WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Швейное материаловедение изучает строение и свойства Производство шерстяных тканей:_ материалов, используемых для _ Волокно – это - ...»

Электронное приложение №1 к журналу «Школа и производство» №4 2013 г.

Словарь темы

Шерсть, руно,

Тема урока: «Натуральные волокна животного происхождения»

натуральный шлк, шлкЦель урока. Знать: __________________________________________________________________________________________________________

сырец

Уметь:__________________________________________________________________________________________________________

Я изучаю материаловедение___________________________________________________________________________________

Швейное материаловедение изучает строение и свойства Производство шерстяных тканей:_____________________________

материалов, используемых для _____________________________ __________________________________________________________

__________________________________________________________

Волокно – это - __________________________________________ Производство шлковых тканей:______________________________

________________________________________________________ __________________________________________________________

__________________________________________________________

Текстильные волокна – это волокна, которые используют для ________________________________________________________ Свойства тканей животного происхождения Выбери и выполни задание Шерсть Шелк – тонкие

1. Перечисли свойства шерстяной ткани, за которые ее ценят люди. Свойства волосяной нити, получаемые



2. Как определить, содержатся ли в ткани волокна шерсти? покров из коконов

3. Как ты думаешь, почему ткани из натуральных волокон намного животных гусеницы тутового дороже тканей из искусственных волокон? шелкопряда

4. Для улучшения свойств ткани при ее производстве смешивают разные волокна. Какими свойствами будет обладать ткань, в состав Длина волокон которой входит 50% шерсти и 50% шелка?

__________________________________________________________ Цвет __________________________________________________________ Гигроскопичность __________________________________________________________

__________________________________________________________ Стойкость __________________________________________________________ к солнечному свету __________________________________________________________

__________________________________________________________ Прочность __________________________________________________________

__________________________________________________________ Горение

–  –  –

К простым переплетениям относят: ___________________________ Свойства тканей __________________________________________________________ Механические свойства:_____________________________________

Саржевое переплетение отличают ___________________________ __________________________________________________________

_________________________________________________________

Число нитей в раппорте - __________ Физические свойства_______________________________________

Ткацкий рисунок сдвигается _____________________________ _________________________________________________________

–  –  –

Запиши названия мерок Сш - __________________________________________________

Сг II -__________________________________________________

Сб - ___________________________________________________

Ст - ___________________________________________________

Ди - ___________________________________________________

Дтс - __________________________________________________

–  –  –

Тема урока: «Построение чертежа прямой юбки. Моделирование»

Цель урока. Знать_________________________________________________________________________

Уметь:________________________________________________________________________

–  –  –

Какие материалы используют для вышивания крестом?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Дополни предложения:

1. Швы вышивки делятся на два основных вида __________________ и ____________________________________________________________

2. Крест выполняется двумя___________________________________

____________________________________________________________

3. Правильно выполненный крест на изнаночной стороне образует ___________________________________________________________

–  –  –

Проект _____________________________________________________

АНАЛИЗ ДОСТОИНСТВ И НЕДОСТАТКОВ ПРОЕКТА

ЗАЩИТА ПРОЕКТА ____________________________________________________

____________________________________________________

1. Расчет себестоимости проекта ____________________________________________________

2. Анализ достоинств и недостатков проекта ____________________________________________________

____________________________________________________

3. Подготовка необходимой документации ____________________________________________________

4. Демонстрация изделия ____________________________________________________

____________________________________________________

5. Защита проекта и ответы на вопросы ____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

РАСЧЕТ СЕБЕСТОИМОСТИ ИЗДЕЛИЯ

____________________________________________________ ____________________________________________________

___________________________________________________ ____________________________________________________

____________________________________________________ ____________________________________________________

____________________________________________________

_________________________________________________

___________________________________________________ ____________________________________________________

___________________________________________________ ____________________________________________________

___________________________________________________ ____________________________________________________

___________________________________________________ ____________________________________________________

___________________________________________________ Отзывы и оценка одноклассниц ___________________________________________________ ____________________________________________________

___________________________________________________ ____________________________________________________

___________________________________________________ ____________________________________________________

___________________________________________________ Оценка учителя______________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Электронное приложение №1 к журналу «Школа и производство» №4 2013 г.

