WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |

«АННОТАЦИИ Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной программы по специальности 23.05.06 Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей ...»

-- [ Страница 1 ] --

АННОТАЦИИ

Рабочие программы дисциплин

в структуре Основной образовательной программы

по специальности 23.05.06 Строительство железных дорог, мостов

и транспортных тоннелей (специализация "№ 3 Мосты")

С1.Ф.01 История

Дисциплина базовой части Учебного плана (от 25.06.2014 № 13) подготовки

специалиста имеет трудоемкость 4 зачетные единицы (включая 64 часа аудиторной работы

студента).

Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества

образования, экзамен в семестре 1.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (приказ Минобрнауки России от 24.

12.2010 № 2052) для формирования у выпускника общекультурных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: производственно-технологическая, организационно-управленческая, проектно-изыскательная и проектно-конструкторская, научно-исследовательская.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

- подготовка студента по разработанной в университете Образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;



- подготовка студента к освоению дисциплин "Культурология", "Философия";

- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- ОК-1 - знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- ОК-4 - способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, умением анализировать и оценивать исторические события и процессы.

В соответствии с Компетентностной картой дисциплины в результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:

Знать (обладать знаниями на минимальном уровне)

- движущие силы и закономерности исторического процесса.

Уметь (обладать умениями на базовом уровне)

- анализировать социально значимые процессы и явления.

Владеть (овладеть умениями на высоком уровне) навыками уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям.

Содержание дисциплины Семестр № 1

1. Теория и методология исторической науки.

1.1. Сущность, формы, функции исторического знания: 1) Понятие истории, принципы и методы изучения истории России. 2) Понятия и классификация исторического источника. 3) Научные категории истории. 4) Проблемы отечественной историографии.

2. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.

2.1. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в IX-XV вв:

1) Факторы, особенности становления древнерусской государственности и цивилизации. 2) Формирование системы феодального землевладения. 3) Крещение Руси.

2.2. Княжеская раздробленность XII -XV вв: 1) Историческая альтернатива в развитии русских земель: Киев и Новгород. 2) Причины и последствия княжеской раздробленности. 3) Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

3. Образование и развитие Московского (Российского) государства.

3.1. Становление Московского государства (XIV -XVI вв.): 1) Возвышение Москвы.

Иван Калита. 2) Специфика формирования единого российского государства. 3) Иван III. Конец ордынского ига. 4) Оформление самодержавия.

3.2. Россия в начале нового времени. XVII в: 1) Кризис общества и государства.

«Смутное время». 2) Восстановление единой государственности. Воцарение Романовых.

4. Российская империя в XVIII-первой половине XIX вв.

4.1. Реформы Петра I. Начало модернизации: 1) Особенности социальноэкономической, культурной модернизации. 2) Формирование абсолютной монархии.

3) Социальные преобразования. Реформы госаппарата. «Табель о рангах».

Нововведения в области культуры.

4.2. Становление и укрепление дворянской империи: 1) Дворцовые перевороты (1725гг). 2) Екатерина II. Просвещенный абсолютизм (1762-1796 гг.). 3) Павел I Укрепление самодержавия (1796-1801 гг.). 4) Культура России XVIII в.

4.3. Россия в первой половине XIX в: 1) Александр I. Самодержавное реформаторство. 2) Николай I. Апогей самодержавия. 3) «Золотой век» культуры.

5. Российская империя во второй половине XIX-XX вв.

5.1. Россия во второй половине XIX в: 1) Александр II. Реформы 60-70-х гг. 2) Александр III. Постреформенная стабилизация. 3) Продолжение «золотого века»

культуры.

5.2. Россия в начале XX в: 1) Правительственные попытки модернизации. С.Ю. Витте.

2) Революция 1905-1907 гг. Государственная Дума. 3) "Серебряный век" культуры.

5.3. Россия в 1907-1914 гг: 1) Столыпинские реформы. 2) Третьеиюньская политическая система.

6. Россия 1917-1922 гг.

6.1. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса: 1) Россия в Первой мировой войне. 2) Свержение самодержавия. 3) Временное правительство и Советы. 4) Установление Советской власти.

6.2. Гражданская война и интервенция: 1) Создание Советского правительства.

Первые декреты. 2) Причины и последствия гражданской войны. 3) Политика «военного коммунизма».

7. СССР в 1922-1991 гг.

7.1. СССР в 20-е – 30-е гг: 1) Образование СССР. 2) Нэп. Однопартийный режим.

Подавление оппозиций. 3) Форсирование темпов развития. Индустриализация.

Коллективизация. 4) Усиление режима личной власти И.В. Сталина. 5) Утверждение «социалистической культуры».

7.2. СССР в годы II мировой войны: 1) Причины и особенности II мировой войны. 2) Советское общество в годы Великой Отечественной войны: социально-экономическое развитие и общественно-политическая жизнь, культура.

7.3. Кризис Советской модели общества (1945-1991 гг.): 1) Внутренняя и внешняя политика СССР (1945-1991 гг.). 2) Попытки реформирования системы и их крах (Н.С.

Хрущев, Л.И. Брежнев, М.С. Горбачев). 3) Распад СССР: причины, последствия.

8. Становление новой российской государственности (1992-начало XXI в.).

8.1. Российская Федерация и современный мир: 1) Внешняя политика России на современном этапе. 2) Российская Федерация на путях реформ. Социальноэкономическая и политическая ситуация в стране. 3) Культура современной России.

–  –  –

Дополнительная литература № Библиографическое описание Гриф Библ Каф Сайт п/п Конспект лекций по Отечественной истории : учеб. пособие / 1 Л.И. Семенникова, Н.Л. Головкина, Т.В. Сдобнина, Н.Н. 2008 150 Черкесова; ред. Л.И. Семенникова. - М. : КДУ Чураков О.Д. Новейшая история Отечества. Курс лекций. Часть I. 1917–1941 годы: Учебное пособие по дисциплине «Новейшая отечественная история» / О.Д. Чураков. – М.: Прометей.

(Электронная библиотечная система КнигаФонд) Ольштынский Л.И. Курс истории для бакалавров. Общие закономерности и особенности развития России в мировом историческом процессе. Уроки истории: учебное пособие. – М.:

Логос. (Электронная библиотечная система КнигаФонд) Мунчаев, Ш. М.История России : учеб. для вузов / Ш.М. УМО Мунчаев, В.М. Устинов. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Норма 2008 Кузнецов И.Н. Отечественная история : Учебник. - М. : Дашков и УМО К°. (Электронная библиотечная система КнигаФонд) 2009 Отечественная история : учеб. пособие / О.А. Серебряков, Т.В.

Павленко ; РГУПС. - Ростов н/Д : [б. и.].

Трудовой Дон в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 7 гг.): учебно-методическое пособие / И.Е. Рябый; ФГБОУ ВПО 2014 115 5 РГУПС. - Ростов н/Д, Известия вузов. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. (научно-образовательный журнал) Социально-гуманитарные знания. (научно-образовательный журнал) Социально-гуманитарные знания. (научно-образовательный журнал) Социально-гуманитарные знания. (научно-образовательный журнал) Отечественная история : учеб. пособие для гуманитар. вузов / В.В. Фортунатов. - М. ; СПб. : Питер, Основная и дополнительная литература имеет грифы: МОН - Министерство образования и науки РФ, УМО - учебно-методическое объединение вузов.

Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

№ Адрес в Интернете, наименование, назначение п/п 1 http://www.shpl.ru -историческая библиотека.

http://www.magister.msk.ru/library/history/history1.htm - Материалы русской истории.

2 Представлены работы Н.М. Карамзина, В.О. Ключевского, Н.И. Костомарова, С.М.

Соловьева, В.Н. Татищева, митрополита Макария, С.Ф. Платонова и др.(полные тексты).

http://www.hist.msu.ru/ER/index.html - Библиотека электронных ресурсов исторического факультета Московского Государственного Университета им. М.В. Ломоносова.

Представлена полнотекстовая коллекция исторических первоисточников разных периодов отечественной и мировой истории.

http://www.museum.ru/museum/1812/library/contents.html - Библиотека проекта "1812 год". В библиотеке собраны 45 полнотекстовых электронных книг: мемуары и дневники (А.

Ермолова, Д. Давыдова, Н. Дуровой, Ф. Глинки, Ф. Ростопчина и др.), письма (Александра I, 4 М.А. Водковой и др.), художественные произведения ("Сожженная Москва" Г.П.

Данилевского, "Рославлев или русские в 1812 году" М.Н. Загоскина, сборник стихов и песен об Отечественной войне 1812 года, ряд произведений современных авторов), исторические труды (Клаузевица, Стендаля, Тарле, Верне, и др.) http://online.ebiblioteka.ru/udb_login/index.jsp?enc=rus&frwd=%2Fnewsearch%2Fbasic.jsp%3Fnull 5 - Издания по общественным и гуманитарным наукам, журнал "Вопросы истории" полная электронная версия (1926-2007г.г.)

