WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СТАРОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК Методические указания к курсу Калининград Старославянский язык: Методические указания к ...»

КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

СТАРОСЛАВЯНСКИЙ

ЯЗЫК

Методические указания к курсу

Калининград

Старославянский язык: Методические указания к курсу / Калинингр. ун-т.;

Cост. Т.Ф. Кузенная, Ю.А. Шкуркина, И.Ю. Кукса. Калининград, 2000. - 44 с.

Методические указания предназначены для студентов-филологов. Содержат задания, сопровождающиеся методическими комментариями и образцами выполнения. В приложении даны тексты для анализа и справочные таблицы.

Составители: Т.Ф.Кузенная, Ю.А.Шкуркина, И.Ю.Кукса.

Печатаются по решению редакционно-издательского Совета Калининградского государственного университета.

© Калининградский государственный университет, 2000 Старославянский язык Методические указания к курсу Составители Татьяна Федоровна Кузенная, Юлия Анатольевна Шкуркина, Ирина Юрьевна Кукса Лицензия № 020345 от 14.01.1997 г.

Редактор А.М. Соколова.

Подписано в печать 24.01.2000 г. Формат 6090 1/16.

Гарнитура «Таймс». Бумага для множительных аппаратов. Ризограф.

Усл. печ. л. 2,8. Уч.-изд. л. 1,8. Тираж 300 экз. Заказ.

Калининградский государственный университет 236041, г. Калининград, ул. А. Невского, 14

ПРЕДИСЛОВИЕ

Среди большого разнообразия современных филологических дисциплин курс старославянского языка прочно занимает место историко-лингвистического введения в изучение русского и других славянских языков. Именно этот курс дает фактическую и методическую базу для овладения навыками сравнительноисторического анализа, готовит студентов к углубленному пониманию литературных и языковых процессов эпохи средневековья и тем самым приобретает важное методологическое значение в университетском филологическом образовании.



При изучении данного курса студенты сталкиваются со значительными трудностями, преодолению которых может способствовать данное методическое пособие. Цель заключенных в нем методических указаний — помочь студентам закрепить, проверить и расширить теоретические знания на практике.

Пособие составлено с ориентацией на ныне действующую программу по курсу старославянского языка и базовый для этой дисциплины учебник Г.А.Хабургаева (Старославянский язык. М., 1986). При необходимости обращается внимание студентов и на дополнительную литературу.

Предлагаемое методическое пособие включает в свой состав следующий материал: тренировочные упражнения, старославянские тексты для чтения и анализа, краткий словарь к каждому тексту. В пособии помещены грамматические таблицы, включающие как старославянские формы, так и праславянские параллели, а также обобщенный библиографический список, учитывающий работы, доступные для студентов и отражающие современное состояние исторической лингвистики. Такая структура пособия дает возможность использовать его при проведении различного рода проверочных работ.

Эффективному осуществлению самостоятельной работы студентов в значительной степени способствует и то, что наиболее трудные задания имеют образцы выполнения, сопровождающиеся методическим комментирием, а в ряде случаев изложением необходимых для их выполнения теоретических сведений.

Методическое пособие предназначено для студентов вечернего и заочного отделений филологического факультета.

–  –  –

!!! При разборе гласных звуков старославянского языка следует помнить следующие дифференциальные признаки: количественная характеристика, ряд, подъем, лабиализованность, назальность. Помните, что по квантитативному (количественному) признаку выделяются три группы гласных фонем: а) долгие: и, ы, у,, o, e, а; б) краткие: е, о; в) сверхкраткие: ъ, ь. Редуцированные являются гласными неполного образования, остальные — гласными полного образования.

Образец разбора: пъ-ти-ц# — [ъ] — гласный, неполного образования, редуцированный, заднего ряда, среднего подъема, нелабиализованный, неносовой;

[и] — гласный, полного образования, долгий, переднего ряда, верхнего подъема, нелабиализованный, неносовой; [] — гласный, полного образования, долгий, переднего ряда, среднего подъема, нелабиализованный, носовой.

!!! При разборе согласных следует учитывать следующие классификационные (дифференциальные) признаки: участие голоса, способ образования, место образования, звонкость — глухость, твердость — мягкость — полумягкость.

Помните, что все согласные фонемы старославянского языка различались по степени мягкости. Так, всегда мягкими (независимо от позиций) являются согласные ш', ж', ч', ц', j', ж'д', ш'т', а также свистящие с', з', образовавшиеся из заднеязычных в результате второго и третьего переходных смягчений; в положении перед *j мягкими становятся сонорные р', л', н' (сам *j при этом ассимилируется с предшествующим согласным). Твердыми являются согласные г, к, х, б, п, в, д, т,з, с, л, м, н, р; из них всегда твердыми остаются заднеязычные г, к, х, получающие позиционное смягчение лишь в заимствованных словах; остальные согласные оставались твердыми перед гласными непереднего ряда и согласными.

Полумягкие согласные старославянского языка являются позиционными вариантами твердых согласных фонем (в позиции перед гласными переднего ряда):

б, в, д, т, з, с, л, м, н, р. Например: в словах милость, вол", олень согласные [л], [л'], [л] различаются по признаку твердости — мягкости — полумягкости, так как находятся в разных позициях — перед гласным непереднего ряда (в слове милость), перед [а] йотированным (в слове вол"), перед гласным переднего ряда (в слове олень).

Особую трудность может вызвать различение по признаку мягкость — полумягкость сонорных согласных [н] и [р], так как *j, обусловивший их мягкость, не имеет собственного графического выражения и после сонорного в этом случае следует гласный переднего ряда (конь, алтарь), что чисто графически совпадает с позицией, обуславливающей позиционную полумягкость сонорных (олень, звhрь). В таких спорных случаях необходимо обращаться за справками к этимологическим словарям русского языка.

