WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Кафедра истории и экономической теории РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Экономическая теория С3.Б.1 Специальность 38.05.01 (080101.65) «Экономическая безопасность» Специализация ...»

Министерство образования и науки РФ

ФБГБОУ ВО Уральский государственный лесотехнический университет

Кафедра истории и экономической теории

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Экономическая теория

С3.Б.1

Специальность 38.05.01 (080101.65) «Экономическая безопасность»

Специализация «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности»

Квалификация – специалист-экономист

Количество зачетных единиц (Трудоемкость, час) 12 (432) Разработчики профессор, д.э.н. В.М.Пищулов доцент, к.и.н. Черезова О.Г.

Екатеринбург 2016 Оглавление Общие положения…….…………………………………………….

1. 3 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных 2.

с планируемыми результатами освоения образовательной программы…………………………………….. 4 Место дисциплины в структуре образовательной программы…..

3. 5 Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся…………………………… 6 Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий…………………………………………… 7 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы 6.

обучающихся по дисциплине ………… 13 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. Контроль результативности учебного процесса …………………………… 15



7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины. Формы контроля формирования компетенций …………………… 15

7.2. Виды, формы и сфера контроля…………………………… 16

7.3. Показатели и критерии оценивания компетенций при изучении дисциплины, описание шкал оценивания ……… 16

7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компете

–  –  –

1. Общие положения Наименование дисциплины – Экономическая теория. Дисциплина относится к блоку С.1 рабочего учебного плана, входящего в состав образовательной программы высшего образования 38.05.01 (080101.65) «Экономическая безопасность», специализация «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности». Квалификация – специалист-экономист. Современная экономическая наука органично связана с другими науками. Философия, психология, математика начинают играть в ней почти такую же роль, как и собственно экономические категории и исследовательские инструменты. С другой стороны, распространение экономических методов анализа человеческого поведения в иных областях, в том числе в социологии, политологии, юриспруденции, говорит о том, что эта наука обладает и собственным потенциалом развития.

Программа дисциплины составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по специальности 080101 «Экономическая безопасность» (квалификация «специалист-экономист»), утвержденного Приказом Минобрнауки России от 14.01.2011 № 19, Приказа Минобрнауки России от 19.12.2013 № 1367 (ред. от 15.01.2015) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры», рабочего учебного плана подготовки специалиста по специальности 38.05.01 (080101.65) «Экономическая безопасность» и Стандарта УГЛТУ СТП 1.2.1.3–00–15 «Программа учебной дисциплины. Требования к содержанию и оформлению».





Целью изучения дисциплины является реализация требований, установленных в Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования. Изучение строится исходя из требуемого уровня подготовки специалиста в области экономической безопасности. Конечной целью данной дисциплины является формирование у будущих специалистов системы теоретических знаний и практических навыков по вопросам функционирования рыночного механизма, ценообразовании под воздействием спроса и предложения, экономических явлений в различных рыночных структурах, а также закономерностей экономики на макроуровне: выявления законов функционирования народного хозяйства как единого целого в целях осуществления экономического роста, полной занятости, стабильности цен.

Учебная задача состоит в приобретении знаний в области функционирования экономической системы и отдельных ее элементов.

Программой курса предусмотрено проведение лекционных и практических занятий. Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе обучающегося.

Изучение дисциплины позволит решить следующие задачи:

- обеспечить обучающихся теоретическими и практическими знаниями по основам экономической теории применительно к сфере их профессиональной деятельности;

- раскрыть особенности функционирования экономики как единой системы;

-дать представление о процессах и методах экономического исследования в профессиональной деятельности.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

До начала изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: основные понятия, связанные с функционированием рынка и историей его формирования;

уметь: применять математические методы для отработки фактических и данных;

владеть навыками: самостоятельной работы с различными источниками информации; конспектирования и реферирования учебного и научного материала;

иметь представление: о функционировании экономики и рыночных отношениях.

После окончания изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

закономерности функционирования современной экономики на макро-и микроуровне; важнейшие тенденции развития международных экономических отношений; основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, место в системе мирового хозяйства, направления экономической политики государства;

основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин;

основные особенности современных ведущих школ и направлений экономической науки;

уметь:

анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне; выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социальноэкономических последствий;

рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели деятельности хозяйствующих субъектов;

анализировать динамику макро- и микроэкономических показателей, использовать полученные данные для решения профессиональных задач;

владеть:

современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных;

методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных эконометрических моделей;

навыками прогнозирования развития хозяйственных процессов;

современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне.

иметь навыки: расчета основных показателей состояния экономики и отдельных рынков, самостоятельного овладения новыми экономическими знаниями;

иметь представление: о современной экономической системе и ее элементах, о принципах экономического регулирования и роли государства в экономике.

По окончании изучения дисциплины студент овладевает следующими компетенциями:

–  –  –

3. Место дисциплины в структуре образовательной программы.

Профессиональный цикл – Базовая часть.

Освоение дисциплины С3.Б.1 «Экономическая теория» опирается на знания, умения и компетенции, приобретённые в процессе изучения обеспечивающих дисциплин. В свою очередь изучение дисциплины С3.Б.1 «Экономическая теория» позволяет обучающимся быть подготовленными к изучению обеспечиваемых дисциплин (см. табл.).

Перечень обеспечивающих, сопутствующих и обеспечиваемых дисциплин

–  –  –

4. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц (432 академических часа).

–  –  –

5. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

–  –  –

ИТОГО 200 24 232 408 Содержание занятий лекционного типа Раздел 1. Введение в экономическую теорию Тема 1.1. Общая экономическая теория. Экономические агенты (рыночные и нерыночные) экономические блага и их классификации, полные и частичные взаимодополняемость и взаимозамещение благ, фактор времени и дисконтирование, потоки и запасы, номинальные и реальные величины.

Тема 1.2.

Собственность и хозяйствование. Структура прав, передача прав, согласование обязанностей, экономические интересы, цели и средства, проблема выбора оптимального решения, экономическая стратегия и экономическая политика, конкуренция и ее виды.

Тема 1.3.

Кругообороты благ и доходов. Затраты и результаты: общие, предельные и средние величины; альтернативные издержки (издержки отвергнутых возможностей); экономические ограничения: граница производственных возможностей, компромисс общества между эффективностью и равенством, компромисс индивида между потреблением и досугом; экономические риски и неопределенность; внешние эффекты (экстерналии).

Тема 1.4.

Краткосрочный и долгосрочный периоды в экономическом анализе. Метод сравнительной статики, показатели эластичности.

Раздел 2. Микроэкономика Тема 2.

1. Закон спроса и предложения. Закон спроса, равновесие, рынок, равновесная цена; излишки потребителя и производителя, теории поведения потребителя и производителя (предприятия).

Тема 2.2.

Монополия и конкуренция. Естественная монополия, ценовая дискриминация; олигополия, монополистическая конкуренция, барьеры входа и выхода (в отрасли).

Тема 2.3.

Сравнительное преимущество. Производственная функция, факторы производства, рабочая сила, физический капитал; инфляция и безработица; рынки факторов производства, рента, заработная плата.

