WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 


«Муниципальное казенное образовательное учреждение «Гимназия № 1 Искитимского района» р.п. Линёво Новосибирской области 1.2. Юридический адрес 633216, Россия, ...»

МКОУ «ГИМНАЗИЯ № 1 ИСКИТИМСКОГО РАЙОНА»

Р.П. ЛИНЕВО НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ

Отчет о самообследовании содержит анализ всех представляемых к

государственной аккредитации образовательных программ в отношении

соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и

выпускников требованиям федеральных государственных образовательных

стандартов (государственных образовательных стандартов до завершения их реализации в образовательном учреждении) или федеральных государственных требований, а также показателей деятельности образовательного учреждения, необходимых для определения его типа и вида.

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧРЕЖДЕНИИ

1.1. Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии Уставом Муниципальное казенное образовательное учреждение «Гимназия № 1 Искитимского района» р.п. Линёво Новосибирской области

1.2. Юридический адрес 633216, Россия, Новосибирская область, Искитимский район, р.п. Линево, 4 микр-н, д. 16.

1.3. Фактический адрес (при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса) 633216, Новосибирская область, Искитимский район, р.п. Линево, 4 микрорайон, д. 16 Телеф- 8(38343)3-37- Факс 8(38343)3-18- e- gimnazia1н 40 51 mail s@yandex.ru Миссия гимназии - развитие и воспитание высокоинтеллектуальной творческой личности школьника, формирующейся в новой образовательной среде.

В течение учебного года Гимназия обеспечивала комплексную программу развития детей в системе непрерывного образования, доступность обучения для всех детей микрорайона, разнообразие образовательных услуг, повышение качества образования на уровне повышенных требований в классах с углубленным изучением русского языка и обществознания.

Учебно-воспитательный процесс был выстроен на основе глубокого всестороннего изучения личности школьника путем функционирования психолого-социологической службы, диагностирования, анализа динамики развития каждого ребенка. Особое внимание уделялось гармоничному развитию ученика, его воспитанию на общечеловеческих ценностях, формированию базовой культуры учащихся, укреплению здоровья, оказанию помощи в саморазвитии каждого школьника. За прошедший год еще более укрепились связи школы с внешкольными учреждениямУчреждение расположено в микрорайоне р.п. Линево, в трехэтажном типовом здании.

Проектная мощность гимназии 700 мест, фактическое число учащихся 376.

Всего в гимназии 21 класс-комплект, средняя наполняемость классов составляет 18 человек. Занятия в гимназии проводятся в одну смену, 1-е классы по 5- дневке, 2 – 11 по 6 -дневке. Работают ГПД для учащихся 1-4 классов. Для первоклассников создана комната для дневного отдыха детей на 25 мест.

Функционирует столовая (площадью 147,2м2) на 100 посадочных мест, есть необходимые подсобные помещения (площадью 126,5м2). В течение учебного года дети получают 2-х разовое горячее питание. Учащиеся льготной категории (60 учащихся) получают питание на бесплатной основе.

За последние три года обновлено оборудование столовой в соответствии с санитарными требованиями.

Имеется специализированные кабинеты: медицинского работника, ЛФК 71,8м, психолога, логопеда, в которых проводятся занятия и консультации.

Помещения и территория гимназии радиофицированы: три раза в неделю идёт радиовещание о новостях учреждения и посёлка. Ведется работа прессцентра «Миг», который выпускает газету один раз в четверть и ко Дню Гимназиста. На средства областного Гранта оборудована видеостудия, которая готовит видеосюжеты о делах гимназии, снимает видеофильмы краеведческой и экологической направленности.

Территория гимназии благоустроена, составляет 2,89 гектара, по периметру ограждена забором и шлагбаумами, установлены знаки безопасности. Ежегодно в гимназии проводятся мероприятия по озеленению территории, разбиты цветники, оборудованы спортивные площадки (4). В здании гимназии разбит Зимний сад, где собраны коллекции растений силами учащихся и их родителей. Создан Экологический музей (паспортизация 2014г.), включающий экспозицию и библиотеку литературы по экологии и естествознанию.

Созданы необходимые условия для дополнительного образования учащихся: в оборудованных помещениях проводятся спортивные секции, хореографический кружок, вокальная студия, кружки прикладного творчества. В здании гимназии выделены кабинеты для проведения кружковой работы ЦДОД «Спутник» (10), что обеспечивает занятость учащихся гимназии во второй половине дня.

В непосредственной близости от здания гимназии расположен детский сад «Красная шапочка», с которым налажены партнёрские отношения в направлении преемственности сад- школа. Коллектив гимназии эффективно сотрудничает со всеми культурно- образовательными учреждениями рабочего посёлка Линёво.

В гимназии действует программа «Здоровье», направленная на сохранение и улучшение эмоционального, нравственного, психологического и физического самочувствия учащихся.

Для сохранения здоровья учащихся в гимназии: введен третий час физической культуры, предусмотрены физминутки, динамические паузы, для учащихся начальных классов осуществляется ежедневная утренняя зарядка, прогулки и игры на свежем воздухе, действуют спортивные секции и кружки.

