WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ...»

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Инженерно-землеустроительный факультет

Рабочая программа дисциплины

«Основы земледелия и растениеводства»

Направление подготовки

21.03.02 «Землеустройство и кадастры»

Уровень подготовки

Бакалавриат Форма обучения Очная, заочная Краснодар, 2015 г.

1. Цели и задачи дисциплины Основной целью изучения дисциплины является – формирование представлений, знаний и профессиональных навыков по научным и технологическим основам современного земледелия.

Цель преподавания курса растениеводства – научить будущих специалистов землеустройства и земельного кадастра основам агрономических знаний в области растениеводства для решения вопросов организации, правильного использования всех сельскохозяйственных угодий, вовлечение в оборот неиспользуемых земель, разработки агротехнологии в севооборотах сельскохозяйственных культур, и т.д.

В процессе изучения дисциплины «Основы земледелия и растениеводства» решаются следующие задачи:

- изучение систем обработки почвы под различные с.х. культуры в полевых севооборотах;

- изучение основных типы почв по морфологическим признака;



- изучение различных видов сорных растений наиболее распространенных в посевах с.х. культур;

- изучение доз и сроков применения гербицидов для успешной борьбы с видами сорных растений;

- бакалавр должен уметь разработать технологические схемы выращивания распространенных в регионе сельскохозяйственных культур с учетом ресурсосбережения, экологической и экономической эффективности.

Данная дисциплина «Основы земледелия и растениеводства» входит в региональный компонент профессионального цикла дисциплин, включенных в учебный план согласно ФГОС-3 + по направлению подготовки ВО 21.03.02 «Землеустройство и кадастры».

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по следующим дисциплинам и разделам ОП: экология, теоретические основы ЗУ и ЗК, физика, почвоведение и химия. Изучающие земледелие должны иметь знания по гранулометрическому составу, агрохимическим показателям различных типов почв, использованию гербицидов для спешной борьбы с сорняками.

2. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата Дисциплина «Основы земледелия и растениеводства» входит в региональный компонент профессионального цикла дисциплин, включенных в учебный план согласно ФГОС-3 + по направлению подготовки ВО 21.03.02 «Землеустройство и кадастры».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Основы земледелия и растениеводства»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

1) Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

- способностью использовать знания о земельных ресурсах для организации их рационального использования и определения мероприятий по снижению антропогенного воздействия на территорию (ОПК-2)

-способностью использовать знания современных технологий проектных, кадастровых и других работ, связанных с землеустройством и кадастрами (ОПК-3)

2) Профессиональные компетенции (ПК):

-способностью осуществлять мероприятия по реализации проектных решений по землеустройству и кадастрам (ПК-4)

-способностью проведения и анализа результатов исследований в землеустройстве и кадастрах (ПК-5)

-способностью изучения научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимости (ПК-7)

-способностью использовать знания о принципах, показателях и методиках кадастровой и экономической оценки земель и других объектов недвижимости (ПК-9).

Виды профессиональной деятельности:

Виды и задачи профессиональной деятельности по дисциплине:

- иметь представление о путях регулирования плотности сложения пахотного слоя, способах и сроках применения гербицидов, проведения основной, предпосевной и по уходу за растениями обработки почвы. О способах регулирования продуктивности полевых культур и качества урожая.

–  –  –

5. Образовательные технологии В преподавании дисциплины «Основы земледелия и растениеводства» используются традиционные и интерактивные формы обучения. Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

При проведении практических занятий используются следующие образовательные технологии: обсуждение отдельных тем дисциплины, тестирование, решение задач.

Тестовые задания Тематика заданий установлена в соответствии с Паспортом фонда оценочных средств (таблица 1). Задания составлены по трехсотпятидесятивариантной системе.

Примеры тестовых заданий V 1: Теоретические основы растениеводства, технология выращивания полевых культур.

I:

S: Соответствие между учениями и их авторами:

учение о мировых центрах происхождения куль- Вавилов Н.И.

турных растений теория фотосинтеза растений Тимирязев К.А.

травопольная система земледелия Вильямс В.Р.

