WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 


«Социология массовых коммуникаций © 2005 г. С.Н. ЩЕГЛОВА УЧАСТИЕ И ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СОЦИОЛОГОВ В НАУЧНОМ СЕТЕВОМ СООБЩЕСТВЕ ЩЕГЛОВА Светлана Николаевна - доктор ...»

Социология

массовых коммуникаций

© 2005 г.

С.Н. ЩЕГЛОВА

УЧАСТИЕ И ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СОЦИОЛОГОВ

В НАУЧНОМ СЕТЕВОМ СООБЩЕСТВЕ

ЩЕГЛОВА Светлана Николаевна - доктор социологических наук, профессор Российского

государственного гуманитарного университета.

Статья посвящена исследованию сообществ пользователей Интернетом, осуществляющих деятельность в сфере общественных наук. Включение работников науки и образования в многообразные формы социального взаимодействия, в ходе которого осуществляется освоение информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ), происходит неравномерно, имеются определенные социально-экономические особенности и региональные отличия. Я уже отмечала в одной из публикаций, что новые информационные технологии могут выполнять различные функции в научной деятельности, в том числе и в области социологии: выступать средством получения информации, служить в качестве профессионального инструмента исследователя, использоваться для презентации актуального социологического знания [1]. Теперь я постараюсь показать, что ИКТ начинают выступать в России также в качестве группообразующего фактора социально-профессиональных сообществ, в том числе и сообщества социологов.

Глобальная сеть Internet, включающая в себя множество локальных сетей по всему миру, позволяет людям с разных уголков Земли свободно вступать в информационное взаимодействие независимо от расстояний и государственных границ.

Благодаря наличию этой "всемирной сети", соединяющей друг с другом огромную массу Web-узлов, ее посетители находят интересующую их информацию, просматривают содержание электронных версий газет и журналов, подключаются к вещающим в Интернете радиостанциям, обмениваются письмами, совершают покупки, общаются, учатся, сотрудничают и т.д. Фактически Интернет - это множество добровольно и бесплатно предоставленных для всеобщего доступа частных ресурсов и баз данных. Оплачиваются только услуги связи, а также трафик1. Если тот или иной сервер не обеспечивает бесплатный и всеобщий доступ к информации, то это уже не Интернет, а частная сеть, например, корпоративная, банковская, ведомственная. У сети Интернет нет единого управляющего центра и отвечающей за ее функционирование главной администрации. Имеются только координирующие организации, выделяющие IP-адреса2, доменОбъем информации, поступающей в компьютер пользователя из сети и отправляемой от него в сеть. Измеряется в байтах.

Специальная запись, позволяющая однозначно определить местоположение компьютера в Интернете.

IP-адрес состоит из четырех чисел в пределах от 0 до 255, отделенных друг от друга точками например:

220.16.68.22.

ные имена серверов DNS3, а также фирмы-провайдеры (иногда говорит, Интернетпровайдеры)4. Все это позволяет рассматривать Интернет в качестве информационно-коммуникативной среды, открывающей широкие возможности для формирования новых профессиональных объединений.

Определимся с понятием. В литературе на тему массовых коммуникаций в настоящее время часто можно встретить словосочетание "виртуальное сообщество". Популярность этого нового термина, с одной стороны, связана со вступлением человечества в информационный век и возрастанием степени виртуальности общественной жизни, с другой - с дальнейшим развитием медиа-технологий, совершенствованием методов компьютерного моделирования, компьютерной графики и анимации, однако я предпочитаю пользоваться иным термином - "научное сетевое сообщество".

Замечу, что использование слова "виртуальное"5 здесь оказывается не вполне корректным, так как оно зачастую придает всему словосочетанию смысл чего-то ненастоящего, нереального. Лишь в некоторых сетевых сообществах идентичность участника сводится к условным знакам, таким, как, например, прозвища ("nick - name") или пиктограммы. Подобная "игровая идентичность" не присутствует, как мы покажем ниже, в научном сетевом сообществе.

