WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Аннотация к рабочей программе дисциплины Информатика и ИКТ Данная рабочая программа составлена с учетом следующих нормативных документов: 1. Федерального закона «Об образовании в ...»

МБОУ СОШ с. Становое

Аннотация к рабочей программе дисциплины

Информатика и ИКТ

Данная рабочая программа составлена с учетом следующих

нормативных документов:

1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от

29 декабря 2012 года № 273-ФЗ

2. Федерального компонента государственного стандарта общего

образования, утвержденного приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 г. №

1089 «Об утверждении компонента государственных стандартов начального

общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

3. Приказа Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

4. Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования Российской Федерации от 09.03.2004 года №1312 (в ред.

приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889) «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

5. Приказа Минобрнауки РФ от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ, от 9 марта 2004. № 1312»



6. Приказа Минобрнауки РФ от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 09.03.2004 № 1312.

7. СанПиН 2.4.2. 2821– 10, утвержденные постановлением Главного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрированным в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993

8. Приказов управления образования и науки Липецкой области от 16.05.13г. № 451 «О базисных учебных планах для образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2013/2014 учебный год», от 20.06.2013г. № 585 «О внесении изменений в приказ управления образования и науки Липецкой области от 16.05.13г. № 451 «О базисных учебных планах для образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2013/2014 учебный год»

9. Учебного плана, календарного учебного графика МБОУ СОШ с.

Становое на 2013-2014 учебный год;

МБОУ СОШ с. Становое

10. Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию на 2013-2014 уч.год (утвержден Приказом Минобрнауки РФ от 19.12.2012 N № 1067, зарегистрирован в Минюсте РФ 30.01.2013 г.Регистрационный N 26755)

11. Образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ с. Становое на период 2010-2014 г.г.

12. Примерной программы по предмету Информатика и информационнокоммуникационные технологии в 8-9 классах

13. Примерной программы по предмету Информатика и информационнокоммуникационные технологии в 10-11 классах МБОУ СОШ с. Становое

–  –  –

Программа курса опирается на минимум содержания по информатике и ориентирована на массовую общеобразовательную школу, и состоит из двух разделов: основы информатики и информационные технологии.

Данный учебный курс по информатике и ИКТ в полном объеме соответствует федеральным государственным образовательным стандартам.





Рабочая программа в соответствии с учебным планом и годовым календарным графиком рассчитана на 1 час в неделю и 35 часов в год.

Количество часов всего 35, в неделю 1 час. Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса составлена на основе авторского УМК Босовой Л.Л.

«Информатика и ИКТ» 2012 г.. Данный УМК выбран на основании полного соответствия предлагаемых автором учебного курса учебных часов (1 час в неделю в 8 классе и 2 часа в неделю в 9 классе) учебному плану МБОУ СОШ №

21. Также УМК Л.Л.Босовой обеспечивает достижение целей и задач, поставленных при изучении информатики. Логическое изложение учебного материала в учебнике и наличие рабочей тетради для обучающихся помогает освоить предмет на высоком уровне. Принципиальных изменений в программу автора внесено не было.

В содержании курса информатики и ИКТ для 8–9 классов основной школы акцент сделан на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализации общеобразовательного потенциала предмета.

МБОУ СОШ с. Становое

–  –  –

Задачи:

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

В результате изучения предмета Информатика и ИКТ у обучающихся 8 класса формируются следующие общеучебные умения и навыки, ключевые компетенции:

Учащиеся будут знать

1. об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире; о принципах кодирования информации;

2. о программном принципе работы компьютера – универсального устройства обработки информации; о направлениях развития компьютерной техники;

МБОУ СОШ с. Становое о принципах организации файловой системы, основных возможностях 3.

графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

4. о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; об основных средствах и методах обработки числовой, текстовой, графической и мультимедийной информации;

5. о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Учащиеся будут уметь:

1. приводить примеры информационных процессов, источников и приемников информации;

2. кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования;

3. переводить единицы измерения количества информации; оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов:

объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

4. записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

5. оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

6. создавать тексты посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте списки, таблицы, изображения, диаграммы, формулы;

7. создавать презентации на основе шаблонов;

8. пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием.

Формы организации образовательного процесса.

