WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«1 1 Цели и задачи учебной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (стационарной) Целью учебной практики по получению профессиональных ...»

1

1 Цели и задачи учебной практики по получению профессиональных умений и

опыта профессиональной деятельности (стационарной)

Целью учебной практики по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности магистранта является: систематизация, расширение и

закрепление профессиональных знаний, выработка навыка самостоятельного научного

поиска, решение конкретных научных задач, способствующих выполнению магистерской

диссертации.

Основной задачей учебной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности является приобретение опыта в исследовании актуальной научной проблемы, а также выполнение экспериментальной (практической) части выпускной квалификационной работы – магистерской диссертации.

Задачами практики являются:

1) формирование у магистрантов первичных профессиональных навыков самостоятельного изучения и умений выявления актуальных проблем по организации, и проведению научных исследований по направлениям «Менеджмент в образовании», (существующих проблем).

2) приобретение опыта работы с литературными источникам, их систематизацией,

3) формирование умений выбора темы исследования, определения цели, задач и составления плана магистерской диссертации,

4) представление итогов выполненной работы в виде сформулированной темы, составленного плана, систематизированного списка литературы и подбора современных информационных Интернет-ресурсов по теме.



2 Место дисциплины в структуре ООП Практика относится к разделу учебная практика Блока 2 учебного плана по направлению подготовки Педагогическое образование, профиль Менеджмент в образовании.

Предшествующими для проведения учебной практики являются: Инновационные процессы в образовании, Методология и методы научного исследования.

Данная учебная практика предшествует проведению практик: научно-исследовательская работа в семестре.

3 Место и время проведения научно-исследовательской практики Учебная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Менеджмент в образовании»

проводится на базе ФГБОУ ВО Горно-Алтайского государственного университета с использованием учебно-методической и информационной базы вуза.

Учебная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности организуется кафедрой социальной педагогики ГАГУ.

Практика проводится на 1 курсе, согласно утвержденному графику учебного процесса.

Проведение данной практики обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

4 Компетенции обучающегося, формируемые на учебной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

– готовностью использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач (ПК-6);

- Способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- Готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);





- Способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности (ОК-3);

- Способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно несвязанные со сферой профессиональной деятельности (ОК-5);

- Готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

- Готовностью взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия (ОПК-3);

- Готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружение путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-13).

В результате освоения содержания дисциплины студент должен:

знать:

научные источники по разрабатываемой теме магистерской диссертации;

методы исследования и проведения исследования в рамках темы диссертационной работы;

методы анализа и обработки исследовательских данных;

требования к оформлению результатов научных исследований;

- состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружение путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа.

уметь:

формулировать научную проблему исследования;

обосновывать выбранное научное направление, адекватно подбирать средства и методы для решения поставленных задач в научном исследовании;

анализировать, систематизировать и обобщать различные виды информации в рамках магистерского исследования;

действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения;

проводить оценку научной и практической значимости результатов проводимых исследований;

- самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно несвязанные со сферой профессиональной деятельности.

владеть:

методами организации и проведения опытно -экспериментальной и исследовательской работы в сфере образования;

методикой проведения научных исследований;

способами обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретации;

методами анализа и самоанализа, способствующими развитию личности научного работника;

- профессиональной коммуникацией в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности;

навыком ведения научной дискуссии в соответствии с законами логики и правилами аргументирования.

6 Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость педагогической практики составляет 216 часа, 6 зачетных единиц, 4 недели.

Научно-исследовательская практика направлена на осуществление магистрантами различных видов научно-исследовательской работы:

–  –  –

Организация и проведение практики Общее руководство учебной практикой по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности осуществляет заведующий кафедрой социальной педагогики вуза. Для руководства практикой по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности магистрантов приказом по ГАГУ назначаются факультетский руководитель, научный руководитель магистранта.

При оценке уровня сформированности компетенций по окончанию учебной практики, назначается экспертная группа, в которую могут входить: факультетский руководитель практикой, руководитель магистранта, заведующий кафедрой, руководителя магистерской программы.

Базами практики являются различные образовательные учреждения, в которых работают магистранты, располагающие современным научно-информационным и материально-техническим обеспечением.