Понятие "сетевое"6 предполагает работу в сети, т.е. указывает на сообщество, формирующееся в особой информационной сети. Но, на наш взгляд, здесь оно приобретает более широкое значение. Речь идет о сообществе, переплетенном устойчивыми связями, которые формируют сеть особых коммуникаций.

Сетевое сообщество - это объективная структура с определенной формой регулирования внутренних отношений и, в некоторой степени, внешних контактов всей сетевой структуры. Входящие в него люди не прекращают свое членство в иных объективных (формальных и неформальных, научных и иных) структурах. Такая структура - не заменитель обычного, традиционного научного контакта, она не противопоставляется ему. Но в отличие от иерархических структур основу сетевых связей составляют межличностные отношения и сопряженные с ними обязательства, в которых получают распространение внеэкономические предпочтения и склонности.

Для членов своей сети входящие в нее люди готовы выполнять бесплатно то, что обычно имеет свою оплату. Отношения в сети характеризуются персонифицированным характером и высокой степенью доверия. Реципрокные обмены откладываются во времени, включаются особые механизмы оценивания, с помощью которых взвешиваются и уравниваются обменные ресурсы.

Сегодня сеть выступает для ее члена как социальный капитал, используемый для транслирования информации, экономии ресурсов, формирования репутации и адаптации к информатизации [2]. Сетевое сообщество для будущего - это ресурс внутреннего типа, упрощающий вхождение отдельного индивида в профессиональное сообщество. С другой стороны, это ресурс внешнего типа, который может способствовать обычной вертикальной мобильности индивида и привести к накоплению человеческого и культурного капитала. При определенных условиях социальные связи могут быть использованы в целях получения экономического капитала, но на первичном этапе сетевого взаимодействия такой задачи никто не имеет.

В России регистрацию доменных имен в домене RU производит РосНИИРОС (Российский НИИ развития общественных сетей).

Поставщики услуг Интернета, обеспечивающие индивидуальным и коллективным пользователям доступ в глобальную сеть, а также доставку и хранение их электронной почты.

В логическом словаре-справочнике Н.И. Кондакова термин "виртуальный объект" трактуется как "такой возможный объект, который еще не воспринимается нами как что-то вполне определенное, но способный при наличии известных условий возникнуть, проявиться", Абстрактное понятие сети означает, как известно, множество узлов, объединенных между собой связями.

В поисках научного сетевого сообщества Сетевые сообщества начали исследоваться практически одновременно с возникновением первых из них. В научных работах разделяют понятие глобального Интернет - сообщества, в рамках которого рядовой посетитель Сети известен как "Netizen" - "гражданин Сети" и разнообразные сетевые сообщества, складывающиеся на базе различных Интернет-сайтов. Проблема сетевых сообществ недостаточно исследована в России, большинство работ посвящено проблемам виртуальной реальности, психологии виртуального общения и Интернет-зависимости. Нам не удалось обнаружить ни одного российского исследования научного сетевого сообщества. В западной научной литературе данное социальное образование известно под названием invisible college - незримый (невидимый) колледж.

Научные работники довольно активно осваивают ИКТ. В 1995 г. научное сообщество забирало почти половину мирового трафика. На ранней стадии развития Интернета в нашей стране ученые и преподаватели составляли до 35% общего числа пользователей. Подключение к Интернету в России имели в 2000 г. 60% НИИ, 25% из них имели свой сервер. 71% вузов располагали электронной почтой и 40% из них имели свой сервер [3].

По нашему мнению, можно определить научное сетевое сообщество как социально-профессиональную общность, представляющую собой совокупность людей, осуществляющих обмен научной информацией, профессиональное научное общение, совместную исследовательскую деятельность, при этом их контакты опосредованы новыми информационными технологиями (Интернет, электронная почта, чаты и форумы и др.). Хотя эта группа не имеет прямых физических контактов, ее все-таки можно называть общностью. Эту общность характеризуют схожие условия их повседневного существования, бюджета времени, эту группу объединяет посредник - компьютер. ИКТ являются обязательным атрибутом действительности этих людей и одновременно артефактом культурного комплекса. Данных людей объединяют в общность также сходные интересы и ценности. Есть основания говорить и о формировании особой субкультуры.

