WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

««Согласовано» Проректор но методической работе МИОО Директор ГОУ специальной Данилова Г.П. (коррекционной) школы-интерната VIII вида До 102 • ...»

«Согласовано»

Проректор но методической работе МИОО Директор ГОУ специальной

______ Данилова Г.П. (коррекционной) школы-интерната

VIII вида До 102

.

« » 2010 г.

ГА Васенков Г.В.

/

./рассмотрено педсоветом ГОУ

специальной (коррекционной) школы­

-............. ' " ' т № 102

2010г.

О. г ‘Ul I«

’’

rv

ПРОГРАММА по профессиональной подготовке учащихся 10-12 классов (I-III курсов) специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида по профессии швея -19601 Автор составитель Стеблева Л.З.

2010 год Рабочая программа профессиональной подготовки по направлению «Швея»

1.Общие положения Настоящая программная документация предназначена для подготовки выпускников 9 классов коррекционных школ по профессии «Швея» швейных изделий 1-2 квалификационных разрядов.

1.1. Требования к поступающим В 10 класс (на I курс) профессиональной подготовки поступают выпускники 9 класса коррекционных школ VIII вида, ранее обучавшиеся швейному делу.

1.2. Нормативный срок освоения программы Нормативный срок освоения программы 2018 часов при очной форме подготовки.

Данная Программа направлена на выполнение государственного заказа о получении профессиональной подготовки личности с отклонениями в развитии, рассчитана на три года обучения.

2.Характеристика подготовки.

Программа представляет собой комплекс нормативно-методической документации, регламентирующей содержание, организацию и оценку результатов подготовки.



Основная цель подготовки по программе - прошедший подготовку и итоговую аттестацию должен быть готов к профессиональной деятельности в качестве швеи 2 разряда в организациях (на предприятиях) различной отраслевой направленности независимо от их организационно-правовых форм.

Подготовка по программе предполагает изучение следующих учебных профессиональных модулей:

«Технология швейных процессов», «Материаловедение», «Оборудование», «Проектирование и конструирование швейных изделий», «Охрана труда», «Основы рыночной экономики», «Профессиональное обучение».

Обучение по данной программе предусматривает решение следующих задач:

- профессиональная ориентация учащихся на специальность (воспитание положительного отношения к изучаемой профессии);

- формирование профессиональных знаний, являющихся важным условием самостоятельности учащихся при выполнении практических работ;

- формирование профессиональных навыков и общетрудовых умений выполнения операций ручным и машинными способами;

- воспитание трудолюбия и необходимых в труде нравственных качеств личности.

Кроме того, трудовое обучение решает и общую для обучения умственно отсталых лиц задачу исправления (коррекции) психофизических недостатков.

3. Оценка качества подготовки Оценка качества подготовки, включает текущий контроль и итоговую аттестацию.

Текущий контроль и итоговая аттестация проводится образовательным учреждением по результатам освоения программ учебных дисциплин и профессиональных модулей. Формы и условия проведения текущего контроля и итоговой аттестации доводятся до сведения обучающихся в начале обучения.

К итоговой аттестации допускаются лица, выполнившие требования, предусмотренные программой и успешно прошедшие все аттестационные испытания, предусмотренные программами учебных дисциплин и профессиональных модулей.

Аттестационной комиссией проводится оценка освоенных выпускниками профессиональных компетенций в соответствии с согласованными с работодателями критериями, утвержденными образовательным учреждением.

Лицам, прошедшим соответствующее обучение в полном объеме и аттестацию, образовательными учреждениями выдаются документы установленного образца.

В конце каждой четверти программой предусмотрена сдача дифференцированного зачета, который может проводится в виде письменной проверочной работы, устного опроса по изученному материалу, в виде заданий тестового характера.

Исходя из разного по своим возможностям состава учащихся каждого класса, в программе предусмотрено два уровня требований к знаниям и умениям школьников ( в зависимости от успешности овладения ими учебным материалом). Первый уровень базовый - предполагает реализацию требований к ученику в объеме программного материала. Второй уровень скорректирован по отношению к базовому в сторону уменьшения объема материала и его содержательного потенциала.

Отдельные ученики с более выраженными (или осложненными) интеллектуальными нарушениями не имеют возможности освоить программный материал в рамках заявлений уровней. В таких случаях педагогическим коллективом школы разрабатывается индивидуальная программа обучения. Цель каждой индивидуальной программы - создать систему поэтапной педагогической поддержки ребенка в образовательном процессе.

В учебном плане общий срок подготовки распределен отдельно по курсам на теоретическое и производственное обучение, указаны предметы теоретического и производственного обучения.

На занятиях учитель должен использовать материалы по новой технике и технологии швейного производства. С целью активизации занятий и лучшего усвоения учащимися программного материала преподаватели должны использовать в учебном процессе наглядные пособия (образцы, плакаты, таблицы, схемы, учебные фильмы и т.д.), а также разнообразные методы обучения (рассказ-объяснение, беседа, экскурсия и др.) Изучение теоретического материала должно предшествовать изучению аналогичных или близких по содержанию тем производственного обучения или проводиться параллельно. Такая связь теоретического и производственного обучения способствует более прочному усвоению знаний и приобретению учащимися необходимых производственных навыков.

В процессе обучения особое внимание должно быть уделено вопросам организации труда швеи швейных изделий, повышению производительности труда и качества выпускаемой продукции на основе индивидуальных и бригадных форм организации труда.

В разделе теоретического обучения предусмотрено время на консультации.

Программой производственного обучения предусматривается последовательное овладение умениями и навыками выполнения всех операций и видов работ швеи швейных изделий 1-2 разрядов.

Программа производственного обучения предусматривает переход от изучения простых операций и видов работ к более сложным, от обучения рабочим приемам к обучению методам труда швеи швейных изделий.

В процессе обучения необходимо не только научить выполнять трудовые приемы, операции, но и умело сочетать обучение с воспитанием учащихся - прививать им любовь и уважение к труду и своей профессии, воспитывать сознательную дисциплину, а также общетрудовые умения (планировать свой труд, самостоятельно контролировать результаты труда, творчески решать трудовые задачи, работать в коллективе).

4. Квалификационные требования По окончании обучения выпускник должен уметь самостоятельно работать швеей швейных изделий 1-2 разрядов, выполнять все работы, предусмотренные квалификационной характеристикой.

Квалификационная характеристика

Ш вея швейных изделий I, IIразрядов должна владеть знаниями:

- виды и фасоны изделий, индивидуальный стиль в одежде - соответствие моде, размеры, назначение деталей;

- технологический процесс ручного и машинного изготовления изделий легкого платья, постельного белья, нательного белья;

- свойства материалов, из которых изготовлены швейные изделия;

- требования, предъявляемые к качеству выполняемых операций;

- виды брака, причины его порождающие, способы его предупреждения и устранения;

- правила организации и содержание ручных и машинных операций;

- правила регулировки машины, номера игл и ниток;

- содержание рабочего места, оборудования, инструмента;

- организацию современного производства, нормы и правила охраны труда и пожарной безопасности.

Ш вея швейных изделий I, IIразрядов должна иметь практический опыт:

- регулировать машину на заданную частоту строчки;

- регулировать натяжение нити;

- соединять детали швейных изделий вручную и на машине в соответствии с действующими методами обработки;





- соблюдать необходимые припуски на швы, правильное расположение деталей относительно других;

- необходимую посадку деталей относительно друг друга;

- выполнять сметочные операции швейных изделий вручную и на машине;

- сметывать и стачивать детали передних полочек со спинкой, плечевые швы и другие детали к основе изделия;

- обрабатывать припуски швов на обметочных машинах;

- обрабатывать горловину косой обтачкой, окантовочным швом;

- вметать и втачать рукав в пройму при соблюдении правил технологии пошива деталей;

- приметать и втачать молнию в изделие;

- обрабатывать низы изделия на специальных машинах;

- применять по последовательности операции ВТО в деталях швейных изделий;

- соблюдать правила безопасности труда, производственной санитарии и пожарной безопасности.

Профессиональная характеристика швеи 1 разряда Характеристика работ: Правила организации и содержание ручных и машинных операций. Выполнение вручную или на швейных машинах подготовительных операций для пошива изделий. Ликвидация отрыва нитей. Смена шпуль. Регулирование натяжения нитей и частоты строчки на швейной машине.

Швея должна владеть знаниями: правилами и приемами подготовительных операций. Условные обозначения деталей и механизмов швейных машин, различать детали и их назначение.

Швея должна знать: назначение и правила эксплуатации оборудования, нумерацию игл, правила закрепления нитей, смены шпуль, регулировку натяжения нитей и частоты строчки, технику безопасного труда.

Швея должна исполнять: 1) вдевание эластичных лент в кулиски.

2) Вдевание нитей. 3) Регулирование натяжения нитей.

4) Вывёртывание деталей изделий. 5) Разрезание деталей.

6) Стачивание несложных деталей.

Профессиональная характеристика швеи 2 разряда.

Назначение и сфера применения профессии: швея выполняет пошив простейших швейных изделий из готовых деталей.

Швея должна владеть знаниями: правилами и приемами выполнения простых швейных операций.

Швея должна знать: принципы работы используемого оборудования, технику безопасного труда.

Швея должна исполнять: 1) Выполнение на швейных машинах или вручную простых операций по пошиву изделий из различных материалов.

