WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..3 2 ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ВЫПУСКНИКА.3 2.1 Виды профессиональной деятельности ...»

ОГЛАВЛЕНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….............3

2 ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ВЫПУСКНИКА.3

2.1 Виды профессиональной деятельности выпускника………………………………3

2.2 Задачи профессиональной деятельности выпускника…………………………….3

2.3 Компетенции выпускника…………………………………………………………...4

3 ФОРМЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ…………………………...6

4 СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО

ЭКЗАМЕНА……………………………………………………………………………………...6

4.1 Цели и задачи государственного экзамена…………………………………………6

4.2 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы…………………………………………………………7 4.2.1 Требования к государственному экзамену………………………………………7 4.2.2 Особенности процедуры проведения государственного экзамена…………......7 4.2.3 Содержание разделов дисциплин, выносимых на государственный экзамен…8

4.3 Описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания……………………………………………………………………………………...13

4.4 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы………………………………………….14

5 СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ ВЫПУСКНОЙ

(БАКАЛАВРСКОЙ) КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ………………………………….18

5.1 Цели и задачи защиты выпускной (бакалаврской) работы………..………………………………………………………………………………….18



5.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания……………………………………………………………………………………...18

5.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы………………………………………….19

5.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы……………………………………………………..…20

6 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ, РЕКОМЕНДУЕМОЕ ДЛЯ

ПОДГОТОВКИ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ………………………………….20

6.1 Основная литература……………………………………………………………….20

6.2 Дополнительная литература……………………………………………………….22

6.3 Интернет-ресурсы…………………………………………………………………..26 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Программа государственной итоговой аттестации составлена в соответствии с:

- требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 06.03.01 «Биология», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 августа 2014 года № 944 (зарегистрирован в Минюсте РФ 25 августа 2014 года № 33812);

- Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 июня 2015 года № 636;

2 ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ

ВЫПУСКНИКА

2.1 Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 06.03.01 «Биология» в зависимости от профиля должен быть подготовлен к следующими видам профессиональной деятельности:

- профиля «Охотоведение»:

научно-исследовательская деятельность;

научно-производственная и проектная деятельность;

организационно-управленческая деятельность.

- профиля «Кинология»:

научно-исследовательская деятельность;

научно-производственная и проектная деятельность;

организационно-управленческая деятельность.

- профиля «Биоэкология»:

научно-исследовательская деятельность;

научно-производственная и проектная деятельность;

организационно-управленческая деятельность.

- профиля «Общая биология»:

научно-исследовательская деятельность;

педагогическая деятельность.

2.2 Задачи профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению подготовки 06.03.01 «Биология» в зависимости от профиля должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

- научно-исследовательская деятельность в составе группы;

- подготовка объектов и освоение методов исследования;

- участие в проведении лабораторных и полевых биологических исследований по заданной методике;

- выбор технических средств и методов работы, работа на экспериментальных установках, подготовка оборудования;

- анализ получаемой полевой и лабораторной биологической информации с использованием современной вычислительной техники;

- составление научных докладов и библиографических списков по заданной теме;

- участие в разработке новых методических подходов;

- участие в подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций, патентов, организации конференций;

научно-производственная и проектная деятельность:

- участие в контроле процессов биологического производства;

- получение биологического материала для лабораторных исследований;

- участие в проведении биомониторинга и оценке состояния природной среды, планировании и проведении мероприятий по охране природы;

- участие в проведении полевых биологических исследований;

- обработка и анализ полученных данных с помощью современных информационных технологий;

- участие в подготовке и оформлении научно-технических проектов, отчетов и патентов;

организационная и управленческая деятельность:

- участие в планировании и проведении мероприятий по охране природы, оценке и восстановлении биоресурсов, управлении природопользованием и его оптимизации;

- участие в организации полевых и лабораторных работ, семинаров, конференций;

- участие в составлении сметной и отчетной документации;

- обеспечение техники безопасности;

педагогическая деятельность:

- подготовка и проведение занятий по биологии, экологии, химии в общеобразовательных организациях, экскурсионная, просветительская и кружковая работа.

2.3 Компетенции выпускника У выпускника по направлению подготовки 06.03.01 «Биология» в процессе обучения должны сформироваться следующие общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования:

- общекультурные компетенции (ОК):

- способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

- способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

- способность использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3);

- способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);

- способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

- способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

- способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

- способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

- способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

- общепрофессиональные компетенции (ОПК):

- способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);

- способность использовать экологическую грамотность и базовые знания в области физики, химии, наук о Земле и биологии в жизненных ситуациях;

прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, нести ответственность за свои решения (ОПК-2);





- способность понимать базовые представления о разнообразии биологических объектов, значение биоразнообразия для устойчивости биосферы, способность использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ОПК-3);

- способность применять принципы структурной и функциональной организации биологических объектов и владеть знанием механизмов гомеостатической регуляции; владеть основными физиологическими методами анализа и оценки состояния живых систем (ОПК-4);

- способность применять знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ОПК-5);

- способность применять современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ОПК-6);

- способность применять базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях генетики и селекции, о геномике, протеомике (ОПК-7);

- способность обосновать роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении; владеть современными представлениями об основах эволюционной теории, о микро- и макроэволюции (ОПК-8);

- способность использовать базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов, методы получения и работы с эмбриональными объектами (ОПК-9);

- способность применять базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципы оптимального природопользования и охраны природы, мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы (ОПК-10);

- способность применять современные представления об основах биотехнологических и биомедицинских производств, генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ОПК-11);

- способность использовать знание основ и принципов биоэтики в профессиональной и социальной деятельности (ОПК-12);

- готовность использовать правовые нормы исследовательских работ и авторского права, а также законодательства Российской Федерации в области охраны природы и природопользования (ОПК-13);

- способность и готовностью вести дискуссию по социально-значимым проблемам биологии и экологии (ОПК-14).

- профессиональные (ПК), соответствующие видам компетенции профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа бакалавриата:

- научно-исследовательская деятельность:

- способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-1);

- способность применять на практике приемы составления научнотехнических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок, излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-2);

- научно-производственная и проектная деятельность:

- готовность применять на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии (ПК-3);

- способность применять современные методы обработки, анализа и синтеза полевой, производственной и лабораторной биологической информации, правила составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-4);

- готовность использовать нормативные документы, определяющие организацию и технику безопасности работ, способность оценивать биобезопасность продуктов биотехнологических и биомедицинских производств (ПК-5);

- организационно-управленческая деятельность:

- способность применять на практике методы управления в сфере биологических и биомедицинских производств, мониторинга и охраны природной среды, природопользования, восстановления и охраны биоресурсов (ПК-6);

- педагогическая деятельность:

- способность использовать знания основ психологии и педагогики в преподавании биологии, в просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня биолого-экологической грамотности общества (ПК-7).

3 ФОРМЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 06.03.01 «Биология» предусмотрены следующие формы государственной итоговой аттестации:

- государственный экзамен;

- защита выпускной квалификационной работы.

Они позволяют выявить теоретическую и практическую подготовку к решению профессиональных задач.

4 СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО

ЭКЗАМЕНА

–  –  –

Государственный экзамен проводится для оценки теоретической подготовки выпускника к решению профессиональных задач, установленных Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 06.03.01 «Биология».

Цель государственного экзамена – выявление общепрофессиональных и профессиональных компетенций бакалавра по направлению подготовки 06.03.01 «Биология», определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования, способствующий его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре.

Задачи государственного экзамена: выявить уровень владения общепрофессиональными и профессиональными компетенциями в научноисследовательской, научно-производственной, проектной, организационноуправленческой и педагогической деятельности.

4.2 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы

–  –  –

Государственный экзамен по направлению подготовки «Биология» призван дать возможность установить:

- уровень образованности, полноту знаний и навыков, приобретенных выпускником в рамках образовательной программы направления;

- уровень интеллектуальных способностей выпускника, его творческие возможности для дальнейшего продолжения обучения в магистратуре или по специальности;

- уровень сформированности общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций по следующим дисциплинам:

- зоология;

- молекулярная биология;

- экология и рациональное природопользование;

- биология человека;

- основы биоэтики;

- генетика и эволюция;

- физиология растений;

- физиология животных, высшей нервной деятельности, иммунология;

- биофизика;

- биохимия;

- введение в биотехнологию.

Государственный экзамен проводится в письменной форме с устным ответом. На экзамене выпускники получают экзаменационный билет, включающий в себя три вопроса.

При подготовке к ответу студент может пользоваться программой государственной итоговой аттестации. По завершении государственного экзамена государственная экзаменационная комиссия на закрытом заседании обсуждает и выставляет каждому студенту согласованную итоговую оценку, руководствуясь критериями выставления оценок по государственному экзамену.

Результаты государственного экзамена учитываются университетом при рекомендациях выпускника для продолжения образования.

В материалах, выносимых на государственный экзамен, представляются все основные разделы дисциплин, причем в них, прежде всего, отражаются фундаментальные составляющие.

4.2.2 Особенности процедуры проведения государственного экзамена Порядок проведения государственного экзамена определяется Положением и доводится до сведения студентов не позднее, чем за полгода до начала экзамена.

Студенты обеспечиваются программой государственной итоговой аттестации, им создаются необходимые для подготовки условия, проводятся консультации.

Сдача итогового государственного экзамена проводится с участием не менее двух третей ее состава. Результаты определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний экзаменационной комиссии.

К государственному экзамену допускаются лица, успешно завершившие в полном объеме освоение основной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 06.03.01 «Биология», предусмотренное учебным планом в соответствии с требованиями ФГОС ВО. Списки студентов, допущенных к государственному экзамену, утверждаются приказом ректора по представлению декана факультета.

Экзаменационные билеты для проведения государственного экзамена разрабатываются выпускающими кафедрами на основе утвержденной Ученым Советом факультета биотехнологии программы итоговой государственной аттестации и утверждаются председателем методической комиссии факультета биотехнологии.

Структура билета:

–  –  –

Рассмотрено и утверждено на заседании методической комиссии факультета биотехнологии «___»_____________2016 г.

Протокол №____ Председатель комиссии:____________Овчинникова Л.Ю.

Экзамен проводится в устной форме, продолжительность его не должна превышать 0,5 часа на одного студента без учета подготовки.

4.2.3 Содержание разделов дисциплин, выносимых на государственный экзамен Зоология Общая характеристика подцарства Одноклеточные. Свободнодвижущие и паразитические одноклеточные. Общая характеристика Многоклеточных. Классификация многоклеточных. Тип Пластинчатые, тип Губки, тип Кишечнополостные, тип Гребневики.

