WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«1 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине – Ботаника № Контролируемые Контроли- Кол-во Другие оценочные средства разделы ...»

1

Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине –

Ботаника

№ Контролируемые Контроли- Кол-во Другие оценочные средства

разделы (темы), руемые вид колп/п модули компетенции тесто- во

(или их части) вых

дисциплины

2 семестр - Анатомия и морфология растений»

заданий

1 Основы цитологии ОПК-3, ОПК 5 1

Исследование

и гистологии

Лабораторная работа 2

растений

Коллоквиум Вегетативные и ОПК-3, ОПК 5 Лабораторная работа генеративные Коллоквиум 1 органы растений Строение цветка ОПК-3, ОПК 5 Исследование Собеседование 1

4. Строение и ОПК-3, ОПК 5 Собеседование 1 опыление растений

5. Строение семян и ОПК-3, ОПК 5 Собеседование 1 плодов 3 семестр - Систематика растений

1. Цианобактерии. ОПК-3, ОПК 5 Практические занятия 1 Роль в биосфере (выполнение и опрос)

2. Царство Грибы ОПК-3, ОПК 5 Практические занятия 2 (выполнение и опрос) Контрольная работа 1

3. Водоросли: классы ОПК-3, ОПК 5 Практические занятия 1 и порядки. (выполнение и опрос) Экология Контрольная работа 1 водорослей

4. Лишайники как ОПК-3, ОПК 5 Практические занятия 2 симбиотические (выполнение и опрос) организмы

5. Высшие споровые ОПК-3, ОПК 5 Практические занятия 2 растения (выполнение и опрос) Исследование 2 Тесты

6. Отдел ОПК-3, ОПК 5 Практические занятия 1 Голосеменные (выполнение и опрос) Тесты Отдел ОПК-3, ОПК 5 Практические занятия 4 Покрытосеменные (выполнение и опрос) Исследование 2 Тесты Промежуточная форма ОПК-3, ОПК 5 Вопросы к экзамену 56 отчетности - экзамен Билеты 24 Федеральное государственное образовательное учреждение

–  –  –



Раздел 3. Строение цветка

1. Из каких основных элементов состоит цветок?

2. Назовите основные морфологические типы цветков?

3. Каково строение и основные функции частей околоцветника?

4. Опишите морфологическое и анатомическое строение тычинки. Где происходят процессы микроспорогенеза, формирования мужского гаметофита, микрогаметогенеза у покрытосеменных растений?

5. Какие типы гинецея вы знаете? Назовите основные части пестика. Какое значение имеет появление завязи в эволюции растений?

6. Опишите строение семязачатка. Где происходят процессы мегаспорогенеза у покрытосеменных растений? Какое строение имеет женский гаметофит?

7. Какое биологическое значение имеет двойное оплодотворение у покрытосеменных растений?

Раздел 4. Строение и опыление растений

1. В чем преимущества перекрестного опыления перед самоопылением? Как приспосабливаются растения для предотвращения самоопыления?

2. Какие агенты могут выступать в качестве переносчиков пыьцы?

3. Чем характеризуются цветки энтомофильных растений?

4. Опишите строение цветка анемофильного растения.

Раздел 5. Строение семян и плодов

1. Из каких составных частей состоит семя покрытосеменного растения?

Какие элементы семязачатка участвуют в формировании семени?

2. Опишите строение зародыша двудольного и однодольного растения?

3. Какие условия необходимы для прорастания семян?

4. Что такое покой семян, и каковы его причины?

5. Опишите основные этапы прорастания семени.

6. Из каких элементов развивается плод покрытосеменных растений, и каково его строение?

7. Какие признаки положены в основу морфологических классификаций плодов?





8. Назовите основные типы апокарпных, синкарпных, паракарпных и лизикарпных плодов?

9. Какие способы распространения плодов и семян Вам известны?

Критерии оценки:

- оценка «отлично» - глубокое и прочное усвоение программного материала, полные, последовательные, грамотные и логически излагаемые ответы при видоизменении задания,

- оценка «хорошо» - выставляется студенту, показавшему полные знания учебной программы дисциплины, умение применять их на практике и допустившему в ответе некоторые неточности;

- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, при этом он владеет основными разделами учебной программы, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, ответ которого содержит существенные пробелы в знании основного содержания учебной программы дисциплины и не умеющего использовать полученные знания при решении практических задач.

–  –  –

Групповое задание (исследование)

1. Изучить строение крахмальных зерен картофеля.

2. Кристаллы в клетках черешка бегонии.

3. Строение оболочки клеток эндокарпа околоплодника перца однолетнего

4. Морфологическое описание цветка.

Критерии оценки:

- правильность отображения собранной информации – 2 балла;

- образность создания творческого проекта – 1 балл;

- уверенная и интересная защита выполненной работы, яркая презентация – 2 балла.

Итого: максимально – 5 баллов.

–  –  –

Тема: Растительные ткани Задание 1. Изучить строение апикальной меристемы побега элодеи канадской.

Задание 2. Изучите строение первичной покровной ткани с помощью препарата эпидермиса листа герани.

Задание 3. Изучите строение склереид в плодах груши.

Задание 4. Ознакомиться со строением коллатерального закрытого проводящего пучка с помощью поперечного среза стебля кукурузы.

Задание 5. Изучите строение механических и проводящих тканей с помощью препарата поперечного среза тыквы.

Задание 6. Рассмотрите типы сосудов на продольном срезе стебля подсолнечника.

Тема: Анатомическое строение корня Задание 1. Изучите зоны корня, используя постоянный препарат продольного среза корня пшеницы.

Задание 2. Изучите первичное строение корня, используя постоянный препарат – поперечный срез корня ириса.

Задание 3. Изучите первичное строение корня двудольного растения на примере корня лютика едкого.

Критерии оценки:

Если студент без ошибок и в срок выполнял задания, данные преподавателем, то ему ставится отметка «зачтено» в журнал преподавателя напротив соответствующего задания.