Единицей учебного процесса является урок.

Используются уроки различных типов:

1. урок ознакомления с новым материалом

2. урок закрепления изученного

3. урок проверки и коррекции знаний и умений

4. урок с практической работой

5. комбинированный урок

6. контрольная работа.

Для достижения цели применяются на уроках различные методы и формы обучения, современные технологии:

МБОУ СОШ с. Становое

–  –  –

Виды и формы контроля Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путм устного, письменного контроля, проведением тестов, максимально приближенных к тестам государственной аттестации по информатике, а также выполнения практических заданий. Изучение каждого раздела или темы заканчивается проведением тестирования или контрольной работы.

9 класс Программа курса опирается на минимум содержания по информатике и ориентирована на массовую общеобразовательную школу, и состоит из двух разделов: основы информатики и информационные технологии.

Данный учебный курс по информатике и ИКТ в полном объеме соответствует федеральным государственным образовательным стандартам.

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 9 класса составлена на основе авторского УМК Босовой Л.Л. «Информатика и ИКТ» 2012 г.. Данный УМК выбран на основании полного соответствия предлагаемых автором учебного курса учебных часов (1 час в неделю в 8 классе и 2 часа в неделю в 9 классе) учебному плану МБОУ СОШ № 21. Также УМК Л.Л.Босовой обеспечивает достижение целей и задач, поставленных при изучении информатики. Логическое изложение учебного материала в учебнике и наличие рабочей тетради для обучающихся помогает освоить предмет на высоком уровне.

Внесены следующие изменения:

1. Увеличено количество часов с предлагаемых автором 12 до 14 на раздел «Математические основы информатики».

2. Из-за изучения раздела «Коммуникационные технологии» в 8 классе количество часов на изучение данного раздела снижено с 7 часов до 3.

3. В целях полноценной подготовке к государственной итоговой аттестации по информатике в раздел «Основы алгоритмизации» добавлена тема «Система программирования КуМир».

4. Для более осознанного учащимися применения компьютерных технологий в создании компьютерных моделей раздел «Моделирование и МБОУ СОШ с. Становое

–  –  –

Цели курса Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

формирование основ научного мировоззрения в процессе систематизации, теоретического осмысления и обобщения имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией, навыков информационного моделирования, исследовательской деятельности и т.д.; развитие навыков самостоятельной учебной деятельности школьников;

воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учтом правовых и этических аспектов е распространения, стремления к созидательной деятельности и к продолжению образования с применением средств ИКТ.

–  –  –

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

В содержании курса информатики и ИКТ для 8–9 классов основной школы акцент сделан на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализации общеобразовательного потенциала предмета.

В результате изучения предмета Информатика и ИКТ у обучающихся 8 класса формируются следующие общеучебные умения и навыки, ключевые компетенции:

МБОУ СОШ с. Становое Учащиеся будут знать

1. о моделировании как методе научного познания; о компьютерных моделях и их использовании для исследования объектов окружающего мира;

2. об алгоритмах обработки информации, их свойствах, основных алгоритмических конструкциях; о способах разработки и программной реализации алгоритмов;

3. о программном принципе работы компьютера – универсального устройства обработки информации; о направлениях развития компьютерной техники;

4. о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

5. о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; об основных средствах и методах обработки числовой, текстовой, графической и мультимедийной информации; о технологиях обработки информационных массивов с использованием электронной таблицы или базы данных;

6. о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм;

7. о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Учащиеся будут уметь:

приводить примеры информационных процессов, источников и 9.

приемников информации;

10. кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования;

11. переводить единицы измерения количества информации; оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов:

объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

12. записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

13. записывать и преобразовывать логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ; определять значение логического выражения;

14. проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей;

15. формально исполнять алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд, обрабатывающие цепочки символов или списки, записанные на естественном и алгоритмическом языках;

МБОУ СОШ с. Становое формально исполнять алгоритмы, описанные с использованием 16.

конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

использовать стандартные алгоритмические конструкции для 17.

построения алгоритмов для формальных исполнителей;

составлять линейные алгоритмы управления исполнителями и 18.

записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

создавать алгоритмы для решения несложных задач, используя 19.