Тип Плоские черви, Первичнополостные черви, Колчатые черви. Тип Скребни, тип Немертины, тип Онихофоры, тип Моллюски. Тип Членистоногие. Типы неясного происхождения: тип Иглокожие, тип Щупальцевые, тип Погонофоры, тип Щетинкочелюстные, тип Полухордовые. Всего 17 типов беспозвоночных животных.

Общая характеристика и классификация типа Хордовые. Низшие хордовые. Позвоночные животные: надкласс Рыбы, класс Земноводные, класс Пресмыкающиеся, класс Птицы, класс Млекопитающие. Анамнии и амниоты. Историческое развитие царства Животные.

Молекулярная биология Введение. Современные теоретические и практические задачи молекулярной биологии. Методы молекулярной биологии. Важнейшие достижения молекулярной биологии. Прокариотические и эукариотические клетки. Вирусы (РНК-содержащие и ДНК-содержащие). Белки. Четыре уровня структурной организации белков: первичная, вторичная, третичная, четвертичная. Аминокислотные остатки. Пептидная связь.

Классификация боковых групп. Ковалентная связь. Аденозинтрифосфат. Конформация пептидов. Структура глобулярных белков. Домены. Структура фибриллярных белков.

Ферменты. Принципы действия ферментов. Регуляция ферментативной активности. Белки в роли ферментов. Белки в роли переносчиков: глобины (гемоглобин, миоглобин, оксигемоглобин). Эволюция белков. Первичная структура нуклеиновых кислот.

Структура ДНК, структура РНК. Основы репликации ДНК. Полуконсервативная репликация ДНК. Спаривание оснований. Инициация синтеза. Репликативная вилка.

Репликация у прокариот. Транскрипция ДНК. Транскрипция у прокариот. Транскрипция у эукариот. Генетический код. Трансляционный аппарат клетки. Трансляция. Синтез белка.

Рибосома. Трансляция генетического кола. Механизм трансляции у прокариот и эукариот.

Упаковка генетического материала. Организация генов. Регуляция экспрессии генов.

Клеточный цикл. Роль генной инженерии в развитии биотехнологии. Генная инженерия:

клонирование генов. Механизмы репликации, транскрипции, трансляции; методы клонирования, амплификации и секвенирования ДНК; конструирование рекомбинантных ДНК; введение последовательностей-мишеней в геном микроорганизмов, растений и животных. Трансгенные растения. Генетически модифицированные продукты.

Практическое применение генной инженерии для получения лекарств, вакцин, факторов роста, инсектицидов и т.д. Генная терапия, морально-этические проблемы. Структура полисахаридов. Липиды. Биологические мембраны. Перенос веществ через мембраны.

Действие гормонов. Роль витаминов.

Экология и рациональное природопользование Основы экологии. Предмет, цели и задачи науки экологии. Среды жизни.

Экологические факторы. Основные законы действия факторов. Понятие об адаптациях.

Типы взаимоотношений между живыми организмами. Популяции. Биоценоз. Биогеоценоз и экосистема. Цепи питания. Биологическая продуктивность. Сукцессии. Биосфера.

Учение В.И. Вернадского о биосфере. Биохимические циклы. Здоровье человека и окружающая среда. Научные основы и принципы рационального природопользования.

Перспективы развития энергетики.

Биология человека Предмет, история, методы исследования. Положение человека в системе животного мира, особенности строения тела человека. Черты сходства человека с другими позвоночными, млекопитающими и приматами. Краткое изложение стадий зародышевого развития человека. Анатомо-физиологические особенности организма человека.

Системная организация и обеспечение основных жизненных функций у человека.

Онтогенез, репродуктивный период, репродуктивное здоровье, его значение для будущих поколений людей.

Основы биоэтики Исторический характер этики и биоэтики. Биоэтика в этических учениях древности. Этисты средневековья и эпохи Возрождения: Франциск Ассизский, М.

Монтень, Т. Мор, Д. Локк. Западные гуманисты XYII – XIX вв.: Х. Примат, И. Бентам.

Универсальная этика А. Швейцера. Отношение к животным в древних цивилизациях:

тотемизм, промысловый культ, зоолотрия. Отношение к животным в ведущих мировых религиях: индуизме, буддизме, исламе, иудаизме, христианстве. Мораль как феномен человеческого сознания. Нравственные ценности. Основные этические теории, объясняющие происхождение и сущность морали. Понятие биоэтики. Приложения биоэтики: биология, медицина, экология. Антропоцентризм и биоцентризм. Биоцентризм как философское обоснование биоэтики. Концепция прав животных. Т. Риган, П. Сингер, Э. Линзи. Плюралистический утилитаризм. Организации по защите животных. Два типа обществ. Основные направления работы обществ. Законодательство по защите животных.

Защита животных в России. Идея самостоятельной ценности животных. Проблема физических и нравственных страданий у животных. Рассудочная и эмоциональная деятельность животных. Идея единства человека и животных. Проблема права и долга у людей в отношении животных. Этические проблемы животноводства. Альтернативы животноводству. Использование животных в развлечениях. Содержание экзотических животных в доме. Экологические ценности в системе философских и религиозных учений. Этические принципы отношения к дикой природе. Нравственный аспект охраны окружающей среды и отношения человека к диким животным. История экспериментирования на животных. Использование животных в экспериментах в настоящее время. Законы о защите лабораторных животных. Принцип «трех R». Пути снижения количества животных в экспериментах. Требования к лабораторным животным.

Генетический и экологический статус лабораторных животных. Международная классификация категорий лабораторных животных. Требования к методам работы с лабораторными животными. Альтернативы использованию животных в экспериментах, тестировании, для демонстраций. Создание животных и растений с новыми свойствами.

Генотерапия. Клонирование животных. Этический аспект клонирования человека.

Отношение религиозных учений и общественности к клонированию. Морально-этический аспект генетического тестирования человека. Евгеника. Основы благополучия животных.

Генетика и эволюция Предмет генетики. Понятие о наследственности и изменчивости. Место генетики среди биологических наук. Истоки генетики. Понятие: ген, генотип и фенотип.

Изменчивость фенотипическая и генотипическая. Основные этапы развития генетики.

Значение генетики для решения задач селекции, медицины, биотехнологии, экологии.

Понятие о генетической информации. Доказательство роли ядра и хромосом в явлениях наследственности. Локализация генов в хромосомах. Гомологичные хромосомы.

Кариотип. Деление клетки. Митотический цикл и фазы митоза. Мейоз и образование гамет. Конъюгация хромосом. Генетическая роль митоза и мейоза. Структура ДНК и РНК.

Модель ДНК Уотсона и Крика. Функции нуклеиновых кислот в реализации генетической информации. Репликация, транскрипция, сплайсинг, трансляция. Принципы передачи наследственной информации: ДНК – РНК – белок. Свойства генетического кода.

Триплетность кода. Основные закономерности наследования. Цели и принципы генетического анализа. Моногибридное и полигибридное скрещивание. Законы Г.

Менделя: единообразие гибридов первого поколения, расщепление во втором поколении.

Представление об аллелях и их взаимодействие: полное и неполное доминирование, кодоминирование. Закон «чистоты гамет». Гомозиготность и гетерозиготность.

Анализирующее скрещивание. Расщепление по фенотипу и генотипу. Отклонение от менделеевских расщеплений. Неаллельные взаимодействия: комплементарность, эпистаз, полимерия. Хромосомное определение пола, наследование признаков, сцепленных с полом. Половые хромосомы, гомо- и гетерогаметный пол. Сцепленное наследование и кроссинговер. Понятие о наследственной и ненаследственной (модификационной) изменчивости. Формирование признаков как результат взаимодействия генотипа и факторов внешней среды. Комбинативная изменчивость, механизм ее возникновения, роль в эволюции и селекции. Геномные изменения: полиплоидия, анеуплоидия.

Аллоплоидия. Хромосомные перестройки. Внутри- и межхромосомные перестройки.

Классификация генных мутаций. Спонтанные и индуцированные мутации. Мутагены (ионизирующее излучение, УФ лучи, химические реагенты, мутагены окружающей среды и методы их тестирования). Задачи и методология генетической инженерии. Методы выделения и синтеза генов. Понятие о векторах. Векторы на основе плазмид и ДНК фагов.

Методы клонирования генов. Получение трансгенных организмов. Векторы эукариот.

Дрожжи как объект генетической инженерии. Проблема генотерапии. Значение генетической инженерии для решения задач сельского хозяйства, медицины, биотехнологии. Социальные аспекты генетической инженерии. Понятие о виде, популяции и чистой линии. Популяция как естественно-историческая структура.

Математические модели в популяционной генетике. Закон Харди-Вайнберга и его значение для животноводства. Методы изучения природных популяций. Понятие о внутрипопуляционном генетическом полиморфизме и генетическом грузе. Понятие о приспособленности и коэффициенте отбора. Формы отбора (движущий, стабилизирующий, деструптивный). Естественный отбор как направляющий фактор эволюции. Связь генетики эволюционной с генетикой популяций. Генетические основы эволюции. Значение эволюционной и популяционной генетики для медицины и селекции.

Роль генетических факторов в эволюции. Особенности человека как объекта генетических исследований. Методы изучения генетики человека: генеалогический, близнецовый, цитогенетический, биохимический, онтогенетический, популяционный. Изучение структуры и активности генома человека. Программа «геном человека». Проблемы медицинской генетики. Врожденные аномалии и наследственные болезни. Хромосомные и генные болезни. Болезни с наследственной предрасположенностью. Скрининг генных дефектов. Генетическая опасность радиации и химических веществ. Задачи медикогенетических консультаций. Роль генетических и социальных факторов в эволюции человека.

Физиология растений Предмет и задачи физиологии растений; ее место в системе биологических и аграрных дисциплин; главные этапы развития и основные направления физиологии растений; методы физиологических исследований. Химический состав растительной клетки. Клетка как структурная единица живой материи; основные структурные элементы клетки. Космическая роль зеленых растений. Фотосинтез и газовая функция биосферы.

Сущность и значение фотосинтеза. Строение листа как органа фотосинтеза. Хлоропласты, их строение, функции. Метаболизм углерода при фотосинтезе. Влияние внутренних и внешних факторов на интенсивность фотосинтеза. История развития учения о дыхании.

Гликолиз и его регуляция. Цикл ди- и трикарбоновых кислот (цикл Кребса). Влияние внешних и внутренних факторов на процесс дыхания. Возможности регулирования дыхания при хранении растениеводческой продукции. Структура воды, ее состояние в биологических объектах и значение жизнедеятельности растительного организма.

Основные закономерности поглощения воды клеткой. Растительная клетка как осмотическая система. Поглощение воды растением. Биологическое значение транспирации. Водный баланс растений, показатели эффективности использований воды.