–  –  –

Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Для изучения настоящей дисциплины в зависимости от видов занятий использованы:

Учебная мебель.

Код РПД: 6515 (2097) Кафедра: "Философия и история Отечества " С1.Ф.02 Иностранный язык Дисциплина базовой части Учебного плана (от 25.06.2014 № 13) подготовки специалиста имеет трудоемкость 9 зачетных единиц (включая 144 часа аудиторной работы студента).

Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества образования, зачет в семестре 1, зачет в семестре 2, экзамен в семестре 3.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины "Иностранный язык" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (приказ Минобрнауки России от 24.

12.2010 № 2052) для формирования у выпускника общекультурных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: производственно-технологическая, организационно-управленческая, проектно-изыскательная и проектно-конструкторская, научно-исследовательская.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

- подготовка студента по разработанной в университете Образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

- подготовка студента к освоению дисциплин "Иностранный язык (профессиональная коммуникация)", "Профессиональные информационные системы", "Экономика";

- подготовка студента к защите выпускной квалификационной работы;

- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- ОК-3 - владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;

- ОК-7 - готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе на общий результат, способностью к личностному развитию и повышению профессионального мастерства; умением разрешать конфликтные ситуации, оценивать качества личности и работника; способностью проводить социальные эксперименты и обрабатывать их результаты, учиться на собственном опыте и опыте других.

В соответствии с Компетентностной картой дисциплины в результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:

Знать (обладать знаниями на минимальном уровне)

- профессиональную лексику на иностранном языке.

Уметь (обладать умениями на базовом уровне)

- переводить общие и профессиональные тексты на иностранном языке.

Владеть (овладеть умениями на высоком уровне)

- одним из иностранных языков на уровне разговорного или читать и переводить со словарем.

Содержание дисциплины Семестр № 1

1. Моя биография. Мой рабочий день.

1.1. 1.1. Лексика по темам: семья, внешность, увлечения, учеба. Грамматика: Вводнофонетический курс. Части речи (местоимения, существительные, артикли, степени сравнения имен прилагательных). Времена группы Simple. Структура повествовательного и вопросительного предложения.

1.2. Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации несложных общественно-политических и публицистических текстов по обозначенной тематике (Биография Марка Твена).

Говорение: монолог-описание (Моя семья/ семья моего друга/ описание фотографии человека/ черт характера), монолог-сообщение (учеба и увлечения), диалог-расспрос (хобби/ распорядок дня). Письмо: перевод текста общественно-политического, публицистического, страноведческого характера, заполнение регистр.

1.3. Речевой этикет: приветствие, представление, прощание.

2. Моя Академия. Московский государственный университет.

2.1. Лексика по темам: учеба в вузе, академические предметы, внеучебная деятельность студентов. Грамматика: безличные и неопределенно-личные предложения, неопределенные и отрицательные местоимения и их производные.

Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации несложных общественно-политических и публицистических текстов по обозначенной тематике.

2.2. Говорение: монолог-описание (пересказ текста по теме модуля), монологсообщение (Ростовский государственный университет путей сообщения), диалограсспрос (история и современность Московского государственного университета).

Письмо: перевод текста общественно-политического, публицистического, страноведческого характера, написание эссе о родном городе.

Речевой этикет:

просьба, благодарность.

3. Мой родной город.

3.1. Лексика по темам: город/ село, адрес проживания, достопримечательности города, путеводитель по городу. Грамматика. Части речи: оборот there + to be, местоимения little/ few, a little/ a few. Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации несложных общественнополитических и публицистических текстов по обозначенной тематике.

3.2. Говорение: монолог-описание (Сочи – город зимних олимпийских игр), диалограсспрос (история и достопримечательности Ростова-на-Дону), диалог-обмен мнениями (преимущества и недостатки жизни в городе). Письмо: перевод текста общественно-политического, публицистического, страноведческого характера.

Речевой этикет: согласие, несогласие.

4. Россия – моя Родина.

4.1. Лексика по темам: географическое положение, территория, политическое устройство Российской Федерации, население, отрасли промышленности, туристические места России. Грамматика. Основные формы английского глагола;

система времен групп Continuous / Perfect, Части речи: модальные глаголы и их эквиваленты. Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации несложных общественно-политических и публицистических текстов по обозначенной тематике.

4.2. Говорение: монолог-описание (географическое положение и политическое устройство страны), диалог-обмен мнениями (достопримечательности столицы / важнейшие отрасли промышленности). Письмо: перевод текста общественнополитического, публицистического, страноведческого характера, описание визита в Москву, поддержание контактов со студентами за рубежом при помощи электронной почты. Речевой этикет: сожаление, извинения.

Семестр № 2

5. Объединенное королевство Великобритании.

5.1. Лексика по теме: географическое положение и политическое устройство Великобритании, население, экономика. Грамматика: модальные глаголы и их эквиваленты. Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации (общественно-политические, публицистические, страноведческие тексты по обозначенной тематике).

5.2. Говорение: монолог-сообщение (известные личности и достижения страны изучаемого языка), монолог-описание (крупные города и достопримечательности), диалог- расспрос (на таможне), реферирование текста по заданной тематике устно.

Письмо: план сообщения с опорной лексикой, перевод текста общественнополитического, публицистического, страноведческого характера. Деловая документация: оформление конверта. Речевой этикет: общение с официальным лицом (на таможне).

6. Соединенные Штаты Америки.

6.1. Лексика по темам: географическое положение, политическое устройство США, границы, население страны, транспортная система. Грамматика: согласование времен, страдательный залог. Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации (общественно-политические, публицистические, страноведческие тексты по обозначенной тематике).

6.2. Говорение: монолог-описание (США), монолог-сообщение (транспортная система США). Реферирование текста по заданной тематике устно. Письмо: план сообщения с опорной лексикой, перевод текста общественно-политического, публицистического, страноведческого характера. Деловая документация: оформление делового письма.

Речевой этикет: общение по телефону.

7. Высшее образование в Великобритании.

7.1. Лексика по темам: управление и финансирование университета, академические степени, жизнь в студенческом кампусе, внеучебная жизнь студента. Грамматика.

Сложное дополнение, причастие и герундий. Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации (общественнополитические, публицистические, страноведческие тексты по обозначенной тематике).

7.2. Говорение: монолог-описание (система высшего образования Великобритании), монолог-сообщение (старейшие вузы Великобритании) диалог-расспрос (спортивная и общественная жизнь студента); Реферирование текста по заданной тематике устно.

Письмо 1) реферирование текста общественно-политического, публицистического, страноведческого характера письменно 2) перевод текста по обозначенной тематике

3) деловая документация: структура делового письма. Речевой этикет. Общение по телефону.

8. Моя будущая профессия.

8.1. Лексика по темам: классификация инженерных специальностей, технические вузы и учебные программы подготовки инженеров, поиск работы, резюме, собеседование при приеме на работу. Грамматика: придаточные предложения времени и условия. Аудирование и чтение. Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации (общественно-политические, публицистические, страноведческие тексты по обозначенной тематике).

8.2. Говорение 1) монолог-описание (будущее инженерной профессии) 2) монологразмышление (инженер-проектировщик – должностные обязанности, значимость профессии) 3) диалог-расспрос (преимущества профессии инженера). Реферирование текста по указанной тематике устно. Письмо: 1) реферирование текста общественнополитического, публицистического, страноведческого характера письменно 2) перевод текста по обозначенной тематике 3) деловая документация: резюме, сопроводительное письмо. Речевой этикет.

Семестр № 3

9. Металлы.

9.1. 1) Лексика по теме: свойства металлов, сплавы, применение. Грамматика:

Согласование времен. Косвенная речь. Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации несложных текстов профессиональной направленности, устное реферирование текста по широкому профилю специальности.

9.2. 4) Говорение: монолог-сообщение (сталь), диалог-расспрос (Д.И. Менделеев), монолог-описание (методы тепловой обработки металлов). 5) Письмо: перевод текста по широкому профилю специальности, письменное реферирование текста по широкому профилю специальности. 6) Речевой этикет: ведение переговоров с деловым партнером. 7) Деловая документация: виды деловых писем (запрос).

10. Процессы металлообработки.

10.1. 1) Лексика по темам: прокатка, экструзия, волочение. Грамматика: условные предложения. Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации несложных текстов профессиональной направленности, устное реферирование текста по широкому профилю специальности.

10.2. Говорение: монолог-сообщение (штамповка листового металла), монологописание (свойства металлов), диалог-расспрос (М.В. Ломоносов). Письмо: перевод текста по широкому профилю специальности, письменное реферирование текста по широкому профилю специальности. Речевой этикет: представление и обсуждение продукта с деловыми партнерами. Деловая документация: виды деловых писем.

11. Материаловедение и технология.

11.1. Лексика по темам: усталость металла, ползучесть, сжатие, кручение.

