WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«ОГЛАВЛЕНИЕ: 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ И НАРКОЛОГИЯ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.3 2. КОМПЕТЕНЦИИ ...»

ОГЛАВЛЕНИЕ:

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ И НАРКОЛОГИЯ, ЕЕ МЕСТО В

СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ……………………....3

2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ И НАРКОЛОГИЯ…………………….3

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ……………………………....6

4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………….6

4.1 Лекционный курс……………………………………………………………………...6

4.2. Клинические практические занятия………………………………………………....9

4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов………………………………..9

5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ…………………10

5.1 Разделы дисциплины…………………………………………………………………10

5.2 Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций………………………………………………………..11

6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ……………………………. 11

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ И НАРКОЛОГИЯ……………………………………12

7.1 Основная литература…………………………………………………………………12

7.2 Дополнительная литература…………………………………………………………13

7.3 Учебно-методическая литература…………………………………………………...16

7.4 Материально-техническое обеспечение…………………………………………….16



1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ И НАРКОЛОГИЯ, ЕЕ

МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Данная дисциплина относится к профессиональному циклу (C.3 согласно ФГОС ВПО).

1.1 Цели дисциплины:

Освоение умений первичной диагностики психических расстройств и расстройств поведения для их своевременного обнаружения, направления больного к специалисту, оказания неотложной психиатрической и наркологической помощи, а также фармакологической и психотерапевтической коррекции мягких психических нарушений в условиях оказания стоматологической помощи населению и общей медицинской практики.

1.2 Задачи дисциплины:

1.2.1 проведение мероприятий по профилактике заболеваний населения;

1.2.2 профилактика производственного травматизма, профессиональных заболеваний, вредных привычек.

1.2.3 диагностика психических заболеваний с направлением больного к соответствующему специалисту;

1.2.4 диагностика неотложных состояний в психиатрии.

1.2.5 оказание первой врачебной помощи при неотложных состояниях на догоспитальном этапе;

1.2.6 медицинская помощь населению в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения.

1.2.7 проведение реабилитационных мероприятий в амбулатории, стационаре, на курорте.

1.2.8 формирование у населения позитивной мотивации, направленной на сохранение и повышение уровня здоровья;

1.2.9 формирование у населения мотивации к внедрению элементов здорового образа жизни, в том числе к устранению вредных привычек, неблагоприятно влияющих на состояние здоровья;

1.2.10 общение и взаимодействие с обществом, коллективом, семьей, партнерами, пациентами и их родственниками.

1.2.11 организация труда персонала в медицинских организациях;

1.2.12 ведение учетно-отчетной медицинской документации;

1.2.13 контроль качества работ;

1.2.14 хранение лекарственных средств.

1.2.15 самостоятельная аналитическая, научно-исследовательская работа.

2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ И НАРКОЛОГИЯ

2.1 Общекультурные компетенции (ОК):

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медикобиологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);

способностью и готовностью использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).

2.2. Общепрофессиональные:

способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);

способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4);

способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6);

способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);

способен и готов осуществить уход за больными (ПК-10);

в диагностической деятельности:

способностью и готовностью к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта (ПК-19);

способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21);

способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах; выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-22);

способностью и готовностью поставить диагноз, с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-23);

в лечебной деятельности:

способностью и готовностью осуществлять алгоритм выбора лекарственной терапии для оказания первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях (ПК-27);

способностью и готовностью анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств при лечении различных заболеваний, в том числе стоматологических (ПК-28);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью и готовностью управлять средним и младшим медицинским персоналом для обеспечения эффективности лечебного процесса; к анализу показателей деятельности медицинских организаций, к использованию современных организационных технологий профилактики, диагностики, лечения, реабилитации при оказании медицинских услуг в основных типах медицинских организаций (ПК- 45);

в научно-исследовательской деятельности:

способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК- 50);

способностью и готовностью к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине (ПК-51);

способностью и готовностью к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК- 52).