конструкции ветвления (в том числе с логическими связками при задании условий) и повторения, вспомогательные алгоритмы и простые величины;

создавать и выполнять программы для решения несложных 20.

алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

оперировать информационными объектами, используя графический 21.

интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

создавать тексты посредством квалифицированного клавиатурного 22.

письма с использованием базовых средств текстовых редакторов, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

проводить проверку правописания; использовать в тексте списки, таблицы, изображения, диаграммы, формулы;

читать диаграммы, планы, карты и другие информационные модели;

23.

создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений, диаграмм, графов, блок-схем, таблиц (электронных таблиц), программ; переходить от одного представления данных к другому;

создавать записи в базе данных;

24.

создавать презентации на основе шаблонов;

25.

использовать формулы для вычислений в электронных таблицах;

26.

проводить обработку большого массива данных с использованием 27.

средств электронной таблицы или базы данных;

искать информацию с применением правил поиска (построения 28.

запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

передавать информации по телекоммуникационным каналам в 29.

учебной и личной переписке;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным 30.

оборудованием.

МБОУ СОШ с. Становое

–  –  –

Виды и формы контроля Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путм устного, письменного контроля, проведением тестов, максимально приближенных к тестам государственной аттестации по информатике, а также выполнения практических заданий. Изучение каждого раздела или темы заканчивается проведением тестирования или контрольной работы.

–  –  –

Программа курса опирается на минимум содержания по информатике и состоит из двух разделов: основы информатики и информационные технологии.

Данный учебный курс по информатике и ИКТ в полном объеме соответствует федеральным государственным образовательным стандартам.

Изучение основ информатики и информационных технологий в 10 классе изучается 1 час в неделю.

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 10 класса составлена на основе авторского УМК Н.В.Макаровой «Информатика и ИКТ» 2011 г.

Существенных изменений внесено не было.

МБОУ СОШ с. Становое Содержание обучения по дисциплине «Информатика и ИКТ» на основе системно-информационной концепции соответствует углубленному базовому уровню. Успешное освоение предлагаемого содержания дисциплины позволит выпускнику иметь достаточно высокий уровень профессионального пользователя компьютера, способного эффективно использовать приобретенные знания на работе и в учебе.

Цели развитие системного мышления, творческих способностей, познавательного интереса учащихся на основе организации межпредметных связей;

развитие умений технологии поиска информации в Интернет;

закрепление и развитие навыков по моделированию и технологии обработки данных в среде табличного процессора;

закрепление знаний по базовым понятиям информатики;

закрепление и развитие навыков по технологии работы с объектами текстового документа;

освоение информационной технологии представления информации;

освоение информационной технологии проектной деятельности;

воспитание этического и правового отношений в информационной деятельности;

освоение основ программирования в среде Visual Basic.

Задача развить основу системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей с другими дисциплинами.

В 10-м классе решаются более сложные задачи с помощью расширенного инструментария технологии работы в освоенных на предыдущем уровне обучения программных средах. При этом организация учебной и познавательной деятельности проходит как в индивидуальной форме, так и в процессе выполнения проектов, где необходима уже коллективная форма работы.

Продолжается изучение технологии моделирования, для чего используется среда табличного процессора. Кроме того, учащиеся осваивают азы программирования в объектно-ориентированной среде Visual Basic.

В результате изучения предмета Информатика и ИКТ у обучающихся 10 класса формируются следующие общеучебные умения и навыки, ключевые компетенции:

РАЗДЕЛ 1. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ, МОДЕЛИ, ОБЪЕКТЫ

Учащиеся должны знать:

• какой смысл вкладывается в понятие информации;

• какой смысл вкладывается в понятие данные;

МБОУ СОШ с. Становое

• отличие информации от данных;

• каковы важные свойства информации и как они проявляются;

• понятие адекватности информации и цель использования этого свойства;

• понятие информационного процесса;

• понятие модели и цель ее создания;

• какую роль играет информация при создании модели;

• понятие информационной модели и цель ее создания;

• понятие адекватности информационной модели и методы ее оценки.