Прянишников Д.Н.

I:

S: Соответствие между культурами короткодневного и длиннодневного фотопериодизма и требований их к теплу:

культуры короткого дня теплолюбивые культуры длинного дня холодостойкие среднетеплолюбивые

I:

S: Факторы ограничивающие активность бобово-ризобиального симбиоза ….

+ : повышенная кислотность почвы

- : избыток влаги + : недостаток влаги

- : высокая аэрация почвы

- : достаточная обеспеченность фосфором

I:

S: Фотосинтез растений лимитируют факторы ….

+ : густота посевов + : влагообеспеченность посевов + : уровень минерального питания растений

- : гранулометрический состав почвы

- : глубина заделки семян

I:

S: Количественная норма высева семян зависит от факторов ….

+ : сортовых особенностей (длина вегетационного периода, кустистость и т.д.) + :способа посева + :влагообеспеченности

- : глубины заделки семян

- : способа уборки

I:

S: Соцветие озимой пшеницы - ….

+ : колос

- : метлка

- : султан

- : кисть

- : початок

I:

S: Плод озимой пшеницы - ….

+ : зерновка

- : семянка

- : орешек

- : ягода

- : соплодие

I:

S: Критический период по отношению к влаге у озимой пшеницы соответствует межфазному периоду….

+ : выход в трубку - колошение

- : посев - кущение

- : кущение - цветение

- : колошение - налив зерна

- : налив зерна - восковая спелость S: Агротехнические приемы, основанные на уменьшении запаса питательных веществ корнеотпрысковых сорняков, называют методом +: истощения

-: удушения

-: размножения

-: комбинированным I: КТ=1 S: Яровые поздние сорняки размножаются

-: корневищами +: семенами

-: клубнями

-: луковицами

-: усиками I: КТ=1 V2: СЕВООБОРОТЫ I: КТ=1

S: ЛУЧШИЙ ПРЕДШЕСТВЕННИК ДЛЯ САХАРНОЙ СВЕКЛЫ В УСЛОВИЯХ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ:

I: КТ = 1

-: люцерна 2-го года использования

-: соя

-: кукуруза +:озимая пшеница

S: САХАРНУЮ СВЕКЛУ МОЖНО ВОЗДЕЛЫВАТЬ В ДВЕНАДЦАТИПОЛЬНОМ СЕВООБОРОТЕ НЕ БОЛЕЕ РАЗ

+: 2

-: 3

-: 5 I: КТ=1

S: ЛУЧШИЙ ПРЕДШЕСТВЕННИК ДЛЯ ОЗИМОЙ ПШЕНИЦЫ В ЗОНЕ НЕУСТОЙЧИВОГО УВЛАЖНЕНИЯ

-: кукуруза на силос

-: соя +: многолетние травы

-: яровые зерновые

-: кориандр I: КТ=1

S: ОРГАНИЧЕСКИЕ УДОБРЕНИЯ ВНОСЯТ В СЕВООБОРОТЕ ПОД

+: сахарную свеклу

-: многолетние травы

-: озимый ячмень

-: подсолнечник

-: кукурузу на силос I: КТ=1

S: СЕВООБОРОТОМ НАЗЫВАЕТСЯ НАУЧНО ОБОСНОВАННОЕ ЧЕРЕДОВАНИЕ





-: сельскохозяйственных культур во времени

-: сельскохозяйственных культур и пара на полях +: сельскохозяйственных культур и пара во времени и на полях I: КТ=1

S: КУЛЬТУРА, ПЕРЕНОСЯЩАЯ ПОВТОРНЫЕ ПОСЕВЫ В УСЛОВИЯХ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

-: люцерна

-: сахарная свекла

-: соя

-: кормовая свекла +: кукуруза I: КТ=1

S: КУЛЬТУРА, ПЕРЕНОСЯЩАЯ БЕССМЕННЫЕ ПОСЕВЫ В ТЕЧЕНИЕ 5 – 6 ЛЕТ

+: кукуруза

-: люцерна

-: озимая пшеница

-: овес

-: яровой ячмень I: КТ=1

S: ЛУЧШИЙ ПРЕДШЕСТВЕННИК ОЗИМЫХ В ЗОНЕ НЕДОСТАТОЧНОГО УВЛАЖНЕНИЯ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА

-: люцерна 2-го года

-: однолетние травы

-: вико – овсяная смесь +: черный пар

-: кукуруза на силос I: КТ=1 S: СХЕМА СЕВООБОРОТА - ЭТО +: перечень с.-х. культур и паров в порядке их чередования в севообороте