2.3 Студент должен:

знать:

1. основы законодательства Российской Федерации, основные нормативно-технические документы по охране здоровья населения;

2. требования и правила в получении информированного согласия пациента на диагностические и лечебные процедуры;

3. основы организации амбулаторно-поликлинической и стационарной помощи населению, современные организационные формы работы и диагностические возможности поликлинической службы;

4. методы проведения неотложных мероприятий и показания для госпитализации больных;

5. организацию работы младшего и среднего медицинского персонала в медицинских организациях;

6. этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику наиболее часто встречающихся заболеваний;

7. клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме;

уметь:

1. собрать полный медицинский анамнез пациента, включая данные о состоянии полости рта и зубов; провести опрос больного, его родственников (собрать биологическую, медицинскую, психологическую и социальную информацию);

2. интерпретировать результаты обследования, поставить пациенту предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза; сформулировать клинический диагноз;

3. проводить с больными и их родственниками профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды; пропагандировать здоровый образ жизни;

4. сформулировать показания к избранному методу лечения с учетом этиотропных и патогенетических средств;

5. обосновать фармакотерапию у конкретного больного при основных патологических синдромах и неотложных состояниях, определять способы введения, режим и дозу лекарственных препаратов; оценить эффективность и безопасность проводимого лечения;

владеть:

1. методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в медицинских организациях;

2. методами общего клинического обследования детей и взрослых;

3. интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у пациентов разного возраста;

4. алгоритмом постановки предварительного диагноза пациентам и при необходимости с последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачамспециалистам; алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза больным.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Таблица 1 - Объем дисциплины и виды учебной работы

–  –  –

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Лекционный курс – всего 18 часов, в том числе по семестрам и темам:

VIII семестр – 18 часов.

1. Предмет и задачи психиатрии, ее отношение к другим разделам медицины и психологии. – 2 часа Основные этапы развития и ведущие направления в психиатрии. Основные достижения наук и их значение для психиатрии. Юридические аспекты оказания психиатрической помощи.

Форма контроля: вопросы к зачету.

2. Расстройства ощущений и восприятия. - 2 часа.

Нарушения восприятия: агнозия, иллюзия, галлюцинации, расстройства сенсорного синтеза (психосенсорные расстройства). Иллюзии и их психопатологическое значение, условия возникновения у здоровых людей и при психических заболеваниях.

Классификации галлюцинаций. Объективные признаки галлюцинаций. Расстройства сенсорного синтеза (психосенсорные расстройства. Дереализация и деперсонализация, явления deja vu и jamais vu. Диагностическое значение каждого из симптомов. Особенности нарушения восприятия при различных психических заболеваниях и в различные возрастные периоды.

Форма контроля: вопросы к зачету.

3. Расстройства ассоциативной деятельности (мышления) и речевой функции.– 2 часа.

Расстройства ассоциативного процесса. Расстройства суждений и умозаключений:

бред, навязчивости, сверхценные идеи, бредоподобные фантазии, примитивные суждения Бредовые синдромы. Диагностическое значение патологии мышления.

Социально опасное поведение лиц с нарушениями мышления.

Определение и классификация бреда по фабуле. Симптомы, свидетельствующие об остроте и длительности существования бреда. Феномен кристаллизации бреда (В.М Баллинский). Проявления идеаторного, сенсорного и моторного (кинестетического) автоматизма. Динамика бредовых синдромов. Навязчивые состояния: навязчивые мысли (обсессии), страхи (фобии), действия (компульсии), ритуалы, контрастные навязчивости. Особенности нарушения мышления при различных психических заболеваниях и в различные возрастные периоды.

Форма контроля: вопросы к зачету.

4. Расстройства памяти, внимания и интеллекта. Умственная отсталость (F7). – 2 часа Нарушения запоминания и воспроизведения: гипермнезия, гипомнезия, амнезия (антероградная, ретроградная, фиксационная, прогрессирующая), парамнезии (конфабуляции, псевдореминисценции, криптомнезии), Корсаковский синдром.

Понятие интеллекта, его основные компоненты - Интеллектуальный индекс (IQ), методики его определения. Олигофрения как недоразвитие интеллекта. Отечественная классификация олигофрении и степени умственной отсталости с позиции МКБ-10 Динамика олигофрении. Слабоумие (деменция) как обратное развитие (снижение) интеллекта. Клинические варианты деменции: органическая (тотальная и лакунарная), эпилептическая (концентрическая). Понятие "шизофренического слабоумия", его отличие от деменции при органических заболеваниях.