Тема 2.4.

Потребительский выбор. Бюджетное ограничение, кривые безразличия, эффект дохода и эффект замещения Тема 2.5. Понятие предприятия. Классификация внешней и внутренней среды, диверсификация, концентрация и централизация производства; открытие и закрытие предприятий, санация и банкротство; валовые выручка и издержки; прибыль бухгалтерская и экономическая, чистый денежный поток, приведенная (дисконтированная) стоимость, внутренняя норма доходности; переменные и постоянные издержки; общие, средние и предельные величины выручки и издержек, эффективности; отдача от масштаба производства (снижающаяся, повышающаяся, неизменная).

Тема 2.6.

Неопределенность и риски: Неопределенность технологическая, внутренней и внешней среды, риски, страхование, экономическая безопасность Тема 2.7. Общественное воспроизводство. Резидентные и нерезидентные институциональные единицы.

Раздел 3. Макроэкономика Тема 3.

1. Общественное воспроизводство Тема 3.2. Макроэкономические показатели: валовой внутренний продукт (производство, распределение и потребление), личный располагаемый доход, конечное потребление.

Тема 3.3.

Модели потребления и сбережения. Инвестиции (валовые и чистые); национальное богатство, отраслевая и секторальная структуры национальной экономики, межотраслевой баланс;

теневая экономика; равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель AD-AS), мультипликатор автономных расходов.

Тема 3.4.

Адаптивные и рациональные ожидания. Гистерезис; денежное обращение (М.Фридман), сеньораж, количественная теория денег, классическая дихотомия.

Тема 3.5.

Государственный бюджет. Бюджет, его дефицит и профицит, пропорциональный налог, прямые и косвенные налоги, чистые налоги.

Тема 3.6.

Закрытая и открытая экономика. Фиксированный и плавающий курсы валюты, паритет покупательной способности.

Тема 3.7.

Макроэкономическое равновесие и реальная процентная ставка. (Модель IS-LM): сравнительный анализ эффективности инструментов макроэкономической политики государства.

Тема 3.8.

Стабилизационная политика. Экономический цикл. Технологические уклады и "длинные волны"; теории экономического роста и экономического цикла; «золотое правило накопления».

Тема 3.9.

Переходная экономика. Либерализация цен, приватизация собственности, инфраструктура хозяйствования, структурная перестройка экономики, влияние глобализации на выбор стратегии национальной экономики.

–  –  –

Содержание занятий семинарского типа (практических занятий) Раздел 1. Введение в экономическую теорию.

Тема 1. Предмет и метод экономической теории.

Этапы развития экономической теории. Изучение основных методов экономических исследований. Предмет экономической науки и эволюция представлений об экономической науке.

Тема 2. Экономические потребности, блага и ресурсы.

Экономический кругооборот. Изучение классификации экономических потребностей и ресурсов. Анализ роли экономических субъектов в кругообороте продуктов и доходов.

Тема 3.Экономические системы.

Собственность. Изучение типов экономических систем. Анализ экономической сущности собственности и ее форм.

Тема 4. Общая характеристика рыночной экономики.

Изучение условий возникновения рыночных отношений и основных категорий рыночной экономики.

Раздел 2. Микроэкономика.

Тема 5. Спрос и предложение.

Потребительское поведение. Изучение механизма формирования рыночной цены. Анализ потребительского выбора, факторов, влияющих на него и условий достижение равновесия потребителя.

Тема 6. Теория фирмы и организационные формы бизнеса.

Изучение теории фирмы и условий равновесия фирмы. Анализ условий максимизации прибыли. Изучение организационно-правовых форм предприятий, преимуществ и недостатков каждой из форм.

Тема 7. Механизм рынка совершенной конкуренции.

Изучение рынка совершенной конкуренции как идеальной модели рынка. Анализ поведения фирмы в условиях совершенной конкуренции.

Тема 8. Механизм рынка несовершенной конкуренции.

Изучение типов рынков несовершенной конкуренции. Анализ показателей монополизации рынка. Анализ необходимости антимонопольного регулирования.

Тема 9. Рынок факторов производства.

Анализ спроса и предложения на факторных рынках. Формирование доходов от факторов производства.

Тема 10. Общее равновесие и благосостояние.

Распределение доходов. Изучение условий общего равновесия. Анализ источников формирования доходов, показателей неравенства в распределении доходов.

Раздел 3. Макроэкономика.

Тема 11. Система национальных счетов и ее показатели.

Изучение системы макроэкономических показателей, методов подсчета ВВП. Изучение проблем. возникающих при учете ВВП Тема 12. Роль государства в рыночной экономике. Анализ недостатков рыночной экономики.

«Фиаско рынка». Изучение форм и методов государственного регулирования экономики.

Тема 13. Безработица, ее измерение и регулирование.

Изучение безработицы, ее форм, показателей и социально-экономических последствий.

Тема 14. Инфляция.

Антиинфляционная политика. Изучение причин и видов инфляции, измерение инфляции. Анализ социально-экономических последствий инфляции и антиинфляционной политики государства.

Тема 15. Экономические циклы.

Экономические кризисы. Изучение видов экономических циклов и фаз цикла. Анализ причин циклических колебаний и антициклической политики государства.

Тема 16. Макроэкономическое равновесие.

Изучение совокупного спроса и предложения. Анализ различных моделей макроэкономического равновесия.

Тема 17. Бюджет и налоги.

Изучение структуры государственного бюджета, проблемы бюджетного дефицита и государственного долга. Изучение классификаций налогов, налогово-бюджетной политики государства.

Тема 18.Денежно-кредитная система и денежно-кредитная политика.

Изучение сущности и форм кредита. Изучение кредитной системы. Анализ денежно-кредитной политики государства, ее форм и инструментов.

Тема 19. Экономическое развитие, рост и структурные изменения.

Изучение типов. Моделей и показателей экономического роста.

Тема 20. Мировая экономика.

Изучение закономерностей функционирования мировой экономики, международной торговля, форм миграции капитала. Изучение мировой валютной системы. Анализ валютных курсов.

Раздел 4. История экономических учений Тема 21.

История развития экономической науки. Изучение основных направлений развития экономической науки в России и зарубежных странах.

–  –  –

Носова, С. С. Экономическая теория [Текст] : учебник для студентов вузов / С. С. Носова ; [рец.: В. В. Горлопанов, О.

А. Трифонов]. - 3-е изд., стер. - М. : КноРус, 2010. - 798 с.

Худокормов, А. Г. Экономическая теория: новейшие течения Запада [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / А. Г. Худокормов ; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, Экон. фак. - М. : ИНФРА-М, 2012. - 416 с.

Лемешевская, Л. В. Экономическая теория. Тесты, ситуации, задачи : учебное пособие / Л. В. Лемешевская. - Минск :

Книжный Дом : Мисанта, 2005 Даниленко, Л. Н. Экономическая теория [Электронный ре- ЭБС сурс] : курс лекций по микро- и макроэкономике: учебное пособие / Л.Н. Даниленко. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. с.