Внутри всего научного сетевого сообщества развиваются "специализации" - формируются группы в рамках определенной дисциплины или отдельного виртуального проекта. По количеству зарегистрированных ученых-сетевиков, социологи опережают представителей многих других специальностей, а среди гуманитариев и обществоведов уступают лишь экономистам. Так, на портале www.auditorium.ru на конец 2004 года были зарегистрированы 430 философов, 330 культурологов, 744 социолога.

В подобных сообществах при отдельных сайтах (например, таких как Российская сеть информационного общества www.isn.ru, виртуальная лаборатория по экономике и социологии www.ieie.nsc.ru. сетевой клуб социологов www.sociology.extrim.ru) действует центр, осуществляющий координирующую деятельность и разрабатывающий правила "вступления" и привлечения новых членов. Такой центр составляет "ядро" объединения, и на входящих в него людей ложится нагрузка как координаторов научных мероприятий (размещение публикаций, организация дискуссий и др.)Периферийная группа охватывает значительно большее количество членов сообщества и выступает в основном как потребитель научной информации.

Несмотря на неформальный характер такого сообщества, его участники вводят внутренний социальный контроль (путем отказа от размещения персональных материалов, игнорирования некоторых обращений и т.п.). Однако некоторые категории пользователей (студенты, молодые исследователи, ученые из других стран, отдаленных городов, исследователи с ограниченными возможностями, инвалиды) имеют гораздо больше возможностей для виртуальной вертикальной восходящей мобильности в таких сообществах, чем в реальной действительности.

Научное сообщество имеет отличия от иных сетевых сообществ. При письменном общении его членов в основном сохраняется принятая языковая практика официального языка: соблюдаются орфографические правила, не используются смайлики7, нет нарочитых вульгаризмов, элементов просторечных форм, которые употребляют "обычные сетевики" для придания тексту личностной окраски, например:

патамушта (потому что), канешна (конечно), пасибо (спасибо) и т.д. Люди взаимодействуют под своими реальными именами, а не под условными никами. Здесь не выдерживаются типы ролевого поведения в сети ("ламер", "юзер", "крекер"), и нами пока, к счастью, не обнаружены "хакеры от социологии" [7].

Некоторые характеристики "сетевых" социологов

Предварительная проверка гипотезы о постепенном формировании в России научного сетевого сообщества социологов стала одной из задач нашего пробного исследования "Социологи в Сети". Оно проводилось в ноябре 2003 - феврале 2004 г.

Использовались методы письменного анкетирования социологов по электронной почте, анализа содержания "социологического" российского Интернета и экспертного интервью. Это исследование имело поисковый характер, в ходе него осуществлялась апробация методики и процедуры опроса. По электронным адресам профессиональных социологов, взятым из открытых источников, были направлены письма-обращения и опросные анкеты. Выборка охватила 100 первых из полученных ответных писем, что облегчило обработку результатов. В нее вошли социологи Москвы (25 чел.), Санкт-Петербурга (15 чел.), Приволжского (29 чел.), Сибирского и Южного (по 9 чел.), Центрального (8 чел.), Уральского административного округа РФ (3 чел.), а также двое социологов, проживающих за пределами Российской Федерации (всего 100 человек). Каждый пятый из опрошенных имел степень доктора наук, 52% - кандидаты наук. Представители возрастной группы от 21 до 30 лет составили 34% от числа опрошенных, люди в возрасте 31-40 лет - 27%, 41-50 лет лет - 9%, старше 60 лет - 7%. Продолжительность деятельности в области социологии от 0 до 3 лет имели 22%; от 4 до 10 лет - 41 %, от 11 до 17 лет - 22%, более 18 лет - 16% от числа опрошенных социологов. Распределение респондентов по видам деятельности представлено на рис. 1. Среди социологов, откликнувшихся на наши письма, женщины составляют 65%.