Необходимые растению макро- и микроэлементы, их усвояемые соединения и физиологическая роль. Корень, как орган поглощения, транспорта и реутилизации минеральных элементов питания. Вегетационные и полевые методы исследования;

минеральные вещества в агроценозах и их круговорот в экосистеме. Клеточные основы роста; фазы роста клеток и их характеристики, кривая роста Сакса. Зависимость роста от внешних и внутренних факторов. Фитогормоны как факторы, регулирующие рост и развитие целостного растения. Онтогенез высших растений и основные его этапы, регуляция процесса развития. Стресс и его физиологические основы. Влияние на растение недостатка воды. Устойчивость растений к веществам, применяемым для борьбы с болезнями, вредителями и сорняками. Общие закономерности обмена веществ в растительном организме. Транспорт органических веществ по флоэме. Физиология и биохимия формирования семян, плодов и других продуктивных частей сельскохозяйственных культур.

Физиология животных, высшей нервной деятельности, иммунология Наука физиология. Связь физиологии с другими науками. Методы физиологии.

Значимость дисциплины в изучаемой профессии. Понятие возбудимых тканей. Потенциал покоя или мембранный потенциал, метод его регистрации. Механизмы проведения возбуждения. Скелетные и гладкие мышцы, их строение, свойства и функции. Нервномышечный синапс; особенности его морфологической структуры. Свойства нервных центров. Рефлекс как основная форма деятельности ЦНС. Рефлекторная дуга. Строение и функции спинного и головного мозга. Особенности строения и функции вегетативной нервной системы. Строение коры больших полушарий. Понятие о высшей нервной деятельности. Значение условных рефлексов в жизни животных. Виды торможения условных рефлексов. Типы высшей нервной деятельности. Сон. Сигнальные системы.

Динамический стереотип и его значение. Общие свойства анализаторов, принципы их строения и кодирования сигналов. Назначение анализаторов. Методы изучения поведения животных. Врожденные и приобретенные формы поведения. Управление поведение животных и применение этологии в животноводстве. Понятие о железах внутренней секреции. Характеристика отдельных желез внутренней секреции и их гормонов.

Гормональная регуляция функций органов и систем. Значение гормонов для организма в различных его физиологических состояниях. Особенности строения, свойств и функций сердца. Круги кровообращения. Фазы сердечного цикла. Проводящая система сердца.

Внешние проявления деятельности сосудов. Регуляция тонуса сосудов, объем циркулирующей крови и перераспределение крови по сосудам органов. Понятие о внутренней среде организма и гомеостазе. Состав, свойства и функции крови. Буферные системы и состав плазмы крови. Функции клеток крови. Строение и функции эритроцитов, гемоглобина. Строение, виды и функции лейкоцитов. Тромбоциты, фазы свертывания крови. Учение о группах крови животных. Иммунитет, его значение.

Иммунная система. Механизмы иммунного ответа на действие антигенов. Понятие дыхания. Процессы, обеспечивающие дыхание. Обмен газов между кровью и тканями.

Транспорт кислорода и углекислого газа, газообмен в тканях. Понятие о пище и пищеварении. Особенности ротового, желудочного и кишечного пищеварения в организме моногастричных и эпигастричных животных. Роль пищеварительных соков в процессах пищеварения. Образование и выделение желчи. Особенности и механизмы всасывания. Состав кала, дефекация. Механизм всасывания. Значение белков, жиров и углеводов в организме животных. Регуляция обмена. Недостаток и избыток белков, жиров, углеводов. Значение воды, витаминов и минералов в организме животных.

Регуляция обмена. Избыток и нехватка. Регуляция процессов обмена энергии и тепла.

Функции почек. Образование и выведение мочи, регуляция. Состав и количество мочи животных. Образование спермы, ее физико-химические свойства. Половые рефлексы самцов. Половой цикл, его стадии, регуляция. Половой сезон у животных. Физиология беременности и родов. Продолжительность лактации животных. Типы секреции молока.

Регуляция образования и выведения молока. Понятие адаптации, методы и виды адаптации животных. Механизмы формирования поведения животных в период адаптации к различным условиям среды.

Биофизика Биофизика как наука. Место биофизики в естествознании. Первое начало термодинамики в биологии. Энтропия. Второе начало термодинамики в биологии.

Биофизика клетки. Задачи и методы биофизики клетки. Структура и свойства мембраны клетки. Транспорт ионов через мембрану. Виды транспорта вещества и энергии через мембрану. Методы исследования мембраны клетки: рентгеноструктурный анализ, электронная микроскопия. Биопотенциалы. Биопотенциал покоя. Биопотенциал действия.

Ионные каналы. Методы исследования биопотенциалов. Распространение биопотенциалов. Виды рецепции. Механизмы рецепции. Характеристики рецепторов.

Биохимия Клетка, как микроскопическое образование, как структурный материал, как самостоятельная функциональная единица, обладающая всеми характерными особенностями живых организмов. Структуры клетки, их специфическая организация и функции. Физические свойства протоплазмы. Общность и различие во внутреннем строении, форме, размере, окраске клеток различных животных и растений. Важнейшие органические соединения, содержащиеся в протоплазме клетки: углеводы, белки, жиры, нуклеиновые кислоты и стероиды. Обмен субстратами между клеткой и окружающей средой. Обмен веществ в клетке. Основы биоэнергетики химических реакций. Катализ, свойства и особенности биологического катализа. Ферменты: свойства, локализация в клетке, механизм действия, факторы, влияющие на активность ферментов. Дыхание (биологическое окисление) и энергия связей. Окисление жиров, углеводов, белков.

Динамическое состояние протоплазмы. Экосистемы.

Введение в биотехнологию Введение в биотехнологию. Микробиотехнология. Ферментная биотехнология.

Охрана окружающей среды. Генная инженерия и создание генномодифицированных источников пищи. Применение биотехнологических процессов в переработке сельскохозяйственной продукции. Технология производства биогаза и биотоплива из отходов сельского хозяйства. Применение биотехнологии в сельском хозяйстве.

Трансплантация эмбрионов в животноводстве.

4.3 Описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания

а) показатели и критерии оценивания Основными критериями оценки уровня подготовки и сформированности соответствующих компетенций выпускника являются:

- уровень усвоения студентом теоретических знаний и умение использовать их для решения профессиональных задач;

- степень владения профессиональной терминологией;

- логичность, обоснованность, четкость ответа;

- правильность решения практического задания;

- сочетание полноты и лаконичности ответа;

- сформированность компетенций (разносторонний анализ и раскрытие теоретического вопроса и (или) практической задачи);

- ориентирование в нормативной, научной и специальной литературе;

- культура ответа.

б) шкала оценивания

Оценка «отлично» предполагает:

- свободное владение основными терминами и понятиями дисциплин;

- грамотное использование научной лексики;

- отличное знание и владение методами и средствами решения учебных задач дисциплин;

- последовательное и логичное изложение материала дисциплин;

- законченные выводы и обобщения по теме вопросов;

- исчерпывающие ответы на вопросы при сдаче экзамена;

- владение дополнительными знаниями по теме.

Оценка «хорошо» предполагает:

- знание основных терминов и понятий дисциплин;

- грамотное использование научной лексики;

- хорошее знание и владение методами и средствами решения задач;

- последовательное изложение материала курса;

- умение формулировать некоторые обобщения по теме вопросов;

- достаточно полные ответы на вопросы при сдаче экзамена.

Оценка «удовлетворительно» предполагает:

- удовлетворительное знание основных терминов и понятий курса;

- ограниченное использование научной лексики;

- удовлетворительно знание и владение методами и средствами решения задач;

- недостаточно последовательное изложение материала курса;

- умение формулировать отдельные выводы и обобщения по теме вопросов.

Оценка «неудовлетворительно» предполагает:

- неудовлетворительное знание основных терминов и понятий курса;

- преобладание бытовой лексики;

- неудовлетворительное знание и владение методами и средствами решения задач;

- отсутствие логики и последовательности в изложении материала курса;

- неумение формулировать отдельные выводы и обобщения по теме вопросов.

Критерии выставления оценок по государственному экзамену Оценка «отлично» ставится, если из трех оценок (трех экзаменационных вопросов) получено две оценки «отлично», третья оценка должна быть не ниже «хорошо».

Оценка «хорошо» ставится, если из трех оценок получено две оценки «хорошо», третья – не ниже «удовлетворительно».

Оценка «удовлетворительно» ставится, если из трех оценок получено две оценки «удовлетворительно».

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент не отвечает на два из трех вопросов билета.

4.4 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы Перечень вопросов, выносимых на государственный экзамен «Зоология»

1. Общая характеристика и классификация подцарства Одноклеточные.

Многообразие и значение одноклеточных в природе и хозяйственной деятельности человека.

2. Общая характеристика и классификация типа Плоские черви. Значение в природе и хозяйственной деятельности человека.

3. Общая характеристика и классификация типа Первичнополостные черви. Значение в природе и хозяйственной деятельности человека.

4. Общая характеристика и классификация типа Членистоногие. Значение в природе и хозяйственной деятельности человека.

5. Общая характеристика типа Моллюски. Значение в природе и хозяйственной деятельности человека.

6. Общая характеристика и классификация типа Хордовые животные. Класс Костные рыбы. Многообразие и значение рыб в природе и хозяйственной деятельности человека.

7. Общая характеристика и классификация класса Земноводные. Многообразие и значение земноводных.

8. Общая характеристика и классификация класса Пресмыкающиеся. Многообразие и значение пресмыкающихся.

9. Общая характеристика и классификация класса Птицы. Многообразие и значение птиц.

10. Общая характеристика и классификация класса Млекопитающие. Многообразие и значение млекопитающих.

«Молекулярная биология»

1. Важнейшие достижения молекулярной биологии, её методы.

2. Теоретические и практические задачи современной молекулярной биологии.

3. Белки, их биологическая роль. Способы связи аминокислот в белке.

4. Структуры белков. Физико-химические свойства белков.

5. Ферменты, классификация и номенклатура. Принципы действия белков.

6. Химический состав нуклеиновых кислот: характеристика азотистых оснований и углеводов. Нуклеозиды и нуклеотиды.

7. Нуклеотидный состав ДНК и РНК. Первичная структура. Правила Е. Чаргаффа.

8. РНК, их классификация и биологическая роль.

9. Генетический код и его свойства.

10. Биосинтез белка.

«Экология и рациональное природопользование»

1. Какие основные практические усилия прилагает в настоящее время экологическая наука? Что понимают под экологическим подходом, экологизацией? Основные экологические проблемы в мире и в России.

2. Понятие о биосфере. Характеристика сфер Земли (атмосфера, гидросфера, литосфера). Живое вещество биосферы.