Фамилия ________________________ Оценка проектной деятельности Критерии ф.и оценки Функциональность Эксплуатационные качества Новизна Эстетичность Проблемность Технологичность Соответствие объемам учебного времени Экономичность Завершенность Самостоятельность Оформление защиты проекта Качество доклада

–  –  –

Фурнитура – это _______________________________________

____________________________________________________ Творческое задание К одежной фурнитуре относятся: ________________________________ 1. Выполни эскизы какого-либо изделия, декорированного ____________________________________________________________ пуговицами или другой фурнитурой.

____________________________________________________________ 2. Выбери самый интересный вариант и выполни.

Пуговицы с отверстиями пришивают нитками ____________________

____________________________________________________________

Пуговицы на ножке пришивают нитками _________________________

____________________________________________________________





К верхней одежде пришивают пуговицы на ______________________

Нарисуй, сколькими способами можно пришить пуговицу с четырьмя отверстиями

–  –  –

Допиши предложения: Выбери и выполни любое задание:

1. В питании человека важную роль играют ______________________

___________________________________________________________ 1. Какие минеральные вещества необходимы для роста и формирования организма подростка?

2. К макроэлементам относятся _________________________________ 2. Составь меню ужина, включив продукты, содержащие ____________________________________________________________ микроэлементы, необходимые для нормальной работы сердца.

3. Вспомни, что ты ела за вчерашний день. Дай оценку твоему

3. К микроэлементам относятся_________________________________ рациону: какие продукты полезнее и почему?

____________________________________________________________ 4. Какие продукты ты посоветуешь включить в свой рацион подруге, у которой проблемная кожа?

В чем разница между макро- и микроэлементами?_______________ ___________________________________________________________

____________________________________________________________ ___________________________________________________________

____________________________________________________________ ___________________________________________________________

____________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________

Почему важно включать в питание продукты с определенным ___________________________________________________________

набором макро и микроэлементов?______________________________ ___________________________________________________________

____________________________________________________________ __________________________________________________________

____________________________________________________________ ___________________________________________________________

____________________________________________________________

Цель урока достигнута?

Ты изучила таблицу на стр. 120-121 учебника. Какие продукты Вывод. Основные принципы рационального питания: ________ питания ты не нашла в таблице? Почему? _______________________ __________________________________________________________

____________________________________________________________ __________________________________________________________

____________________________________________________________ Я учусь вкусно готовить ____________________________________

____________________________________________________________ __________________________________________________________

____________________________________________________________ Я знаю __________________________________________________

____________________________________________________________ Я умею __________________________________________________

Моя оценка Электронное приложение №1 к журналу «Школа и производство» №4 2013 г.

Словарь темы Молоко: пастеризованное, Тема урока: «Блюда из молока»

стерилизованное, Цель урока. Знать: __________________________________________________________________________________________________________

топленое, Уметь:__________________________________________________________________________________________________________

Я изучаю эту тему, чтобы __________________________________________________________________________ консервированное (сухое, сгущенное) Молоко и его свойства.

1. Молоко – ценный продукт питания, так как_____________________ ____________________________________________________________

___________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________

2. Качество молочных продуктов можно определить по ____________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________

3. Все молочные продукты следует хранить ______________________ ___________________________________________________________

____________________________________________________________

Приведи примеры блюд из молока и молочных продуктов: ____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________

Выбери и выполни любое задание:

1. Молоко – ценный продукт питания. Подчеркни продукты изготовленные не из молока: ряженка, айран, йогурт, сыр, сыр тофу, сгущенка, спрэд, соевые сливки.

2. Составь технологическую карту приготовления манной каши на Цель урока достигнута? Вывод:____________________________

сгущенном молоке. __________________________________________________________

3. Какие блюда из молока ты можешь приготовить сама? Какие ты _________________________________________________________

знаешь секреты приготовления вкусной молочной каши? Мне понравилось___________________________________________

4. Кот Матроскин обожает молоко. Составь меню на день, включив в __________________________________________________________

него только блюда из молока и молочных продуктов. Не забудь про Я знаю __________________________________________________

десерт. Я умею __________________________________________________

___________________________________________________________ Моя оценка ____________________________________________________________

–  –  –

3. Проверить свежесть молока можно _____________________

4. Чтобы молоко дольше сохранить при комнатной температуре, его нужно____________________________________________________

5. Сухое молоко разводят в __________________________________

–  –  –

Приведи примеры блюд из рыбы: _______________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

морепродуктов:_______________________________________________

____________________________________________________________

Расставь правильно последовательность этапов механической обработки рыбы.

