WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Институт леса и природопользования Кафедра ландшафтного строительства ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ...»

Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет

Институт леса и природопользования

Кафедра ландшафтного строительства

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ОД.12 Цветоводство

Направление (специальность) 35.03.05. Садоводство

Профиль (специализация) Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн

Уровень подготовки – академический бакалавриат Количество

зачетных единиц (трудоемкость, час) 6ЗЕ (216) Уровень подготовки – прикладной бакалавриат Количество зачетных единиц (трудоемкость, час) 4ЗЕ (144) Разработчик программы к.с.-х.н, доцент Г.В. Агафонова Екатеринбург 2016 Содержание Введение

1.Цель и задачи изучения дисциплины

2. Перечень планируемых результатов обучения дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

3. Место дисциплины в структуре ООП

5 4.Объем дисциплины и виды учебной работы

5 5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Занятия лекционного типа

5.2. Занятия семинарского типа

6.Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

7.Образовательные технологии

8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

8.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины. Формы контроля формирования компетенций



9.Показатели и критерии оценивания компетенций при изучении дисциплины, описание шкал оценивания

9. 1.Критерии оценивания устного ответа на контрольные вопросы

10 ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ Декоративные растения самая многочисленная и разнообразная группа полезных растений, служащих как удовлетворению эстетических потребностей человека, так и улучшению его здоровья.

Цветоводство является одной из отраслей растениеводства, т. е.

искусственного выращивания растений. За многовековую историю развития цветоводства человеком было выведено большое разнообразие видов и сортов декоративных растений, которые имеют не только различные таксономическую принадлежность и генотип, но и, следовательно, онтогенетические и физиологические особенности. Поэтому в настоящее время для специалистовцветоводов так велико значение умения ориентироваться во всём разнообразии современных видов и сортов как окультуренных так и дикорастущих цветов.

Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по специальности 110500.62 «Садоводство», рабочего учебного плана подготовки студентов по специальности 110500.62 «Садоводство» и Стандарта УГЛТУ СТП 1.2.1.3–00–04 «Программа учебной дисциплины. Требования к содержанию и оформлению».

1.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является обучение: умению ориентироваться в современных направлениях промышленного цветоводства, связанных с ведением зелёного городского хозяйства; теоретическим и практическим основам промышленного выращивания используемых в озеленении городов растений;

созданию декоративных элементов озеленении, сопутствующем строительству промышленно-гражданских сооружений; использованию цветочной продукции для увеличения экологической и эстетической ценности городских и лесопарковых насаждений, расширения ассортимента цветочной продукции в населённых пунктах Урала и Сибири.

Задачи дисциплины - в соответствии с требованиями ФГОС ВПО формирование:

1. знаний технологии выращивания декоративных травянистых культур, а также способах и формах их применения на объектах озеленения и в интерьере; 2. умения практического применения приобретенных в процессе обучения данной дисциплине знаний.

2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЕ,

СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

До начала изучения дисциплины «Цветоводство» студент должен:

-понимать, что отличительные черты ландшафтных объектов являются результатом действия природного и (или) человеческого факторов или их взаимодействия;

-знать важнейшие семейства декоративных и травянистых растений применять методы определения физиологического,

-уметь морфологического и фенологического состояния растений

-владеть методами и средствами получения, хранения, обработки применения информации;

-иметь представление об областях и объектах профессиональной деятельности бакалавров ландшафтного строительства.

После окончания изучения дисциплины «Цветоводство» студент должен:

-применять математические способы обработки информации, полученной в ходе ведения работ по производству цветочной продукции;

-уметь находить решения проблем и конкретных задач в области промышленного выращивания цветочной продукции;

-владеть различными способами размножения растений, как основы выращивания цветочной продукции;

-знать технологию выращивания различных видов древесных и травянистых растений в связи с их биологическими особенностями, декоративными качествами и производственными задачами;

-уметь составлять планы-графики производства агротехнических работ, учитывая последовательность их проведения и сезонность осуществления проекта.

Перечень компетенций, формируемых у студентов в результате изучения дисциплины.

Шифр Сущность (наименование) компетенции компетенции ПК Профессиональные компетенции способность к реализации технологий производства плодовых, ПК-3 овощных, лекарственных, эфиромасличных и декоративных культур в открытом и защищенном грунте

–  –  –

7.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Для формирования необходимых профессиональных компетенций при проведении практических и лекционных занятий применяются интерактивные методы обучения: анализ практических ситуаций, лекция-презентация.