Режим доступа:

http://znanium.com/bookread2.php?book=363278 Носова С. С.Экономическая теория. Краткий курс [Элек- ЭБС тронный ресурс] : учебное пособие / Носова С.С. - М.:НИЦ

ИНФРА-М, 2016. - 288 с. - Режим доступа:

http://znanium.com/bookread2.php?book=555448 Интернет–ресурсы

10. КонсультантПлюс. Технология ПРОФ [Электронный ресурс ] : справочная правовая система : версия 4000.00.15 : [установленные банки : законодательство, судебная практика, финансовые консультации, комментарии законодательства, технические нормы и правила]. – Москва : ЗАО «Консультант Плюс», 1992–. – Режим доступа: http://www.consultant.ru, локальная сеть вуза.

11. Elibrary.ru [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система: база данных содержит сведения об отечественных книгах и периодических изданиях по науке, технологии, медицине и образованию / Рос. информ. портал. – Москва, 2000–. – Режим доступа: http://elibrary.ru.

12. Издательство "Лань" [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система : содержит электронные версии книг издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. – Москва, 2010–. Режим доступа: http://e.lanbook.com.

13. Электронный архив УГЛТУ [Электронный ресурс]: содержит электронные версии научных, учебных и учебно-методических разработок авторов - ученых УГЛТУ. Режим доступа: http://elar.usfeu.ru.

14. Znanium.com [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система :

содержит электронные версии книг издательства Инфра-М и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. Режим доступа: : http:// znanium.com.

15. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс]: содержит электронные версии книг, учебников, монографий, сборников научных трудов как отечественных, так и зарубежных авторов, периодических изданий. Режим доступа:

http:// www.rbc.ru.

Методическая литература

16. Боровских Л.Л. Введение в экономику. Методические указания для подготовки к тестированию. Екатеринбург, УГЛТУ, 2010.

17. Константинова А.П., Соколова Л.А. Микроэкономика. Методические указания для подготовки к тестированию. Екатеринбург, УГЛТУ, 2010.

18. Константинова А.П., Соколова Л.А. Макроэкономика. Методические указания для подготовки к тестированию. Екатеринбург, УГЛТУ, 2010.

–  –  –

Способность подготавливать исход- Текущий контроль: 1,2 (1) ные данные, необходимые для расче- опрос, выполнение практичета экономических и социально- ских заданий, тестирование.

экономических показателей, характе- Промежуточный контроль:

ризующих деятельность хозяйст- контрольные вопросы к экзавующих субъектов (ПК-1) мену Способность применять методы про- Текущий контроль: 1,2 (1) ведения прикладных научных иссле- опрос, выполнение практичедований, анализировать и обрабаты- ских заданий, тестирование.

вать их результаты, обобщать и фор- Промежуточный контроль:

мулировать выводы по теме исследо- контрольные вопросы к экзавания (ПК-51) мену Способность к проектированию, реа- Текущий контроль: 1,2 (1) лизации, контролю и оценке резуль- опрос, выполнение практичетатов учебно-воспитательного про- ских заданий, тестирование.

цесса по экономическим дисципли- Промежуточный контроль:

нам в общеобразовательных учреж- контрольные вопросы к экзадениях, образовательных учреждени- мену ях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования (ПК-54)

Этапы формирования компетенций:

ОК-9, ПК-1, ПК-51, ПК54 – начальный (проведение занятий лекционного типа), основной (проведение занятий семинарского типа, самостоятельная работа обучающихся, подготовка и сдача экзаменов).

–  –  –

Текущий контроль знаний обучающихся (опрос, выполнение практических заданий, тестирование) проводится по результатам выполнения домашних или аудиторных работ. Средством контроля формирования компетенций ОК-9, ПКПК-51, ПК-54 являются вопросы для самоконтроля, задачи, тесты, задания по темам дисциплины (приложение 2, 4).

Промежуточный контроль (контрольные вопросы к экзамену), формирования компетенции ОК-9, ПК-1, ПК-51, ПК-54.

Фонд оценочных средств для текущей и промежуточной аттестации представлен в приложении 2.

7.3. Показатели и критерии оценивания компетенций при изучении дисциплины, описание шкал оценивания Критерии оценивания устного ответа на контрольные вопросы (текущий контроль, формирование компетенций ОК-9, ПК-1, ПК-51, ПК-54):

«5» (отлично) - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки, показана способность быстро реагировать на уточняющие вопросы;

«4» (хорошо) - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинноследственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен в терминах науки. Однако допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные студентом с помощью «наводящих» вопросов;

«3» (удовлетворительно) - дан неполный ответ, логика и последовательность изложения имеют существенные нарушения. Допущены грубые ошибки при определении сущности раскрываемых понятий, теорий, явлений, вследствие непонимания студентом их существенных и несущественных признаков и связей. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть конкретные проявления обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции;

«2» (неудовлетворительно) - студент демонстрирует незнание теоретических основ предмета, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает слабое владение монологической речью, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательности изложения, делает ошибки, которые не может исправить, даже при коррекции преподавателем, отказывается отвечать на занятии.

Критерии оценивания выполнения заданий в тестовой форме (текущий контроль, формирование компетенций ОК-9, ПК-1, ПК-51, ПК-54):

По итогам выполнения тестовых заданий оценка производится по пятибалльной шкале.

При правильных ответах на:

86-100% заданий – оценка «5» (отлично);

71-85% заданий – оценка «4» (хорошо);

51-70% заданий – оценка «3» (удовлетворительно);

менее 50% - оценка «2» (неудовлетворительно).

Критерии оценки практических заданий (формирование компетенций

ОК-9, ПК-1, ПК-51, ПК-54):

«5» (отлично): выполнены все задания практических работ, обучающийся четко и без ошибок ответил на все контрольные вопросы. Обучающийся способен на высоком уровне к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9);

- способен на высоком уровне подготавливать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- способен на высоком уровне применять методы проведения прикладных научных исследований, анализировать и обрабатывать их результаты, обобщать и формулировать выводы по теме исследования (ПК-51);

- способен на высоком уровне к проектированию, реализации, контролю и оценке результатов учебно-воспитательного процесса по экономическим дисциплинам в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования (ПК-54).

«4» (хорошо): выполнены все задания практических работ, обучающийся ответил на все контрольные вопросы с замечаниями. Обучающийся:

- на базовом уровне способен к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9);

- способен базовом на уровне подготавливать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- способен на базовом уровне применять методы проведения прикладных научных исследований, анализировать и обрабатывать их результаты, обобщать и формулировать выводы по теме исследования (ПК-51);

- способен на базовом уровне к проектированию, реализации, контролю и оценке результатов учебно-воспитательного процесса по экономическим дисциплинам в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования (ПК-54).

«3» (удовлетворительно): выполнены все задания практических работ с замечаниями, обучающийся ответил на все контрольные вопросы с замечаниями. Обучающийся:

- на пороговом уровне способен к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9);

- на пороговом уровне способен подготавливать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- на пороговом уровне способен применять методы проведения прикладных научных исследований, анализировать и обрабатывать их результаты, обобщать и формулировать выводы по теме исследования (ПК-51);

- на пороговом уровне способен к проектированию, реализации, контролю и оценке результатов учебно-воспитательного процесса по экономическим дисциплинам в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования (ПК-54).

