WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«УДК 800:159.9 НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССОВ ВОСПРИЯТИЯ А.О. Сошников Ассистент кафедры профессиональной коммуникации и иностранных языков e-mail: ...»

УДК 800:159.9

НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССОВ ВОСПРИЯТИЯ

А.О. Сошников

Ассистент кафедры профессиональной коммуникации и иностранных языков

e-mail: alexandersoshnikov@rocketmail.com

Курский государственный университет

В данной статье рассматриваются особенности восприятия спонтанной монологической речи,

а также влияние данных особенностей на структурно-семантическую организацию речевого потока. В

статье подчеркивается, что помимо сугубо лингвистических (технических) средств опознания сигнала устного сообщения, немалую роль играет и эмоциональный оттенок воспринимаемого слова.

Ключевые слова: восприятие, спонтанная речь, звуковой символизм, акустический сигнал, ментальный лексикон, эмоциональный компонент значения слова.

Восприятие не является пассивным копированием воздействия извне; это живой, творческий процесс познания, интенциональный (т.е. направленный на решение какихто задач) характер которого дает возможность трактовать его через перцептивные действия сличения воспринимаемых объектов с хранящимися в памяти индивида прежними их отображениями и описаниями для принятия решения об их опознании.

Это дает основания характеризовать его как процесс категоризации в широком смысле

– от категоризации отдельных перцептивных элементов формы до смысловой категоризации [Залевская 1999].

В работах А.С. Штерн показано, что фонетические факторы, связанные с акустическими характеристиками устного сообщения, одинаково действуют в акустически противоположных условиях, что говорит том, что опознавание осмысленного речевого отрезка не зависит от типа помехи [Штерн 1992].

Особенно важным представляется то, что в механизмах восприятия имеется общее независимо от типа помехи и разное – в зависимости от ее количества. «Поскольку существенные признаки можно трактовать как оперативные единицы механизма опознаний... можно говорить, что в разных условиях приема слушающие оперируют разным количеством оперативных единиц, их наборами и порядком по значимости» [там же: 187].

«Иерархическая организация оперативных единиц (факторов) не означает последовательного включения их в процесс, т.е. нет такого признака, с которого всегда бы начиналось опознание; «использование» оперативных единиц происходит одновременно» [там же: 191]. На наш взгляд, для изучения звучащих текстов на иностранном языке также имеет большое значение такое понятие, как звуковой символизм. Сущность данного феномена заключена в конгруэнтности звука и смысла [Залевская 1999: 241]. Но, несмотря на то что очевидно наличие фактов звукового символизма, разделяемого той или иной национально-культурной общностью, сомнительно, что существует универсальный, т.е. распространяющийся на все языки, звуковой символизм [Kess 1993: 65].

Существует несколько подходов к пониманию особенностей процессов восприятия. Гештальт-психология настаивает на целостности восприятия: отдельные части некоторой конфигурации приобретают свое значение в составе целого (гештальта). Некоторые теории говорят об опознании целого через суммирование отдельных частей, признаков и, наоборот, от распознавания целого к определению его компонентов. Другие фокусируются на использовании эталонов, т.е. внутренних структур (обобщенных, умственных), на основе которых происходит опознание воспринимаемого сообщения. Третьи предполагают, что в памяти хранятся не конкретные эталоны, а более абстрактные прототипы, которые согласно модели центральной тенденции представляют собой среднее из всех экземпляров, а относительно модели частоты признаков отражают наиболее часто встречающееся сочетание признаков (см. об этом, например: [Залевская 1999: 241]).

На наш взгляд, представленное многообразие теорий восприятия речи свидетельствует о неоднозначной позиции научного сообщества в отношении структурно-семантической организации речевого потока и подходов к его изучению.

Звучащие спонтанные тексты на иностранном языке, как нам кажется, представляют еще большую трудность для исследователя. Во многом это связано с тем, что фонетический облик спонтанной монологической речи характеризуется значительной неполнотой (редуцированностью). Слушающий может пользоваться различными стратегиями, опирающимися как на параметры акустического сигнала, так и на другие факторы, ведущими из которых являются контекстная предсказуемость и частотность [Риехакайнен 2010]. Кроме того, наиболее яркой особенностью устной неподготовленной речи является неполное произнесение большого количества словоформ, что является одной из причин, затрудняющих процесс восприятия. Так, результаты серии экспериментов на голландском [Ernestus, Baayen, Schreuder 2002] и русском [Риехакайнен 2010] материале свидетельствуют о том, что в ментальном лексиконе слушающего хранятся только полные словоформы, в то время как редуцированные варианты реконструируются в процессе восприятия речи с опорой на контекст и перцептивно значимые элементы.