-: перечень с.-х. культур и паров в освоенном севообороте I: КТ=1

S: ЛУЧШИЙ ПРЕДШЕСТВЕННИК ДЛЯ ЛЮЦЕРНЫ В УСЛОВИЯХ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

-: кукуруза на силос

-: соя

-: горох +: озимая пшеница

-: картофель I: КТ=1

S: ПЕРИОД ВОЗВРАТА НА ПРЕЖНЕЕ МЕСТО ВЫРАЩИВАНИЯ КУКУРУЗЫ, ЛЕТ

+: 1 – 2

-: 3 – 4

-: 5 – 6

-: 7 - 8

-: 9 – 10 I: КТ=1

S: ПЕРИОД ВОЗВРАТА НА ПРЕЖНЕЕ МЕСТО ВЫРАЩИВАНИЯ ГОРОХА, ЛЕТ

-: 1 – 2 +: 3 – 4

-: 5 – 6

-: 7 - 8

-: 9 – 10 I: КТ=1 S: Разновидность занятого пара, в котором возделывается культура для заделки ее зеленой массы в почву, называется ### пар.

+: сидеральный I: КТ=2 S: Лучшим предшественником яровых зерновых в зонах развития ветровой эрозии является пар ###.

+: кулисный I: КТ=2 S: Разновидность чистого пара при его основной обработке весной называется ###.

+: ранний I: КТ=2 S: Разновидность чистого пара, в котором основная обработка проводится с осени и называется ### ###.

+: черный пар I: КТ=2 S: Единственная сельскохозяйственная культура, возделываемая в хозяйстве, называется ###.

+: монокультурой I: КТ=2 S: Типы севооборотов различного производственного назначения отличаются друг от друга видом основной производимой ###.

+: продукции I: КТ=2 S: Севооборот, в котором возделываются культуры, требующие специальных условий и особой агротехники, называется ###.

+: специальным I: КТ=2 S: Севооборот, в котором преобладают зерновые культуры сплошного сева и имеется поле чистого пара, называется ###.

+: зернопаровым I: КТ=2 S: Севооборот, в котором преобладают зерновые культуры сплошного сева, чередующиеся с чистым паром и пропашными культурами, называется ###.

+: зернопаропропашным I: КТ=2 S: Севооборот, в котором большая часть пашни занята многолетними травами, называют ###.

+: травопольным I: КТ=2 S: Севооборот, в котором пропашные культуры занимают более половины пашни, называют ###.

+: пропашным I: КТ=2 S: Часть севооборота, состоящая из 2 – 3 культур или чистого пара и 1 – 2 культур является ### ###.

+: звеном севооборота.

I: КТ=2 S: Поле севооборота, временно выведенное из общего чередования и занятое несколько лет одной культурой, называют ###.

+: выводным I: КТ=2 S: Поле севооборота, разделенное на несколько частей, на которых возделывают различные с/х культуры называют ### полем.

+: сборным I: КТ=2 S: Перечень с/х культур и паров в порядке их чередования в севообороте называют ### ###.

+: схемой севооборота I: КТ=2 S: С/х культура или пар, занимавший поле до посева последующей в севообороте культуры, называют ###.

+: предшественником I: КТ=2 S: Кормовой севооборот, поля которого расположены вблизи животноводческих ферм и предназначенный для производства сочных и зеленых кормов называют ###.

+: прифермским I: КТ=2 S: С/х культура, выращиваемая в период времени, свободный от возделывания основных культур севооборота, называется ###.

+: промежуточной I: КТ=2 S: Промежуточная культура, выращиваемая после зерновой культуры в том же году, называется ###.