Внимание, определение понятия, связь внимания и сознания. Диагностическое значение нарушений внимания, памяти и интеллекта, особенности при различных психических заболеваниях и в различные возрастные периоды.

Форма контроля: вопросы к зачету.

5. Психомоторные расстройства, расстройства воли и влечений. Аффективные расстройства настроения. - 2 часа.

Расстройства воли. Расторможенность влечений, снижение и извращение влечений.

Кататонический синдром. Основные симптомы кататонии. Понятие люцидной и онейроидной кататонии. Психомоторное возбуждение (маниакальное, гебефреническое, галлюцинаторно-бредовое, эпипептиформное, истерическое, ажитированная депрессия), его отличие от кататонического. Связь психомоторного возбуждения с синдромами расстроенного сознания. Социально опасное поведение при двигательных расстройствах. Купирование психомоторного возбуждения, допустимые меры стеснения.

Диагностическое значение синдромов двигательных расстройств, особенности их проявления при различных заболеваниях и в различные возрастные периоды.

Диагностическое значение аффективно-волевых расстройств, особенности при различных психических заболеваниях и в различные возрастные периоды.

Депрессивный синдром. Динамика депрессий. Различные клинические формы депрессий. Суицидальные тенденции, правила ухода и надзора за больными с депрессивным синдромом и суицидальным поведением. Маниакальный синдром.

Клинические варианты мании. Апато-абулический синдром. Дисфорический синдром, определение, структура, нозологическая принадлежность при различных психических расстройствах. Социально опасное поведение при нарушениях аффективно-волевой сферы. Диагностическое значение аффективно-волевых расстройств, особенности при различных психических заболеваниях и в различные возрастные периоды.

Форма контроля: вопросы к зачету.

6. Расстройства сознания. - 2 часа.

Критерии К. Ясперса для определения расстроенного сознания. Синдромы выключения (снижения уровня сознания). Синдромы помрачения сознания.

Пароксизмальные явлении. Основные типы эпилептических припадков. Социально опасное поведение у лиц с пароксизмами или расстройствами сознания. Понятие эпилептического статуса. Истерические припадки, их отличия от эпилептических пароксизмов. Диагностическое значение и дифференциальная диагностика расстройств сознания. Диагностическое значение каждого типа пароксизмов, их особенности при различных заболеваниях.

Форма контроля: вопросы к зачету.

7. Эпилепсия. (G40). Травмы головного мозга и психические нарушения при них (F0).

– 2 часа.

Определение. Распространенность. Этиология и патогенез, предрасполагающие факторы. Симптоматические, криптогенные, идиопатические формы эпилепсии.

Современная классификация эпилептических приступов (1981). Понятие и клинические проявления парциальных и генерализованных приступов. Острые и хронические эпилептические психозы, изменения личности. Принципы и методы лечения.

Форма контроля: вопросы к зачету.

8. Шизофрения. Этиология, патогенез, клиника, лечение, экспертиза. (F20) – 3 часа.

Определение шизофрении. Эпидемиология. Признаки дизонтогенеза. Факторы риска при шизофрении. Данные биохимических, иммунологических, генетических, патоморфологических, патопсихологических исследований. Современные представления об этиологии и патогенезе шизофрении. История формирования представления о шизофрении и современное состояние вопроса.

Продуктивные и негативные симптомы шизофрении. Основные клинические формы шизофрении. Течение шизофрении. Особенности шизофрении в детском и позднем возрасте. Дифференциальная диагностика шизофрении. Основные принципы реабилитации при шизофрении. Современные достижения в лечении шизофрении, основные методы и правила их выбора. Социально опасное поведение больных.

Трудовая, военная и судебная экспертиза.

Особенности шизофрении в детском возрасте. Шизофрения пубертатного возраста.

Особенности реабилитации при шизофрении у детей и подростков. Показания к госпитализации и внебольничному лечению. Рекомендации в отношении учебы и труда. Психиатрическая экспертиза при направлении в специальные воспитательные учреждения.