!!! Необходимо также помнить, что согласные [в] и [j'] не имеют пары по глухости, согласные [х] и [ч'] — по звонкости. Имеют пары по звонкости — глухости следующие согласные старославянского языка: [б-п],[д-т],[г-к],[ж'-ш'],[зс], [з'-с'] [д'з'-ц'], [ж'д'-ш'т']. Образец разбора согласных звуков: плеште (плечо) — [п] — согласный, шумный, смычный, взрывной, губной, глухой, твердый; [л] — согласный, сонорный, смычный, боковой, переднеязычный, зубной, звонкий, полумягкий; [ш'т'] — согласный, шумный, глухой, смычный, сложный, переднеязычный, передненебный, мягкий.

Задание 1. Разделите приведенные ниже слова на слоги, докажите наличие или отсутствие в составе слов слогообразующих плавных.

Укажите количество букв и звуков в каждом слове, охарактеризуйте их: прьстъ, скрьжьтъ, плънъ (полный), зрьно, плъть, длъгъ, жльтъ, блъха, прьвъ, чрьвь, врьба, крьстъ, кръвь, врьтьпъ, сльза, дрьжати, дрьзость, врьгн@ти, облhшти, вражьда.

Образец выполнения задания: тръгъ, блъха. Для того чтобы доказать слогообразующий характер сонорного плавного, необходимо подобрать соответствующую словоформу русского языка. Так, сравнивая написание ст.-сл. тръгъ и русск. торг, мы наблюдаем несовпадение порядка следования букв: старославянскому сочетанию -ръ- соответствует сочетание -ор- в русском языке (гласный звучит перед плавным), что свидетельствует о слоговом характере плавного [р] в рассматриваемом старославянском слове тръгъ, буква ъ в данном случае звука не обозначает, а служит лишь показателем слоговости плавного и границы слога — тръ-гъ. Таким образом, в этом слове 5 букв и 4 звука. В словоформах блъха и блоха старославянского и русского языков наблюдаем одинаковый порядок следования букв (плавный + гласный: — лъ- и -ло-), что свидетельствует о неслоговом характере плавного [л] в старославянском слове, о способности буквы ъ обозначать звук и образовывать слог — блъ-ха. В этом слове 5 букв и 5 звуков.

Задание 2. Разделите на слоги приведенные ниже слова, определите позиции редуцированных: льсть, зъвати, правьдьнъ, къто, мъхъ, тельць, съто, тъпътъ, небесьскъ, ор@жие, вы", синии, къ иисоусоу, змии, отрочии, кры\, срьдьчьныи, прьвыи, хрьбьтьныи, пътичии, тръстие, вьсьма, брьвьно, рътъ, съборъ, рыти, ры\, кънигы.

Помните: отсчет позиций ведется от конца словоформ. Слабую позицию редуцированного принято обозначать значком ( _ ), сильную — (=).





Позиция редуцированного определяется количественной характеристикой гласного в последующем слоге:

–  –  –

ванного и положение по отношению к редуцированному в последующем слоге, — то ударение оказывается более «сильным» условием (ть-мь-нъ) При выполнении данного задания следует иметь в виду, что в фонетической системе старославянского языка, в позиции перед и после [j] (в этом положении гласный переходил в верхний подъем, становясь более напряженным) вместо редуцированных звуков ь, ъ и гласных полного образования ы и и выступали их позиционные варианты [s] и [b]. Сильные и слабые позиции для [s] и [b] те же, что и для [ь], [ъ]%:

–  –  –

Например: вh-рь-ны-и — [b] — редуцированный в слабой позиции на конце неодносложного слова; [s] — редуцированный в сильной позиции перед слогом с редуцированным в слабой позиции; [ь] — редуцированный в слабой позиции, перед слогом с редуцированным в сильной позиции.

!!! Отметим, что редуцированный [s] в слабой позиции не был зафиксирован.

Задание 3. Сравнивая приведенные ниже слова, укажите, в каких современных славянских языках сохранились слогообразующие плавные:

др.русск. гърло, чешск. hrdlo, серб. грло, польск. gardlo; русск. смерть, чешск. smrt; русск. торг, чешск. trh, серб. трг; русск. волна, чешск. vlna; русск.

горб, чешск. hrb, словен. grb; русск. волк, чеш. vlk, серб. вук (из влк), польск.

wilk.

Задание 4. Используя нижеприведенную таблицу, установите, как изменились долгие и краткие гласные индоевропейского языка в праславянском:

–  –  –

Сравнивая старославянские слова со словами других индоевропейских языков, определите, какого происхождения подчеркнутые гласные:

1. *a,*o а: ст.-сл. братръ, польск. brat, лат. frater, греч., др.-инд.

bhrata, др.-ирланд. brаthir; ст.-сл. дати, польск. da, лат.dono, греч.;

2. *д,*ц о: ст.-сл. домъ, польск. dom, лат. dцmus, греч. (строение);

ст.-сл. овьца, русск. овца, польск. owca, лат. ovis, лит. avis, др.-инд. avis;

3. *u ы: ст.-сл. быти, польск. by, литов. buti; ст.-сл. мышь, польск. mysz, лат. mus; ст.-сл. ты, польск. ty, лат. tu, нем. du;

4. *ь ъ: ст.-сл. пътица, лат. pьtila, др.инд. pьtras, лит. рьtytis; ст.-сл. мъхъ, лит. musas, лат. muscus; ст.-сл. снъха, др.-инд. snusa; ст.-сл. дъшти, литов. dьkte;

5. *i ь: ст.-сл. дьнь, др.-инд. dinam; ст.-сл. овьца, лат. ovis, лит. avis, др.инд. avis; ст.-сл. вьдова, лат. vidua, др.-инд. vidhava, авест. vidava, готск.

widuwo; ст.-сл. льнъ, лат. linum, лит. linas; ст.-сл. мьнии, лат. minor, греч.

;

6. *e e (h): ст.-сл. звhрь, литов. veris; ст.-сл. сhмена, лат. semen, литов.

semenys;

7. *e : е ст.-сл. вез@, лат. veho, лит. veu; ст.-сл. дес#ть, лат. decem; ст.-сл.

небо, лат. nebula (туман), греч., нем. Nebel (туман);

8. *i i (ст.-сл. и): ст.-сл. три, др.-инд. tri, лит. trys; ст.-сл. видети, лат.

videre; ст.-сл. пити, греч..

