WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«2 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ РОЛЬ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ Дисциплина «Креативный менеджмент» входит в состав дисциплин по выбору ...»

2

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ РОЛЬ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Дисциплина «Креативный менеджмент» входит в состав дисциплин по выбору

учебного плана специальности направления подготовки 080507.65 «Менеджмент

организации»

Основной целью дисциплины «Креативный менеджмент» является:

-дать студентам, специализирующимся в области менеджмента организаций, системное

представление о процессе организации и реализации мероприятий креативного менеджмента в области управления предприятием;

-подробно рассмотреть технологии креативного менеджмента и показать их влияние на организацию деятельности предприятий и организаций;

-получить опыт практического применения основного инструментария креативного менеджмента в области управления предприятием.

Курс «Креативный менеджмент» является дисциплиной по выбору, имеет комплексный характер взаимосвязанных и взаимозависимых по своему содержанию тем и интегрируется в единую систему знаний, полученных студентами в процессе изучения ряда экономических дисциплин.

Дисциплина «Креативный менеджмент» базируется на знаниях, умениях, навыках, полученных студентами при изучении дисциплины «Стратегический менеджмент», «Финансы и кредит», «Экономика фирмы», «Бухгалтерский учет», «Управленческое обследование финансовой деятельности предприятия» и др.

Задачами дисциплины «Креативный менеджмент» являются:



-сформировать представления об особенностях разработки креативных идей области разработки и управления брендом предприятия в условиях нестабильной, быстро изменяющейся внешней среды;

-изучить возможные варианты организации креативной деятельности в области разработки и управления брендом предприятия;

-знать и эффективно применять методы и технологии креативной деятельности в области разработки и управления брендом предприятия;

-выбирать конкретные стратегии креативного менеджмента, направленные на повышение уровня узнаваемости и осведомленности и брендах.

По окончании изучения дисциплины студент должен:

ЗНАТЬ:

Варианты и основные направления креативной деятельности;

Методы разработки креативных идей и выбора конкретной стратегии организации креативной деятельности;

Мероприятия по реализации креативных идей предприятий;

Методы стратегического контроля и разработки систем контроля над результатами разработки и реализации креативных идей.

УМЕТЬ:

Определять возникающие возможности и угрозы для разработки и реализации креативных идей;

Формулировать цели, задачи организации креативной деятельности;

Генерировать креативные идеи и реализовывать их в рамках конкретных мероприятий.

ВЛАДЕТЬ:

Системным представлением об организационной и экономической составляющей процесса менеджмента;

Пониманием инновационных возможностей в области организации креативного процесса для перехода на новый качественный уровень взаимодействия с потребителями;

Пониманием основных требований, предъявляемых современным рекламным бизнесом к менеджеру, ответственному за организацию креативного процесса.

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2.1. Распределение рабочего времени по дисциплине 2.1.1. По видам занятий

–  –  –

Основы креативного менеджмента Тема 1. Введение в креативный менеджмент. Содержание и особенности креативного образования Предмет и задачи дисциплиною. Цель и задачи дисциплины. Роль и функции финансового менеджмента.

Современные тенденции развития управления и эволюция требований к менеджеру.

Креативный менеджер или менеджер исследовательского и стратегического типа.

Креативное образование. Креативное образование как образование, ориентированное на развитие творческих способностей человека и на закрепление в профессиональном сознании установки на инновации.

Креативная деятельность. Креативные способности.

Концепция креативного менеджмента. Эффективное мышление.

Социально-психологические аспекты креативности. Организация совместной (групповой) работы.

Методы интеграции «коллективного разума» в креативном менеджменте.

Организация принятия стратегических решений на основе креативного менеджмента.

Формирование интегрального креативного интеллекта.

Диагностика интегративности и совместимости в креативном менеджменте.

Типология мышления. Критерии креативного менеджмента.

.

Тема 2. Формирование стратегического мышления как основы креативного менеджмента Методология мышления.

Материалистическая методология. Логическое мышление.

Формальная логика. Символическая логика.

Теория мышления. Майевтика. Метод Сократа. Метод трех раундов. Метод Штирлица (передачи идей).

Теория деятельности как базис развития общества.

Формальная логика как ядро теории.

Простейшие категории формальной логики. Понятие. Суждение. Умозаключение Анализ. Синтез. Индукция. Аналогия. Проблема.

