WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«1. Пояснительная записка Примерная рабочая программа по праву составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего ...»

10 класс

Наименование видов работы 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть

(количество) (количество) (количество) (количество)

Текущий контроль 1 1 1

Итоговой контроль 1

1. Пояснительная записка

Примерная рабочая программа по праву составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и программы по курсу права для общеобразовательных учреждений 5-11 классы ( составители: ВВ.Спасская, С.И.Володина, Е.А. Певцова.

Рабочая программа включает пояснительную записку и основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, рекомендованную последовательность изучения тем и разделов, требования к уровню подготовки ученика, контроль над качеством знаний.

Старшая школа обеспечивает в рамках данной системы правовое обучение формирование:

-способность строить собственное правосообразное поведение в рамках имеющихся свобод, прав и обязанностей;

- углубленного уровня правовых знаний (различных отраслей права, отдельных законодательных актов в области сравнительного правоведения и т.п.);

- способностей к теоретическому анализу правовых ситуаций Навыков реализации своих прав в социальной сфере в широком правовом контексте.

Условием решения образовательных задач в старшей школе являются:

а) образовательная среда (уклад школы), обеспечивающая участие в выработке правил и норм, регулирующих отношения в школе, создании и деятельности общественных организаций, различных социальных проектов;



б) учебные курсы, обеспечивающие, соответственно профилям, расширение и углубление представлении о праве как особом социальном институте, феномене культуры, его принципах, различных отраслях права, особенностях регулирования разнообразных форм общественных отношений, особенно в политической и экономической сферах.

Реализация рабочей программы направлена на достижение следующих целей:

- освоение знаний об основных принципах, нормах, институтах права, возможностях правовой системы России, необходимых для эффективного использования и защиты прав и исполнения обязанностей, правомерной реализации гражданской позиции;

- овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности с целью реализации и защиты прав и законных интересов личности; содействия поддержанию правопорядка в обществе; решения практических задач в социально- правовой сфере и учебных задач в образовательном процессе;

- развитие личности, направленное на формирование правосознания и правой культур, социально- правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознании себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;

- воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым институтам, правопорядку;

- формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом.

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, унивирсальных способов деятельности и ключевых компетенций.





В области познавательной деятельности:

-умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

- участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно- исследовательской работы;

- выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования.

В области информационно - коммуникативной деятельности предполагается поиск нужной информации по заданной теме в источниках права; извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, график), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных примерах, владение основных навыков публичных выступлений.

В области рефлексивной деятельности обеспечивается пони мание ценности образования как средства развития культуры личности; объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, определение собственного отношения к явлениям современной жизни, умение отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды; осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа, из расчета 1 час в неделю.

2. Календарно-тематическое планирование на год

–  –  –

Глава 1. Роль права в жизни человека и общества.

(4часа) Тема 1. Юриспруденция как важная область.(1час) Система юридических наук. Предмет и методы. Прикладные науки. Теоретические правовые науки. Историкоправовые науки. Отраслевые юридические науки. Международные правовые науки. Организационно- юридические науки. О юридических профессиях. Адвокат, нотариус, судья. Частный детектив. Органы внутренних дел. Правовая информация.

Тема 2. Особенности и закономерности возникновения права.

(1час) Теория происхождения права. Теория примирения. Регулятивная теория. Теологическая теория. Теория естественного права. Историческая теория. Классовая теория. Теория правовой специализации. Регуляторы поведения людей в первобытную эпоху. Ритуалы. Табу. Традиции. Обычаи. Обряды. Мораль.Происхождение права в государствах Древнего Востока. Происхождение права в Древней Греции и Древнем Риме. Становление права у древних германцев и славян. О понимании права. Что такое право. Функции права.

Тема 3. Принципы, аксиомы, призумпции права.

(1 час) Основные принципы права. Призумпции и аксиомы права. Юридические фикции.

Тема 4. Система регулирования общественных отношений.

(1час) Социальные нормы. Механизм правового регулирования. Стадии правового регулирования. Правовой статус.

Правоспособность. Правосубъектность. Способы правого регулирования. Типы правого регулирования.

Глава 2. Теоретическая основа права как системы (5 часов)

Тема 5. Система права.

(1час) Понятие системы права. Публичное право. Частное право. Структура правовой нормы. Гипотеза. Диспозиция.

Санкция. Институты права. Отрасли права.

Тема 6. Правотворчество и процесс формирования права.