–  –  –

Ответь на вопросы.

1. Найди лишнее:

А) в состав рыбы входят белки, углеводы, жир, вода, железо, фосфор, витамины.

Б) рыба: кальмар, щука, мидии, форель, макрорус, зубатка, креветка, карась, окунь, краб

2.Несвежую рыбу можно определить по ______________________

_________________________________________________________

3. Замороженную рыбу следует оттаивать _____________________

4.Механическую обработку рыбы следует начинать с____________

_________________________________________________________

–  –  –

2. К бобовым относят _________________________________________

____________________________________________________________

Бобовые – ценный продукт питания, так как ______________________

____________________________________________________________

Блюда из бобовых ___________________________________________________________

Особенность приготовления заключается ________________________

____________________________________________________________

3. Макаронные изделия: ______________________________________

___________________________________________________________

Блюда из макаронных изделий ___________________________________________________________

Способы варки макаронных изделий:___________________________

___________________________________________________________

–  –  –

Ответь на вопросы теста

1. Манная, Артек, Полтавская – крупы, получаемые из:

а) риса б) пшеницы в) проса

2. Шлифованный, полированный, дробленый, длиннозерный, круглый

– это сказано о … а) сорго б) ячмене в) рисе

3.Перловая, ячневая – крупы, получаемые из

а) риса б) гречихи в) ячменя

4. Из овса получают а) геркулес б) толокно в) ядрицу

–  –  –

Выбери и выполни любое задание:

1. Придумай вопросы по теме, запиши их и задай одноклассницам.

2. Вспомни рассказ Н.Носова «Мишкина каша». Какую ошибку допустили мальчики при приготовлении каши? Попроси одноклассницу оценить твою работу_________________

3. Какую кашу ты умеешь готовить? Подумай и запиши, какие _________________________________________________________

тонкости приготовления надо знать, чтобы каша получилась _________________________________________________________

очень вкусной? Самооценка

4. К тебе неожиданно пришли подружки. Хочется их накормить Я знаю __________________________________________________

чем-то необычным и вкусным, а дома есть готовая манная Я умею __________________________________________________

каша. Можно ли из нее приготовить десерт?

–  –  –

Цель урока. Знать: __________________________________________________________________________________________________________

Уметь:__________________________________________________________________________________________________________

Я учусь печь блины ________________________________________________________________________________

Чтобы приготовить блины нужно:

1.мука _____________________________________________________

Муку нужно просеять, чтобы _________________________________

____________________________________________________________

2. Молоко или _______________

3. Яйца или _________________

4. Дрожжи или ______________________________________________

5. А также __________________________________________________

Секреты приготовления блинов_______________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Для оладий тесто должно быть________________________________

Творческая работа «Любимые блинчики нашей семьи»

–  –  –

Ассортимент сладких блюд:___________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Желирующие вещества______________________________________

Для чего необходим крахмал?_________________________________

___________________________________________________________

Для приготовления каких блюд используется крахмал?_____________

____________________________________________________________

Компот можно приготовить из _________________________________

–  –  –

1. Придумай ситуацию: в честь какого события ужин?

2. Кто приглашен на ужин?

3. Какое помещение для этого больше подходит?

4. Какое оформление стола ты придумала?

5. Какое меню больше подходит для этого события?

Защита проекта _________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________ Отзывы одноклассниц_______________________________________

_________________________________________________________ __________________________________________________________

_________________________________________________________ __________________________________________________________

_________________________________________________________ __________________________________________________________

_________________________________________________________ Моя оценка Электронное приложение №1 к журналу «Школа и производство» №4 2013 г.

Тема урока: «Технология ведения дома. Интерьер жилого помещения»

Цель урока. Знать: __________________________________________________________________________________________________________

Уметь:__________________________________________________________________________________________________________

Я изучаю эту тему, чтобы___________________________________________________________________________

Выбери и выполни любое задание:

Интерьер – это _________________________________________ 1. Подготовь для одноклассниц три вопроса по теме урока.

________________________________________________________ 2. Соответствует ли твоя комната требованиям к трем основным качествам интерьера? Поясни свой ответ.

Качества интерьера 3. Ситуация: «В трехкомнатной квартире проживают: бабушка, мама, 1._____________________________________________________ папа, сын 19 лет (студент) и дочь 12 лет (школьница). Какие 2. _____________________________________________________ светильники нужно разместить в этой квартире и почему?»

