WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК АДМИНИСТРАЦИЯ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИССИЯ ...»

-- [ Страница 7 ] --

В-третьих, результаты анализа среднего страхового тарифа по портфелю рисков ОСАО «Ингосстрах» показали, что рекомендуется пересмотреть тарифную ставку по отдельным видам страховых продуктов, особенно в части прогнозирования роста цен на услуги соответствующих организаций, необходимость оказания которых возникает при урегулировании убытков. Рост среднего страхового тарифа на 0,001% вызывает снижение коэффициента убыточности на 0,22 п. п., увеличение рентабельности собственного капитала на 1,32 п. п. и рост коэффициента надежности на 0,23 п. п.

–  –  –

В условиях мирового финансового кризиса сделки слияния и поглощения зачастую остаются единственным способом привлечения средств для рефинансирования или поддержки запланированного развития. Особняком стоят сделки с выкупом долговым финансированием (leveraged buyout, LBO) – техникой финансирования, которую используют для выкупа корпораций самые разные участники экономической деятельности, включая руководство корпорации или внешние группы (другие корпорации, товарищества, частные лица или инвестиционные группы). Особенностью здесь является использование заемного капитала для покупки акций корпорации, и при этом часто происходит превращения публичных компаний в частные. Одной из актуальных проблем, связанных с LBO, является оценка стоимости данного вида слияний.

Целью данной работы является обоснование адекватности методов оценки стоимости компаний, участвующих в сделках LBO.

Основные полученные результаты:

1. Анализ методов оценки компаний показал, что основными подходами к оценке выкупов с долговым финансированием являются метод свободных денежных потоков фирмы (FCFF) и метод скорректированной приведенной стоимости (APV).

2. Несмотря на то, что метод FCFF является наиболее широко распространенным на практике, для корректного использования этого метода необходимы более сложные расчеты, а использование FCFF без учета специфики LBO приводит к неверной оценке.

3. Метод APV позволяет преодолеть главное препятствие для использования FCFF, а именно меняющуюся структуру капитала компании. Но в модели APV сложно учитывать возможные издержки банкротства.

4. В качестве решения проблемы оценки дефолтной составляющей при использовании APV было предложено применение метода реальных опционов, что позволяет сделать оценку более гибкой и корректной.

Анализ основан на информации, содержащейся в монографиях и научной периодике, по большей части англоязычные. Результаты исследования могут быть использованы при принятии решения о целесообразности сделки LBO, а также при оценке эффективности уже состоявшегося поглощения.

–  –  –

Эффективность бренда определяется многими условиями. Локализация рекламы среди них является одним из главных. В настоящее время на рынок г. Красноярска выводится один из классических брендов, широко известных и популярных в США и странах Западной Европы — готовый бульон «Campbell's'». Особенностью входа этого продукта на локальный рынок является заранее предписанная рекламная кампания, построенная по аналогии с кампаниями в странах Западной Европы. Позиционирование продукта также полностью повторяет зарубежное. Задача успешного выведения на абсолютно новый рынок такого рода продукта и составляет суть проблемы локализации бренда. Собственно, задача локализации бренда включает в себя несколько этапов: (ре)нэйминг, если он необходим; изучение (а часто даже формирование) целевой аудитории;

изучение их потребительских паттернов (привычек); выявление образов, которыми описывается выводимый на рынок бренд и, наконец, собственно разработка и проведение рекламной кампании по выводу бренда.

Мы проводили замеры спонтанного знания марок готовых супов, поиск и анализ набора ассоциаций, возникающих у потребителя в связи с названием готового бульона «Campbell's'», особенности восприятия и соотнесения упаковки продукта с другими товарными группами, а также уровня локализованности восприятия телевизионной рекламы указанного продукта, ротировавшейся на местных телевизионных каналах г. Красноярска. Кроме того, отношение потребителей к продукту исследовалось также методом глубинного интервью сотрудников рекламного агентства, проводившего акцию по продвижению продукта на рынке.

Исследования показали, что уровень спонтанного знания продукта является нулевым; название продукта не вызывает у потребителя никаких ассоциаций с продуктами питания (наиболее частотными ассоциациями являлись ассоциации с сигаретами Camel и компанией Proctor &Gamble).

Изображение упаковки продукта также не воспринимается местным потребителем как упаковка съедобного продукта. Тест «укажи лишнее» в ситуации сравнения упаковки бульона «Campbell's'» с упаковками лапши быстрого приготовления, тушенки, пшенной каши, корма для животных, одноразовых платочков, удобрения для сада и огорода, кетчупа, приправы и гомолога данного продукта показал, что местный потребитель не способен признать в упаковке готового бульона «Campbell's'» съедобный продукт.

Для тестирования рекламных роликов использовались стопкадры из двух телевизионных роликов бульона «Campbell's'» и двух телевизионных роликов местного продукта (колбасы). Сравнение роликов одного и того же продукта между собой показало, что потребитель данные ролики не различает. Сравнение роликов различных продуктов показало очень сильное различие в их восприятии. В этом эксперименте респондентам предлагалось указать страну изготовления телевизионных роликов, а не оценивать продукт.

Полученные в ходе исследования результаты показали сравнительно низкую эффективность бренда «Campbell's'», на данном этапе его жизни на рынке г. Красноярска. Следует обратить внимание на ещ одну особенность, которую рекламодатель не счл нужным учесть при выводе готового бульона «Campbell's'» на российский рынок, хотя особенность является ключевой. Она касается правильного позиционирования продукта и выбора своей целевой аудитории. Для традиционных рынков готовых продуктов «Campbell's'» целевой аудиторией были одинокие мужчины, ведущие самостоятельно домашнее хозяйство (в основном, фермеры).

Очевидно, что в силу ряда исторических и социальных причин значимой с точки зрения коммерческого успеха брендируемого товара аудитории такого типа в России не существует.

Отсутствие традиционной (для оригинального распространения) целевой аудитории заставило рекламодателя искать свою нишу и соответствующую ей целевую аудиторию. По мнению рекламодателя, такой целевой аудиторией в России являются домохозяйки. В таком позиционировании есть свои рациональные основания: действительно, в бюджете времени у российской домохозяйки готовка пищи занимает существенно большую часть времени, чем у европейской либо американской домохозяйки. Именно поэтому была сделана ставка на эту часть потребительской аудитории; экономия семейного бюджета (как в деньгах, так и во времени) стала ключевой идеей рекламной кампании.

Важно отметить, что такое позиционирование не учитывает одну очень важную особенность, присущую российским потребителям: очень низкий уровень доверия к полуфабрикатам и продуктам быстрого приготовления.

Для российской культурной нормы правильным считается приготовление еды «из самых первоначальных» ингредиентов. Эту идею идею натуральности и самостоятельности в приготовлении эксплуатируют фактически все рекламодатели, продвигающие на российском рынке продукты питания. Такое восприятие продуктов быстрого приготовления является очень и очень устойчивым.

Научный руководитель – д-р. физ.-.мат. наук. М. Г. Садовский.

ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

КАК ВАЖНОЕ ЗВЕНО СОВРЕМЕННОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

–  –  –

Одной из ключевых задач повышения эффективности российской экономики является наличие квалифицированных предпринимательских кадров, о чем многократно заявлял Президент РФ. Без развития массового предпринимательства, без помощи людям с талантами к бизнесу вряд ли реально решить стоящие перед Россией фундаментальные задачи. И образование призвано внести свою значительную лепту в процесс подготовки цивилизованных предпринимательских кадров Специалисты считают: эффективность предпринимательской деятельности в среднем на три четверти зависит от предпринимательских способностей человека. В связи с этим возникает насущная потребность формирования предпринимательских способностей у российских граждан.

(Для нашей страны это особенно актуально, так как в истории России слой предпринимателей дважды практически был уничтожен под корень). И сегодня на всех уровнях понимают, что делать это необходимо с раннего детства и на протяжении всей жизни, тем более в период становления личности, в период школьного обучения. Поэтому в период обучения в школе, считаем, следует показывать учащимся, что предпринимательство

– это совершенно особая манера жизни, которая предполагает готовность принимать самостоятельные решения, рисковать, нести как материальную, так моральную ответственность ит.д. При этом школа, непременно давая экономические знания, в том числе и по бизнесу, формируя современный тип экономического мышления, призвана работать над выявлением, развитием предпринимательских способностей молодого поколения – завтрашних предпринимателей.

Проблеме формирования предпринимательских способностей учащихся посвящена тема дипломной работы автора, в рамках которой во время педагогической практики было проведено исследование(педагогический эксперимент), включающее в себя:

- анкетирование учащихся 10 класса с целью выявления у них знаний о предпринимательстве,

- тестирование на наличие предпринимательских способностей,

- проведение деловой игры «Акционерная компания»

- и урок – презентацию «Нарисуем» портрет цивилизованного предпринимателя».

Анкетирование показало: учащимся были очень интересны уроки, посвященные предпринимательству; многие хотят стать предпринимателями, некоторые даже определились со сферой деятельности, однако в то же время далеко не все понимают сущность и роль предпринимателей в экономическом развитии страны.

Тестирование позволило выяснить: более половины учащихся имеют предпринимательские способности, которые, безусловно, необходимо развивать.

Деловая игра «Акционерная компания» смоделировала ситуацию управления как самой компанией, так и приобретенным пакетом акций, показала значимость риска и умения рисковать, быстро реагировать на меняющиеся ситуации и принимать единственное правильное в конкретном случае решение и т.д. Урок – презентация был посвящен «созданию» портрета цивилизованного предпринимателя. Обсуждение показало, что многие учащиеся не связывают цивилизованного бизнесмена с честностью, порядочностью, благотворительностью.