Задание 5. В приведенных ниже рядах слов определите чередование гласных звуков, дайте им историческое объяснение: зьдь (глина) — зьдьчии — созидати;

вълагати — лежати — ложе — налhгати; оумирати — оумьрети — оуморити;

греб@ — гробъ — съгрhбати — грабити; замъкъ — замъкн@ти — замыкати;

стел\ — столъ — стьлати — подъстилати; ходити — хаждати; тек@ — потокъ — оутhкати — растачати; родити — раждати; бер@ — cъборъ — бьрати — събирати; посълъ — сълати — посылати.

Образец выполнения задания: рhчь — решти — рьци — нарицати — рокъ — отърокъ. Чередование h [e] //// е [е] //// ь [ь] //// и [и] //// о [о] в корнях данных слов старославянского языка восходит к древнейшему качественноколичественому чередованию гласных, которое праславянский язык унаследовал из индоевропейской языковой системы. При этом в основе чередования [е] // [о] (решти — рокъ — отърокъ) лежит древнейшее качественное чередование индоевропейских звуков *e // *ц; чередование [о], [е] со звуком [ь] (рьци) восходит к количественному чередованию кратких звуков со ступенью их редукции звуком * («shwa indogermanicum secundum») — * e // *ц // *; в основе чередования звуков [е] и [e] (рhчь) лежит также древнейшее количественное чередование индоевропейских долгих и кратких звуков — *e // *e.

Чередование [e] //// [е] //// [ь] //// [о] со звуком [и] в слове нарицати связано с более поздним, нежели индоевропейское чередование, образованием на собственно славянской языковой почве итеративных глаголов со значением длительности, повторяемости действия, всегда сопровождающимся удлинением гласного в корне, если этот гласный не был долгим в производящей основе. (Следует запомнить!!! При образовании итеративных глаголов [ъ] из * удлинялся до [ы], [ь] из * — до [и], [е] из *e удлинялся до [h], [о] из *ц — до [а]).

При выполнении данного задания необходимо ознакомиться со следующим теоретическим материалом:

1. История долгих и кратких гласных индоевропейской языковой системы в праславянском языке. — Хабургаев Г.А. Старославянский язык. М., 1986. С. 70Алимпиева Р.В. Сравнительная грамматика славянских языков. Калининград, 1996. С. 45-50; Горшков А.И. Старославянский язык. М., 1963. С. 228-230;

Селищев А.М. Старославянский язык. М., 1952. С. 112-159;

2. Качественные и количественные чередования общеиндоевропейского языка и их отражение в праславянской языковой системе — Хабургаев Г.А. Указ. соч. С.

75-78; Алимпиева Р.В. Указ. соч. С. 50-51.

Задание 6. В приведенных ниже рядах слов определите чередование гласных звуков, связанное с историей дифтонгов и дифтонгических сочетаний, дайте им историческое объяснение: роуда — ръдhти — рыждь; кроушити — кръшити — кръха; начинати — нач#ло — начьн@; ж#ти — пожинати — жьн@; ж#ти — жьм@ — пожимати; крыти — кровъ — съкръвенъ; вън#ти — вънимати — вънемл\; сън#ти — сънимати — сънемл\; ръвъ — ръвати — роуно — рыти — порывъ; пити — поити — пи\ — напа"ти; вити — вhньць — ви\ — повои;

зв#кн@ти — звьнети — звонъ — зв@къ; пльвати — плю\; плыти — плоути — плавати — пловьць; сhм# — сhмене.

Изменение индоевропейских дифтонгов в праславянском языке

–  –  –

Образец выполнения задания: бити — бь\ — бои В корнях данных слов представлено чередование звуков и // [bj] // о[j], которое отражает историю дифтонгов *o и *e, связанную в свою очередь с действием закона открытого слога. В положении перед согласными и на конце слова все дифтонги, унаследованные праславянским языком из индоевропейского языка, монофтонгизировались, в частности, из дифтонга *e образовался монофтонг [и], что и отражено в структуре слова би-ти, в положении же перед гласными дифтонги разрушались, что вызывало перемещение слоговой границы, так как слоговой компонент дифтонга оставался в пределах слога, а неслоговой отходил к последующему, что и находит отражение в структуре слова бь\ [бь-jo], в котором дифтонг *e находится в положении перед гласным ([o]). В структуре слова бои [бо-jb] отражено распадение дифтонга *o в положении перед гласным. Слоговые компоненты дифтонгов *e и *ц, образующие чередование в корнях данного ряда слов, вступают в собственное качественное чередование кратких звуков — *[e] //*[ц], унаследованное из индоевропейской языковой системы.

Изменение индоевропейских дифтонгических сочетаний «гласный + носовой согласный» в праславянском языке

–  –  –

Образец выполнения задания: въз#ти — възьм@ — възимати. В корнях данных слов отражено чередование носового гласного [] со свободными, недифтонгическими сочетаниями «гласный + носовой согласный» — # // ьм // им.

Данное чередование связано с историей сонанта *m, изменившегося в праславянском языке протославянского периода в сочетание *m, которое, как и другие сочетания такого типа, изменялось под действием закона открытого слога. Так, в положении перед согласным на месте дифтонгического сочетания «гласный переднего ряда + носовой согласный» развивался носовой гласный переднего ряда (*m, *n #), что и находит отражение в структуре слова въз#ти. Судьба сочетания [ьм], представленного в структуре слова възьм@, также связана с историей дифтонгического сочетания *m (из *m); [ьм] изменилось в [им] при образовании глаголов многократного действия на праславянской основе, что получает отражение в глаголе възимати.

При выполнении данного задания необходимо ознакомиться со следующим теоретическим материалом: история дифтонгов и дифтонгических сочетаний «гласный +носовой согласный» в праславянском языке. — Хабургаев Г.А. Старославянский язык. М., 1986. С. 90-96; Алимпиева Р.В. Сравнительная грамматика славянских языков. Калининград, 1996. С. 59-66; Горшков А.И. Старославянский язык. М., 1963. С. 234-242.

Задание 7. Установите, к каким праславянским сочетаниям восходят старославянские неполногласные, древнерусские полногласные и польские сочетания o, le, rze в данных ниже словах, покажите путь их изменений.