Если студент с ошибками выполнил задание или не выполнил его вовсе, то ему ставится отметка «не зачтено».

–  –  –

Раздел 1. Основы цитологии и гистологии растений

РАСТИТЕЛЬНАЯ КЛЕТКА.

1. История развития учения о клетке.

2. Формы и размеры растительных клеток. Общее представление о строении клеток.

3. Цитоплазма: химический состав, морфологическая структура, основные свойства.

4. Мембраны цитоплазмы: их строение и свойства.

5. Плазмолиз, деплазмолиз.

6. Эндоплазматическая сеть: строение, происхождение, значение.

7. Строение, происхождение, значение митохондрий, аппарата Гольджи, лизосом, рибосом.

8. Пластиды: их типы, строение, происхождение, значение, взаимопревращения.

9. Лейкопласты.

10. Хромопласты.

11. Хлоропласты

12. Вакуоли: происхождение, значение, изменение в онтогенезе клетки.

13. Клеточный сок: его состав, значение отдельных компонентов.

14. Ядро: форма, размер, морфологическое строение, значение.

15. Хромосомы: строение, возможные перестройки, наборы хромосом, значение.

16. Митоз: его фазы, место в онтогенезе клетки. Амитоз, эндомитоз.

17. Мейоз: фазы мейоза, место в онтогенезе клетки.

18. Химический состав клеточной оболочки, его изменения с возрастом.

19. Оболочка клетки, ее значение.

20. Формирование клеточной оболочки и ее структура.

21. Поры и префорации, их типы и значение.

22. Онтогенез клетки.

23. Типы роста клеток.

24. Клеточные связи. Плазмодесмы. Межклетники и их типы.

Симпласт. Апопласт.

25. Твердые включения минеральных веществ. Формы их отложения в клетке.

26. Вещества запаса, место их локализации в клетке. Алейроновые и крахмальные зерна, их типы.

ТКАНИ РАСТЕНИЙ

1. Возникновение тканей в эволюции растений.

2. Меристемы, их значение, цитологические особенности. Понятие об инициалях и производных. Направление деления клеток.

3. Классификация меристем по происхождению и положению в теле растений.

4. Строение верхушечных меристем побега и корня. Инициали, гистогены.

5. Эпидерма, е значение. Цитологические особенности основных клеток эпидермы, их разнообразие. Кутикулярная транспирация. Экзоосмос.

6. Устьичный аппарат. Цитологические особенности замыкающих клеток устьиц.

7. Механизм движения замыкающих клеток. Влияние экологических условий на состояние устьичного аппарата.

8. Трихомы, их разнообразие, значение.

9. Перидерма, е происхождение, значение. Место и время заложения феллогена, его деятельность. Цитологические особенности частей перидермы. Структуры проветривания.

10. Понятие о полидерме и феллоидной ткани. Ярусная пробка.

11. Корка (ритидом). Образование, типы корки, значение. Сообщение живых тканей с внешней средой при образовании корки.

12. Механические ткани, их значение, классификация.

13. Колленхима, е значение, происхождение, цитологические особенности, свойства, изменение с возрастом, положение в органах.

14. Склеренхима, е значение, цитологические особенности, происхождение, классификация.

15. Особенности экстраксилярной склеренхимы.

16. Ксилемная склеренхима, элементы, входящие в е состав, их особенности.

17. Склереиды: происхождение, значение, цитологические особенности.

18. Сравнительная характеристика механических тканей.

19. Прядильные растения, используемые человеком.

20. Ксилема: происхождение, значение, элементы, ее составляющие;

цитологические особенности трахеид и члеников сосудов, формирование в онтогенезе. Ксилемная паренхима.

21. Сравнительная характеристика трахеид и члеников сосудов.

22. Эволюция ксилемы.

23. Флоэма: происхождение, значение, элементы, ее составляющие.

24. Цитологические особенности члеников ситовидной трубки.

25. Сравнительная характеристика ситовидных клеток и члеников ситовидных трубок.

26. Эволюция флоэмы.

27. Сравнительная характеристика ксилемы и флоэмы.

28. Проводящие пучки, их типы, встречаемость.

Паренхима: цитологические особенности, происхождение, 29.

значение.

30. Выделительные ткани, их характеристика.

31. Камбий: цитологические особенности, работа камбия.

Раздел 2. Вегетативные и генеративные органы растений

1. Стебель, его функции, развитие стебля. Влияние листовых следов на формирование структуры. Типы узлов.

2. Строение стебля травянистых двудольных растений. Разнообразие структуры. Возрастные изменения.

3. Строение стебля однодольных растений. Разнообразие структуры.

4. Первичное и вторичное утолщение диаметра стебля, его значение для различных растений.

5. Разнообразие структуры стебля древесных растений.

6. Что означают понятия: заболонь, ядро, спелая древесина. Приведите примеры заболонных и ядровых пород.

7. Как различаются древесины деревьев по расположению сосудов?

8. Почему хорошо заметны годичные кольца в древесине деревьев? В каких случаях число колец не совсем соответствует числу лет?

9. Сравнительная характеристика стебля двудольных и однодольных растений.

10. Корень, формирование структуры корня, первичное строение.

11. Разнообразие первичной структуры корня по числу архов, степени дифференциации ксилемы.

12. Чем отличаются в первичной структуре главный и придаточные корни?

13. Заложение камбия, формирование вторичной структуры корня.

Особенности вторичного строения.

14. Особенности первичной коры корня, функции ее частей.

15. Что общего и в чем отличия корней двудольных и однодольных растений?

16. Изменение структуры корней однодольных растений с возрастом?

17. Докажите, что корнеплод – это видоизменение корня.

18. Характер утолщения корнеплода свеклы.

19. Анатомическое строение корнеплодов. Значение корнеплодов для растений, использование их человеком.

20. Сравнительная характеристика корня двудольных и однодольных растений в зоне всасывания.