До начала практики проводится установочная конференция, где раскрываются цели, задачи, содержание, вопросы организации научно-исследовательской практики, требования к содержанию и оформлению отчета, критерии оценки за практику. После этого магистрант совместно с руководителем практики (научным руководителем магистерской диссертации) составляет рабочий план прохождения практики.

Учебная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности начинается с момента проведения установочной конференции и заканчивается после проведения заключительной конференции.

По итогам практики экспертная группа проводит аттестацию магистрантов, оценивая результаты их научно-исследовательской деятельности, знания, умения и компетенции отметками: отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно.

Отметка по учебной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности учитывается при подведении итогов промежуточной аттестации магистров.

Магистрант, не выполнивший программу практики или не предоставивший её результаты в установленные сроки, считается не аттестованным.

По итогам практики формируются отчеты факультетских руководителей, научных руководителей магистрантов, магистрантов, которые хранятся на кафедре в течение 5 лет.

Итоги прохождения учебной практики магистрантами обсуждаются на заседаниях кафедры социальной педагогики.

Ответственность и полномочия сторон

Заведующий кафедрой социальной педагогики:

– распределяет магистрантов по местам практики и между научными руководителями;

Факультетский руководитель:

– составляет проект приказа о распределении магистрантов на практику;

– согласовывает с администрацией учреждения (организацией) вопросы распределения магистрантов по рабочим местам, календарный план прохождения практики, назначения экспертной группы;

– организует подготовку и проведение установочной и итоговой (заключительной) конференций по практике;

– выносит итоговую оценку результатов выполнения магистрантами профессиональной деятельности на обсуждение и утверждение кафедрой;

– составляет и представляет факультетскому руководителю письменный отчет о научно-исследовательской работе магистранта.

Магистрант:

– участвует в подготовке и проведении установочной и итоговой (заключительной) конференций по практике;

– составляет индивидуальный план своей деятельности при прохождении практики и согласует его с руководителем;

– в период прохождения практики выполняет различные виды научноисследовательской работы, предусмотренные содержанием практики (раздел «Содержание практики»), овладевает необходимыми общекультурными и профессиональными компетенциями;

– по окончании практики оформляет и представляет научному руководителю продукты практики (отчетность) представленные в разделе «Продукт практики».

7 Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике Для формирования профессиональных компетенций магистров направления «Менеджмент в образовании» во время прохождения учебной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности могут использовать следующие образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии с приоритетом самостоятельной работы магистранта: работа в команде; casestudy; методы проблемного обучения; обучение на основе опыта; опережающая самостоятельная работа; проектный метод; поисковый метод; исследовательский метод;

участие в научных конференциях; консультации ведущих специалистов и ученых.

8 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студента Самостоятельная работа магистра рассматривается как вид учебного труда, позволяющий целенаправленно формировать и развивать самостоятельность обучающегося как личностное качество при выполнении различных видов заданий и проработке дополнительного исследовательского материала. Самостоятельная работа ориентирована на закрепление и углубление знаний, она способствует развитию практических навыков, творческой инициативы, самоорганизации.

При выполнении плана самостоятельной работы магистранту необходимо прочитать теоретический материал не только в учебниках и учебных пособиях, указанных в библиографических списках, но и познакомиться с публикациями в периодических изданиях, электронных образовательных ресурсах.

–  –  –

9 Формы аттестации В течение всей учебной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности магистрант должен весьма активно консультироваться со своим научным руководителем. Консультации должны быть содержательно упорядочены, проводиться в определенные сроки. Выпускник магистратуры должен предъявлять своему научному руководителю соответствующий этому сроку материал своих наработок на проверку. Таким образом, практика носит индивидуальный характер, и предполагает проведение консультаций.

В результате прохождения учебной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности магистрант должен:

ознакомиться с различными этапами научно-исследовательской работы;

овладеть навыками самостоятельного планирования, проведения научных исследований;

уметь формулировать и решать задачи, возникающие в ходе исследовательской и практической деятельности и требующие профессиональных знаний;

выбирать необходимые методы исследований, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;

уметь обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом данных специальной литературы, периодики;

уметь вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

научиться представлять итоги проделанной работы, полученные в результате прохождения практики, в виде рефератов, статей;

овладеть методами презентации научных результатов с привлечением современных технических средств.

1. Отчет о прохождении учебной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, включающий: исследуемую тему, развернутый план, обоснование, аннотированный литературный ресурс, подбор современных информационных Интернет-ресурсов по теме.

2. Заполненный магистрантом индивидуальный план.