В системе восприятия речи существует также механизм коррекции возникающих в процессе речеобразования «ошибок». Действие этого механизма заключается в том, что при маскировке шумом некоторых звуков (фонем) в речевом сигнале или при полной замене их шумом носители языка способны полностью восстанавливать утраченное [Венцов 2007]. По мнению А. Венцова, та часть системы восприятия речи, которую принято сейчас называть «ментальным лексиконом», представляет собой сложную многоуровневую структуру с многочисленными связями по вертикали и горизонтали, т.е. связями между разными уровнями и в пределах одного и того же уровня [там же].

Многие авторы приходят к выводу, что именно слово оказывается критической единицей сегментации текста, позволяющей прослеживать взаимодействие между означающими и означаемыми, между данным в тексте и извлекаемым из памяти. Так, в работах Д. Эйчисон приводятся ссылки на авторов, полагающих, что лексикон является центральным компонентом внутренней грамматики индивида при вспомогательной роли синтаксиса [Aitchison 1987]. А по результатам исследования Н.В. Рафиковой был сделан вывод, что на основе психологической структуры одного и того же слова могут складываться разные активные динамические системы смыслов, которые выступают в качестве опорных элементов понимания, усиливая вариативный характер понимания текста [Рафикова 1999].

Кроме того, нужно учесть, что в слове фиксируется то, что выводится на уровень сознания через полюс культуры и получило свое название в языке [Мягкова 1999]. А речь можно представить как специфический интегратор, переводящий человеческую психику на уровень сознания [Веккер 1998: 614]. Таким образом, мы можем сделать вывод, что звуковой символизм, о котором говорилось выше, в той же степени влияет и формирует мировоззрение и языковую картину мира носителя языка, в какой и сама культура обусловливает существование того или иного слова и его звуковое воплощение в языке.

Каждое слово несет в себе определенный эмоциональный оттенок, и для различных языков и культур любая эмоция, выраженная в слове, будет уникальна, поскольку различен сам способ ее выражения. «Социальная детерминация объясняет возникновение той или иной эмоции. Культурно-историческая детерминация определяет также и формы выражения эмоций, процессы их саморегуляции» [Хомская, Батова 1998: 12]. Вслед за Е.Ю. Мягковой мы полагаем, что эмоциональный компонент значения слова как единицы лексикона представляет собой комплекс связанных со словом переживаний. Основными характеристиками этого комплекса являются нерасчлененность, разный уровень осознаваемости составляющих его элементов, разный уровень социальной и этнокультурной опосредованности и индивидуальная специфика процессов представления информации. Другими словами, его можно представить как сплав сиюминутных субъективных впечатлений и опосредованных культурой отношений и эмоций [Мягкова 1999].

Непосредственное психическое отражение свойств и отношений внешних объектов есть знание об этих свойствах и отношениях [Веккер 1998: 381], из чего следует, что при восприятии текста на иностранном языке слушающий не способен до конца осознать все причинно-следственные связи прослушанного звукового сообщения, не будучи носителем данного языка. Его восприятие может ограничиваться лишь частичной дифференциацией смысла сообщения [Мягкова 1999], поскольку, на наш взгляд, можно утверждать, что в любом звучащем спонтанном тексте присутствует целый спектр комплексных переживаний, облаченных в звуковую форму и тем самым зашифрованных в ней с помощью различных интонационных средств. В связи с этим можно сделать вывод, что звучащие спонтанные тексты на иностранном языке представляют собой достаточно сложный конгломерат смыслов и эмоций как с точки зрения понимания закономерностей его построения, так и в отношении культурных, исторических и языковых причин, его обусловливающих.

Рассмотрение принципов восприятия спонтанных монологических текстов нам представляется чрезвычайно необходимым условием изучения внутреннего устройства, структурно-семантической организации спонтанной монологической речи. Только пройдя весь путь от преобразования акустического сигнала в последовательность словоформ до понимания сущности сообщения и возможности его воспроизведения, можно говорить о принципах построения того или иного типа устного сообщения и специфики взаимоотношений его структурных элементов.

Библиографический список

Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. – М.:

Смысл, 1998. – 670 с.