(1час) Понятие и виды правотворчества. Принципы. Субъекта правотворчества. Законодательный процесс. Юридическая техника.

Тема 7. Формы права.

(1час) Понятие «источник права». Правовой обычай. Юридический прецедент. Договор. Нормативный правовой акт.

Тема 8. Действия норм права во времени, в пространстве и по кругу лиц.

(1час) О вступлении норм права. О прекращении юридической силы норм права. Закон не имеет обратной силы. Действия норм права в пространстве и по кругу лиц. Систематизация нормативных правовых актов.

Тема 9. Реализация права.

Толкование права: задачи и особенности. (1час) Понятие реализации права и ее формы. Этапы и особенности применения права. Коллизии права.

Сущность и назначение толкования права. Способы и виды толкования права. Акты толкования права. Пробелы в праве. Аналогия права и аналогия закона.

Глава 111. Правоотношения и правовая культура.

(5 часов) Тема 10. Правоотношения и их виды. (1час) Юридические факты как основание правоотношений. Виды и структуры правоотношений. Правоспособность.

Дееспособность.

Тема 11. правонарушения и их характеристика.

Поведение людей в мире права. Правомерное поведение. Признаки правона рушения.Состав правонарушения. Виды правонарушений. Преступление. Проступок. Правопорядок с позиции современной науки.

Тема 12. Юридическая ответственность.

(1час) Функции юридической ответственности. Признаки. Принципы юридической ответственности. Ограниченная материальная ответственность. Индивидуальная полная материальная ответственность. Коллективная материальнакя ответственность. Основания освобождения от юридической ответственности. Обстоятельства, исключающая преступность деяния.

Тема 13. Правосознание и правовая культура.

(1час) Структура правосознания. Правовая идеология. Правовая психология. Виды правосознания. Правовая культура.

Правовой нигилизм. Правовое воспитание.

Тема 14. Правовые системы общества.

(1час) Понятие правовой системы общества. Классификация правовых семей. Романо-германская правовая семья.

Англосаксонская правовая семья. Правовая система США. Религиозно-правовая семья. Социалистическая правовая семья. Особенности правовой системы в России.

Глава 4. Государство и право. (13 часов)

Тема 15. Понятие государства и его признаки.

(1час) Государство. Жизнь людей в догосударственнй период. Происхождение древневосточного государства.

Происхождение античного государства. Происхождение государства у древних германцев и славян.

Тема 16. Теории происхождения государства.

(1час) Теологическая теория. Патриархальная теория. Ирригационная теория. Договорная теория. Классовая теория. Теория насилия. Признаки государства. Суверенитет.

Тема 17. Сущность и функции государства.

(1час) Сущность государства. Политическая система общества. Функции государства. Виды функций государства.

Тема 18. Формы государства.

(1час) Понятие формы государства и ее элементы. Формы правления. Монархия как форма правления. Республика как форма правления. Парламентская республика. Президентская республика. Социалистическая республика. Государственное устройство. Унитарное государство. Федерация. Конфедерация. Политический режим. Тоталитаризм. Демократизм.

Авторитаризм.

Тема 19. Организация власти и управления в стране.

(1час) Государственный механизм и его структура. Государственная власть. 3 ветви власти. Государственный орган и его признаки. Классификация органов государства. Глава государства. Президент. Законодательная власть. Федеральное собрание. Исполнительная власть. Правительство РФ. Судебная власть. Местное самоуправление. Принципы местного самоуправления.

Тема 20. Правовое государство и его сущность.

(1час) Гражданское общество- основа правового государства. Эволюция представлений о правовом государстве. Основы правового государства. Признаки правового государства.

Тема 21-22. Конституция российской Федерации – Основной закон государства. (2часа) Черты конституции как нормативного акта. Структура Конституции Российской Федерации. Основы конституционного строя России.

Тема 23. Гражданство как правовая категория.

(1час) Эволюция понятия «гражданство». Порядок приобретения и прекращения российского гражданства.

Тема 24- 25. Правовой статус человека в демократическом правовом государстве. (2часа) Понятие правого статуса. Основные права человека и гражданина. Личные права. Политические права и свободы.

Социально-экономические права. Обязанности граждан.

Тема 26- 27. Избирательные системы и их виды. (2часа) Что такое избирательная система. Активное избирательное право. Пассивное избирательное право. Принципы избирательной системы. Избирательный процесс. Голосование. Референдум. О выборах Президента Российской Федерации.