Лекция-презентация 1: Ассортимент многолетних декоративно-цветочных растений для условий Среднего Урала Лекция-презентация 2: Ассортимент однолетних декоративно-цветочных растений для условий Среднего Урала Лекция-презентация 3: Ассортимент дикорастущих декоративно-цветочных растений, пригодных для использования в культурных ландшафтах Среднего Урала.

8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

8.1. ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ С УКАЗАНИЕМ ЭТАПОВ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ В

ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ

КОМПЕТЕНЦИЙ

Семестр очное Формируемые компетенции Вид и форма контроля (заочное) обучение

Промежуточный контроль:

способность к реализации контрольные вопросы технологий производства Текущий контроль: опрос, 4 (3) плодовых, овощных, выполнение практических заданий, лекарственных, эфиромасличных и тестирование. Выполнение и защита декоративных культур в открытом контрольной работы и защищенном грунте (ПК-3) Текущий контроль знаний студентов (опрос, выполнение практических заданий, тестирование) проводится по результатам выполнения домашних или аудиторных работ.

Средством контроля формирования компетенции ПК-3 являются вопросы для самоконтроля, задачи, тесты, задания по темам дисциплины (Приложение 10).

9.ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ

ДИСЦИПЛИНЫ, ОПИСАНИЕ ШКАЛ ОЦЕНИВАНИЯ

9.1.КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ УСТНОГО ОТВЕТА НА КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

(текущий контроль, формирование компетенции ПК-3):

«5» (отлично) - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки, показана способность быстро реагировать на уточняющие вопросы;





«4» (хорошо) - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинноследственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен в терминах науки. Однако допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные студентом с помощью «наводящих» вопросов;

«3» (удовлетворительно) - дан неполный ответ, логика и последовательность изложения имеют существенные нарушения. Допущены грубые ошибки при определении сущности раскрываемых понятий, теорий, явлений, вследствие непонимания студентом их существенных и несущественных признаков и связей.

В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть конкретные проявления обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции;

«2» (неудовлетворительно) - студент демонстрирует незнание теоретических основ предмета, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает слабое владение монологической речью, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательности изложения, делает ошибки, которые не может исправить, даже при коррекции преподавателем, отказывается отвечать на занятии. Критерии оценивания выполнения заданий в тестовой форме (текущий контроль, формирование компетенции ПК-3):

По итогам выполнения тестовых заданий оценка производится по пятибалльной шкале.

При правильных ответах на:

86-100% заданий – оценка «5» (отлично);

71-85% заданий – оценка «4» (хорошо);

51-70% заданий – оценка «3» (удовлетворительно); менее 50% - оценка «2» (неудовлетворительно).

Критерии оценки практических заданий (формирование компетенции

ПК-3):

«5» (отлично): выполнены все задания практических работ, студент четко и без ошибок ответил на все контрольные вопросы. Студент способен на высоком уровне использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, готов провести эксперимент по заданной методике, проанализировать полученные результаты (ПК-3);

«4» (хорошо): выполнены все задания практических работ, студент ответил на все контрольные вопросы с замечаниями. Студент на среднем уровне способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, готов провести эксперимент по заданной методике, проанализировать полученные результаты (ПК-3);

«3» (удовлетворительно): выполнены все задания практических работ с замечаниями, студент ответил на все контрольные вопросы с замечаниями. Студент на удовлетворительном уровне способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, готов провести эксперимент по заданной методике, проанализировать полученные результаты (ПК-3);

«2» (неудовлетворительно): студент не выполнил или выполнил неправильно задания практических работ, студент ответил на контрольные вопросы с ошибками или не ответил на конкретные вопросы. Студент не способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, готов провести эксперимент по заданной методике, проанализировать полученные результаты (ПК-3).

Критерии оценивания контрольной работы (текущий контроль, формирование компетенции ПК-3):

«5» (отлично) - выполнены все задания контрольной работы; работа выполнена в срок, оформление, структура и стиль работы образцовые; работа выполнена самостоятельно, присутствуют собственные обобщения, заключения и выводы; правильные ответы на все вопросы при защите контрольной работы.