2) Контроль соответствия фурнитуры цвету и назначению изделия. 3) Виды брака, причины его порождающие, способы его предупреждения и устранения. 4) Соединение деталей швейных изделий вручную и на машине в соответствии с действующими методами обработки. 5) Выполнение сметочных операций швейных изделий вручную и на машине. 6) Сметывание и стачивание деталей передних полочек со спинкой, плечевых швов и других несложных деталей к основе изделия. 7) Обметывание и обработку простых срезов. 8) Способы ухода за различными видами одежды и их хранение.

9) Смазку и чистку швейных машин.

Основные виды деятельности швеи 1-2 разряда.

Обучающийся по профессии «швея», готовится к следующим видам деятельности:

1) Выполнение работ на универсальных и специальных швейных машинах в соответствии с установленными техническими требованиями.

2) Проверка правильности установки машинной иглы, заправка верхней и нижней нитей.

3) Распознавание видов швейных материалов, (их «лица», изнанки) или изнаночную и лицевую стороны.

4) Самоконтроль в процессе труда, проверка качества выполненной работы.

5) Соблюдение правил промышленной санитарии, гигиены труда и внутреннего распорядка, правил безопасности труда и пожарной безопасности.

В зависимости от конкретных условий в планы и программы могут быть внесены изменения в пределах общего времени, установленного соответственно для теоретического и производственного обучения. Все вносимые изменения и дополнения должны рассматриваться учебно-методическим советом и утверждаться директором.

Программа профессионального модуля «Технология швейных процессов»

(204 ч.) Пояснительная записка Изучение технологии швейных процессов строится на предметно-практической деятельности учащихся, что позволяет преодолевать трудности в усвоении учебного материала учащимися коррекционных школ VIII вида по профессии «швея».

В программу внесены изменения с учетом преобразования учебного процесса в школе, совершенствования технологии обучения, расширения и изменения технологии пошива одежды, применения новых технологических процессов по сборке узлов и деталей изделий.

Предметом технологии швейного производства является всестороннее изучение технологии изготовления изделий различного назначения, постельный ассортимент.

Для этого учащиеся должны владеть знаниями:

1. Нормативами при производстве изделий.

2. Стежки, строчки, швы.

3. Режимы влажно-тепловой обработки (ВТО).

4. Последовательность обработки изделий.

В процессе преподавания предмета «Технология швейных процессов» должны быть решены следующие задачи.

1. Сформировать умения учащихся распознавать различные швы, строчки и оборудование, применяемое при пошиве изделий.

2. Умение самостоятельно определять виды строчек и отделок, обработки шлицы, складок, виды карманов через различные виды практических работ.

3. Применять знания при производстве плечевой и поясной одежды.

Особое внимание уделяется пошиву одежды плечевого ассортимента, а также новым современным технологиям. Количество часов, отводимых на предмет, соответствует учебному плану по данной профессии.

Первый год обучения (68 ч.) Первая четверть (18 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Задачи швейной промышленности в народном хозяйстве. Характеристика труда швеи. Предприятия швейной промышленности, специфика их деятельности. Инструкция по охране труда. Ассортимент швейных изделий, конструкция одежды, общие сведения об одежде. Элементы одежды. Плечевые, поясные изделия.

РУЧНЫЕ СТЕЖКИ И СТРОЧКИ

Организация рабочего места. Инструменты, приспособления для ручных работ.

Виды, назначения, правила пользования. Технические требования к выполнению ручных работ. Ручные стежки, строчки, назначение, применение. Правила и приемы выполнения ручных стежков и строчек. Терминология ручных работ.

Практические работы по трафаретам и на обрезках лоскута.

МАШИННЫЕ СТЕЖКИ, СТРОЧКИ И ШВЫ

Организация рабочего места. Оборудование, инструменты, приспособления для машинных работ. Правила, приемы пользования ими. Основные регулировки машин.

Технологические требования к выполнению машинных швов. Терминология машинных работ. Виды швов, их характеристика.

Практические работы, дифференцированный зачет за четверть.

Вторая четверть (14 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Повторение. Виды машинных швов, ручных стежков.

ШВЕЙНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ, ПРИСПОСОБЛЕНИЕ. КЛЕЕВЫЕ СОЕДИНЕНИЯ

Срезы открытые, закрытые, складки. Оборудование, применяемое при их обработке. Оборудование челночного стежка. Специальное оборудование.

Приспособления. Виды. Клеевые соединения, виды клеевых материалов. Соединение методом ВТО. Применяемое оборудование.

Практические работы, дифференцированный зачет за четверть.

Третья четверть (20 ч.)

ВЛАЖНО-ТЕПЛОВАЯ ОБРАБОТКА (ВТО)

Организация рабочего места. Требования безопасности при ВТО. Оборудование, приспособления ВТО. Режимы ВТО. Терминология ВТО. Утюжительные столы, утюги, прессы, паро-воздушные манекены. Требования к ВТО. Правила и приемы ВТО при обработке деталей и узлов. Основные требования к знаниям и умениям учащихся на практических занятиях Четвертая четверть (16 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Повторение ВТО на образцах изделий.

ОБРАБОТКА ДЕТАЛЕЙ И УЗЛОВ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

Обработка срезов изделий. Виды обработки. Обработка карманов. Нормативы и характеристика обработки. Обработка воротников, нормативы обработки. Способы и приемы обработки узлов. Обработка рукавов, виды обработки. Обработка вытачек.

Практические работы по обработке деталей и узлов швейных изделий. Повторение материала за учебный год. Контрольно-проверочные и практические работы. Годовой экзамен по курсу обучения.

Второй год обучения (68 ч.) Первая четверть (27 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Цели и задачи курса по изучению материалов.

ОБРАБОТКА ДЕТАЛЕЙ И УЗЛОВ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

Соединение воротников с горловиной. Втачивание рукавов в пройму рукава.

Обработка манжет. Нормативы при обработке. Приемы технологической обработки.

Практическая работа по технологической обработке воротников и манжет.

ПОУЗЛОВАЯ ОБРАБОТКА ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

Конструктивные особенности швейных изделий. Начальная обработка спинки и полочки.

Практическая работа и дифференцированный зачет за четверть.

Вторая четверть (7 ч.) ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.

Повторение материала, пройденного за I четверть.

Обработка борта, подборта. Соединение плечевых, боковых срезов. Оборудование, применяемое при обработке плечевых и боковых срезов. Требование при обработке.

Методы обработки низа изделий. Применяемое оборудование при обработке низа изделий. Требования при обработке.

Практические работы по обработке плечевых, боковых срезов на специальном оборудовании. Дифференцированный зачет за четверть.

Третья четверть (10 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Повторение материала, пройденного за II четверть на основе проведения лабораторно-практических занятий.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОРТА. ОБРАБОТКА ПОЯСНЫХ ИЗДЕЛИЙ.

Дефекты, определение сорта изделий. Правила приема готовой продукции контролером ОТК. Виды контроля на предприятии. Маркировка, упаковка, методы маркировки. Обработка поясных изделий.

Практические работы по обработке поясных изделий. Дифференцированный зачет.

Четвертая четверть (24 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Повторение материала, пройденного за III четверть.

ОБРАБОТКА ПОЯСНЫХ ИЗДЕЛИЙ

Конструктивные особенности поясных изделий. Технологическая последовательность обработки юбки. Детали кроя, их характеристики. Нормативы при обработке.

Лабораторно-практические работы по последовательности при обработке юбки.

Виды поясных изделий.

Повторение материала за учебный год. Контрольно-проверочные и практические работы. Годовой экзамен по курсу обучения. (В форме тестирования) Третий год обучения (68 ч.) Первая четверть (27ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

СТРУКТУРА ШВЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА

Типы технологических потоков. Их назначение. Изготовление моделей, лекал. Их назначение, создание, утверждение моделей. Особенности обмеловки по готовым лекалам.

Практические работы. На образцах ткани производить обмеловку по готовым лекалам.

Дифференцированный зачет.

Вторая четверть ( 14ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

ПРОЦЕССЫ ПОДГОТОВИТЕЛЬНО-РАСКРОЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА

Основные функции подготовительного производства на предприятии.

Оборудование подготовительного производства. Способы настилания тканей. Требования к качеству настилов. Методы раскроя. Значение рационального раскроя. Правила комплектования и хранения кроя.

Практические работы по раскрою и раскладке лекал. Дифференцированный зачет.

Третья четверть (20 ч.)

СВЕДЕНИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПОТОКОВ ШВЕЙНОГО

ПРОИЗВОДСТВА

Организация труда в швейном цехе. Бригадный метод организации труда.

Транспортировка деталей кроя. Методы подачи кроя.

Практические работы - тестирование по опросным листам. Дифференцированный зачет.

Четвертая четверть (7 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

СТАНДАРТИЗАЦИЯ И КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА

Сущность стандартизации и ее роль в развитии научно-технических и производственно-экономических сфер. Виды стандартов, их характеристика. Гост, ТУ, ТО

- их значение. Организация контроля качества выпускаемой продукции.

Контрольные и проверочные работы по курсу обучения. Контрольная работа по анализу контроля качества выпускаемой продукции. Годовой экзамен.

Примерное тематическое планирование модуля «Технология швейных процессов»

Первый год обучения (68 ч) I четверть (18ч) Темы № Количество п/п часов 1 Вводное занятие. Характеристика труда швеи, специфика труда и их деятельности. Общие сведения об одежде. 2 Инструкция по Т.Б. и охране труда в швейных мастерских.