«2» (неудовлетворительно): обучающийся не выполнил или выполнил неправильно задания практических работ, студент ответил на контрольные вопросы с ошибками или не ответил на конкретные вопросы. Обучающийся:

- на низком уровне способен к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9);

- на низком уровне способен подготавливать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- на низком уровне способен применять методы проведения прикладных научных исследований, анализировать и обрабатывать их результаты, обобщать и формулировать выводы по теме исследования (ПК-51);

- на низком уровне способен к проектированию, реализации, контролю и оценке результатов учебно-воспитательного процесса по экономическим дисциплинам в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования (ПК-54).

Критерии оценивания устного ответа на контрольные вопросы (промежуточный контроль, формирование компетенции ОК-9, ПК-1, ПК-51, ПК-54):

«5» (отлично) - обучающийся демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью и способность быстро реагировать на уточняющие вопросы. Обучающийся:

- способен на высоком уровне к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9);

- способен на высоком уровне подготавливать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- способен на высоком уровне применять методы проведения прикладных научных исследований, анализировать и обрабатывать их результаты, обобщать и формулировать выводы по теме исследования (ПК-51);

- способен на высоком уровне к проектированию, реализации, контролю и оценке результатов учебно-воспитательного процесса по экономическим дисциплинам в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования (ПК-54).

«4» (хорошо) - обучающийся демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью, но при этом делает несущественные ошибки, которые быстро исправляет самостоятельно или при незначительной коррекции преподавателем. Обучающийся:

- способен на базовом уровне к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9);

- способен на базовом среднем уровне подготавливать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- способен на базовом уровне применять методы проведения прикладных научных исследований, анализировать и обрабатывать их результаты, обобщать и формулировать выводы по теме исследования (ПК-51);

- способен на базовом уровне к проектированию, реализации, контролю и оценке результатов учебно-воспитательного процесса по экономическим дисциплинам в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования (ПК-54).

«3» (удовлетворительно) - обучающийся демонстрирует неглубокие теоретические знания, проявляет слабо сформированные навыки анализа явлений и процессов, недостаточное умение делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает не достаточно свободное владение монологической речью, терминологией, логичностью и последовательностью изложения, делает ошибки, которые может исправить только при коррекции преподавателем. Обучающийся:

- способен на пороговом уровне к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9);

- способен на пороговом уровне подготавливать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- способен на пороговом уровне применять методы проведения прикладных научных исследований, анализировать и обрабатывать их результаты, обобщать и формулировать выводы по теме исследования (ПК-51);

- способен на пороговом уровне к проектированию, реализации, контролю и оценке результатов учебно-воспитательного процесса по экономическим дисциплинам в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования (ПК-54).

«2» (неудовлетворительно) – обучающийся демонстрирует незнание теоретических основ предмета, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает слабое владение монологической речью, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательности изложения, делает ошибки, которые не может исправить, даже при коррекции преподавателем, отказывается отвечать на экзамене. Обучающийся:

- на низком уровне способен к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9);

- на низком уровне способен подготавливать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- на низком уровне способен применять методы проведения прикладных научных исследований, анализировать и обрабатывать их результаты, обобщать и формулировать выводы по теме исследования (ПК-51);

- на низком уровне способен к проектированию, реализации, контролю и оценке результатов учебно-воспитательного процесса по экономическим дисциплинам в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования (ПК-54).

7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций Оценка успешности изучения дисциплины предполагает две составляющие.

Первая составляющая – усредненная оценка, полученная обучающимся по итогам текущего контроля. Вторая составляющая – оценка знаний обучающегося по итогам промежуточного контроля; для обучающихся заочной формы обучения – усредненная оценка по итогам экзамена. Усредненный итог двух частей балльной оценки освоения дисциплины выставляется в ведомость и зачетную книжку студента.

Соответствие балльной шкалы оценок и уровней сформированных компетенций Уровень сформированности Оценка Пояснения компетенций Теоретическое содержание курса освоено полностью, «5»

Высокий компетенции сформированы, все предусмотренные (отлично) программой обучения учебные задания выполнены Теоретическое содержание курса освоено полностью, «4» компетенции сформированы, все предусмотренные Базовый (хорошо) программой обучения учебные задания выполнены с незначительными замечаниями Теоретическое содержание курса освоено частично, «3»

компетенции сформированы, большинство предусмотПороговый (удовлетвориренных программой обучения учебных заданий выполтельно) нено, в них имеются ошибки Теоретическое содержание курса не освоено, компетенции не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий либо не Низкий выполнены, либо содержат грубые ошибки; дополнинеудовлетворительно) тельная самостоятельная работа над материалом не привела к какому-либо значительному повышению качества выполнения учебных заданий

8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины Основная учебная литература

1. Салихов, Б. В. Экономическая теория [Электронный ресурс] : учебник / Б. В. Салихов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2014. - 724 с. – Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=430529

2. Экономическая теория [Электронный ресурс] : учебник / В.В.Багинова [и др.] ;

под общ. ред. проф. А.И.Добрынина, Г.П.Журавлевой - 2-e изд. - М.: НИЦ ИНФРАМ, 2014. - 747 с. Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=430228.

3. Баликоев, В. З. Общая экономическая теория [Электронный ресурс] : учебник / В.З. Баликоев. - 16-е изд., перераб. и доп. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 528 с. Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=500805.

Дополнительная учебная литература

1. Столяров, В. И. Экономическая теория [Текст] : учебник для студентов / В. И.

Столяров ; [рец.: Л. Н. Мартюшов, Л. Я. Блюмкин]. - 3-е изд., испр. - М. : Академия, 2011. - 512 с.

2. Носова, С. С. Экономическая теория [Текст] : учебник для студентов вузов / С. С.

Носова ; [рец.: В. В. Горлопанов, О. А. Трифонов]. - 3-е изд., стер. - М. : КноРус, 2010. - 798 с.

3. Худокормов, А. Г. Экономическая теория: новейшие течения Запада [Текст] :

учебное пособие для студентов вузов / А. Г. Худокормов ; Моск. гос. ун-т им. М. В.

Ломоносова, Экон. фак. - М. : ИНФРА-М, 2012. - 416 с.

4. Лемешевская, Л. В. Экономическая теория. Тесты, ситуации, задачи : учебное пособие / Л. В. Лемешевская. - Минск : Книжный Дом : Мисанта, 2005.

5. Даниленко, Л. Н. Экономическая теория [Электронный ресурс] : курс лекций по микро- и макроэкономике: учебное пособие / Л.Н. Даниленко. - М.: НИЦ ИНФРАМ, 2013. - 576 с. Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=363278.

6. Носова С. С.Экономическая теория. Краткий курс [Электронный ресурс] : учебное пособие / Носова С.С. - М.:НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 288 с. - Режим доступа:

http://znanium.com/bookread2.php?book=555448

9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

1. КонсультантПлюс. Технология ПРОФ [Электронный ресурс ] : справочная правовая система : версия 4000.00.15 : [установленные банки : законодательство, судебная практика, финансовые консультации, комментарии законодательства, технические нормы и правила]. – Москва : ЗАО «Консультант Плюс», 1992–. – Режим доступа: http://www.consultant.ru, локальная сеть вуза.