3. Экосистемы: типы и составляющие. Понятия: «живой организм», «популяция», «вид», «экосистема». Классификация природных экосистем.

4. Потоки энергии и круговорота веществ в экосистемах. Понятия «пищевая цепь», «пищевая сеть».

5. Взаимодействие видов в экосистемах. Понятие «экологическая ниша».

6. Глобальные проблемы экологии. Проблема народонаселения.

7. Природные ресурсы биосферы как лимитирующий фактор выживания человека. Типы природных ресурсов и их использование. Развитие альтернативных источников энергии.

Стратегия управления потреблением природных ресурсов с позиций устойчивого развития.

8. Общая характеристика загрязнений естественного и антропогенного происхождения.

Последствия загрязнения. Физические, химические, биологические загрязнения окружающей природной среды.

9. Антропогенные воздействия на атмосферу, гидросферу и литосферу. Основные источники загрязнения и их воздействие. Экологические последствия загрязнения.

10. Антропогенное воздействие на биотические сообщества. Особые виды воздействия на биосферу. Загрязнение среды отходами производства и потребления

11. Основные принципы охраны окружающей среды и рационального природопользования. Понятие, виды и формы природопользования. Мотивы рационального природопользования и охраны природы. Принципы рационального природопользования и охраны природы.

12. Малоотходные и безотходные технологии. Классификация инженерно-экологических природозащитных мероприятий.

13. Качество окружающей природной среды и его нормирование. Понятия «предельно допустимая концентрация», «предельно допустимый уровень», «предельно допустимый выброс» «предельно допустимые нормы нагрузки на природную среду».

14. Мониторинг как система наблюдения и контроля окружающей среды. Понятие «экологический мониторинг». Элементы государственной система экологического мониторинга России. Основные процедуры, задачи мониторинга.

«Биология человека»

1. Понятие об антропогенеза. Морфофункциональные особенности человека.

2. Особенности строения и функции опорно-двигательной системы человека.

3. Нервная система. Нейрон – структурно-функциональная единица нервной системы.

Понятие о рефлексе, рефлекторной дуге.

4. Общая характеристика спинного мозга. Отделы спинного мозга.

5. Сердечно-сосудистая система. Понятие о большом и малом круге кровообращения.

6. Строение и функции сердца.

7. Общая характеристика дыхательной системы. Верхние дыхательные пути.

8. Особенности строения и функции нижних дыхательных путей. Структурнофункциональная единица легких – ацинус.

9. Строение и функции пищеварительной системы.

10. Особенности строения и функции пищеварительных желез. Печень и поджелудочная железа.

11. Общая характеристика эндокринной системы.

12. Строение и функции щитовидной железы, надпочечников.

13. Строение и функции гипофиза. Гипоталамо-гипофизарная система.

14. Строение и функции выделительной системы. Нефрон – структурно-функциональная единица почек.

15. Понятие об анализаторах. Общая схема строения анализаторов. Строение и функции зрительного и слухового анализаторов.

«Основы биоэтики»

1. Возникновение и развитие биоэтики. Мораль, нравственность, этика.

2. Биоцентризм о проблемах биоэтики.

3. Антропоцентрическое мировоззрение и его основные особенности.

4. Основы благополучия животных. Законодательные акты в области благополучия животных.

5. Дикие животные. Проблема права и долга в отношении к животным.

«Генетика и эволюция»

1. Предмет и задачи генетики. Методы исследований, применяемые в генетике.

2. Понятие о наследственности. Классификация наследственности и ее краткая характеристика.

3. Понятие о наследственной и ненаследственной изменчивости. Комбинативная изменчивость, ее роль в эволюции.

4. Понятие о мутации. Мутационная теория Де Фриза (положение теории, положительные и отрицательные стороны).

5. Онтогенез как реализация наследственной программы развития.

6. Популяционная генетика как часть генетики эволюционной. Понятие о виде, популяции и генофонде.

7. Закон Харди-Вайнберга, его значение и применение.

8. Факторы, влияющие на структуру популяции, их краткая характеристика.

9. Эволюционная генетика. Элементарные процессы эволюции.

10. Миграция генов, дрейф генов. Значение в эволюции.

11. Концепция естественного отбора. Понятие приспособленности.

12. Особенности человека как объекта генетических исследований. Методы изучения генетики человека.

13. Наследственные болезни и врожденные аномалии, причины возникновения, краткая характеристика.

14. Генетическая опасность радиации и химических веществ. Экологическая безопасность.

15. Роль генетических и социальных факторов в эволюции человека.

«Физиология растений»

1. Строение растительной клетки. Её отличие от животной клетки.

2. Дыхание и фотосинтез растительной клетки.

3. Транспорт питательных веществ в растительной клетке.

4. Рост и развитие растений.

5. Минеральное питание растений.

«Физиология животных, высшей нервной деятельности, иммунология»

1. Виды тканей, их свойства. Понятие возбудимости и возбуждения, раздражимости и раздражения. Показатели возбудимости.

2. Общая характеристика и функции центральной нервной системы. Нейрон, как структурная и функциональная единица центральной нервной системы, его строение и функции.

3. Рефлекс и рефлекторная дуга. Понятие о нервном центре. Свойства нервных центров.

4. Строение и функции коры больших полушарий. Понятие о высшей нервной деятельности. Условный рефлекс.

5. Динамический стереотип и его сущность. 1 и 2 сигнальные системы и их значение.

Типы высшей нервной деятельности, их классификация и характеристика.

6. Кровь, состав, функции.

7. Внешние признаки деятельности сердца. Сердечный толчок, тоны сердца, систолический и минутный объем крови, биотоки сердца. Электрокардиография и ее значение в клинике.

8. Понятие о пищеварении и питательных веществах. Значение пищеварения для организма.

9. Понятие об общей и специфической резистентности организма.

10. Понятие об иммунитете, иммунной системе. Механизмы иммунного ответа.

«Биофизика»

1. Роль и место биофизики в системе естественно-научного знания.

2. Первый закон термодинамики в биологии.

3. Пассивный и активный транспорт в клетке.

4. Основы биоакустики.

5. Основы гемодинамики.

«Биохимия»

1. Углеводы: определение, классификация, формулы представителей, биологическая роль, физико-химические свойства.

2. Липиды: определение, классификация, формулы представителей, биологическая роль, физические и химические свойства.

3. Белки: определение, классификация, примеры, биологическая роль, физико-химические свойства.

4. Учение о биорегуляторах: понятие о биорегуляторах, их классификация, примеры, краткая характеристика каждого класса и его биологическая роль.

5. Обмен веществ и энергии: понятие об обмене, этапы обмена, их характеристика (место локализации в организме, какие ферменты участвуют на каждом этапе, энергетический баланс, значение каждого этапа), понятие об анаболизме, катаболизме, метаболизме.

«Введение в биотехнологию»

1. Понятие о биотехнологии, цели, задачи, история развития.

2. Генная инженерия. Современное состояние и перспективы дальнейшего развития.

3. Положительные и отрицательные свойства ГМО.

4. Охрана окружающей среды на промышленных предприятиях (технологическая схема и способы очистки сточных вод).

5. Ферментативная биотехнология: понятие о ферментах, промышленные ферментативные препараты, назначение и применение.

5 СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ ВЫПУСКНОЙ

КВАЛИФИКАЦИОННОЙ (БАКАЛАВРСКОЙ) РАБОТЫ

5.1 Цели и задачи защиты выпускной квалификационной (бакалаврской) работы Выпускная квалификационная (бакалаврская) работа рассматривается как самостоятельная заключительная работа студента, в которой систематизируются, закрепляются и расширяются теоретические знания и практические навыки, полученные при изучении циклов дисциплин, предусмотренных основной образовательной программой высшего образования.

Выпускная квалификационная (бакалаврская) работа является заключительным этапом обучения студентов в вузе и имеет своей целью – систематизацию, закрепление и углубление теоретических и практических знаний по направлению подготовки и применение этих знаний для решения конкретных научно-исследовательских, научнопроизводственных, проектных, организационно-управленческих и педагогических задач.

5.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания

а) показатели и критерии оценивания Основными критериями оценки уровня подготовки и сформированности соответствующих компетенций выпускника являются:

- уровень эрудиции, проявленной автором при решении поставленных задач;

- общий уровень работы, характеризуемый актуальностью поставленной темы и обоснованностью выводов;

- научно-практическое значение темы;

- качество выполнения работы;

- содержательность доклада и ответов на вопросы;

- наглядность представленных результатов исследования в форме слайдов (если таковые имеются);

- сформированность компетенций (разносторонний анализ и раскрытие темы выпускной квалификационной работы с научной и практической сторон);

- ориентирование в нормативной, научной и специальной литературе;

- логика и аргументированность изложения;

- культура ответа.

Обобщенная оценка защиты выпускной квалификационной (бакалаврской) работы определяется с учетом отзыва научного руководителя и оценки рецензента.

б) шкала оценивания Оценка «отлично» выставляется за выпускную квалификационную работу, которая имеет исследовательский характер, грамотно изложенную теоретическую часть, логичное, последовательное изложение материала с соответствующими выводами и обоснованными предложениями. При ее защите студент показывает глубокие знания вопросов темы, свободно оперирует данными исследования, владеет современными методами исследования, во время доклада использует наглядный материал, легко отвечает на поставленные вопросы. Выпускная квалификационная работа имеет положительный отзыв научного руководителя и рецензента.

Оценка «хорошо» выставляется за выпускную квалификационную работу, которая имеет исследовательский характер, грамотно изложенную теоретическую часть, последовательное изложение материала соответствующими выводами, однако с не вполне обоснованными предложениями. При ее защите студент показывает знания вопросов темы, оперирует данными исследования, во время доклада использует наглядные пособия, без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы. Выпускная квалификационная работа имеет положительный отзыв научного руководителя и рецензента.

Оценка «удовлетворительно» выставляется за выпускную квалификационную работу, которая имеет исследовательский характер. Теоретическую часть. Базируется на практическом материале, но анализ выполнен поверхностно, в ней просматривается непоследовательность изложения материала. Представлены необоснованные предложения. При ее защите студент проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, не дает полного аргументированного ответа на заданные вопросы. В отзывах научного руководителя и рецензента имеются замечания по содержанию работы и методике анализа.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется за выпускную квалификационную работу, которая не носит исследовательского характера, не отвечает требованиям, изложенным в методических рекомендациях кафедры. В работе нет выводов, либо они носят декларативный характер. При защите работы студент затрудняется отвечать на поставленные вопросы, при ответе допускает существенные ошибки. В отзывах научного руководителя и рецензента имеются серьезные критические замечания.