Соотношение мужчин и женщин в группах пользователей обычных чатов8 в России обычно близко к пропорции 2:1. Так, в сообществе "Сибирские партизаны" 62,5% участников - мужчины и 37,5% - женщины [4]. В научные сетевые сообщества в основном вступают люди среднего возраста, и в этом заключается их отличие от других групп пользователей ИКТ. Средний возраст участников опроса - 32 года (отметим, что средний возраст аудитории сравниваемого чата "Сибирские партизаны" составил 21,2 года).

Постоянный доступ к компьютеру имеется у 98% от числа опрошенных респондентов, к Интернету - 95%. Освоение ИКТ у 52% от числа опрошенных нами социологов происходило с помощью консультаций, обмена опытом с преподавателями, программистами, коллегами; у 49% опрошенных - самостоятельно, методом проб и ошибок. Лишь 17% респондентов окончили специальные компьютерные курсы. Даже среди молодых исследователей лишь один человек указал на то, что эти навыки он приобрел в ходе обучения в образовательном заведении.

Символы, обозначающие эмоции.

Чат (от английского Chat Rooms - дословно, "комната для бесед") - специально созданные каналы общения посетителей тех серверов, на которых предусмотрена подобная возможность. Такие беседы ведутся путем отправки текстов, вводимых с клавиатуры.

Рис 1. Распределение респондентов по видам деятельности: 1 - организация и управление научным, образовательным или иным процессом; 2 - практическая работа в качестве эксперта, консультанта; 3 - прикладные социологические исследования; 4 - научные теоретические исследования;.5 - преподавание Абсолютное большинство опрошенных социологов разделяют точку зрения о необходимости овладения ИКТ как обязательном условии современной профессиональной деятельности. В качестве иллюстрации приведу два характерных высказывания, полученных от респондентов. «Я освоила ИКТ не "для чего", а "потому что:": потому что было ясно, что без компьютера и Интернета уже нельзя полноценно функционировать в какой-либо профессиональной сфере,, "Это так же необходимо для современного интеллектуала, как умение читать и писать".

Каковы же трудности, проблемы и противоречия адаптации к процессам информатизации? Как видно из результатов, представленных в таблице 1, доминируют проблемы личностного плана и материально-технического характера. В дополнение к предложенным нами вариантам указывались и другие причины, препятствующие освоению ИКТ. В ответе одного из опрошенных социологов сообщается о традиционном для России недостатке ответственности и элементарного порядка: "Если говорить, например, о нашей кафедре, то это связано с крайне неэффективным управлением: компьютеры есть, но они больше года стояли нераспакованными, тж.

то аудитории не было под компьютерный класс, то сигнализацию на нее не могли поставить, то еще что-нибудь". Также отмечалось отсутствие ориентированных на социологов информационно-справочных программ: «Для социологов нужно создать справочные программы по компьютерному обеспечению социологических исследований. Возможно, они будут распространяться через розничную торговлю, специализированными фирмами, сайтами. Кто-то должен специально заняться информационным "всеобучем" социологов. Именно заинтересованности в разработке справочных программ для социологов по применению ИКТ в профессиональной деятельности и широком их распространении сегодня не хватает,.

До сегодняшнего дня имеет доступ к Интернету достаточно небольшая по отношению к общей численности населения России часть ее граждан. На середину 2003 г. количество Интернет-пользователей в стране составляло 5-6% от общей численности населения, к концу 2003 года - 7%, по прогнозам к концу 2005 г. значение этого показателя должно достичь 15% |5]. В этой ситуации все электронные опросы серьезно ограничены по охвату и мало репрезентативны. Сдерживают процесс включения ИКТ в профессиональную деятельность социологов также и материальные трудности. Усовершенствование компьютерной техники, покупка новых программ, оплата услуг провайдеров, обучение компьютерным технологиям на специальных курсах все это требует немалых затрат.

Таблица I Отмеченные социологами сложности включения компьютерных технологий в их профессиональную деятельность Сложности при внедрении компьютерных технологий в деятельность В % от числа социолога связаны (выберите не более трех вариантов ответа): опрошенных

–  –  –

Респонденты также указывают на ряд причин, связанных с отношением государства, властных структур к социологии: "Неграмотность властных структур и недальновидность, непонимание необходимости разработки прогнозов процессов, происходящих в обществе, неразвитость социального института экспертизы принимаемых решений".