Elibrary.ru [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система: база 2.

данных содержит сведения об отечественных книгах и периодических изданиях по науке, технологии, медицине и образованию / Рос. информ. портал. – Москва, 2000–. – Режим доступа: http://elibrary.ru.

Издательство "Лань" [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система : содержит электронные версии книг издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. – Москва, 2010–. Режим доступа: http://e.lanbook.com.

Электронный архив УГЛТУ [Электронный ресурс]: содержит электронные 4.

версии научных, учебных и учебно-методических разработок авторов - ученых УГЛТУ. Режим доступа: http://elar.usfeu.ru.

Znanium.com [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система : содержит электронные версии книг издательства Инфра-М и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. Режим доступа: : http:// znanium.com.

Российская государственная библиотека [Электронный ресурс]: содержит 6.

электронные версии книг, учебников, монографий, сборников научных трудов как отечественных, так и зарубежных авторов, периодических изданий. Режим доступа:

http:// www.rbc.ru.

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

–  –  –

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем Перечень программного обеспечения

1. Операционная система Microsoft Windows 7 Professional SP 64 bit Russia CIS and Georgia 1 pk

2. Office Professional Plus 2013 Russian OLP NL Academic Edition

3. Kaspersky Endpoint Security для бюджета

4. КонсультантПлюс. Технология ПРОФ [Электронный ресурс]: справочная правовая система: версия 4000.00.15 : [установленные информационные банки: законодательство, судебная практика, финансовые и кадровые консультации, консультации для бюджетных организаций, комментарии законодательства, технические нормы и правила]. – Москва: ЗАО «Консультант Плюс», 1992–. – Режим доступа: локальная сеть вуза

5. Система автоматизации библиотек ИРБИС64

6. Система для обнаружения текстовых заимствований в учебных и научных работах «Антиплагиат ВУЗ»

12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине Реализация дисциплины «Экономическая теория» требует наличия учебной аудитории и компьютерного класса.

Лекции и семинарские занятия могут проводиться в обычных аудиториях, оснащенных учебными столами и стульями, доской, кафедрой или трибуной для выступления, видеопроектором. Семинарские занятия могут проводиться в компьютерном классе с доступом к ресурсам Интернета и интернет-тестирования. При проведении семинарских занятий обучающимся будет выдаваться раздаточный материал: планы семинарских занятий, схемы, таблицы, варианты тестовых заданий, литературные источники по дисциплине.

Тестовый контроль знаний может проводиться как в обычной аудитории, так и в компьютерном классе.

УГЛТУ располагает необходимыми ресурсами для освоения дисциплины «Экономическая теория»:

Экран и проектор для лекций (УЛК-1).

Компьютерные классы ИЭУ (УЛК-1).

Компьютеры.

Компьютерные столы.

Стулья.

Трибуна для выступлений.

Доступ к сети Интернет.

13. Интерактивные формы проведения занятий В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности 080101 «Экономическая безопасность» реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Для формирования необходимых профессиональных компетенций при проведении практических и лекционных занятий применяются интерактивные методы обучения: анализ практических ситуаций, лекция-презентация.

–  –  –

2. Альтернативные издержки нового стадиона – это:

а) оплата его охраны и другого персонала;

б) цена строительства этого стадиона в будущем году;

в) изменение реальной ставки налога, которая выплачивается из доходов стадиона;

г) цена других товаров и услуг, производство которых принесено в жертву строительству этого стадиона.

3. Если однопроцентное снижение цены приводит к 3-% повышению объема спроса на товар, то спрос является:

а) неэластичным;

б) эластичным;

в) единичной эластичности;

г) абсолютно эластичным.

2. Определить, верно ли высказывание, и объяснить, почему.

1.Взаимодополняемые товары характеризуются прямым соотношением между ценой на один из них и спросом на другой.

2. На рынке чистой монополии действует несколько крупных фирм.

3. Наклон бюджетной линии зависит от соотношения цен двух товаров.

3. Ресурсы делятся между производством пшеницы и картофеля. При этом можно произвести либо 20 тыс. т пшеницы, либо 10 тыс. т картофеля. Построить кривую производственных возможностей, если альтернативные издержки постоянны, и рассчитать альтернативные издержки производства 1 т пшеницы.

4. Дать определение понятий: микроэкономика, деньги, общая полезность.

5. Возникновение, сущность и функции рынка.

Вариант 2

1.Выбрать правильный вариант ответа.

1. Когда экономические проблемы решаются частично рынком, частично государством, то экономика:

а) командная;

б) рыночная;

в) традиционная;

г) смешанная.

2. Если цена товара повысится, это приведет к:

а) к смещению кривой спроса вверх;

б) к смещению кривой спроса вниз;

в) к движению вдоль кривой спроса вверх;

г) к движению вдоль кривой спроса вниз.

3. Потребительское равновесие - это:

а) любое пересечение бюджетной линии и кривой безразличия;

б)любая точка на самой высокой кривой безразличия;

в) любая точка, расположенная на бюджетной линии;

г) точка касания кривой безразличия и бюджетной линии.

2. Определить, верно ли высказывание, и объяснить, почему.

1. Если с увеличением цены на товар выручка уменьшается, то спрос на данный товар является эластичным.

2. Снижение дохода приведет к сокращению спроса на все группы товаров.

3. При выплате заработной платы деньги выполняют функцию средства обращения.

3. Для каждой ситуации, приведенной ниже, найдите соответствующий тип рыночной структуры (совершенная конкуренция, монополия, монополистическая конкуренция, олигополия, монопсония):

1.На рынке оперирует большое количество поставщиков, каждый из которых предлагает фирменную обувь по относительно схожим ценам.

2.На рынке оперирует один поставщик телекоммуникационных услуг.

3.На рынке действует несколько крупных фирм, производящих автомобили.

4. Дать определение понятий: конкурентная борьба, теневой рынок, экономическое благо.

5.Современная денежная масса.

Вариант 3.

1.Выбрать правильный вариант ответа.

1. Экономика эффективна, если в ней достигнуты:

а) полная занятость;

б) полное использование производственных ресурсов;

в) или полная занятость, или полное использование производственных ресурсов;

г) и полная занятость, и полное использование производственных ресурсов.

2. Если два товара взаимодополняемы, то рост цены на первый вызовет:

а) рост спроса на второй;

б) падение спроса на второй:

в) рост объема спроса на второй;

г) снижение объема спроса на второй.

3. Увеличение дохода потребителя графически выражается в:

а) изменении наклона бюджетной линии;

б) параллельном сдвиге бюджетной линии вправо;

в) параллельном сдвиге бюджетной линии влево

г) увеличении наклона бюджетной линии.

2. Определить, верно ли высказывание, и объяснить, почему.

1. На рынке олигополии фирмы не зависят друг от друга.

2. Записи на срочных счетах не относятся к активной части денежной массы.