Критерии оценки:

- оценка «отлично» - глубокое и прочное усвоение программного материала, полные, последовательные, грамотные и логически излагаемые ответы при видоизменении задания,

- оценка «хорошо» - выставляется студенту, показавшему полные знания учебной программы дисциплины, умение применять их на практике и допустившему в ответе некоторые неточности;

- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, при этом он владеет основными разделами учебной программы, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, ответ которого содержит существенные пробелы в знании основного содержания учебной программы дисциплины и не умеющего использовать полученные знания при решении практических задач.

–  –  –

Объект и методы ботаники. Основные разделы ботаники. Значение растений.

2. Положение растений в системе органического мира.

3. История развития ботаники.

4. Строение растительной клетки.

5. Черты сходства и различия в строении растительной и животной клеток.

6. Черты сходства и различия в строении прокариотической и эукариотической клеток.

7. Цитоплазма. Особенности строения биологических мембран.

Строение и функции одномембранных органелл.

8. Митохондрии: субмикроскопическое строение, форма, размеры, функции.

9. Пластиды. Типы пластид, их строение, функции. Онтогенез и взаимопревращение пластид.

10. Вакуоль: строение, химический состав клеточного сока, функции.

11. Клеточная оболочка: ее химическое строение и физические свойства.

12. Клеточное ядро: химический состав, морфологическое строение, функции.

13. Митотическое деление клетки. Клеточный цикл.

14. Мейоз и его биологическое значение. Место мейоза в онтогенезе растений. Амитоз, полиплоидия, эндомитоз.

15. Гипотезы происхождения клеточных органелл.

16. Меристемы: классификация; особенности строения клеток меристем.

17. Ассимиляционные, запасающие, воздухоносные ткани: особенности строения клеток, функции.

18. Эпидермис и его строение. Типы устьичного аппарата.

19. Перидерма: особенности строения, функции.

20. Выделительные ткани.

21. Механические ткани: особенности строения клеток колленхимы, склеренхимы, склереид. Расположение механических тканей в теле растений.

22. Расположение механических тканей в осевых органах растений.

23. Флоэма: ткани, входящие в ее состав. Цитологические особенности строения и гистогенез ситовидных элементов.

24. Эволюция ситовидных элементов.

25. Ксилема: ткани, входящие в ее состав. Особенности строения клеток трахеальных элементов, их гистогенез, эволюция.

26. Эволюционные изменения структуры трахеальных элементов.

27. Проводящие пучки и их типы.

28. Корень, его функции. Зоны молодого корня.

29. Строение и функции корневого чехлика.

30. Апикальное нарастание корня. Теория гистогенов. Первичное строение корня.

31. Вторичное строение корня.

32. Типы корневых систем. Видоизменения и метаморфозы корней.

33. Побег. Типы нарастания (ветвления) побега.

34. Строение и деятельность апикальной меристемы побега (теория «туники и корпуса»).

35. Почка: строение, функции. Типы почек. Процесс распускания почек.

36. Стебель: функции, морфологические типы.

37. Последовательность развития постоянных тканей в стебле.

Первичное строение стебля.

38. Вторичное строение стебля. Типы вторичных утолщений.

39. Анатомическое строение ствола древесных растений.

40. Черты различия анатомического строения стебля и корня покрытосеменных растений.

41. Лист. Морфологические типы листьев.

42. Онтогенез листа.

43. Анатомическое строение листа. Черты различия в строении листа растений различных экологических групп.

44. Анатомические и морфологические особенности строения листа светолюбивого растения.

45. Анатомические и морфологические особенности строения листа тенелюбивого растения.

46. Разнообразие листьев (листовые формации, гетерофиллия).

47. Явление листопада: его биологическое значение.

48. Типы видоизменений побега.

49. Вегетативное размножение растений: его биологическое значение.

50. Типы полового размножения: его биологическое значение.

Строение гаметангиев.

51. Оогамия и ее биологическое значение.

52. Цветок. Морфологические типы цветков. Формула и диаграмма цветка.

53. Строение околоцветника и его типы.

54. Андроцей. Происхождение и эволюция. Морфологическое и анатомическое строение тычинки. Микроспорогенез. Развитие мужского гаметофита. Микрогаметогенез.

55. Гинецей. Происхождение и эволюция гинецея.

56. Типы и эволюция гинецея.

57. Образование завязи и ее биологическое значение.

58. Строение семяпочки. Мегаспорогенез. Развитие женского гаметофита.

59. Двойное оплодотворение у покрытосеменных растений и его биологический смысл. Отклонения от нормального оплодотворения.

60. Биологическое значение двойного оплодотворения у покрытосеменных растений.

61. Классификация соцветий. Их биологическое значение.

62. Биологическая роль соцветий.

63. Опыление растений. Самоопыление и перекрестное опыление.

Приспособление растений к перекрестному опылению.

64. Биологическое значение перекрестного опыления.

65. Опыление растений: типы.

66. Приспособление растений к опылению насекомыми.

67. Приспособление растений к опылению ветром.

68. Строение и развитие семени.

69. Условия, необходимые для прорастания семян. Покой семян. Типы семян по скорости прорастания и сохранению всхожести. Надземное и подземное прорастание семян.

70. Преимущества растений с крупными и с мелкими семенами.

Примеры.

71. Эволюционное значение семян.

72. Развитие и строение плодов. Классификация плодов по типу гинецея.

73. Способы распространения плодов и семян.

74. Основные этапы эволюции вегетативных органов растений.

75. Основные направления эволюции генеративных органов растений.

76. Жизненный цикл покрытосеменных растений.

77. Экологические группы растений по отношению к свету.

78. Экологические группы растений по отношению к воде.

79. Экологические группы растений по отношению к богатству почв.

80. Эколого-морфологическая классификация жизненных форм растений.

81. Классификация жизненных форм растений по Раункиеру.

82. Приспособление растений к засушливым местообитаниям

Критерии оценки:

оценка «отлично» - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, доказательно раскрыты основные положения вопросов; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание по предмету демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком с использованием современной терминологии. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа оценка «хорошо» - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком с использованием современной терминологии. Могут быть допущены 2-3 неточности или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя.