Глава У. Правосудие и правоохранительные органы. (3часа) Тема 28- 29. Защита прав человека в государстве. (2часа) Судебная система. Правосудие. Конституционный Суд РФ. Верховный Суд РФ. Высший Арбитражный Суд РФ. Суды общей юрисдикции. Суды первой инстанции. Суды второй инстанции. Подсудность. Принципы судопроизводства.

Мировые суды. Порядок осуществления правосудия в судах общей юрисдикции. Арбитражное судопроизводство.

Тема 30. Правоохранительные органы Российской Федерации.

(1час) Система органов внутренних дел. Полиция. Уголовный розыск. ОБЭП. ОМОН. ГИБДД. ДОБДД. Вневедомственная охрана при органах внутренних дел. МВД России. Прокуратура и ее деятельность. Федеральная служба безопасности Российской Федерации (ФСБ). Особенности деятельности других правоохранительных органов.

–  –  –

4. Описание материально-технического обеспечения Е.А. Певцова. Право. Основы правой культуры. 10 класс. 1-2 части. М., «Русское слово», 2008г.

Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право и экономика: учебное пособие для 10-11 кл. В 2-х кН. – М., 2002;

Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Методическое пособие по курсу «Право и экономика»: книга для учителя. 10-11 кл., М., 2002;

Првво и экономика. Хрестоматия для учащихся 10-11 кл. М., 2002;

Гражданский кодекс РФ. М., 2002;

Трудовой кодекс РФ, М., 2002;

Жилищный кодекс РФ. М., 2005;

Уголовно-исполнтительный кодекс РФ. М., 2007;

Конституция РФ. М., 2008;

Закон о защите прав потребителей. Комментарии. М., 2002 г;

Предпринимательское право: учебное пособие. М., 2001;

Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Основы российского права. М, 2001;

Певцова Е.А. Права человека: состояние и проблемы реализации. М, 2006.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 города Дюртюли муниципального района Дюртюлинский район Республики Башкортостан

–  –  –

Предмет: экономика Класс: 10 Общее количество часов:34

Количество часов в неделю:1

Программа: И.В.Липсиц. Программы по экономике для 9-10 классов.М., 2003 Учебник: И.В.Липсиц. Экономика. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Москва. 2003.

Учитель: Казиханова С.Р.

Дюртюли – 2015

–  –  –

Примерная рабочая программа по экономике составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования программы по экономике для 9-10 классов общеобразовательных школ ( автор И.В.Липсиц). Программа мобильна, позволяет рассчитывать учебное время на 34- 48 часов в 10 классе. Это позволило составить рабочую программу для 10 класса на 34 часа. Так как учебный материал рассчитан на 68 часов (2 часа в неделю) пришлось его уплотнять в два раза.

Реализация данной программы направлена на достижение следующих целей:

-развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределении и самореализации;

- воспитание ответственности за экономические решения, уважению к труду и предпрнинимательской деятельности;

-освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально- экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования;

-овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения;

- освоен6ие способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;

-формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, график, диаграмма и т.д.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью ( ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики, адекватное восприятие языка средств массовой информации;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творчесвого и поискового характера;

- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза ( умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…»;

- владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика).

2. Календарно-тематическое планирование на год

–  –  –

3. Содержание учебного предмета:

Введение (1час) Глава 1. Главные вопросы экономики (2часа) Что такое экономика. Блага. Факторы производства. Микроэкономика. Макроэкономика. Основы хозяйственной жизни человека. Даровые блага. Экономические блага. Специализация. Производительность. Товар.

Услуга. Ограниченность экономических ресурсов и порождаемые ею проблемы. Прибыль. Главные вопросы экономики.

Глава 2. Типы экономических систем (1час) Понятие об экономических системах Традиционная система Рыночная система Частная собственность Конкуренция Командная система смешанная экономическая система Глава 3.

Силы, которые управляют рынком (1час) Что такое спрос. Величина спроса. Эластичность спроса по цене. Выручка от продаж. От чего зависит предложение товаров. Величина предложения. Предложение. Эластичность предложения по цене. Закон предложения.

Глава 4. Как работает рынок (1час) Формирование рыночных цен.

Избыток. Дефицит. Равновесная цена.Механизм цен. Причины и следствия нарушения рыночного равновесия.

Глава 5. Мир денег (1час) Причины возникновения, формы и функции денег.

Какие деньги на Руси. Роль денег как средства обмена.

Бартер. Роль денег как средства измерения. Деньги как средства сбережения. Активы. Ликвидность.

Глава 6. Законы денежного обращения (1час) Факторы формирования величины денежной массы.