Укажите причину изменения соответствующих праславянских сочетаний:

–  –  –

Выполняя данное задание, помните, что изменение сочетаний гласных с плавными не в начале слова (*tort, *tert, *tolt, *telt) обусловлено действием закона открытого слога.

Согласно теории А.М.Селищева, данное изменение можно представить в виде следующей схемы:

–  –  –

Образец выполнения задания: ст.-сл. блато — др.р. болото — пол. boto.

Указанные старославянское, древнерусское и польское слова восходят к единому праславянскому звукосочетанию *bolt (модель *tolt) с древним закрытым слогом, где гласный предшествовал плавному. В праславянском языке позднего периода в связи с действием закона открытого слога это звукосочетание подверглось трансформации, по-разному отразившейся в разных славянских языках.

В южнославянских языках, а также чешском и словацком, основная долгота слога сосредоточивалась на гласном, в связи с чем происходила перестановка (метатеза) гласного за плавный, сопровождающаяся удлинением гласного:

*bolt *blat ст.-сл. блато. В восточнославянском диалекте, где основная долгота слога сосредотачивалась на плавном, раскрытие закрытых слогов данного типа происходило путем развития гласного призвука у плавного (аналогичного по артикуляции предшествующему гласному), который затем превращается в *bolъt гласный полного образования: *bolt *bolot др.-р. болото//. В польском языке, как и в других языках лехитской группы, изменение закрытого слога шло путем аналогичным восточнославянскому диалекту, однако на раннем этапе *bolъt здесь происходит утрата исконного гласного: *bolt *blot пол.

boto.

При выполнении данного задания необходимо ознакомиться со следующим теоретическим материалом:

1. История дифтонгических сочетаний гласных полного образования с плавными не в начале слова. — Хабургаев Г.А. Старославянский язык. М., 1986. С. 96Алимпиева Р.В. Сравнительная грамматика славянских языков. Калининград, 1996. С. 66-70; Горшков А.И. Старославянский язык. М., 1963. С. 243-252;

2. История дифтонгических сочетаний редуцированных с плавными между согласными — Хабургаев Г.А. Указ. соч. С. 100-103; Селищев А.М. Старославянский язык. М., 1952. С. 161-161, Алимпиева Р.В. Указ. соч. С. 71-74;

3. История дифтонгических сочетаний гласных полного образования с плавными в начале слова — Хабургаев Г.А. Указ. соч. С. 99-100; Алимпиева Р.В. Указ.

соч. С. 70-71.

Задание 8.

Определите, какие старославянские, древнерусские и польские слова восходят к помещенным ниже словам праславянского языка:

*korva, *olkъtь, *gordъ, *dervo, *norvъ, *porhъ, *morzъ, *gorhъ, *orbъ, *storь, *vorgъ, *vorta, *kolsъ, *kortъkъ, *verdъ, *orstъ, *pelnъ.

Задание 9. Объясните звуковые соответствия в приведенных ниже словах.

Укажите проявление закона открытого слога в отдельных группах славянских языков:

ст.-сл. равьнъ, русск. ровный, чеш. rowny, др.-прусск. arwis; ст.-сл. работа, др.-русск. робота, чеш. robota, гот. arbaits; ст.-сл. раз- (приставка), русск. роз-, чеш. roz-, сербохорв. раз-, др.-инд. ardhas; ст.-сл. лании, русск. лань, лит. alnis;

ст.-сл. растъ, русск. рост, пол. wzrost.

Задание 10.

На примере приведенных ниже слов покажите, в каких позициях индоевропейский согласный *s перешел в согласный *h в праславянском языке:

ст.-сл. блъха, лит. blusa, ст.-сл. мъхъ, лат. mьskьs, ст.-сл. оухо, лит. ausis, ст.сл. тихъ, лит. teisus, ст.-сл. врьхъ, лит. virus, ст.-сл. доухъ, лит. dausos, ст.-сл. въ трьхъ, санскр. trisu.

Задание 11. Из приведенного ряда слов выпишите слова с первым, вторым и третьим переходными смягчениями заднеязычных согласных, восстановите первоначальный согласный звук.

Затем выпишите слова с переходным смягчением согласных под влиянием звука *j, восстановив в каждом слове первоначальный согласный (для выполнения задания пользуйтесь помещенной ниже таблицей):

слоужити, вож@, слышати, въ велицh, шьдъшии, прош@, ч#до, кън#зь, свhшта, кън#жьскъ, ишт\, чьто, о бозh, мышл~ни~, звhзда, бhжати, жаръ, пригвожд, цhна, о влъцh, дъштица, рьци, можданъ (ср.ст.-сл. мозгъ), отроци, цвhсти, чьловhци, мрьцати, тишь, лице, немошть, польза, дрьжати, пастоуси, лешти, кричати, въ оцh, роубль, ножька, испештрение (ср.ст.-сл. пестръ), коупл", печетъ, пешти, въ соцh, зhло, нарицати, въпль, живъ, жьдати, притъча.

Сочетание согласных и групп согласных с *j

–  –  –

Задание 12. Укажите, к какому звуку восходит гласный [а] в приведенных ниже словах: печаль, тишаиши, жена, мъножаиши, страхъ, млъчати, стара, скрижаль, дышати, чадъ, величаиши, строжаиши.

Задание 13.

Объясните, упрощение каких групп согласных праславянского языка отражают следующие примеры из современного русского языка (при выполнении данного задания используйте материал приведенной ниже таблицы):

живу — жить; веду — вести; мету — мел; облако — обволакивать — волочить — наволочка; блеснуть — блеск; область — волость; долото — долбить; время — вертеть; обязать — вязать; скрести — скребу; мести — сметать; мыло; шило;

крыло; пропал — пропаду; сгинуть — погибать; кануть — капать; зависть — видеть; чту — честь.

–  –  –

Задание 17. Проведите морфологический анализ имен существительных в предложенных преподавателем текстах. При выполнении данного задания имейте в виду, что существительные старославянского языка распределялись по шести типам склонения в соответствии с характером древней праславянской основы.