Вывод, к которому мы пришли: в школе необходимо давать серьезные знания о предпринимательской деятельности, проводить деловые игры на развитие предпринимательских способностей, практиковать встречи с предпринимателями, чтение и обсуждение книг о конкретных предпринимательских судьбах, рассказывать об успешных российских предпринимателях настоящего и прошлого. И откладывать проблему подготовки когорты российских предпринимателей (и на уровне школы!) на завтра, считаем, нельзя.

Научный руководитель – канд. экон. наук, доцент Н. Г. Лаврова.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ –

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТРУМЕНТ

ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ

–  –  –

1. Экономическая сфера общества является важнейшей из сфер жизни.

Она играет существенную роль в обществе: обеспечивает жизнь и разнообразную деятельность людей. Экономическая жизнь общества представляет собой производство, распределение, обмен и потребление товаров и услуг. Экономика в целом представляет собой сложную по своему устройству систему отношений и взаимосвязей. Данное объясняет, что она является объектом изучения разных экономических дисциплин, каждая из которых анализирует свою группу экономических знаний.

2. Интерес вызывает экономическая социология. Можно привести множество определений, что такое экономическая социология.

На наш взгляд, экономическая социология – это самостоятельная область исследований, которая использует богатый арсенал социологических подходов и внимательно относится к тому, что происходит в экономике и экономической теории. Также это может быть направлением социальных исследований, предполагающее анализ экономической деятельности с позиций социальной теории. Можно сказать, что это направление, использующее самые разные методы сбора и анализа данных, включая методы социологических опросов, интервьюирование и др. И самое главное, это особый подход, опирающийся на специфические представления о действии человека, развитии хозяйства и общества.

2.1 Экономическая социология не превращает человека в машину, бездумно подчиняющуюся предписанным нормам, человек в экономической социологии способен поступать вопреки обстоятельствам, переключаться с одной логики действия на другую, проявляя одновременно волю и гибкость, рефлексивные действия, выстраивание собственного будущего. При этом он не висит в безвоздушном пространстве. Он включен в сплетение формальных и неформальных сетей, входит в качестве руководителя или подчиненного в разные организации, действует в составе социальных групп, принадлежит к локальным и национальным общностям.

2.2 Экономическая социология позволяет максимально достоверно изучить тесную взаимосвязь и взаимозависимость экономической культуры и экономической грамотности. Знание основ экономики в соответствии с требованиями современной действительности оказывает влияние на формирование экономической культуры населения. В свою очередь, уровень экономической культуры, несомненно, влияет на результативность экономической грамотности, успешность выполнения социальных ролей.

3. Когда же все-таки появилась экономическая социология?

Начало становления экономической социологии как отрасли научного знания относится к ХIХ в. К этому периоду относится осознание ограниченности чисто экономического подхода к человеку, социальным процессам, характерное для классической буржуазной политической экономии. Экономические процессы начали рассматриваться в контексте развития общественных процессов. Методологически важным для развития экономической социологии как самостоятельной отрасли знания явилось развитие и применение структурно-функционального и институционального методов исследования. Серьезный вклад в становление отечественной экономической социологии внесла в 70–80-х гг. XX в. новосибирская школа экономистов и социологов. Как самостоятельная научная дисциплина экономическая социология сформировалась в середине 80-х гг. XX в.

Современные направления экономической социологии: социология рационального выбора, сетевой подход, новый институционализм, социология рационального выбора.

4. Значение экономической социологии для развития экономических знаний студентов, школьников. На наш взгляд, основы экономических знаний, предлагаемых школьникам старших классов недостаточны.

Обоснование увеличения предоставляемых основ экономических знаний студентам неэкономических специальностей, школьников делает важным проведение соответствующего социологического опроса.

5. Использование инструментария экономической социологии для определения уровня экономической свободы и меры социальной ответственности.

6. Возможности методов и приемов экономической социологии в изучении и описании экономической культуры общества.

Культура отражает развитие общества. Экономическая культура отражает элементы экономической активности членов общества в процессе производства, распределения и потребления. Экономическая культура граждан, как правило, является отражением экономической культуры государства. Проявлением экономической культуры являются экономические отношения, характер которых влияет на развитие производства, равновесие и стабильность в обществе. Отражением экономических отношений выступают экономические интересы.

7. Экономическая социология способствует изучению экономических интересов, способов сочетания и гармонизации экономических интересов людей.

Научный руководитель – д-р. экон наук, доцент С. Б. Ахметжанова.

ВЛИЯНИЕ МИРОВОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО КРИЗИСА НА

БЕЗРАБОТИЦУ

–  –  –

Для большинства населения нашей страны мировой экономический кризис – это не падение котировок индекса РТС и не снижение цен на баррель нефти. Главным критерием определения размеров кризиса в стране стала безработица.

По данным Росстата, в конце декабря 2008г. 5,8 млн. человек, или 7,7% экономически активного населения, классифицировались как безработные (в соответствии с методологией МОТ). В государственных учреждениях службы занятости населения в качестве безработных было зарегистрировано 1,5 млн. человек. К концу 2009 года количество безработных составило 8,2% экономически активного населения или 6,173 миллиона человек. Официально зарегистрированных – 2,1 млн. человек.

По итогам января 2010 года безработица в России составила 9,2% от экономически активного населения. В службах занятости в январе в качестве безработных было зарегистрировано 2,2 миллиона человек, в том числе 1,9 миллиона человек получали пособие по безработице.

По мнению руководителя Центра социальной политики Института экономики РАН Евгения Гонтмахера, общий рост числа безработных составит 10 млн. при оптимистическом прогнозе и 12 млн. – при пессимистическом. Число зарегистрированных безработных он ожидает на уровне 3 млн.

В Республике Саха (Якутия) в 2008 году численность безработных возросла на 17% и в целом составила 43 тысячи человек. К концу 2009 года 11,4% экономически активного населения или 56,1 тысяч человек классифицировались как безработные. По итогам января 2010 года, безработица в Республике составила 92,5 тыс. человек. Численность зарегистрированных на бирже труда с 12,5 тысячи на конец 2008 года за 2009-й увеличилось до 15,9 тысяч человек. По данным января 2010 – 25,9 тыс. человек.

Меры правительства Республики Саха (Якутии) по стабилизации ситуации на рынке труда: организация опережающего обучения, общественные работы для безработных граждан, переподготовка кадров, содействие малому предпринимательству, на данное время не принесли ожидаемых результатов.

–  –  –

Исследования вопросов регулирования общественных отношений считаются в социологии классическими и отсылают к проблеме организации нормального функционирования и развития общества. По мере усложнения общества человеку все больше и больше приходится согласовывать свое поведение с другими людьми, ориентироваться на усложняющийся нормативный комплекс. Ключевое место среди регуляторов общественной жизни принадлежит социальным нормам, ведь в них содержатся требования определенного поведения личности в той или иной ситуации. С их помощью общество осуществляет контроль над поведением, дает ему оценку и, в случае отклонения, может применять санкции.

С изменением норм общества меняются критерии девиации.

Дополнительную сложность вызывает тот факт, что хотя правила или нормы поведения ясно артикулированы, могут возникать разногласия относительно их законности и справедливости. Необходимо отметить, что в современном обществе человек может и прекрасно осознавать за собой отклонение от норм или нарушение правила, однако все равно нарушать норму. «В плюралистическом обществе девиантное поведение одного человека другим человеком может считаться нормальным» [1, С. 72].

Полагаю, что методом сбора информации для определения норм и девиаций может быть наблюдение. Данный метод предполагает формализованное, не включенное исследование поведения студентов в целях выявления распространенности и характера девиации.

В данном исследовании анализируется различие в наблюдаемых проявлениях следования нормам и отклонения от них в специфическом контексте – поведение студентов на экзаменах и контрольных работах.

Отдельно стоит отметить позицию преподавателя как нормативного регулятора. Соотнесение декларируемой позиции и фактической при реализации нормативного контроля позволяет охарактеризовать существующее нормативное пространство и, что представляется наиболее существенным, зафиксировать изменения поведения индивидов в ситуации нормативного выбора.

Цель исследования – выявить обусловленность нормального и девиантного поведения в ситуациях нормативного выбора.

Непосредственному наблюдению подлежат нормативное поведение студентов (место расположения в пространстве, ориентированность на преподавателя, фактическое действие в отношении норм, тактики осуществления девиации) и нормативное регулирование со стороны преподавателя (декларируемая и фактическая позиция в отношении норм).

Одной из основных гипотез данной работы является то, что наличие жесткого нормативного регулирования влияет на распространенность и характер девиации.

Изучение наблюдаемых различий в проявлениях нормального и девиантного моделей в исследуемом случае поведения на экзамене поведения позволяет:

1. Выявить зависимость между распространенностью девиации и жестким нормативным регулированием.

2. Охарактеризовать обусловленность нормативного и девиантного поведения.

3. Описать тактику осуществления девиации на экзамене.

______________________________

1. Гилинский Я. И. Социология девиантного поведения как специальная социологическая теория // Социологические исследования. 1991. №4.

Научный руководитель – И. А. Чудова.

ЛИДЕРСТВО КАК НЕОБХОДИМОЕ КАЧЕСТВО УСПЕШНОГО

РУКОВОДИТЕЛЯ ПРОЕКТОМ

–  –  –

Эффективное управление – это не только выполнение проекта в срок.

Большинство бизнесов терпят крах в достижении назначенных целей, и причиной этого обычно является нехватка лидерства и командных навыков. В среде проекта лидерство означает влияние, способность убеждать и контролировать ресурсы, которые участвуют во множестве каналов отчетности и различных уровнях вовлеченности в проект.