Грамматика: функции глаголов to be/ to have; повторительный курс грамматики: видовременная система глагола в действительном и страдательном залогах. Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации текста по теме модуля.

11.2. Говорение: монолог-описание (механические свойства материалов), монологсообщение (И.И. Сикорский). Письмо: перевод профессионального текста по теме модуля, реферирование профессионального текста письменно.

12. Станки.

12.1. Лексика по темам: токарные, фрезерные и шлифовальные станки. Грамматика:

повторительный курс грамматики: модальные глаголы и их эквиваленты, причастия, инфинитив. Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации теста; просмотровое чтение профессиональноориентированного текста; выделение главной информации в тексте Работа с презентациями.

12.2. Говорение: монолог-описание (штамповка), диалог-расспрос (Дж. Стивенсон и строительство первого локомотива), монолог-сообщение (классификация промышленных станков и их применение). Реферирование текста по заданной тематике устно Письмо: перевод профессионального текста, реферирование профессионального текста письменно.

Контрольные измерительные материалы Имеются тесты в ЦМКО.

–  –  –

Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

№ Адрес в Интернете, наименование, назначение п/п 1 http://en.wikipedia.org/wiki, Википедия, справочно-информационный ресурс http://www.britannica.com, Britannica Online Encyclopedia, справочно-информационный ресурс 3 http://www.railjournal.com, International Railway Journal, статьи по ж/д тематике 4 http://www.railwaygazette.com, Railway Gazette International, статьи по ж/д тематике Першина Е.Ю., Игнатьева Е.А. Real Estate: изучаем английский язык: учебное 5 пособие;Верлинская И.Э., Засядникова Н.И., Ковалева И.Н. Методические разработки и задания по немецкому языку по устным темам.

–  –  –

Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Для изучения настоящей дисциплины в зависимости от видов занятий использованы:

Учебная мебель;

Технические средства обучения (проектор и др.);

Персональные компьютеры.

Код РПД: 11167 (1132, 3150, 7213) Кафедра: "Иностранные языки " С1.Ф.03 Русский язык и культура речи Дисциплина базовой части Учебного плана (от 27.03.2015 № 7) подготовки специалиста имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества образования, зачет в семестре 1.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины "Русский язык и культура речи" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (приказ Минобрнауки России от 24.12.2010 № 2052) для формирования у выпускника общекультурных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: производственнотехнологическая, организационно-управленческая, проектно-изыскательная и проектноконструкторская, научно-исследовательская.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

- подготовка студента по разработанной в университете Образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

- подготовка студента к освоению дисциплин "Иностранный язык", "Психология и педагогика";

- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- ОК-2 - способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, создавать тексты профессионального назначения; умением отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношений.

В соответствии с Компетентностной картой дисциплины в результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:

Владеть (овладеть умениями на высоком уровне)

- культурой мышления, способностью к восприятию информации, обобщению и анализу.

ЗНАТЬ:.

- социальные разновидности языка, нормативную базу современного русского литературного языка, конструктивные и языковые особенности официально-делового, научного, публицистического, литературного и разговорного языковых стилей.

УМЕТЬ:.

- составлять и оформлять планы, тезисы, конспекты, аннотации, рецензии, рефераты, отчты, квалификационные работы.

Содержание дисциплины Семестр № 1

1. Язык как важнейший компонент национальной культуры. Понятие «культуры речи».

1.1. Русский язык как способ существования русского национального мышления и русской культуры.

1.2. Русский язык конца ХХ века.

1.3. Новые явления в русском языке.

2. Язык как вторая сигнальная система, важнейшее средство коммуникации и система систем.

2.1. Язык как знаковая система передачи информации.

2.2. Язык как важнейшее средство коммуникации, выработки, накопления и передачи знания.

2.3. Языковая система и языковые уровни.

3. Навыки публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики.

3.1. Особенности устной публичной речи; оратор и его аудитория; основные виды аргументов; подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи.

3.2. Навыки критического восприятия информации, практического анализа логики различного рода рассуждений.

4. Нормативная база современного русского литературного языка.

4.1. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

4.2. Способы нормирования русского литературного языка. Виды норм.

Территориальные и социальные разновидности языка.

5. Речь и язык. Формы существования языка.

5.1. Язык и речь.

5.2. Устная и письменная разновидность литературного языка.

5.3. Монолог и диалог (полилог).

5.4. Условия успешного общения.

6. Конструктивные и языковые особенности стилей литературного языка.

6.1. Стили современного русского литературного языка.

6.2. Функциональные стили. Взаимодействие стилей.

7. Научный стиль речи.

7.1. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи.

7.2. Конструктивные и языковые особенности научного стиля.

7.3. Планы, тезисы, конспекты, аннотации, рецензии, рефераты, отчты, квалификационные работы.

8. Официально-деловой стиль речи.

8.1. Конструктивные и языковые особенности официально-делового стиля речи (на примере текстов профессиональной направленности).

8.2. Сфера функционирования.

8.3. Лингвистические особенности. Важнейшие жанры официально-делового стиля речи.

–  –  –

Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

№ Адрес в Интернете, наименование, назначение п/п http://www.gramma.ru; помощь в овладении нормами современного русского литературного языка и навыками совершенствования устной и письменной речи, создания и редактирования текста.

http://spravka.gramota.ru быстрый ответ на различные вопросы, возникающие в ходе выполнения практических заданий, упражнений, при подготовке докладов и публичных выступлений;

http://univertv.ru/video/filologiya/ – открытый образовательный видеопортал, содержащий видеолекции и видеозаписи научно-популярных передач и выступ-лений ведущих ученых современности на конференциях по изучаемому курсу (http://univertv.ru/video/filologiya/yazykoznanie/russkij_yazyk/ – курс видеолекций по русскому языку для студентов и специалистов;

http://univertv.ru/video/filologiya/russkij_yazyk/?mark=science – видеолекторий по русскому языку для любознательных и т.д.).

http://dic.academic.ru – словари и энциклопедии в Сети, в том числе академические словари и справочники различных типов по русскому языку, которые позволяют в онлайнрежиме изучать языковые нормы, получать справки о правописании, значении, происхож-дении слов и системных отношениях в лексике.

http://www.i-u.ru/biblio содержит текстовые, аудио- и видеоматериалы по проблемам курса;

–  –  –

Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Для изучения настоящей дисциплины в зависимости от видов занятий использованы:

Учебная мебель;

Технические средства обучения (проектор и др.);

Персональные компьютеры.

Код РПД: 13035 (4523, 10028, 11197) Кафедра: "Массовые коммуникации и прикладная лингвистика" С1.Ф.04 Социология Дисциплина базовой части Учебного плана (от 25.06.2014 № 13) подготовки специалиста имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 32 часа аудиторной работы студента).

Форма аттестации: зачет в семестре 2.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины "Социология" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (приказ Минобрнауки России от 24.

12.2010 № 2052) для формирования у выпускника общекультурных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: производственно-технологическая, организационно-управленческая, проектно-изыскательная и проектно-конструкторская, научно-исследовательская.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

- подготовка студента по разработанной в университете Образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

- подготовка студента к освоению дисциплин "Культурология", "Политология", "Психология и педагогика";

- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- ОК-7 - готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе на общий результат, способностью к личностному развитию и повышению профессионального мастерства; умением разрешать конфликтные ситуации, оценивать качества личности и работника; способностью проводить социальные эксперименты и обрабатывать их результаты, учиться на собственном опыте и опыте других;

- ОК-8 - осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

- ОК-11 - способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач.

В соответствии с Компетентностной картой дисциплины в результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:

Знать (обладать знаниями на минимальном уровне)

- Причины, содержание и основные тенденции социальных процессов в современном мире, в России, ее регионах, понятийный аппарат социологии, методологию и методику социологического исследования;

- Основные этапы культурно-исторического развития обществ; причины бедности и неравенства; механизмы и формы социальных изменений; взаимоотношения социальных групп, общностей, этносов; основные проблемы стратификации российского общества.

Уметь (обладать умениями на базовом уровне)

- определить место человека в системе социальных связей и в историческом процессе;

- Определить место человека в системе социальных связей и в историческом процессе;

разрешать конфликтные ситуации, оценивать качества личности; отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношений; ориентироваться в социальных явлениях и процессах, происходящих в данный момент как в России, так и во всем мире.

Владеть (овладеть умениями на высоком уровне)

- навыками толерантного восприятия социальных и культурных различий;

- навыками социального взаимодействия на основе ринятых в обществе моральных и правовых норм;

- пониманием социальной значимости своей будущей профессии.

Содержание дисциплины Семестр № 2

1. Методологические основы социологии.

1.1. Социология как наука: Зарождение социологии, Объект предмет и метод социологии, парадигмы социологии, функции социологии.

1.2. Основные понятия социологии: Общество, социальная группа, социальная общность, социальный институт, социальная организация, социальное действие.

Личность, социализация личности, культура.

2. Социальная структра и социальные процессы.

