WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«3 I. Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального ...»

3

I. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями

Федерального государственного образовательного стандарта высшего

профессионального образования по направлению подготовки 060201

Стоматология (квалификация (степень) «специалист») (утв. приказом

Министерства образования и науки РФ от 14 января 2011г. N 16) и

Разъяснениями по формированию примерных основных образовательных

программ ВПО в соответствии с требованиями ФГОС (письмо Минобрнауки РФ от 28.12.2009г. № 03-2672 « О разработке примерных основных образовательных программ профессионального образования»).

1. Цель и задачи дисциплины.

Цель освоения дисциплины (модуля):

- раскрыть области использования медицинской реабилитации по трем основным направлениям: восстановительная, поддерживающая терапии и профилактика.

- сформировать у студентов компетентностную ориентацию и способность применять знания, умения и проявлять личностные качества для успешной профессиональной деятельности.

Задачами дисциплины являются следующие дескрипторы:

- знания теоретических основ медицинской реабилитации, освоение принципов применения медицинской реабилитации в стоматологии, приобретение студентами практических умений по проведению реабилитационных мероприятий в стоматологии на госпитальном и поликлиническом этапах восстановительного лечения.



2. Место дисциплины в структуре ООП специалиста Медицинская реабилитация относится к профессиональному циклу дисциплин по специальности «Стоматология» высшего профессионального медицинского образования, изучается в VI семестре.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

в цикле гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, в том числе:

- философия; социальная работа; культурология; психология в цикле профессиональных дисциплин, в том числе:

- анатомия человека, анатомия головы и шеи, патологическая анатомия, нормальная физиология, патологическая физиология, фармакология.

Является предшествующей для изучения дисциплин: неврология, оториноларингология, офтальмология, стоматология, челюстно-лицевая хирургия, детская стоматология, ортодонтия, внутренние болезни, гигиена.

3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетные единицы, 72 академических часа.

Виды занятий и формы Всего часов Семестры контроля лекции 14 6 Практические занятия 34 6 Самостоятельная работа 24 6 Аттестация зачет 6 Общая трудоемкость 72 час/ 2,0 з.ед

4. Результаты обучения.

Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК -1 - способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественных, медико-биологических и клинических в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

ОК -8- способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

ПК 3 – способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности.

ПК 9 – способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

ПК 43 – способность и готовностью применить методы физической культуры и курортологии для профилактики и лечения больных, улучшения здоровья, работоспособности и хорошего самочувствия здоровых.

В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен знать: теоретические основы медицинской реабилитации, принципы применения медицинской реабилитации в стоматологии, показания и противопоказания к назначению средств и методов медицинской реабилитации больным стоматологического профиля, влияние различных видов физической нагрузки на организм.

уметь: обосновать назначение адекватного лечения средствами медицинской реабилитации;

- правильно обследовать здорового и больного человека (оценить физическое развитие, статический и динамический стереотип, функциональное состояние, собрать и оценить анамнез двигательных навыков) с целью назначения средств лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, мануальной терапии;

- овладеть принципами тактики врачебных действий при назначении средств реабилитации в комплексной терапии больного;

- интерпретировать адекватность физических нагрузок при проведении процедур средствами и формами лечебной физкультуры;

- правильно оценить переносимость электро-свето-водолечения.

владеть: способностью самостоятельно проводить реабилитационные мероприятия в стоматологии;

-способность самостоятельно работать с учебной, научной и справочной литературой: вести поиск необходимой информации и делать обобщающие выводы.

5. Образовательные технологии.

Учебная дисциплина «Медицинская реабилитация» изучается в VI семестре, на её освоение отводится 48 аудиторных часов: 14 часов – лекции, 34 часа – клинические занятия (всего 2,0 кредита) и 24 часа для самостоятельной работы студента. Программой предусмотрены лекции, клинические занятия и самостоятельная работа.

На лекциях излагаются основные теоретические положения, новые научные достижения и перспективы развития дисциплины.

Клинические занятия имеют целью углубление и закрепление теоретических знаний, обсуждение наиболее сложных вопросов изучаемого материала в целях углубления и закрепления знаний студентов, полученных ими на лекциях и в процессе самостоятельной работы над учебным материалом.

Самостоятельная работа, проводимая под руководством преподавателей, а также внеаудиторно, предназначена для изучения нового материала, практического закрепления знаний и умений и обучения студентов индивидуальному выполнению задания по программному материалу. Самостоятельная работа в процессе подготовки к занятиям формирует системность мышления, трудолюбие и волевые качества, повышает познавательный интерес.