Необходимость совершенствования в профессиональной сфере за счет освоения ИКТ осознается всеми группами. Отмечу, что среди участвовавших в опросе докторов наук на втором месте по количеству упоминаний оказался здесь такой мотив, как стремление не отставать от учеников.

Формы и содержание взаимодействий в сети

–  –  –

Рис. 3. Количество профессиональных сообщений в неделю, получаемых социологами по e-mail;

(1) - ни одного; (2) - до 5; (5) - до 10; (4) - до 30; (5) - свыше 30; (6) - затрудняюсь ответить сетевых конференциях и форумах. В сетевых проектах участвует лишь четвертая часть опрошенных; проводят электронные опросы и имеют личную страницу или личный сайт в Интернете лишь 19% от опрошенных, О том, что социологи активно осуществляют контакты с коллегами по электронной почте, свидетельствуют данные о наполненности адресных книг респондентов и частоте профессиональных контактов (рисунок 2) и о количестве профессиональных сообщений, получаемых ими по e-mail (рисунок 3).

Наиболее часто посещаются такие связанные с социологией профессиональные сайты (приводятся в порядке убывания частоты упоминаний), как;

www.eсsoсman.edu.ru - Образовательный портал по экономике, социологии и менеджменту;

www.romir.ru - Российское общественное мнение и исследование рынка;

www.fom.ru - Фонд "Общественное мнение" www.auditorium.ru - Социально-гуманитарное и политологическое образование;

www.socio.msu.ru - Социологический факультет МГУ;

www.sociology.ru - Центр социологического образования;

www.owl.ru - Информационный портал "Женщины и общество";

www.sociolog.net - Сообщество профессиональных социологов;

www.isras.ru - Институт социологии РАН.

Как мы уже отмечали, около 70% принявших участие в опросе социологов ведут преподавательскую работу. К ним были обращены специальные вопросы о применении ИКТ в педагогической деятельности. Очень высока доля тех, кто поощряет студентов использовать ИКТ для поиска и представления материалов. Несмотря на то, что респонденты сами являются довольно "продвинутыми" пользователями компьютеров и Интернета, лишь каждый пятый из преподавателей применяет их на занятиях постоянно и также ограниченно распространена практика консультирования своих коллег по возможностям применения ИКТ.

Некоторые выводы исследования

Научное сетевое сообщество социологов России пока существует фрагментарно.

Интернет еще не стал органичной средой общения и научного взаимодействия российских ученых. Основные причины этого не только экономические и организационные, но и во многом социально-психологические. Имеет место опасение в отношении плагиата размещаемых в сети текстов. Сама возможность соединения социально-гуманитарного образования и технологизированных, технических средств довольно часто вызывает непонимание, а иногда и отторжение в преподавательской и научной среде гуманитариев, в том числе и среди социологов. Также одной из причин торможения можно признать слабую включенность в международную научную сетевую коммуникацию.

Экспертный опрос показал, что в освоении ИКТ, как правило, выделяется несколько стадий.

- ориентировочно-пассивная, связанная с процессом осведомленности.

- ориентировочно-репродуктивная; появление интереса, попытка разными способами освоить ИКТ. В этот период субъекты ощущают большую нагрузку, умственное и физическое утомление, связанное со сложностями принятия нового.

- активно-адаптационная - период, на котором сами субъекты отмечают у себя некоторые положительные показатели, характеризующие повышение уровня адаптированности к информатизации. Одним из маркеров этой стадии служит освоение специфической "компьютерной" лексики и возможность консультирования других субъектов по вопросам ИКТ.

Возникающие противоречия могут быть разрешены путем направленных действий по повышению уровня подготовки социологов - исследователей и преподавателей; расширения возможностей их ИКТ-самообразования и ИКТ-самореализации.

Участие в научном сетевом сообществе нужно поощрять и специально развивать и в рамках управления научной, образовательной деятельностью, и профессиональным неформальным ассоциациям. Как справедливо заметил К. Перфетти; "Сообщество не выстраивается - оно выращивается" [6].