Антиномия. Гипотеза.

Принципы диалектического подхода как основа стратегического мышления Принцип объективности. Принцип движения и развития. Принцип противоречивости. Принцип научности. Принцип практической значимости. Принцип взаимодействия. Принцип целостности (эмерджентности). Принцип относительности.

Принцип генетической и исторической определенности.

Тема 3. Типология мышления в исследовательской и управленческой деятельности Мышление как активный процесс отражения действительности в сознании человека, опирающийся на знания, интуицию, привычки и навыки и определяющий поведение человека в конкретной ситуации.

Мышление как сложная характеристика человека.

Формирование команд по характеристикам мышления.

Типология мышления. Догматическое мышление. Стереотипное мышление. Гибкое мышление. Мышление индивидуализированное. Мышление тенденциозное. Аспектный тип мышления Системное мышление. Концептуальный тип мышления.

Гуманитарное мышление. Математическое мышление. Технократическое мышление.

Теоретическое мышление. Эмпирическое мышление. Фактологический тип мышления Ассоциативное мышление. Непосредственное мышление. Интуитивное мышление.

Эвристическое мышление. Абстрактно-знаковое мышление. Образное мышление.

Голографическое представление идеи, мысли, проблемы, ситуации. Критическое мышление. Позитивное мышление. Конструктивное мышление. Репродуктивное мышление. Аналоговое мышление.

Творческое мышление. Типы мышления: научное, практическое, прагматическое, эмпирическое, аксиоматическое и диалектическое мышление, стандартное, проблемное и смешанное.

Тема 4. Формирование эффективного мышления Эффективность как сопоставление или соизмерение результата деятельности и затрат на ее осуществление.

Эффективность мышления.

Типичные ошибки мышления. Мышление.

Искусство мышления.

Особенности организации креативного менеджмента Тема 5. Основные черты и критерии менеджера креативного типа Конкурентоспособность в перспективе.

Фактор эффективного развития стратегического управления - организационноуправленческий потенциал. Черты менеджера креативного типа.

Основные черты менеджера креативного типа. Менеджер креативного типа.

Тема 6. Формирование потенциала менеджера креативного типа Основа формирования менеджера креативного типа - потенциал менеджера.

Потенциал. Способность человека.

Структура потенциала менеджера креативного типа.

Интеллектуально-нравственный потенциал. Организационно-поведенческий потенциал. Психофизиологической потенциал.

Профессионально-познавательный потенциал.

Синергетика человека.

Концепция формирования потенциала креативного менеджера.

Стратегическое мышление. Способность принимать рискованные решения в любых ситуациях и нести ответственность за результат.

Готовность к генерации новых идей.

Проблемное видение мира. Концепция формирования потенциала менеджера креативного типа. Формирование креативных качеств и характеристик (по категориям).

Стратегическое мышление. Получение креативного образования. Развитие креативного интеллекта. Формирование этикета и ценностей менеджмента креативного типа.





Формирование аспектов «коллективного разума».

Факторы успешной деятельности менеджера. Развитое стратегическое мышление.

Способность нести ответственность и принимать рискованные решения. Готовность к изменениям и инновациям.

Формирование потенциала менеджера.

Тема 7. Формирование интегрального креативного интеллекта Интегральный интеллект как органическое соединение способностей и интеллектуальных потенциалов исследователей, синергетический эффект интеллектуальной деятельности, эффект взаимодополнения и взаимоусиления.

Факторы, определяющие возможность и эффективность деятельности коллективного и интегрального интеллекта.

Принцип гетерогенности. Типы творческих индивидуальностей. Пионер (проблематизатор). Энциклопедист. Генератор. Энтузиаст. Скептик. Прогнозист.

Информатор. Эстет. Психолог. Независимый. Переводчик. Разработчик. Реализатор, Принцип деятельной совместимости. Принцип рационального сочетания формальной и неформальной организации деятельности. Принцип перманентности.

Принцип имитации. Интегральный интеллект.

Организация принятия стратегических решений

Тема 8. Организация социо-проектирования новых ситуаций и принятия Главные задачи в организации проведения инновационно-поисковой работы в условиях креативного менеджмента.

Организация мыслительной деятельности.

Организация социо-проектирования.