2.1. Социальныая стратификая и социальная мобильность.

2.2. Социальные изменения. Социальные девиации. Социлаьный контроль.

2.3. Религии и идеологии в современном обществе.

2.4. Семья как социальный институт. Гендерная социология.

2.5. Международные отношения.

Контрольные измерительные материалы Имеются тесты в ЦМКО (для текущего контроля, для промежуточного (сессионного) контроля).

–  –  –

Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

№ Адрес в Интернете, наименование, назначение п/п http://www.isn.ru/sociology.shtml Российская сеть информационного общества – Социология (публикуется текущая информация о деятельности Российской социологической сети, бюллетени РСС. Тематический каталог, состоящий из следующих разделов: Общая социология; Маркетинговые исследования; Методология в социологии; Политические исследования; Статистика и др.) http://www.inion.ru/product/db_2.htm Библиографические базы данных по социальным и гуманитарным наукам Института научной информации по общественным наукам Российской Академии наук (ИНИОН РАН), (публикуются монографии, коллективные сборники, периодические издания, материалы конгрессов, конференций и симпозиумов и др.) http://www.nir.ru/Socio/scipubl/socis.htm Социологические исследования (СОЦИС), (публикуются статьи и результаты социологических исследований по различным отраслям социологии, периодичность- 12 раз в год.) Электронно-библиотечная система "Лань" // www.e.lanbook.com

–  –  –

Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Для изучения настоящей дисциплины в зависимости от видов занятий использованы:

Учебная мебель;

Технические средства обучения (проектор и др.);

Персональные компьютеры.

Код РПД: 11222 Кафедра: "Государственное и муниципальное управление" С1.Ф.05 Философия Дисциплина базовой части Учебного плана (от 25.06.2014 № 13) подготовки специалиста имеет трудоемкость 4 зачетные единицы (включая 64 часа аудиторной работы студента).

Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества образования, экзамен в семестре 4.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины "Философия" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (приказ Минобрнауки России от 24.

12.2010 № 2052) для формирования у выпускника общекультурных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: производственно-технологическая, организационно-управленческая, проектно-изыскательная и проектно-конструкторская, научно-исследовательская.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

- подготовка студента по разработанной в университете Образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

- подготовка студента к освоению дисциплин "Культурология", "Политология", "Психология и педагогика";

- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- ОК-1 - знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

В соответствии с Компетентностной картой дисциплины в результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:

Знать (обладать знаниями на минимальном уровне) основные направления, школы и этапы исторического развития философии, структуру философского знания;

- мировоззренческие, социально и личностно- значимые философские проблемы.

УМЕТЬ:.

анализировать социально значимые процессы, явления и философские проблемы.

применять философские знания в формировании программ жизнедеятельности;

самореализации личности.

ВЛАДЕТЬ:.

навыками толерантного восприятия социальных и культурных различий и философских проблем.

навыками критического восприятия информации.

Содержание дисциплины Семестр № 4

1. Философия, основные этапы ее становления.

1.1. Философия, круг ее проблем и роль в культуре: Предмет философии, место и роль философии в культуре, структура философского знания; научные, философские и религиозные картины мира, основные философские направления.

1.2. Зарождение философии. Античная философия: Философские идеи народов древнего Востока, социокультурные предпосылки древнегреческой философии, периодизация истории древнегреческой мысли, досократовская философия, антропологические идеи софистов и Сократа, философия Платона и Аристотеля, философские школы эллинистического периода.

1.3. Философия средних веков и эпохи Возрождения: Христианство и философская мысль отцов церкви и схоластиков. Основные философские идеи в трудах отцов церкви. Основные проблемы средневековой схоластической философии: проблема универсалий и проблема отношения веры и разума. Философские идеи эпохи Возрождения, пантеистическая философия Николая Кузанского и Джордано Бруно.

1.4. Западноевропейская философия Нового времени (17-18 вв.): Философия английского эмпиризма и сенсуализма: философские учения Фр.Бэкона, Т.Гоббса, Дж.Локка, Дж.Беркли и Д.Юма; рационалистическая философия Р.Декарта, Б.Спинозы, Г.Лейбница; философия французского Просвещения.

1.5. Немецкая классическая философия: Социокультурные предпосылки немецкой классической философии и ее основные проблемы. Докритический период кантовской философии, критическое учение И.Канта (трансцендентальные предпосылки познания и диалектика, этическое учение Канта); феноменология духа как введение в гегелевскую философию, основные разделы философии Гегеля (логика, философия природы и духа); философия Л.Фейербаха (критика христианства, обоснование антропологического принципа).

1.6. Западноевропейская философия 19-20 столетий и особенности философской мысли в России: Основные направления западноевропейской философской мысли 19столетий: марксизм, позитивизм, иррационализм, феноменология, экзистенциализм, неопозитивизм и постпозитивизм, постмодернизм. Своеобразие русской философской мысли и ее периодизация; социально-философские идеи западничества и славянофильства; философско-этические учения Л.Толстого и Ф.Достоевского; философия положительного всеединства В.Соловьева, экзистенциальный персонализм Н.Бердяева, особенности философской мысли в 20 столетии.

2. Концепция бытия.

2.1. Бытие как центральное понятие философии. Бытие, материя и субстанция:

Понятие бытия и субстанции, монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия; материальное и идеальное бытие; понятие материи в истории философии, определение материи; основные атрибуты материи (пространство, время и движение) и их взаимосвязь, структура материального мира.

2.2. Диалектика как теория развития бытия: Идея развития в истории философии, диалектика как теория развития и методология познания; особенности законов и категорий диалектики; метафизические альтернативы диалектики (догматизм, релятивизм, софистика, эклектика), синергетика; основные категории диалектики, закон единства и борьбы противоположностей, закон взаимосвязи качественных и количественных изменений, закон отрицания отрицания.

3. Философия познания.

3.1. Природа сознания человека: Биологические и социальные предпосылки сознания.

Сознание как высшая форма отражения, функция мозга и продукт общества.

Идеальность сознания. Структура и функции сознания. Сознание и познание, сознание, самосознание и бессознательное. Сознание и язык.

3.2. Человеческое познание, вненаучное и научное познание: Познание, творчество, практика; вера и знание, научное и вненаучное знание; критерии научного знания;

понимание и объяснение; рациональное и иррациональное в познавательной деятельности; проблема истины; структура научного познания, его методы и формы;

рост научного знания; научные революции и смена типов рациональности; наука и техника.

4. Философия человека.

4.1. Человек как предмет философского познания: Человек и общество; культура, человек и природа; свобода и ответственность человека в обществе; смысл человеческого бытия; представления о совершенном человеке в различных культурах;

эстетические ценности и их роль в человеческой жизни; религиозные ценности и свобода совести.

5. Философия общества.

5.1. Общество как саморазвивающаяся система: Человек в системе социальных связей; методология исследования общества; современные концепции общества;

общество и его структура; основные сферы общественной жизни; гражданское общество и государство; насилие и ненасилие в системе социальных связей.

5.2. Общественный прогресс. Россия как субъект всемирно-исторического развития:

Человек и исторический процесс; формационная и цивилизационная концепции общественного развития; будущее человечества; глобальные проблемы современности; взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

–  –  –

Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

№ Адрес в Интернете, наименование, назначение п/п http://filosof.net/klub-cat/catalog.htm - Библиотека клуба "Философский камень".

Представлены полнотекстовые публикации, посвященные философским вопросам естествознания, устройства мироздания, организации общества, человеческого сознания и пр.

http://filosof.historic.ru - Электронная библиотека по философии. Здесь можно найти книги и публикации по философии древности, средневековья, эпохи Возрождения, Нового времени, современности и др. Представлены издания по истории философии, социальной философии, философии религии и духа, философии науки и техники.

http://www.philosophy.ru/library.html - Электронная библиотека Института философии Российской Академии наук. Основные разделы: Онтология и эпистемология, философия языка, философия сознания, философия науки, социальная и политическая философия, философия в религии, философия в образовании и др.

Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) № Наименование и назначение Наличие п/п Философия [Электронный ресурс] : курс лекций : аудио-книга mp3 / В.Э.

1 Вечканов. - Электрон. дан. - М. : Кнорус, 2010. - 1 эл. опт. диск (CD-DA) : цв., + зв.

Философия [Электронный ресурс] : электрон. учеб. / Н.Ф. Бучило, А.Н.

2 Чумаков. - Электрон. дан. - М. : Проспект ; М. : Кнорус, 2010. - 1 эл. опт. диск : цв., зв. - Слов. терминов, персоналии.

Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Для изучения настоящей дисциплины в зависимости от видов занятий использованы:

Учебная мебель.