+: пожнивная V2: ОБРАБОТКА ПОЧВЫ S: Прием обработки почвы щелевателями, обеспечивающий ее глубокое прорезание для повышения водопроницаемости называется ###.

+: щелевание I: КТ=2 S: Расстояние от поверхности почвы до высеянных семян называется ### посева.

+: глубина I: КТ=2 S: Рядовой посев с междурядьем не более 10 см называется ###.

+: узкорядный I: КТ=2 S: Рядовой посев с междурядьем от 10 до 25 см называется ### рядовой.

+: обычный I: КТ=2 S: Рядовой посев с междурядьем более 25 см называется ###.

+: широкорядный I: КТ=2 S: Часть поля, оставшаяся необработанной после агроприема, называется ###.

+: огрех I: КТ=2 S: Показатель качества обработки почвы, характеризующий выравненность поверхности, называется ###.

+: гребнистость I: КТ=2 S: Технологическая операция, обеспечивающая уменьшение размеров неровностей поверхности, называется ### почвы.

+: выравнивание I: КТ=2

Критерии оценки знаний студентов при проведении тестирования являются:

Оценка «отлично» выставляется при условии правильного ответа студента не менее, чем 85 % тестовых заданий;

Оценка «хорошо» выставляется при условии правильного ответа студента не менее, чем 70 % тестовых заданий;

Оценка «отлично» выставляется при условии правильного ответа студента не менее, чем 51 % тестовых заданий;

Оценка «отлично» выставляется при условии правильного ответа студента не менее, чем 50 % тестовых заданий;

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

–  –  –

Рекомендуемая тематика рефератов по курсу:

1. Значение зерновых хлебов для сельскохозяйственного производства страны, края.

Изучение методов контроля за ходом перезимовки озимых хлебов.

2. Биологические особенности озимой пшеницы. Требования к факторам внешней среды.

3. Технология выращивания озимой пшеницы. Виды потерь урожая.

4. Биологические особенности озимого ячменя. Технология выращивания озимого ячменя и пивоваренного ячменя.

5. Особенности озимой ржи и озимой тритикале. Технология их выращивания.

6. Особенности овса, яровой пшеницы, ярового ячменя. Технология их выращивания.

7. Биологические особенности кукурузы. Технология выращивания кукурузы на зерно и кукурузы на силос.

8. Биологические особенности риса. Технология выращивания риса.

9. Биологическая фиксация азота. Технология выращивания ярового и зимующего гороха.

10. Биологические особенности сои. Технология выращивания сои.

11. Значение масличных культур. Биологические особенности подсолнечника. Технология выращивания подсолнечника.

12. Биологические особенности корнеплодов. Технология выращивания сахарной свеклы.

13. Биологические особенности клубнеплодов. Технология выращивания картофеля.

14. Особенности многолетних бобовых трав. Технология выращивания люцерны.

15. Значение многолетних злаковых трав. Технология выращивания многолетних злаковых трав.

16. Требования к качеству семян. Подготовка семян к хранению и посеву.

17. История развития земледелия.

Факторы жизни растений и законы земледелия.

1.

Водно-физические свойства почвы. Формы почвенной влаги.

2.

Регулирование водного и воздушного режимов почвы.

3.

21. Агрономическое понятие о структуре, ее прочности и факторах, влияющих на изменение структуры почвы.

22. Развитие земледелия в нашей стране. Земледелие как наука.

23. Законы научного земледелия, их значение и применение. Законы совокупного действия факторов, возврата..

24. Пути управления плодородием почвы в интенсивном земледелии.

25. Понятие о сорной растительности. Вред, приносимый сорняками.

26. Источники засорения полей. Сочетание предупредительных и истребительных методов борьбы с сорной растительностью.

27. Составление карты засоренности, ее значение в деле планомерной борьбы с сорной растительностью.

28. Классификация гербицидов по химическому составу и способу действия на растения.

29. Научные основы и задачи обработки почвы.

30. Водная и ветровая эрозия почвы, причины их возникновения и меры борьбы.