2 Ручные стежки и строчки, инструменты, приспособления для 2 ручных работ.

3 Технические требования к выполнению ручных работ, их назначение и применение. Терминология ручных работ. 4

–  –  –

Второй год обучения (68ч.) I четверть (27ч.)_____ 1 Вводное занятие. Цели и задачи по изучению материалов.

Организация рабочего места. Обработка деталей и узлов 3 швейных изделий.

2 Соединение воротника с горловиной. Втачивание рукавов в пройму. Обработка манжет. Норматив при обработке. 12 Приемы технологической обработки.

3 Поузловая обработка швейных изделий. Конструктивные особенности швейных изделий. Начальная обработка спинки 12 и полочки.

I I четверть (7ч.) Вводное занятие. Повторение материала: обработка отдельных деталей швейных изделий.

2 Соединение плечевых, боковых срезов, обработка борта, подборта. Применяемое оборудование при обработке петлей.

3 Методы обработки низа изделий. Требование при обработке. 2 I I I четверть (7ч.) 1 Вводное задание. Повторение материала на обработке отдельных деталей и узлов швейных изделий на основе 4 проведения практических занятий.

Определение сорта изделий, дефекты. Правила и виды приема готовой продукции контролером О.Т.К.

3 Методы маркировки, упаковки. Обработка поясных изделий. 4 I V четверть (24ч.) Вводное занятие. Повторение материала, пройденного за III четверть.

Конструирование особенности поясных изделий.

2 Технологическая последовательность обработки юбки. 10 3 Детали кроя, их характеристики, нормативы при обработке. 10 Третий год обучения (68ч) I четверть(25ч)_____ Вводное занятие. Инструкция по Т.Б. и охране труда в 1 швейных мастерских. Организация рабочего места. Структура 3 швейного производства.

2 Типы и расчет технологических потоков. 4 Порядок разработки технологической последовательности и инструкционно - технологической карты по изготовлению моделей, лекал.

4 Особенности обработки, их назначение, создание, 8 утверждение моделей.

II четверть (14ч) Вводное занятие. Процессы подговительно - раскройного производства.

2 Основные функции подготовительно производства на предприятии. Применяемое оборудование и способы настилания тканей.

3 Требования к качеству настилов. Значение рационального раскроя. Комплектовка и хранение кроя.

–  –  –

1 Вводное занятие. Сведения об организации технологических потоков швейного производства. Организация Т.Б. и охрана труда в швейном цехе.

Бригадный метод организации труда. Транспортировка деталей кроя. Методы подачи кроя.

–  –  –

Требования к результатам освоения модуля.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями в ходе освоения профессионального модуля обучающийся должен:

- по окончании первого года обучения:

Владеть знаниями: Исполнять:

1 уровень (базовый) Должен иметь практический опыт и уметь Усвоение материала в полном объеме.

- знать терминологию ручных стежков и самостоятельно выполнять порученное машинных швов, назначение и применение; задание: организовывать рабочее место.

- освоить технологические приемы по - уметь выполнять ручные стежки и выполнению машинных швов и машинные швы;

применяемое оборудование; - освоить приемы и методы по ВТО

- понять терминологию по применению - соблюдать правила Т.Б. и охрану труда ВТО при ВТО.

( влажно - тепловая обработка) и приспособления;

- владеть нормативными способами и приемами обработки отдельных деталей и узлов швейных изделий.

2 уровень (минимальный) Должен частично иметь практический опыт Частичное усвоение материала.

Владеть знаниями: и уметь

- усвоить терминологию ручных швов (с - выполнять порученное задание с помощью помощью учебного пособия, наглядных учителя;

образцов). - овладеть приемами и методами ВТО (утюг) с помощью тренировочных упражнений;

- строго соблюдать правила Т.Б. и Т.В. при ВТО.

- по окончании второго года обучения:

Владеть знаниями: Исполнять:

1 уровень (базовый) Должен иметь практический опыт и уметь Усвоение материала в полном объеме.

самостоятельно выполнять порученное

- знать устройства челночного стежка;

- усвоить терминологию и правила при задание: организовывать рабочее место.

- применять способы и приемы при обработке ВТО (влажно - тепловая обработке отдельных деталей и узлов обработка)

-владеть нормативными знаниями при швейных изделий;

обработке отдельных деталей и узлов - уметь применять ВТО;

швейных изделий; - соблюдать правила Т.Б. и охрану труда

- конструктивными особенностями поясных при ВТО.

изделий.

2 уровень (минимальный) Частичное усвоение материала. Должен частично иметь практический

Владеть знаниями: опыт:

- усвоение знаний на доступном уровне - уметь выполнять порученное задание с основной терминологией помощью учителя;

( виды ручных стежков, машинных швов), Организовывать рабочее место;

(с помощью наглядных образцов и - применять на практических занятиях влажно - тепловую обработку (утюг), (с пособий);

- усвоить символы ВТО (утюг). помощью учителя).

-по окончании третьего года обучения:

Владеть знаниями: Исполнять:

1 уровень (базовый) Должен иметь практический опыт и уметь Усвоение материала в полном объеме.

- владеть основными функциями самостоятельно выполнять порученное подготовительно раскройного задание: организовывать рабочее место.

- овладеть основными приемами производства;

- знать и владеть способом по настиланию настилания ткани;

ткани; - иметь опыт, рационально, раскладывать

-владеть терминологическими понятиями лекала на ткань;

по обработке юбки; - соблюдать правила Т.Б. и охрану труда

- применить терминологические знания по при ВТО.

обработке изделий.

2 уровень (минимальный)

Частичное усвоение материала. Частично иметь практический опыт:

Владеть знаниями: - уметь выполнять порученное задание с помощью учителя;

- иметь представление о подготовительно Организовывать рабочее место;

раскройном производстве (с помощью учебного пособия, рисунков ТСО); - иметь опыт выполнять простые машинные швы, заправку верхней и нижней нитей;

- знать название применяемого оборудования в швейных мастерских (с - правильная посадка за машиной;

Применять ВТО (утюг) и т.д.

помощью наводящих вопросов).

Программа профессионального модуля: «Материаловедение»

(93 ч.) Пояснительная записка Учебная программа дисциплины «Материаловедение» предназначена для профессионального обучения учащихся по профессии «Швея» специальных коррекционных школ VIII вида.

Целью изучения дисциплины является усвоение теоретических знаний о материалах различного назначения, применяемых для изготовления одежды.

Приобретение умений их оценки и обеспечения сохранности на всех этапах швейного производства.

Для этого учащиеся должны владеть знаниями:

• ассортимент и свойства швейных материалов

• Способы ухода и хранения за различными видами одежды В процессе преподавания предмета «Материаловедение» должны быть решены следующие задачи:

• Сформировать умения учащихся распознавать различные виды швейных материалов;

• Умение самостоятельно определить свойства материалов через различные методы практических работ;

• Применить знания свойств материалов при изготовлении и эксплуатации одежды.

В программу внесены изменения с учетом преобразований учебного процесса в школе, совершенствования технологий обучения, расширения и изменения ассортимента выпускаемых тканей и их применения в швейном производстве.

В программе предусматривается два уровня содержания обучения.

С целью осуществления проверки знаний программой предусмотрено проведение текстовых заданий и готовых контрольных работ. Варианты вопросов к контрольной работе охватывают основное содержание тем и позволяет сделать заключение об уровне усвоения дисциплины учащимися.

Первый год обучения (52 ч.) Первая четверть (9 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Общие сведения о предмете: его цели и задачи. Классификация швейных материалов.

ВОЛОКНИСТЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Понятие о волокне. Классификация текстильных волокон. Понятие о натуральных и химических волокнах, состав и основные свойства. Хлопок. Хлопковое волокно:

строение, состав и свойства. Лен. Льняное волокно: строение, состав и свойства. Шелк натуральный. Сведения о получении. Шелковое волокно: строение, состав и свойства.

Практическая работа. Дифференцированный зачет.

Вторая четверть (7 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

ВОЛОКНИСТЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Химические волокна: их классификация, общие сведения о производстве.

Искусственные волокна, их виды, строение, свойства. Синтетические волокна: их виды, строение, свойства. Минеральные волокна: их виды, применение.

Практическая работа. Дифференцированный зачет.

Третья четверть (20 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

ТЕХНОЛОГИЯ ТКАНИ

Прядение. Понятие о пряже и прядении. Способы прядения. Технологические операции прядения. Классификация нитей. Свойства нитей. Дефекты нитей. Качественные показатели пряжи и нитей: их влияние на качество ткани.

Ткачество. Процесс выработки ткани на ткацком станке. Подготовительные операции. Дефекты ткацкого производства: их виды и влияние на качество ткани.

Отделка тканей. Общие сведения об отделке тканей, ее назначение, основные процессы. Отделка хлопчатобумажных тканей. Особенности отделки гребенных и суконных тканей, основные технологические операции. Специальные пропитки для отдельных видов тканей. Показатели качества отделки.

Практическая работа. Определить отделку ткани, вид рисунка, дефекты тканей, процессы прядения.

Дифференцированный зачет.

Четвертая четверть (16 час.) ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.

СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА ТКАНЕЙ

Строение тканей. Основные показатели строения ткани. Плотность ткани.