3. _____________________________________________________ 4. В «Доме для друзей» поселились герои мультфильма: крокодил Гена, Чебурашка и старуха Шапокляк. Гена коллекционирует трубки, Композиция интерьера – это______________________________ Шапокляк - шляпки и веера, Чебурашка - все понемногу (камушки, _______________________________________________________ ракушки, мягкие игрушки). Посоветуй, как им разместить свои коллекции в интерьере.

Функциональная зона – это _______________________________ ______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Каким образом можно создать индивидуальный облик жилого _______________________________________________________

_______________________________________________________

помещения?

________________________________________________________ _______________________________________________________

________________________________________________________ _______________________________________________________

________________________________________________________ ________________________________________________________

________________________________________________________

_______________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________ _______________________________________________________

–  –  –

Проект _____________________________________________________

Электронное приложение №1 к журналу «Школа и производство» №4 2013 г.

–  –  –

Оценка проектной деятельности Критерии ф.и оценки Функциональность Эксплуатационные качества Новизна Эстетичность Проблемность Технологичность Соответствие объемам учебного времени Экономичность Завершенность Самостоятельность Оформление защиты проекта Качество доклада Ответы на вопросы Личностные проявления докладчика



Похожие работы:

«Kaleva против кустарного производства Вступление Содержание Лучше один раз увидеть. Человеку, желающему поставить Вступление в своем доме пластиковые окна, Производство непросто сориентироваться в больКомплектующие приводит доводы в пользу своей проКонструкторский расчет дукции, и как понять, кто прав? Начало производ...»

«Логистические процессы и морские магистрали II “” ENPI 2011 / 264 459 Номер контракта ENPI 2011 / 264 459 Логистические процессы и морские магистрали II в Азербайджане, Армении, Грузии, Казахстане, Кыргызстане, Молдове, Таджикистане, Туркменистане,the Sea II Logistics Processes and...»

«ПОРТФОЛИО Ананьева Екатерина с ибирский федеральный университет (СФУ) включает в структурное подраздиление Институт архитектуры и дизайна, осуществляющий бразовательную, воспитательную, научно-исследовательскую и творческую деятельность. Создан с целью организации учебного процесса, научной и инновационной деятельности,...»

«ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ УДК 316.334.3:324 С. В. Львов ОПРОСЫ НА ВЫХОДЕ: ПЕРСПЕКТИВЫ МЕТОДА ЛЬВОВ Степан Васильевич – кандидат социологических наук, руководитель управления социально-политических исследований ВЦИОМ. E-mail: lvov@wciom.com Автор статьи анализирует возможности и ограничения одного из методов сбо...»

«Форма №ОД-01 Исх. № от ОТЧЕТ ОБ ОТКРЫТИИ СЧЕТА ДЕПО Номер счета депо: ЦБ, принадлежащие ДЕПОНЕНТАМ Тип счета депо: Вид счета депо: Наименование Депонента: Наименование, номер и дата договора: Дата операции: « » 20 г. Открытие счета депо Содержание операции: Основание операции...»

«15.01.2015 5101/5111-1 О предоставлении НТД Направляем Вам бланк-заказ на издания НИИ «Лот», предлагаемые в первом полугодии 2015 года. В соответствии с установленным порядком необходимо выслать в адрес НИИ «Лот» гарантийное письмо на заказываемую документацию за подписью руководителя предприятия, главного бухгалтера и заверить печатью. Нормат...»

«Образы города. Статьи ВЕСТНИК ЮГОРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2012 г. Выпуск 1 (24). С. 100–104 УДК 821 (571.122) ОБРАЗ ХАНТЫ-МАНСИЙСКА В ТВОРЧЕСТВЕ ПИСАТЕЛЕЙ ЮГРЫ И. Г. Рябий Освальд Шпенглер в работе «Закат Европы», характеризуя народы и соответствующие им мелкие – бытовые – ф...»

«Информационно-аналитический бюллетень Отделения Пенсионного фонда Российской Федерации по Красноярскому краю ыпуск спецв №1-2 (51-52) 2014 иНфОРмАциОННО-АНАлитичеСКий бюллетеНь В номере СПЕЦВЫПУСК 23-летняя годовщина Отделения Пенсионного фонда по Красноярскому краю...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.