Студент способен на высоком уровне использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, готов провести эксперимент по заданной методике, проанализировать полученные результаты (ПК-3);

«4» (хорошо) – теоретическая часть и расчеты контрольной работы выполнены с незначительными замечаниями; работа выполнена в срок, в оформлении, структуре и стиле проекта нет грубых ошибок; работа выполнена самостоятельно, присутствуют собственные обобщения, заключения и выводы; правильные ответы на все вопросы с помощью преподавателя при защите работы. Студент способен на среднем уровне использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, готов провести эксперимент по заданной методике, проанализировать полученные результаты (ПК-3);

«3» (удовлетворительно) - выполненные задания контрольной работы имеют значительные замечания; работа выполнена с нарушением графика, в оформлении, структуре и стиле работы есть недостатки; работа выполнена самостоятельно, присутствуют собственные обобщения; ответы не на все вопросы при защите работы. Студент способен на удовлетворительном уровне использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, готов провести эксперимент по заданной методике, проанализировать полученные результаты (ПК-3);

«2» (неудовлетворительно) - задания в контрольной работе выполнены не полностью или неправильно; отсутствуют или сделаны неправильные выводы и обобщения; оформление работы не соответствует требованиям; нет ответов на вопросы при защите работы. Студент не способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, готов провести эксперимент по заданной методике, проанализировать полученные результаты (ПК-3).

Критерии оценивания устного ответа на контрольные вопросы (промежуточный контроль, формирование компетенции ПК-3):

«5» (отлично) - студент демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью и способность быстро реагировать на уточняющие вопросы. Студент способен на высоком уровне использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, готов провести эксперимент по заданной методике, проанализировать полученные результаты (ПК-3);

«4» (хорошо) - студент демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью, но при этом делает несущественные ошибки, которые быстро исправляет самостоятельно или при незначительной коррекции преподавателем. Студент способен на среднем уровне использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, готов провести эксперимент по заданной методике, проанализировать полученные результаты (ПК-3);

«3» (удовлетворительно) - студент демонстрирует неглубокие теоретические знания, проявляет слабо сформированные навыки анализа явлений и процессов, недостаточное умение делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает не достаточно свободное владение монологической речью, терминологией, логичностью и последовательностью изложения, делает ошибки, которые может исправить только при коррекции преподавателем. Студент способен на удовлетворительном уровне использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, готов провести эксперимент по заданной методике, проанализировать полученные результаты (ПК-3);

«2» (неудовлетворительно) - студент демонстрирует незнание теоретических основ предмета, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает слабое владение монологической речью, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательности изложения, делает ошибки, которые не может исправить, даже при коррекции преподавателем, отказывается отвечать на экзамене. Студент не способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, не готов провести эксперимент по заданной методике, проанализировать полученные результаты (ПК-3).

Оценка успешности изучения дисциплины предполагает две составляющие.

Первая составляющая – усредненная оценка, полученная студентом по итогам текущего контроля. Вторая составляющая – оценка знаний студента по итогам промежуточного контроля; для студентов заочной формы обучения – усредненная оценка по итогам экзамена. Усредненный итог двух частей балльной оценки освоения дисциплины выставляется в ведомость и зачетную книжку студента.

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет име...»

«СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ ОТРАСЛЕВЫХ ПРОИЗВОДСТВ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ (ПРОЕКТА) Для студентов специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии (лесное хозяйство и лесная промышленность)» всех форм обучения СЫКТЫВКАР 2007 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕН...»

«Об утверждении проекта планировки территории транспортно-пересадочного узла «Варшавское шоссе» В соответствии с Градостроительным кодексом города Москвы, постановлением Правительства Москвы от 6 апреля 2010 г. № 270-ПП «Об утверждении Положения о составе, порядке подготовки, согласо...»

«311 Микроэлектромеханические системы МИКРОЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ УДК 629.7.05/06: 531.781.2 (075.8) А.Н. Шипунов, А.А. Гаврилов ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕРЕДАТОЧНОЙ ФУНКЦИИ ДАТЧИКА УГЛОВЫХ УСКОРЕНИЙ ОАО АНПП «ТЕМП-АВИА», Арзамас Предложенн...»

«АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ РЫНКА ТРАНСПОРТНОЛОГИСТИЧЕСКИХ УСЛУГ РОССИИ Александрова О.В. Национальный Исследовательский Университет Информационных Технологий Механики и Оптики Санкт-Петербург, Россия ANALISYS OF SITUATION AT RUSSIAN MARKET OF TRANSPORT LOGISTICS SERVICES Aleks...»

«КУДРЯКОВА НАДЕЖДА ОЛЕГОВНА ЭЛЕКТРОХИМИЧЕСКОЕ И КОРРОЗИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ МЕДИ В БИНАРНОЙ ИОННОЙ ЖИДКОСТИ БРОМИД 1-БУТИЛ-3-МЕТИЛИМИДАЗОЛИЯ – БРОМИД МЕДИ (II) Специальность 05.17.03 Технология элект...»

«Аннотация дисциплины Методология и моделирование экспериментальных исследований процессов механической и физико-технической обработки специальность 05.02.07 – Технология и оборудование механической и физикотехнической обработки Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 ЗЕД (360 час)....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ “САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ...»










 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.