3. Если государство установит верхний предел изменения цены, то на рынке установится равновесие.

3.Цена товара увеличилась с 20 до 25 р. В результате объем спроса снизился с 200 до 100 шт. Рассчитать ценовую эластичность спроса.

4. Дать определение понятий: монопсония, масштаб цен, товар.

5. Формы и методы конкурентной борьбы.

Тест по разделу: «Макроэкономика».

Вариант 1

1.Выбрать правильный вариант ответа.

1. Валовые частные инвестиции учитываются при расчете:

а) ВВП по методу потока доходов;

б) ВВП по методу потока расходов;

в) чистого экспорта;

г) чистых субсидий государственным предприятиям.

2. Кривая совокупного спроса выражает отношение между:

а) уровнем цен и совокупными расходами на покупку товаров и услуг;

б) уровнем цен и произведенным ВВП в реальном выражении;

в) уровнем цен, который признают покупатели, и уровнем цен, который удовлетворяет продавцов;

г) объемами произведенного и потребленного ВВП в реальном выражении.

3.Спрос на деньги для сделок изменяется следующим образом:

а) возрастает при увеличении процентной ставки;

б) возрастает при снижении процентной ставки;

в) снижается по мере роста номинального объема ВВП;

г) снижается при уменьшении номинального объема ВВП.

2. Определить, верно ли высказывание, и объяснить, почему:

1. Фактические резервы коммерческих банков раны сумме обязательных и избыточных резервов.

2. Любая инфляция выражается в росте цен на товары и услуги.

3. Во время кризиса ставка ссудного процента падает.

3. Номинальный объем ВВП составляет 4000 млрд. руб. 1 рубль обращается в среднем 5 раз в год.

Спрос на деньги со стороны активов выглядит следующим образом:

Ставка про- 2 4 6 8 10 12 цента Спрос на 120 100 80 60 40 20 деньги со стороны активов Определить равновесную ставку процента, если предложение денег составляет 860 млрд. руб.

4. Дать определение понятий: номинальный ВВП, активные операции банков; предельная склонность к сбережению.

5. Сущность, функции и основные виды налогов.

Вариант 2

1.Выбрать правильный вариант ответа.

1. Трансфертные платежи – это:

а) выплаты домохозяйствам, не обусловленные предоставлением ими товаров и услуг;

б) только выплаты правительства отдельным индивидуумам;

в) компонент дохода, который не включается в национальный доход.

2. Кейнсианский отрезок кривой совокупного предложения:

а) имеет положительный наклон;

б) имеет отрицательный наклон;

в) представлен вертикальной линией;

г) представлено горизонтальной линией.

3. Если номинальный объем ВВП сократится, то:

а) вырастет спрос на деньги для сделок и общий спрос на деньги;

б) сократится спрос на деньги для сделок и общий спрос на деньги;

в) вырастет спрос на деньги для сделок, но сократится общий спрос на деньги;

г) сократится спрос на деньги ля сделок, но вырастет общий спрос на деньги.

2. Определить, верно ли высказывание, и объяснить, почему:

1. Если норма обязательных резервов составляет 100%, то денежный мультипликатор равен 1. Это означает, что банковская система не может создавать деньги.

2. Рост цен на энергоносители вызовет инфляцию спроса.

3. Если ставка налога не изменяется с ростом дохода, то налог является регрессивным.

3. Доход человека вырос с 10 до 15 тыс. руб. В результате его расходы на потребление возросли с 9 до 12 тыс. Определить предельную склонность к потреблению и к сбережению.

Дать определение понятий: личный доход, учетная ставка (ставка рефинансирования), общественное благо Экономический цикл, его фазы.

5.

Вариант 3

1.Выбрать правильный вариант ответа.

1. Какие из перечисленных величин не используются при определении объема ВВП:

а) прибыль корпораций;

б) государственные трансфертные платежи;

в) проценты за капитал;

г) зарплата и жалование.

2. Связь между предельной склонностью к потреблению и сбережению выражается в том, что:

а) их сумма равна 1;

б) отношение между ними характеризует среднюю склонность к потреблению;

в) их сумма равна располагаемому доходу, так как он делится на потребление и сбережение.

3. Спрос на деньги со стороны активов предъявляется в связи с тем, что деньги являются:

а) средством обращения; б) счетной единицей;

в) средством сохранения ценностей;

2. Определить, верно ли высказывание, и объяснить, почему:

1. Основной функцией обязательной нормы резервов является поддержание банковской ликвидности.

2. В фазе подъема уровень безработицы падает.

3. Инфляция всегда оказывает отрицательное воздействие на объем производства

3. На какой компонент совокупного спроса и как повлияют следующие события?

1. Рост доходов населения.

2. Увеличение налогов на прибыль.

3. Снижение расходов государственного бюджета.

4. Дать определение понятий: кредитно-денежная политика, косвенный налог, экономический кризис.

5. Государственный бюджет, его функции и структура.

Приложение 2 Фонд оценочных средств для промежуточного контроля Вопросы к экзамену 1 семестр Предмет и методы экономической теории.

1.

Методы экономических исследований.

2.

Экономические потребности, блага и ресурсы.

3.

Экономический кругооборот.

4.

Экономика как хозяйственная система. Структура экономики.

5.

Виды экономических систем. Координация выбора в различных, хозяйственных системах.

Собственность. Сущность и формы собственности. Экономическая теория 7.

прав собственности.

Сущность основные черты рыночной экономики. Виды рынков и их структура. Инфраструктура рыночной экономики.

Товар и его свойства.

9.

Конкуренция. Виды конкуренции. Защита конкурентной среды.

10.

Рынок совершенно конкуренции.

11.

Рынок несовершенной конкуренции.

12.

Монополии, виды монополий.

13.

Экономика неопределенности, спекуляции и страхования.

14.

Спрос. Закон спроса. Индивидуальный и рыночный спрос.

15.

Предложение. Закон предложения. Факторы, смещающие кривую предложения.

Равновесная цена. Рыночный механизм спроса и предложения. Регулирование.

17.

Эластичность спроса и предложения. Измерение эластичности.

18.

Теория потребительского поведения.

19.

Теория фирмы. Цели, функции и классификация фирм.

20.

Организационные формы предпринимательства. Диверсификация, концентрация, централизация производства.

Теория производства. Производственная функция. Отдача от фактора производства. Производительность.

Производственные фонды. Физический и моральный износ основных фондов.

23.

Амортизация.

Издержки производства. Виды и динамика издержек в краткосрочном периоде.

Издержки производства. Виды и динамика издержек в долгосрочном периоде.

25.

Валовой доход. Выручка. Прибыль. Экономическая прибыль. Бухгалтерская 26.

прибыль.

Равновесие конкурентной фирмы в краткосрочном периоде. Условие равновесия фирмы.

Механизм рынка несовершенной конкуренции. Антимонопольное регулирование.

Естественная монополия. Ценообразование в условиях естественной монополии. Государственное регулирование естественной монополии.

Ценовая дискриминация.

30.

Вопросы к экзамену 2 семестр

Финансовый капитал и финансовая олигархия. Финансово-промышленные 31.