Руководители должны мотивировать сотрудников креативным образом, так как, не могут предоставить им повышение зарплаты или по карьерной лестнице[1]. Так же руководители должны быть компетентны для того, чтобы уметь вести других путем эффективного управления. Лидера, которые хотят считаться компетентными, должны уметь бросать вызов, вдохновлять, воодушевлять, моделировать и стимулировать. При старте проекта особенно важно руководителям установить свой статус и уровень доверия [2]. Руководитель демонстрирует свое доверие посредством действий – как часто он контролирует и проверяет их работу, насколько вовлечены его сотрудники и как часто он докладывает им.

Способность к общению с людьми на разных уровнях зачастую называется вторым наиболее важным навыком руководителей и членов команды. Открытость и прямота также имеют большое значение. Лидер должен обладать способностью четко определить цели и задачи, используя навыки убеждения в случае необходимости.

В работе исследованы личные качества руководителя, влияющие на успешное завершение проекта. Проведенный анализ показал, что ключевым качеством успешного руководителя является лидерство. Это человеческое качество вдохновляет других на следование направлению, установленному кем-то другим.

_____________________________

1) Виханский О. С. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс/ О. С. Виханский, А. Н. Наумов – М.; Гардарика, 2002.

2) Кален Р. Комплексное управление проектным циклом/ Р. Кален, С.

В. Панова //Менеджмент в России и за рубежом. – 2005 – №3 – с. 18-28

3) Научный руководитель – Ю. А. Безруких.

РАЗРАБОТКА И ПРИМЕНЕНИЕ ВЕКТОРНОЙ МОДЕЛИ

ТЕОРИИ ОЖИДАНИЙ

–  –  –

Анализ процесса и содержания трудовой мотивации работников в современной социологической и экономической науке является одним из ключевых направлений исследований. Важными критериями качества предлагаемых моделей мотивации является возможность их применения в практической управленческой деятельности, а также аналитические возможности. Одной из базовых моделей, подтвержденных эмпирическим путем, является теория ожиданий, разработанная В. Врумом.

Теория ожиданий представляет мотивационный процесс как результат взаимодействия трех категорий – ожиданий работника относительно усилий и результатов труда (ожидания первого уровня), ожиданий относительно результатов труда и вознаграждения (ожидания второго уровня) и ценности ожидаемого вознаграждения (валентности), а сила мотивации является результатом произведения данных элементов.

В настоящее время существует единственный подход к определению ожиданий – через определение вероятностей, то есть ожидания рассматриваются как оценка работником вероятностей достижения определенных трудовых результатов и получения вознаграждения. В результате проведенного анализа были выявлены основные недостатки данного подхода. Так, вероятностный подход использует уровневую оценку категорий (высокий, средний и низкий уровни) которые для каждого работника индивидуальны. Кроме того, использование приблизительных оценок вероятности в трехфакторной мультипликативной модели резко снижает точность полученных результатов в результате перемножения погрешностей. Основным же замечанием к традиционному подходу является выявленное несоответствие вероятностной оценки ожиданий психологическому процессу, который не сводится к оценке вероятностей событий, особенно в числовой форме.

С учетом выявленных недостатков традиционной модели была предложена альтернативная модель, основанная на векторном подходе к определению ожиданий.

В ее основу положен тезис о том, что ожидание является векторной величиной и характеризуется категориями:

направлением, точкой отчета (настоящее время), точкой приложения (будущее время) и длинной (расстояние между точками отчета и приложения). Таким образом, ожидания I и II уровней можно представить как векторы, в то время как валентность – скалярная величина, не имеющая направления. Далее, ожидания обоих уровней были построены в базисе (Усилия; Результат; Вознаграждения).

Это позволило рассчитывать результирующий вектор мотивации как векторное произведение векторов ожиданий, а направление мотивации задавать значением валентности.

Сила мотивации равна модулю вектора мотивации и рассчитывается по формуле векторного произведения:

M EX EX sin( EX ; EX ) где М – результирующий векторR мотивации, EX P и EX R – векторы P P R ожиданий I и II уровней. Отсутствие в приведенной формуле валентности объясняется учетом ее модуля при построении вектора ожиданий II уровня, а ее направление задает направление вектора мотивации. При этом критерием максимальности мотивации при заданных значениях векторов ожиданий является такое их положение, когда угол между ними составляет 90 (то есть sin = 1). Это условие соответствует традиционному пониманию справедливости – рост усилий на 1% должен приводить к 1% роста вознаграждения.

Исходя из этого, построение векторов ожиданий в системе координат позволило выделить четыре полуплоскости, три из которых соответствуют факторам снижения мотивации – чрезмерная сложность работы (рост усилий больше роста результата), чрезмерная легкость работы (рост усилий меньше роста результата) и несправедливое вознаграждение (рост вознаграждения меньше роста результата). Четвертая полуплоскость соответствует опережающему росту вознаграждения по сравнению с результатами труда, что приводит к росту мотивации, но снижению эффективности мотивирования из-за перерасхода ресурсов.

В ходе разработки модели были предложены методы построения векторов ожиданий I и II уровней, причем для ожиданий II уровня построена вспомогательная модель индивидуальной функции ожидаемых вознаграждений, отражающая зависимость ожидаемого вознаграждения от результатов работы каждого работника, которая при высоком качестве информации, представляет самостоятельную модель, пригодную для прикладного анализа. Основным преимуществом данной модели по сравнению с традиционной является существенное расширение аналитических возможностей вследствие широкого использования математического аппарата. Основными направлениями ее развития является анализ тригонометрических величин и угловых коэффициентов, кроме того, предложен метод расчета не только абсолютной, но и относительной величины мотивации.

Сферы использования модели – текущая оценка персонала, оценка эффективности системы мотивации, принятие решений при первичном распределении и перераспределении компетенций, поиск работников с максимальной мотивацией по заданным компетенциям.

Научный руководитель – канд. экон. наук, доцент А. В. Денежкина.

ИННОВАЦИИ И ИНВЕСТИЦИИ В ЧЕЛОВЕКА

–  –  –

Движущая сила развития и эволюции экономической системы – новаторство и инновации. Это есть необходимые «мутации» для системы.

В этой связи инновации можно классифицировать на следующие группы:

1. Специфические – инновации в определенной сфере (технологии, экономике, социуме и т.д.), которая совершенствует систему, не разрушая ее.

2. Фундаментальные – инновации способные вывести систему из равновесия, разрушить ее и построить новую.

В современном обществе существует только два субъекта экономической системы, которые имеют достаточно ресурсов и средств для создания и внедрения новых инноваций. Государство и крупные корпорации (ТНК, ФПГ, холдинги и т.д.).

В этой связи можно выделить несколько моделей сосуществования государства и корпораций:

1. Государство помощник/корпорация-резидент – некий паритет сил, баланс интересов – с помощью своих экономических инструментов государство стимулирует или дестимулирует развитие экономики и инноваций.

2. Государство в подчинении корпорации – лобби и коррупция со стороны корпораций, государство подконтрольно их влиянию.

3. Государство полностью или частично владелец корпорации – модель национализированной экономики (контрольный пакет).

Исходя из правила биологической эволюции: при существовании в одной нише нескольких видов и использовании ими определенного набора ресурсов, в конце концов, останется только один вид, который наиболее эффективно использует эти ресурсы. Субъект, разработавший и внедривший жизнеспособную фундаментальную инновацию на рынок, выводит его из состояния равновесия, при этом остальные субъекты стараются уничтожить «новый вид», что может привести либо к уничтожению субъекта и инновации им разработанной, либо к уничтожению большей части других субъектов и адаптации оставшихся.

Определим цель существования в экономической системе, при условии ограниченности ресурсов и их неравномерности – господство (на рынке, в нише и т.д.).

Деньги при этом наделяются следующими функциями:

1. Инструмент поддержания порядка в обществе (Идеология);

2. Инструмент достижения господства (количественный показатель достижения цели);

3. Ресурс.

Чтобы общество развивалось в «нужном направлении» нужно дозировать инновации и придавать им общеупотребительный и фундаментальный характер. При этом, как правило, обеспечивая огромный приток денежных средств и ресурсов (аккумулирование) для появления и разработки новых инноваций. Эти функции также выполняются государством и крупными корпорациями.

В условиях ограниченности природных запасов и возможностей общества вектор развития современной экономики всегда будет «упираться» в кривую-ограничитель. Единственным ресурсом, который можно считать условно-неограниченным считаю – ресурс человеческого интеллекта.

Все технологические, экономические, социальные и другие инновации

– есть производный продукт интеллектуальной деятельности человека.

Следовательно, любая попытка построить инновационноориентированную систему должна начинаться с совершенствования интеллектуальных способностей общества (экономика знаний), как необходимой и достаточной среды инновационной активности.

Создание такой системы должно быть основано на следующих принципах:

1. Принцип интеллектуальной градации взамен принципа силы и положения в обществе.

2. Принцип поощрения развития интеллектуальных, физических и духовных способностей человека не путем директивного навязывания «единственно» верной идеологии, а мотивации к совершенствованию вообще.

3. Принцип плюрализма.

В этом случае человек становится объектом инвестирования, проектом.

Сумма первоначальных систематических инвестиций в него должна окупаться с течением его жизни и приносить доход. Необходимо сделать рентабельным вложения в человека. Рентабельность вложений – гарант развития человеческого интеллекта и дальнейшего его применения в разработке инноваций. Именно поэтому функции инвестирования в человеческий интеллект должны быть возложены на государство и корпорации – как на основных заинтересованных субъектов в инновациях и развитии.

Научные руководители – канд. экон. наук, доцент М. Е. Калинцева, канд. экон. наук, доцент С. Н. Часовников.