оценка «удовлетворительно»- дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть значение обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции.

оценка «неудовлетворительно» ответ представляет собой разрозненные знания с существенными ошибками по вопросу. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь обсуждаемого вопроса по билету с другими объектами дисциплины.

Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента.

–  –  –

Отдел Цианобактерии Строение клетки. Размножение. Представители.

1.

Грибы. Общая характеристика Размножение. Классификация.

2.

Отдел Миксомицеты. Организации талломов. Способы размножения.

3.

Основные представители.

Низшие грибы - Класс Хитридиевые, Класс Оомицеты, Класс 4.

Зигомицеты. Отличительные признаки классов. Способы размножения.

Основные представители.

Класс Аскомицеты. Особенности строения. Половые органы и половой 5.

процесс. Цикл воспроизведения.

Класс Базидиомицеты. Развитие базидий. Деление на подклассы.

6.

Порядок Головневые. Порядок Ржавчинные. Общая характеристика.

7.

Общая схема цикла воспроизведения. Основные представители.

Класс Дейтеромицеты, или Несовершенные грибы. Общая 8.

характеристика. Важнейшие представители. Хозяйственное значение.

Отдел Зеленые водоросли. Строение клетки. Главнейшие формы 9.

размножения, половые процессы, циклы воспроизведения.

10. Класс Собственно Зеленые, или Равножгутиковые водоросли.

Отличительные признаки класса.

11. Класс Конъюгаты, или Сцеплянки. Размножение сцеплянок, цикл воспроизведения.

12. Класс Харовые. Общая характеристика. Представители.

13. Отдел Золотистые водоросли (Chrysophyta). Общая характеристика отдела.

14. Отдел Диатомовые водоросли. Пеннатные и центрические диатомовые.

Значение. Основные представители.

15. Отдел Бурые водоросли. Общая характеристика отдела. Способы размножения. Представители.

16. Отдел Красные водоросли, или Багрянки. Общая характеристика отдела. Представители.

17. Лишайники как симбиотические организмы. Размножение лишайников.

Принципы классификации. Роль лишайников в природе. Представители.

18. Общая характеристика высших растений. Циклы воспроизведения.

Классификация высших растений.

19. Отдел Мохообразные. Характеристика отдела как особой группы. Цикл воспроизведения.

20. Отдел Риниофиты. Общая характеристика.

21. Отдел Плауновидные. Общая характеристика и классификация.

22. Отдел Хвощевые. Общая характеристика. Особенности анатомоморфологического строения, размножения.

23. Отдел Папоротниковидные. Общая характеристика.

24. Порядок Настоящие папоротники. Особенности размножения, распространения спор.

25. Порядок Сальвиниевые. Сальвиния плавающая. Специфика строения.

Порядок Марсилиевые.

26. Отдел Голосеменные. Общая характеристика. Цикл воспроизведения.

Биологическое значение семени.

27. Класс Саговниковые. Общая характеристика. Специфический цикл размножения.

28. Общие представления о вымерших порядках: семенных папоротниках и бенетиттовых.

29. Класс Оболочкосеменные. Порядок Эфедровые, Вельвичиевые, Гнетовые.

30. Класс Гинкговые. Гинкго двулопастной - особенности строения и размножения.

31. Класс Хвойные. Порядок Хвойные. Общие признаки. Семейства класса.

32. Семейство Сосновые. Особенности строения, представители, география, экология, биология.

33. Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика. Особенности анатомо-морфологического строения. Цикл воспроизведения. Время и место возникновения.

34. Порядок Лютиковые. Семейство Лютиковые Основные особенности.

Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

35. Порядок Розовые. Семейство Розоцветные. Основные особенности.

Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

36. Порядок Бобовые. Семейство Бобовые. Основные особенности.

Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

37. Порядок Гераниецветные. Семейство Кисличные. Семейство Гераниевые. Основные особенности. Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

38. Порядок Крапивоцветные. Семейства Ильмовые, Тутовые, Коноплевые, Крапивные. Основные особенности. Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

39. Порядок Аралиевые. Семейство Зонтичные Основные особенности.

Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

40. Порядок Гвоздичные. Семейство Лебедовые Основные особенности.

Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

41. Порядок Гвоздичные. Семейство Гвоздичные Основные особенности.

Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

42. Порядок Каперсовые. Семейство Крестоцветные. Основные особенности. Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

43. Порядок Тыквеноцветные. Семейство Тыквенные. Основные особенности. Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

44. Семейство Бурачниковые. Основные особенности. Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

45. Семейство Норичниковые Основные особенности. Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

46. Семейство Пасленовые. Основные особенности. Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

47. Семейство Яснотковые. Основные особенности. Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

48. Семейство Сложноцветные Основные особенности. Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

49. Семейства Буковые и Березовые. Сравнительная характеристика.

50. Семейство Ивовые Основные особенности. Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

51. Семейство Лилейные Основные особенности. Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

52. Семейство Орхидные Основные особенности. Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

53. Семейство Осоковые Основные особенности. Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

54. Семейство Злаки Основные особенности. Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

55. Порядок Горечавковые. Семейство Горечавковые. Семейство Мареновые. Основные особенности. Строение вегетативных и генеративных органов. Значение в природе и жизни человека.

56. Порядок Пальмы. Семейство Пальмы. Особенности вегетативных и генеративных структур. Значение в природе и хозяйственной деятельности человека.

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

«ОТЛИЧНО» - студент владеет знаниями предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину;

самостоятельно, в логической последовательности и исчерпывающе отвечает на все вопросы билета, подчеркивая при этом самое существенное, умеет анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, конкретизировать и систематизировать изученный материал, выделять в нем главное.

«ХОРОШО» - студент владеет знаниями дисциплины почти в полном объеме программы (имеются пробелы знаний только в некоторых, особенно сложных разделах); самостоятельно и отчасти при наводящих вопросах дает полноценные ответы на вопросы билета; не всегда выделяет наиболее существенное, не допускает вместе с тем серьезных ошибок в ответах;

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - студент владеет основным объемом знаний по дисциплине; проявляет затруднения в самостоятельных ответах, оперирует неточными формулировками; в процессе ответов допускаются ошибки по существу вопросов.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - студент не освоил обязательного минимума знаний предмета, не способен ответить на вопросы билета даже при дополнительных наводящих вопросах экзаменатора.