Код РПД: 6508 (2316) Кафедра: "Философия и история Отечества " С1.Ф.06 Правоведение Дисциплина базовой части Учебного плана (от 27.03.2015 № 7) подготовки специалиста имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: зачет в семестре 5.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины "Правоведение" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (приказ Минобрнауки России от 24.12.2010 № 2052) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая, организационно-управленческая, проектноизыскательная и проектно-конструкторская, научно-исследовательская.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

- подготовка студента по разработанной в университете Образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

- подготовка студента к освоению дисциплины "Политология";

подготовка студента к прохождению практики "Учебная";

развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- ОК-1 - знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- ОК-6 - готовностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности;

- ОК-10 - способностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни;

- ПК-4 - способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны и коммерческих интересов.

В соответствии с Компетентностной картой дисциплины в результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:

Знать (обладать знаниями на минимальном уровне)

- основные нормативные правовые документы.

Уметь (обладать умениями на базовом уровне)

- ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов,регламентирующих сферу профессиональной деятельности.

Владеть (овладеть умениями на высоком уровне)

- навыками социального взаимодействия на основе ринятых в обществе моральных и правовых норм.

Содержание дисциплины Семестр № 5

1. Общая теория государства и права.

1.1. Предмет, метод и задачи курса «Правоведение» в вузе.

1.2. Общество и государство, политическая власть.

1.3. Право: понятие, нормы, отрасли.

1.4. Правонарушение и юридическая ответственность. Юридические аспекты антикоррупционного поведения.

2. Основы отраслевых юридических дисциплин.

2.1. Основы конституционного права.

2.2. Основы гражданского права.

2.3. Право собственности и другие вещные права.

2.4. Основы трудового права.

2.5. Семейное право.

2.6. Основы уголовного права и процесса. Организационно-правовые основы противодейстия коррупции.

2.7. Основы административного, экологического и информационного права.

–  –  –

Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

№ Адрес в Интернете, наименование, назначение п/п 1 Правовые системы "Консультант Плюс", "Кодекс", "Гарант".

Электронные каталоги библиотек: а) Российская государственная библиотека – 2 http://rsl.ru/;б) Российская национальная библиотека - http://www.shpl.ru/;в) Государственная публичная историческая библиотека - http://www.nlr.ru/ 3 Евразийский юридический журнал - www.eurasialaw.ru 4 ЭБС "Университетская библиотека он-лайн", ЭБС «Ibook»

5 Фонд электронной библиотечной системы "Книга Фонд" (сайт http:/www.knigafund.ru) Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) № Наименование и назначение Наличие п/п 1 Не предусмотрено Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Для изучения настоящей дисциплины в зависимости от видов занятий использованы:

Учебная мебель;

Технические средства обучения (проектор и др.);

Персональные компьютеры.

Код РПД: 11016 (2379, 6128, 6435) Кафедра: "Теория государства и права" С1.Ф.07 Экономика Дисциплина базовой части Учебного плана (от 30.05.2014 № 11, от 25.06.2014 № 13) подготовки специалиста имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 64 часа аудиторной работы студента).

Форма аттестации: зачет в семестре 5.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины "Экономика" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (приказ Минобрнауки России от 24.

12.2010 № 2052) для формирования у выпускника общекультурных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: производственно-технологическая, организационно-управленческая, проектно-изыскательная и проектно-конструкторская, научно-исследовательская.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

- подготовка студента по разработанной в университете Образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

- подготовка студента к освоению дисциплин "Культурология", "Политология", "Правоведение";

- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- ОК-9 - способностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности.

В соответствии с Компетентностной картой дисциплины в результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:

Знать (обладать знаниями на минимальном уровне)

- базовые положения экономической теории и экономических систем.

Уметь (обладать умениями на базовом уровне)

- использовать основные экономические категории и экономическую терминологию.

Владеть (овладеть умениями на высоком уровне)

- культурой мышления, способностью к восприятию информации, обобщению и анализу;

- основами рыночной экономики.

Содержание дисциплины Семестр № 5

1. Введение в экономическую теорию.

1.1. Экономика как наука: 1) Основные этапы развития экономической теории. 2) Экономические отношения 3) Предмет, метод и функции экономической теории.

Экономическая политика. 4) Экономические категории и закон.

1.2. Собственность и типы организации экономических систем: 1) Собственность как экономическая категория. 2) Собственность: экономический и правовой аспект. 3) Типы и формы собственности, е субъекты и объекты. 4) Развитие отношений и форм собственности. Национализация, разгосударствление экономики и приватизация.

1.3. Формы общественного хозяйства: 1) Эволюция форм общественного производства. Натуральное и товарное производство. 2) Товар и его свойства.

Величина стоимости товара. Теории стоимости. 3) Возникновение, сущность и функции денег. 4) Закон стоимости: сущность и функции.

1.4. Экономические потребности и ресурсы: 1) Экономические потребности и блага.

2) Экономические ресурсы: сущность и виды. Безграничность потребностей и ограниченность ресурсов. 3) Производственные возможности. Кривая производственных возможностей. 4) Альтернативная стоимость. Закон возрастающих альтернативных издержек. 5) Экономическая эффективность. Изменение эффективности производства и потребления благ.

2. Микроэкономика.

2.1. Рыночная экономика: сущность, функции, структура: 1) Сущность и функции рынка. 2) Структура, виды и сегментация рынков. Инфраструктура рынка и е элементы. 3) Спрос и предложение. Равновесие спроса и предложения. 4) Потребительское проведение. 5) Эластичность спроса и предложения.

2.2. Форма ( предприятие ) в условиях рынка: 1) Основные формы деловых предприятий. 2) Кругооборот и оборот фондов предприятий, основные и оборотные фонды, оборотные средства. 3) Фирма: издержки производства и прибыль. 4) Издержки производства в краткосрочном и долгосрочном периодах. Отдача от масштаба производства. 5) Внешние эффекты и внешние издержки.

2.3. Типы рыночных структур: конкуренция и монополия: 1) Сущность конкуренции и е роль в рыночной экономике. 2) Современная конкуренция. 3) Чистая монополия.

Оценка рыночной власти. 4) Монополистическая конкуренция. 5) Олигополия. 6) Антимонопольное регулирование.

2.4. Трудовые ресурсы и рынок труда: 1)Труд как экономический ресурс. 2) Спрос, предложение и равновесие на рынке труда. 3) Занятость и безработица. Формы безработицы. 4) Мотивация труда и трудовые отношения. 5) Государственное регулирование рынка труда.

2.5. Рынок капитала и земли: 1) Теории, сущность и формы капитала. 2) Капитал и процент. 3) Инвестиции. 4) Рынок земли. Рента.

2.6. Доходы: формирование, распределение и неравенство: 1) Формирование доходов и их состав. 2) Доходы и их измерение. Проблема дифференциации доходов. 3) Перераспределение доходов. 4) Социальная политика государства.

3. Макроэкономика.

3.1. Национальная экономика. Система национальных счетов и макроэкономические показатели: 1) Понятие национальной экономики, е цели. 2) Сущность и структура системы национальных счетов. 3) Основные макроэкономические показатели. 4) Валовой внутренний продукт и способы его измерения.

3.2. Макроэкономическая динамика. Экономический рост: 1) Общественное воспроизводство и проблема сбалансированности экономики. 2) Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. 3) Экономический рост: типы и факторы. 4)Теории и модели экономического роста. 5) Циклический характер экономического развития. Особенности современных экономических циклов.

3.3. Денежно-кредитная система. Инфляция: 1) Денежная система государства и е элементы. Равновесие на денежном рынке. 2) Инфляция и е виды. Регулирование инфляции. 3) Кредитная система государства. 4) Банковская система. Банковские операции и услуги. 5) Денежно-кредитная политика государства.

3.4. Финансы и финансовая система: 1) Сущность и функции финансов. Финансовая система. 2) Бюджет и его уровни, бюджетная система. 3) Государственные расходы и налоги. 4) Налоговая система государства. Кривая Лаффера. Классификация налогов.

5) Фискальная политика.

3.5. Государственное регулирование экономики: 1) Сущность и теории государственного регулирования экономики. 2) Необходимость, объекты и цели государственного регулирования экономики. 3) Методы, формы и инструменты государственного регулирования экономики. 4) Государственное программирование:

объекты,виды,стадии.

3.6. Международные экономические отношения: 1) Становление и этапы развития мирохозяйственных связей. 2)Внешняя торговля и торговая политика. Теории международной торговли. 3) Международное движение капитала и рабочей силы. 4) Мировая валютная система. Валютный курс. Платежный баланс. 5) Место России в системе международного развития труда.

–  –  –

Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

№ Адрес в Интернете, наименование, назначение п/п 1 http:// www.hse.ru- Государственный университет высшей школы экономики http:// www.libertarium.ru- Коллекция текстов российских ученых по проблемам экономической теории и экономической политики, а так же переводы статей и книг известных западных экономистов, преимущественно неолиберального направления и представителей современного неоинституционализма 3 http:// www.gks.ru-Госкомстат Методические указания к выполнению контрольных работ по экономике.Общий курс.