Форма контроля: вопросы к зачету.

9. Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных веществ (алкоголизм, алкогольные психозы, наркомании, токсикомании) (F1). - 2 часа.

Определение понятия психоактивных веществ (наркотики и токсические вещества).

Понятие аддиктивного поведения. Стадии развития наркологических заболеваний.

Распространенность. Классификация психических поведенческих расстройств по МКБ-10 (F1). Алкогольные (металкогольные) психозы, условия возникновения, распространенность, классификация. Определение понятия наркоманий как заболеваний, связанных с немедицинским применением веществ или лекарственных средств, отнесенных законом к наркотикам. Признаки наркомании. Употребление препаратов опийной группы: признаки острой и хронической интоксикации опиатами, клиника абстинентного синдрома. Употребление препаратов конопли, клиника острой и хронической гашишной интоксикации. Употребление кокаина и других стимуляторов (фенамина, эфедрона, первитина), психические нарушения при их однократном приеме и при хронической интоксикации. Барбитураты, отнесенные к наркотикам, психические и соматические нарушения при хронической интоксикации, симптомы абстиненции.

Злоупотребление психоактивными веществами, не отнесенными к наркотикам (токсикомании). Общая характеристика и распространенность. Основные группы веществ, вызывающих зависимость: седативные средства (транквилизаторы, барбитураты, оксибутират натрия, антигистаминные), психостимуляторы (кофеин), летучие растворители, М-холинолитические препараты центрального действия (атропин, циклодол), никотин.

Форма контроля: вопросы к зачету.

4.2 Клинические практические занятия (КПЗ) – всего 54 часа, в том числе по семестрам и темам:

VIII семестр – 54 часа.

1. Расстройства ощущений и восприятий. - 4 часа.

Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

2. Расстройства мышления. – 4 часа.

3. Расстройства памяти и интеллекта. – 4 часа.

Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

4. Эмоциональные расстройства.

5. Нарушения воли, внимания, действий. Расстройства влечений. – 4 часа.

Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

6. Расстройства сознания. – 4 часа.

Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

7. Невротические, связанные со стрессом расстройства (F40-F44.9). – 4 часа.

Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

8. Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления алкоголя (F10). – 4 часа.

Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

9. Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных веществ (F11) – 4 часа Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

10. Шизофрения (F20). – 4 часа.

Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

11. Психические нарушения при эпилепсии(G40). – 4 часа.

Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

12. Психические нарушения при травмах головного мозга (F06, F07, F02) – 4 часа.

Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

13. Умственная отсталость (F7). Нарушения психологического развития (F8).

Гиперкинетические расстройства (F90). – 4 часа.

Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

14. Расстройства зрелой личности (психопатии).(F6). – 2 часа Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов (СВРС) - 36 часов, в том числе по семестрам и темам:

VIII семестр – 36 часов.

1. Основные достижения наук (нейрофизиологии, нейрохимии, фармакологии, патоморфологии, генетики, эндокринологии, методов прижизненной морфологической диагностики) и их значение для психиатрии. – 4 часа.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

2. Развитие социальных аспектов в российской психиатрии XX века. Всемирная психиатрическая ассоциация (ВПА) и ее роль в гуманизации психиатрической помощи.

– 4 часа.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

3. Деонтология в психиатрии. Партнерские взаимоотношения врача и больного, отношение к врачебной тайне и проблема стигматизации. – 4 часа.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

4. Стандарты ВОЗ, определяющие основные направления в совершенствовании психиатрической помощи населению (приближение к месту жительства больного, обеспечение качества, не отличающегося от соматических стационаров, координация всех медицинских и социальных служб). – 4 часа.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

5. Трудоустройство психически больных, использование остаточной трудоспособности, обучение новой специальности. Специализированные социальные учреждения для ухода и содержания душевно больных и лиц с задержкой умственного развития. – 4 часа.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

6. Понятие о рецепторах центральной нервной системы. Основные медиаторы ЦНС и их роль в формировании поведения и расстройств психики. – 3 часа.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

7. Понятие механизмов психологической защиты, их роль в формировании пограничных психических расстройств. - 3 часа.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

8. НИРС.Понятие психофизиологической конституции. Понятия стресса, дистресса, межличностного и внутриличностного конфликтов. Беременность и роды как фактор риска психической патологии. – 3 часа.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы, анализ статистических данных, доклад на занятии.