ПАТРИОТИЗМ: ТЕНДЕНЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ В

МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ (НА ПРИМЕРЕ ИССЛЕДОВАНИЙ

ГОТОВНОСТИ ЮНОШЕЙ К СЛУЖБЕ В АРМИИ)

–  –  –

Совсем недавно завершился Год Молодежи в России. Как отмечалось в указе президента, целью проведения года молодежи является "развитие творческого, научного и профессионального потенциала молодежи, ее активное привлечение к проведению социально–экономических преобразований в стране, воспитание чувства патриотизма и гражданской ответственности у молодых людей".

Цель исследовательской работы – изучить особенности формирования патриотизма в молодежной среде, патриотических чувств молодых людей и их роли в социально-психологической готовности к службе в армии.

По результатам исследования выяснилось, что проблема патриотического воспитания существует в современном Российском обществе. Конечно, в современной молоджной среде наблюдаются тенденции к формированию чувства патриотизма. Респонденты имеют здоровое представление об его важности и необходимости в жизни любого, нравственно здорового человека. Как показал контент-анализ газет, в современной периодической печати уделяется недостаточное внимание проблеме патриотизма, несмотря на то, что существует программа, направленная на патриотическое воспитание молодых людей, но результат пока не заметен. Может быть, это связано с неэффективностью предложенных мероприятий в данной программе.

Именно поэтому необходимо принимать вс новые решение, которые позволят в современных условиях воспитать истинных патриотов своего Отечества, готовых служить Российской армии – школе патриотизма, верности, чести, стойкости, мужественности и храбрости. Так как патриотизм всегда был, есть и будет традицией Российской армии, необходимо делать вс возможное для укрепления духа будущих солдат.

Научный руководитель – д-р социол. наук, проф. С. Г. Максимова.

ПОКУПКА ИЛИ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УЧЕБНЫХ РАБОТ ИЗ

ИНТЕРНЕТА КАК ПРАКТИКА СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ

–  –  –

Целью нашей работы стало выявление особенностей практики использования учебных работ из Интернета (далее «скачивания») или покупки учебных работ на факультетах гуманитарных и технических специальностей, а также оценка масштабов данных практик в высшей школе (на примере НГТУ). Процесс использования учебных работ из Интернета и их покупка мало исследован в научной литературе в качестве фоновой практики в высшей школе, влияющей на качество образования.

Весной в 2008 г. и 2009 г. проведно по 2 анкетных опроса студентов НГТУ (389 респондентов). Практика была разграничено на 2 вида – покупка с целью сдать задание как самостоятельно выполненное и «скачивание»

цельной работы, в которой далее сделаны изменения меньше 25% текста. В вузе пользуются этим большинство студентов («скачивание» осуществляли 66% студентов ФГО и 74,2% студентов технических специальностей) повсеместно и в различных масштабах, и при этом студенты отрицают практики «скачивания» и покупки как нормальные. Распределение по купленным работам – 22% у ФГО и 47,4% у технических специальностей.

Определяющими факторами практики у студентов ФГО явились – «лень, нежелание делать работу самостоятельно» (47% случаев), «жалко времени, которое займт самостоятельная работа / необходимость в скорости» (41% случаев), «проблемы с пониманием заданной работы» (38% случаев).

Студенты технических специальностей покупают работы, в первую очередь, в связи с отсутствием понимания, как их выполнять. Больше половины студентов (59,8%) отметили вариант «проблемы с пониманием заданной работы». На втором месте – лень (49%), временной фактор – 40%. В основном студентами 2 курса ФГО НГТУ покупаются работы не профильных дисциплин – 80%. Среди них математика – 22%, и рефераты по концепциям современного естествознания – 25,4% и экология – 13,6%.

Студенты технических специальностей покупают примеры и графики – 37,9%, а 14,8% работы по предметам, обозначенные ими как «гуманитарные».

Вывод: студенты технических специальностей больше практикуют покупку и «скачивание» учебных работ часто просто не понимая, как их делать. Разработанный инструментарий исследования может использоваться для многократного анкетирования студентов вуза разных факультетов, а также в других учебных заведениях.

Научный руководитель – канд. филос. наук. М. Ю. Немцев.

ВОСПРИЯТИЕ ТЕРРИТОРИИ ПОВСЕДНЕВНОЙ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖИТЕЛЯМИ ЛОКАЛЬНОЙ

ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ ОБЩНОСТИ: ДИНАМИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

(НА ПРИМЕРЕ АКАДЕМГОРОДКА)

Е. В. Мартынова Новосибирский государственный университет

Трансформационные процессы, которые в настоящее время происходят в стране, затрагивают как отдельные социальные группы, так и все общество в целом. И эти процессы оказывают влияние и на такие социологические объекты как территориальные общности.

Изменения происходят по трем направлениям:

1) изменения внешней среды, в которую эта общность вписана (например, мировой финансовый кризис)

2) изменения среды жизнедеятельности (строительство новых домов и т.п.)

3) изменения, произошедшие в составе членов данной общности (появление новых жителей, существенно отличающихся от коренных по уровню дохода и т.д.) Учитывая характерное для территориальной общности неразрывное единство социально-территориальной группы населения и пространства повседневной жизнедеятельности, изменения в одном элементе влечет за собой изменения в других. Одним из индикаторов происходящих в территориальной общности изменений может служить динамика территориальной идентичности (которая является важнейшим критерием территориальной общности) и в том числе ее эмоциональной составляющей – восприятия этой территории ее жителями.

Исследование проводится на примере Академгородка, который отвечает основным критериям территориальной общности. Он обладает социально-экономической целостностью, однородностью условий функционирования жителей. Большинство жителей осознают свою принадлежность к данной территориальной общности. Однако в современных условиях он претерпевает существенные изменения.

Вследствие всех трансформационных процессов становится важным вопрос о перспективах развития Академгородка: потеряет ли он свою уникальность и сольется с городом, станет обычным районом города или сохранится как специфическая социальная общность.

В связи с этим представляется целесообразным проследить изменения восприятия территории повседневной жизнедеятельности жителями Академгородка как в целом, так и выявить особенности динамики восприятия различными социальными группами.

Основная гипотеза моего исследования состоит в том, что, несмотря на то, что динамика восприятия территории дифференцирована по группам и зависит от возраста и времени проживания респондентов в Академгородке, в целом сохраняется общее позитивное восприятие территории как «своей» и высокая территориальная идентичность.

Информационной базой исследования послужили социологические опросы населения Академгородка за 2003, 2006 и 2009 гг., проведенные по сопоставимой методике.

Для анализа были выделены 4 группы респондентов по возрасту и 4 группы по времени проживания: «аборигены» Академгородка, старожилы Академгородка, «первые дети» и «первые внуки» Академгородка.

Построение общих профилей восприятия у этих групп показало, что независимо от времени проживания в Академгородке все жители склонны положительно оценивать его.

Предыдущий этап исследования носил статический характер и позволил выявить, что, несмотря на приезд большого количества новых людей, целостность общности не была существенно нарушена.

Большинство жителей склонны оценивать территорию как «свою» или нейтрально относится к ней, независимо от своих социальноэкономических характеристик (количество мест проживания, занятие, уровень образования, семейное положение). Стоит заметить, что, несмотря на то, что большинство респондентов оценивали территорию проживания как «свою», критерии такой оценки были неодинаковыми. Для некоторых определяющее значение имеет экологический фактор, т.е. то, что в Академгородке чисто и зелено, для других – эмоциональный фактор, т.е.

то, что на данной территории весело и приятно проводить время.

Данный этап исследования направлен на изучение динамики, то есть позволяет выявить изменения восприятия с течением времени.

Исследование динамики восприятия базируется на выявлении изменения границ «своей» территории и пространственной самоидентификации с использованием математико-статистических методов факторного и кластерного анализа, выявлении особенностей восприятия разными социальными группами с помощью психосемантических методов. Также в исследовании апробируется метод репертуарных решеток Дж.Келли.

Мое исследование позволяет говорить о сохранении специфической территориальной общности – Академгородок, хотя и в изменяющемся виде, что следует учитывать при оценке возможностей его функционирования и дальнейших перспектив развития.

Научный руководитель – канд. экон. наук, доцент Е. Е. Горяченко.

ТЕОРИИ ТРАНСФОРМАЦИИ КАПИТАЛИЗМА:

ПОНИМАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

В ИНТЕРНЕТ-СРЕДЕ

–  –  –

Социальные процессы, происходящие в настоящее время в интернетсреде, имеют противоречивый характер в свом развитии.

Актуальными проблемами на современном этапе развития Интернета являются:

независимость интернета от государственного регулирования, взаимодействие потребителей и производителей в сети, социальные и политические движения «пиратов» за бесплатный контент и т.д. При рассмотрении проблемных полей в сетевом пространстве, концепции информационного общества не всегда могут объяснить происходящие изменения. С другой стороны, исследуя преемственность современного общества от индустриальной эпохи, удатся найти теоретические рассмотрения давно наметившихся направлений трансформаций в капиталистической системе, пути их познания и корректировки.

Теоретическими разработками в области трансформации капитализма выступают концепции государства всеобщего благоденствия, теория общества потребления и экономика романтизма.

Так, Л. фон Штейн, в рамках теории социального государства одной из центральных проблем выделил соотношение «государства и личности», а также экономический и социальный прогресс. Данное направление должно помочь в изучении степени влияния государства на пользователей в сети интернет. Познать соотношение прогресса общества и свободы отдельной личности в этом процессе.

В «Обществе спектакля» Ги Эрст Дебора, рассматриваются проблемы общества потребления. Автор предрекает возникновение «нового субъекта», от которого в дальнейшем будет зависеть экономика. Таким образом, делаются первые попытки изучения нового движения – консюмеризма. В интернет-среде разработки Дебора помогут при рассмотрении вопросов, связанных с web-консюмеризмом.