31. Понятие о системе обработки почвы. Зяблевая обработка и ее теоретические основы.

32. Что такое севооборот? Классификация севооборотов. Понятие о сидеральных севооборотах и их значение на легких по механическому составу почвах.

33. Биологические причины чередования культур в севообороте.

34. Понятие о системе земледелия. Составные части системы земледелия.

Критериями оценки реферата являются: новизна текста, обоснованность выбора источников литературы, степень раскрытия сущности вопроса, соблюдения требований к оформлению.

Оценка «отлично» ставится, если выполнены все требования к написанию реферата: обозначена проблема и обоснована ее актуальность; сделан анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция; сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объем; соблюдены требования к внешнему оформлению.

Оценка «хорошо» - основные требования к реферату выполнены, но при этом допущены недочеты. В частности, имеются неточности в изложении мате5риала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объем реферата, имеются упущения в оформлении.

Оценка «удовлетворительно» - имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата; отсутствуют выводы.

Оценка «неудовлетворительно» - тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы или реферат не представлен вовсе.

Рекомендуемая тематика рефератов по курсу приведена в таблице 2.

Вопросы на зачет

1. Какими вопросами занимается растениеводство как отрасль сельскохозяйственного производства?

2. Растениеводство как научная дисциплина. Представители науки, внесшие существенный вклад в эту дисциплину.

3. Группировка полевых культур по продолжительности жизни, опылению, цветению, длине вегетационного периода.

4. Группировка полевых культур по развитию корневой системы, отношению к почве и реакции почвенной среды.

5. Отношение растений к влаге, температуре и длине дня. Роль этих факторов в увеличении урожая.

6. Группировка полевых культур по хозяйственному назначению. Роль каждой группы культур в решении продовольственной программы.

7. Ранние зерновые хлеба. Народнохозяйственное значение, районы распространения, урожайность.

8. Отношение ранних зерновых хлебов к температуре и влаге. Дать определение транспирационному коэффициенту. Критический период по отношению к влаге.

Отношение культур к почве.

9. Яровая пшеница и яровой ячмень. Предшественники и обработка почвы.

10. Удобрения ранних зерновых культур. Основное внесение. Сроки, дозы. Проведение подкормки.

11. Посев и уход за посевами ранних зерновых культур.

12. Уборка ранних зерновых хлебов. Виды уборки. Сорта.

13. Озимые зерновые культуры. Озимая пшеница, озимый ячмень. Народнохозяйственное значение, районы распространения, урожайность.

14. Биологические особенности озимой пшеницы. Отношение к температуре и влаге.

Отношение к почвам.

15. Предшественники озимой пшеницы и основная обработка почвы. Удобрение.

16. Сроки, способы посева озимой пшеницы, норма высева семян, глубина заделки семян.

17. Мероприятия по уходу за посевами озимой пшеницы. Сорта.

18. Уборка озимой пшеницы

19. Озимый ячмень. Народнохозяйственное значение, районы распространения, урожайность.

20. Особенности технологии возделывания озимого ячменя. Сорта.

21. Отличительные особенности хлебов I и II групп. Морфологическое строение зерновки.

22. Перечислить фазы вегетации хлебов I и II групп. Дать краткую характеристику каждой фазе.

23. Хозяйственная группировка видов пшениц. Дать характеристику голозерным и пленчатым пшеницам.

24. Отличия мягкой и твердой пшеницы по колосу и зерну. Сорта мягкой и твердой пшеницы.

25. Ячмень. Подвиды ячменя. Сорта.

26. Народнохозяйственное значение зернобобовых. Горох, соя. Районы распространения, урожайность.

27. Биологические особенности гороха.

28. Биологические особенности сои.

29. Предшественники. Основная и предпосевная обработка почвы под горох.

30. Удобрение гороха. Посев.

31. Уход за посевами и уборка гороха.

32. Предшественники. Основная обработка почвы и удобрение сои.

33. Допосевная обработка почвы под посев сои. Способ посева, норма высева семян.

34. Уход за посевами и уборка сои.