Тематика, время и место проведения самостоятельной работы определены кафедрой, отражены во всех планирующих документах. Для внеаудиторной самостоятельной работы разработаны технологические карты самостоятельного изучения, определена последовательность изучения тем и список обязательной и дополнительной литературы. Все учебные материалы для студентов также размещены в ресурсах кафедры медицинской реабилитации и спортивной медицины на официальном сайте ВолгГМУ.

Предусмотрено постоянное совершенствование организации и методики проведения занятий с учётом новых достижений в здравоохранении, возрастающих требований и интенсификации учебновоспитательного процесса.

В процессе изучения дисциплины принципиальное значение имеет перманентный контроль качества обучения, в целях которого используются различные методы оценки теоретических знаний и практических умений студентов: написание истории болезни, реферата, протокола врачебного контроля, карты назначения физиотерапии.

В учебном процессе используются такие образовательные технологии как:

традиционная лекция (Л), занятие-конференция (ЗК), деловая и ролевая учебная игра (ДИ, РИ), разбор клинических случаев (КС), подготовка и защита историй болезни (ИБ), учебно-исследовательская работа студента (УИРС), подготовка и защита рефератов (Р), оформление протокола врачебного контроля (ВК), демонстрация процедуры лечебной гимнастики (ЛГ), курация больного (КБ), оформление листа назначений ЛФК форма №042/у (Ф42), оформление листа назначений ФТЛ форма №044/у, (Ф44) составления комплекса утренней гигиенической гимнастики(УГГ), медицинский осмотр формы №061/у (МО), анализ реальных ситуаций (СS).





Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет более 5 % аудиторных занятий.

6. Форма промежуточной аттестации - зачет.

Для контроля успеваемости студентов и повышения мотивации к обучению используются балльно-рейтинговая система оценки знаний (3 модель, которая рекомендована для расчета рейтинга по дисциплинам циклового расписания небольшой продолжительности). По итогам освоения дисциплины учебным планом предусмотрен зачет. Промежуточная аттестация осуществляется в соответствии с «Положением о балльнорейтинговой оценке», утв. Решением ЦМС ВолгГМУ, Протокол №4 от 28.05.

2007г.

Положение о балльно-рейтинговой системе (модель №3) (прилагается).

–  –  –

массаж, гигиенический режим, двигательный режим, механотерапия, эрготерапия. Показания и противопоказания. Виды режимов двигательной нагрузки. Комплексы гигиенической гимнастики с учетом двигательного режима и состояния здоровья пациента. Физическая активность пациента на различных двигательных режимах.

Основные принципы подбора и дозировки упражнений. Схема построения занятий лечебной гимнастикой.

Физиотерапия: Методы лечебного применения физиотерапевтических факторов: электролечение, ультразвуковая терапия, ингаляционная терапия, светолечение, тепловодолечение. Показания и противопоказания. Особенности подготовки пациента к процедурам, ориентировочная основа действий при отпуске процедур. Санаторнокурортное дело.

Физиопрофилактика. Основные физиотерапевтические мероприятия по укреплению организма, закаливанию, профилактике и предупреждению развития ряда заболеваний и осложнений.

Массаж. Физиологический механизм воздействия массажа на организм (кожу, лимфатическую систему, мышцы, нервную, сердечно-сосудистую, дыхательную системы, опорно-двигательный аппарат, желудочно-кишечный тракт, обмен веществ). Общие правила массажа. Гигиенические основы массажа. Классификация массажа.

Ответные реакции организма на массажную процедуру. Дозировка массажа. Основные и вспомогательные приемы. Последовательность приемов массажа. Показания и противопоказания к проведению массажа. Оборудование массажного кабинета. Подготовка пациентов к процедуре.

Оценка реакции на процедуру. Массаж отдельных частей тела. Последовательность и сочетание массажа с различными физиотерапевтическими процедурами и физическими упражнениями.

Технические средства реабилитации: для снятия и надевания одежды и обуви, выполнения личной гигиены, приготовления и приема пищи.

ориентации и передвижения, коммуникации, повседневной деятельности, занятий лечебной физкультурой и спортом, функциональноэстетическая одежда. Барьеры, возникающие на жизненном пути инвалида. Пути решения проблем, связанных с барьерами, возникающими на жизненном пути инвалида Психолого-педагогические средства реабилитации: психологическое консультирование, психотерапия, социотерапия.