–  –  –

Тема: Споровые растения Тестовое задание 1

Найти истинные высказывания:

1. Эндогенное развитие гаметангиев характерно для*:

а) сфагновых; б) бриевых; в) юнгерманниевых;

г) антоцеротовых; д) андрэевых.

2. Устьица на стенках спорогона встречаются у:

а) маршанциивых; б) юнгерманнневых;

в) бриевых; г) антоцеротовых.

3. Ножка спорогона хорошо развита у:

а) маршанциевых, б) бриевых;

в) юнгерманниевых; г) антоцеротовых.

4. Талломные формы встречаются у:

а) маршанциевых; б) бриевых; в) юнгерманниевых;

г) антоцеротовых; д) сфагновых

5. Дифференциация клеток листа на гиалиновые и хлорофиллоносные характерна для:

а) андрэевых; б) сфагновых; в) юнгерманниевых; г) бриевых.

6. Коробочка вскрывается щелями у:

а) бриевых; б) антоцеротовых; в) сфагновых;

г) андреевых; д) маршанциевых.

7. Листья со срединными жилками встречаются у:

а) юнгерманниевых; б) бриевых; в) сфагновых.

8. Длительный интеркалярный рост коробочки характерен для:

а) сфагновых; б) маршанциевых; в) юнгерманнневых;

г) антоцеротовых; д) бриевых; е) андреевых.

9. Элатеры в коробочке образуются у:

а) сфагновых; б) андреевых; в) бриевых;

г) маршанциевых; д) юнгерманнневых.

10. Колонка в коробочке образуется у:

а) маршанцневых; б) юнгерманнневых;

в)антоцеротовых; г) бриевых.

Примечание: все группы кроме антоцеротовых рассматриваются в ранге подкласса.

Тестовое задание 2

Выберите правильные утверждения:

1.Листья микрофиллы характерны для: а) плауновидных; б) папоротниковидных; в) хвощевидных.

2. Теломное происхождение листьев характерно для: а) плауновидных; 6) папоротниковидных; в) хвощевидных.

3. Сосуды в ксилеме обнаружены у: а) плауна булавовидного, б) селагинеллы сибирской, в) полушника озерного; г) хвоща полевого (в корнях); д) лепидодендрона.

4. Анизофиллия характерна для: а) плауна булавовидного; б) хвоща полевого; в) селагинеллы; г) полушника озерного.

5. Плектостель характерна для: а) плауновых; б) полушниковых; в) хвощевидных; г) лепидодендроновых.

6. Артростель по своему строению в большей степени соответствует: а) гаплостели; 6) актиностели; в) плектостели; г) эустели.

7. Дихотомическое ветвление побегов характерно для: а) плауна булавовидного; б) хвоща полевого; в) селагинеллы; г) лепидодендрона.

8. Спороносные структуры хвощевидных называют: а) спорогоном; б) макрофиллом; в) спорангиофором.

9. Разноспоровость характерна для: а) плауна булавовидного; б) селагинеллы; в) хвоща полевого; г) полушника озерного.

10. Подземные многолетние заростки характерны для: а) хвоща полевого; б) полушннка озерного; в) селагинеллы; г) плауна булавовидного.

Тестовое задание 3

1. Язычки на листьях имеются у:

а) плауна булавовидного; б) полушника озерного;

в) селагинеллы; г) хвоща полевого.

2. Отдел плауновидные представляет

а) пор. астероксиловые; 6) пор. клинолисты; в) пор. лепидодендроны; г) пор.

каламиты.

3. Эпидермальные структуры более разнообразны у

а) плауновидных; б) папоротниковидных, в) хвощевидных.

4. Эпифиты встречаются среди представителей рода

а) плаун, б) щитовник; в) селагинелла; г) хвощ, д) полушник.

5. Проводящие пучки в корневище орляка

а) коллатеральные; б) концентрические амфивазальные;

в) концентрические амфикрибральные.

6. Спороносные колоски отсутствуют у

а) плауна северного, 6) плауна булавовидного;

в) хвоща полевого, г) селагинеллы плаунковой.

7. Элементы ксилемы дифференцируются эндархно у

а) плауновидных; б) хвощевидных; в) папоротниковидных.

8. Многожгутиковые сперматозоиды образуются у

а) плауна булавовидного; б) полушника озерного;

в) хвоща полевого; г) щитовника мужского.

9. Диктиостель встречается у

а) плауновых; б) полушниковых;

в) орляка обыкновенного; г) хвоща полевого.

10. Листья имеют энационное происхождение у

а) плауновых: 6) хвощевидных; в) папоротниковидных;

г) полушниковых; д) псилотовых Тема: Голосеменные

1. С функциональной точки зрения нуцеллус соответствует:

а) микроспорофиллу; б) микроспорангию;

в) женскому гаметофиту; г) мегаспорангию.

2. Зрелая пыльца семенных растений представляет:

а) женский гаметофит; б) микроспору; в) зародыш; г) мужской гаметофит.

3. Эндосперм голосеменных формируется на основе:

а) интегумента; б) архегония;

в) вегетативной части женского заростка; г) яйцеклетки.

4. Сперматозоиды образуются у представителей:

а) подкласса Pinidae, б) класса Cycadopsida;

в) класса Ginkgoopsida; г) класса Lyginopteridopsida.

5. Мегаспорофиллы с семязачатками встречаются у:

а) саговниковых; б) сосновых; в) кипарнсовых; г) семенных папоротников.

6. Крупные перистые листъя характерны для представителей

а) класса Pinopsida, 6) клacca Cycadopsida;

в) класса Ginkgoopsida; г) класса Lyginopteridopsida.