Основатель теоретической концепции «экономики романтизма» Жан Сисмонди, критиковал культ денег в капиталистическом обществе, а также предлагал вариант «третьей прослойки», наподобие частных цехов, которые смогли бы бороться с крупными фабриками и заводами. В интернет-среде, воззрения Сисмонди воплотились в движении «пиратов» в Швеции вместе с интернет – сервисом «Pyrate bay».

Теории трансформации капитализма способствуют полноценному анализу современных социальных процессов, происходящих в интернетсреде в настоящее время.

Научный руководитель – д-р. филос. наук, проф. В. А. Решетников.

ВЛИЯНИЕ ЕГЭ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ОРИЕНТАЦИЮ

ВЫПУСКНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ

ЗАВЕДЕНИЙ

–  –  –

Единый Государственный Экзамен – принципиально новое явление для российской системы образования, к которому обществу еще только предстоит приспособиться. В ситуации неопределенности оказались не только абитуриенты, но и их родители, учителя, репетиторы и даже сами приемные комиссии ВУЗов. Именно в этом и заключается социальная проблема, связанная с феноменом ЕГЭ, – последствия образовательных реформ и их влияние на мотивацию и профессиональную ориентацию будущих специалистов.

На сегодняшний день проведено множество исследований феномена ЕГЭ, в том числе его влияния на социальную структуру студенчества [1], отношения к нему общественности, взаимосвязи личностных особенностей выпускников с успешностью сдачи экзамена и прочих аспектов этого нового явления. Принципиальное отличие данного исследования заключается в том, что в нем выявляется то новое, что привнесла изменившаяся система оценки знаний: новые образовательные стратегии школьников, новые возможности поступления (подача документов в неограниченное число ВУЗов), непривычные условия сдачи выпускных экзаменов, отмена вступительных испытаний и прочее. Все эти перемены не могли не повлиять на состав и «качество» сегодняшних первокурсников, а потому важно понять – кто они, какие мотивы кроются за их желанием обучаться в определенном ВУЗе, на определенном факультете, к каким стратегиям они прибегают для реализации своих планов.

Данное исследование носит разведывательный характер и предполагает использование качественных методов: экспертного опроса членов приемных комиссий ВУЗов, а так же глубинного интервьюирования первокурсников. Это позволит понять, дал ли Единый Государственный Экзамен больше возможностей абитуриентам или добавил им новых проблем с точки зрения профессионального самоопределения.

Итак, объект исследования – институт ЕГЭ. Предмет, в свою очередь, влияние ЕГЭ (как правил оценки знаний выпускников школ и приема в ВУЗы на этом основании) на образовательные стратегии и профессиональную ориентацию выпускников общеобразовательных школ.

В качестве эмпирического объекта исследования выступают первокурсники и члены приемных комиссий ВУЗов г. Новосибирска.

Цель исследования – выявить образовательные стратегии и зафиксировать профессиональную ориентацию выпускников школ под влиянием ЕГЭ. Основная гипотеза исследования заключается в том, что в условиях реформ среди стандартных образовательных стратегий возникает стратегия принципиально нового типа.

Если раньше школьник имел возможность готовится к поступлению в 1-3 ВУЗов, выбранных им заранее за 1-2 года до поступления, то теперь этот выбор осуществляется постфактум, исходя из баллов, полученных в ходе ЕГЭ. Соответственно, ученик ориентирован только на сдачу госэкзаменов, не специфицируя свои знания в соответствии с отраслевой направленностью будущего места обучения. Профессиональная ориентация таких выпускников может быть размыта, ведь они заранее не готовили себя к поступлению в определенное место, и их выбор основывался не столько на мотивации, сколько на ряде вторичных факторов (стоимость обучения, удаленность о дома, сложность обучения и пр.): сфера, отрасль обучения уходит на второй план. Разумеется, эти критерии – не новость для современного общества, однако если раньше ученик априори рассчитывал свои возможности, то теперь эти опции вполне осязаемы. Получается смещение: те, кто хотят учиться на этом отделении – не проходят по баллам, а их места заняли те, кто не до конца уверен, хочет ли здесь учиться. Зачастую такой выбор «подстегивался»

постоянными изменениями в списках и рейтингах поступающих.

Помимо выявления этих новых практик поступления в ВУЗы следует так же взять во внимание весь спектр стратегий поведения абитуриентов, выявить долю этих «неоабитуриентов», стремящихся разослать свои результаты в как можно большее количество образовательных учреждений, во всей совокупности выпускников, которые действуют «по старинке» и целенаправленно готовятся к поступлению в определенное место.

Особый интерес представляет сопоставление новых данных с «классическими» представлениями о профессиональной ориентации молодых людей [2,3]. Новые практики поступления в ВУЗы (неограниченное количество учебных заведений, постоянно меняющиеся рейтинги и пр.) рассматриваются с точки зрения мотивационного подхода на основе сложившейся теоретической базы и формируется типология стратегий поведения абитуриентов.

____________________________

1. Эфендиев А. Г. и др. Отчет по проекту «Оценка социальной структуры состава студентов вузов, поступающих на основе ЕГЭ». М.: ГУВШЭ, 2003. Доступ через: www.ecsocman.edu.ru

2. Профессиональная ориентация молодежи и организация приема в высшие учебные заведения/ Гусев Н. Г., Н. П. Калашников, А. В. Качанов и др. – М.: Высшая школа, 1982.

3. Профессиональная ориентация учащейся молодежи: Межвузовский сборник научных трудов. Новосибирск, 1987.

Научный руководитель – О. П. Фадеева.

СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ КАК ФАКТОР

СОХРАНЕНИЯ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ РАБОТНИКОВ

СТРОИТЕЛЬНОЙ ОТРАСЛИ: К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ

–  –  –

Труд является важнейшим видом человеческой деятельности. Он выступает и одним из самых главных объектов социологической науки.

Большая часть населения мира проводит более трети сознательной жизни на рабочем месте, внося свой вклад в развитие общества.

Строительство относится к числу ключевых, фондообразующих отраслей, во многом определяющих темпы развития экономики страны, решение важнейших социально-экономических задач. Строительный комплекс России объединяет почти 7 млн. человек, которые трудятся более чем в 160 тысячах организаций и предприятий.

Согласно официальной статистике, количество несчастных случаев со смертельным исходом в строительстве постоянно увеличивается и превышает аналогичный показатель по другим отраслям экономики. Так, по официальным данным государственной инспекции труда, в Хабаровском крае в 2007 году количество пострадавших со смертельным исходом в строительной отрасли составило 17 человек, в 2008 году – 22 человека.

Подавляющее большинство причин травматизма происходит по вине как руководителей, так и самих работников, которые не в полной мере выполняют возложенные на них функции и обязанности.

Низкий уровень трудовой и производственной дисциплины приводит к тому, что в процессе производства допускаются нарушения технологических регламентов и инструкций, к производству работ повышенной опасности привлекаются работники без достаточного опыта и квалификации. При этом контроль над их действиями со стороны руководителей, как правило, либо отсутствует, либо ослаблен, что приводит к тяжелым последствиям.

Исходя из специфики строительной деятельности, условия труда на рабочих местах очень часто меняются, изменяя и профессиональные риски, которым подвергаются работники. Кроме того, традиционно в этой отрасли работает большое количество временных сезонных работников, а также мигрантов, зачастую принятых на работу неформально и на непродолжительный срок.

Более того, велико число партнеров, принимающих участие в строительных работах. К их числу можно отнести работодателей, заказчиков, подрядчиков, наемных работников. Работа в таких условиях может представлять собой источник стресса, увеличить частоту случаев возникновения психосоциальных проблем и напряжения – психофизиологического, эмоционального, физического, ведущих к росту возможности несчастных случаев и заболеваемости.

Все это обусловило необходимость социологического анализа социально-трудовых отношений как фактора сохранения жизни и здоровья работников на примере строительной отрасли Хабаровского края.

Научный руководитель – д-р социол. наук, проф. Н.М. Байков.

ВЫБОР ФОРМЫ УПРАВЛЕНИЯ ЖИЛЫМ МНОГОКВАРТИРНЫМ

ДОМОМ: РОЛЬ СООБЩЕСТВА ЖИТЕЛЕЙ

О. С. Сидорова Новосибирский государственный университет

С 1 марта 2005 г. вступил в силу новый Жилищный кодекс РФ, согласно которому жители многоквартирных домов должны выбрать одну из трех форм управления домом, а именно: Непосредственное управление (НУ), Товарищество собственников жилья (ТСЖ) или Управляющую компанию (УК). Суть первой – решение вопросов управления на общих собраниях жильцов, второй – управление через формирование юридического лица и выбор правления и, наконец, третья форма – это опосредованное управление путем выбора специализированной компании.

Целью реформы ЖКХ является передача государственных функций по регулированию Жилищно-коммунального хозяйства в частные руки, т.е.

непосредственно населению, от которого ожидается активное участие в реализации данной реформы. Проблема заключается в том, что государство не учло, что для успешного проведения реформы ЖКХ необходимо наличие в России полноценного гражданского общества, которое еще не сформировано. Самоуправление же требует от жильцов усилий и активности, а также готовности к взаимопониманию, доверию и принятию на себя ответственности, но в настоящие время жители многоквартирных домов к этому не готовы.

В связи с этим, является актуальной задача выяснения факторов, влияющих на механизм выбора формы жилищного самоуправления и характеристика роли сообщества жителей в данном механизме, что, по сути, является аналогом нахождения факторов, от которых зависит социальная активность при выборе формы жилищного самоуправления.

Кроме того необходимо выявить влияние на выбор формы жилищного самоуправления характеристик дома.

Как показывает практика, на механизм выбора формы жилищного самоуправления могут оказывать косвенное влияние такие факторы как политика местной власти и УК, недостаток информации и др., но, по сути, выбор одной из форм управления жилым многоквартирным домом – это выбор между двумя моделями поведения: либо самим взяться за управление своим многоквартирным домом, либо ничего не делать и надеяться, что как-нибудь все образуется.