Разработка модели реальной ситуации (МРС). Организация стратегического проектирования новых ситуаций в условиях креативного менеджмента. Генерация идей.

азработка концепции.

Разработка модели идеальной ситуации (МИС).

Разработка модели целевой ситуации (МЦС).

Тема 9. Основные техники мышления Техники и методы мышления Анализ.

Синтез. Индукция. Дедукция. Сравнение. Аналогия. Выращивание идеи, концепции. Рефлексия.Кооперативные связи.

Техники разрушения и устранения ошибок. Непонимание. Сомнение.

Проблематизация. Критика.

Отрицание. Инверсия. Приведение к абсурду.

Особенности и принципы и техники организации групповой работы в условиях креативного менеджмента Тема 10. Формирование «коллективного разума» команды управления Основные принципы и правила формирования «коллективного разума» команды управления.

Тема 11. Формирование позиций в условиях креативного менеджмента Формирование системы позиций в условиях креативного менеджмента для принятия стратегических решений в экстремальных условиях работы фирмы.

Функциональные позиции. Функциональные позиции: профессиональные, должностные. Ролевые позиции: содержательные, методологические, организационные и социально-психологические. Генератор. Типичный генератор. Инертных генератор.

Аналитик. Диагност. Разработчик. Методолог. Критик. Проблематизатор. Имитатор.

Манипулятор Личностные позиции. Личностные позиции: по отношению к групповой работе, по отношению к новизне Методы интеграции в креативном менеджменте Тема 12. Методы исследования и проектирования Методы исследования. Интеграция достигается трехступенчатым использованием методов дивергенции, трансформации и конвергенции.

Дивергенция как прием расширения границ предмета исследования, которое необходимо для обеспечения достаточного пространства поиска эффективного решения.

Дивергенция как проверка на устойчивость идей, подходов, направлений в исследовании, поиск парадигм и точек отсчета.

Трансформация как изменение проблемы и представление ее в том виде, который наиболее приемлем для исследования, наиболее отвечает потребностям и целям исследования. Методы трансформации: методы классификации, смещения ограничений, ликвидации тупиковых направлений, определения новых свойств, проектирования исследования, установления взаимодействий, уточнения структуры проблемы, морфологического анализа, выбора критериев, ранжирования.

Конвергенцией как последовательное разрешение альтернативных и второстепенных проблем пока не определится окончательное решение, характеризующее достижение цели исследования. Конвергенция как конкретизация и детализация исследовательских решений, сокращение поля поиска, определение сочетания различных характеристик и свойств, превращение совокупности идей в концепцию нового управления.

Метод переключения стратегий.

Метод Мэтчета.

Режим мышления как сознательная организация мыслительного процесса в соответствии с характером решаемой проблемы.

Тема 13. Организация режима мышления Варианты подходов.

Варианты суждений. Варианты стратегий. Варианты тактик.

Варианты взаимодействия. Варианты формулирования понятий. Варианты: препятствий.

Организация совместной деятельности Тема 14. Активизация и повышение роли человеческого фактора в исследовательской деятельности.

Организация совместной деятельности. Формы организации совместной деятельности. Сознательное единение для совместной деятельности.

Кооперация функций, Интенсификация.

Организация совместных исследований.

Социальное управление как руководство людьми, систематическая и целенаправленная работа с людьми.

Психологическая компетентность. Психологии управления.

Тема 15. Креативный менеджмент в управленческой деятельности Компетентные управленческие воздействия.

Оптимальное функционирование управляемой подсистемы.

Специфическая особенность и сложность управленческой деятельности руководителя по организации выполнения принятого решения.

Эффективная координация труда сотрудников и организация их взаимодействия в совместном исследовании.

Руководство научным коллективом.

–  –  –

Основы креативного менеджмента Практическое занятие – 1. Введение в креативный менеджмент. Содержание и особенности креативного образования Цель занятия – формирование представления о месте креативного менеджмента в системе экономических наук, формирование интегрального креативного интеллекта.

Практическое занятие - 2. Формирование стратегического мышления как основы креативного менеджмента Цель занятия – формирование представления о методологии мышления, изучение принципов креативного мышления Практическое занятие - 3 Типология мышления в исследовательской и управленческой деятельности Цель занятия – формирование представления о мышлении как сложной характеристике человека.