5.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы Перечень тем выпускных квалификационных (бакалаврских) работ

1. Анализ работы питомника служебных собак.

2. Биологические основы охотничьего хозяйства.

3. Биологическое разнообразие герпетобионтов в условиях техногенной нагрузки.

4. Биологическое разнообразие герпетобионтов различных биоценозов.

5. Биологическое разнообразие как условие стабильности экосистем.

6. Биологическое разнообразие моллюсков водных экосистем.

7. Биологическое разнообразие хортобионтов в условиях техногенной нагрузки.

8. Биологическое разнообразие хортобионтов различных биоценозов.

9. Моллюски как индикаторы состояния водных экосистем.

10. Организация охотничьего дела на Урале.

11. Охотничьи звери и дичь Южного Урала.

12. Породообразование немецкой овчарки. Применение немецкой овчарки в различных видах службы.

13. Применение собак в караульной службе.

14. Простейшие животные как индикаторы состояния водных экосистем.

15. Растения как индикаторы состояния различных экосистем.

16. Рациональное использование охотничьих угодий в регионе.

17. Рациональное использование популяций различных видов промысловых птиц и зверей в лесхозах региона.

18. Служебные собаки и их практическое применение.

19. Становление породы ротвейлера. Его служебные качества.

20. Трофические цепи питания в различных экоситемах.

5.4 Методические материалы, определяющие процедуру оценивания результатов освоения образовательной программы Темы бакалаврских работ могут быть предложены предприятиями, учреждениями, организациями, являющимися потребителями кадров данных профилей, а также студентами (с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки).

Темы выпускных квалификационных (бакалаврских) работ определяются также выпускающей кафедрой в соответствии с разрабатываемой тематикой и утверждаются заведующим кафедрой.

Тема выпускной квалификационной (бакалаврской) работы закрепляется за выпускником приказом ректора университета.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной (бакалаврской) работы представлены в методических рекомендациях по оформлению выпускной квалификационной (бакалаврской) работы для студентов по направлению подготовки 06.03.01 «Биология».

К защите выпускной квалификационной (бакалаврской) работы допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 06.03.01 «Биология», разработанной университетом в соответствии с требованиями ФГОС ВО и успешно сдавшее государственный экзамен.

Защита выпускной квалификационной (бакалаврской) работы проводится на открытом заседании государственной экзаменационной комиссии в соответствии со следующим порядком:

- представление студента членам комиссии секретарем ГЭК;

- сообщение студента с использованием наглядных материалов и компьютерной техники об основных результатах выпускной квалификационной (бакалаврской) работы (не более 15 минут);

- вопросы членов ГЭК и присутствующих после доклада студента;

- ответы студента на заданные вопросы;

- зачитывание членом комиссии отзыва руководителя на ВКР.

Продолжительность защиты одной выпускной квалификационной (бакалаврской) работы, как правило, не должна превышать 30 минут.

Результаты защиты выпускной квалификационной (бакалаврской) работы объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний государственной экзаменационной комиссии.

Результаты защиты выпускной квалификационной (бакалаврской) работы определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Оценка результатов защит выпускных квалификационных (бакалаврских) работ осуществляется в соответствии с установленными критериями.

6 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ, РЕКОМЕНДУЕМОЕ ДЛЯ

ПОДГОТОВКИ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ

6.1 Основная литература

1. Дауда, Т. А. Зоология позвоночных [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т. А. Дауда,

А. Г. Кощаев. – Санкт-Петербург : Лань, 2014. — 224 с. — Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=53679.

2. Дауда, Т. А. Зоология беспозвоночных [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т. А.

Дауда, А. Г. Кощаев. – Санкт-Петербург : Лань, 2014. — 207 с. — Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=53678.

3. Мушкамбаров, Н. Н. Молекулярная биология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н.

Н. Мушкамбаров, С. Л. Кузнецов. – Москва : ООО "Медицинское информационное агентство", 2007. – 544 с. – Режим доступа: http://bookre.org/reader?file=792010&pg=4;.

4. Принципы и методы биохимии и молекулярной биологии [Электронный ресурс] : учеб.

пособие / К. Уилсон, Дж. Уолкер. – Москва : Лаборатория знаний, 2013. – 855 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=66244.

5. Кривошеин, Д. А. Основы экологической безопасности производств [Электронный ресурс] / Д. А. Кривошеин, В. П. Дмитренко, Н. В. Федотова. – Москва : Лань, 2015. – 336 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?%20pl1_id=60654;.

6. Экология и природопользование [Электронный ресурс] : учеб. пособие / под ред. В. М.

Разумовского. – Санкт-Петербург : Изд-во СПБГУЭФ, 2011. – 167 с. – База данных электронных учебников.

7.Гайворонский, И.В., Анатомия и физиология человека 6-е изд., перераб. И доп. Учеб.

для студ. учреждений сред.проф. образования/ И.В.Гайворонский, Г.И.Ничипорук, А.И.Гайворонский Анатомия и физиология человека 6-е изд., перераб. и доп. учеб. для студ. учреждений сред.проф. образования. М.: Изд. центр «Академия», 2011. — 496 с.

8 Курепина, М. М. Анатомия человека Учебник для ВУЗов./ М.М.Курепина, М. М.

Ожигова А.П. - М.: ВЛАДОС, 2010.

9. Зорина, З. А. Зоопсихология. Элементарное мышление животных [Электронный ресурс] : учеб. пособие / З. А. Зорина, И. И. Полетаева. – Москва : Аспект Пресс, 2010. — 320 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=68767;.

10. Цаценко, Л. В. Биоэтика и основы биобезопасности [Электронный ресурс] : учеб.

пособие / Л. В. Цаценко. – Санкт-Петербург : Лань, 2016. — 91 с. — Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=71739;.

11. Сазанов, А. А. Генетика [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. А. Сазанов. - СанктПетербург : ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2011 - 321 с. 548 с. - Режим доступа:

http://www.studfiles.ru/preview/2230013/; http://www.studfiles.ru/preview/2230012/;.

12. Воскресенская, О. Л. Физиология растений [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О.

Л. Воскресенская, Н. П. Грошева, Е. А. Скочилова. – Ойшкар-Ола, 2008. – 149 с. – Режим доступа: https://marsu.ru/science/libr/koll/book/fiziologiya_rasteniy.pdf;.

13. Рогожин, В. В. Биохимия растений [Электронный ресурс] : учебник / В. В. Рогожин. –

Санкт-Петербург : Гиорд, 2012. – 432 с. – Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=58741;.

14. Лысов, В.Ф. Физиология и этология животных / Лысов В.Ф. и др.; под ред. док. биол.

Наук, проф. В.И. Максимова. – М.: КолосС, 2012. – 605 с.

15. Иванов, И. В. Основы физики и биофизики [Электронный ресурс] : учеб. пособие / И.

В. Иванов. – Санкт-Петербург : Лань, 2012. – 208 с. – Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=3801.

16. Пинчук, Л. Г. Биохимия [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. Г. Пинчук, Е. П.

Зинкевич, С. Б. Гридина. — Кемерово : КемТИПП (Кемеровский технологический институт пищевой промышленности), 2011. — 364 с.

— Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl 1 id=4596;.

17. Процессы и аппараты пищевой технологии : учеб. пособие / под ред. С. А. Бредихина.

– Санкт-Петербург : Лань», 2014. – 544с. – (Учебники для вузов. Специальная литература).

– Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=50164;.

18. Шмид, Р. Наглядная биотехнология и генетическая инженерия [Электронный ресурс] /

Р. Шмид. – Москва : Лаборатория знаний, 2015. – 327 с. – Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=66240;.

6.2 Дополнительная литература

1. Билич, Г. Л. Биология. Полный курс. В 4 т. Т. 3. Зоология / Г. Л. Билич, В. А.

Крыжановский. – 5-е изд., перераб. и доп. – Москва : Оникс, 2010. – 544 с.

2. Биология. В 2 кн. Кн. 2. Биология. Эволюция. Экосистема. Биосфера. Человечество / под ред. В. Н. Ярыгина. – Москва : Высшая школа, 2010. – 450 с.

3. Биологический энциклопедический словарь / гл. ред. М. С. Гиляров. – Москва :

Советская энциклопедия, 1989. – 865 с.

4. Веселов, Е. А. Практикум по зоологии : учеб. пособие / Е. А. Веселов, О. Н. Кузнецова.

— Москва : Высшая школа, 1979. — 235 с.

5. Жизнь животных : в 7 т. – Изд. 2-е, перераб. – Москва : Просвещение, 1987-1989. – 7 т.

6. Дауда, Т. А. Практикум по зоологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т. А.

Дауда, А. Г. Кощаев. – Санкт-Петербург : Лань, 2014. — 320 с. — Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=53677.

7. Кузнецов, Б. А. Курс зоологии : учебник / Б. А. Кузнецов, А. З. Чернов, Л. Н. Катонова.

— Москва : Агропромиздат, 1989. — 399 с.

8. Лукин, Е. И. Зоология : учебник / Е. И. Лукин. — Москва: Агропромиздат, 1989. — 384 с.

9. Наумов, Н. П. Зоология позвоночных : [в 2 ч.] : учебник / Н. П. Наумов, Н. Н. Карташев.

– Москва : Высшая школа, 1979. – 2 ч.

10. Власова, З. А. Биология для поступающих в вузы и подготовки к ЕГЭ / З. А. Власова. – Москва : Аст, Слово, 2010. – 640 с.

11. Вилли, К. Биология (Биологические процессы и законы) / К. Вилли, В. Детье ; пер. с англ. Н.М. Баевской, Ю. И. Лашкевича и Н. В. Обручевой. – Москва : Мир, 1974. – 822 с.

12. Грин, Н. Биология : в 3 т. / Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор ; под ред. Р. Сопера ; пер. с англ. М. Г. Дуниной [и др.]. – Москва : Мир, 1990. – 3 т.

13. Мамонтов, С. Г. Основы биологии / С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров, Т. А. Козлова. – Москва : Просвещение, 1992. – 351 с.

14. Мамонтов, С. Г. Общая биология / С. Г.Мамонтов, В. Б.Захаров. – Москва : Высшая школа, 1996. – 317 с.

15. Биохимия человека. В 2 т. Т. 1 / Р. Марри [и др.]. – Москва : Мир, 1993, - 378 с.

16. Глик, Б. Молекулярная биотехнология : принципы и применение / Б. Глик, Дж.

Пастернак. – Москва : Мир, 2002. – 589 с.

17. Каменская, М. А. Информационная биология : учеб. пособие для / М.А. Каменская ;

под ред. А. А. Каменского. – Москва : Академия, 2006. – 368 с.

18. Коничев, А. С. Молекулярная биология : учебник для вузов / А. С. Коничев, Г. А.