Форма контроля – реферат.

9. НИРС.Параклинические методы в психиатрии: электроэнцефалография, компьютерная томография и ядерно-магнитный резонанс, рентгенография черепа, М-эхо, реоэнцефалография, исследование ликвора. Диагностические возможности каждого метода, основные правила проведения, наиболее значимые показатели. – 3 часа.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

10. НИРС.Слабоумие (деменция) как обратное развитие (снижение) интеллекта.

Клинические варианты деменции: органическая (тотальная и лакунарная), эпилептическая (концентрическая). – 4 часа.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы, анализ статистических данных, доклад на занятии, анализ истории болезни по данной тематике.

Форма контроля – реферат.

5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В

НИХ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

–  –  –

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ И НАРКОЛОГИЯ

7.1 Основная литература:

1. Психиатрия [Текст] : учеб. для вузов / М.В.Коркина, Н.Д.Лакосина, А.Е.Личко и др. - 2е изд., перераб. и доп. - М.: МЕДпресс-информ, 2002. - 577 с.

2.1 Руководство по психиатрии. В 2 т. [Текст] : рук. / под ред. А.С.Тиганова. - М. :

Медицина, 1999 -.Т.1. - 712 c.

3. Руководство по психиатрии. В 2 т. [Текст] / под ред. А.С.Тиганова. - М. : Медицина, 1999 -.Т.2. - 784 c.

4. Психиатрия детского и подросткового возраста [Текст] : производственно-практическое издание / под ред. К.Гиллберга,Л.Хеллгрена; рус. изд. под ред. П.И.Сидорова. - М. :

ГЭОТАР-МЕД, 2004. - 544 с.

5. Жариков, Николай Михайлович. Психиатрия [Текст] : учеб. / Н.М.Жариков, Л.Г.Урусова, Д.Ф.Хритинин. - М. : Медицина, 2005. - 496 c.

6. Мамцева, Валентина Николаевна. Детская и подростковая психиатрия [Текст] : учеб.

пособие / В.Н.Мамцева ; под ред. Ю.С.Шевченко. - М. : Медицина, 2003. - 432 c.

7. Психиатрия и наркология [Текст] : учеб. для вузов / Н.Н.Иванец, Ю.Г.Тюльпин, В.В.Чирко и др. - М. : ГЭОТАР- Медиа, 2006. - 832 с.

8. Психиатрия [Текст] : учеб. для вузов / М.В.Коркина, Н.Д.Лакосина, А.Е.Личко и др. - 3е изд. - М. : МЕДпресс-информ, 2006. - 576 с.

9. Психиатрия и наркология [Текст] : учеб. / Иванец Н.Н., Тюльпин Ю.Г., Чирко В.В., и др. - М. : ГЭОТАР- Медиа, 2009. - 832 с.

Переиздания не было с 1999 года.

7.2 Дополнительная литература:

1. Кандинский, В. Х.

О псевдогаллюцинациях [Текст] / В.Х.Кандинский. - М. ; Нижний Новгород :

Медицинская книга-Изд-во НГМА, 2001. - 156 с.

2. Руководство по социальной психиатрии [Текст] / под ред. Т.Б.Дмитриевой. - М.:

Медицина, 2001. - 560 с.

3. Виленский, Олег Григорьевич..

Психиатрия [Текст] : учеб. пособие / О.Г.Виленский. - М.: Познавательная книга плюс, 2000. - 256 с.

4. Пауков, Вячеслав Семенович..

Судебная медицина и судебная психиатрия [Текст] : учеб. для вузов / В.С.Пауков, Н.Н.Живодеров. - М. : ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2000. - 240 с.

5. Жариков, Николай Михайлович..

Судебная психиатрия [Текст] : учеб. для вузов / Н.М.Жариков, Г.В.Морозов, Д.Ф.Хритинин. - М. : Издательская группа НОРМА-ИНФРА. М, 1999. - 432 с.