Показатели плотности тканей. Ткацкие переплетения, классификация. Влияние плотности переплетений на свойства ткани. Геометрические свойства и поверхностная плотность ткани. Толщина ткани. Факторы, влияющие на образование толщины ткани. Влияние толщины ткани на выбор модели изделия и технологические операции.

Ширина ткани:

стандартная, фактическая, рациональная. Масса ткани, ее показатели и влияние на технологический процесс. Правила определения долевой нити в ткани. Признаки лицевой и изнаночной сторон ткани. Определение волокнистого состава ткани, назначение.

Свойства ткани. Особенности обработки. Способы определения вида и свойства ткани.

Дифференцированный зачет.

Второй год обучения (34 ч.) Первая четверть (9 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

СОРТНОСТЬ ТКАНЕЙ

Стандартизация ткани: задачи. Виды стандартов. Технические условия. Показатели качества ткани, сорта тканей. Правила определения.

АССОРТИМЕНТ ТКАНЕЙ

Понятие об ассортименте тканей. Артикул тканей. Ассортимент хлопчатобумажных тканей. Ассортимент льняных тканей. Ассортимент шелковых тканей.

Практические работы. Дифференцированный зачет.

Вторая четверть (7 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

АССОРТИМЕНТ ТКАНЕЙ

Ассортимент тканей их химических волокон. Краткая характеристика групп тканей и определенных видов тканей из различных видов волокон, их состав, технологические свойства и применение при изготовлении изделий одежды.

Практические работы.

НЕТКАННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Общие сведения о производстве нетканых материалов. Ассортимент.

Характеристика свойств. Применение. Качественные показатели.

Практическая работа. Дифференцированный зачет за четверть.

Третья четверть (10 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

УТЕПЛЯЮЩИЕ МАТЕРИАЛЫ

Классификация утепляющих материалов: их назначение и применение. Мех натуральный. Виды пушно-мехового сырья и полуфабрикатов. Их классификация.

Строение и свойства пушно-мехового сырья. Основные показатели качества пушно­ мехового сырья и полуфабрикатов из натурального меха. Мех искусственный. Способы получения. Ассортимент. Основные свойства искусственного меха. Показатели качества.

Вата, ватин, поролон, синтепон и другие виды утепляющих материалов. Их характеристика: применение, получение. Свойства утепляющих материалов, качественные показатели.

Практические занятия. Уметь распознавать виды различных утепляющих материалов.

Дифференцированный зачет.

Четвертая четверть (8 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

ПРОКЛАДОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Общие сведения о производстве прокладочных материалов. Ассортимент.

Характеристика свойств. Применение. Качественные показатели.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СОЕДИНЕНИЯ ДЕТАЛЕЙ ОДЕЖДЫ

Нитки швейные, классификация. Номера ниток. Крученая пряжа. Их применение.

Материалы клеевые: виды, свойства, применение, требования к качеству материалов для соединения деталей одежды.

Практические занятия. Дифференцированный зачет.

Третий год обучения (7 ч.) Четвертая четверть (7 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

ФУРНИТУРА И ОТДЕЛОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Фурнитура: виды изделий и их классификация. Характеристика. Назначение и применение в одежде. Показатели качества. Отделочные материалы: их виды и свойства.

Назначение. Применение в одежде. Прокладочные материалы: их виды и свойства.

Назначение. Применение в одежде.

Практические работы.

–  –  –

IV четверть(8ч) Вводное занятие. Общие сведения о производстве прокладочных материалов.

Характеристика свойств, применение, качественные показатели.

3 Материалы для соединения деталей одежды (нитки, крученая 2 пряжа), их применение.

Виды клеевых материалов, свойства, применение, качественные показатели.

–  –  –

Требования к результатам освоения модуля.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями в ходе освоения профессионального модуля обучающийся должен:

- по окончании первого года обучения:

Владеть знаниями: Исполнять:

1 уровень (базовый) Усвоение материала в полном объеме: Должен иметь практический опыт и уметь

- знать классификацию швейных самостоятельно выполнять работу:

материалов и текстильных волокон. - рационально организовывать рабочее

- усвоить основные качественные место.

показатели пряжи и нитей в ткани. - подбирать виды образцов по ассортименту.

- применить знания в определении нити основы и утка в ткани. - соблюдать правила Т. Безопасности и охрана труда в швейных мастерских 2 уровень (минимальный) Иметь представление о текстильных Должны иметь практический опыт и уметь волокнах и классификации швейных выполнять порученное с помощью учителя:

материалов - с помощью наглядных - организовывать рабочее место.

пособий схем и таблиц, наглядных образцов - соблюдать правила Т.Б. и охрана труда в лоскутной ткани. швейных мастерских.

- определить основу и уток в ткани с помощью наводящих вопросов и подсказок учителя.

- по окончании второго года обучения:

Владеть знаниями: Исполнять:

1 уровень (базовый) Усвоение материала в полном объеме. Должны иметь практический опыт и уметь

- знать сортность и показатели качества самостоятельно выполнять работу:

ткани. - рационально организовывать рабочее

- определять виды текстильных волокон. место.

- знать ассортимент утепляющих - уметь подбирать виды текстильных материалов. волокон по ассортименту.

- иметь общее представление о - соблюдать Т.Б. и правила по О.Т.

производстве утепляющих и прокладочных материалов (методическое обеспечение ТСО).

- иметь представление о клеевых материалах.

2 уровень (минимальный) Частичное усвоение материала. Должны иметь практический опыт и уметь

Владеть /понимать: самостоятельно выполнять работу:

- знать правила определения качества, - организовывать рабочее место.

сортность ткани, и показатели качества - соблюдать правила Т.Б. и охрана труда в ткани (с помощью наглядных образцов и швейных мастерских.

- уметь различать хлопчатобумажные виды Т.С.О.), (общий обзор).

- иметь представление основного тканей по ассортименту.

ассортимента тканей.

- на доступном уровне иметь представление о нетканых материалах и его производстве (с помощью Т.С.О.)

-по окончании третьего года обучения:

Владеть знаниями: Исполнять:

1 уровень (базовый) Усвоение материала в полном объеме: Иметь практический опыт и уметь

- знать применение фурнитуры и самостоятельно выполнять порученное назначение отделочных материалов в задание:

- организовывать рабочее место одежде

- усвоить правильный уход за швейными - применять фурнитуру по назначению швейных изделий.

материалами и изделиями.

- иметь практический опыт по уходу и хранению за швейными изделиями.

- соблюдать правила Т.Б. и охрана труда в швейных мастерских.

2 уровень (минимальный)

Частичное усвоение материала. Частично иметь:

- освоить на доступном уровне Практический опыт и уметь выполнять:

пприменение фурнитуры и назначение порученное задание с помощью учителя:

отделочных материалов с помощью организовывать рабочее место.

наглядных образцов и Т.С.О. - подбор фурнитуры, назначение и

- знать и понимать уход за швейными применение в одежде.

изделиями (общий обзор). - уметь правильно хранить и ухаживать за швейными изделиями. Соблюдать правила Т.Б. и охрана труда в швейных мастерских.

Программа профессионального модуля: «Оборудование» (23 ч.) Пояснительная записка Данная программа позволяет учащимся освоить пошивочные процессы, выполняемые в учебных мастерских и на производстве, научиться пользоваться основными видами применяемого оборудования, инструментами и приспособлениями, изучить и соблюдать безопасные условия и пожарную безопасность в учебной мастерской при выполняемых работах.

Основной задачей изучения предмета «Оборудование» является формирование у учащихся системы глубоких и прочных знаний об основах современной техники и технологии производства, организации труда в объеме необходимом для прочного овладения профессией и дальнейшего роста их производственной квалификации, формирование отношения к труду и активной жизненной позиции.

Содержание учебного материала программы предусматривает получение учащимися знаний и умений предусмотренной квалификационной характеристикой.

В темах программы предусматривается изучение новейшей техники и технологии производства, проведение лабораторно-практических работ, указываются межпредметные связи с другими предметами учебного плана, которые могут быть использованы при изучении данной темы.

На теоретических занятиях с учащимися следует шире практиковать собеседования, практикумы, консультации, рассчитанные на большую самостоятельность при овладении знаниями.

В процессе проведения лабораторных работ с учащимися организуется коррекция речемыслительной деятельности на закрепление терминологических понятий, связанных с оборудованием.

Необходимо привлекать учащихся к самостоятельной работе с научно-технической и справочной литературой, расширять перечень практических работ с учетом специфики подготавливаемой профессии и базового предприятия, знакомить учащихся с требованиями безопасности труда, научной организации и конкретной экономикой.

Первый год обучения (16 ч.) Первая четверть (9 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Общие сведения о предмете: его цели, задачи. Значение предмета для овладения профессией. Механизация процессов швейного производства на современных предприятиях; перспективы. Классификация швейных машин. Виды оборудования для влажно-тепловой обработки (ВТО) изделий одежды.

ОБЩЕЕ УСТРОЙСТВО ШВЕЙНЫХ МАШИН

Основные части швейных машин. Детали для соединения частей швейных машин.

Рабочие органы машин. Типы передач. Механизмы передачи и преобразования движений;

их устройство и принцип действия. Условные обозначения деталей машин на кинематических схемах.

ПРОЦЕСС ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕЛНОЧНОГО СТЕЖКА

Челночный стежок; его строение и назначение. Процесс образования стежка.