35. Народнохозяйственное значение кукурузы, посевная площадь и урожайность кукурузы.

36. Биологические особенности кукурузы.

37. Предшественники и основная обработка почвы под кукурузу.

38. Удобрение кукурузы.

39. Предпосевная обработка почвы под кукурузу.

40. Посев кукурузы, норма высева семян, густота стояния растений в зависимости от влагообеспеченности.

41. Уход за посевами уборка кукурузы.

42. Народнохозяйственное значение масличных культур. Подсолнечник, клещевина.

43. Биологические особенности подсолнечника.

44. Предшественники и удобрения подсолнечника.

45. Основная и предпосевная обработка почвы под подсолнечник.

46. Посев и уход за посевами подсолнечника.

47. Уборка подсолнечника.

48. Подвиды кукурузы. Значение подвидов.

49. Хозяйственно-биологическая группировка подсолнечника.

50. Дать определение панцирности и лузжистости семян подсолнечника, их значение, для производства. Сорта, гибриды.

51. Клещевина. Народнохозяйственное значение, площадь посева, урожайность.

52. Предшественники и основная обработка почвы под клещевину.

53. Способы посева и посев клещевины. Густота стояния, норма высева семян.

54. Уход за посевами клещевины.

55. Уборка клещевины. Сорта.

56. Народнохозяйственное значение корнеплодов (сахарная свекла, морковь, брюква, турнепс). Районы возделывания, урожайность. Гибриды и сорта.

57. Биологические особенности сахарной свеклы.

58. Предшественники и основная обработка почвы под сахарную свеклу.

59. Предпосевная обработка почвы удобрения сахарной свеклы.

60. Мероприятия по уходу за посевами сахарной свеклы.

61. Уборка сахарной свеклы. Гибриды, сорта.

62. Значение клубнеплодов. Картофель. Предшественники.

63. Основная обработка почвы под картофель, удобрение.

64. Способы посадки картофеля, удобрение, мероприятия по уходу.

65. Способы уборки картофеля. Группировка по хозяйственно-биологическим признакам.

66. Народнохозяйственное значение многолетних бобовых трав.

Предшественники, способ основной обработки почвы, внесение удобрений.

67.

Мероприятия по уходу за посевами люцерны 1-го, 2-го, 3-го года жизни.

68.

Выращивание люцерны на семена. Сроки посева, норма высева, удобрения.

69.

Мероприятия по уходу за посевами семенной люцерны. Уборка семенников. Сорта.

70.

Задачи и экологические проблемы земледелия.

71.

Роль русских ученых в развитии отечественного земледелия.

72.

Гранулометрический состав и его влияние на свойства почвы и плодородие.

73.

Структура почвы и ее агрономическое значение в плодородии и защите почв от 74.

эрозии.

75. Понятие о плодородии почвы. Виды и показатели плодородия почвы.

76. Воспроизводство плодородия разных типов почв.

77. Факторы жизни растений.

78. Законы научного земледелия.

79. Биологические особенности сорных растений.

80. Классификация сорных растений.

81. Вред, причиняемый сорными растениями.

82. Биологические особенности ранних и поздних яровых сорняков, представители.

83. Биологические особенности зимующих, озимых и двулетних сорняков, представители.

84. Биология корневищных сорняков, представители.

85. Биология корнеотпрысковых сорняков, представители.

86. Химические средства борьбы с сорняками. Классификация гербицидов.

87. Обработка почвы и задачи стоящие перед ней.

88. Приемы обработки.

89. Минимализация обработки почвы, ее достоинства и недостатки.

90. Система почвозащитной обработки почвы.

91. Севообороты, их классификация.

92. Причины чередования культур в севообороте.

93. Основные задачи севооборота.

94. Показатели оценки предшественников.

95. Характеристика озимых и яровых колосовых культур как предшественников.

96. Характеристика кукурузы на зерно и на силос как предшественников.

97. Характеристика подсолнечника как предшественника.

98. Характеристика сахарной свеклы как предшественника.

99. Характеристика сои и гороха как предшественника.

100. Характеристика люцерны и клевера как предшественника.