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Щеглова С.Н. Использование Интернет-технологий в преподавании социологических дисциплин // Социол. исслед. 2002. № 4. С. 130-134.

2. Радаев В.В. Понятие капитала, формы капиталов и их конвертация // Общественные науки и современность. 2003. № 2. С. 5-16.

3. Информационное пространство новых независимых государств / Под ред. Ю.А. Арского и др. М.: ВИНИТИ, 2000. С. 76.

4. Кремлева С.О. Чат "Сибирские Партизаны" как сетевое сообщество, sociology.extrim.ru

5. www.e-Russia.ru

6. Perfetti С. Design for Community: An Interview with Derek M. Powazek. 2002. hk tp://www.designforcommunity.com

7. Скородумов О.Б, Хакеры как феномен информационного пространства // Социол. ис-

Похожие работы:

«ЕЖЕКВАРТАЛЬНЫЙ ОТЧЕТ Открытое акционерное общество БАНК УРАЛСИБ Код кредитной организации эмитента: 00030-В за 4 квартал 2014 года Место нахождения кредитной организации эмитента: 119048, г. Москва, ул. Ефремова, д.8 Информация, содержащаяся в настоящем ежеквартальном отчете, подлежит раскрытию в соответс...»

«Александр Николаевич Назайкин Как манипулировать журналистами А. Н. Назайкин Как манипулировать журналистами: Дело; Москва; 2004 ISBN 5-7749-0359-1 Аннотация В книге рассматриваются основные аспекты организации редакционных сообщений в прессе, на радио и телевидении. Автор подробно и поп...»

«Профессор Бездетко Н.В. Национальный фармацевтический университет г. Харьков “Все эффективные технологии здоровья должны быть доступны населению” Арчибальд Кокрейн Генерики Оригинальные препараты В последние годы с учетом глобального распространения в ОРИТ полирезистент...»

«ЛЮДОВИК XV И ЕМЕЛЬЯН ПУГАЧЕВ: ФРАНЦУЗСКАЯ ДИПЛОМАТИЯ И ВОССТАНИЕ ПУГАЧЕВА ПО ДОКУМЕНТАМ ДИПЛОМАТИЧЕСКИХ АРХИВОВ ФРАНЦИИ И РОССИИ П.П. Черкасов Крестьянское восстание под предводительством Емельяна Пугачева (1773-1...»

«О КАЗАРНОВСКОМ Ю. А. — во ВЦИК КАЗАРНОВСКИЙ Юрий Алексеевич, родился в 1905. Получил среднее образование. Начинающий писатель, с 1923 — первые публикации в газетах и журналах. 19 декабря 1927 — арестован в Ростове-на-Дону...»

«Л.Б. МОСКВИН СНГ: тенденции и итоги развития интеграции Прошло пять лет с момента образования Содружества независимых государств. Не претендуя на сколько-нибудь полное (в рамках статьи) исследование такой сложной и многог...»

«Александр Зорич На корабле утро Серия «Завтра война», книга 4 Текст предоставлен издательством «АСТ» http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=166416 На корабле утро: АСТ, АСТ Москва; Москва; 2008 I...»

«1 Содержание I. Организационно-методический раздел II. Программа вступительного экзамена III. Основные вопросы вступительного экзамена в аспирантуру Список литературы 13 I. Организационно-методический раздел Главной целью вступительного экзамена в аспирантуру по специальност...»

«№ 19 ОК ТЯБРЬ 2011 П О ЭЗ ИЯ 2 Дмитрий МУХАЧЕВ СЕМЬ СТИХОТВОРЕНИЙ (подборка стихов) 5 Александра МАЛЫГИНА БЫЛ БЫ ВЕТЕР – УНЁС БЫ К ЧЕРТЯМ (подборка стихов) 8 Елена ГЕШЕЛИНА СЕВЕР НЕ ЛЖЁТ (подборка стихов) 10 Наталья НИКОЛЕНКОВА UNA FURT...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.