Севастьянова. – Москва : Академия, 2003. – 396 с.

19. Коничев, А.С. Молекулярная биология/ А.С. Коничев, Г.А. Севастьянова. – М.:

Академия, 2005. - 400с.

20. Кольман, Я. Наглядная биохимия [Электронный ресурс] / Я. Кольман, К.-Г. Рём ; пер.

с нем. Л. В. Козлова, Е. С. Левиной, П. Д. Решетова. – 2-е изд. – Москва : Мир, 2004. – 469 с. – Режим доступа: http://www.vixri.ru/?p=503.

21. Коничев, А. С. Молекулярная биология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. С.

Коничев, Г. А. Севастьянова. – Москва : Академия, 2005. – 400 с. – Режим доступа:

http://bookre.org/reader?file=1503422&pg=3.

22. Овчинников, Ю. А. Биоорганическая химия [Электронный ресурс] / Ю.А. Овчинников.

– Москва : Просвещение, 1987. – 815 с. – Режим доступа:

http://bookre.org/reader?file=469424.

23. Патрушев, Л. И. Искусственные генетические системы. Т. 1 : Генная и белковая инженерия [Электронный ресурс] / Л. И. Патрушев ; отв. ред. А. И. Мирошников. – Москва : Наука. 2004. – 526 с. – База данных электронных учебников.

24. Спирин, А. С. Структура рибосом и биосинтез белка [Электронный ресурс] /А. С.

Спирин. – Москва : Высшая школа, 1986. – 460 с. – Режим доступа:

http://bookre.org/reader?file=470155;.

25. Степанов, В. М. Молекулярная биология. Структура и функции белков [Электронный ресурс] / В. М. Степанов. – Москва : Высшая школа, 2002. – 335 с. – Режим доступа:

http://bookre.org/reader?file=1335636.

26. Степанов, В. М. Молекулярная биология, структура и функция белков [Электронный ресурс] : учебник / В. М. Степанов. – Москва : МГУ имени М.В.Ломоносова, 2005. — 336 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=10123;.

27. Страйер, Л. Биохимия. В 3 т. / Л. Страйер. – Москва : Мир,1985. – 548 с.

28. Уилсон, Дж. Молекулярная биология клетки. Сборник задач [Электронный ресурс] / Дж. Уилсон, Т. Хант; под ред. И.А. Крашенинникова. – Москва : Мир, 1994. – 520 с. – Режим доступа: http://bookre.org/reader?file=436615.

29. Чемерис, А. В. Секвенирование ДНК [Электронный ресурс] / А. В. Чемерис, Э. Д.

Ахунов, В. А. Ахитов. – Москва : Наука, 1999. – 429 с. – Режим доступа:

http://bookre.org/reader?file=473603;.

30. Ченцов, Ю. С. Введение в клеточную биологию [Электронный ресурс] / Ю. С. Ченцов.

– Москва : Академкнига, 2005. – 436 с. – База данных электронных учебников.

31. Банников, А. Г. Основы экологии и охрана окружающей среды : учеб. для вузов / А. Г.

Банников, А. А. Вакулин, А. К. Рустамов. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва : Колос, 1996. – 303 с.

32. Безопасность продовольственного сырья и пищевых продуктов : учеб. пособие / И. А.

Рогов, И. И. Дунченко, В. М. Позняковский [и др.] – Новосибирск : Сиб. Унив. изд-во, 2007. – 227 с.

33. Валова (Копылова) В. Д. Экология : учебник / В. Д. Валова (Копылова). – Москва :

Изд.-торг. корпорация «Дашков и Ко», 2011. – 360 с.

34. Гордиенко, В. А. Введение в экологию [Электронный ресурс] / В. А. Гордиенко, К. В.

Показеев, М. В. Старкова. – Режим доступа: http://nuclphys.sinp.msu.ru/ecology/ecol/;.

35. Коробко, В. И. Экологический менеджмент [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В.

И. Коробко. – Москва : Юнити-Дана, 2012. – 306 с. – Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118199;.

36. Кавешников, Н. Т. Управление природопользованием / Н. Т. Кавешников, В. Б. Кареев ; под ред. Н. Т. Кавешникова. – Москва : КолосС, 2006. – 360 с.

37. Калыгин, В. Г. Экологическая безопасность в техносфере : термины и определения :

справ. пособие / В. Г. Калыгин. – Москва : Химия, 2008. – 368 с.

38. Калыгин, В. Г. Безопасность жизнедеятельности. Промышленная и экологическая безопасность, безопасность в техногенных чрезвычайных ситуациях : курс лекций / В. Г.

Калыгин, В. А. Бондарев, Р. Я. Дедеян. – Москва : КолосС, 2006. – 520 с.

39. Константинов, В. М. Охрана природы / В. М. Константинов. – Москва : Академия, 2000. – 240 с.

40. Левит, А. И. Южный Урал : география, экология, природопользование : учеб. пособие / А. И. Левит. – Челябинск : Юж.-Урал. кн. изд-во, 2001. – 246 с.

41. Новиков, Ю. В. Экология, окружающая среда и человек : учеб. пособие / Ю. В.

Новиков. – Москва : Инфра-М, 2000. – 320 с.

42. Полищук, О. Н. Основы экологии и природопользования : учеб. пособие / О. Н.

Полищук. – Санкт-Петербург : Проспект науки, 2011. – 144 с.

43. Протасов, В. Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России : учеб. и справ. пособие / В. Ф. Протасов. – 3-е изд. – Москва : Финансы и статистика, 2001. – 672 с.

44. Разумова, Е. Р. Экологически неблагоприятные территории и чрезвычайные ситуации в России [Электронный ресурс] / Е. Р. Разумова // Экология : учеб.-метод. курс / Е. Р.

Разумова. – Режим доступа: http://www.ecollege.

ru/xbooks/xbook028/book/index/index.html?go%20=part- 016*page.htm;.

45. Степановских, А. С. Охрана окружающей среды : учебник для вузов / А. С.

Степановских. – Москва : ЮНИТИ, 2000. – 559 с.

46. Хаустов, А. П. Управление природопользованием : учеб. пособие / А. П. Хаустов, М.

М. Редина. – Москва : Высшая школа, 2005. – 334 с.

47. Хотунцев, Ю. Л. Экология и экологическая безопасность : учеб. пособие / Ю. Л.

Хотунцев. – Москва : Академия, 2002. – 479 с.

48. Человек и среда его обитания : хрестоматия : учеб. пособие для вузов / Г. В.

Лисичкина, Н. Н. Чернова. – Москва : Мир, 2003. – 459 с.

49. Черников, В. А. Агроэкология. Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов. Модуль 4. Интерактивная форма / В. А. Черников, О.

А.Соколов, А. Чекерес. – Москва : ОНТИ ПНЦ РАН, 2001. – 138 с.

50. Экологическое состояние территории России : учеб. пособие для вузов / под ред. С. А.

Ушакова, Я. Г. Каца. – Москва : Академия, 2001. – 128 с.

51. Экология и экономика природопользования: учебник / под ред. Э. В. Гирусова. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юнити-Дана, 2011. – 607 с.

52. Анатомия человека: учеб.пособие для вузов / Колл.авт.В.Г.Николаев и др.-Ростов-наДону: Феникс, 2006-328 с.

53.Кадошников, П.Б. Биология с общей генетикой: учебник для мед.инст. / П.Б. ГофманКадошников. – Москва: Медицина, 1966. – 426 с.

54.Билич, Г.Л. Универсальный атлас. Биология. В 3-х кн. Кн.1. Цитология. Гистология.

Анатомия человека / Г.Л. Билич. –Москва: Оникс, 2005. – 1008 с.

55.Биология для абитуриентов: вопросы, ответы, тесты, задачи / Р.Г. Заяц. - 6- е изд.

перераб. и доп. – Москва, 2008. –816 с.

56.Грин, Н. Биология. В 3-х т. Т.1. Грибы,растения, клетка, гистология, биологическая химия / Н.Грин; Под ред. Р.Сопера.–Москва: Мир,1990.–368 с.

57.Грин, Н. Биология. В 3-х т. Т.2. Экология, рост животных, организм и окружающая среда / Н. Грин; Под ред. Р. Сопера.– Москва: Мир, 1990.–327 с.

58.Грин, Н. Биология. В 3-х т. Т.3. Размножение, генетика и эволюция / Н. Грин; Под ред.

Р. Сопера. – Москва: Мир, 1990. – 374 с.

59. Банников, А. Г. Охрана природы : учебник для вузов / А. Г. Банников, А. К. Рустамов, А. А. Вакулин. - 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Агропромиздат, 1985. - 287 с.

60. Лопатин, П. В. Биоэтика : учебник для вузов / П. В. Лопатин, О. В. Карташова; под ред. П. В. Лопатина. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва : Гэотар-Медиа, 2011. – 272 с.

61. Нолтинг, Б. Новейшие методы исследования биосистем / Б. Нолтинг ; пер. с англ. Н. Н.

Хоромова. – Москва : Техносферы, 2005. – 256 с.

62. Никольская, А. В. Зоопсихология и межвидовая психология : учебник / А. В.

Никольская. – Москва : Эксмо, 2011. – 352 с.

63. Охрана природы и заповедное дело : курс лекций : учеб. пособие / [И. О. Лысенко, Д.

С. Салпагаров]. – Ставрополь : АГРУС, 2006. – 344 с.

64. Силуянова, И. В. Биоэтика в России: ценности и законы / И. В. Силуянова. – Москва :

Грантъ, 2001 – 175 с. – Режим доступа: http://www.studfiles.ru/preview/3004015/;.

65. Ступина, С. Б. Зоопсихология : краткий курс лекций / С. Б. Ступина, А. О.

Филипьечев. – Москва : Юрайт, 2011. – 175 с.

66. Тинберген, Н. Поведение животных / Н. Тинберген. – Москва : Аст-пресс, 2012. – 192 с.

67. Шилов, И. А. Экология : учебник / И. А. Шилов. - 2-е изд., испр. – Москва : Высшая школа, 2000. – 512 с.

68. Филиппова, Г. Г. Зоопсихология и сравнительная психология : учеб. пособие для вузов / Г. Г. Филиппова. – Москва : Академия, 2009. – 544 с.

69. Бакай, А. В. Генетика : учебник / А. В. Бакай, И. И. Кочиш, Г. Г. Скрипниченко. Москва : КолосС, 2007. - 448 с.

70. Генетика : учебник / под ред. В. И. Иванова. - Москва : Академкнига, 2006. -6 3 8 с.

71. Карманова, Е. П. Практикум по генетике / Е. П. Карманова, А. Е. Болгов. Петрозаводск : Петр. ГУ, 2004. - 204 с.