101. Организация проектирования, введения и освоения севооборотов с учетом специализации хозяйств и агроландшафтных условий.

102. Агротехническая и экономическая оценка севооборотов.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Нормативная литература

1. ГОСТ 16256-89 Земледелие. Термины и определения. Москва изд. Стандарты, 1889 г.

Основная литература

1. Агробиологические основы производства, хранения и переработки продукции растениеводства : учеб. пособие / под ред. Г.И. Баздырева. - М. : ИНФРА-М, 2014. - 724 с.

2. Васько В. Т. Теоретические основы растениеводства / В. Т. Васько –СПб.: «Профи-Информ», 2012.-200 с.

3. Шевченко П.Д. Растениеводство : учеб. пособие / Шевченко П.Д., Зинченко В.Е. Новочеркасск : Лик, 2012. - 521 с.

4. Энтузиасты аграрной науки : [сб. науч. тр.]. Вып. 16 / Куб. гос. аграр. ун-т, каф.

агрохимии; [гл. ред. И.Т. Трубилин]. - Краснодар, 2014. - 283 с.

5. Растениеводство: лабораторно-практические занятия : учеб. пособие для бакалавров. Т. 1 : Зерновые культуры / А.К. Фурсова, Д.И. Фурсов, В.Н. Наумкин, Н.Д. Никулина;

под ред. А.К. Фурсовой. - СПб: Лань, 2013. - 421 с.

Дополнительная литература

1. Пупонин А.И. Земледелие / А.И. Пупонин и др.:– М.: «Колос». 2006.

2. Воробьев С.А.. Земледелие / С.А. Воробьев, А.Н. Калашников, Лечков А.М. и др.

- М.: «Агропромиздат», 1999.

3. Доспехов Б.А. Практикум по земледелию / Б.А. Доспехов, И.П. Васильев, А.М.

Туликов. – М.: 1996.

4. Тарасенко Б.И. Обработка почвы / Б.И. Тарасенко [и др.]. – Краснодар, 2015. – 176с.

5. Бардак Н.И. Сорные растения Северного Кавказа: биологи, экология, вредоносность, меры борьбы /Бардак Н.И., В.В.Терещенко, Г.А. Кривонос и др. – Краснодар. 2005.

6. Баршадская С. И. Продуктивность озимой пшеницы в северной зоне Краснодарского края / С. И. Баршадская. – Краснодар, 2009. – 135 с.

7. Васько В. Т. Технология возделывания полевых культур в странах мира на рубеже XXI века / В. Т. Васько – Спб.: «Профикс», 2010.-448 с.

8. Вербицкая Л. П. Люцерна на корм и семена в Краснодарском крае – Краснодар, 2009. – 237 с.

9. Возделывание сои: пособие для крестьянских хозяйств Краснодарского края / Н.

П. Иващенко и др. – Краснодар, 2011. – 38 с.

10.Овсянников В. Л. Свекловодство / В. Л. Овсянников, Ю. С. Калягин, В. М.

Воронин. – Воронеж, 2010. – 217 с.

11.Особенности ухода за озимыми колосовыми культурами и проведение комплекса весенних полевых работ в 2012 году: методические рекомендации / Краснодар.- «Агропромиздат», 2012.-47 с.

12.Практикум по технологии производства продукции растениеводства / Н. Г. Малюга, Э. Ф. Тюпаков, Т. Я. Бровкина – Краснодар, КубГАУ. - 2009.-17 с.

13.Романенко А. А. Сорные растения в посевах кукурузы и меры борьбы с ними /

А. А. Романенко, Т. Р. Толорая, В. П. Малаканова, Д. В. Ломовской. – Краснодар:

ЭДВИ, 2010 – 208 с.

14.Система земледелия Краснодарского края: Метод. рек. – Краснодар, 2009. – 268 с.

15.Технология выращивания картофеля в Краснодарском крае: рекомендации. Краснодар, 2012.-51 с.