Направления психосоциальной работы:

социотерапия личности (индивидуальные и групповые формы), психокоррекционная работа с пациентом и его окружением (в том числе группы самопомощи, психосоциальные клубы),

–  –  –

2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту:

1. Провести клиническое обследование, уточнить диагноз и течение болезни у больных.

2. Определить функциональные возможности сердечно-сосудистой и дыхательной систем больного с помощью дозированных физических нагрузок.

3. Определить показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры у курируемых больных.

4. Определить показания и противопоказания к назначению средств физиотерапии у курируемых больных.

5. Определить задачи лечебной физкультуры у больного в соответствии с периодом лечения и его функциональными возможностями.

6. Оформить запись назначения врача лечебной физкультуры и спортивной медицины в историю болезни и заполнить карту на больного в кабинет лечебной физкультуры (форма №042/у).

7. Оформить запись назначения врача физиотерапевта в историю болезни и заполнить карту на больного в кабинет физиотерапии (форма №044/у).

8. Составить комплекс упражнений лечебной гимнастики для курируемых больных.

9. Проводить врачебный контроль за состоянием больных во время занятий лечебной гимнастикой.

10.Оценить эффективность занятий лечебной физкультурой у больных.

11.Оценить эффективность и переносимость процедур физиотерапии у больных.

12.Знать технику и методику применения физиотерапевтических процедур: гальванизация, электрофорез, импульсные токи низкой частоты, УВЧ-терапия, микроволновая терапия, дарсонвализация, ультразвуковая терапия, светолечение, водолечение, аэрозольтерапия.

IV. Оценочные средства для контроля уровня сформированности компетенций

1. Оценочные средства контроля успеваемости.

Рейтинг студента рассчитывается по 3 модели, которая рекомендована для расчета рейтинга по дисциплинам циклового расписания небольшой продолжительности.

Баллы, которые получает студент по дисциплине в семестре вычисляются по формуле:

–  –  –

Рдс = балл за написание истории болезни + балл за написание реферата + балл за написание протокола врачебного контроля (ВК) + балл за написание карты назначения физиотерапии (ФТЛ) + бонусы – штрафы.

–  –  –

Контрольные вопросы для собеседования:

1. Понятие о предмете лечебной физкультуры как о клиническом методе лечения. Особенности метода ЛФК в комплексном лечении стоматологических больных.

2. Понятие о предмете физиотерапии как о клиническом методе лечения.

Особенности физиотерапии в комплексном лечении стоматологических больных.

3. Показания и противопоказания, задачи и особенности методики лечебной физкультуры и физиотерапии при травмах мягких тканей, зубов и челюстей.

4. Показания и противопоказания, задачи и особенности методики лечебной физкультуры и физиотерапии при лечении гингивита, пародонтита и пародонтоза.

5. Показания и противопоказания, задачи и особенности методики лечебной физкультуры и физиотерапии при лечении заболеваний слизистой полости рта.

6. Механизм физиологического действия физических упражнений (теория моторно-висцеральных рефлексов М.Р. Могиндовича). Механизмы лечебного действия физических упражнений на организм больного.

7. Показания и противопоказания, задачи и особенности методики лечебной физкультуры при заболеваниях височно-нижнечелюстного сустава.

8. Показания и противопоказания к механотерапии при контрактурах челюстно-лицевой области. Методы учета эффективности.

9. Задачи и особенности методики лечебной физкультуры при неврите лицевого нерва.

10.Показания и абсолютные противопоказания к назначению средств ЛФК.

–  –  –

ОТВЕТЫ НА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ:

1.-3; 2.-4; 3.-5; 4.-4; 5.-5.

Примерные темы рефератов:

1. ЛФК и физиотерапия при неврите лицевого нерва.

2. Массаж.

3. ЛФК и физиотерапия при заболеваниях височно-нижнечелюстного сустава.

4. ЛФК и физиотерапия при ЧМТ.

5. Режимы двигательной активности в лечебно-профилактических учреждениях.

6. ЛФК и физиотерапия при травматических повреждениях челюстнолицевой области.

7. ЛФК и физиотерапия при протезировании.

8. ЛФК и физиотерапия при болезнях обмена.

9. ЛФК и физиотерапия при лечении заболеваний слизистой оболочки полости рта.

10.Механотерапия.

11.ЛФК и физиотерапия при прозопалгиях.