7. Манокснльную структуру стебля имеют представители:

а) класса Pinopsida; 6) класса Cycadopsida.;

в) класса Ginkgoopsida, г) класса Gnetopsida.

8. Свободные плодолистики характерны для:

а) лизикарпного, б) синкарпного;

в) паракарпного, г) апокарпного гинецея.

9. Цветки, все элементы которых расположены кругами, называют:

а) гемициклическими, б) ациклическими,

в) циклическими; г) спиральными.

10. Цветки, имеющие одну плоскость симметрии, называют:

а) актиноморфными, б) зигоморфными;

в) правильными; г) неправильными.

Тема: Отдел Покрытосеменные растения Тестовое задание № 1 Для синкарпного гинецея характерно: а) центральноосевая, б) 1.

центральноугловая; в) постенная; г) сутуральная плацентация.

2. Спиральное расположение элементов андроцея н гинецея характерно для представителей: а) березовых; б) буковых; в) гвоздичных; г) лютиковых.

3. На основе апокарпного гинецея могут формироваться следующие типы плодов: а) коробочка; б) ягода; в) орех; г) орешек; е) листовка; ж) костянка; з) зерновка.

4. Боб отличается от орешка: а) многосемянностью; б) многогнездностью;

в) консистенцией околоплодника; г) способностью к вскрыванию.

5. Признаками высокой специализации цветка являются: а) нижняя завязь; б) апокарпный гинецей; а) спиральное расположение частей цветка; г) сростнолепестность.

6. В качестве архаичных особенностей можно рассматривать следующие признаки: а) нефиксированное число частей цветка; б) ценокарпию; в) эигоморфность; г) актиноморфность; д) наличие нектарников.

7. Орешек отличается от ореха: а) консистенцией околоплодника; б) числом семян; в) особенностями вскрывания; г) апокарпностью.

8. Ягода отличается от костянки: а) консистенцией околоплодника; б) числом семян; в) ценокарпией; г) способом распространения.

9. Апокарпный гинецей встречается у представителей семейства: а) лютиковые; б) березовые; в) гвоздичные; г) розовые; д) бобовые.

10. В семействе лютиковые представлены следующие типы плодов: а) листовки; д) костянки 6) орешки; е) орехи в) коробочки; г) ягоды;

Тестовое задание № 2

1. Двудольные отличаются от однодольных: а) атактостелией, б) четырехпятичленными цветками; в) широким распространением стержневых корневых систем; г) дуговым или параллельным жилкованием листьев.

2. Многоорешки встречаются у представителей след. семейств: а) лютиковые; 6) ивовые; в) бобовые; г) розовые.

3. Нижняя завязь встречается у представителей след.семейств: а) буковые;

б) розовые; в) гвоздичные; г) маревые.

4. Мономерный алокарпный гинецей характерен для представителей: а) род Манжетка; б) род Яблоня; в) род Ива; г) семейство Бобовые.

5. Яблоко отличается от ягоды: а) консистенцией околоплодника; б) числом семян; в) способом вскрывания; г) типом гинецея.

6. Цветки без околоцветника встречаются у представителей след.

семейств: а) лютиковые; б) ивовые; в) маревые; г) бобовые.

7. Листья с прилистниками характерны для представителей: а) лютиковых, б) 6обовые; в) маревые; г) березовые.

8. Супротивное листорасположение характерно для представителей: а) березовых; б) маревых; в) гвоздичные; г) розовые.

9. Цветки с двойным околоцветником характерны для представителей след.

семейств: а) гвоздичные; б) маревые, в) розовые; г) бобовые.

10. Синкарпный гинецей характерен для представителей след. семейств: а) лютиковые; б) бобовые; в) крестоцветные; в) березовые.

Тестовое задание № 3

1. Стручок отличается от коробочки: а) консистенцией околоплодника; б) типом гинецея; в) числом семян; г) наличием ложной перегородки.

2. Паракарпный гинецей характерен для представителей следующих семейств: а) гвоздичные; б) розовые; в) гераниевые; г) крестоцветные.

З. Стеригма отличается от коробочки: а) типом гинецея; б) консистенцией околоплодника; в) способом вскрывания; г) числом семян.

4. Коробочка встречается у представителей следующих семейств: а) крестоцветные; б) норичниковые; в) ивовые; г) березовые.

5. Орехи встречаются у представителей следующих семейств: а) бобовые;

6) буковые; в) березовые; г) норичниковые.

6. Четырехчленные цветки встречаются у представителей следующих семейств: а) бобовые, б) гераниевые; в) крестоцветные; г) ивовые.

7. Нижняя завязь встречается у представителей следующих семейств: а) норичниковые; б) гераниевые; в) ивовые; г) березовые.

8. Анемофильные цветки встречаются у представителей следующих семейств: а) крестоцветные; б) гераниевые; в) 6уковые; г) березовые.

9. Супротивное листорасположение характерно для представителей следующих семейств: а) крапивные, б) гераниевые, в) бобовые; г) гвоздичные.

10. Листья с прилистниками характерны для представителей следующих семейств: а) бобовые; б) гераниевые, в) норичниковые; г) губоцветные.

Тестовое задание 4

1. К группе дробных можно отнести следующие типы плодов: а) коробочка;

б) стеригма; в) вислоплодник, г) ценобий.

2. Для представителей семейства норичниковых характерны следующие признаки: а) плод коробочка; б) супротивное листорасположение; в) листья с прилистниками; г) синкарпный гинецей.

3. Плод ценобий характерен для представителей следующих семейств: а) норичниковые; 6) бурачниковые, в) губоцветные; г) пасленовые.

4. Синкарпный гинецей характерен для представителей следующих семейств: а) норичниковые; б) зонтичные; в) губоцветные; г) крестоцветные.

5. Семейство бурачниковые отличается от губоцветных следующими признаками; а) актиноморфным цветком; б) очередным листорасположением; в) нижней завязью; г) плодом - коробочкой.

6. Для норичниковых и бурачниковых характерны следующие общие признаки: а) синкарпный гинецей; 6) спиральное листорасположение; в) плод коробочка; г) зигоморфный цветок.