72. Генетика : учебник Для вузов / Е. К. Меркурьева [и др.]. - Москва : Агропромиздат, 1991.- 356 с.

73. Петухов, В. Л. Ветеринарная генетика / В. Л. Петухов, О. С. Короткевич, С. Ж.

Стамбеков. - Новосибирск : СемГПИ, 2007. - 628 с.

74. Шевченко, В. А. Генетика человека : учебник для студентов ВУЗов / В. А. Шевченко, Н. А. Топорнина, Н. С. Стволинская. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : ВЛАДОС, 2004 с.

75. Водный обмен растений / В. Н. Жолкевич, Н. А. Гусев, А. В. Капля [и др.]. – Москва :

Наука, 1989. – 256 с.

76. Гудвин, Т. Введение в биохимию растений : в 2 т. / Т. Гудвин, Э. Мерсер ; пер. с англ.

А. О. Ганаго [и др.]. – Москва : Мир, 1988. – 2 т.

77. Полевой, В. В. Физиология роста и развития растений : учеб. пособие / В. В. Полевой, Т. С. Саламатова. – Ленинград : Изд-во Ленинградского университета, 1991. – 238 с.

78. Полевой, В. В. Физиология растений [Электронный ресурс] : учебник / В. В. Полевой.

– Москва : Высшая школа, 1989. – 464 с. – База данных электронных учебников.

79. Практикум по физиологии растений : учебник для вузов / под ред. В. Б. Иванова. – Москва : Академия, 2001. – 144 с.

80. Физиология растений / под ред. проф. И. П. Ермакова. – Москва : Академия, 2005. – 640 с.

81. Якушкина, Н. И. Физиология растений [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. И.

Якушкина. – Москва : Владос, 2004. – 464 с. – База данных электронных учебников.

82. Кузнецов, А.И. Физиология и этология сельскохозяйственных животных / Кузнецов А.И., (курс лекций) – Троицк, 2004. – 504 с.

83. Грабовский, Р. И. Курс физики : учеб. пособие для вузов / Р. И. Грабовский. – 12-е изд., стер. – Санкт-Петербург : Лань, 2012. – 608 с.

84. Шталёва, Н. Р. Биофизические основы действия электромагнитных излучений на живые организмы / Н. Р. Шталева ; Урал. гос. акад. вет. медицины. – Троицк, 2005. – 80 с.

85. Основы молекулярной физики и термодинамики : конспект лекций по физике / ФГОУ ВПО «Урал. гос. акад. вет. медицины» ; [Святкина С. С.]. – Троицк, 2006. – 49 с.

86. Антонов, В. Ф. Физика и биофизика : курс лекций для студентов мед. вузов : учеб.

пособие / В. Ф. Антонов, А. В. Коржуев. – Изд. 3-е, перераб. и доп. – Москва : ГэотарМедиа, 2010. – 240 с.

87. Ливенцев, Н. М. Курс физики : учебник / Н.М. Ливенцев. – 7-е изд., стер. – СанктПетербург : Лань, 2012. – 672 с.: ил.

88. Иванов, И. В. Сборник задач по курсу основы физики и биофизики [Электронный ресурс] : учеб. пособие / И.В. Иванов. – Санкт-Петербург : Лань, 2012. – 124 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php;.

89. Основы физики и биофизики : учеб. пособие / А. И. Журавлев [и др.]. – Москва : Мир :

БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 384 с.

90. Березов, Т. Т. Биологическая химия : учебник / Т. Т. Березов, Б. Ф. Коровкин. - Москва : Медицина, 1990. - 650 с.

91. Кононский, А. И. Биохимия животных : учебник / А. И. Кононский. - 3-е изд., перераб.

и доп. - Москва : Колос, 1992. - 526 с.

92. Метревели, Т. В. Биохимия животных : учеб. пособие / Т. В. Метревели ; под ред. Н. С.

Шевелева. - Санкт-Петербург : Лань, 2005. - 295 с.

93. Биохимия животных : учебник / под ред. А. В. Чечеткина. - Москва : Высшая школа, 1982. - 511 с.

94. Пащенко, Л. П. Технология хлебобулочных изделий : учеб. пособие / Л. П. Пащенко, И. М. Жаркова. – Москва : КолосС, 2006. – 389 с.

95. Григорьев, А. А. Введение в технологию отрасли. Технология рыбы и рыбных продуктов : учеб. пособие / А. А. Григорьев, Г. И. Касьянов. – Москва : КолосС, 2008. – 112 с.

96. Иванова, Л. А. Пищевая биотехнология. В 4 кн. Кн. 2. Переработка растительного сырья : учеб. пособие / Л. А. Иванова, Л. И. Войно, И. С. Иванова ; под ред. И. М.

Грачевой. – Москва : КолосС, 2008. – 472 с.

97. Клунова, С. М. Биотехнология : учебник для вузов / С. М. Клунова, Т. А. Егорова, Е.

А. Живухина. – Москва : Академия, 2010. – 256 с.

98. Мезенова, О. Я. Технология и методы копчения пищевых продуктов : учеб. пособие / О. Я. Мезенова. – Санкт-Петербург : Проспект науки, 2007. – 288 с.

99. Нечаев, А. П. Пищевые добавки : учебник / А. П. Нечаев, А. А. Кочеткова, А. Н.

Зайцев. – Москва : Колос, 2001. – 256 с.

100. Рогов, И. А. Пищевая биотехнология. В 4 кн. Кн. 1. Основы пищевой биотехнологии / И. А. Рогов, Л. В. Антипова, Г. П. Шуваева. – Москва : Колос, 2004. – 440 с.

6.3 Интернет-ресурсы

1. Всё для студента [Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа:

http://www.twirpx.com/;. – Книги, методические указания и т. д.

2. Ecokub.ru [Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа: http://ecokub.ru/: – Все по экологии.

3. Высшее образование в Омске [Электронный ресурс]: сайт. – Омск, 2005-2015. – Режим доступа: http://www.gaudeamus.omskcity.com/;. – Бесплатная электронная библиотекаонлайн.

4. Книги в электронном виде [Электронный ресурс] : сайт. – 2009-2015. – Режим доступа:

http://books4study.org/.

5. Электронная библиотека учебников [Электронный ресурс] : сайт. – 2015. – Режим доступа: http://studentam.net/;.

6. Биотехнология [Электронный ресурс] : сайт / Кузьмина Н. А. – Режим доступа:

http://www.biotechnolog.ru/;.

7. Практическая молекулярная биология [Электронный ресурс] : сайт. – 2000-2011. – Режим доступа: http://molbiol.edu.ru/;.

8. Sci-lib.com=Большая научная библиотека [Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа: http://sci-lib.com/;. – Библиотека научных книг и журналов.

9. База знаний по биологии человека [Электронный ресурс] : сайт / разраб. и реализация БЗ: Александров А. А., ООО «ЛАЙТ ТЕЛЕКОМ», Ковалев П. В. – 1990-2011. – Режим доступа: http://humbio.ru/;.

10. Презентации к курсу «Молекулярная биология» [Электронный ресурс] //

Молекулярная биология-СПбГУ. – 2016. – Режим доступа:

http://molbiologysite.narod.ru/presentation.html;.

11. Биологический каталог [Электронный ресурс] : сайт. – 2009-. – Режим доступа:

http://www.bio-cat.ru/;.

12. Molbiol.ru=Классическая и молекулярная биология [Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа: http://molbiol.ru/;.

13. Большая советская энциклопедия (БСЭ) [Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа: http://bse.sci-lib.com/;.

14. Молекулярная биология [Электронный ресурс] // Журнал общей биологии : сайт. – 2005-2015. – Режим доступа: http://elementy.ru/genbio/molecular;.

15. Федеральный исследовательский центр Институт цитологии и генетики Сибирского отделения Российской академии наук [Электронный ресурс] : сайт. – 2012-. – Режим доступа: http://www.bionet.nsc.ru/;.

16. Институт биохимии имени А. Н. Баха РАН [Электронный ресурс] : сайт. – 2001-2014. – Режим доступа: http://www.inbi.ras.ru/;.

17. Федеральное государственное бюджетное учреждение науки «Институт молекулярной биологии им. В. А. Энгельгардта Российской академии наук» (ИМБ РАН) [Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа: http://www.eimb.ru/rus/main.php;.

18. Федеральное государственное бюджетное учреждение науки «Институт теоретической и экспериментальной биофизики Российской академии наук» (ИТЭБ РАН) [Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа: http://web.iteb.psn.ru/;.

19. ХиМиК.ру [Электронный ресурс] : сайт о химии. – Режим доступа:

http://www.xumuk.ru/;.

20. Научно-образовательные Интернет-ресурсы [Электронный ресурс] // Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова : сайт. – 1997-2016. – Режим доступа:

http://www.msu.ru/resources.

21. Динамические модели в биологии [Электронный ресурс] : информ. система / рук.

проекта Ризниченко Г. Ю., подгот. материалов Н. Е. Беляева [и др.] // Кафедра биофизики Биологического факультета Московского Государственного Университета им. М. В.

Ломоносова : сайт. – 2001-2016. – Режим доступа: http://www.dmb.biophys.msu.ru/;

22. Поиск книг на сайтах научных электронных библиотек [Электронный ресурс] : сайт. – Винница, 2007-2015. – Режим доступа: http://tusearch.blogspot.com/;.

23. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU [Электронный ресурс] : информ.аналит. портал. – 2000-2015. – Режим доступа: http://elibrary.ru/defaultx.asp;.

24. Биохимия [Электронный ресурс] // База знаний по биологии человека : сайт. – Режим доступа: http://humbio.ru/humbio/biochem/000b6185.htm;.

25. Биомолекула [Электронный ресурс] : науч.-попул. сайт. – 2007-2015. – Режим доступа:

http://biomolecula.ru/.

26. Алгоритм безопасности [Электронный ресурс] : сайт журнала. – Режим доступа:

http://www.algoritm.org/;.

27. Всемирная академия наук комплексной безопасности (ВАНКБ) [Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа: http://www.vankb.ru/;.

28. Гарант.ру [Электронный ресурс] : информационно-правовой портал. – 2016. – Режим доступа: http://www.garant.ru/;.

29. Федеральная служба по надзору в сфере природопользования (Росприроднадзор) [Электронный ресурс] : сайт. – Москва. – Режим доступа: http://rpn.gov.ru/;.

30. Федеральная служба по экологическому, технологическому и атомному надзору (Ростехнадзор) [Электронный ресурс]. : сайт. – 2013- 2016. – Режим доступа:

http://www.gosnadzor.ru/;.

31. Экономическая безопасность [Электронный ресурс] : информ.-аналит. портал журнала.

– 2008-2016. – Режим доступа: http://econbez.ru/;.