Денежная масса. Скорость обращения денег. Причины и виды инфляции. Гиперинфляция. Инвестиции. Инфляция спроса. Инфляция затрат.

Глава 7. Банковская система (1час) Причины появления и виды банков.

Эмиссионный банк. Коммерческие банки. Принципы кредитования.

Депозиты. Кредитоспособность. Роль центробанка в регулировании кредитно- денежной системы.

Глава 8. Человек на рынке труда (3 часа) Экономическая природа рынка труда.

Ставка заработной платы. Ставка заработанной платы. Факторы формирования заработанной платы. Факторы формирования предложения на рынке труда. Формирование заработанной платы. Причины устойчивых различий в уровнях оплаты труда.

Глава 9. Социальные проблемы рынка труда (3 часа) Профсоюзы и трудовые конфликты.

Локаут. За что борются профсоюзы. Повышение заработанной платы.

Что такое прожиточный минимум. Договоры и контракты на рынке труда. Генеральное соглашение. Как добиться, чтобы человек работал хорошо.

Глава 10. Экономические проблемы безработицы (2часа) Безработица.

Виды безработицы. Что такое полная занятость. Как можно сократить безработицу.

Глава 11. Что такое фирма и как она действует на рынке (3 часа) Зачем создаются фирмы.

Предприниматель. Чистая прибыль. Товарищества. Акционерное общество.

Индивидуальная фирма. Виды прибыли. Экономические затраты.Влияние конкуренции на деятельность фирм.

Глава 12. Как семьи получают и тратят деньги (1час) Источники семейных доходов.

Семейные расходы. Закон Энгеля. Инфляция и семейная экономика.

Глава 13. Неравенство доходов и его последствия (2часа) Что порождает неравенство в благосостоянии.

Богатство семьи. Регулирование неравенства доходов с помощью налогов. Прогрессивное налогообложение. Бедность как экономическая проблема. Социальный трансферт.

Глава 14. Экономические задачи государства (3 часа) Экономические свободы и роль государства в их защите.

Причины вмешательства государства в экономическую жизнь. Экономические функции государства. Формы вмешательства государства в работу рыночной системы.

Глава 15. Государственные финансы (2часа) Принципы и методы налогообложения.

Косвенный налог. Финансы. Федеральные налоги. Пошлина.

Понятие о государственном бюджете. Причины и следствия возникновения государственного долга. Теневая экономика. Эмиссия необеспеченных денег. Государственные ценные бумаги. Государственный долг.

Глава 16. Экономический рост (2часа) Понятие экономического роста.

Факторы ускорения экономического роста. Человеческий капитал.

Экономическое развитие. Порочный круг слаборазвитости.

Глава 17. Организация международной торговли (2 часа) Причины возникновения международной торговли.

Импорт. Экспорт. Принцип абсолютного преимущества.

Принцип относительного преимущества. Регулирование внешней торговли и протекционизм. Таможенная пошлина.

Демпинг. Валютный рынок и конвертируемость валют. Валютный курс. Золотой стандарт. Девальвация. Внешняя торговля России и проблемы ее развития.

–  –  –

4. Описание материально-технического обеспечения Липсиц И.В. Экономика. Кн.1-2., М., Вита- пресс, 2004г.;

Савицкая Е.В. Уроки экономики в школе: методическое пособие. М., Вита- пресс, 2004 г.;

Савицкая Е.В., Серегина С.Ф. Уроки экономики в школе., М., Вита- пресс, 2004 г.;

Савенок В. С. Как составить личный финансовый план. Путь к финансовой независимости., СПб, Питер, 2007 г.;

Шевцова с., Горба М. 10 способов стать богаче. Личный бюджет. СПб., Питер, 2006 г.;

Демин Ю. Все о кредитах. Понятно и просто. СПб. Питер, 2006 г;

Салабуто Н. Секреты инвестирования в ПИФ, СПб, Питер, 2005г.;

Россия в цифрах. Краткий статистический сборник., М., 2004г.;

Экономическая теория. Хрестоматия., М., 1995г.

Антология экономической классики, М., 1993г.;

ПушкаревВ.М. История финансовой мысл6г.и и политики налогов. Учебное пособие., М., 1999 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 города Дюртюли муниципального района Дюртюлинский район Республики Башкортостан

–  –  –

Предмет: мировая художественная культура Класс: 10 Общее количество часов: 34 Количество часов в неделю: 1 Программа: Рапацкая Л.А. Программа для ОУ. Мировая художественная культура. 10-11 классы. М., Владос, 2006 Учебник: Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура. 10 класс. Москва, 2005.