• понятие информационного объекта;

• в чем принципиальное отличие информационной модели от информационного объекта;

• как представляется числовая и нечисловая информация в компьютере. Учащиеся должны уметь:

• приводить примеры из окружающей жизни для иллюстрации свойств информации;

• четко формулировать цель при создании модели любого типа;

• разрабатывать информационную модель любого объекта (процесса) и оценивать ее адекватность приближенным способом;

• переводить вещественные числа из десятичной системы счисления в двоичную;

• приводить примеры информационных объектов, существующих в компьютерной среде.

РАЗДЕЛ 2. ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ С ОБЪЕКТАМИ

ТЕКСТОВОГО ДОКУМЕНТА В СРЕДЕ WORD

Учащиеся должны знать:

• особенности основных видов текстовых документов;

• назначение аппаратного и программного обеспечения процесса подготовки текстовых документов;

• особенности интерфейса среды текстового процессора Word;

• объекты текстового документа.

• возможности программной среды по форматированию объектов текстового документа;

• технологию форматирования базовых объектов текстового документа:

символов, абзацев, списков;

• какой тип списка лучше выбрать для форматирования фрагмента текстового документа.

• понятие и особенности растровой графики;

• понятие и особенности векторной графики;

• технологию создания и редактирования векторной графики в программной среде Word;

• основные действия с графическим объектом.

• структуру таблицы и состав ее объектов;

• свойства таблицы;

• технологию работы с таблицами.

МБОУ СОШ с. Становое

• форматы бумаги, используемые для печати текстовых документов;

• структурные объекты текстового документа в целом (страница, разделы, колонтитулы);

• технологию работы со структурными объектами текстового документа. Учащиеся должны уметь:

• отличать интерфейс текстового процессора от интерфейса других сред и представить эту информацию в виде таблицы;

• провести классификацию объектов текстового документа

• выделять необходимый объект текстового документа;

• форматировать объекты (символ и абзац) текстового документа;

• применять технологию оформления текста в виде списка;

• задавать необходимые параметры для маркированного, нумерованного и многоуровневого списка.

• располагать графический объект в тексте, применяя технологию «обтекания»;

• вставлять в текстовый документ готовые графические объекты из разных источников;

• создавать и редактировать графический объект в программной среде Word;

• создавать и редактировать таблицу, как простой, так и сложной формы;

• форматировать объекты таблицы.

• изменять установки параметров страницы;

• разбивать текстовый документ на страницы;

• разбивать текстовый документ на разделы;

• применять технологию работы с многоколоночным текстом;

• создавать, редактировать и форматировать колонтитулы.

РАЗДЕЛ 3. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

РАБОТЫ В КОМПЬЮТЕРНОЙ СЕТИ

Учащиеся должны знать:

• назначение типовой состав компьютерной сети;

• классификацию компьютерных сетей и характеристику каждого класса;

• понятие и отличия сетевой и информационно-коммуникационной технологий.

• основные системы глобальной сети Интернет и их назначение;

• правила формирования URL-адреса информационного ресурса Интернет;

• понятие этики сетевого общения

• правила общения в чатах, по электронной почте, в телеконференциях.

• назначение поисковых систем и особенности профессионального поиска;

• назначение основных компонент поисковой системы: робота, индекса, программы обработки запроса;

• правила поиска по рубрикатору;

• правила поиска по ключевым словам.

• основные меры информационной безопасности при работе в компьютерной сети;

МБОУ СОШ с. Становое

• основные антивирусные программы и технологию работы с ними;

• основные меры, применяемые в технологии защиты от спама;

• назначение брандмауера при защите информации;

• основные правила обеспечения достоверности получаемой в результате поиска информации.

Учащиеся должны уметь:

• рассказать о различиях между сервером и рабочей станцией;

• дать характеристику локальной сети;

• дать характеристику корпоративной сети;

• дать характеристику глобальной сети.

• привести характеристику каждой системы Интернет;

• объяснить назначение каждой составляющей адреса Интернет-ресурса.

• работать в почтовой системе открытого доступа (на примере mail.ru);

• работать в среде программы удаленного доступа HiperTerminal.

• корректно общаться в сети;

• организовывать телеконференции и соблюдать этику общения;

• проводить анализ электронных писем с точки зрения этики сетевого общения;

• использовать сокращенные словоформы по необходимости.

• искать информационный ресурс по URL-адресу;

• искать информационный ресурс по рубрикатору;

• искать информационный ресурс по ключевым словам;

• формировать сложный критерий поиска (расширенный поиск).