32. Федеральная целевая программа «Обеспечение ядерной и радиационной безопасности на 2008 год и на период до 2015 года» [Электронный ресурс] : сайт. – 2016. – Режим доступа: http://www.fcpradbez. ru/;.

33. Министерство природных ресурсов и экологии Российской Федерации [Электронный ресурс] : сайт. – Москва. – Режим доступа: http://www.mnr.gov.ru/;.

34. Природа России [Электронный ресурс] : сайт. – Москва, 1998-2015. – Режим доступа:

http://www.priroda.ru/;.

35. Биоэтика [Электронный ресурс] // Комиссия Российской Федерации по делам

ЮНЕСКО : сайт. – 2002-2013. – Режим доступа:

http://unesco.ru/ru/?module=news&action=view&id=58#Bioetics;.

36. Конституция Российской Федерации 2015 (Последняя действующая редакция с

Комментариями) [Электронный ресурс] : сайт. – 2014-2015. – Режим доступа:

http://constrf.ru/;.

37. Гражданский кодекс Российской Федерации (последняя редакция) [Электронный

Похожие работы:

«Глава 1 Не являетесь ли вы заложником, сами того не зная? Одна девятилетняя девочка жила в Канзасе c дедушкой и бабушкой. Как-то дедушки не было дома, и внучка с бабушкой ночевали одни. Внезапно среди ночи...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по изобразительному искусству для V-VI классов составлена на основе: Закона Российской Федерации «Об образовании». Статья 14. Общие требования к • содержанию образования (п. 5); Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждени...»

«Измерение характеристик и параметров антенн и рассеивателей с помощью сверхкоротких импульсных сигналов Калинин Ю.Н., Миляев А.П., Миляев П.В., Морев В.Л. НПП ТРИМ (г.Санкт-Петербург) Традиционным направлением, сложившимся на протяжении многих лет в технике антенных и радиолокационных измерений, является использова...»

«HUAWEI MediaPad Руководство пользователя Содержание 1 Подготовка к работе 1.1 Об устройстве 1.2 Внешний вид HUAWEI MediaPad 1.3 Установка SIM-карты и карты microSD 1.4 Включение и выключение HUAWEI MediaPad 1....»

«1 Human Race Get Off Your Knees DavidIckeBook Дэвид Айк Род человеческий, встань с колен! Лев уже проснулся 2 Human Race Get Off Your Knees Содержание 1. Я – не Дэвид Айк 2. Стена без кирпича 3. Что же про-о-исходит, Дэйв?4. Следуйте только за ходом...»

«Глава 2. Документы и регистры накопления В этой главе основное внимание будет уделено практической работе с документами и регистрами накопления. Хотя это два совершенно различных объекта конфигурации, однако в задачах у...»

«Социология и общество © 1990 г. СОЦИАЛИЗМ, ПЕРЕСТРОЙКА И ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ Этой теме был посвящен напечатанный в прошлом номере нашего журнала доклад академика Т.И. Заславской на методологическом семинаре при вицепрезиденте АН СССР академике В.Н. Кудрявцеве. Ниже публикуется сокращенная стенограмма дискуссии участвовавших в его обсуждении у...»

«A.A. ИВАНЕНКО ФИЛОСОФИЯ КАКНАУКОУЧЕНИЕ: ГЕНЕЗИС НАУЧНОГО МЕТОДА В ТРУДАХ И.Г.ФИХТЕ Рекомендовано Учебно-методической комиссией по философии Учебно-методического объединения при Министерстве образования и науки РФ в кач...»

«НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ НАУК УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНА БІБЛІОТЕКА УКРАЇНИ імені В.І. ВЕРНАДСЬКОГО ІНСТИТУТ АРХІВОЗНАВСТВА ІНСТИТУТ УКРАЇНСЬКОЇ АРХЕОГРАФІЇ ТА ДЖЕРЕЛОЗНАВСТВА імені М.С. ГРУШЕВСЬКОГО Джерела з історії науки в Україні ІСТОРІЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ...»

«Российская Академия Наук Институт философии ЖИЗНЕСПОСОБНОСТЬ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА КАК ФИЛОСОФСКО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА Москва УДК 300.35 ББК 15.55 Ж 71 Ответственный редактор доктор филос. наук В.Н. Шевченко Рецензенты доктор филос. наук И.А. Гобозов доктор полит. наук Е.А. Самарска...»

«С РП С К О П ЕСН И Ш Т ВО – ДЕЦИ И О ДЕЦИ Сабрао стихове и редиговао руске преводе Андреј Базилевски Источник Просвета Вахазар Торонто Београд Москва С Е РБ СК А Я П ОЭЗИ Я – ДЕ ТЯМ И О ДЕТЯХ Собрал стихи и отредактировал русские переводы Андрей Базилевский Источник Просвета Вахазар Торонто Белград Москва 84.4.Серб 84Рус К50 К50 Сабра...»

«Вестник СамГУ. 2013. № 10 (111) УДК 336.71 О.В. Беспалова, Т.Г. Ильина* СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДИКИ АНАЛИЗА ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНОЙ ПОЛИТИКИ ЦЕНТРАЛЬНОГО БАНКА Целью статьи является изучение современных методик анализа денежно-кредитной политики центрального банка. Предложена классификация, рассмотрены содержание, достоинства и недостатки...»

«ОАО «Лесной Терминал «Фактор» Транспортная логистика биотоплива на примере работы ОАО «Лесной Терминал «Фактор» порта УстьЛуга Порт Усть-Луга Географическое расположение • МТП УстьЛуга располагается на северозападе России,  в Ленинградской области,  в...»

«Материалы заданий олимпиады «Ломоносов» по обществознанию 2013-2014 гг. Задание для учащихся 10-11 классов. Вариант 1.1. Определите, верны ли нижеприведённые суждения (напишите «верно» или «неверно»), и если нет, испр...»

«Утверждена постановлением Правительства Кыргызской Республики от 16 февраля 2006 года N 100 НАЦИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА реформы здравоохранения Кыргызской Республики Манас таалими на 2006-2010 годы (В редакции постановления Правительства КР от 23 декабря 2008 года N 710) Спис...»

«ОРЛОВСКІЯ Епархіальныя Вдомости, ХІЛІ годъ. 19-го феврали 1906 года. ОТДЪЛЪ ОФФИЦІАЛЬНЫ Й. Распоряженіе Епархіальнаго Начальства. Орловская Д уховная Консисторіи слуш ала справку о томъ, что...»

«УЧЕБНЫЙ ПЛАН по дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программе в области музыкального искусства «ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО» (срок реализации 5 лет) (для учащихся, поступающих в школу в возрасте после 9 лет) Количество учебных часов в неделю №п/...»

«BackBeat PRO User Guide Contents Комплект поставки 3 Обзор наушников 4 Питание вкл./выкл. 4 Активное шумоподавление 4 Воспроизведение/приостановка музыки 4 Volume 4 Track selection 4 Open mic 4 Голосовой набор (функция телефона) 4 Ответ на вызов или завершение вызова 4 Отклонение вызова 4 Отключе...»

«Основы науки о материалах и технологиях Лекция 1 Введение. Материаловедение как наука о свойствах, исследованиях, получении и применении материалов. Чтобы обеспечить развитие радиоэлектроники, потребовалось огромное количество радиодеталей и радиоком...»

«1 Гончаров Р.В., Никогосян К.С. Выявление центров активности в городе: сопоставление объективных и когнитивных данных Актуальность, цели и задачи исследования В последние десятилетия развитие городских территорий осуществлялось несистемно, без обстоятельного анализа су...»

«СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ДИАГНОЗ ВРЕМЕНИ У. Шиманк СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ДИАГНОЗ ПОСЛЕДНИХ ДВАДЦАТИ ЛЕТ: Т Е З И С Ы О Б И Н Т Е Г Р А Ц И И С О В Р Е М Е Н Н О Г О ОБЩЕСТВА* С м о м е н т а с в о е г о в о з н и к н о в е н и я в X I X в., когда х а р а к т е р н ы е с т р у к ­ т у р ы современности во всех с ф е р а х общества стали н е о б о з р...»

«АРБИТРАЖНЫЙ СУД СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ул. Мира, д. 458 «Б», г. Ставрополь, 355029, тел. (8652) 71-40-51, факс 71-40-60, Email: info@stavropol.arbitr.ru, http://www.stavropol.arbitr.ru Именем Российской Федерации РЕШЕНИЕ...»

«Долговые и денежные рынки | Специальный обзор | 09.06.2016 Заседание Банка России: риск роста волатильности на глобальных площадках может временно сдержать регулятора от снижения ставки Александр Полютов Ожидаем, что на заседании 10...»

«№106 Ваше окно в мир САПР 05’ 2013 Российское 3D-ядро Dassault Systmes льет из пластмасс пластмассы CA E CAE AE A C AM CAM CA M Форум Siemens PLM Connection CAD Белые Ночи АСКО АСКОНа И всё-таки оно вертится! COFES Россия 201 isicad.ru № 106, май 2013 От редактора. Как в мире САПР выжить...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию утверждай! \ Первый заменитель Министра, образования Республ арусь fl'ljj тУ B.A.;BoWm /У о г). Регистрационный № ТД-jO/J/y/тип. Основные направления современной философии Типовая учебная п...»

«MAT 40 i W •УДК 515.12— I Jl^f ^ f J O G H O B b l ТЕОРИИ РАЗШМЕРНОСТИ J ' I В. В. Федорчук_^~~. СОДЕРЖАНИЕ Введение. 115 m Г л а в а 1. Основные определения и простейшие факты теории раз­ мерности 117 § 1. Что такое линия? 117 1.1. Первые определения линии. Жордановы кривые. Крива...»

«Вы хотите стать носителем еще одного языка? Но разве это возможно? Ведь вы уже не маленький ребенок. Да, это возможно! Всего лишь следуйте по тому пути, по которому вы уже прошли однажды, выучив свой родной язык, и успех непременно придет. «Иностранные...»

«Ф ПЛЮРАЛЬНАЯ СЛУЖБА МИНИСТЕРСТВО ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 1Ю ЭК О Л О ГИ Ч ЕС К О М У, ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ У Ш Ж Й Ш М но (РОСТЕХНАДЗОР) Р е ги с тр а ц и о н н ы й J6 ПРИКАЗ Москва Об утверяйении федеральных норм и правил в области использования...»

«Сообщение о существенном факте «Об этапах процедуры эмиссии эмиссионных ценных бумаг эмитента:об утверждении решения о выпуске ценных бумаг»1. Общие сведения 1.1. Полное фирменное наименование эмитента Открытое акционерное общество «Квадра Генерирующая компания»1.2. Сокращенное фирменное наименование эмитента ОАО «Квад...»










 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.