Одна и важнейших причин малой активности сообщества жителей в реализации реформы ЖКХ коренится в том, что для управления домом необходимо взаимодействие всех жильцов, а ситуация в городах такова, что даже соседи по лестничной площадке зачастую не знакомы друг с другом, не говоря уже о соседях по дому. Объяснение этому явлению можно найти в идеях Ф.Тнниса. Он связывал возникновение города с возникновением нового городского типа общества (Gesellschaf), в котором отношения соседства, дружбы подменяются формальными отношениями, часто основанными на расчете.

Кроме того, возможную активность можно разделить на несколько типов, в зависимости от требуемых усилий, в частности, минимальных усилий требует бездействие, а максимальных – создание НУ. Вспоминая типологию девиации Роберта К. Мертона, бездействие или просто посещение собрания будут восприниматься жителями как конформное поведение, в то время, как поведение жильцов-организаторов собрания или создателей органа правления будут считать инновационным (т.е.

одним из видов девиантного, а к этому готов не каждый человек). В результате анализа механизма выбора той или иной формы управления жилым многоквартирным домом, была выдвинута гипотеза о прямой зависимости между уровнем социальной активности сообщества жителей и выбором ними той или иной формы жилищного самоуправления.

Предполагается, что на роль сообщества жителей в механизме выбора формы жилищного самоуправления оказывают влияние как характеристики сообщества жителей в целом, так и характеристики отдельно взятых жителей. К первым, к примеру, относятся такие характеристики как число членов сообщества жителей, уровень доверия между соседями, готовность их к взаимодействию и т.п. Такие характеристики как продолжительность проживания в доме, возраст, наличие опыта активистской деятельности, готовность взять на себя ответственность относятся ко вторым.

Кроме того, на активность сообщества жителей при выборе формы жилищного управления предположительно влияют характеристики дома.

К ним можно отнести район расположения, размер дома (количество квартир), его техническое состояние и другие.

Таким образом, можно сказать, что на социальную активность в жилищном самоуправлении могут оказывать влияние, как окружающие условия, так и существующие социальные нормы, так как именно они определяют состояние гражданского общества в стране, и чтобы активность стала восприниматься как конформное поведение, они должны измениться. Это и будет гарантией успешности реформы ЖКХ.

В качестве методов сбора информации в исследовании используются интервью с жителями многоквартирных домов г. Новосибирска с различной формой жилищного управления и контент-анализ сообщений на новосибирских форумах: коммунальный форум на сайте НГС и форум Академгородка.

Научный руководитель – канд. социол. наук Н. Л. Мосиенко.

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ПЕРСОНАЛОМ КАК

ОДНОГО ИЗ ВАЖНЫХ КОНКУРЕНТНЫХ ПРЕИМУЩЕСТВ

КОМПАНИИ Ю. И. Стрельцова Институт экономики, управления и природопользования Сибирский федеральный университет, г. Красноярск Экономический кризис достаточно существенно сказался на рынке труда. Многие компании, как российские, так и зарубежные, выбрали тактику сокращения издержек и жсткой экономии, оставив без работы тысячи людей, обеспечив себе снижение затрат на период кризиса.

По мере улучшения ситуации в экономике экономические агенты рынка труда возобновили набор персонала. Предложение на рынке велико, но найти ценных специалистов по-прежнему трудно. Опытных и обученных кадров, которые были уволены, зачастую уже не вернуть. Это означает, что компаниям приходится нести дополнительные затраты на привлечение и обучение работников.

В лучшем положении сейчас находятся те фирмы, которые не занимались массовым сокращением, а повышали эффективность труда и лояльность сотрудников организации.

Они инвестировали средства в обучение и развитие персонала, вырабатывали новые нематериальные способы мотивации. Согласно статистическим данным, в компанияхлидерах по отдаче от инвестиций в персонал, уровень текучести в два раза ниже, чем у компании с низким значением этого показателя, и составляет около 12 процентов. Именно эти компании сейчас имеют больше конкурентных преимуществ за счет качественной работы персонала и отсутствия дополнительных затрат на набор сотрудников и их обучение.

В работе рассматривается удержание сотрудника в организации как комплексный проект, который включает в себя инструменты организационной культуры, прямые инвестиции в сотрудников, позицию собственников компании и регламентацию бизнеса.

В основе работы лежат две гипотезы:

1) Нематериальные методы стимулирования работника являются более эффективными при удержании персонала. Материальные методы удержания такие, как система бонусов, компенсационный пакет уже не являются ключевыми факторами лояльности сотрудников.

2) Для того чтобы компания могла удерживать ценных сотрудников необходимо наладить четкую связь всех HR-процессов и внедрять различные проекты по развитию лояльности сотрудников в совокупности друг с другом.

Научный руководитель – д-р экон. наук, доцент А. В. Григорьев.

ПРОЦЕСС СОЗДАНИЯ СИМВОЛИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ В

РЕКЛАМЕ

Ю. В. Суворова Омский государственный технический университет

В современном обществе тотального производства и потребления становится вс больше товаров, которые можно купить, и вс меньше товаров, которые нельзя продать. Учитывая этот факт, реклама, проникая во все сферы человеческой деятельности и обладая огромным потенциалом воздействия на общественное сознание, не просто способствует продаже товаров и услуг. Она внедряет стереотипы мышления и поведения, формирует новые материальные потребности и аксиологические установки, тем самым создавая параллельную символическую реальность, не менее важную, чем материальная. В новейшей рекламе наряду с пропагандой товаров и услуг опосредованно транслируются разнообразные модели потребительского поведения, которые служат основой для формирования различных стилей жизни. Роль рекламы заключается в том, что она, стимулируя потребление товаров и услуг, побуждает человека выбирать тот стиль, который выгоден рекламодателю. Таким образом, человек вс чаще ассоциирует рекламные сообщения с жизненными ценностями, а не только с материальными благами.

Поскольку мир перенасыщен товарами и услугами, современная реклама «продает» символические ценности, заменяя материальное идеальным. Манипулируя массовым сознанием для достижения коммерческих целей, реклама «маскируется» под ценности. Ценность в качестве слогана озвучивается вербально, а весь визуальный ряд создается для того, чтобы объяснить потребителю содержание слогана.

Такой взгляд на проблему мы находим в современных исследованиях, посвященных взаимодействию слова и образа в рекламе. «Именно рекламный слоган дает толчок визуальному или вербальному воплощению образа, что в конечном итоге укладывается в формулу единства и взаимосвязи содержания (идеи, слогана) и формы (образа) в структуре рекламного произведения. Основная задача рекламного слогана состоит в организации образа» [1]. Этой точки зрения придерживаются создатели рекламы нового формата. К примеру, режиссер Т. Бекмамбетов при создании рекламного ролика придает слогану, информационному посылу первостепенное значение. «Слоган – это самое главное. Смотрите, какая цепочка: сначала есть нечто, что клиент хочет продать, потом агентство придумывает, что нужно кричать и на каком углу, потом – как эмоционально продать идею зрителю. Рекламный ролик нужен только для одного – чтобы объяснить людям содержание слогана» [2].

Слоганы и создаются на основе актуальных символических ценностей:

свобода, семья, здоровье, красота, престиж… К примеру, такие слоганы как «Максимум возможностей. Максимум свободы» (Toyota RAV4), «Landrover. Рожденный свободным» (Land Rover Freelander), «Renault Scenic. Семейная ценность» (Renault Scenic), «Вс, что нужно моей семье» (соки «Моя семья») говорят сами за себя. У всех на слуху также яркие примеры: «Faberlic. Косметика, необходимая как кислород» (Faberlic), «Diademine. Профессиональный подход к красоте»

(Diademine). Безусловно «цепляют» и такие слоганы как «Жизнь – хорошая штука. Как ни крути» (соки и нектары Rich), «Проходимец класса люкс» (Hyundai Terracan). Приводить примеры можно бесконечно.

Как мы видим, рекламный посыл, обращения к ценностям концентрируются в слоган, организующий образ как идею рекламируемого объекта. Другими словами, «слоган должен совмещать в себе четкую образную фигуру, несущую смысловое многообразие на дозированной информационной основе» [3].

Так формируется алгоритм генерирования образов: для материальной потребности находится символический эквивалент, далее слоган апеллирует к этой потребности-эквиваленту и на его основе создается образ, «расшифровывающий» слоган уже визуально.

И если схема «потребность – ценность – слоган – образ» правильно выстроена, то рекламное сообщение находит своего адресата, «захватывает» массовое сознание, а воодушевленный потребитель отдает свои деньги не за косметику, а за красоту, не за автомобиль, а за свободу… Обобщая сказанное, можно утверждать, что хотя основной задачей рекламы является продажа товаров и услуг, а не трансляция ценностей, в современной культуре именно реклама выступает в качестве системы, передающей эти самые символические ценности от производителя к потребителю. А слоган, рекламное сообщение в целом, порождает возникновение наиболее ярких образов, построенных на символической основе.

______________________________

1. Анашкина, Н.А. Структурно-смысловое содержание рекламного образа / Н.А. Анашкина // Омский научный вестник. – 2008. – № 6 (74). – С. 88-92.

2. Семина, Н. Сплошной поток позитива / Н. Семина // Индустрия рекламы. – 2003. – № 16. – С. 21.

3. Анатомия рекламного образа / под общ. ред. А.В. Овруцкого. – СПб.: Питер, 2004. – С.43.

Научный руководитель – канд. филос. наук, доцент Н. А. Анашкина.

ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ

А. В. Тимохина Новосибирский государственный технический университет

Повышение качества жизни населения (КЖН) является одной из приоритетных целей программы социально-экономического развития Российской Федерации. Однако до сих пор нет единого мнения относительно того, что представляет собой категория «качество жизни»

(КЖ), какие компоненты она включает и как оценивается. В связи с этим становится неясным механизм и инструменты достижения поставленной в программе развития цели. Наряду с этим нет единого мнения и относительно того, как оценивать КЖН, какую методику использовать.

Сегодня во многих регионах нашей страны исполнительные власти пытаются выполнить поставленную в программе развития задачу, прибегая к помощи ученых и общественности. Но при этом каждый регион идет своим путем, разрабатывая свою методику оценки качества жизни населения.

В процессе исследования нами было рассмотрено 9 методик оценки КЖН региона и муниципального образования, предложенных российскими учеными в разных регионах нашей страны:

– методика оценки КЖН (Т.Ю. Черкашина);

– методика оценки КЖН (С.А. Айвазян);

– методика оценки КЖН (г. Красноярск);

– методика оценки КЖН (г. Нижний Новгород);

– методика оценки КЖН (г. Новосибирск);

– методика оценки КЖН (г. Рыбинск);

– методика оценки КЖН (Академия проблем качества, г. Ярославль)

– методика оценки КЖН (ВНИИТЭ, г. Москва);

– методика оценки КЖН (г. Кемерово).

Эти методики проанализированы нами по таким критериям пригодности для применения при оценке КЖН как характер исходного набора данных (субъективность и объективность информации), количество единичных показателей, способ интеграции (сложность применяемого математического аппарата), наличие базы или эталона для сравнения, использование экспертных оценок.

Методика, разработанная Т.Ю. Черкашиной, полностью опирается только на данные социологического опроса, в котором экспертами в отношении тех или иных сторон КЖ выступают сами опрашиваемые.

Такой подход очень трудоемок и занимает значительное количество времени на сбор первичной информации, что делает его невозможным для применения при оценке КЖН крупного города и целого региона. Кроме того, вычисления, используемые в данной методике, также доступны далеко не всем. Методика, разработанная С.А. Айвазяном, охватывает наибольший спектр исходных данных, однако имеет свои минусы: она опирается только на статистические данные и имеет сложный математический аппарат вычисления. Это лишает итоговую оценку КЖН субъективной составляющей, относящейся к оценке аспектов КЖ самим населением, и имеет значительный риск допущения ошибок при расчетах.

Кроме того, используемые в методике методы вычисления интегральных показателей, к сожалению, доступны лишь специалистам в области статистики. Объемная модель КЖН, разработанная ВНИИТЭ, в качестве единичных показателей КЖН использует как статистические данные, так и результаты социологического опроса, имеет не такой сложный как в предыдущих методиках аппарат вычисления. Однако она использует всего 29 исходных параметров КЖН, что делает итоговую оценку довольно скупой. Так, например, уровень жизни (представлен в методике частным критерием «потребительская жизнь») не учитывает реальные доходы населения и прожиточный минимум. Методика, разработанная в г.

Кемерово, также учитывает как субъективную, так и объективную стороны КЖН, однако имеет доступный только узким специалистам математический аппарат вычисления. Остальные 5 методик предполагают достаточно легкий способ оценки показателя КЖН, но своим главным минусом имеют тот факт, что они опираются только на небольшое количество исходных статистических данных (за исключением методики, разработанной в г. Нижний Новгород). Наряду с этим, половина из рассмотренных методик оценивает КЖН путем соотношения его с эталоном или базой для сравнения, в качестве которой выступают разные территориальные единицы и стандарты. Таким образом, на данный момент нашему вниманию представлено достаточно много (мы рассмотрели лишь некоторые из них) методик оценки КЖН региона и муниципального образования, разработанные российскими учеными. Однако эти методики имеют значительные различия. Это приводит к тому, что вычисленные для разных регионов и муниципальных образований показатели КЖН несопоставимы. Каждая из этих методик имеет свои положительные и отрицательные стороны, но ни одна из них не признана идеальной, универсальной для применения при оценке качества жизни населения разных административных уровней. Следовательно, в целях выполнения поставленной в целевой программе социально-экономического развития российского общества задачи повышения КЖН исполнительные органы посредством ученых и общественности стали разрабатывать методики оценки КЖН и на их основе вычислять показатели КЖН, однако допустили серьезную ошибку – этап предварительной договоренности и разработки универсальной методики был пропущен. Это и привело к наблюдаемой сегодня раздробленности мнений в отношении восприятия и оценки КЖН.

Научный руководитель – д-р. экон. наук., проф. Г. П. Литвинцева.

ПРОБЛЕМА ОБЪЕКТИВНОСТИ ИССЛЕДОВАНИЙ В

СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ НАУКАХ

–  –  –

Социологи, этнографы, психологи отмечают, что при эмпирическом исследовании в своей науке они сталкиваются с рядом трудностей. Одна из таких трудностей состоит в том, что невозможно реализовать те же представления об объективности исследования, что и в естественных науках, ибо объектом социально-гуманитарных наук часто является субъект, т.е. объект исследования однопорядков с субъектом исследования. Человек изучает человека, что и порождает ряд эмпирических проблем, которые в своей книге «Методы социологического исследования» описала И.Ф.

Девятко. Это такие, как:

1) сопротивление субъекта исследованию;

2) искажение жизни при включенном наблюдении (внутреннем консультировании);

3) различная заинтересованность субъекта и объекта в исследовании.

Целью данной работы было сопоставить описанные И.Ф. Девятко трудности с проблемами, возникшими в процессе реального социальнопсихологического исследования.

В результате эмпирического исследования, проведенного в ООО «СибЭкоСистем», ряд описанных трудностей, нашли сво подтверждение.

Коллектив данного предприятия был проанкетирован «внешним» и «внутренним» консультантами. Задачей данного анкетирования было выявление видения сотрудниками своего места в организации. Сравнив ответы, полученные внешним и внутренним консультантами на одни и те же вопросы, мы смогли увидеть, на сколько, они разняться.

Также, в рамках проведнного исследования, мы пришли к выводу о том, что в силу специфичности объектов социально-гуманитарных наук, методы, которые там разрабатываются и используются, в основном, являются методами опосредованного изучения фактов социальной реальности – анкетирование, опрос, биографический метод и другие.

Реальные методы в большей мере используют то обстоятельство, что объект исследования в социологии – это субъект, и для его изучения нужно, во-первых, определенным образом адаптировать обычные общенаучные методы (эксперимент, например). Во-вторых, методы опроса, тоже нуждаются в существенной корреляции, ибо субъект, отвечающий на вопросы социолога, является системой с рефлексией, т.е.

может иметь при этом свои интересы, которые вносят искажения в получаемую картину.

Научный руководитель – канд. филос. наук, доцент О. А. Мубаракшина.

СОДЕРЖАНИЕ

ОБЩАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

Р. О. Гордиенко

Д. М. Давыдова

И. У. Дампилов

А. А. Зайкова

Р. Р. Закиров

А. Н. Казакова

Д. В. Кислицын

А. Р. Костюкова

Ю. С. Котова

А. В. Кочеткова

Д. П. Рузанов, Е. В. Мартынюк

А. Ю. Мустафина

К. И. Прокошкина

А. В. Сапожков

И. С. Сафонов

Н. Б. Сидорова

А. А. Татарникова

С. А. Трофимова

И. Е. Трубехина

Л. В. Хараджян

Е. А. Чусовитина

Н. Э. Югова

ПРОБЛЕМЫ АНАЛИЗА И МОДЕЛИРОВАНИЯ

ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Е. А. Васенина

М. В. Волкова

М. М. Горбатюк

В. А. Гуляева, Н. В. Кузьмина

О. В. Ермолаева

И. Т. Жданова

И. Б. Ипатова

И. А. Калюга

О. И. Кашина

В. В. Коренцов

Д. И. Кузьмин

А. В. Кыргыс

А. А. Лавров

В. А. Липовская

Д. Н. Лубов

А. С. Мичурина

А. С. Мишина

Н. С. Морозов, Т. В. Сарапулова

К. Л. Музалевский

С. Ю. Прокопович

А. И. Пыжев

О. А. Сагакова

Н. В. Спирина

Ю. И. Старцева

Е. В. Тищенко

К. А. Трифонова

Д. Ю. Урханова

Д. В. Фатеев

К. М. Харлова

М. С. Шейкина

М. О. Якушенко

А. А. Яханян

А. Н. Багаев

В. Д. Богданова

С. Р. Вергазова

Т. А. Джафаров

К. Г. Махамбетова

А. А. Мещерова

Н. Е. Старикова

Е. В. Стасюк

А. Ф. Таминова

С. В. Федорченко

А. П. Чо

БИЗНЕС-ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ

А. В. Бергман

К. Г. Бойко

Е. Ю. Гагарина

В. В. Глущенко

А. В. Гулевская, А. А. Ляшок

Т. В. Девятайкина

И. С. Зубарева

В. В. Коренцов

А. О. Костылев

А. О. Кравченко

И. В. Крестьянникова

С. А. Кулаев

Ю. П. Куртобашева, М. А. Зудова, Е. Н. Чахова

В. Г. Лизунков, А. Ю. Слуцких

С. В. Лысак

Е. А. Мазутская

П. В. Михайлов

Ю. А. Москвитина

А. Л. Николаев

А. А. Обухов

А. О. Пашков

А. В. Петросян

О. В. Поротова

Е. А. Раевская

И. С. Семочкина

В. А. Тилиляева

А. С. Токарева

В. Е. Удалова

Д. В. Фомецкий

Ю. Н. Храброва

С. А. Шишкарев

Н. С. Шефер

А. С. Юдин

Ю. А. Безруких

Е. А. Большакова

С. А. Большедворова

И. В. Бутурлина

Т. В. Воротынцева

А. С. Глухих

Г. Д. Давыдов

А. А. Золотарв

Е. А. Игнатович

А. В. Катаева

Н. А. Килина

Н. Н. Морозова

А. Ю. Останин

Е. М. Паустьян

С. А. Солнцева

М. С. Юдина

ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ И ИНФОРМАТИКА....... 202 Т. В. Алина