Взаимодействие рабочих органов машины, показатели качества челночного стежка, строчки. Шпульный колпачок, его устройство. Порядок и правила заправки верхней и нижней ниток. Методы регулировки натяжения нитей. Правила установки рейки и лапки швейной машины. Способы регулировки величины стежка. Правила и приемы наладки швейной машины для работы с различными тканями. Правила безопасности труда.

Практические работы и зачет за четверть.

Вторая четверть (7 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

ХАРАКТЕРИСТИКА И КОНСТРУКТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ШВЕЙНЫХ МАШИН

Универсальные стачивающие машины; тип или класс; завод-изготовитель.

Техническая характеристика машины, назначение и применение машины «SIRUBA» LЕ-М1 класса. Устройство, принцип работы; возможные неполадки и износ деталей.

Виды регулировок; правила выполнения. Правила смазки деталей механизма иглы.

Механизм нитепритягивателя машины L-818F-М1 класса. Конструкция; принцип работы.

Возможные дефекты. Правила регулировки и смазки. Механизм челнока машины L-818FМ1 класса. Возможные неполадки; дефекты и износ деталей. Механизм двигателя ткани машины L-818F-М1 класса. Принцип работы. Правильное соотношение рейки и игольной пластины. Возможные неполадки. Регулятор стежка и механизма обратного хода машины L-818F-М1 класса; принцип регулировки стежка. Узел лапки машины L-818F-М1 класса.

Устройство и принцип работы. Механизм подъема лапки. Правила установки лапки и регулировки давления лапки. Правила смазки.

ПРИСПОСОБЛЕНИЯ МАЛОЙ МЕХАНИЗАЦИИ НА ШВЕЙНЫХ МАШИНАХ

Виды приспособлений малой механизации к швейным машинам; их назначение.

Комплекты приспособлений; состав комплектов. Значение применения приспособлений.

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ ШВЕЙНЫХ МАШИН

Неполадки в работе швейных машин; их виды; причины и способы устранения.

Виды ремонта. Понятие о техническом осмотре. Контроль за работой оборудования;

обеспечение контроля. Правила ухода за швейными машинами. Порядок приема и сдачи машин после смены. Требования безопасности труда.

Практические работы.

Третий год обучения (7 ч.) Четвертая четверть (7 ч.)

МАШИНЫ ОБМЕТОЧНЫЕ И СТАЧЕЧНО-ОБМЕТОЧНЫЕ

Процесс образования стежков двухниточного и трехниточного. Виды машин для одновременного стачивания деталей и обметывания срезов; 51А класс ПМЗ; ИК 1116SМ класса «Kansai Spesial» серии ИК; 8515 класс «Текстима» МО-816 ДД «Джуки».

Конструктивные особенности машин 51А класса, ИК H ^ S - O ^ класса «Kansai».

Техническая характеристика. Применение. Устройство, принцип работы механизмов.

Правила заправки. Приемы работы. Основные регулировки. Уход. Правила безопасности труда.

–  –  –

2 уровень (минимальный) Выполнять элементарное порученное Элементарное усвоение материала.

- основные части швейной машины « задание с помощью учителя:

Siruba» L - 818 F - M1, назначение и - организовывать рабочее место;

применение; ( с помощью основных - Т.Б. и охрана труда в швейных обозначений деталей на кинематических мастерских.

- выполнять заправку нижней и верхней схемах);

- знаниями и представлении на доступном нити (с помощью многократных тренировочных упражнений);

уровне, процесс образования челночного стежка (с помощью наглядных образцов); - иметь представление об устранении неполадок в работе механизмов: иглы,

- знать принцип работы, устройство, механизм иглы, нитепритягивателя, нитепритягивателя, рейки, ткани и лапки (с двигателя ткани и лапки. помощью наводящих вопросов, тренировочных упражнений).

- на доступном уровне, процесс образования стачечно - обметочного оверлока, принципы работы, правила заправки (с помощью наглядных образцов).

Программа профессионального модуля «Основы художественного проектирования и конструирования швейных изделий»(34ч) Пояснительная записка Предмет «Основы конструирования швейных изделий» изучает одежды, костюм, их функциональное назначение. Учит учащихся производить обмер фигуры человека для построения конструктивных линий и разработку конструкции модели. Изучает костюмы европейского средневековья и 18, 19, 20 веков. Ассортимент верхней одежды.

Учащиеся должны знать:

1. Костюм, одежду, их функции.

2. Конструирование одежды.

3. Обмер фигуры.

4. Закономерности развития моды и одежды.

5. Костюмы 18, 19, 20 веков.

В программе предусматривается два уровня содержания обучения.

Особое внимание уделяется анализу развития одежды и моды. Количество часов отводимых на данный предмет соответствует учебному плану по данной профессии и составляет 17 часов.

Для доступности понимания предмета разработано специальное учебное пособие, состоящее из пяти глав, в которых в полном объеме представлен весь изучаемый курс.

Курс обучения по данному предмету заканчивается письменным зачетом по пройденным темам.

Основные положения художественного проектирования: модуль и стандарт при проектировании изделий. Композиция как средство художественного проектирования.

Учащиеся должны владеть знаниями :

• Декоративное оформление изделий.

• Область дизайна: техника, влияние на прикладной (специальный рисунок) в области проектирования швейных изделий.

• Линии чертежа и рисунка; их отличия.

4.Размерные признаки для проектирования одежды.

На теоретических занятиях с учащимися следует шире практиковать собеседования, практикумы, консультации, рассчитанные на самостоятельность при овладении знаниями. Количество часов, отводимых на данный предмет, соответствует учебному плану по данной профессии и составляет 17 часов. Курс обучения заканчивается письменным зачетом по пройденным темам.

Второй год обучения (34 ч.) Вторая четверть (7 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Общие сведения о предмете. Его цели и задачи. Значение предмета для овладения профессией.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОИЗВОДНЫХ ПОНЯТИЙ «ДИЗАЙНЕР», «ДИЗАЙН-ФОРМА»

Термин «дизайн», его происхождение. Сущность дизайна. Роль дизайна в создании предметной среды. Влияние форм, линий, цвета на человека.

ДИЗАЙН В СФЕРЕ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

Рисунок, как вид изобразительного искусства; его влияние на прикладной (специальный) рисунок в области проектирования швейных изделий. Материалы и принадлежности для выполнения практических заданий по проектированию; их виды, назначение и правила использования. Организация рабочего места при выполнении чертежа (эскиза).

Одежда, костюм, их функция. Цели и задачи предмета.

КОНСТРУИРОВАНИЕ ОДЕЖДЫ, СНЯТИЕ МЕРОК С ФИГУРЫ

Конструирование швейных изделий рассматривается как часть дизайна одежды, формирование новых образов, создание новых видов швейных изделий. Снятие мерок с фигуры человека необходимо для конструирования швейных изделий.

Практические работы. Дифференцированный зачет.

Третья четверть (10 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

ПЛАСТИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ТКАНИ В КОМПОЗИЦИИ РИСУНКА

Пластичность ткани; ее значение. Использование пластичности ткани в проектировании деталей одежды, при выборе моделей. Конфигурация изгибов ткани.

Особенности складок в изделиях из разных тканей. Декоративное назначение драпировок.

Особенности поверхности ткани.

РАЗМЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ ДЛЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОДЕЖДЫ

Классификация фигур человека. Внешние формы, пропорции тела человека. Типы телосложений. Понятие о типовой фигуре. Основные антропометрические точки.

Размерные признаки, характеризующие фигуру человека (главные и дополнительные); их наименования, условные обозначения. Величины размерных признаков типовых фигур.

Вспомогательные таблицы, их использование для разработки конструкции изделий одежды (поясных и плечевых).

ПОСТРОЕНИЕ СИЛУЭТНЫХ ФОРМ КОСТЮМА. РИСУНОК МОДЕЛЕЙ

ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

Основные принципы композиционного построения швейных изделий (изделий одежды); основные композиционные элементы. Понятие о формообразовании швейных изделий; методы формообразования. Виды силуэтов. Модели изделий разных силуэтных форм. Основные приемы построения силуэтных форм костюма.

Закономерность развития моды, возникновение одежды. Развитие моды, связь с объективными социально-психологическими закономерностями. Мода и закономерность ее развития, связь с историей. Цикличность развития моды.

КОСТЮМЫ ЕВРОПЕЙСКОГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ, 18, 19, 20 ВЕКОВ Развитие ткачества и производства шерстяных и льняных тканей. Производство шелковых, парчовых тканей, ценных красителей. Работа ремесленников, объединение их в корпорации по пошиву одежды. Костюмы 18, 19, 20 веков, их создание и развитие.

Развитие художественных промыслов, вышивки, бисероплетения, украшение костюма 19 века. Развитие производства готовой одежды и возникновение высокой моды. Костюмы 20 века, использование фольклорных альпийских и латиноамериканских мотивов.

СОВРЕМЕННАЯ ОДЕЖДА

Понятие ассортимента. Классификация одежды. Современная одежда, ее разнообразие по форме, конструкции, материалам и назначению. Ассортиментные группы, функциональность изделий. Поло-возрастное деление одежды.

Контрольные и проверочные работы по курсу обучения. Тестирование.

Дифференцированный зачет.