16.Толорая Т. Р. Влияние агротехнологии на продуктивность и качество зерна гибридов кукурузы / Т. Р. Толорая, В. П. Малаканова // Пути повышения и стабилизации производства высококачественного зерна: сб. докл. Междунар. науч.-практ. конф. / КубГАУ. – Краснодар, 2010. – 230-234 с.

17. Тюпаков Э. Ф. Технология выращивания полевых и овощных культур (пособие для фермеров Кубани) / Э. Ф. Тюпаков, Т. Я. Бровкина, Е. Н. Благородова и др. – Краснодар, КубГАУ.-2011.-233 с.

18. Шеуджен А. Х. Люцерна / А. Х. Шеуджен, Л. М. Онищенко, Х. Д. Харум – Майкоп: ОАО «Полиграфиздат «Адыгея» - 2010.-226 с.

19.Тарасенко Б.И. Повышение плодородия почв Кубани : монография / Б.И. Тарасенко. – 3-е доп. и исп. изд. – Краснодар: КубГАУ, 2014. – 130 с.

–  –  –

Информационно-телекоммуникационные ресурсы сети «Интернет»:

1. Научная электронная библиотека www.eLIBRARY.RU

2. http://msfo-practice.ru/ - электронный журнал «МСФО на практике»

3. http://www.minfin.ru/ru/accounting/mej_standart_fo/docs/ - Министерство финансов Российской Федерации официальный сайт

4. http://www.msfofm.ru/ - электронный журнал

–  –  –

Данная программа составлена с требованиями стандарта ФГОС-3 + ВО по направлению программы бакалавриата 21.03.02 «Землеустройство и кадастры».

Авторы: Сысенко И.С., Терещенко В.В.

Похожие работы:

«ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО СТРАХОВОЕ ОБЩЕСТВО ГАЗОВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ УТВЕРЖДАЮ ПРАВИЛА СТРАХОВАНИЯ ИМУЩЕСТВА ПРЕДПРИЯТИЙ 13 января 2003 г. с изменениями и дополнениями, утвержденными 29.09.2003 г., Приказами от 31.03.2006 г. № 166, от 19.05.2006 г. № 266 (д...»

«Материалы ІII республиканской научно-практической конференции В.Т. Чепиков ОБЪЕКТИВНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙИ СУБЪЕКТИВНОЛИЧНОСТНЫЙ КОМПОНЕНТЫ ПРОЦЕССА ОБРАЗОВАНИЯ В качестве элементов процесса образования нами выделены следующие: цель и содержание образования, его задачи, процессуальные основы (методы, средства и форм...»

«Секция 10. Актуальные вопросы прикладной филологии в техническом вузе СЕКЦИЯ 10. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИКЛАДНОЙ ФИЛОЛОГИИ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ ЗВУКОПОДРАЖАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ О.М. Богданов...»

«70 Вестник ТГАСУ № 3, 2010 УДК 72.031/032 ПОЛЯКОВ ЕВГЕНИЙ НИКОЛАЕВИЧ, канд. архит., доцент, Polyakov.EN@ yandex.ru Томский государственный архитектурно-строительный университет, 634003, г. Томск, пл. Соляная, 2 РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ФОРМЕ И РАЗМЕРАХ ВСЕЛЕННОЙ В АНТИЧНОЙ ФИЛОСОФИИ Рас...»

«2.3. РЫНОК И ЕГО ФУНКЦИИ Перейдем к рассмотрению вопроса о том, каким образом решаются фундаментальные проблемы экономики в условиях господства рыночных механизмов. Для того чтобы понять природу рыночной системы, уточним прежде всего, что следует понимать под рынком. Рынок Л...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ ИНСТИТУТ ХОЛОДА И БИОТЕХНОЛОГИЙ Т.В. Меледина, А.Т. Дедегкаев КОЛЛОИДНАЯ СТОЙКОСТЬ ПИВА...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» Кафедра систем управления А.С. Климчик Р.И. Гомолицкий Ф.В. Фурман К.И. Сёмкин Разработка управляющих программ промышленных роботов Курс лекций д...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет» Институт леса и природопользования Кафедра лесоводства РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД. 11 Пчеловодство Направление «Садоводство» 35.0...»










 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.