1. К склонению с древней основой на *a относились все имена существительные женского, мужского и общего рода, с окончанием -а в именительном падеже единственного числа (жена, волна, прhдътеча, воевода, сирота, невhжда), имена существительные женского рода с суффиксом -ын-и (рабыни, гръдыни), имена существительные мужского и женского рода на -ии (млънии, с@дии, балии), и наконец, немногие существительные мужского рода с суффиксом -чии (корабьчии, кънигъчии, кръмьчии). В зависимости от конечного согласного основы в данном типе основы различались два варианта — твердый и мягкий. Существительные с конечным твердым согласным относятся к твердому варианту — р@ка, слоуга. Мягкий вариант основы обеспечивается конечным мягким согласным, мягкость которого в свою очередь обуславливается либо звуком *j, ранее предшествовавшим суффиксу основы и позднее ассимилировавшимся со смягченным им согласным звуком (юноша, вол"), либо мягким свистящим, появившимся в результате третьей палатализации заднеязычных согласных (девица).

2. К склонению с древней основой на *ц относились существительные мужского и среднего рода мягкого и твердого вариантов (мягкость основы обуславливается теми же причинами, что и в склонении с основой на *a). Существительные мужского рода имели в именительном падеже единственного числа окончание -ъ в твердом варианте основы (дроугъ, сънъ) и -ь (плачь, ножь) или -и (краи, бои) в мягком варианте. Существительные среднего рода оканчивались на

-о после твердых согласных (окъно, мhсто) и на -е после мягких (знамени~, камени~).

3. К склонению с древней основой на *u относилось ограниченное число существительных мужского рода с окончанием -ъ в именительном падеже единственного числа: сынъ, домъ, врьхъ, медъ, полъ (половина»), волъ. Только для этих существительных засвидетельствованы индоевропейские параллели, указывающие на древний гласный основы — u ъ. Например, ст.-сл. сынъ, лит.

sunus, ст.-сл. домъ, лат. domus, ст.-сл. медъ, лит. medus.

4. Склонение с древней основой на *i объединяло существительные женского и мужского рода, имевшие в именительном падеже единственного числа окончание -ь: дань, милость, пешть, ногъть. К этому типу склонения относились также немногочисленные существительные, употреблявшиеся только в формах множественного числа: людие, дhтие, "сли, г@сли. В словах мужского рода данного типа склонения последний согласный основы получал позиционную полумягкость перед гласным переднего ряда -ь, что и определяет основное отличие существительных этого склонения от форм с древней основой на *ц мягкого варианта, где мягкость основы обеспечивается влиянием *j на конечный согласный. Поэтому если перед окончанием -ь находился любой согласный, на который мог повлиять *j, и если этот согласный оставался в своем первоначальном виде, то это слово могло относиться только к склонению на *i, так как в склонении на *ц согласный должен был измениться под влиянием *j. Ср. формы типа гол@бь, з#ть, г@сь, относящиеся к склонению на *i, и существительные вождь, ножь, плачь, изменяющиеся по мягкому варианту склонения на *ц.

5. К склонению с древней основой на согласный относились имена существительные всех трех родов:

а) праславянская основа имен существительных мужского рода оканчивалась на -*n: дьн-ь, корен-ь, чьмен-ь, по этому же типу склонялись существительные мужского рода, оканчивавшиеся в именительном падеже единственного числа на

-ы (камы, ремы, пламы);

б) праславянская основа имен существительных женского рода оканчивалась на согл — *r: мати — матере, дъшти — дъштер-е; формы двойственного числа от указанных существительных в памятниках не засвидетельствованы;

в) имена существительные среднего рода имели в праславянской основе следующие соглсные: *s: дрhво — дрhвес-е, око — очес-е, чрhво — чрhвес-е; оухо — оушес-е, люто — лютес-е; *en: брhм# — брhмен-е; писм# — писмен-е, плем# — племен-е; *ent (к данной подгруппе относились имена существительные с окончанием -# в именительном падеже единственного числа, являвшиеся наименованиями детенышей): дhт# — дhт#т-е, агн# — агн#т-е, овьч# — овьч#т-е; в именительном падеже единственного числа согласные, на которые оканчивались древние основы этих существительных, под действием закона восходящей звучности утратились или, будучи в составе дифтонгического сочетания, трансформировались в новый гласный (#): *nebos nebo небо; *otrokent otroen otro отроч#.

6. К склонению с древней основой на *u относились немногочисленые имена существительные женского рода с окончанием — ы в начальной форме:

любы, црькы, боукы, хор@гы. В именительном падеже гласный основы *u находился перед согласным звуком, поэтому *u ы. В формах косвенных падежей гласный основы находился в позиции перед другим гласным *u *uu ъв: родительный падеж единственного числа *svekrues *svekruue svekrъve. кръвь, бръвь. Формы именительного падежа единственного числа кры и бры в памятниках старославянской письменности не засвидетельствованы, так как еще в дописьменную эпоху были заменены формами винительного падежа кръвь, бръвь. Позже подобная замена произошла и в других словах данного типа склонения (ср. совр.русск.

свекровь, хоругвь, церковь, любовь).

7. Во множественном числе по типу основ на согласный склонялись так называемые разносклоняемые существительные, парадигма единственного чила которых совпадала с парадигмой существительных единственного числа мужского рода на *o. Формальными показателями разносклоняемых существительных являлись суффиксы -ар-ь, -тел-ь, (h)ан-ин-ъ: рыбарь, оучитель, словhнинъ.

При склонении у существительных с суффиксом (h)ан-ин-ъ утрачивалась вторая часть суффикса -ин-: гражданинъ — граждане.

Образец морфологического разбора: п@тьмь — имя существительное, начальная форма п@ть, склонение с основой на *i, мужской род, единственое число, творительный падеж.

Задание 18. Объясните фонетические изменения, происшедшие в падежных формах с древними основами на *a, *o, *i, *u, *u и на согласные звуки, используя приведенные ниже общеславянские падежные парадигмы.