группы.

Рынок труда. Классификация рынка труда. Спрос и предложение на рынке 32.

труда.

Несовершенная конкуренция на рынке труда.

33.

Заработная плата. Номинальная и реальная заработная плата. Формы и система заработной платы.

Капитал. Формы капитала. Теории капитала. Основной и оборотный капитал.

35.

Рынок капитала и ставка ссудного процента.

36.

Инвестиции. Виды инвестиций. Оценка эффективности инвестиций. Дисконтирование.

Система национальных счетов. Измерение объема национального производства, национального дохода и уровня цен.

ВВП как основной макроэкономический показатель.

39.

Прочие макроэкономические показатели.

40.

Причины государственного вмешательства в экономику.

41.

Роль государства в рыночной экономике. Государственное регулирование 42.

экономики.

Безработица. Ее измерения и регулирование.

43.

Инфляция. Разновидности инфляции. Измерение инфляции.

44.

Регулирование инфляции. Антиинфляционная политика.

45.

Экономические циклы. Экономические кризисы.

46.

Виды экономических циклов по продолжительности.

47.

Государственное антициклическое регулирование.

48.

Совокупный спрос.

49.

Совокупное предложение, три участка кривой совокупного предложения.

50.

Макроэкономическое равновесие в модели АД-AS.

51.

Макроэкономическое равновесие в модели IS-LM.

52.

Кейнсианская модель общего равновесия. Мультипликатор.

53.

Государственный бюджет. Структуры бюджета.Бюджетный федерализм.

54.

Сбалансированность бюджета.

55.

Государственный долг. Внутренний и внешний государственный долг. Управление государственным долгом.

Налоги. Сущность, функции и классификация налогов.

57.

Роль налогов в экономике. Кривая Лаффера.

58.

Фискальная политика. Сущность, цели и методы фискальной политики.

59.

Встроенные стабилизаторы.

Деньги. Сущность и функции денег.

60.

Денежные системы.

61.

Спрос и предложение денег.

62.

Денежные агрегаты.

63.

Кредитная мультипликация. Денежный мультипликатор.

64.

Кредит и кредитная система. Формы кредита. Функции кредита.

65.

Центральный банк. Функции ЦБ. Операции ЦБ. Сеньораж.

66.

Коммерческие банки. Операции коммерческих банков. Банковские услуги.

67.

Денежно-кредитная политика. Инструменты кредитно-денежной политики.

68.

Экономический рост. Параметры экономического роста. Типы экономического роста.

Теория экономического роста.

70.

Мировая экономика. Международное разделение труда.

71.

Мировая торговля. Теории международной торговли. Торговая политика.

72.

Международное движение капитала. Формы вывоза капитала. Инвестиционный климат и инвестиционные риски.

Международная экономическая интеграция.

74.

Мировая валютная система. Валютные курсы. Валютное регулирование.

75.

Основные направления и школы экономической теории до XX века.

76.

Современные направления и школы экономической теории.

77.

Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли. Особенности развития экономической науки в России.

Приложение 3 Темы рефератов (докладов) Описательная экономическая наука, экономическая теория, позитивная экономика, нормативная экономика, экономическая политика. Микроэкономика и макроэкономика.

Модель общественного воспроизводства, кругооборот (круговорот) доходов 2.

и продуктов.

Экономическая эффективность конкурентных рынков. Распределение общего 3.

объема производственной продукции.

Роль государства в рыночной системе. Основные функции государства: поддержание функционирования рыночной системы. Вмешательство государства на функционирование рыночной системы. Цели экономической политики государства.

Вмешательство государства в процесс распределения ресурсов. Нарушения 5.

рыночного механизма – внешние эффекты, переливы ресурсов: издержки перелива, выгоды перелива.

Общественные блага и услуги. Кругооборот доходов и продукта с учетом государства.

Совокупный спрос, кривая совокупного спроса. Неценовые факторы совокупного спроса.

Совокупное предложение, три участка кривой совокупного предложения. Неценовые факторы совокупного предложения.

Макроэкономическое равновесие. Равновесие на товарном рынке (равновесие 9.

совокупного спроса и совокупного предложения).

Средняя склонность к потреблению, средняя склонность к сбережению. Предельная склонность к потреблению, предельная склонность к сбережению.

Инвестиции, кривая спроса на инвестиции, смещения кривой спроса на инвестиции.

Инвестиции и доход, нестабильность инвестиций. График доходов и расходов 12.

с учетом инвестиций и государственных расходов.

Принцип сопоставления расходов и объемов производства. Эффект мультипликатора. Внешняя торговля и равновесный ЧНП. Государственные закупки и равновесный ЧНП.

Деньги и их функции. Деньги как долг. Стоимость денег.

14.

Денежные агрегаты. Спрос на деньги для сделок. Спрос на деньги как средство сбережения, общий спрос на деньги. Равновесие на денежном рынке.

Международные экономические отношения, внешняя торговля и торговая 16.

политика. Платежный баланс.

Развитие бюджетного федерализма в России.

17.

Банковская система США, Германии, Японии.

18.

Внешний и внутренний долг России.

19.

Структура финансовой системы России.

20.

Перспективы развития малого предпринимательства в России.

21.

Развитие инфраструктуры рынка в России.

22.

Развитие фондового рынка России.

23.

Западноевропейская интеграция: цели, результаты.

24.

Зарубежные инвестиции в российскую экономику.

25.

Роль инвестиций в экономике.

26.

Особенности российского рынка труда.

27.

Безработица. Особенности безработицы в России.

28.

Инфляция. Особенности российской инфляции.

29.

. Особенности налоговой системы РФ.

30.

Роль государства в экономике.

31.

Особенности российской экономической политики государства.

32.

Государственный бюджет, его структура.

33.

Деньги и денежное обращение. Денежный рынок.

34.

Рынок ценных бумаг. Особенности российского рынка ценных бумаг.

35.

Особенности и проблемы малого предпринимательства в России.

36.

Инновационный процесс в условиях российской экономики.

37.

Место России в мировой торговле.

38.

Межбюджетные отношения. Бюджетный федерализм.

39.

Вывоз капитала (на примере России).

40.

Международная миграция рабочей силы.

41.

Кредитно-денежная политика ЦБ.

42.

Валютный рынок Современная валютная система.

43.

Современные интеграционные процессы в экономике.

44.

Особенности экономического кризиса в РФ.

45.

Естественные монополии в РФ, тенденции их развития.

46.

Малые и средние предприятия в России, становление, тенденции развития.

47.

Денежные реформы в России.

48.

Продовольственная безопасность в России и формы ее обеспечения.

49.

Теневая экономика в России: причины и последствия.

50.

Денежно-кредитная политика ЦБ РФ: сущность, основные инструменты.

51.

Ипотечное кредитование: опыт, проблемы, перспективы.

52.

Экономические связи России с ШОС.

53.

Интеллектуальная собственность и ее развинтите в России.

54.

Современные проблемы инновационного развития России.

55.

–  –  –

Распределения зачётных единиц:

Сдача экзамена – 2 з.е.

Защита реферата – 2 з.е.