Практическое занятие - 4. Формирование эффективного мышления Цель занятия – формирование представления о типичных ошибках мышления, изучение искусства мышления.

Особенности организации креативного менеджмента Практическое занятие - 5. Основные черты и критерии менеджера креативного типа Цель занятия – изучение факторов эффективного развития стратегического управления посредством формирования организационно-управленческого потенциала.

Практическое занятие – 6. Формирование потенциала менеджера креативного типа Цель занятия – формирование представления о формировании потенциала менеджера креативного типа.

Практическое занятие - 7. Формирование интегрального креативного интеллекта Цель занятия – формирование навыков формирования факторовы, определяющих возможность и эффективность деятельности коллективного и интегрального интеллекта.

Организация принятия стратегических решений Практическое занятие - 8. Организация социо-проектирования новых ситуаций и принятия Цель занятия – знакомство с главными задачами в организации при проведении инновационно-поисковой работы в условиях креативного менеджмента, моделями идеальной ситуации (МИС) и целевой ситуации (МЦС).

Практическое занятие - 9. Основные техники мышления Цель занятия – знакомство и получение практических навыков техники и методов мышления.

Особенности и принципы и техники организации групповой работы в условиях креативного менеджмента Практическое занятие - 10. Формирование «коллективного разума» команды управления Цель занятия – формирование представления об основных принципах и правилах формирования «коллективного разума» команды управления.

Практическое занятие - 11. Формирование позиций в условиях креативного менеджмента Цель занятия – приобретение навыков формирования системы позиций в условиях креативного менеджмента для принятия стратегических решений в экстремальных условиях работы фирмы.

Методы интеграции в креативном менеджменте Практическое занятие - 12. Методы исследования и проектирования Цель занятия – приобретение навыков применения методов дивергенции, трансформации и конвергенции.

Практическое занятие - 13. Организация режима мышления Цель занятия – знакомство с режимами мышления.

Организация совместной деятельности Практическое занятие - 14. Активизация и повышение роли человеческого фактора в исследовательской деятельности Цель занятия – изучение особенностей организации совместной деятельности.

Практическое занятие - 15. Креативный менеджмент в управленческой деятельности Цель занятия – изучение управленческих воздействий и эффективной координации труда сотрудников и организация их взаимодействия в совместном исследовании.

3.3. Перечень тем, вопросов для самостоятельного изучения и тем для подготовки докладов.

Основы креативного менеджмента Тема 1. Введение в креативный менеджмент. Содержание и особенности креативного образования Тематика вопросов для самостоятельного изучения.

Развитие креативного менеджмента в России.

Практическое использование креативного менеджмента.

Происхождение термина креативный менеджмент.

Основные направления исследований в области креативного менеджмента.

Тема 2. Формирование стратегического мышления как основы креативного менеджмента Тематика вопросов для самостоятельного изучения.

Символическая логика.

Теория деятельности как базис развития общества.

Тема 3. Типология мышления в исследовательской и управленческой деятельности Тематика вопросов для самостоятельного изучения.

Мышление как сложная характеристика человека.

Творческое мышление.

Информационные технологии как эффективное средство расширения границ креативного мышления.

Тема 4. Формирование эффективного мышления Тематика вопросов для самостоятельного изучения.

Эффективность мышления.

Возникновение потребности в креативном менеджменте.

Проблемы мотивации и стимулирования эффективной деятельности работников.

Проблемы исполнительности и творчества в деятельности работников организации.

Факторы, препятствующие и способствующие развитию творческих способностей.

Особенности организации креативного менеджмента

Тема 5. Основные черты и критерии менеджера креативного типа Тематика вопросов для самостоятельного изучения.

Основные черты менеджера креативного типа.

Каковы факторы развития креативного менеджмента.

Закономерности и этапы развития коллективов и фирм.

Методы формирования творческого климата и активизации творческой деятельности персонала.

Тема 6. Формирование потенциала менеджера креативного типа Тематика вопросов для самостоятельного изучения.

Профессионально-познавательный потенциал.

Синергетика человека.

Реализация проекта, программы: принципы, этапы.

Особенности принятия стратегических и тактических решений.

Глубинность знаний как первооснова творческого мышления Тема 7. Формирование интегрального креативного интеллекта Тематика вопросов для самостоятельного изучения.