Примерное тематическое планирование модуля «Основы художественного проектирования и конструирования швейных изделий»

Второй год обучения (34ч) I I четверть (14ч) Темы № Количество п/п часов 1 Вводное занятие. Общие сведения о предмет. Значение предмета для овладения профессией. Определение производных 2 понятий «Дизайнер». Роль дизайна в создании предметной среды.

2 Рисунок в области проектирования швейных изделий.

Материалы и принадлежности для выполнения практических 4 заданий по проектированию, их виды и значение.

Конструирование, как часть дизайна, создание новых видов швейных изделий.

Снятие мерок с фигуры человека необходимо для конструирования швейных изделий.

–  –  –

2 уровень (минимальный) Частичное усвоение материала. Частично иметь практический опыт и уметь

- применять знания о художественном выполнять порученное задание с помощью проектировании и конструировании; учителя:

- определение производных понятий « - организовывать рабочее место;

Дизайнер» с помощью примеров, рисунков, - соблюдать правила Т.Б. и охрана труда в учебного пособия и Т.С.О. швейных мастерских;

- пользоваться сантиметровой лентой;

- снимать основные мерки с фигуры человека.

Программа профессионального модуля: «Охрана труда» (24 ч.) Пояснительная записка Предмет «Охрана труда» направлен на изучение системы, обеспечивающей знание, как правовых основ охраны труда, так и безопасных условий труда, санитарии и гигиены, электро- и пожарной безопасности в условиях швейного производства. В содержание программы входят восемь тем, которые распределены по четвертям согласно учебному плану.

В разработанном учебном пособии в краткой форме доступно и наглядно изложен учебный материал, проиллюстрированный схемами, рисунками и эскизами. В конце каждого параграфа-темы приводятся вопросы и задания на осмысление изложенного материала, по которым учащиеся закрепляют полученные знания на основе практического опыта работы в определенных условиях и на определенном оборудовании.

Изучение техники безопасности закрепляется проработкой инструкций, как общих правил техники безопасности, так и конкретно на определенной машине, делая акцент на опасных зонах каждой из них. При изучении темы «Расследование несчастных случаев на производстве», «Анализ аварийных ситуаций» и др. проводятся деловые игры. В процессе изучения тем предмета каждая четверть заканчивается практическим зачетом, связанным с прохождением той или иной темы.

Учебный год заканчивается сдачей экзамена по предмету, где учитываются полученные знания в сочетании с практическим опытом работы в условиях производства.

Учащиеся должны владеть и иметь практический опыт:

1.Правовые основы охраны труда согласно ст.237 Конституции РФ.

2.Безопасные условия труда на производстве.

З.Организацию службы по охране труда на швейных предприятиях.

4.Производственную санитарию и гигиену труда.

5.Основы пожарной профилактики в условиях швейного производства.

Третий год обучения (24 ч.) Вторая четверть (7 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Введение в предмет «Охрана труда»

ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ОХРАНЫ ТРУДА В РФ

Охрана труда, как система сохранения жизни и здоровья работников в процессе их трудовой деятельности. Правовые основы охраны труда согласно ст.237 Конституции РФ.

Организация государственной системы охраны труда. Специфические задачи системы охраны труда: производственная санитария, гигиена труда, техника безопасности при работе на оборудовании, электробезопасность и пожарная безопасность. Обязанности и права работодателя. Обязанности и права работников в сфере охраны труда.

БЕЗОПАСНЫЕ УСЛОВИЯ ТРУДА НА ПРОИЗВОДСТВЕ

Основные элементы системы «человек-производственная среда»: человек, средства труда, рабочее задание, физическая среда производства. Принципы и методы, способствующие охране труда и производственной безопасности (ориентация на поиск безопасных решений, выявление опасных факторов при работе на оборудовании, аттестация на рабочих местах). Вредные и опасные факторы производства: физические, химические, биологические, психофизиологические. Опасные и вредные условия в швейном производстве: травмы и профессиональные заболевания. Уровни физического воздействия опасности на организм человека. Модель влияния личностных факторов на развитие опасной ситуации.

Работа с опорными схемами по рассмотрению причин аварий и поведения работника при опасных ситуациях в процессе их трудовой деятельности.

Повторение пройденного материала. Дифференцированный зачет за четверть.

Третья четверть (10 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

ОРГАНИЗАЦИЯ СЛУЖБЫ ПО ОХРАНЕ ТРУДА

НА ШВЕЙНЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ

Система управления охраной труда на швейных предприятиях. Функции и задачи управления охраной труда. Деятельность служб по охране труда во главе с инженером по охране труда. Ответственность за организацию охраны труда на уровне цехов предприятия. Содержание мероприятий по охране труда и решение конкретных задач по организации профилактических работ по предупреждению производственного травматизма и созданию безопасных условий труда. Содержание инструкций по охране труда и важность их соблюдения работниками предприятия. Вводные, текущие и повторные инструктажи и порядок их проведения. Проведение аттестации рабочих мест по условиям труда. Санитарно-бытовое обеспечение работников швейных предприятий.

Лабораторно-практические занятия по изучению инструкций по охране труда и порядку их исполнения.

ТРЕБОВАНИЯ ОХРАНЫ ТРУДА К УСТРОЙСТВУ И СОДЕРЖАНИЮ

ШВЕЙНОГО ОБОРУДОВАНИЯ

Организация работы комиссии по проверке безопасности работы станков и машин, а также осмотру зданий и сооружений предприятия. Содержание требований по охране труда в условиях швейного производства на основе разработанной документации:

организация рабочих мест, электробезопасность, наличие вентиляции и освещенности участков, соблюдение санитарно-гигиенических норм. Работа с инструкцией № 01, утвержденной Генеральным директором швейного производства, главным инженером по ТБ и председателем профкома предприятия. Порядок расстановки оборудования в цехах в соответствии с требованиями безопасной и комфортной работы. Машины и оборудование повышенной опасности и их профилактические осмотры.

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ САНИТАРИЯ И ГИГИЕНА ТРУДА

Понятие «производственная санитария и гигиена труда». Требования производственной санитарии в условиях швейного производства: оздоровление воздушной среды, обеспечение нормативов освещенности рабочих мест, защита от шума, вибрации и электромагнитных излучений, поддержание санитарных условий в производственных и вспомогательных помещениях. Производственная среда и условия труда. Требования к производственному освещению и методы освещения. Защита от производственных шумов и вибрации электрических полей.

ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ В УСЛОВИЯХ ПРОИЗВОДСТВА

Электрический ток и его влияние на организм человека. Проводники и изоляторы электрического тока. Термическое, электролитическое и биологическое действие электротока на организм человека. Электрический удар и его степени. Мероприятия, предупреждающие поражение электрическим током: применение малого напряжения, ограждение токоведущих частей, устройство заземления, применение защитных средств, организационные мероприятия, обеспечивающие безопасность производственных работ.

Работа с заданиями и схемами по выявлению различных причин поражения электротоком работников при работе на машинах Зачет за четверть.

Четвертая четверть (7 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

ОСНОВЫ ПОЖАРНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ В УСЛОВИЯХ

ШВЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА

Пожар и его причины. Организация ответственности за пожарную безопасность на производстве. Инструкции о мерах пожарной безопасности и их содержание. Причины возгорания и методы его тушения. Правила тушения пожаров. Оказание первой помощи при пожарах и ожогах. Анализ причин возможного возгорания в учебно­ производственных цехах.

РАССЛЕДОВАНИЕ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЕВ И

ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ Т РАВМ

Причины травм: организационные, технические и личностные. Производственный травматизм и профессиональные заболевания и методы их устранения. Авария и поведение работников в случаях ее возникновения. Порядок расследования несчастных случаев на производстве. Организация комиссии и составление акта травматизма по установленной форме Н-1. Принятие мер по выводам заключения комиссии по расследованию несчастного случая. Методы профилактики травматизма.

Повторение пройденного материала и подготовка к экзамену по курсу.

–  –  –

2 Вводные, текущие и повторные инструктажи и порядок их 1 проведения. Проведение аттестации рабочих мест по условиям труда.

3 Требования охраны труда к устройству содержанию швейного 2 оборудования. Порядок расстановки оборудования в цехах в соответствии с требованиями безопасности и комфортной работы.

4 Производственная санитария и гигиена труда в условиях швейного 3 производства: оздоровление воздушной среды, защита от шума и т.д.

Электробезопасность в условиях производства. Мероприятия, предупреждающие поражение электрическим током: применение 5 малого напряжение, устройство заземления, применение защитных 3 средств и т.д.

–  –  –

Требования к результатам освоения модуля.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями в ходе освоения профессионального модуля обучающийся должен:

- по окончании обучения:

Владеть знаниями: Исполнять:

1 уровень (базовый) Усвоение материала в полном объеме Должны иметь практический опыт и

- знать основную документацию по охране самостоятельно уметь выполнять труда, и Т.Б.; порученное задание:

- владеть и понимать о применении - рационально организовывать рабочее основных законов по охране труда; место;

- знать обязанности работодателя, - соблюдать правила Т.Б. и охрана труда, электробезопасность, пожарную работника в сфере охраны труда

- знать средства пользования защиты безопасность в швейных мастерских.

пожарной безопасности, средствами - правильный уход за оборудованием;

пожаротушения. - на основе тренировочных упражнений уметь правильно применить средства в аварийных ситуациях.