6. Судебная психиатрия [Текст] : учеб. для студ. мед. и юрид. вузов / Под ред.

Г.В.Морозова. - М. : Юридическая литература, 2001. - 480 с.

7. Психиатрия [Текст] : учеб. пособие / под ред. В.П.Самохвалова. - Ростов н/Д : Феникс, 2002. - 576 с.

8. Медицинский вестник № 4(59). Психология и психиатрия [Текст] : учеб. пособие / под ред. В.С.Григорьевских ; ЧелГМА; каф. психиатрии, психотерапии, наркологии и мед.

психологии. - Челябинск : [б. и.], 1998. - 99 с.

9. Ремшмидт, Хелмут. Детская и подростковая психиатрия, Введение в практику [Текст] / Х.Ремшмидт ; при участии Г.Нибергалля, К.Квашнера; [пер. с нем. Т.Н.Дмитриевой] / При участии Г. Нибергалля, К. Квашнера; [Пер. с нем. Т.Н.Дмитриевой] : научное издание. М. : ЭКСМО-Пресс, 2001. - 624 c.

10. Зозуля, Татьяна Викторовна. Основы социальной и клинической психиатрии [Текст] :

учеб. пособие / Т.В.Зозуля. - М. : Академия, 2001. - 224 c. Нитруца, Михаил Иванович. Скорая психиатрическая помощь на догоспитальном этапе [Текст] : рук. / М.И.Нитруца, А.Н.Нагнибеда. - 2-е изд.,перераб. и доп. - СПб. :

СпецЛит, 2000. - 208 c.

12. Судебная психиатрия [Текст] : словарь-справ. / авт.-сост. Н.М.Жариков, Г.В.Морозов, Д.Ф.Хритинин. - М. : НОРМА, 2000. - 272 c.

13. Жариков, Михаил Николаевич. Основы психиатрии для врачей общего профиля [Текст] / М.Н.Жариков. - М. : Медицина, 2001. - 256 c.

14. Каплан, Г. И. Клиническая психиатрия. В 2т. [Текст] : пер. с англ. В.Б.Стрелец / Г.И.Каплан, Б.Дж.Сэдок. - М. : Медицина, 1994 -. Т.1. - 672 c.

15. Каплан, Г. И. Клиническая психиатрия. В 2т. [Текст] : пер. с англ. В.Б.Стрелец /

Г.И.Каплан, Б.Дж.Сэдок. - М. : Медицина, 1994 -. Т.2. - 528 c. :

16. Айрапетов, Р. Г. Типичные синдромы и острые состояния в психиатрической практике [Текст] : учеб. пособие / Р.Г.Айрапетов, Л.Н.Касимова. - Нижний Новгород :

Изд-во НГМА, 1998. - 106 c.

17. Рустанович, А. В. Клиническая психиатрия в схемах, таблицах и рисунках [Текст] :

справ. изд. / А.В.Рустанович, В.К.Шамрей. - 3-е изд. - СПб. : [б. и.], 2003. - 203 с.

18. Детская психиатрия [Текст] : учеб. для вузов / под ред. Э.Г.Эйдемиллера. - СПб. :

Питер, 2005. - 1120 с.

19. Психиатрия и наркология [Текст] : учеб. / под ред. В.Д.Менделевича. - М. : Академия, 2005. - 368 с.

20. Менделевич, Владимир Давыдович. Психиатрическая пропедевтика [Текст] :

производственно-практическое издание / В.Д.Менделевич. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. :

МЕДпресс-информ, 2004. - 528 с.

21. Тестовые задания для контроля уровня знаний студентов медицинских вузов по психиатрии и наркологии [Текст] : рекомендовано отраслевым мин-вом. - М. : ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2003. - 144 с.

22. Психиатрия [Текст] : учеб. пособие / А.С.Старицын, В.А.Буйков, В.В.Горбач и др. Челябинск : Челябинская государственная медицинская академия, 2005. - 224 с.

23. Медицинский вестник №2(78). Частная психиатрия и наркология [Текст] / ЧГМА;

Каф.психиатрии, психотерапии, наркологии и мед. психологии : учеб. пособие. Челябинск : [б. и.], 1999. - 64 с.