И. Ю. Глухова А. В. Дорохова

А. В. Дорохова

А. А. Лобов

О. Ю. Никитин, О. А. Лукьянова

Н. С. Носова

А. А. Островерхов

В. О. Потехина

М. В. Саблина

П. Н. Семнов

А. В. Семенова

О. С. Сергеева

А. В. Стадников

Н. В. Степанова

Д. Е. Сысоев

П. В. Хитров

Д. В. Чапыгин

Ю. А. Шаповалова

Л. О. Шкляев

Д. Н. Юферова

А. А. Яснова

СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОМЫШЛЕННЫМ

ПРОИЗВОДСТВОМ

Ю. М. Казакова

А. З. Месаркишвили

Я. Г. Полякова

В. А. Потеряев

А. В. Серебренникова

Л. Ю. Землянская

С. В. Попова

П. С. Бельский

О. С. Галицкая

А. В. Девятовская

А. Н. Нагорная

Т. А. Бойко

А. А. Емельяненко, В. А. Емельяненко, А. В. Бородин

О.И. Глазырина

А. С. Диденко

К. А. Костенкова

И. С. Медведев

А. О. Варфоломеева

Д. А. Гареева

А. А. Антипкин

Л. С. Гатина

В. С. Левизов

П. С. Панафидин

К. И. Прокошкина

О. С. Сидельникова

М. С. Султанова

М. В. Терентьева

М. Д. Ясинская

Ц. Г. Эмиргаева

А. Е. Пирожок

М. В. Самохвалова

ФИНАНСЫ И БАНКОВСКОЕ ДЕЛО

Е. Е. Балакина

О. В. Базанина

А. А. Горюшкин

Н. В. Елесина, Н. А. Ломова

Е. А. Емельянова

И. О. Иванинский

Н. Д. Карманская

И. С. Катунин

Ж. С. Керимкулов

В. Н. Кислых

О. В. Колмогорова

К. Н. Комаристая, И. А. Чешко

Ю. В. Краснобородкина

А. С. Крупкина

О. Ю. Никитин, О. А. Лукьянова

Д. А. Мошкарева

Ю. М. Оловникова

А. Ю. Петровичев

А. В. Пика

Е. В. Портняжкина

А. А. Разумова

О. С. Ряписова

О. Г. Смоленцева

О. В. Солодовник

А. Я. Тиссен

В. С. Толстова

А. Г. Томская

Е. Ю. Трошкова

А. П. Чебодаева

Е. Г. Шабанова

А. П. Щербак

А. И. Алсуфьев

О. И. Глазырина

О. Н. Карымова

К. А. Южаков

СОЦИОЛОГИЯ

О. Н. Бородина

С. В. Гусельникова

К. А. Даменова

А. П. Дьяконов

Г. П. Зубенко

Е. Г. Барановская, Н. Ю. Зырянова

Д. С. Иванов

С. А. Кузьмин

В. А. Лузан

Е. А. Малов

Е. В. Мартынова

А. В. Попов

Е. В. Птицына

Е. Г. Резник

О. С. Сидорова

Ю. И. Стрельцова

Ю. В. Суворова

А. В. Тимохина

Ю. Ю. Трапезникова

–  –  –

ЭКОНОМИКА Общее научное редактирование – Л. К. Попова.

Научное редактирование материалов подсекций – председатели подсекций, члены редакционной коллегии.

Тезисы докладов печатаются в авторской редакции

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уфимский государственный авиационный технический университет» ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Семинарские занятия для бакалавров Уфа 2014 ...»

«Проектирование Проектирование комплекс услуг от сбора исходных данных для проектирования, разработки проектной документации для строительства или реконструкции и согласования проектных реш...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уфимский государственный авиационный технический университет» ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Семинарские занятия Уфа 2014...»

«Вариант №1 Хрящевые и костные рыбы.1. Рыбы относятся к типу:А) бесхордовых Б) полухордовых в) хордовых г) ланцетниковых д) жаберных.2. Хорда – это:а) спинной мозг, окруженный спинными и хрящевыми образованиями.Б) плотный, упругий стержень, образованный тесно прилегающими друг к другу клетками В) элас...»

«2014-2015 учебный год Абрашкин Дмитрий Анатольевич Радиофизический факультет Лидер студенческого самоуправления 1. Председатель студенческого совета радиофизического факультета Авагян Элизабет Армановна Механико-математический факультет 2. Лидер студенческого самоуправления Агейки...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ухтинский государственный технический университет (УГТУ) А. В. Павловская ПЛАНИРОВАНИЕ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ НЕФТЯНОЙ И ГАЗОВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ Учебное пособ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК КОМИССИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ЮНЕСКО АДМИНИСТРАЦИЯ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МАТЕРИАЛЫ XLVIII МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «Студент и научно-технический прогресс» 10–14 апреля 2010 г. ЛИТЕРАТУ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ижевский государственный технический университет ГЛАЗОВСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ УТВЕРЖДАЮ Ректор ИжГТУ _ Б.А.Якимович _ 200 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По дисциплине: Ценообр...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Математико-механический факультет Кафедра информатики Панчишена Александра Николаевна Разработка программного продукта для диагностики и развития творческого мышления Дипломная работа Допущена к защите.Зав. кафедрой: д. ф.-м...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. ТУПОЛЕВА-КАИ» Институт Автоматики и электронного прибо...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УХТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Н.К. Климушев, О.М. Прудникова Моделирование технологических процессов лесопромышленного производства Учебное пособие Допущено Учебно-методическим объединением ву...»

«Полное наименование учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Металлургического района г. Челябинска.Адрес: фактический – г. Челябинск ул. Липецкая...»

«А Абакумов Дмитрий Петрович (1923-1993). Ефрейтор, связист 91 адн. Абрамов Савелий Павлович (1907-1980). Абузин Николай Петрович (1925-1997). Рядовой, радиотелефонист 308 ап. Дважды ранен. Аввакумов Николай Артемьевич (19...»

«Горшенина Е.В. Экономическая теория. Учебное пособие. – Тверь: ТвГУ, 2012. – 185 с. Редакция журнала «Экономические исследования» продолжает публикацию материалов из третьего раздела учебного пособия по экономической теории...»

«Шутов Владимир Дмитриевич ЛИНЕАРИЗАЦИЯ СВЧ УСИЛИТЕЛЕЙ МОЩНОСТИ МЕТОДОМ ЦИФРОВЫХ ПРЕДЫСКАЖЕНИЙ Специальности 01.04.03 – Радиофизика, 05.13.01 – Системный анализ, управление и обработка информации Диссертация на соискание ученой степени кандидата физико-математ...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ухтинский государственный технический университет (УГТУ) О. М. Кудряшова, Р. А. Нейдорф, В. Н. Пушкин Вычислительная математика Учебное пособие 2-е издание, дополненное, пере...»

«Планируемые результаты освоения учебного предмета. Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УХТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ В.В. Каюков ПРАКТИКУМ ПО МИКРОЭКОНОМИКЕ Учебное пособие Ухта ББК 65.01.Я 7 К 31 Каюков В.В. Практикум по микроэкономике: Учебное пособие. – Ухта: УГТУ, 2003. – 68 с. ISBN 5-88179-318-8 Практикум по ми...»

«Jack K. Hutson Джек К. Хатсон Метод Вайкоффа (Wyckoff) Часть 1 Любой кто покупает или продает акции, облигации или товары ради прибыли спекулянт, но только, если он пользуется интеллек...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный технический университет» А. В. Федотов, Н. Г. Скабкин ОСНОВЫ ТЕОРИИ НАДЕЖНОСТИ И ТЕХНИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ Конспект лекций Омск Издательство ОмГТУ У...»

«Кудрявцев Андрей Владимирович НЕЛИНЕЙНО-ОПТИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА МИКРОКРИСТАЛЛОВ ГЛИЦИНА И ФЕНИЛАЛАНИНОВ 01.04.07 – Физика конденсированного состояния АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата физико-математических наук Воронеж-2015 Работа выполнена в ФГБОУ ВПО «Московский государственный...»

«Министерство образования Российской Федерации Ухтинский государственный технический университет Н.И. АВЕРЬЯНОВА, И.А. ШИПУЛИНА, А.Е. ЖУЙКОВ, Н.Ю. ЗАРНИЦЫНА, Л.А. КИЧИГИНА, Е.А.ВЕЛЬДЕР ПИЕЛОНЕФРИТ И ГЛОМЕРУЛОНЕФРИТ У ДЕТЕЙ Ухта, 2001 УДК 616.61-002.3-053.2 ББК 56.9:57.33 А19 Аверьянова Н. И.,...»

«СХЕМА ПРОФЕССИОГРАММЫ 1. Общие сведения о профессии (специальности, штатной должности).1.1. Наименование и назначение профессии. Наименование профессии, ее отношение к виду, роду, назначение, распространенность, связь с другими профессиями, некоторые аспекты истории и перспективы...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА» Сборник научных статей по итогам всероссийской научно-практической конференции с международным участием 4 5 декабря 2...»

«Министерство образования и науки РФ Сибирское отделение Российской Академии наук Администрация Новосибирской области Комиссия Российской Федерации по делам ЮНЕСКО Новосибирский государственный университет Материалы XLVIII Международной научной студенческой конференции «СТУДЕНТ И НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС» 10–14 апреля...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. ТУПОЛЕВА-КАИ Кафедра Радиофотоники и микроволновых технологий Оптическая запись...»







 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.