–  –  –

При выполнении этого задания следует помнить, что еще в праславянском языке в конечном закрытом слоге гласные подвергались изменению: *ц перед невзрывными согласными ([s],[n]) усиливал лабиализацию, то есть *ц *u;

краткие гласные перед носовыми согласными подвергались удлинению (*uns *uns), а конечный согласный словоформы утрачивался под влиянием тенденции к построению слогов по принципу возрастающей звучности. Например: *gor-ns *gor-o-ns *gor-u-ns *gor-u-ns горы. При рассмотрении словоформ мягкой разновидности основы следует учитывать тот факт, что в положении после *j изменялись гласные непереднего ряда (так, ц e, u i).

Задание 19. Определите, чем объясняется мягкость основы у следующих существительных: вечер", сажда, соуша, овьца, тьшта, плачь, земл", кели", владычица, юноша, жьрьць, с@дии, жел", алътарь, дрhводhл", ловьць, ножь, мор~, кън#зь, дрhвьце, отъчаани~, гор~, поустыни, ништьць, конь, длъжница.

Склонение с древней основой на *u

–  –  –

Задание 20. Определите, к какому типу основы (*jц или *i) относились следующие существительные: пастырь, плачь, м@жь, гвоздь, г@сь, огнь, вождь, корабль, победитель, алътарь, медвhдь, ключь, олень, борьць, ногъть, тать, стоудьнь (стоужа), грътань (муж.р.), @гль (ср. лит. anglis).

Склонение с древней основой на согласный

–  –  –

Задание 21.

Установите, какие имена существительные в старославянском языке находим на месте следующих праславянских слов:

*sadja, *duhja, *domus, *slovos, *smokus, *telent, *gena, *imen, *mater, *stolos, *kupja, *lovja.

Местоимение Задание 22. Проведите морфологический разбор местоимений в предложеннном преподавателем тексте. Образец разбора: петръ рече емоу — местоимение, начальная форма и, неличное, указательное, мужской род, единственное число, дательный падеж; помолитъ с#. — местоимение, начальной формы нет, возвратное, винительный падеж.

Разряды местоимений Разряд

–  –  –

Задание 24. Провести морфологический разбор глагольных форм в предложенном преподавателем тексте.

Обратите внимание на то, что все глаголы настоящего времени в праславянском языке раннего периода делились на пять классов, основанием для выделения которых был тематический элемент, оформлявший или не оформлявший основу того или иного класса. В праславянском языке среднего периода произошло переразложение основ, и тематический элемент полностью или частично превратился в окончание. Глаголы, в основе которых присутствовал тематический гласный, называются тематическими, соответственно глаголы без тематического гласного — нетематическими. Глаголы 1—3-го классов образовывали I спряжение, глаголы 4-го класса — II спряжение, глаголы 5-го класса — нетематическое спряжение.

1-й класс образовывали глаголы, в основе настоящего времени которых было представлено чередование тематических гласных *e // *ц, никогда не осложняющихся йотом: *nes-e-tъ nes-etъ несе-тъ, *nes-ц-m nes-цmъ несомъ. Основа инфинитива для глаголов 1-го класса могла иметь две разновидности: она могла быть равна корню и оканчиваться на согласный звук (такой вид основы характерен только для первого класса): нести, мошти, лести, в других случаях основа инфинитива имела суффикс -а- : бьрати, зъвати.

2-й класс образовывали глаголы, в основе которых было представлено чередование тематических гласных *ne // *no: *sъch-ne-tъ sъchn-etъ съхн-етъ, *sъch-nц-ntъ sъchno-tъ съхн-@тъ. Исключением для глаголов 2-го класса считается глагол стати, не имевший в основе инфинитива суффикс -н@-, показатель основы глаголов данного класса.

3-й класс образовывали глаголы, в основе которых было представлено чередование тематических гласных, осложненное йотом *je / *jц: *zna-je-tъ *znaje-tъ зна~тъ, *zna-jц-ntъ zna-jo-tъ зна\тъ. Основы настоящего времени глаголов 3-го класса в качестве грамматического показателя могли иметь следующие суффиксы:

-~ (рыти — ры-~-ши), -а-~ (играти — игр-а-~ши), — h-~ (желhти — желе-h-~-ши), оу-~ (миловати — мил-оу-~-ши).

4-й класс образовывали глаголы с тематическим гласным * i: *vod-i-ti vod-i-ti водити. Основа инфинитива глаголов данного класса оканчивалась на

-и- (хвал-и-ти), -h- (виде-h-ти), -а- (*e после смягченных согласных переходило в

-а- в результате диспалатализации: слыш-а-ти, крич-а-ти).

5-й класс составляли глаголы архаического спряжения без тематического гласного, личные окончания присоединялись непосредственно к корню. Таких глаголов было всего пять: быти — ~смь, дати — дамь, вhдати — вhмь, "сти — "мь, имhти — имамь.

!!! Парадигмы изменения глаголов и глагольных форм смотрите в приложении.

Образец разбора: магъдалыни и мари" и"ковл" и саломии коупиш# ароматы — глагол, начальная форма коупити, 4-й класс, II спряжение, изъявительное наклонение, прошедшее время, сигматический аорист, 3-е лицо, множественное число; глагола имъ не оужасаите с# исоуса — глагол, начальная форма оужасати, 3-й класс, I спряжение, повелительное наклонение, 2-е лицо, множественное число; пришhлъ еси сhмо... м@читъ насъ — сложная глагольная форма, начальная форма приходити, 4-й класс, II спряжение, изъявительное наклонение, прошедшее время, перфект, 2-е лицо, единственное число.

Задание 25. Провести морфологический разбор именных глагольных форм в предложенном преподавателем тексте.

Образец разбора: шъдъше испытаiте извhстьно о отроч#ти — причастие, начальная форма шьдъ, действительное, прошедшего времени, краткое, мужского рода, множественного числа, именительного падежа; видеш# оунош@ сhд#шть одесн@\ ихъ — причастие, начальная форма сhд#, действительное, настоящего времени, краткое, мужского рода, единственного числа, винительного падежа; дъвhма отъ нихъ ид@штема "ви с# — причастие, начальная форма иды, действительное, настоящего времени, краткое, мужского рода, двойственного числа, дательного падежа.