12.Лечебная физкультура и физиотерапия в клинике внутренних болезней.

13.Лечебная физкультура и физиотерапия в хирургии.

14.Лечебная физкультура и физиотерапия в травматологии.

15.Лечебная физкультура и физиотерапия в неврологии.

V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

а) Основная литература:

1. Лечебная физическая культура : учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования /С.Н. Попов; под ред. С.Н.

Попова -8-е изд., испр. - М.: Академия, 2012.-414 с.

2. Физиотерапия: учебное пособие / Г.Ш. Гафиятдулина, В.П.

Омельченко, Е. Евтушенко, И.В. Черникова.- Москва, 2010-104с.

б) Дополнительная литература:

1. Епифанов В.А. Лечебная физическая культура и спортивная медицина:

учебник для вузов/ Епифанов В.А.. – М.: ГЭОТАР- медиа, 2007 -566 с.

2. Александров В.В. Основы восстановительной медицины и физиотерапии: учебное пособие для системы послевуз. образования врачей/ Александров В.В. Алгазин А.И. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 132 с.

3. Лечебная физическая культура и массаж [Электронный ресурс]:

учебник для медицинских училищ и колледжей / Епифанов В.А. - 2-е изд., - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 528 с. - Режим доступа:

http://www.studmedlib.ru

4. Основы реабилитологии [Электронный ресурс]: Учебное пособие / Ибатов А.Д., Пушкина С.В. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. -160 с. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru

5. Детская неврология: учебник : в двух томах [Электронный ресурс]/ А.

С. Петрухин. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - Т. 2. - 560 с. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru

6. Лечебная физическая культура и спортивная медицина [Электронный ресурс]: учебник для вузов / Епифанов В.А. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 568 с. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru



Похожие работы:

«АКБ «Ижкомбанк» (ПАО) УТВЕРЖДЕНО Правлением АКБ «Ижкомбанк» (ПАО)» Протокол № 21 от « 29 » сентября 2016 г. Изменение № 1 в РД «ПРАВИЛА БРОКЕРСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ АКБ «ИЖКОМБАНК» (ОАО)», утвержденное правлением Банка (протокол № 10 от 30.06.2014 г.) 1. Дополнить правил...»

«Известия СПбГЭТУ «ЛЭТИ» 1’2007 СЕРИЯ «Современные технологии образования» СОДЕРЖАНИЕ Королева Н. В. Особенности формирования внутригрупповых Редакционная коллегия: отношений в студенческой группе в современных условиях. 3 Н. В....»

«1 Костромской государственный университет им. Н.А.Некрасова Крестьянский государственный университет им. Кирилла и Мефодия Смольный университет Российской академии образования _ Общероссийская о...»

«Приказ Банка России от 01.11.1996 N 02-400 (ред. от 11.04.2000) О введении в действие Положения О совершении кредитными организациями операций с драгоценными металлами на территории Российско...»

«ВНИМАНИЕ И ОБЪЕКТЫ: ROVERETO ATTENTION WORKSHOP 27-29 октября 2011 г. Центр когнитивных исследований университета Тренто (CiMeC) Лаборатории: Functional Neuroimaging Lab (LNiF) Center of Neurocognitive Rehabilit...»

«ПК «Web-консолидация». Инструкция по настройке ЭЦП Документ описывает порядок действий сотрудника организации (Респондента), осуществляемой передачу отчетности в электронном виде с использованием электронной подписи через автоматизированную систему «Web консолидация». 1...»

«Руководство по эксплуатации Версия 1.2 Август 2002 EURORACK UB 1204-PRO/ UB 1204FX-PRO © 2003, I.S.P.A.-Engineering, Л. Орлов, перевод на русский язык МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЕ: Во избежание пораже...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ 24 марта 2014 года № 03/ 938 Челябинск Об утверждении Положения и состава государственной экзаменационной комиссии Челябинской области в 20...»

«e.a. mи*ифороа СМЫСЛОВАЯ ЭВОЛЮЦИЯ КОНЦЕПТА «МЕЧТА» И ЕГО ВЕРБАЛИЗАЦИЯ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ (XIX – XXI ВВ.) В статье выявляется специфика и динамические сдвиги в семантической структуре лексем, составляющих синонимический ряд с доминантой «мечта» в русском языке (XIX – XXI вв). Цель данн...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «ГОРОД ТАГАНРОГ» АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ 20.05.2011 № 1543 Об итогах проведения отопительного периода 2010-2011 гг. и нача...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.