(на кафедре в электронном виде) 5 www.knigafund.ru - Электронно-библиотечная система

–  –  –

Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Для изучения настоящей дисциплины в зависимости от видов занятий использованы:

Учебная мебель;

Технические средства обучения (проектор и др.).

Код РПД: 11192 (1308, 6408) Кафедра: "Экономика, учет и анализ" С1.Ф.08 Психология и педагогика Дисциплина базовой части Учебного плана (от 30.05.2014 № 11, от 25.06.2014 № 13) подготовки специалиста имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества образования, зачет в семестре 7.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины "Психология и педагогика" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (приказ Минобрнауки России от 24.12.2010 № 2052) для формирования у выпускника общекультурных, профессионально-специализированных, дополнительных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: производственно-технологическая, организационноуправленческая, проектно-изыскательная и проектно-конструкторская, научноисследовательская.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

- подготовка студента по разработанной в университете Образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

- подготовка студента к освоению дисциплины "Безопасность жизнедеятельности";

- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- ОК-1 - знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- ОК-2 - способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, создавать тексты профессионального назначения; умением отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношений;

- ОК-5 - способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, разрабатывать алгоритмы их реализации и готовностью нести за них ответственность; владением навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, приемами психической саморегуляции;

- ОК-7 - готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе на общий результат, способностью к личностному развитию и повышению профессионального мастерства; умением разрешать конфликтные ситуации, оценивать качества личности и работника; способностью проводить социальные эксперименты и обрабатывать их результаты, учиться на собственном опыте и опыте других;

- ОК-8 - осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

Дополнительные компетенции и комментарии кафедры:

- ПСКД-2.1 - готовностью к разработке и реализации социальных технологий во взаимодействии с коллегами в процессе учебы, трудовой деятельности и управленческого воздействия на коллектив.

В соответствии с Компетентностной картой дисциплины в результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:

Знать (обладать знаниями на минимальном уровне)

- Основные понятия психолого-педагогического научного направления, психической сферы человека, закономерностей развития психики, педагогических принципов и понятий дидактического процесса.

Уметь (обладать умениями на базовом уровне)

- Работать с научной литературой по психолого-педагогической проблематике, выделять основополагающие понятия и термины, проводить научно-теоретический анализ психолого-педагогических исследований, применить базовые знания о закономерностях психики человека в реальной жизни с целью оптимизации процессов развития и взаимодействия.

Владеть (овладеть умениями на высоком уровне)

- Навыками формирования представлений об истории развития психологопедагогического научного направления, овладения основными авторскими теориями по проблемам личности, общения, развития, взаимодействия, уровня современного развития наук психологии и педагогики и возможных перспективах развития.

Содержание дисциплины Семестр № 7

1. Психология и педагогика как социальные науки.

1.1. Предмет и задачи курса «Психология и педагогика».

1.2. Психика и сознание.

1.3. Теория обучения с точки зрения теории познания и коммуникативного подхода.

2. Познавательная сфера личности.

2.1. Чувственный уровень отражения действительности.

2.2. Рациональные формы отражения действительности.

3. Общение и речь.

3.1. Общение как психологический феномен.

3.2. Невербальное общение.

3.3. Вербальное общение.

4. Деятельность и личность.

4.1. Деятельность.

4.2. Личность.

5. Эмоционально-волевая сфера личности.

5.1. Эмоционально-волевая сфера личности.

6. Межличностные отношения.

6.1. Межличностные отношения.

7. Введение в педагогику.

7.1. Введение в педагогику.

8. Теории обучения. Теория воспитания.

8.1. Теории обучения с точки зрения теории деятельности.

8.2. Теория воспитания.

8.3. Управление образовательными системами.

–  –  –

Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

№ Адрес в Интернете, наименование, назначение п/п 1 ЭБС "Лань" Электронно-библиотечная система http://www.edubib.ru/books/psychilogy/radugyn.htm- Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов http://lib.rus.ec/ магазин бесплатных электронных и аудио книг по психологии и педагогике http://www.knigafund.ru/ - учебная и научная литература по дисциплине «Психология и педагогика»

–  –  –

Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Для изучения настоящей дисциплины в зависимости от видов занятий использованы:

Учебная мебель;

Технические средства обучения (проектор и др.);

Персональные компьютеры.

Код РПД: 9994 (4131, 4591, 4596, 4597) Кафедра: "Массовые коммуникации и прикладная лингвистика" С1.Ф.09 Экономика строительства мостов Дисциплина базовой части Учебного плана (от 27.03.2015 № 7) подготовки специалиста имеет трудоемкость 4 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: экзамен в семестре 9.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины "Экономика строительства мостов" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (приказ Минобрнауки России от 24.12.2010 № 2052) для формирования у выпускника профессионально-специализированных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: производственно-технологическая, организационно-управленческая, проектно-изыскательная и проектно-конструкторская, научно-исследовательская.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

- подготовка студента по разработанной в университете Образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

- подготовка студента к освоению дисциплины "Междисциплинарный курс";

- подготовка студента к прохождению практики "Преддипломная";

- подготовка студента к защите выпускной квалификационной работы;

- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- ПСК-3.1 - способностью оценить технико-экономическую эффективность проектов строительства, капитального ремонта и реконструкции мостовых сооружений и обосновать выбор научно-технических и организационно-управленческих решений на основе технико-экономического анализа.

В соответствии с Компетентностной картой дисциплины в результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:

Знать (обладать знаниями на минимальном уровне)

- экономические основы производства и финансовой деятельности предприятия;

- экономические основы производства и ресурсы предприятия (основные фонды, оборотные средства, трудовые ресурсы), понятия себестоимости продукции и классификация затрат на производство и реализацию продукции;

- принципы и методы планирования, ресурсного обеспечения деятельности предприятия, разработки оперативных планов работы производственных подразделений;

- экономические основы проектирования и строительства мостов, ресурсы мостостроительных организаций и основы их финансовой деятельности.

Уметь (обладать умениями на базовом уровне)

- выполнить технико- экономическое сравнение различных вариантов мостовых переходов и составить смету на строительство моста по принятому варианту.

Владеть (овладеть умениями на высоком уровне)

- методами управления технологическими процессами на производстве;

- методами разработки производственных программ и плановых заданий и анализа их выполнения;

- современным программным обеспечением для выполнения экономических расчетов.

Содержание дисциплины Семестр № 9

1. Организационно-правовые основы деятельности предприятия.

1.1. Законодательные основы функционирования строительных организаций: 1) Гражданское законодательство 2) отраслевые документы.

2. Ресурсы предприятия.

2.1. Основные фонды строительной организации: 1) Понятие об основных фондах 2) Оценка объектов основных фондов и их движение 3) Износ и амортизация основных фондов 4) Показатели эффективности использования основных фондов 5) Пути улучшения использования основных фондов в строительстве.

2.2. Оборотные средства строительной организации: 1) Источники формирования оборотных средств 2) Нормирование оборотных средств 3) Эффективность использования оборотных средств строительных организации 4) Показатели использования оборотных средств 5) Пути улучшения использования оборотных средств.

2.3. Организация оплаты труда: 1) Виды заработной платы 2) Определение средств на оплату труда в сметной документации.

2.4. Анализ производительности труда: 1) Понятие производительности труда 2) Методы определения производительности труда.

3. Финансово-экономические основы деятельности предприятия.

3.1. Затраты строительной организации: 1) Понятие себестоимости строительных работ 2) Состав и классификация затрат, включаемых в себестоимость строительных работ 3) Планирование себестоимости строительных работ.

3.2. Рентабельность строительной организации и факторы, ее определяющие: 1) Понятие рентабельности 2) Пути повышения прибыльности строительного производства.

3.3. Финансирование и налогообложение строительных организаций: 1) Финансирование строительных организаций 2) Особенности налогообложения строительных организаций.

4. Особенности функционирования строительных организаций.

4.1. Основные правила по определению сметной стоимости строительства в условиях рынка: 1)Общие положения по составлению сметной документации 2) Принципы составления локальных сметных расчетов (смет) 3) Разработка, принятие и введение в действие сметных нормативов 4) Основы применения сметных нормативов 5) Правила определения сметной стоимости эксплуатации строительных машин.

4.2. Подрядные и хозяйственные способы строительства: 1) Общие положения 2) Участники торгов и их основные функции 3) Тендерная документация 4) Предварительный квалификационный отбор претендентов 5) Порядок проведения торгов 6) Расходы участников торгов по их организации и проведению.

5. Инвестиции и инновации.

5.1. Инвестиционная деятельность предприятий: 1) Инвестиции в строительство 2) Классификация инвестиций 3) Расчет эффективности инвестиций.

5.2. Технико-экономическое сравнение вариантов строительства: 1) Общие положения

2) Методика сравнения вариантов.

5.3. Классификационные критерии в оценке эффективности инноваций в строительстве: 1) Классификация инноваций 2) Оценка инноваций.

Контрольные измерительные материалы Тесты не разрабатываются (срок начала разработки 01.03.2016).