Задание 26. Образуйте формы единственного и множественого чисел сигматического нетематического аориста от следующих основ: рыти, мошти, обрhсти, въз#ти.

Схема образования сигматического аориста основы на -к- (-г-) инф. жешти:

ед.ч.: 1-е л. *eg-s-ц-m *ek- s-ц-m *ekxun *xъ жhхъ;

мн.ч. 1-е л. *eg-s-ц-mos *ekxцmus * xomъ жhхомъ;

2-е л. *eg-s-te *ek-s-te жhсте;

3-е л. *eg-s-nt ekxent ekxent xt жhш#.

Примечания: перед глухим *s звонкий *g *k, в позиции после *k (правило «*r, *u, *k, *i») перед гласным согласный *s изменялся в *x, образовавшаяся группа согласных *kx упрощалась в [х], предшествующий корневой гласный подвергался удлинению (*e *e (h), в положении перед согласным группа *ks упростилась в *s; при образовании формы 3-го л. мн.ч. *n, становясь слоговым в позиции после согласного, развивал гласный призвук, сливаясь с которым в эпоху построения слога по принципу возрастающей звучности, он образовывал носовой гласный переднего ряда. Во 2-м и 3-м лице ед.ч. закрепились утритившиеся в других лицах формы простого асигматического аориста.

ЛЕКСИКА

Задание 27. Выпишите старославянские по происхождению слова, объясняя их фонетические особенности: ограда, россказни, ночь, разум, сопровождать, беречь, освещение, невежда, провожать, короче, младенец, невежество, ладья, прибрежный, вровень, наслаждение, ровный, вратарь, возвращение, пряжа, Млечный Путь, лодка, один, единый, юг, запрещать, кратчайший, беременность, юноша, храм, равный.

СИНТАКСИС

–  –  –

Задания к тексту:

1) укажите старославянские фонетические признаки в приведенных словах (для объяснения подбирайте праславянские параллели): решти, пръвы, н@жд@, града, наплънитъ, вечера (ср. лит. vakaras), пришьдъ, мънози, м@жь, отрицати;

2) распределите согласные в приведенных словах по признаку мягкость — твердость — полумягкость; посчитайте количество букв и звуков в словах: избьраныхъ, ништ#, прьвы, отърочьна;

3) найдите супин, объясните особенности перевода и употребления этой формы глагола.

–  –  –

Помните, что в глаголических текстах буква " часто передается буквой h.

~ ~ ~

Примечания к тексту:

капернаоумъ — название города, сьтьникъ, сътьникъ — командир отряда в сто воинов, тъкьмо — только.

Задания к тексту:

1) укажите, какие праславянские фонетические процессы отражены в приведенных словах: ослабленъ, стражд#, рьци, влдко\=+++=====владыко\, ;

2) найдите оборот «дательный самостоятельный» и переведите его, найдите причастия, выступающие в роли «второстепенных сказуемых».

–  –  –

Задания к тексту:

1) укажите в тексте все примеры палатализаций заднеязычных *g, *k, *h и все проявления воздействия *j на предшествующие согласные;

2) определите, правильно ли употреблены буквы ь, е и ъ в приведенных ниже словах, если бы они были написаны в IX веке — вь ерих@, азь, кьто, надъ нь, сь нимъ., ишедъ, въпадшоумоу.

–  –  –

Задания к тексту:

1) укажите старославянские фонетические признаки в приведенных словах (для объяснения подбирайте праславянские параллели): стран@, прhжде, сръдьцихъ, врhмене, дръзаи, власть, помышлениh;

2) определите позиции редуцированных звуков, посчитайте количество букв и звуков: дръзаи, свин’ии, свини, сръдьцихъ;

3) найдите оборот «дательный самостоятельный» и переведите его, найдите причастия, выступающие в роли «второстепенных сказуемых», найдите супин, объясните его употребление.

Текст 5

–  –  –

Задания к тексту:

1) укажите старославянские фонетические признаки в приведенных словах (для объяснения подбирайте праславянские параллели): wтъвhштавъ, хоштете, млъва, кръве, съвлhш#, облhш#, злъчи\;

2) какие согласные старославянского языка могли быть только твердыми, а какие только мягкими в приведенных ниже словах: старьци, wтъвhштавъ, рече, чьто, кръвь, тъгда, съвлькше, хоштете, кого, р@цh, царь;

4) найдите предложения с прямой речью; найдите причастия в роли «второстепенного сказуемого».

Текст 6 Всhкъ оубо iже слышитъ словеса моh си и сътворитъ h. оуподобл\ и м@жю м@дроу. ижь съзъда храмин@ сво\ на камене i сънид@ дъжди. и прид@ рhкы. и вьзвh"ш# вhтри. и напад@ на храмин@ т@. и не паде с#. основана бо бh на камени. и всhкъ слыш# и словеса моh си. i не твор# iхъ. оуподобитъ с# м@жю боую. iжь съзъда храмин@ сво\ на пhсъцh. и съниде дъждь. и прид@ рhкы. и вьзвh"ш# вhтри. и опьрhш# с# храминh тои. i паде с#. и бh раздроушение е велие зhло (Зографское евангелие, Мф., VII, 24-27).

Задания к тексту:

1) укажите, к какому склоению относятся эти имена существительные: словеса, м@жю, храмин@, камене, дъждь, раздроушение.

–  –  –

Задания к тексту:

1) сделайте морфологический разбор указанных слов, определите их значение, объясните, почему именно эти глагольные формы употреблены в данных отрывках — желааше, hдhах@, дадите, далъ еси, възвеселилъ с# быхъ, изгыблъ бh;

2) определите, с какими формами слов согласуются данные прилагательные, определите их разряд и форму сравнения — мьнии, достоин@, достоинъ, милъ, мрьтвъ, старhи, съдрава;

3) найдите оборот «дательный самостоятельный», переведите его; укажите форму супина, объясните его употребление в данном отрывке.

Текст 10

Ростиславъ бо моравьскыи кн#з(ь) б(о)гом(ь) uстимъ. съвhтъ сътвори съ кн#зи своими и с моравл#ны и посла къ ц(hса)рю Михаилu гл#. людемъ нашим(ъ) поганьства с# ^връгшим(ъ) и по христианескъ с# законъ дръжаштимъ.