Факторы, определяющие возможность и эффективность деятельности коллективного и интегрального интеллекта.

Каков объект изучения креативного менеджмента.

Организация принятия стратегических решений Тема 8. Организация социо-проектирования новых ситуаций и принятия Тематика вопросов для самостоятельного изучения.

Организация социо-проектирования.

Структуризация разделов креативного менеджмента.

Тема 9. Основные техники мышления Тематика вопросов для самостоятельного изучения.

Техники и методы мышления Взаимосвязь креативного менеджмента и экономических дисциплин.

Проблемы централизации и децентрализации в управлении.

Законы развития технических и искусственных систем.

Диагностика и показатели развития организации.

Формулирование проблем и постановка задач по развитию организации.

Творческий подход к решению проблемы разработки стратегии и тактики реорганизации.

Функция управления: планирование в креативном менеджменте Функция управления: организация в креативном менеджменте.

Функция управления: контроль в креативном менеджменте.

Функция управления: мотивация в креативном менеджменте.

Особенности и принципы и техники организации групповой работы в условиях креативного менеджмента Тема 10. Формирование «коллективного разума» команды управления Тематика вопросов для самостоятельного изучения.

Правила формирования «коллективного разума» команды управления.

Основные характеристики «Креативного менеджмента».

Цели «Креативного менеджмента».

Творческий процесс и его направления.

Методы интенсификации творческого процесса.

Теории креативности.

Индивидуальная творческая деятельность.

Коллективная творческая деятельность.

Тема 11. Формирование позиций в условиях креативного менеджмента Тематика вопросов для самостоятельного изучения.

Личностные позиции.

Личностные позиции: по отношению к групповой работе, по отношению к новизне Методы интеграции в креативном менеджменте Тема 12. Методы исследования и проектирования Тематика вопросов для самостоятельного изучения.

Метод Мэтчета.

Использование метода «мозговой штурм» в креативном менеджменте.

Использование метода анализа в креативном менеджменте.

Проект: понятие, составные элементы.

Программирование: понятие, составные элементы.

Прогноз: понятие, методика составления.

Моделирование в креативном менеджменте.

Тема 13. Организация режима мышления Тематика вопросов для самостоятельного изучения.

Варианты: препятствий.

Организация совместной деятельности Тема 14. Активизация и повышение роли человеческого фактора в исследовательской деятельности.

Тематика вопросов для самостоятельного изучения.

Психологическая компетентность.

Психологии управления.

Необходимость новых (творческих) подходов в управлении.

Креативный менеджмент в системе управления.

Необходимость и целесообразность креативного менеджмента в условиях современного бизнеса.

Тема 15. Креативный менеджмент в управленческой деятельности Тематика вопросов для самостоятельного изучения.

Руководство научным коллективом.

Использование основ креативного менеджмента в транснациональных корпорациях.

Использование креативного менеджмента в системе государственного управления.

Образование как способ формирования креативного мышления.

Место креативного менеджмента в условиях трансформации российского общества.

Перечень тем, вопросов для самостоятельного изучения.

Исследование креативности в психологии и менеджменте.

1.

Вертикальное и латеральное мышление.

2.

Диагностика креативных способностей.

3.

Диагностика стиля мышления.

4.

Правополушарное и левополушарное мышление.

5.

Творческая личность.

6.

Организационные задачи, требующие творчества.

7.

НЛП как инструмент управления креативностью.

8.

Модель ТОТЕ и Креативность. НЛП.

9.

10. Нейрологические уровни опыта и Креативность. НЛП.

11. Системное мышление.

12. Освобождение от блоков, мешающих креативности.

13. Типы креативности.

14. Калибровка внутренних состояний. НЛП.

15. Физические сигналы как инструмент управления собственной креативностью и креативностью окружающих.

16. Креативная стратегия Уолта Диснея.

17. Что такое «пространство проблемы» и «пространство решения».

18. Модель SCORE. НЛП.

19. Метафорические и символические диаграммы.

20. Стратегии поиска неосознанных допущений.

21. Типы стратегий латерального мышления.

22. Метапрограммы как фильтры опыта.

23. Управление креативным циклом группы.

24. Типы коммуникативных стратегий.

25. Координация различных типов креативных стратегий.

26. Роли в группе и Креативный цикл.

27. Мозговой штурм.