–  –  –

Дополнительная литература № Библиографическое описание Гриф Библ Каф Сайт п/п

Экономика предприятия : учебник/ ред. С. Г. Фалько. -М.:

Кнорус, 2011. -346 с.:

Ивановская Л.В. Организация, нормирование и регламентация труда персонала : учеб.-практ. пособие/ Л. В. Ивановская, Е. А.

Митрофанова, В. М. Свистунов ; ред. А. Я. Кибанов; Гос. ун-т упр.. -М.: Проспект, 2012.

-64 с.:

Экономическая эффективность новой техники : учебнометодическое пособие / И.Р. Кирищиева, А.В. Жигунова, Н.О.

Шевкунов, В.И. Кирищиева; ФГБОУ ВПО РГУПС. - Ростов н/Д, 2012. - 24 с.

Основная и дополнительная литература имеет грифы: ДУО - другие уполномоченные органы.

–  –  –

Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Для изучения настоящей дисциплины в зависимости от видов занятий использованы:

Учебная мебель;

Технические средства обучения (проектор и др.);

Персональные компьютеры.

Код РПД: 11128 (1481, 6473, 10481) Кафедра: "Экономика, учет и анализ" С1.В.01 Иностранный язык (профессиональная коммуникация) Дисциплина вариативной части Учебного плана (от 25.06.2014 № 13) подготовки специалиста имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества образования, зачет в семестре 4.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины "Иностранный язык (профессиональная коммуникация)" является расширение и углубление гуманитарной подготовки в составе других базовых и вариативных дисциплин цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (приказ Минобрнауки России от 24.12.2010 № 2052) для формирования у выпускника общекультурных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: производственно-технологическая, организационноуправленческая, проектно-изыскательная и проектно-конструкторская, научноисследовательская и специализацией "Мосты".

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

- подготовка студента по разработанной в университете Образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

- подготовка студента к освоению дисциплин "Психология и педагогика", "Теоретическая механика";

подготовка студента к защите выпускной квалификационной работы;

развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- ОК-3 - владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного.

В соответствии с Компетентностной картой дисциплины в результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:

Знать (обладать знаниями на минимальном уровне)

- профессиональную лексику на иностранном языке.

Уметь (обладать умениями на базовом уровне)

- переводить общие и профессиональные тексты на иностранном языке.

Владеть (овладеть умениями на высоком уровне)

- навыками толерантного восприятия социальных и культурных различий;

- одним из иностранных языков на уровне разговорного или читать и переводить со словарем.

Содержание дисциплины Семестр № 4

1. Геодезическая съемка и межевание.

1.1. 1.1. Лексика по теме: техники в геодезии и картографии Словообразование:

префиксы глаголов. Грамматика: Согласование времен. Косвенная речь. Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации несложных текстов профессиональной направленности, устное реферирование текста по широкому профилю специальности.

1.2. 1.2. Говорение: монолог-сообщение (геодезическая съемка и межевание), диалограсспрос (землеустроение), монолог-описание (геодезические приборы). Письмо:

перевод текста по широкому профилю специальности, письменное реферирование текста по широкому профилю специальности. Речевой этикет: ведение переговоров с деловым партнером. Деловая документация: виды деловых писем (запрос).

2. Фундамент зданий.

2.1. 1) Лексика по темам: строительные конструкции, типы фундаментов и технологии строительства. Словообразование: образование путем перехода из одной части речи в другую. Грамматика: условные предложения. Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации несложных текстов профессиональной направленности, устное реферирование текста по широкому профилю специальности.

2.2.. Говорение: монолог-сообщение (фундаменты), монолог-описание (фундаменты жилых и промышленных зданий – сходство и различие), диалог-расспрос (фундамент глубокого заложения). Письмо: перевод текста по широкому профилю специальности, письменное реферирование текста по широкому профилю специальности. Речевой этикет: представление и обсуждение продукта с деловыми партнерами. Деловая документация: виды деловых писем.

3. Строительство стен.

3.1. Лексика по темам: кирпичная кладка, бетонные блоки, швы кладки, инновации в сфере стройматериалов. Словообразование: суффиксально-аффиксальный способ словообразования. Грамматика: функции глаголов to be/ to have; повторительный курс грамматики: видо-временная система глагола в действительном и страдательном залогах. Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации текста по теме модуля.

3.2. Говорение: монолог-описание (кирпичная кладки и бетонные блоки), диалограсспрос по теме (каменная кладка), монолог-сообщение (возведение кирпичных стен). Письмо: перевод профессионального текста по теме модуля, реферирование профессионального текста письменно.

4. Внутренняя отделка.

4.1. Лексика по темам: материалы и технологии, используемые для внутренней отделки. Словообразование: суффиксально-аффиксальный способ словообразования.

Грамматика: повторительный курс грамматики: модальные глаголы и их эквиваленты, причастия, инфинитив. Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации теста; просмотровое чтение профессиональноориентированного текста; выделение главной информации в тексте.

4.2. Говорение: монолог-описание (отделка интерьера коммерческих и промышленных зданий), диалог-расспрос (гипсокартон), монолог-сообщение (штукатурные работы). Реферирование текста по заданной тематике устно Письмо:

перевод профессионального текста, реферирование профессионального текста письменно.

Контрольные измерительные материалы Тесты разрабатываются (срок завершения 01.09.2014).

–  –  –

Дополнительная литература № Библиографическое описание Гриф Библ Каф Сайт п/п Исаева Т.Е. English for adult beginners.Учебно-методическое пособие по разговорному англ., 2011 Исаева Т.Е. The Rostov State Transport University: 80 glorious years 2 : учебно-методическое пособие / Т.Е. Исаева, О.Н. Бессарабова, 2009 20 100 + Ж.В. Витковская. – Ростов-на-Дону, 2009.– 42 с.

Шевелева С.А. Грамматика английского языка. - Издательство: ДУО ЮНИТИ-ДАНА, 2012г. – 423с. ЭБС «КнигаФонд» 2012 Исаева Т.Е. Нанотехнологии – наука будущего: учебно-метод.

4 пособие на англ. и нем. языках / Т.Е. Исаева, С.В. Первухина, 2008 20 100 + М.П. Чуриков. – РГУПС: Ростов/Д., 2008 – 76 с.

Е.Г. Воскресенская, О.В. Фрезе Деловой английский: деловая переписка = Business English: Business Correspondence: учебное ДУО 5 пособие. Издательство: Издательство Омского государственного 200 университета им. Ф.М. Достоевского, 2012 г.- 228 с. ЭБС «КнигаФонд»

Гарагуля С.И. Английский язык для студентов строительных специальностей = Learning Building Construction in English: Изд. ДУО 2-е стер. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 347, - (Высшее 2013 образование) 2013 ДУО 1 Основная и дополнительная литература имеет грифы: ДУО - другие уполномоченные органы.

Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

№ Адрес в Интернете, наименование, назначение п/п Электронный учебник "Total Ehglish" (три уровня сложности) Tell me More. Французский язык. Немецкий язык (Средний уровень) http://www.railjournal.com, International Railway Journal, статьи по ж/д тематике Электронный учебник Headway (три уровня сложности).

–  –  –

Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Для изучения настоящей дисциплины в зависимости от видов занятий использованы:

Учебная мебель;

Технические средства обучения (проектор и др.);

Персональные компьютеры.

Код РПД: 7741 (2235) Кафедра: "Иностранные языки " С1.С.01 Политология Дисциплина вариативной по выбору студента части Учебного плана (от 30.05.2014 № 11, от 25.06.2014 № 13) подготовки специалиста имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 36 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: зачет в семестре 6.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины "Политология" является расширение и углубление гуманитарной подготовки в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (приказ Минобрнауки России от 24.12.2010 № 2052) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных, профессионально-специализированных, дополнительных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: производственно-технологическая, организационно-управленческая, проектно-изыскательная и проектно-конструкторская, научно-исследовательская и специализацией "Мосты".

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

- подготовка студента по разработанной в университете Образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

- подготовка студента к освоению дисциплины "Психология и педагогика";

- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- ОК-10 - способностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни;

- ОК-11 - способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач.

Дополнительные компетенции и комментарии кафедры:

- ПКД-2 - быть способным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни;

- ПСКД-3.4 - иметь представление об окружающих политических явлениях и процессах, происходящих в данный момент как в России, так и во всем мире.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
Похожие работы:

«273 Вестник ТГАСУ № 4, 2013 УДК 624.21.012.45 БОРОВИКОВ АЛЕКСАНДР ГЕОРГИЕВИЧ, канд. техн. наук, доцент, diamos@mail.ru КАРТОПОЛЬЦЕВ ВЛАДИМИР МИХАЙЛОВИЧ, докт. техн. наук, профессор, kaf_most@mail.ru Томский государственный архитектурно-строительны...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кузбасский государственный технический университет имени Т. Ф. Горбачева» Филиал в г. Междуреченске ИСТОРИЯ Методические рекомендации для самостояте...»