• выполнять на собственном компьютере основные организационные меры информационной безопасности;

• производить автоматическое обновление антивирусных программ;

• соблюдать приведенные в учебнике рекомендации по получению достоверной информации.

РАЗДЕЛ 4. ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

ИНФОРМАЦИИ В ВИДЕ ПРЕЗЕНТАЦИЙ В СРЕДЕ POWER POINT

Учащиеся должны знать:

• назначение и функциональные возможности приложения Power Point 2007;

• объекты и инструменты приложения Power Point 2007;

• основные объекты презентации;

• назначение и виды шаблонов для презентации;

• основные элементы управления презентацией;

• технологию работы с каждым объектом презентации.

Учащиеся должны уметь:

• создавать и оформлять слайды;

• изменять настройки слайда;

• выбирать и настраивать анимацию текстового и графического объекта;

• вставлять в презентацию звук и видеоклип;

• создавать управляющие элементы презентации: интерактивное оглавление, кнопки управления, гиперссылки.

МБОУ СОШ с. Становое

РАЗДЕЛ 5. ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ В СРЕДЕ

ТАБЛИЧНОГО ПРОЦЕССОРА EXCEL

Учащиеся должны знать:

• назначение и правила формирования логических и простейших статистических функций;

• представление результатов статистической обработки в виде разнотипных диаграмм;

• как правильно структурировать информацию для статистической обработки данных и их анализа.

• технологию создания интерактивных оболочек;

• правила формирования логических формул.

• технологию автоматизированной обработки данных с помощью анкет;

• понятие макроса и технологию его создания и использования.

Учащиеся должны уметь:

• применять технологию формирования логических и простейших статистических функций;

• использовать технологию представления информации в виде диаграмм;

• проводить анализ полученных результатов обработки массивов данных.

• создавать тестовые оболочки;

• использовать формы для внесения данных в таблицу;

• работать с несколькими страницами книги;

• разрабатывать и использовать логические формулы;

• вводить, накапливать и обрабатывать данные.

• создавать шаблоны для регистрации данных в виде анкеты;

• настраивать формы ввода данных;

• создавать макросы;

• организовывать накопление данных;

• обрабатывать накопленные данные и представлять информацию в виде диаграмм.

РАЗДЕЛ 6. ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ ПРОЕКТА

Учащиеся должны знать:

• понятие проекта;

• классификация проектов;

• основные этапы разработки проекта;

• виды информационных моделей проекта;

• понятие структурной декомпозиции проекта.

• виды информационных моделей проекта;

• правила построения структуры дерева целей;

• правила построения структуры продукции;

• правила построения структуры разбиения работ;

• правила построения матрицы ответственности.

• содержание теоретической части разработки проекта

• как определять замысел проекта;

МБОУ СОШ с. Становое

• рекомендации по проведению анализу среды, где будет реализовываться проект;

Учащиеся должны уметь:

• приводить примеры различных проектов и относить их к определенному классу;

• объяснять суть основных этапов разработки проектов;

• выделять основную цель проекта.

• разработать дерево целей проекта;

• разработать структуру продукции проекта;

• разработать структуру разбиения работ проекта;

• разработать матрицу ответственности по работам проекта;

• проводить анализ среды, для которой будет разрабатываться проект;

• разрабатывать информационные модели проекта: дерево целей, структуру продукции, структуру разбиения работ, матрицу ответственности.

• осуществлять расширенный поиск информационных ресурсов в Интернет;

• подготовить материал о вреде курения с разных точек зрения, используя возможности Интернет;

• разработать необходимые формы анкет для проведения опроса;

• обработать статистические данные, отображенные в анкетах;

• представить результаты работ по проекту в разных формах.

РАЗДЕЛ 7. ОСНОВЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ В СРЕДЕ VISUAL BASIC

Учащиеся должны знать:

• что такое объект и чем он характеризуется в среде Visual Basic;

• что такое события и методы;

• в чем состоит процесс создания приложения в VB.

• назначение формы;

• назначение графических методов и их синтаксис.

• назначение и виды управляющих переменных;

• области определения переменной.