24. Клинические разборы в психиатрической практике [Текст] : монография / под ред.А.Г.Гофмана. - М. : МЕДпресс-информ, 2006. - 704 с.

25. Классификации болезней в психиатрии и наркологии [Текст] : пособие для врачей / под ред. М.М.Милевского. - М. : Триада-Х, 2006. - 184 с. Психиатрия [Текст] : рук. / под ред. Р.Шейдера, пер. с англ. М.В.Пащенкова. - М. :

Практика, 1998. - 485 с.

27. Клиническая психиатрия. Детский возраст [Текст] : учеб. пособие / под ред.Е.

И.Скугаревской. - Минск : Выш.шк., 2006. - 463 с.

28. Фармакотерапия в неврологии и психиатрии [Текст] : переводное издание / под ред.

С.Д.Энна, Дж.Т.Койла; пер. с англ. под ред. О.С.Левина. - М. : МИА, 2007. - 800 с.

29. Обухов, Сергей Геннадьевич. Психиатрия [Текст] : учеб. пособие / С.Г.Обухов ; под ред. Ю.А.Александровского. - М. : ГЭОТАР- Медиа, 2007. - 352 с.

30. Цыганков, Борис Дмитриевич. Психиатрия. Основы клинической психопатологии [Текст] : учеб. для вузов / Б.Д.Цыганков, С.А.Овсянников. - М. : Медицина, 2007. - 336 с.

31. Руководство по судебной психиатрии [Текст] / под ред. Т.Б.Дмитриевой, Б.В.Шостаковича, А.А.Ткаченко. - М. : Медицина, 2004. - 592 с.

32. Снежневский, Андрей Владимирович. Клиническая психиатрия (избранные труды) [Текст] : монография / А.В.Снежневский. - М. : Медицина, 2004. - 272 с.

33. Руководство по психиатрии. В 2 т. [Текст] / под ред. А.В.Снежневского. - М. :

Медицина, 1983 -.

Т.1. - 480 с.

34. Руководство по психиатрии. В 2 т. [Текст] / под ред. А.В.Снежневского. - М. :

Медицина, 1983 -.

Т.2. - 544 с.

35. Руководство по клинической детской и подростковой психиатрии [Текст] :

руководство / под ред. Кеннета С.Робсона; пер. с англ. под ред. Т.Б.Дмитриевой. - М. :

Медицина, 1999. - 488 с. Сметанников, П. Г. Психиатрия [Текст] : рук. / П. Г. Сметанников. - 6-е изд., перераб.

и доп. - М. : Мед. книга, 2007. - 784 с.

37. Судебная психиатрия [Текст] : учеб. для вузов / Т.Б.Дмитриева, А.А.Ткаченко, Н.К.Харитонова и др. - М. : Медицинское информационное агентство, 2008. - 752 с.

38. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста [Текст] :

справ. / под ред. С.Ю.Циркина. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2004. - 896 с.

39. Психиатрия [Текст] : нац. рук. с прил. на компакт-диске / под ред. Т.Б.Дмитриевой, В.Н.Краснова, Н.Г.Незнанова и др. - М. : ГЭОТАР- Медиа, 2009. - 1000 с.

616.89/Н44 Н 44

40. Незнанов, Николай Григорьевич.

Психиатрия [Текст] : учеб. / Н. Г. Незнанов. - [Б. м. : б. и.].

7.3 Учебно-методическая литература:

1. Медицинский вестник № 9 (110). Психиатрия и наркология в свете МКБ-10 [Текст] :

учеб. пособие. - Челябинск: [б. и.], 2002. - 194 с.

2. Шадрина, Ирина Владимировна. Сборник ситуационных задач по психиатрии [Текст] :

учеб. пособие для студентов леч., педиатр., стомат. факультетов / И.В.Шадрина ; Челяб.

гос.мед. акад.; каф. психиатрии, наркологии, психотерапии и мед. психологии. Челябинск : [б. и.], 2006. - 70 с.