7. Срастание тычинок в пределах андроцея характерно для представителей следующих семейств: а) пасленовые; б) сложноцветные; в) губоцветные; г) бобовые.

8. Гинецей образован двумя плодолистиками у представителей следующих семейств: а) гераниевые; б) зонтичные; в) бурачниковые, г) норичниковые.

9. К группе вторичнопокровные относятся следующие семейства; а) норичниковые; б) бурачниковые; в) зонтичные; г) гераниевые.

10. Зигоморфные цветки характерны для представителей следующих семейств: а) гераниевые, б) губоцветные; в) бурачниковые; г) пасленовые.

Критерии оценок:

Рекомендуемые границы оценок (при тестировании):

«отлично» - 91% правильных ответов, «хорошо» - 81-90% правильных ответов, «удовлетворительно» – 71-80% правильных ответов, «неудовлетворительно» - 70% правильных ответов.

–  –  –

Тема: Грибы Вариант 1 Отдел Миксомицеты (Myxomycota). Черты организации талломов и образ жизни миксомицетов. Способы размножения. Основные представители.

Класс Дейтеромицеты, или Несовершенные грибы (Deuteromycota).

Общая характеристика. Классификация. Типы кондиогенеза. Важнейшие представители. Хозяйственное значение.

Вариант 2 Класс Хитридиевые грибы (Chytridiomycota). Общая характеристика класса. Основные представители. Хозяйственное значение.

Класс Базидиомицеты (Basidiomyceta). Первичный и вторичный мицелий и их соотношение в цикле воспроизведения базидиомицетов.

Дикарионтизация мицелия. Развитие базидий. Деление на подклассы.

Вариант 3 Класс Оомицеты (Oomycota). Отличительные признаки класса.

Строение тела. Способы размножения. Половые процессы. Цикл воспроизведения.

Порядок Головневые (Ustiliginales). Общая характеристика. Общая схема цикла воспроизведения. Головневые как высокоспециализированные паразиты. Черты приспособления головневых к паразитическому существованию. Основные представители.

Вариант 4 Класс Зигомицеты (Zygomycota). Порядок Мукоровые (Mucorales).

Общая характеристика порядка. Способы питания. Бесполое размножение.

Половой процесс. Эволюция бесполого и полового размножения.

Гетероталлизм и его значение. Значение зигомицетов.

Порядок Спорыньевые (Clavicipitales). Морфологические особенности плодового тела. Приспособления к паразитизму. Основные представители.

Спорынья и другие представители.

Вариант 5 Класс Аскомицеты (Ascomycota). Особенности строения. Половые органы и половой процесс. Цикл воспроизведения. Сумка, ее типичные черты и развитие. Биологическое значение аскогенных гиф. Принципы классификации сумчатых грибов.

Фитофтора. Основные черты образа жизни, размножения, распространения. Меры борьбы. Значение в природе и жизни человека.

Тема: Водоросли Вариант 1 Отдел Зеленые водоросли (Chlorophyta). Общая характеристика отдела.

Порядок Вольвоксовые (Volvocales). Строение клетки. Размножение.

Представители: хламидомонада, гониум, пандорина, вольвокс.

Вариант 2 Отдел Диатомовые водоросли (Diatomeae, Bacillariophyta). Общая характеристика отдела Порядок Протококковые (Protococcales). Отличительные черты порядка. Представители: хлорококк, хлорелла, сценедесмус, гидродикцион.

Вариант 3 Отдел Бурые водоросли (Phaeophyta). Общая характеристика отдела.

Класс Конъюгаты, или Сцеплянки (Conjugatophyceae). Своеобразие полового процесса.

Вариант 4 Отдел Красные водоросли, или Багрянки (Rhodophyta). Отличительные особенности и их особое положение в системе.

Класс Харовые (Charophyceae). Общая характеристика.

Вариант 5 Отдел Золотистые водоросли (Chrysophyta). Общая характеристика отдела.

Класс Бангиевые (Bangiophyceae). Общая характеристика. Основные представители.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если ответ студента полный и правильный. Студент способен обобщить материал, сделать собственные выводы, выразить свое мнение, привести иллюстрирующие примеры.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если ответ студента правильный, но неполный. Не приведены иллюстрирующие примеры, обобщающее мнение студента недостаточно чтко выражено.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если ответ правилен в основных моментах, нет иллюстрирующих примеров, нет собственного мнения студента, есть ошибки в деталях и/или они просто отсутствуют.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если в ответе существенные ошибки в основных аспектах темы.

–  –  –

ЗАНЯТИЕ № 7. Тема: Отдел Мохообразные. Работа 1. Строение архегония маршанции. Работа 2. Строение антеридия маршанции. Работа 3.

Цикл развития мха кукушкин лен ЗАНЯТИЕ № 9. Тема: Отдел Папоротниковидные. Работа 1. Строение соруса. Работа 2. Особенности цикла воспроизведения папоротника мужского. Работа 3. Знакомство с разнообразием папоротников ЗАНЯТИЕ № 13. Тема: Порядок Лютикоцветные (Ranunculales).

Порядок Розоцветные (Rosales). Работа 1. Семейство Лютиковые (Ranunculaceae). Работа 2. Семейство Розоцветные (Rosaceae) ЗАНЯТИЕ № 17. Тема: Семейства Лилейные (Liliaceae), Семейства Орхидные (Orchidaceae) - морфологический анализ и характеристика семейств См. Методические рекомендации к выполнению практических занятий для бакалавров 2 курса.

Критерии оценки:

«ОТЛИЧНО» – выставляется студенту, который:

За теорию: исчерпывающе, последовательно, логично излагает теоретический материал домашнего задания; умеет в ответе раскрыть теоретическое и прикладное значение темы; без ошибок отвечает на контрольные вопросы.

За практические навыки: досконально знает методику проведения исследовательской работы; активно и самостоятельно участвует в выполнении ее; свободно справляется с решением ситуационных задач;

правильно оформил результаты исследовательской работы.