28. Модерация.

29. Синектика.

30. «Шесть шляп мышления».

31. «ПО»- ментальная провокация.

32. Mind-map. Ментальные карты.

33. Контрольная таблица Осборна.

34. Бисоциация.

35. Общие паттерны гениев.

36. Личный бренд креативного менеджера.

37. Креативность как часть культуры предприятия.

4. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ И ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ, ПОЛУЧЕННЫХ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

Текущий контроль знаний ведется путем тестирования по всем темам (в том числе с применением компьютерных технологий тестирования).

–  –  –

1. Технология креативного менеджмента представляет собой:

a. совокупность методов и процессов управления;

b. научное описание способов управленческой деятельности, в том числе;

c. формирование управленческих решений для достижения общих и конкретных целей организации;

d. все верно.

2. В состав управленческой технологии мышления не входит:

a. методы сбора и обработки информации;

b. средства и приемы воздействия на работников;

c. система сбыта;

d. система контроля.

3. В состав управленческой технологии мышления входит:

a. принципы управления;

b. система сбыта;

c. продуктовая политика организации;

d. входят все перечисленные элементы.

4. При разработке управленческой технологии разработка процессов принятия креативных управленческих решений осуществляется с позиции:

a. интересов потребителей;

b. интересов организации;

c. интересов исполнителей;

d. интересов партнеров.

5. Какое правило в отношении моделирования процессов контроля приоритетно при разработке управленческой технологии креативного мышления:

a. правило двойного контроля;

b. правило постфактического контроля;

c. правило самоконтроля;

d. правило минимизации контроля.

6. При проектировании управленческой технологии креативного мышления процессы разработки и принятия решений должны концентрироваться там, где:

a. оперативном уровне менеджмента;

b. эти решения будут выполняться;

c. на институциональном уровне менеджмента;

d. имеется соответствующая информация.

7. Выбор, внедрение и реализация технологий креативного менеджмента зависит от:

a. стадии жизненного цикла организации;

b. целей организации;

c. положения на рынке;

d. имиджа организации.

8. Смена технологии креативного мышления управления обусловлена:

a. изменением целей компании;

b. появлением новых проблем;

c. изменением ресурсного обеспечения;

d. изменением структуры человеческих потребностей.

9. Регламентная технология мышления относится к группе:

a. технологий целевого управления;

b. технологий управления эволюционными изменениями;

c. технологий процессорного управления;

d. технология управления революционными изменениями.

10. Управление по результатам относится к группе:

a. технологий целевого управления;

b. технологий управления эволюционными изменениями;

c. технологиям либерального управления;

d. технология управления революционными изменениями.

11. Инициативно-целевая технология креативного мышления основана на:

a. выдаче заданий без указаний средств и методов их выполнения;

b. выдаче заданий с указанием средств и методов их выполнения;

c. выдаче заданий с указанием возможных средств и методов их выполнения;

d. выдаче заданий только с указанием средств выполнения.

12. Программно-целевая технология креативного мышления основана на:

a. выдаче заданий без указаний средств и методов их выполнения;

b. выдаче заданий с указанием средств и методов их выполнения;

c. выдаче заданий с указанием возможных средств и методов их выполнения;

d. выдаче заданий только с указанием средств выполнения.

13. Регламентная технология креативного мышления основана на:

a. выдаче заданий без указаний средств и методов их выполнения;

b. выдаче заданий с указанием средств и методов их выполнения;

c. выдаче заданий с указанием возможных средств и методов их выполнения;

d. выдаче заданий только с указанием средств выполнения.

14. Инициативно-целевая технология креативного мышления рассчитана на:

a. высокопрофессиональных исполнителей;

b. непрофессиональных исполнителей;

c. практически не зависит от квалификации исполнителей;

d. на любого исполнителя.

15. Программно-целевая технология креативного мышления рассчитана на:

a. высокопрофессионального менеджера;

b. непрофессионального менеджера;

c. практически не зависит от квалификации менеджера;

d. на любого менеджера.

16. Регламентная технология креативного мышления рассчитана на:

a. высокопрофессиональных исполнителей;

b. непрофессиональных исполнителей;

c. практически не зависит от квалификации исполнителей;

d. на любого исполнителя.