• понятие, назначение и синтаксис процедуры;

• назначение и использование параметров процедуры;

• понятие, назначение и синтаксис функции;

Учащиеся должны уметь:

• изменять состав среды разработки проекта;

• использовать различные способы управления окнами.

• изменять свойства формы в окне свойств различными способами;

• программно изменять свойства формы;

• применять графический метод Line;

• применять графический метод Circle;

• писать программы обработки различных событий: Click, DblClick, KeyPress;

• рассчитывать и программировать положение графики на форме.

• пользоваться переменными в программах;

МБОУ СОШ с. Становое

• использовать оператор присваивания;

• вводить данные при помощи функции InputBox().

• создавать и использовать метки для отображения текстовой информации;

• программировать различные отклики при щелчке на метке;

• создавать текстовые окна и изменять их свойства;

• вводить данные в текстовые окна различными способами;

• создавать и использовать кнопки;

• работать с глобальными переменными.

• создавать процедуры с параметрами и без параметров;

• вызывать процедуры из основной программы;

• задавать фактические параметры различных видов при вызове процедуры.

• использовать в программах стандартные функции;

• создавать в программе собственные функции и обращаться к ним из программы;

• использовать для вывода стандартное окно MsgBox.

Формы организации образовательного процесса.

Единицей учебного процесса является урок.

Используются уроки различных типов:

1. урок закрепления изученного

2. урок проверки и коррекции знаний и умений

3. урок с практической работой

4. комбинированный урок урок ознакомления с новым материалом 5.

6. контрольная работа.

Для достижения цели применяются на уроках различные методы и формы обучения, современные технологии:

обучение в сотрудничестве 1.

проблемное обучение 2.

игровые технологии 3.

технологии уровневой дифференциации 4.

технологии развивающего обучения 5.

технология личностно-ориентированного обучения 6.

технология проектного обучения 7.

здоровьесберегающие технологии 8.

и другие.

9.

Виды и формы контроля Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путм устного, письменного контроля, проведением тестов, максимально приближенных к тестам ЕГЭ по информатике, а также выполнения практических заданий. Изучение каждого раздела или темы заканчивается проведением тестирования или контрольной работы.

МБОУ СОШ с. Становое 11 класс Программа курса опирается на минимум содержания по информатике и состоит из двух разделов: основы информатики и информационные технологии.

Данный учебный курс по информатике и ИКТ в полном объеме соответствует федеральным государственным образовательным стандартам.

Изучение основ информатики и информационных технологий в 11 классе изучается 1 час в неделю.

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 11 класса составлена на основе авторского УМК Н.В.Макаровой «Информатика и ИКТ» 2011 г.

Существенных изменений внесено не было.

Цели развитие системного мышления, творческих способностей, познавательного интереса учащихся;

развитие исследовательских умений учащихся в процессе моделирования в электронной таблице;

формирование представления об основных понятиях социальной информатики;

формирование систематизированного представления об информационных системах и информационных технологиях;

формирование умений технологии работы с реляционной многотабличной базой данных в программной среде Access;

закрепление навыков работы по технологии автоматизированной обработки текста;

освоение основ программирования в среде Visual Basic;

подготовка к экзамену по информатике и ИКТ.

Задача развить основу системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей с другими дисциплинами.

В результате изучения предмета Информатика и ИКТ у обучающихся 8 класса формируются следующие общеучебные умения и навыки, ключевые компетенции:

РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАТИКИ

Учащиеся должны знать:

• характерные черты индустриального общества;

• характерные черты информационного общества;

• суть процесса информатизации общества.

• определение информационной культуры;

• факторы развития информационной культуры;

МБОУ СОШ с. Становое

• роль и значение информационных ресурсов в развитии страны;

• понятие информационной услуги и продукта;

• виды информационных продуктов;

• виды информационных услуг;

• роль государства в правовом регулировании;

• этические нормы для информационной деятельности;

• основные цели и задачи информационной безопасности;

• представление об информационных угрозах и их проявлении;

• источники информационных угроз;

• методы защиты информации от информационных угроз;

• особенности класса задач, ориентированных на моделирование в табличном процессоре;

• этапы построения моделей для электронной таблицы;

• особенности формирования структуры компьютерной модели для электронной таблицы;

• технологию проведения моделирования в среде табличного процессора. Учащиеся должны уметь:

• приводить примеры, отражающие процесс информатизации общества;

• сопоставлять уровни развития стран с позиции информатизации;

• приводить примеры информационных ресурсов;

• проводить моделирование в среде табличного процессора задач из разных областей;

• проводить анализ результатов моделирования и делать выводы по его окончанию.