«ХОРОШО»- выставляется студенту, который:

За теорию: теоретический материал излагает с небольшими неточностями, последовательно и логично; не допускает существенных неточностей в раскрытии прикладного значения темы и в ответах на контрольные вопросы.

За практические навыки: знает методику проведения исследовательской работы с незначительными ошибками и активно участвует в ее выполнении; решает ситуационные задачи с небольшими неточностями; допускает ошибки при заполнении результатов работы.

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»- выставляется студенту, который:

За теорию: теоретический материал излагает неуверенно, допускает существенные ошибки; слабо ориентируется в прикладном значении темы.

За практические навыки: с существенными ошибками излагает методику выполнения исследовательской работы, но активно участвует в е выполнении; трудно справляется с решением ситуационных задач.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»- выставляется студенту, который:

За теорию: не знает значительной части теоретического материала;

За практические навыки: не знает значительной части материала по методикам выполнения исследовательских работ или пассивно относится к их выполнению.

Похожие работы:

«П. В. Башарин, Ю. А. Аверьянов СуфиЗм Среди Таджиков Первыми мусульманскими мистиками на территории Мавераннахра были захиды (подвижники, воздерживающиеся от мирского) — воины за веру (гази), распространя...»

«Лев Троцкий, Исаак Дойчер, Тони Клифф Сталин. Красный «царь» Лев Троцкий Преданная революция К испанскому изданию 1937 г. Эта книга писалась в тот период, когда могущество советской бюрократии казалось незыблемым, а ее авторитет – неоспоримым. Оп...»

«Март 2010 Выпуск №28 Amadeus Russia Newsletter Читайте о главном: Новые правила безопасности в системе Amadeus Asiana Airlines и Amadeus подписали меморандум о взаимопонимании по Altea Air France и KLM продлевают соглашение с Amadeus до декабря 2013 года OZON.ru объявляет о полной интеграции с Am...»

«Глава 1 Метод Вот суть дела в кратком изложении: есть фундаментальное несоответствие между тем, как мы выстраиваем питч, и тем, как его воспринимает наша аудитория. В решающий момент, когда нужно быть максимально убедительным, в девяти случаях из десяти нам это не удается. В...»

«Анализ внеклассной и воспитательной работы ГБОУ лицей «МКШ им.В.Н. Челомея» за 2012 – 2013 учебный год.АНАЛИЗ ВНЕКЛАССНОЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГБОУ ЛИЦЕЙ «МКШ ИМ.В.Н.ЧЕЛОМЕЯ» ЗА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ...»

«Самостоятельная беременность АНТИБАКТЕРИАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ ВОСПАЛИТЕЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ОРГАНОВ МАЛОГО ТАЗА БЕЗ ОШИБОК И ЭКСПЕРИМЕНТОВ Методическое руководство для врачей акушеров-гинекологов Под редакцией Радзинского В.Е., Козлова Р.С., Духина А.О. УДК 618.2 ББК 57.16 А72 Ант...»

«1955 год № 50. Алексий I — Г.Г. Карпову. 25 января 1955 г. Посылаю Вам, дорогой Георгий Григорьевич, характерное письмо м[итро полита] Стефана в ответ на мое, посланное ему мною через п[атриар]ха Кирил ла. Необходимо е...»

«СОЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА DOI: 10.14515/monitoring.2014.3.07 УДК 338:316.654:324(571.51-25)’’2000/2013’’ В.И. Злотковский ДИНАМИКА СОЦИАЛЬНОГО САМОЧУВСТВИЯ ЖИТЕЛЕЙ КРАСНОЯРСКА И ЕГО ВЛИЯНИЯ НА РЕЗУЛЬТАТЫ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ВЫБОРОВ (2000–2013 гг.) ДИНАМИКА СОЦИАЛЬНОГО...»

«ДОГОВОР КОМПЛЕКСНОГО БАНКОВСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ЛИЦ В АКЦИОНЕРНОМ ОБЩЕСТВЕ «ИНВЕСТИЦИОННЫЙ БАНК «ФИНАМ» (введен в действие с 15.09.2016) МОСКВА, 2016 СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ УСЛОВИЯ ДОГОВОРА КОМПЛЕКСНОГО БАНК...»

«Национальные домены: символы государственных границ и безграничных возможностей National Top-Level Domains: Symbols of State Borders and Borderless Possibilities Баринова Дарья Сергеевна – аспирант кафедры сравнительной политологии МГИМО (У) МИД России; E-mail: dasha.barinova@gmail.com Аннотация:...»

«ОДИННАДЦАТЫЙ КЛАСС Задача 11-1 (автор А.И. Жиров) См. решение задачи 10-1 Задача 11-2 (автор А.А. Дроздов) Анализ операций с первой порцией раствора позволяет предположить наличие в исходном веществе меди (под действием щелочи выпал синий осадок, который стал черным в результате нагревания) и хрома (желтый цвет раствора в щелочной среде соответствует только...»

«Ананьева Галина Владимировна воспитатель Александрина Татьяна Александровна воспитатель Дошкольное отделение №1 ГБОУ СОШ №892 г. Москва ФОРМИРОВАНИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРОВЕДЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ Аннотация: в данной ст...»

«Э.С. Демиденко Е.А. Дергачева Н.В. Попкова ФИЛОСОФИЯ СОЦИАЛЬНО-ТЕХНОГЕННОГО РАЗВИТИЯ МИРА Москва-Брянск Издательство БГТУ УДК 101.1:316 ББК 87.6 Демиденко, Э.С. Философия социально-техногенного развития мира [Текст]+[Электронный ресурс]: статьи, понятия, термины /...»

«Наталия Мазалова ПРЕДВИДЕНИЕ И ПРЕДСКАЗАНИЕ — ПРАКТИКИ РУССКИХ «ЗНАЮЩИХ» Заглянуть в будущее и попытаться изменить его — мечта любого человека. Однако поднять завесу над будущим удается немногим: «Дар о...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.