2 уровень (минимальный) Частично иметь практический опыт и уметь Частичное усвоение материала.

- владеть знаниями по охране труда, Т.Б. в выполнять порученное задание с помощью швейных мастерских (с помощью опорных учителя:

схем); - организовывать рабочее место;

- иметь представлением по нормативной - соблюдать правила Т.Б. и охрана труда в документации, основных законов по швейных мастерских;

- на основе тренировочных упражнений охране труда, электробезопасности, пожарной безопасности на доступном уметь правильно применить инструкцию при аварийных ситуациях (пожаре).

уровне.

Программа профессионального модуля «Основы рыночной экономики» (26 ч.) Пояснительная записка В программу внесены изменения с учетом преобразования учебного процесса в школе и направлены на изучение основных экономических понятий, связанных с созданием и реализацией продукции в условиях рыночной экономики.

В содержании программы большое внимание уделяется овладению понятиями терминологии экономики производства и работе со словарем. Предметом экономики швейной отрасли является всестороннее изучение экономики и организации предприятий швейной промышленности. Курс обучения заканчивается проведением зачетного тестирования по пройденным темам и годовым экзаменом.

Темы программы составлены по разделам, имеющим тесную логическую связь:

- основные экономические понятия;

- составляющие экономического процесса производства;

- производительность труда, себестоимость продукции, виды заработной платы;

- товар, деньги, налоги;

- рынок, виды рынков.

Третий год обучения (26 ч.) Первая четверть (9 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Цели и задачи предмета

ОСНОВНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ

Понятие «экономика». Факты экономики: потребности и экономические ресурсы.

Экономические ресурсы (природные, производственные, трудовые). Человек и экономическая система.

ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ПРОИЗВОДСТВО

В УСЛОВИЯХ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ

Исторические факторы хозяйственной деятельности на основе разделения труда.

Ремесло и профессионализм рабочего в процессе труда. Производство и производительность труда. Факторы производства.

Виды экономических систем:

традиционная, командная, рыночная и смешанная. Рыночная экономика и ее преимущество в условиях свободного предпринимательства. Предприниматель и предпринимательство на основе частной собственности. Государственная собственность производства. Конкуренция при рыночной экономике.

ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ФАКТОРЫ ЭКОНОМИКИ

Понятие «факторы производства», используемые в процессе создания продукта труда на основе экономических ресурсов. Роль предпринимательства в производственной деятельности для обеспечения принципов рыночной экономики. Прибыль и пути ее достижения.

Вторая четверть (7 ч.)

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО В УСЛОВИЯХ ПРОИЗВОДСТВА

Технология предпринимательства. Этапы создания новой продукции: от выработки идей до коммерческого освоения продукции. Маркетинг и его задачи: разработка товара, выбор и назначение цены, определение каналов сбыта и осуществление рекламной компании. Виды маркетинга: массовый, целевой и товарно-дифференцированный.

Преимущество целевого маркетинга и его составляющих. Прямые продажи и продажи через посредников (торговых агентов). Важность престижа товарного знака для выпускаемой продукции. Оптовая и розничная торговля. Балансирование стоимости и себестоимости продукции для получения прибыли.

МЕНЕДЖМЕНТ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ

Менеджмент как организация управления в сфере производства. Функции производственного менеджмента. Уровни организации структурой крупного предприятия.

Малые предприятия. Создание гибкой системы управления предприятием с учетом качественного роста сотрудников. Профессии, специальности и должности работников производственного предприятия. Административно-управленческий персонал, как работодатель. Контракты и трудовые договора (согласие сторон) при поступлении на работу и порядок их оформления.

АДМИНИСТРАТИВНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА

Организационно-правовые формы различных предприятий производственной сферы в Российской Федерации. Административная система производства и ее функциональные разграничения. Отделы и службы в условиях предприятия. Отдел кадров и порядок трудоустройства на предприятие. Оформление юридических документов для статуса сотрудника предприятия: приказ о назначении, трудовая книжка, пропуск и личное дело. Обязанности работника и администрации (работодателя) предприятия согласно ТК РФ (трудового кодекса). Виды трудовых договоров при оформлении на работу: на неопределенный срок, на определенный срок до пяти лет, на время выполнения определенной работы по найму. Трудовая книжка, ее разделы и записи в ней.

Третья четверть (10 ч.)

ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ ТРУДА. СЕБЕСТОИМОСТЬ ПРОДУКЦИИ.

ВИДЫ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ

Характеристика производительности труда. Производительность труда:

эффективность затрат в материальном производстве, количество продукции, выпускаемой в единицу рабочего времени. Себестоимость продукции - затраты на 1 единицу продукции. Основные принципы организации заработной платы. Деление заработной платы по основным принципам - оплата труда за количество и качество. Материальная заинтересованность рабочих в повышении производительности труда, улучшении качества, экономии всех ресурсов. Организация заработной платы с помощью нормирования тарифной системы, форм и систем заработной платы. Сдельная и повременная заработная плата. Система окладов, их распределение. Организация заработной платы рабочих ремонтных служб. Премиальная оплата труда - сдельно­ премиальная и повременно-премиальная оплата труда.

РАЗРАБОТКА ТОВАРА

Товар, как производственная продукция в процессе материальных и трудовых затрат на ее изготовление, составляющая цену. Уровни разработки товара: товар по замыслу, товар в реальном исполнении, товар с подкреплением. Эффективность продажи товара.

ДЕНЬГИ И ФУНКЦИЯ. ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ

Функция денег, характеристика. План производства в натуральном и стоимостном выражении. Ценообразование. Оптовая цена. Розничная цена. Товарная продукция объем выпуска, подлежащий реализации. Валовая продукция - вся товарная продукция и остатки незавершенного производства.

НАЛОГИ И БЮДЖЕТ

Налоги, как обязательные платежи в государственную казну для поддержания главного источника государственного бюджета. Виды налоговых поступлений на различных уровнях власти: федеральной, региональной и местной (муниципальной).

Прямые и косвенные налоги. Прямые налоги: подоходный налог с граждан определяемый уровнем заработной платы, налог на прибыль, имущественный налог.

Косвенные налоги:

акцизы с монопольного производства (бензин, соль, спиртные напитки и т.п.), налоги с продаж и добавленную стоимость (НДС).

РЫНОК.

Виды рынков, их характеристика.

Годовой экзамен по курсу обучения.

Примерное тематическое планирование модуля «Основы рыночной экономики»

Третий год обучения (26ч) I четверть (9ч) Темы № Количество п/п часов Вводное занятие. Основные экономические понятия, Экономические ресурсы. Человек и экономическая система.

2 Хозяйственная деятельность и производство в условиях рыночной 3 экономики.

Предпринимать и предпринимательство на основе частной собственности, конкуренция.

4 Производственные факторы экономики. Прибыль и пути ее 3 достижения.

I I четверть (7ч) Вводное занятие. Предпринимательство в условиях производства.

Маркетинг и его задачи.

2 Менеджмент в деятельности предприятия. Функции производственного менеджмента. Административно управленческий персонал, как работодатель.

3 Административная организация производства и ее функциональные разграничения. Виды трудовых договоров при оформлении на 1 работу.

4 Обязанности работника и администрации предприятия согласно Т.К.РФ. Трудовая книжка, ее разделы и записи в ней. 3 I I I четверть (10ч) 1 Вводное занятие. Производительность труда. Себестоимость 1 продукции. Виды заработной платы.

2 Производительность труда, эффективность затрат в материальном производстве, количество выпускаемой продукции. Себестоимость 3 продукции.

3 Основные принципы организации заработной платы. Материальная 3 заинтересованность. Система окладов.

Разработка товара. Деньги и функция. Ценообразование. Налоги и бюджет. Виды налогов. Рынок. Виды рынков.

Требования к результатам освоения модуля.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями в ходе освоения профессионального модуля обучающийся должен:

- по окончании обучения:

Владеть знаниями: Исполнять:

1 уровень (базовый) Должны иметь практический опыт о Усвоение материала в полном объеме

-владеть знаниями в области экономических составлении плана - проекта ресурсов; предпринимательской деятельности

- понимать материальные и духовные блага. (привести примеры).

Навыками по разделению труда.

- знать типы экономических систем, рыночную экономику, достоинства и недостатки;

- усвоить виды заработной платы;

-себестоимость продукции.

2 уровень (минимальный) Частичное усвоение материала. Частично иметь практический опыт и уметь

-знать экономические ресурсы выполнять порученное задание с помощью хозяйственной деятельности (общий обзор), учителя:

беседа, рассказ с помощью опорных таблиц; - о видах заработной платы, окладах, уметь

- усвоить на доступном уровне о видах привести примеры;

заработной платы, окладах (с помощью - организовывать рабочее место;

наводящих вопросов учителя, таблицы); - соблюдать правила Т.Б. и охрана труда в

- иметь представление об швейных мастерских;

административной организации производства (с помощью таблицы, стенд) Условия реализации программы подготовки по профессии «Швея»

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация программы предполагает наличие учебного кабинета; швейной мастерской.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

-индустриальные швейные машины;

-оверлок;

-образцы изделий;

-комплекты плакатов по технологии швейных изделий;

- таблицы, “стенные” (рабочие) стенды, раздаточные материал (карточки), справочники, иллюстрирующие материалы, видеоролики, презентации Реализация программы модуля предполагает обязательную концентрированную



Похожие работы:

«ПОНЯТЬ ПЛАН БОГА ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА Уроки по книге Бытия Эндрю К. Флеминг 1996 Москва, Россия Понять план Бога для человека — Уроки по книге Бытия Введение и сотворение мира — Главы 1:1-2:3 Тема: Бог — Творец Отрывки наизусть: Бытие 1:1,2 Римлянам 1:20 Евреям 11:1-3 Ад...»

«ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ФИЛИАЛ ФГБОУ ВО УЛЬЯНОВСКАЯ ГСХА УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной и воспитательной работе Н.С. Семенова «19» января 2016 г.. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ « Сенсорный анализ продовольственных товаров» Направления подготовки 38.03.07 «Товароведение» (прикла...»

«1 i 16 RIBOTO NAUDOJIMO (iki teistai atskleidiant vokus, kuriuose yra valstybinio brandos egzamino uduoties ar jos dalies turinys) LIETUVOS RESPUBLIKOS VIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJA NACIONALINIS EGZAMIN CENTRAS Kandidato (-s) grups ir eils numeris egzamino vykdymo protokole Vardas ir pavard Klaus...»

«УДК 94(470.55/58)«194»:339 Р.Р. Хисамутдинова, Е.В. Алантьева Отмена карточной системы и переход к свободной торговле на Южном Урале после окончания Великой Отечественной войны В данной статье на основе архивных документов раскрываются трудности перехода от карточной системы к с...»

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОГОВОР-ОФЕРТА НА ОКАЗАНИЕ УСЛУГ СВЯЗИ г. Москва Общество с ограниченной ответственностью «Компания 2КОМ», созданное и действующее в соответствии с законами Российской Федерации (ОГРН 1025006037352), в лице Управляющего директора ООО «Алма Групп» Управляющего ООО «Компания 2КОМ», действующего н...»

«ПРОБЛЕМЫ ГЕОЛОГИИ И ОСВОЕНИЯ НЕДР Исследования проводились на бетонном блоке марки В22 с размерами 231,8 м для минимизации влияния отраженных волн погруженного в землю. Кроме верхней грани блока свободной была...»

«Утверждено 06 апреля 2015 года решением годового Общего собрания акционеров Открытого акционерного общества «Группа Черкизово» (Протокол № 06/045а от 09 апреля 2015 года) ПОЛОЖЕНИЕ О СОВЕТЕ ДИРЕКТОРОВ Публичного акционерного общества «Группа Черкизово» (редакция № 4) город Москва 2015 год Положение о Совете директоров Публичного а...»

«Условия кредитования Клиента по продукту «Кредит «Доверие»СОДЕРЖАНИЕ: Номер раздела Название Раздела/ Приложения Номер страницы Общие положения 1. 1 Используемые термины и определения 2. 2 Общие условия кредитования по продукту «Кредит «Доверие» 3....»

«Шейх Мухаммад Назим альХаккани аль-Кубруси ЛЮБОВЬ Sheikh Nazim al Haqqani Spiritual teachings and Practices about Love Copyright, 2003. Mawlana Sheikh Nazim Copyright, 2003 SereSeres Editions (Aleiandro Jose...»

«4 (17) февраля Священномученик Николай (Поспелов) Священномученик Николай родился 28 февраля 1885 года в селе Песьяне Покровского уезда Владимирской губернии в семье Василия Владимировича и Екатерины Антоновны Поспеловых. Екатерина Антоновна...»

«Искра Рычагова и Лев Натапов Сидней Десять первых губернаторов Австралии сыграли особую роль в создании удивительной и прекрасной страны. Самая удаленная по сравнению с другими британскими колониями территория, заселенная л...»

«2 BRONISLAW BACZKO COMMENT SORTIR DE LA TERREUR? THERMIDOR ET LA RVOLUTION PARIS 1989 БРОНИСЛАВ БАЧКО КАК ВЫЙТИ ИЗ ТЕРРОРА? ТЕРМИДОР И РЕВОЛЮЦИЯ МОСКВА 2006 УДК 94 (44).044 ББК 63.3(0)52 Б32 Серия «Библиотека Французского ежегодн...»

«УДК 37.08 Н. Б. Шмелева, Е. Е. Акулина МОТИВАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В ВУЗЕ Предполагается, что мотивация, присущая преподавателю вуза, определяет его отношение к профессиональной деятельности. В...»

«Открытое Акционерное Общество «Лужский комбикормовый завод» ИНН 4710003839 _ Утвержден “ 10 ” февраля 200 6 г. Советом директоров Общества (указывается уполномоченный орган управления эмитента, утвердивший ежеквартальный отчет) Протокол...»

«А.Г.Осипов Антидискриминационное законодательство и практика в России и зарубежных странах (расовая дискриминация). Аналитическая записка Публикация: М.: Новая юстиция, 2009. Данная записка содержит обзор опыта международных организаций и ряда стран по противодействию дискриминации по расовому и этническому признаку....»

«И. Е. Мищенко, И. В. Резанович. Теоретический анализ структуры отклоняющегося поведения УДК 37.02; 371 И. Е. Мищенко, И. В. Резанович ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ Рассматриваются различные структуры отклоняющегося поведения, существующие его виды,...»

«АРОНИЯ Арония черноплодная, или Черноплодная рябина — плодовое дерево или кустарник, основной вид рода Арония семейства Розовые. Русское название черноплодная рябина происходит от цвета плодов и...»

«Николай Тихонов Проектирование севооборотов, системы обработки почвы, воспроизводства плодородия и комплексных мер борьбы с сорняками «БИБКОМ» УДК 378.147 ББК 74.58 Тихонов Н. Н. Проектирование севооборотов, системы обработки почвы, воспроизводства плодородия и комплексных мер борьбы с сорняками / Н. Н. Тихонов — «БИБКОМ», 2012 В методических указан...»

«Автор: Тенгиз Куправа www.kuprava.ru 2 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОЕКТА Ежегодно прекращает существование около 10% компаний. В то же время, появляются новые компании, кому-то сопутствует успех, кому-то неудача. Современная конкуре...»

«Утверждено постановлением Президиума Арбитражного Суда Республики Марий Эл № 03/12 от 31 января 2012 года с изменениями и дополнениями № 38/13 от 14 мая 2013 года ОБОБЩЕНИЕ ПРАКТИКИ РАЗРЕШЕНИЯ СПОРОВ ПО ДОГОВОРАМ ОБ...»

«Маккавеев Н.И. Русло реки и эрозия в ее бассейне ЧАСТЬ ВТОРАЯ РЕЛЬЕФ РЕЧНОГО РУСЛА Глава V ПРОДОЛЬНЫЙ ПРОФИЛЬ РЕКИ ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Развитие представлений о формировании продольных профилей русловых потоков обстоятельно изложено в работах Боли (Baulig, 19...»

«Пояснительная записка Обоснование необходимости разработки и внедрения предлагаемой программы. Среди прогрессивных идей последних десятилетий заметное место занимает идея непрерывного образования. Е...»

«Сложная, неоднозначная и часто обсуждаемая проблема иммиграции Сегодняшняя тема настолько же сложная, насколько неоднозначная и часто обсуждаемая. И к сожалению, в последнее время одна из самых злободневных. Он...»

«А К А Д Е М И Я Н А У К С С С Р ТРУДЫ ОТДЕЛА ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ИНСТИТУТА Р У С С К О Й Л И Т Е Р А Т У Р Ы XVI Т. А. КРЮКОВА Хронологический список трудов Василия Леонидовича Комаровича* 1. Достоевский и Гейне. — Современный мир, 1916, № 10, стр. 97—107. 2. Неизвестная статья Ф. М. До...»

«1 Хабермас Ю. Будущее человеческой природы. Пер. с нем. — М.: Издательство «Весь Мир», 2002. с. Хабермас Ю. Будущее человеческой природы. Пер. с нем. — М.: Издательство «Весь Мир», 2002. с. Die Zukunft der menschlichen Natur Auf dem Weg zu einer liberalen Eugenik? Frankf...»

«24 ISSN 0201-7997. Сборник научных трудов ГНБС. 2015. Том 140 УДК 634.25:631.527(477.75) СЕЛЕКЦИЯ ПЕРСИКА И ЕЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В НИКИТСКОМ БОТАНИЧЕСКОМ САДУ А.В. СМЫКОВ, О.С. ФЕДОРОВА, Т.В. ШИШОВА, Ю.А. ИВАЩЕНКО Никитский ботанический сад – Национальный научный ц...»

«СТРАНЫ И РЕГИОНЫ И.Селиванова ПРОБЛЕМЫ УРЕГУЛИРОВАНИЯ ПРИДНЕСТРОВСКОГО КОНФЛИКТА Дезинтеграция СНГ, появление в Содружестве стран, для элит которых минимизация российского влияния стала главной целью...»

«Принято Согласовано Утверждено решением педсовета решением Директор ЛГМАОУ протокол от 25.11.2016 Управляющего совета «СОШ№2» №04 протокол от 29.11.2016 Е.В.Окунева №02 приказ от 30.11.2016 № Программа инструктажа работников Лангепасского городского му...»

«СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ УДК 316.614 Плотников Владимир Валериевич Plotnikov Vladimir Valeriyevich кандидат философских наук, PhD (Philosophy), Assistant Professor, доцент кафедры философии и социологии Philosophy and Social Science Department, Краснодарского университета Krasnodar Uni...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.