Венцов А.В. Восприятие устной речи и ментальный лексикон // Русская языковая личность: материалы шестой выездной школы-семинара. – Череповец 2007. – С. 63–69.

Залевская А.А. Введение в психолингвистику. – М.: Российский гос. гуманит.

ун-т, 1999. – 382 с.

Мягкова Е.Ю. К проблеме исследования эмоциональности единиц индивидуального лексикона. 1999 [Электронный ресурс].

URL:

fccl.ksu.ru/winter.99/cog_model/myagkova.pdf Рафикова Н.В. Психолингвистическое исследование процессов понимания текста. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 1999. – 144 с.

Риехакайнен Е.И. Взаимодействие контекстной предсказуемости и частотности в процессе восприятия спонтанной речи (на материале русского языка): дис. … канд.

филол. наук. – СПб., 2010. – 261 c.

Хомская Е.Д., Батова Н.Я. Мозг и эмоции. Нейропсихологическое исследование

– М., 1998. – 268 с.

Штерн А.С. Перцептивный аспект речевой деятельности: (Экспериментальное исследование). – СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 1992. – 236 с.

Aitchison J. Words in the mind. An introduction to the mental lexicon. – New York:

Basil Blackwell, 1987. – P. 338.

Ernestus M., Baayen H., Schreuder R. The Recognition of Reduced Word Forms // Brain and Language. – 2002. – № 81. – P. 162–173.

Kess J. F. Psycholinguistics: Psychology, Linguistics, and the Study of Natural

Похожие работы:

«Информатика и управление в технических и социальных системах 9 ИНФОРМАТИКА И УПРАВЛЕНИЕ В ТЕХНИЧЕСКИХ И СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМАХ УДК 004.932 О. Н. Корелин, Е. Ю. Леонова, П. П. Танонов ПРИМЕНЕНИЕ ВЕЙВЛЕТ-ПРЕОБРАЗОВАНИЯ И СКРЫТЫХ МАРКО...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ В Ы С Ш Е Г О О Б Р А З О В А Н И Я «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ » ПРОГРАММА вступительного испытания по физике при приёме на обучение по программам бака...»

«Чекунов Аркадий Юрьевич ЭВОЛЮЦИЯ ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ В КОММУНИКАЦИОННУЮ Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Специальность 08.00.01 – «Экономическая теория» Томск 2005 Работа выполнена на кафедре экономики Томского политехническ...»

«НТР, 2013, том 92, № 1, с.3-34 УДК 521:525.62: 612.4:629.78 ГИПОТЕЗА МЕХАНИЗМА ВЛИЯНИЯ РЕГУЛЯРНЫХ КОСМОГЕОФИЗИЧЕСКИХ КОЛЕБАНИЙ НА СЕКРЕЦИЮ ГОРМОНОВ У ЛЮДЕЙ И ВОПРОСЫ, СВЯЗАННЫЕ С СОХРАНЕНИЕМ ЗДОРО...»

«УДК 519.21 Иванов Михаил Юрьевич МАКСИМИЗАЦИЯ ОЖИДАЕМОЙ ПОЛЕЗНОСТИ В ЭКСПОНЕНЦИАЛЬНОЙ МОДЕЛИ ЛЕВИ 01.01.05 теория вероятностей и математическая статистика Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата физико–математических наук Москва–2015 Работа выполнена на кафедре теории вероятностей механ...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Математико-механический факультет Кафедра информатики Панчишена Александра Николаевна Разработка программного продукта для диагностики и развития творческого мышления Дипломная работа Допущена к защите....»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО СТРОИТЕЛЬСТВУ И ЖИЛИЩНО-КОММУНАЛЬНОМУ КОМПЛЕКСУ ПРИКАЗ от 15 декабря 1999 г. N 153 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРАВИЛ СОЗДАНИЯ, ОХРАНЫ И СОДЕРЖАНИЯ ЗЕЛЕНЫХ НАСАЖДЕНИЙ В ГОРОДАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В целях приведения основных требований по ведению зеленого хозяйства и садово-пар...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор Государственного Спортивного учреждения «Гродненский областной аэроклуб» К. Н. Царик «_»_ 2012г. ПЛАН ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ ТЕМА ЗАНЯТИЯ: №4 Парашютные страхующие приборы. ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Изучить назн...»

«Полное наименование учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Металлургического района г. Челябинска.Адрес: фактический – г. Челябинск ул. Липецкая д. 27;юридический – г. Челябинск ул....»





















 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.