17. Регламентной технологии креативного мышления не соответствует:

a. управление по результатам;

b. управление на базе потребностей и интересов;

c. управление путем постоянных проверок и указаний;

d. управление в исключительных случаях.

18. Программно-целевой креативного технологии не соответствует:

a. управление по результатам;

b. управление на базе искусственного интеллекта;

c. управление на базе потребностей и интересов;

d. управление путем постоянных проверок и указаний.

19. Инициативно-целевой технологии не соответствует:

a. управление по результатам;

b. управление на базе искусственного интеллекта;

c. управление на базе потребностей и интересов;

d. управление в исключительных случаях.

21. Управление по целям, как технология креативного менеджмента, предъявляет особенно высокие требования к:

a. персоналу и руководству;

b. материально-технической базе;

c. технологии;

d. финансовому менеджменту.

22. Управление по целям представляет собой:

a. основной метод или подход, используемый менеджерами для операционализации процесса постановки целей;

b. систематический и организованный подход, позволяющий менеджменту фокусироваться на достижении целей и добиваться наилучшего результата с помощью доступных ресурсов;

c. один из методов управления и мотивации персонала;

d. все верно.

23. На вступительном этапе развития технологии креативного управления по целям основной упор делался на:

a. совместную разработку объективных критериев и нормативов выполнения работником своей работы;

b. увязывании целей с планами при процессах планирования и контроля;

c. групповой работе по планированию и изучению работ, результативности и ее динамики;

d. все верно.

24. На каждом этапе развития технологии креативного управления по целям основной упор делался на:

a. совместную разработку объективных критериев и нормативов выполнения работником своей работы;

b. увязывании целей с планами при процессах планирования и контроля;

c. групповой работе по планированию и изучению работ, результативности и ее динамики;

d. все верно.

25. На этапе развития технологии креативного управления основной упор делался на:

a. совместную разработку объективных критериев и нормативов выполнения работником своей работы;

b. увязывании целей с планами при процессах планирования и контроля;

c. групповой работе по планированию и изучению работ, результативности и ее динамики;

d. все верно.

27. Внедрение технологии креативного управления по целям (по модулям) осуществляется:

a. последовательно;

b. параллельно;

c. параллельно-последовательно;

d. смешанно.

28. Ограниченность креативного управления по целям обусловлена:

a. ориентацией на бизнес-процесс;

b. числовыми нормами при оценке;

c. использованием обратной связи;

d. изменением структуры человеческих потребностей.

29. Формирование вертикальной зависимости целей осуществляется в:

a. движении от высших уровней управления к низшим;

b. движении от низших уровней управления к высшим;

c. параллельно;

d. при коллективном обсуждении.

30. Условиями для внедрения технологии креативного управления по целям выступает:

a. желание высшего руководства использовать этот метод;

b. понимание появления основных результатов в долгосрочной перспективе;

c. понимание задач и целей организации;

d. все перечисленные.

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ

1. Предмет и цели креативного менеджмента.

2. Понятие «креативности».

3. Вертикальное и латеральное мышление.

4. История изучения креативности.

5. Механизмы креативности в трудах психологов.

6. Диагностика креативных способностей.

7. Правополушарное и левополушарное мышление.

8. Творческая личность.

9. Проблемы в управлении креативностью.

10. Основные задачи управления креативностью.

11. Концептуальные блоки, мешающие творчеству.

12. Перцептивные блоки.

13. Эмоциональные блоки.

14. Культурные блоки.

15. Интеллектуальные блоки.

16. Способы освобождения от блоков.

17. НЛП как инструмент моделирования человеческого поведения.

18. НЛП как инструмент передачи способностей.

19. Пресуппозиции НЛП и Креативность.

20. Модель ТОТЕ – петля обратной связи.

21. Нейро - логические уровни креативности.

22. Модель ROLE – как исследовать и раскрыть наши внутренние ментальные процессы.

23. Типы креативности.

24. Основные способы повышения креативности: дополнение, перенос, координация.

25. Влияние микро поведения на Креативность. Модель BAGEL. НЛП.

26. Исследование микро и макро сигналов креативности.

27. Калибровка внутренних состояний.

28. Микроповеденческий анализ.

29. Использование физиологии для повышения креативности.

30. Креативная стратегия «Уолта Диснея».

31. Микроанализ Диснея – Мечтателя.

32. Микроанализ Диснея – Реалиста.