Учащиеся 3-11 классов посещают занятия в бассейне. Проводятся занятия ЛФК в группах здоровья с 1-11 классы. Постоянно обновляется информация на стенде «Здоровый образ жизни». В гимназии отсутствует отрицательная динамика состояния здоровья учащихся.

Созданы безопасные условия для учебно-воспитательного процесса.

Регулярно проводятся инструктажи по технике безопасности с сотрудниками, учащимися и их родителями, создан паспорт безопасности учреждения.

Оформлены стенды «Колесо безопасности» и «Уголок безопасности школьников». Гимназия оборудована средствами пожаротушения, системой оповещения о пожаре, кнопкой тревожной сигнализации, средствами индивидуальной защиты органов дыхания на каждого учащегося.

Функционирует Совет гимназии, в состав которого вошли родители, учащиеся, работники гимназии и представители общественности.

Ежегодный публичный доклад о результатах деятельности гимназии и информация в течении всего года выставляется на официальном сайте ОУ в сети интернет:

http://s1.isk.edu54.ru

Гимназия реализует:

общеобразовательные программы начального общего образования (срок освоения 4 года : 1 – 4 классы реализуют стандарт второго поколения (ФГОС) основного начального образования;

общеобразовательные программы основного общего образования (срок освоения 5 лет), 5-7 классы реализуют ФГОС, 8-9 классы федеральный компонент государстенногообразовательного стандарта;

среднего (полного) общего образования (срок освоения 2 года), 10-11 классы реализуют федеральный компонент государстенного образовательного стандарта ;

программу углубленного изучения по русскому языку и обществознанию;

программы дополнительного образования: естественно- научного направления: физика, информатика, экология;

спортивно – оздоровительного: ЛФК, туризм;

художественно – эстетического: вокал, хореография;

довузовская подготовка: математика, обществознание, физика, русский язык.

Одним из приоритетных направлений деятельности гимназии является обучение проектно-исследовательской деятельности информационных технологий. Функционирует НОУ «Поиск», которое объединяет учащихся со 2-го по 11-й классы.

Гимназия создает необходимые условия для получения качественного и доступного образования детям, проживающим в р.п. Линево и близлежащих населённых пунктов.

Контингент учащихся стабилен: движение учащихся происходит по объективным причинам вследствие перемены места жительства ( в последние годы наблюдается отток жителей поселка в г. Бердск, г. Новосибирск).

Социальный состав учащихся согласно социальному паспорту семьей: дети из неполных семей - 51 ; дети из малообеспеченных семей - 40; опекаемые дети - 3; дети, состоящие на внутришкольном учете - 4.

–  –  –

Дополнительные программы (программы дополнительного образования, профессиональной подготовки и др.) Количество № Дополнительные программы обучающихся, воспитанников 1 Программа эколого-краеведческой 48 2 направленности Программа дистанционного обучения 20 3 Программа поисково-исследовательской 62 деятельности учащихся (научное общество 4 «Поиск») интеллектуального развития Программа 48 учащихся (Клуб интеллектуальных игр «Удача») 5 Программа «Школьный пресс- центр и 15 видеостудия МиГ»

6 Программа музыкального творчества вокальной 21 студии «Унисон»

7 Программа танцевального творчества «Забава» 38 8 Программа спортивно- туристической 16 направленности (туристический кружок «Дельфин») В гимназии созданы условия для дополнительного образования и внеурочной деятельности учащихся. Программы дополнительного образования соответствуют индивидуальным запросам учащихся, скорректированы с учетом психологических и возрастных особенностей детей.

Программа эколого-краеведческой направленности развивает у учащихся экологическое мышление, научные знания, интересы и способности к активному исследованию проблем экологической направленности, поощряет самостоятельность, инициативу и творческий подход к решению вопросов, связанных с охраной природы.

Программа включает в себя:

курс «Экология» (5-7 класс) ресурсы школьного экологического музея кружок «Зелёный патруль»

исследовательскую деятельность в рамках школьного научного общества учащихся.

Руководитель программы - Панов Ю.А., учитель биологии и экологии.

Программа дистанционного обучения предполагает:

совершенствование компьютерной грамотности и программирования (Школьный университет) дополнительное образование по русскому языку (ДМШ Новосибирский центр продуктивного обучения) дополнительное образование по математике (ДМШ Новосибирский центр продуктивного обучения).

Занятия проводятся в режиме индивидуальных консультаций, дистанционного обучения по различным модулям (на выбор учащихся).

Участие в этой программе предусматривает заключение договора на платной основе со Школьным университетом (г. Томск), Центром продуктивного обучения (г. Новосибирск).

Руководители программы – Сауляк Л.П., учитель информатики; Ярощук В.Т.- учитель математики.

Программа поисково-исследовательской деятельности учащихся (научное общество учащихся «Поиск»). Руководители–Жаркова С.В., