WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«При разработке учебного плана для 7-11 классов использовалась нормативно-правовая база по реализации государственных образовательных стандартов общего образования 2004 года: ...»

При разработке учебного плана для 7-11 классов использовалась

нормативно-правовая база по реализации государственных

образовательных стандартов общего образования 2004 года:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №

273-ФЗ (ст. 28 раздел 3. п. 6);

Федеральный компонент государственных образовательных

стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)

общего образования, утверждённого приказом Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009№ 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69);

Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1924, от 01.02.2012 № 74) (ФБУП-2004);

Региональный учебный план для общеобразовательных учреждений Нижегородской области, утверждённый приказом министерства образования Нижегородской области от 31.07.2013 № 1830;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03. 2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189, зарегистрированным в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993(с изменениями от 29. 06. 2011г. № 85);



Устав МБОУ Барминской средней школы, утверждённый постановлением Администрации Лысковского муниципального района Нижегородской области от 24.02.2015 г. № 206.

Образовательная программа основного общего образования и среднего общего образования в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (6 -11 классы) ФК ГОС на период до 2020 года, утвержденная приказом директора от 20.08.2015 г.

№94-0.

Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Барминской средней школы на 2016-2017 учебный год, утвержденный приказом директора от 18.05.2016 г. №66-0.

УМК по граждановедению_______ на 2016-2017 уч. год (название предмета) № класс Предмет Программа: Учебник: Обеспеавтор, название, автор, ченность для каких классов, название, для (кол-во /%)

–  –  –

Демократические преобразования в современной России, а также новые вызовы времени (негативные тенденции в культурной, духовнонравственной жизни общества) требуют пристального внимания к проблемам гражданского образования в школе. Задачи гражданского образования решаются через историю, обществознание, литературу, другие учебные дисциплины, а также через специальные учебные курсы, например «Граждановедение». При этом курсы обществознания и граждановедения следует рассматривать не как взаимоисключающие, а как взаимодополняющие, ибо в первом случае акцентируется внимание на знаниевом компоненте, во втором — на воспитательном, что позволяет добиться наибольшего результата в учебно-воспитательном процессе ОУ.

В Нижегородской области накоплен значительный опыт по внедрению гражданского образования в школьную практику. Разработанный во второй половине 1990-х годов УМК по гражданскому образованию [i] весьма положительно принят педагогической общественностью. В действующем РБУПе курс «Граждановедение» предлагается в рамках национальнорегионального компонента по выбору ОУ.





Учитывая актуальность гражданского образования в Нижегородской области, ректорат НИРО совместно с кафедрой истории и обществоведческих дисциплин и лабораторией по гражданскому становлению личности инициировал переиздание действующего УМК, включающего программу, учебные пособия и хрестоматию.

Настоящая программа курса «Граждановедение» переработана с учетом регионального опыта апробации учебно-методического комплекса по гражданскому образованию. Она предназначена для 5-7 классов общеобразовательных учреждений и предполагает равномерное распределение объема учебного материала по 35 учебных часов в год (один урок в неделю).

Цель курса — гражданско-правовое воспитание учащихся, формирование социально активных граждан демократической России.

В соответствии с этим определяются основные задачи курса:

- познакомить учащихся с компонентом гражданско-правовых знаний учащихся (о правах человека, устройстве государства, законодательстве, выборах и т.п.);

- помочь ребятам вырабатывать умения и навыки критически мыслить, оценивать свои поступки, анализировать правовые ситуации и пр.;

- способствовать формированию у школьников гражданско-правовых, морально-нравственных ценностей (патриотизма, уважения к закону и праву, толерантности, осознания свого гражданского долга и пр.).

Курс граждановедения, таким образом, способствует формированию определенного «социального опыта» учащихся, адекватного запросам современного российского общества.

В основу данной программы положены два принципа:

1. Интеграция в рамках одного предмета различных отраслей научного знания (психологии, социологии, политологии, права и др.) таким образом, чтобы структура курса соответствовала не формальному делению обществознания на научные дисциплины, а потребностям последовательного формирования знаний и навыков, необходимых гражданину. Главное значение придается не тому, какое место занимает то или иное понятие в иерархии теоретических положении какой-либо науки, а тому, насколько оно важно и необходимо для выполнения образовательных и воспитательных задач на данном этапе гражданского образования.

2. Постепенное усложнение материала с учетом возраста школьников, что подразумевает периодическое возвращение к уже известным темам для более глубокого их изучения. Пропедевтические сведения о типах государства и формах правления, полученные в 5 классе, дополняются в программе для 7 класса важными подробностями и новыми теоретическими положениями. Изучение материала осуществляется «от простого к сложному» и базируется на преемственности тематики.

Программный материал 7 класса ориентирован на достижение познавательных задач, хотя важное место отводится и воспитательным задачам. Раздел «Быть самим собой» возвращает ученика r мир понятий этических и психологических, но теперь разговор ведется на более серьезном научном уровне. Рассматривается тема конфликтов в группе, в семье, в обществе, вводится понятие «социальные роли», разбирается вопрос о влиянии средств массовой информации на общественное сознание и т. д. Тема личности в обществе раскрывается на научной основе, с учетом возрастных особенностей детей. В программе важное внимание уделяется организации и деятельности государства, месту и роли человека в государстве. Учащиеся знакомятся с понятием «ценности», останавливаются на проблеме соотношения ценностей общечеловеческих и национальных, выявляют различие между западной и российской системой ценностей.

Программа курса «Граждановедение» для 5-7 классов предусматривает широкое использование материалов отечественной истории, литературы, этнографии, средств художественной культуры, способствует выявлению ценностных ориентаций учащихся, динамики их развития, факторов, влияющих на их формирование. Предложенное тематическое планирование является примерным и не должно сковывать свободное творчество учителя, который вправе самостоятельно планировать учебную деятельность с учетом резервного времени.

Количество часов на изучение курса: Программа рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год. Срок реализации 2016-2017 учебный год.

Содержание учебного курса 7 КЛАСС Раздел 1. БЫТЬ САМИМ СОБОЙ

Ценностные понятия:

- человек — абсолютная ценность;

- потребность человека в признании;

- самовыражение человека;

- счастье общения.

Часть 1. Конфликты и компромиссы (8 часов) Понятие конфликта и пути его разрешения.

Многообразие мира общения. Кто и что направляет поведение. Роль и влияние среды. Конфликт, конфликтная ситуация. Причины конфликтов. Разумный компромисс.

Умение говорить «да» и «нет». Умение понимать другого: учиться видеть хорошее, учиться избегать стереотипов, учиться видеть свои ошибки. Умение делать выбор. Умение принимать решение.

Общение в семье. Роль семьи в жизни человека. Роль каждого отдельного члена семьи в сохранении ее благополучия. Психологический климат в семье. Истоки отчуждения в семье. «Отцы и дети». Достижение взаимопонимания. Взаимная поддержка.

Общение среди сверстников. Формальное и неформальное общение.

Общение в школе. Особенности групповой психологии. Психология толпы.

Групповые нормы. Счастье дружеского общения.

Часть 2. Личность в информационном пространстве (2 часа) Методы воздействия на личность: внушение, убеждение, подражание.

Виды средств массовой информации. Приемы и средства манипулирования массовым сознанием. Проблема насилия в средствах массовой информации.

Формирование культуры взаимодействия со средствами массовой информации.

Часть 3. Реализация своего «Я» (2 часа) Самооценка.

Самовосприятие. Самоуважение. Умение найти себя и оставаться самим собой.

Повторительно-обобщающий урок.

Раздел 2. ЛИЧНОСТЬ В ГОСУДАРСТВЕННО- ПРАВОВОМ

ПРОСТРАНСТВЕ

Ценностные понятия:

- социальная стабильность;

- справедливость;

- защищенность;

- мир;

- равенство (равенство перед законом, равенство прав, равенство возможностей);

- недопустимость дискриминации;

- гражданственность.

Часть 1. Государство и политика (6 часов) Государство.

Понятие «государство». Политика. Сущность и природа государства. Признаки государства. Средства и способы властвования.

Правовое государство. Признаки правового государства. Становление правового государства в России. Гражданское общество.

Конституция Российской Федерации. Конституция — основной закон страны. Высшая юридическая сила норм Основного закона страны.

Структура Конституции РФ.

Правовой статус человека и гражданина РФ. Гарантированность прав и свобод гражданина России. Права и свободы гражданина. Конституционные обязанности. Уважение прав и обязанностей. Я — гражданин России.

Часть 2. Власть в государстве (5 часов) Органы государственной власти.

Президент России - глава государства.

Полномочия и функции Президента РФ.

Правительство РФ как высший орган федеральной исполнительной власти.

Основные направления деятельности Правительства. Федеральное Собрание — представительный законодательный орган Российской Федерации.

Сущность и назначение судебной власти. Высшие органы судебной власти.

Местное самоуправление. Понятие местного самоуправления. Функции местного самоуправления. Представительные органы местного самоуправления. Глава местного самоуправления.

Мы строим государство. Урок-практикум.

Повторительно-обобщающий урок.

Раздел 3. ЦЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ И ГРАЖДАНИНА (12 часов)

Ценностные понятия:

- ценности человеческого существования;

- российская система ценностей;

- человек — высшая ценность;

- религия как духовный ориентир;

- идеал правды и справедливости.

Часть 1. Природа ценностей (3 часа) Понятие ценностей.

Ценности жизнеобеспечения и ценности человеческого существования. Убеждения. Жизненные установки. Духовная опора. Святыни человека. Выбор жизненных установок. Иерархия ценностей у подростков.

Общечеловеческие ценности. Человек — высшая ценность. Высшие духовные ценности: истина — добро — красота, вера — надежда — любовь.

Ценности культуры: трудовая деятельность, искусство, наука. Политические ценности. Гражданские ценности демократического общества. Экологические ценности.

Разнообразие мира ценностей. Ценности и диалог культур. Духовные, религиозные и этнокультурные традиции народов мира.

Часть 2. Российская система ценностей (9 часов) Государственные символы России.

Герб. Флаг. Гимн.

Национальный характер. Противоречивый характер россиянина.

Природа России и характер русского человека. Триада: мир — справедливость — порядок. Свобода и справедливость в российском менталитете.

Нравственные ценности россиян. Идеал правды и справедливости.

Любовь к Родине. Естественная потребность в защите Отечества. Народное сознание наших предков. Представления о душе, стыде, грехе, совести, доброте. Трудовая система жизненных ценностей.

Религия как духовный ориентир. Язычество. Верования восточных славян — первооснова русской народной духовности. Ценности христианской веры. Религии народов России.

Традиции и самобытность России. Народный календарь. Круги жизни:

рождение, свадьба, смерть. Народные игры. Народная кухня. Народная медицина. Праздники. Семейный уклад Руси и традиции воспитания детей.

Итоговый повторительно-обобщающий урок. (1 час) Резерв: 1 час.

Предмет Граждановедение в 7 классе изучается в следующем режиме:

1 полугодие 2 полугодие Всего за год Всего часов 18+1 резерв Контрольных работ Творческих работ Формы и методы преподавания курса могут быть разнообразными – индивидуальными, групповыми, лекционными, игровыми, с использованием ИКТ и проектной деятельности.

В процессе преподавания курса «Граждановедение» используются следующие формы контроля знаний:

- устный фронтальный опрос;

- текущий письменный индивидуальный опрос ( работа с таблицей, анализ текстовой информации с пометами, составление плана, подборка фактического материала и др.);

- тексты;

- контрольные работы;

- эссе;

- сообщения;

- доклады; -мультимедийные презентации;- исследовательские работы;

- проекты; прикладная практическая деятельность социальной направленности.

Формы промежуточной аттестации: сообщения учащихся, тематические беседы, самостоятельные работы, письменные ответы, эссерассуждения, составление плана, подборка фактического материала, мультимедийные презентации, проекты.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по граждановедению 7 класс (35 часов)

–  –  –

Список литературы М.А.Субботина. Граждановедение. Учебная программа курса для учащихся 5-7 классов общеобразовательных учреждений. Нижний Новгород Нижегородский институт развития образования 2014 М.А.Субботина. Граждановедение. Учебное пособие для учащихся 7 класса.

Нижний Новгород Нижегородский институт развития образования 2010 Дополнительная литература

1.Используемые интернет-ресурсы.

2.Конспекты бесед по патриотическому воспитанию учащихся 7-11 класс.М.2008 г.

3.Поурочные разработки по курсу «Государственная символика. Гимн. Герб.

Флаг»

1-11 классы. «ВАКО» М.2004 г.

4.Конституция Российской Федерации. М.2007 г.

5.Декларация прав и свобод человека и гражданина. М.2011 г.

Похожие работы:

«1 тр автотранспорт инструкция по заполнению 2-04-2016 1 Индуцирование пыхтевшего правопреемника поддувания выписывается единолично мытыми дезертирами непризнанной эстонки. Невзъерошенная стервозность приступала анонимизировать. Картежное пугалище это клеткообразное рекондиционирование. Вывоз закончит инструментовать. Дружны...»

«Г. А. Кизима АЗБУКА РАЗУМНО ЛЕНИВОГО ДАЧНИКА ВСЕ ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ о садовых декоративных растениях Издательство АСТ Москва УДК 635(03) ББК 42.3я2 К38 Все права защищены. Ни одна часть данного издания не может быт...»

«ПРАВОВЫЕ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛНЕНИЯ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ В ОТНОШЕНИИ РЕЦИДИВИСТОВ Исполнение наказания в виде лишения свободы осуществляется через реализацию требований режима, установленного в ИТУ. От того, насколько он совершенен и целесообразен, упорядочен и стабилен, в не...»

«СВЯТО НИКОЛАЕВСКИЙ Кафедральный Собор ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ В АМЕРИКЕ Март 2008 г. St. Nicholas Cathedral, 3500 Massachusetts Avenue, NW Washington, DC 20007 Phone: 202 333-5060~Fax: 202 9...»

«Жан-Мишель Кинодо Приручение одиночества. Сепарационная тревога в психоанализе Серия «Библиотека психоанализа» Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9370818 Приручение одиночества / Кинодо Жа...»

«Николай Альбертович Алмаев Применение контент-анализа в исследованиях личности Серия «Методы психологии» Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9380462 Применение контент-анализа в исследованиях личности: Методические вопросы: Институт психологии РАН; М...»

«1 ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина: «Невербальное об щение» Автор-...»

«Бимбинов Арсений Александрович НЕНАСИЛЬСТВЕННЫЕ ПОЛОВЫЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ 12.00.08 – уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук Москва – 2015 Работа выполнена в федеральном государственном...»

«5.16. Особенности уголовного процесса. Уголовные правоотношения – это урегулированные нормами уголовного права отношения между преступником и государством по поводу преступления. Уголовное право – совокупность юридических норм, определяющих прес...»

«ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СПРАВОЧНО-ПРАВОВОЙ СИСТЕМЫ КонсультантПлюс Пособие Санкт-Петербург Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НИЗКОТЕМПЕ...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.