Подготовка и написание контрольной работы – 6 з.е.

Подготовка к занятиям – 2 з.е.

Распределение баллов рейтинга: ……….

Похожие работы:

«АНАЛИЗ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ № 23 «РАДУГА» за 2014-2015 учебный год 1. Аналитический раздел Название ДОУ Дошкольное образовательное учреждение № 23 «Радуга» Адрес юридический ДОУ 86700 г. Харцызск, Донецкой области, переулок Спартаковский, 4а Адрес фактический ДОУ 86700 г. Харцызск, Донецк...»

«Кривошеев И. А.МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ДИАГНОСТИКИ СОСТОЯНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ НА ОСНОВЕ ИДЕНТИФИКАЦИИ ИХ ИМИТАЦИОННЫХ МОДЕЛЕЙ Адрес статьи: www.gramota.net/materials/1/2008/7/34.html Статья опубликована в авторской редакции и отраж...»

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ НП «СИБИРСКАЯ АССОЦИАЦИЯ КОНСУЛЬТАНТОВ» ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ Протопопова В.А. аспирант, г. Волгоград E-mail: vik-protopopova@yandex.ru Агрессия, садизм, вандализм, убийства явления, сопутству...»

«Утверждены решением Совета народных депутатов Чесменского сельского поселения Бобровского муниципального района Воронежской области от № МЕСТНЫЕ НОРМАТИВЫ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ «ПЛАНИРОВКА ЖИЛЫХ, ОБЩЕСТВЕННОДЕЛОВЫХ, РЕКРЕАЦИОННЫХ ЗОН И ТРАНСПОРТНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ НАСЕЛЕННЫХ ПУНКТОВ ЧЕСМЕНСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ» СОДЕРЖАНИ...»

«ИНСТРУКЦИЯ Данная модель наземной самодвижущейся техники относится к разряду радиоуправляемых моделей для занятий техническими видами спорта. Надеемся, что использование данной модели принесет Вам много приятных часов. Для использования по назначению модель необх...»

«1932 УСПЕХИ ФИЗИЧЕСКИХ НАУК XII, вып. 4 КВАНТОВАЯ МЕХАНИКА И ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ * Генри Эйрипг, Принстон САСШ ТИПЫ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ Механизмы химических реакций весьма разнообразны. При многих реакциях происходит излучение света, несом...»

«Приложение 05.13.18 Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Приложение к рабочей программе по дисциплине Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ, направленной на подготовку к сдаче кандидатских экзаменов О...»

«Труды ИСА РАН 2007. Т. 31 Психологические механизмы и модели «рискового поведения» Г. Н. Солнцева, Г. Л. Смолян 1. Начальный этап. Психологический анализ понятия склонности к риску С 20-х гг. ХХ в. понятие «риска» рассматривалось в психологии применительно к сферам коммерции, медицины, развития т...»

«ВОРОНЦОВА ЕВГЕНИЯ АЛЕКСЕЕВНА МЕТОД ОТДЕЛЯЮЩИХ ПЛОСКОСТЕЙ С ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМИ ОТСЕЧЕНИЯМИ И ЕГО ПРИМЕНЕНИЕ В ЗАДАЧАХ АНАЛИЗА ДАННЫХ С НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЯМИ Специальность 05.13.18 – Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ Диссертация на соискание учёной степени кандидата фи...»

«Філософія науки: традиції та інновації, 2014, № 2 (10) ПРОБЛЕМИ СТАНОВЛЕННЯ СУЧАСНОЇ НАУКОВОЇ КАРТИНИ СВІТУ УДК 167.7+123.11+165.21 З. Ю. Макаров Винницкий национальный технический университет РАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАТУС СЛУЧАЙНОСТИ В НАУЧНОМ ДЕТЕРМИНИЗМЕ В статье проводится анализ трансформаций принципов рациональной ре...»

«Доля П.Г. Харьковский Национальный Университет механико – математический факультет кафедра геометрии им. А.В. Погорелова Основы работы в системе MATLAB Оглавление Часть 1. Знакомс...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТАГАНРОГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Известия ТРТУ № 7 Тематический выпуск ГУМАНИТАРНЫЕ ПРОБЛЕМ...»

«ДОРЕНСКИЙ АЛЕКСЕЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ МЕТОД И ОПТИКО-ЭЛЕКТРОННОЕ СРЕДСТВО КОНТРОЛЯ ДЕФЕКТОВ ПОВЕРХНОСТЕЙ ИЗДЕЛИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РЕЦЕПТИВНЫХ ПОЛЕЙ Специальность: 05.11.13 — Приборы и методы контроля природной среды, веществ, материалов и изделий АВТОРЕФЕРАТ диссертаци...»

«ОТЗЫВ Официального оппонента о диссертационной работе СКИДЕЛО ВИКТОРА ВЛАДИМИРОВИЧА «Обоснование параметров и режима работы шестеренного пресса с горизонтальными матрицами для гранулирования кормов»...»

«ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ Материалы Шестой международной научно-практической конференции 18-19 апреля 2014 г. Рубцовск 2014 ББК 65.01 Научно-редакционная коллегия: О.П. Осадчая, д.э.н., з...»

«УДК 535.81 РАСЧЕТ ДОПУСКОВ НА ОПТИЧЕСКИЕ НЕОДНОРОДНОСТИ ОПТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ Лариса Александровна Канушина Новосибирская государственная геодезическая академия, 630108, Россия, г. Новосибирск, ул. Плахотного, 10, старший преподаватель кафедры технологии оптического производства тел. (383-61-07-79) e-mal...»

«К ВОПРОСУ О ДОПУСТИМОСТИ ТАКТИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ РАССЛЕДОВАНИЯ ПРЕСТУПЛЕНИЙ Жалнина А. В. Научный руководитель доцент Чеботарева И. Н. Курский государственный технический университет На протяжении многих лет остается актуальным вопрос о применении тактических приемов расследо...»

«МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ КАК НАУКА Жилин Д. М. Политехнический музей, Москва, Россия Постановка проблемы. Методика обучения химии имеет весьма негативную репутацию и не считается за науку или считается «...»

«Интернет-журнал Строительство уникальных зданий и сооружений, 2013, №7 (12) Internet Journal Construction of Unique Buildings and Structures, 2013, №7 (12) Надежность низконапорных гидроузлов с грунтовыми плотинами Reliability of low...»

«ГОСТ 21.406-88 УДК 691.002:006.354 Группа Ж01 МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ Система проектной документации для строительства ПРОВОДНЫЕ СРЕДСТВА СВЯЗИ Обозначения условные графические на схемах и планах Syste...»

«МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ Академия Государственной противопожарной службы Баринов А.В.,...»

«05.06.2014 Центр энергосбережения (ЦЭС) Использование налогового стимулирования при реализации проектов энергосбережения и повышения энергетической эффективности (ПЭПЭЭф) Борголова Елена Анатольевна, МВА, инженер-эк...»

«Всероссийское СМИ «Академия педагогических идей «НОВАЦИЯ» Свидетельство о регистрации ЭЛ №ФС 77-62011 от 05.06.2015 г. (выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных техно...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.