«Грузовой струнный транспорт Доля транспортных издержек в стоимости продукции во всем мире постоянно растет. Неблагоприятные климатические и географические условия в России приводят к еще более высокому уровню транспортных издержек. Это связано как с ростом...»

«Институт Государственного управления, Главный редактор д.э.н., профессор К.А. Кирсанов тел. для справок: +7 (925) 853-04-57 (с 1100 – до 1800) права и инновационных технологий (ИГУПИТ) Опубликовать статью в журнале http://publ.naukovedenie.ru Инт...»

«ОСОБЕННОСТИ ЦИКЛИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СЛОЖНЫХ СИСТЕМ В ИННОВАЦИОННОЙ ЭКОНОМИКЕ Оганесян Р. С., Мусатова Т. Е. Пензенский государственный университет архитектуры и строительства Пенза, Россия FEATURES CYCLICAL DEVELOPMENT OF COMPLEX SYSTEMS IN THE INNOVATION ECONOMY Hovhannisyan R. S., Mu...»

«Доля П.Г. Харьковский Национальный Университет механико – математический факультет 2015 г. Mathematica для математиков. Часть 2. Графические возможности системы В системе Mathematica реализовано огромное количество графических функций. В данном разделе предст...»

«УДК 34 ПРАВО СОБСТВЕННОСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЗА РУБЕЖОМ Э.В. Краснов, студент Казанский (Приволжский) Федеральный университет, Россия Аннотация. Данная работа посвящена анализу совреме...»

«ВЕСТНИК ТОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2011 Экономика №4(16) УДК 339.727.22 Г.Т. Супатаева ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА ПО ПРИВЛЕЧЕНИЮ ИНОСТРАННЫХ ИНВЕСТИЦИЙ: АНАЛИЗ И ПЕРСПЕКТИВЫ* Рассматривается процесс привлечения инвест...»

«УДК 331.109 УПРАВЛЕНИЕ КОНФЛИКТАМИ В ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОФИЛАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТРЕССА РАБОТНИКОВ О.Ю. Калмыкова1, Г.П. Гагаринская2 ФГБОУ ВПО «Самарский государственный технический университет» 443100, г. Самара, ул. Молодогвардейская, 244 E-mail:...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Код Форма по ОКУД высшего образования «Московский государственный технический университет имени по ОКПО Н.Э.Баумана (национальный исследовательский университет)» (МГТУ им.Н.Э.Баумана) ПРИКАЗ Номер документа Дата О зачислении в МГТУ им.Н.Э.Баумана 02.13-12...»

«Илиополов Сергей Константинович Sergеу Iliopolov Профессор Ростовский государственный строительный университет Rostov State University of Civil Engineering Мардиросова Изабелла Вартановна Isabella Mardirosova доцент Ростовский государственный строительный университет Rostov State University of Civil Engineering E-Ma...»

«ИЗВЕЩАТЕЛЬ ПРЕОДОЛЕНИЯ ЗАГРАЖДЕНИЙ ВИБРАЦИОННЫЙ «ЛИАНА» ТУ 4372-082-43071246-2011 Руководство по эксплуатации 4372-082-43071246-2011РЭ Оглавление 1 Описание и работа 1.2 Техни...»

«138 ПРИКЛАДНАЯ МЕХАНИКА И ТЕХНИЧЕСКАЯ ФИЗИКА. 2005. Т. 46, N5 УДК 539.3 ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СООТНОШЕНИЯ ДЛЯ КОНЕЧНЫХ УПРУГО-НЕУПРУГИХ ДЕФОРМАЦИЙ А. А. Роговой Институт механики сплошных сред УрО РАН,...»

«Планируемые результаты освоения учебного предмета. Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного об...»

«ШИЛИН АЛЕКСАНДР АНАТОЛЬЕВИЧ МЕТОДЫ, АЛГОРИТМЫ И ЭЛЕМЕНТЫ РЕЛЕЙНОГО УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМАМИ ТЕПЛОПОТРЕБЛЕНИЯ С ЗАПАЗДЫВАНИЕМ 05.13.05 – Элементы и устройства вычислительной техники и систем управления Диссертация на соискание ученой степени доктора технических наук Научный консультант – доктор техни...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова» К...»

«Выпуск 2 2015 (499) 755 50 99 http://mir-nauki.com Интернет-журнал «Мир науки» ISSN 2309-4265 http://mir-nauki.com/ Выпуск 2 2015 апрель — июнь http://mir-nauki.com/issue-2-2015.html URL статьи: http://mir-nauki.com/PDF/03EMN215.pdf УДК 33...»

«В Е С Т Н. М О С К. УН-ТА. С Е Р. 3, Ф И З И К А. А С Т Р О Н О М И Я. 1991. Т. 32, № 5 УДК 538.221 ИМПУЛЬСНОЕ ПЕРЕМАГНИЧИВАНИЕ ПЛЕНОК ФЕРРИТОВ-ГРАНАТОВ 0. С. Колотов, В. А. Погожев (кафедра общей физики для физического факульт...»

«Пояснения к учебному плану Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования ГБОУ СПО РО «Пухляковский агропромышленный техникум» разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального о...»

«Уильям Джеймс Моральный эквивалент войны* В статье о «моральном эквиваленте» войны, опубликованной летом 1910 г. в McClure’s Magazine, У. Джеймс дает развернутое изложение своей антимилитаристской «социалистической утопии». Пацифисты, убежден американский философ, не добьются успеха до...»

«ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ПЬЕЗОЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ДАТЧИКА ДЛЯ БЕЗМАНЖЕТНОГО НЕИНВАЗИВНОГО ИЗМЕРЕНИЯ АРТЕРИАЛЬНОГО ДАВЛЕНИЯ Пургин А.П. Национальный исследовательский Томский политехнический университет, Институт неразрушающего контрол...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ И МЕТРОЛОГИИ (РОССТАНДАРТ) ФГУП “РОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ИНФОРМАЦИИ ПО СТАНДАРТИЗАЦИИ, МЕТРОЛОГИИ И ОЦЕНКЕ СООТВЕТСТВИЯ” (ФГУ...»

«Том 7, №5 (сентябрь октябрь 2015) Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ» publishing@naukovedenie.ru http://naukovedenie.ru Интернет-журнал «Науковедение» ISSN 2223-5167 http://naukovedenie.ru/ Том 7, №5 (2015) http://naukovedenie.ru/index.php?p=vol7-5 URL статьи: http://naukovedenie.ru/PDF/47EVN515.pdf DOI: 10.15862...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский Томский политехнический университет» Юргинский технологический институт (филиал) Томского политехнического у...»

«УДК 330.1(0,75.8) О ПОЯВЛЕНИИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ АССИГНАЦИЙ В РОССИИ И ПРОБЛЕМАХ ИХ ОБРАЩЕНИЯ В.Д. Белоусов1 ФГБОУ ВПО «Самарский государственный технический университет» 443100, г. Самара, ул. Молодогвардейская, 244 E-mail: beloysov.vd@yandex.ru В.А. Бирюков2 ФГБОУ ВПО «Московский государствен...»

«Министерство образования и науки Республики Казахстан ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Д. СЕРИКБАЕВА Факультет информационных технол...»

«Академик Олег Фиговский, президент израильской ассоциации изобретателей. ДО ОСНОВАНЬЯ, А ЗАТЕМ. А ЗАЧЕМ? Готовясь к выступлению на круглом столе Форума открытых инноваций, я постарался проанализировать опыт Израиля в области технической модернизации...»

«ПОГЛОЩЕНИЕ ИНТЕНСИВНОГО ЛАЗЕРНОГО ИЗЛУЧЕНИЯ (ДО 1015 Вт/см2 ) И ПЕРЕНОС ЭНЕРГИИ В ПОДКРИТИЧЕСКИХ СРЕДАХ, В ТОМ ЧИСЛЕ СОДЕРЖАЩИХ ДОБАВКИ ТЯЖЕЛЫХ ЭЛЕМЕНТОВ Н.Г. БОРИСЕНКО*, И.В. АКИ...»

«Шутов Владимир Дмитриевич ЛИНЕАРИЗАЦИЯ СВЧ УСИЛИТЕЛЕЙ МОЩНОСТИ МЕТОДОМ ЦИФРОВЫХ ПРЕДЫСКАЖЕНИЙ Специальности 01.04.03 – Радиофизика, 05.13.01 – Системный анализ, управление и обработка информации Диссертация на соискание у...»

«СТРУКТУРА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ У СТУДЕНТОВ С РАЗЛИЧНЫМИ ФОРМАМИ АГРЕССИИ Семенова Ю.В., Творогова Т.С.ЧОО ВОАССОЦИАЦИЯ «ТУЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ТИЭИ)» Тула, Россия THE STRUCTURE OF THE PSYCHOLOGICAL DEFENSE OF THE STUDENTS WITH DIFF...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.