33. Микроанализ Диснея – Критика.

34. Условия формальной правильности для оценки новых идей.

35. Принципы креативности.

36. Определение «пространства проблемы» и «пространства решения».

37. Эффективная постановка цели.

38. Модель SCORE. НЛП.

39. Общая схема эффективного переноса.

40. Оценка прогресса в креативности.

41. Множественные точки зрения на проблемное пространство.

42. Типы стратегий латерального мышления.

43. Типы проблем в группах и организациях.

44. Определение и согласование стилей мышления окружающих.

45. Паттерны метапрограмм, связанные с решением проблем в организациях.

46. Согласование целей, доказательств и действий в групповой креативности.

47. Достижение консенсуса в группе.

48. Типы коммуникативных стратегий.

49. Управление креативностью в комплементарных и симметричных ролях.

50. Сообщения и метасообщения.

51. Действия менеджера при возникновении проблем или тупиковой ситуации.

52. Роли в группе и Креативность.

53. Осуществление наблюдений в группе.

54. Мозговой штурм.

55. Модерация.

56. Синектика.

57. Шесть шляп мышления.

58. «ПО» - ментальная провокация.

59. Mind-map. Ментальные карты.

60. Контрольные таблицы Осборна.

61. Бисоциация.

62. Общие паттерны гениев.

63. Креативность как часть культуры предприятия Личный бренд креативного менеджера.

64. Имидж креативного менеджера.

4. ОСНОВНАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература Адамс Джеймс Л. Разблокируй свой разум. М.: Эксмо, 2008.

1.

Нельке Матиас. Техники креативности. М. Омега - Л, 2007.

2.

Дополнительная литература де Боно Эдвард. Латеральное мышление. С-Пт.: Питер, 2009.

Похожие работы:

«Agonta Ltd. Tbilisi Georgia http://www.agonta.com 0 Классификация опасных грузов и их характеристики.Содержание: Что такое опасные грузы. Правила перевозки опасных грузов Классы опасных грузов. класс 1 – Взрывчатые вещества и изделия. класс 2 – Газы. класс 3 – Легковоспламеняющиеся жидкости. класс 4 – Легков...»

«АРХЕОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В.А. Кисель НОВЫЕ ОТКРЫТИЯ НА ВАВИЛИНСКОМ ЗАТОНЕ В ТУВЕ (лето 2008 г.) Тувинская археолого-этнографическая экспедиция МАЭ РАН (ТАЭЭ) посвятила полевой сезон 2008 г. исследованиям Пий-Хемского кожууна Республики Тыва. Работы осуществлялись совместно с Центральн...»

«Протоиерей Георгий Флоровский Бессмертие души I Следует ли христианам, как христианам, непременно верить в бессмертие человеческой души? И что на самом деле означает бессмертие в пространстве христианской мысли? Подобные вопросы только кажутся...»

«Раздел 5. Себестоимость, цена и рентабельность – основные показатели деятельности организации (предприятия) Тема 5.1. Издержки производства и себестоимость продукции, услуг Понятие себестоимости продукции, ее стру...»

«Федеральный закон от 27.07.2006 N 152-ФЗ (ред. от 21.07.2014) О персональных данных (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2015) Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 15.09.2015 Федеральный закон от 27.07.2006 N 152-ФЗ (ред. от 21.07.2014) Документ предоставлен КонсультантПлюс...»

«Руководство пользователя CITY DARK REV A 1. ВСТУПЛЕНИЕ Благодарим Вас за приобретение лазер/радар-детектора SHO-ME STR-535. Этот современный радар-детектор создан по новейшим технологиям и обнаруживает сигналы всех современных диапазонов (Х, К, Ка, Ultra X, Ultr...»

«Анализ рынка варенья и плодоовощных консервов Аналитический обзор Анализ рынка варенья и плодоовощных консервов в ЦФО России Март, 2015 г. Анализ рынка варенья и плодоовощных консервов Оглавление Оглавление Приложения (диаг...»

«Модели портфельного баланса Модели портфельного баланса Предпосылки модели Портфельный спрос на активы Предложение активов Равновесие на рынках активов Анализ монетарного шока Начальные условия Мгновенная реакция рынка Движение к новому долгосрочному равновесию Параметры нового долгосрочного...»










 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.