3. Характеристика, отзыв руководителя учебной практики.

10. Материально-техническое обеспечение практики В ходе осуществления учебной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности магистранту целесообразно обеспечить доступ к необходимой информации для ведения самостоятельной научной работы, выбора темы, структуры магистерской работы и составления отчета..

–  –  –

Начало практики ______________ Конец практики _______________________________

Подпись практиканта ________________________________________________________

Содержание и объем выполненных работ подтверждаю.

Руководитель практики от предприятия ______________ / _______________________/ (подпись) (Ф. И. О.) М. П.

–  –  –

(статьи, методические рекомендации, опубликованные в сборниках или на сайтах в интернете)

Структура научной статьи теоретической направленности:

– актуальность

– проблема и /или противоречия

– новизна (идея)

– теоретическое обоснование Структура научной статьи практической направленности

– выделенные проблемы и /или противоречия

– новизна (идея), описание предлагаемых путей решения выделенных проблем, противоречий и т.д.

– подробное описание разработки,использования, применения и т.п.

– условия, средства, ресурсы и т.д., необходимые для получения результатов

– результаты (планируемые, прогнозируемые, реальные)

– анализ результатов, практическая значимость

–  –  –

_________________________________________________________

1 Срок прохождения практики с «___» ____________ 200__ г. по «____» ___________ 200__г.

2 Степень раскрытия темы _____________________________________________________________

3 Самостоятельность и инициативность _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4 Навыки, приобретенные за время практики _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5 Отзыв об отношении магистранта к работе _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Оценка за практику: ___________________________________________

«отлично», «хорошо», «удовлетворительно»

Руководитель: __________________________________________________________________

Ф.И.О. подпись «_____» ____________ 200__ г.

Похожие работы:

«Fitswork швейцарский нож астрофотографа Эд Важоров Новочебоксарск Чувашия http://vazhorov.wordpress.com/ Досье Название: Fitswork 4.47 Автор: Jens Dierks (Германия) Интерфейс: английский, немецкий, русский (неофиц.) ОС: Windows...»

«ПРОТОКОЛ №1 проведения общественных (публичных) слушаний Темы: 1. Устройство мультизонального кондиционирования здания У ПФР в г. Искитиме и Искитимском районе Новосибирской области по адресу: Новосибирская область г. Искитим, ул. Пушкина...»

«Презентация №:644 Мультимедийный комплекс актуальных искусств Презентация по номинации: Лучший проект в сфере музейного образования Наименование проекта: Московская школа фотографии и мультимедиа им.Александра Родченко Слайд 1: Описание проекта Основана в 2006 году. Участники ГБУКиО г.Москв...»

«КОРПОРАТИВНАЯ СТРАТЕГИЯ ФИРМЫ Курсовая работа Панкратов Н.Н. Старооскольский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет»...»

«ПРОБЛЕМЫ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА УДК 621.039 В. В. Ступкин ГПНТБ России Интегрированная система информационно-аналитического обеспечения отрасли Представлена модель интегрированной системы информационно-аналитического обеспечения на примере конкретной отрасли – атомной эне...»

«Перевод информации о проекте основан на английской версии документа от 10 апреля 2014 года. Информация о проекте Информация о проекте содержит сводную информацию по проекту или программе. В связи с тем, что информация о проекте может изменяться, некоторая информация может быть не включена в ее первоначальную версию, но будет пр...»

«Автоматизированная копия 586_60921 ВЫСШИЙ АРБИТРАЖНЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ Президиума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации № 1910/09 Москва 26 мая 2009 г. Президиум Высшего Арбитражного Суда Р...»

«ГЛАВА 2. Россия и Европа в 1801–1812 гг.2. ВНУТРЕННИЙ КУРС АЛЕКСАНДРА I в 1801–1812 гг.• Либерализация режима Хроника фактов • 1801, март – возвращение на службу всех ранее уволенных Павлом. Снятие запрета на ввоз различных товаров и продуктов в Россию (в т.ч. книг и музыкальных нот). Амнистия беглецам. Освобождение узников Пет...»

«Оглавление Введение Как пользоваться Словарем Часть I. ИМЕННЫЕ СИНТАКСЕМЫ Именительный падеж Родительный падеж Без предлога С предлогом без С предлогом для С предлогом до С предлогом из С предлогом из-за С предлогом из-под С пр...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.