Учитель: Казиханова С.Р.

Дюртюли – 2015

–  –  –

1. Пояснительная записка Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, выполняемых учащимися.

Рабочая программа составлена на основе:

1. Программы для общеобразовательных учреждений. «Мировая художественная культура» 5-11 кл. Составитель Рапацкая Л.А.- М.: Владос, 2006.

2.Концепции модернизации российского образования на период до 2010г.( приказ Мо РФ от 18.07.2003г. № 2783).

3. Концепции художественного образования ( приказ Министерства культуры РФ от 28.12.2001г. №1403).

4.«О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» (Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.04.2011 г. № 03-255).

По учебному плану школы на 2013-2014 учебный год на изучение МХК в 10 классе выделено 34 часов, 1 час в неделю. Моя рабочая программа по МХК в 10 классе составлена в расчете на 34 часа.

Общая характеристика учебного предмета Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательном учреждении, реализующего программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.

Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость.

В курс 10 класса входят разделы: «Художественная культура Древнего и Средневекового Востока», «Художественная культура Европы: становление христианской традиции», «Духовно- нравственные основы русской художественной культуры: у истоков национальной традиции (Х-ХУ111 вв.».

Образовательные цели и задачи курса:

Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

воспитание художественно-эстетического вкуса, потребности в освоении ценностей мировой культуры;

освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников – творцов;

формирование и развитие понятий о художественно – исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в исторической, человеческой цивилизации;

осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении её исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;

постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира;

освоение различных этапов развития отечественной (русской и национальной) художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение;

знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах;

интерпретация видов искусства с учётом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия.

Воспитательные цели задачи курса:

помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с произведениями искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору и духовно-ценностные ориентиры;

способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры;

подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с произведением искусства;

развитие способностей к художественному творчеству. Самостоятельной практической деятельности в конкретных видах искусства;

создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой работе.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В этом отношении приоритетными для учебного предмета «Мировая художественная культура» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

- устанавливать несложные реальные связи и зависимости;

- оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;

- осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств);

- использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;

- владеть основными формами публичных выступлений;

- понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;

- определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;

- осознавать свою культурную и национальную принадлежность.

Результаты изучения курса «Мировая художественная культура» должны соответствовать «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию личностно ориентированного, деятельностного и практикоориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

В результате освоения курса мировой и отечественной художественной культуры формируются основы эстетических потребностей, развивается толерантное отношение к миру, актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как неотъемлемую составляющую культуры мировой и в результате более качественно оценивать её уникальность и неповторимость, развиваются навыки оценки и критического освоения классического наследия и современной культуры, что весьма необходимо для успешной адаптации в современном мире, выбора индивидуального направления культурного развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного творчества.

В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен:

Знать / понимать:

основные виды и жанры искусства;

изученные направления и стили мировой художественной культуры;

шедевры мировой художественной культуры;

особенности языка различных видов искусства.

Уметь:

узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).

Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора путей своего культурного развития;

организации личного и коллективного досуга;

выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

самостоятельного художественного творчества.

2. Календарно-тематическое планирование на год

–  –  –

Раздел 1. Художественная культура Древнего и Средневекового Востока (7 часов) Тема 1.

Художественная культура Древнего Египта: олицетворение личности.

Мифология. Религия. Архитектурный облик. Изобразительное искусство. Скульптура. Рельефы и росписи.

Театральное искусство и музыка. Канонические установки египетского изобразительного искусства.

Тема 2. Художественная культура Древней и средневековой Индии: верность традиции.

Брахманизм. Индийский эпос. Пещерные храмы и монастыри. Музыкальное искусство. Индуизм. Храмовое зодчество. Делийский султанат. Время Великих Моголов.

Тема 3. Художественная культура Древнего и средневекового Китая: наследие мудрости ушедших поколений.

Китайская мифология. Даосизм. Конфуцианство. Первое китайское государство Шан. Периоды Цинь и Хань.

Ханьская империя. Раннее средневековое искусство Китая. Эпоха Тан. Пагоды. Архитектура. Изобразительное искусство. Декоративно- прикладное искусство. Каллиграфия. Классический китайский музыкальный театр.

Тема4. Художественная культура Японии: постижение гармонии с природой.

Мифология. Синтоизм. Храмовое искусство. Лирическая поэзия в жанре Танка.