оучител# не имамъ таковаг(о). иже бы ны въ свои зыкъ истuю вhрu хр(и)стiаньскuю сказалъ. да быша и ины страны. тог(о) зр#ште. подобили с# намъ. то посли намъ. вл(а)д(ы)кw. еп(и)с(ко)па и uчител# таковаго. ^ васъ бо на вс# страны въсегда добрыи законъ исходит(ь). събравъ же ц(hса)рь съборъ призва Константина филосwфа и сътвори и слышати рhчь сию. и рече. философе.

вhм’т# трuдна сuшта. но достоить тебh тамо ити. сеа бо рhчи не можеть инъ никтоже исправити "коже ты.

^вhшта же философ(ъ) и трuденъ сы тhлwм(ь) и боленъ. радъ идu тамо. аште имuть бuкви въ "зыкъ свои. и реч(е) ц(hса)рь къ немu дhдъ мои и ^ць мои и инии мнози. искавше того не обрhли сuть. то како азъ могu обрhсти. философ(ъ) же реч(е). то кто можеть на водh бесhдu написати или еретичьско им# себh обрhсти ^вhшта емu пакы ц(hсар)ь... аште ты хоштеши то можеть бгъ тебh дати иже даеть всhм(ъ) иже прос#т(ь) несuмнhниемъ и ^връзаеть тлъкuштимъ (Житие Кирилла).

Примечание к тексту:

uстимъ от оустити — побуждать.

–  –  –

Задания к тексту:

1) почему автор трактата считает славянскую азбуку священней и выше греческой?

2) как, исходя из этого отрывка, можно определить время создания славянской азбуки?

–  –  –

1. Хабургаев Г.А. Старославянский язык. М., 1986.

2. Горшков А.И. Старославянский язык. М., 1963.

3. Селищев А.М. Старославянский язык. М., 1952. Ч. 1—2.

–  –  –

1. Алимпиева Р.В. Сравнительная грамматика славянских языков. Калининград, 1994.

2. Адливанкин С.Ю. Краткий очерк истории праславянской фонетики. Пермь, 1971.

3. Бернштейн С.Б. Очерк сравнительной грамматики славянских языков. М., 1961.

4. Мейе А. Общеславянский язык. М., 1951.

Оглавление

Предисловие

Фонетика

Морфология

Лексика

Синтаксис

Приложение 1

Приложение 2



Похожие работы:

«w w w.d ep o ma g a z in e. r u 1(6) 2009 ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ЖУРНАЛ декабрь—январь Производители железнодорожной продукции и услуг Подвижной состав, запчасти, ремонт Материалы и оборудование для ВСП Железнодорожный инструмент, аппара...»

«Зигмунд Фрейд Таинство девственности (сборник) Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9508067 Таинство девственности / Зигмунд Фрейд ; пер. с нем. Я. М. Когана, под ред. И. Д. Ермакова, А. В. Вяхирева, И. Е. Полякова, М. В. Вульфа, О. Б. Фельцмана ; вступ. ст. С. Цвейга ; пер...»

«ПРАВИЛА РАБОТЫ СИСТЕМЫ СЕДИ Редакция от 22.03.20176 г. Вступают в силу с 23.03.2017 г. Настоящие Правила разработаны ООО «СеДи» с целью определения возможностей, прав и обязанност...»

«Научно-информационный материал «Обзор гражданско-правовых дел» Составители: стажры Студенческого Центра “PRO BONO” Павшедная Анастасия, Мамаюсупова Нелли Куратор: Щербакова Марина Александровна, преподаватель кафедры гражданского и семейного права...»

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОФАЙЛИНГА В ВЫЯВЛЕНИИ НА ОБЪЕКТАХ ТРАНСПОРТА ЛИЦ, ПЕРЕВОЗЯЩИХ НАРКОТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ВНУТРИПОЛОСТНЫМ СПОСОБОМ В.В. Загайнов, заместитель начальника кафедры оперативно-разыскной деятельности и специальной техники в ОВД ФГКОУ ВПО ВСИ МВД России, кандидат юридических...»

«Kклиентское соглашение \ Client agreement BRADFORD CANDE MARKETS LTD (далее по тексту «Компания»), предоставляет сервис «Личный кабинет» (далее по тексту «ЛК») на условиях настоящей публичной оферты (далее по тексту «Соглашение») любому юридическому и физическому лицу (кроме лиц без гражданства; физич...»

«Приложение 2. Программа ординатуры 31.08.16 Детская хирургия АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Оглавление Детская хирургия Организация здравоохранения и общественное здоровье Инфекционные болезни Педиатрия Правоведение Педагоги...»

«ЮНЭЙДС I СТРАТЕГИЯ НА 2011–2015 ГОДЫ В НАПРАВЛЕНИИ ЦЕЛИ «НОЛЬ» © Объединенная программа Организации Объединенных Наций по ВИЧ/СПИДу (ЮНЭЙДС), 2010 Все права охраняются. Употребляемые обозначения и изложение материалов в настоящем издании не означают, что  ЮНЭЙДС выражает какое-либо мнение относитель...»

«АВИАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА ДЕЗИНФЕКЦИЯ, ДЕЗИНСЕКЦИЯ, ДЕРАТИЗАЦИЯ ВОЗДУШНЫХ СУДОВ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО КОНТРОЛЯ ИХ САНИТАРНОГО СОСТОЯНИЯ (Издание второе) Москва, 2010 Утверждено 25 сессией Совета по авиации и использованию воздушного пространства 12.05.2006г. Утв...»

«Межрегиональная ассоциация экспериментальной психологии Московский институт психоанализа ЛИЦО ЧЕЛОВЕКА В НАУКЕ, ИСКУССТВЕ И ПРАКТИКЕ Ответственные редакторы К. И. Ананьева, В. А. Барабанщиков, А. А. Демидов Москва Когито-Центр УДК 159.9...»

«Наталия Максимовна Пылаева Татьяна Васильевна Ахутина Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход «Текст предоставлен правообладателем» http://www.litres.ru/pages/bibl...»










 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.