7.4 Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для проведения практических занятий имеется психиатрический лечебный стационар, учебные аудитории с набором мебели (стулья, столы для студентов и преподавателя), досок (для работы мелом или фломастерами), компьютер (для проведения обучающего или контролируюшего тестирования), видеооборудования (мультимедийный проектор, телевизор, DVD - плейер). Для обеспечения лекций - лекционная аудитория с достаточным количеством посадочных мест, доска для работы мелом, средства демонстрации (диапроектор, оверхед, телевизор, DVD - плейер, мультимедийный проектор в комплекте с компьютером-ноутбук, затемняющие шторы, экран для проецирования изображения), для улучшения акустики в аудитории - средства усиления звука (микрофон с подставкой, усилитель звука, звуковые колонки). Форма истории болезни, бланк для госпитализации в психиатрический стационар. Слайды, кадограммы, мультимидейные презентации, диапозитивы по основным темам занятий. Стенды.

Рисунки, стихи, письма душевно больных. Видеофильмы. Интерактивные диски по применению в медицинской и психиатрической практике психотропных препаратов Рисполепт», «Топомакс», «Афобазол», «Иксел», а также с клиническим разбором ряда состояний - «Депрессивные состояния», «Анорексия». Дискеты. Телевизор. ДВДпроигрыватель. Ситуационные задачи. Презентации по темам. Учебно-наглядное пособие

Похожие работы:

«© 1993 г. А.Г. ЛЕВИЦКАЯ, Е.Н. ОРЛИК, Е.П. ПОТАПОВА НАСИЛИЕ НА СВИДАНИИ: ПРЕСТУПЛЕНИЕ ИЛИ МОМЕНТ СЕКСУАЛЬНОЙ ИГРЫ? ЛЕВИЦКАЯ Анна Гавриловна — кандидат философских наук, доцент кафедры философии и социологии Владимирского политехнического института. ОРЛИК Елена Николаевна—кандидат философских наук, доцент той же кафедры. ПОТАПОВА Е...»

«УДК 633.174:631.559:526.32:631.8 М.В. Кух, аспирант ПДАТУ, Подольский государственный аграрно-технический университет, mari_kuch@mail.ru; В.И. Среда, н.с. ГУ Институт сельского хозяйства степной зоны seredavladimir_@mail.ru ВЛИЯНИЕ УДОБРЕНИЙ НА УРОЖАЙНОСТЬ СОРТОВ СОРГО ЗЕРНОВОГО В статье показано положи...»

«Тендерная документация № 16-05-16/01 Открытого тендера: Поставка телекоммуникационного оборудования для Ф-ла Банка ГПБ (АО) в г. Санкт-Петербурге Санкт-Петербург 2016г.1. Извещение о проведении открытого тендера Настоящим сообщаем, что в Филиал «Газпромбанк» (Акционерное...»

«Проект (1 редакция) НАЦИОНАЛЬНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПРОЕКТИРОВЩИКОВ СИСТЕМА СТАНДАРТИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ПРОЕКТИРОВЩИКОВ СТАНДАРТ _ _._ – 201_ Издание официальное «Руководство по подготовке проектной доку...»

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Перспективные технологии переработки растительного с. 2 из 13 сырья» (ОД.А.03; цикл ОД.А.00 «Обязательные дисциплины» основной образовательной програ...»

«Профиль (специальность) 05.27.01 «Твердотельная электроника, радиоэлектронные компоненты, микрои наноэлектроника, приборы на квантовых эффектах» Общие вопросы ФИЗИКА ПОЛУПРОВОДНИКОВ И ПОЛУПРОВОДНИКОВЫХ ПРИБОРОВ 1. Общие свойства полупроводников....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уфимский государственный авиационный технический университет» ПСИХОЛОГИЯ СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ Уфа 2014 ...»

«Владимир Лосский ОЧЕРК МИСТИЧЕСКОГО БОГОСЛОВИЯ ВОСТОЧНОЙ ЦЕРКВИ Москва, 1991. Издатель: Центр «СЭИ» Приложение к журналу «Трибуна» Оглавление: 1. Введение. Богословие и мистика в предании Восточной Церкви. 2. Божественный мрак. 3. Бог-Тр...»









 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.