4. Описание материально- технического обеспечения

Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура. 10 класс. ВЛАДОС, 2005; Дмитреева Н.А. краткая история искусств, кн 1-2, 1996; История мировой культуры. М. 1996; Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. М. 1990; Любимов Л.Д. Искусство Древнего мира. М. 1996; Любимов Л.Д. Искусство Древней Руси. М.

1996; Любимов Л.Д. Искусство Западной Европы. М. 1996; Мирецкая Н.В. и др. Культура эпохи Возрождения. М.

1996; Популярная художественная энциклопедия: В 2-х томах. М.

1986; Рапацкая Л.А. Художественная культура России ХУ111 века, М.1995; Энциклопедия для детей и юношества. История искусств. М. 1996; Видефильмы ( Культурология. Культура России и культура Западной Европы; Московский Кремль; Петергоф); научнопопулярные и художественные видеофильмы по данной тематике; энциклопедический и словарный материал по культуре, учебники по культурологи и искусству, документы и материалы, наборы открыток и репродукций картин художников изучаемого периода, интернет ресурс, тестовые и контрольные материалы по предмету, методическая

Похожие работы:

«Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности «Мир моих прав» составлена на основе: Закона Российской Федерации «Об образовании» (в новой редакции), Федерального государственного образовательного ст...»

«Найдите аналогию Примеры заданий с пояснениями 1. Растения : крахмал = грибы : ? (гликоген) Запасным углеводом у растений является крахмал, у животных – гликоген.2. Грибы : хитин = бактерии : ? (муреин) Клеточная стенка у грибов состоит из хитин...»

«Высоцкая Т. Н. Государственное высшее учебное заведение «Национальный горный университет», Украина Роль когнитивно-ономасиологического метода в изучении терминов Изучение терминов НТА горной промышленности в когнитивноономасиологичес...»

«Обзор прессы 20.03.2009 Печатные и электронные СМИ Социальная пенсия вырастет в 2009 году на 42,8%, трудовая на 23,9% МОСКВА, 19 мар РИА Новости. 17:18 Социальная пенсия в России в 2009 году увеличится на 42...»

«Корпоративный Кодекс МООО «Российские студенческие отряды»1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Целью Кодекса корпоративного поведения (далее – Кодекс) является установление единых стандартов профессионального поведения, обеспечение благоприятного рабочего климата, повышение доверия к Молодежной обще...»

«Алишер Навои Алишер Навои (узб. Alisher Navoiy) (Низамаддин Мир Алишер) (9 февраля 1441, Герат — 3 января 1501, там же) — выдающийся поэт Востока, философ суфийского направления, государственный деятель тимуридского Хорасана. Под псевдонимом Фани (бренный) писал на языке фарси,...»

«Учебная дисциплина «Базы данных и управление ими» для студентов специальности 050501.65 «Профессиональное обучение» Лекция №19 Организация и проектирование хранилища данных Учебные вопросы...»

«КИРИЛЛ АЛЕКСЕЕВ О ГРУППОВОЙ ТЕРАПИИ ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ГРУППЫ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Межличностная групповая терапия. Подход И. Ялома Принципы работы группы Задачи ведущего группы Четыре преимущества группов...»

«t Перевод с турецкого Дауд Кадыров Канонический редактор Рустем Фиттаев Литературный редактор Сафийа Хабибуллина Перевод осуществлен с оригинала: Osman Ersan «slami Adan Kadn» stanbul 1999 Осман Эрсан. «Женщина...»

«ISSN 1991-3494 АЗАСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ЛТТЫ ЫЛЫМ АКАДЕМИЯСЫНЫ ХАБАРШЫСЫ ВЕСТНИК THE BULLETIN НАЦИОНАЛЬНОЙ АКАДЕМИИ НАУК OF THE NATIONAL ACADEMY OF SCIENCES РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН OF THE REPUBLIC OF KAZAKHSTAN 1...»

«Демонстрационный вариант 1 ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Демонстрационный вариант Школа Класс 4 Фамилия, имя фамилия, имя учащегося ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ На выполнение работы отводится 40 минут. Для выполнения этой работы тебе нужно будет внимательно прочитать задания. Одни вопросы покажутся тебе лёгкими...»

«Глава 9 МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ПОЛУЧЕНИЯ ЦВЕТНЫХ ИЗОБРАЖЕНИЙ 9.1. Восприятие цвета объекта Цветное телевидение – это передача на расстояние с помощью специальных устройств информации не только о количественном разложении световой энергии в изображении, но и о его качественных (цветовых) свойствах...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.