РАЗДЕЛ 2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ

Учащиеся должны знать:

• понятие системы и информационной системы;

• отличие замкнутой информационной системы от разомкнутой;

• классификацию информационных систем по характеру использования информации;

• классификацию информационных систем по сфере применения;

• назначение типовых обеспечивающих подсистем.

• отличие информационной технологии от материальной;

• отличие информационной технологии от информационной системы;

• историю развития информационной технологии.

РАЗДЕЛ 3. ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ ОБРАБОТКИ ТЕКСТОВЫХ ДОКУМЕНТОВ

Учащиеся должны знать:

• понятия форматирования и редактирования;

• инструменты автоматизированной обработки текста;

• возможности среды Word по автоматизации операций редактирования документа;

• понятие стилевого оформления;

МБОУ СОШ с. Становое

• технологию использования стилевого оформления в документе;

• понятие перекрестной ссылки и ее назначение;

• технологию использования перекрестных ссылок в документе; Учащиеся должны уметь:

• проверять правописание в документе и производить автоматическое исправление ошибок;

• использовать инструменты автозамены текста и автотекста;

• осуществлять автоматизированный поиск и замену символов;

• производить автоматическую коррекцию отсканированного текста;

• создавать и применять стилевое оформление многостраничного документа;

• создавать оглавление в документе;

• использовать перекрестные ссылки в документе;

• производить автоматическую нумерацию таблиц и рисунков;

• сортировать список;

РАЗДЕЛ 4. ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ХРАНЕНИЯ ДАННЫХ

Учащиеся должны знать:

• понятие базы данных;

• цель создания информационной системы и роль в ней базы данных;

• назначение процесса структурирования данных;

• понятия поля и записи в базе данных;

• понятие структуры записи;

• особенности различных моделей данных;

• типы связей в реляционной модели данных;

• понятие ключа и его роль в реляционной модели данных;

• назначение СУБД;

• назначение инструментов СУБД Access для создания таблиц;

• назначение инструментов СУБД Access для управления видом представления данных;

• назначение инструментов СУБД Access для обработки данных;

• назначение инструментов СУБД Access для вывода данных;

• понятие и назначение фильтра;

• понятие и назначение запроса;

• понятие и назначение отчета;

• основные этапы работы в СУБД Access;

• задачи, решаемые на каждом этапе работы в СУБД Access;

• структуру и назначение простой и составной формы;

• правила формирования условий в запросах.

Учащиеся должны уметь:

• приводить примеры информационных систем;

• представлять параметры объектов конкретной предметной области в виде таблицы;

МБОУ СОШ с. Становое

• указывать в таблице данных о параметрах объекта поле, запись, структуру записи;

• приводить примеры моделей для разных предметных областей;

• представлять иерархическую и сетевую модели данных в графической форме;

• приводить примеры и объяснение разных типов связей между таблицами реляционной модели данных;

• представлять реляционную модель данных в виде нескольких таблиц со связями;

• выделять объекты предметной области;

• задавать информационную модель объекта в виде структуры таблицы;

• выделять в таблицах ключи;

• устанавливать тип связи между таблицами;

• создавать и редактировать структуру таблицы;

• вводить данные в таблицы;

• устанавливать связи между таблицами;

• вставлять рисунки в таблицу;

• изменять свойства таблицы;

• создавать и редактировать простую форму ввода данных;

• создавать и редактировать составную форму ввода данных;

• сортировать данные в таблицах;

• создавать запросы, формируя в них различные условия отбора данных;

• создавать и редактировать отчеты.

РАЗДЕЛ 5. ОСНОВЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ В СРЕДЕ VISUAL BASIC

Учащиеся должны знать:

• что такое объект и чем он характеризуется в среде Visual Basic;

• что такое события и методы;

• в чем состоит процесс создания приложения в VB.

• назначение формы;

• назначение и виды управляющих переменных;

• области определения переменной

• понятия параметра и тела цикла;

• синтаксис оператора цикла;

• понятие, назначение и синтаксис условного оператора;

• две формы записи условного оператора;

• использовать управляющий элемент Переключатель;

• использовать оператор Select Case для множественного выбора;

• использовать в интерфейсе управляющий элемент Флажок;

• работать с массивами управляющих элементов;

• создавать фрагменты тестирующих программ.

Учащиеся должны уметь:

• изменять состав среды разработки проекта;

• использовать различные способы управления окнами.

МБОУ СОШ с. Становое

• изменять свойства формы в окне свойств различными способами;

• программно изменять свойства формы;

• пользоваться переменными в программах;

• использовать оператор присваивания;

• выделять повторяющийся фрагмент в алгоритме;

• оформлять повторяющиеся фрагменты в виде подпрограмм;

• обращаться из программы к написанной функции разными способами;

• использовать в программах цикл For...Next;

• использовать в программах условные операторы;

• использовать полное и неполное ветвление в алгоритмах;

• использовать вложенные конструкции;

• осуществлять выбор по сложному условию;

• использовать в программах управляющие элементы.

–  –  –

Виды и формы контроля Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путм устного, письменного контроля, проведением тестов, максимально приближенных к тестам ЕГЭ по информатике, а также выполнения практических заданий. Изучение каждого раздела или темы заканчивается проведением

Похожие работы:

«а льма на х АБЗАЦ поэзи я п роза г рафик а вып. 3 ББК 84 А 14 Редакция: Данила Давыдов Валерий Нугатов Анна Голубкова Павел Волов Рисунки Кристины Зейтунян-Белоус Мнение авторов альманаха может не совпадать с мнением редакции или отдельных ее участников.Художественное оформление: Асия Момбекова Техническая поддер...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК КОМИССИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ЮНЕСКО АДМИНИСТРАЦИЯ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МАТЕРИАЛЫ XLVIII МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНОЙ СТУД...»

«ПРАВИЛА УСТРОЙСТВА ЭЛЕКТРОУСТАНОВОК ПУЭ Издание седьмое В книге приведены требования к устройству электрической части освещения зданий, помещений и сооружений различного назначения, открытых пространств и улиц, а также требования к устройству рекламного освещения. Содержатся требования к электрооборудованию жил...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ ИНСТИТУТ ХОЛОДА И БИОТЕХНОЛОГИЙ Т.Е. Бурова ВЛИЯНИЕ ОБРАБОТКИ НА СОСТАВ И СВОЙСТВА РАСТИТЕЛЬНОГО СЫРЬЯ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 664.8...»

«ГОСТ Р 7.0.61-2011 СИБИД. Текущие государственные библиографические указатели. Общие требования и издательское оформление НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Дата введения 01.09.2012 Предисловие Цели и принципы стандарт...»

«Открытый тендер с предварительным квалификационным отбором на оказание услуг по охране объектов и имущества на объектах, с принятием соответствующих мер реагирования на сигнальную информацию технических сред...»

«2014-2015 учебный год Абрашкин Дмитрий Анатольевич Радиофизический факультет Лидер студенческого самоуправления 1. Председатель студенческого совета радиофизического факультета Авагян Элизабет Армановна Механико-математический факультет 2. Лидер студенческого самоуправления Агейкин Артем Александрович М...»

«Сарычева Татьяна Сергеевна АДАПТАЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ-ЛИЦЕЯ Специальность 19.00.07 – Педагогическая психология Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук Ижевск – 2006 Работа выполнена в ГОУ ВПО «Ижевский государств...»

«Источник: http://www.aquarun.ru/psih/ks/ks6.html Евгений Доценко Манипуляция: феномен, механизм, защита © Доценко Е.Л. Психология манипуляции. — М., 1996. Что такое манипуляция Предварительное представление о манипулятивных феноменах можно составить по...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАР...»

«Экономика, инновации и менеджмент 261 ЭКОНОМИКА, ИННОВАЦИИ И МЕНЕДЖМЕНТ УДК 330.332.21 Е.А. Дубик, Л.Н. Басова ИНВЕСТИЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ИННОВАЦИОННОЙ ЭКОНОМИКИ РОССИИ Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е. Алексеева В статье с помощь...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.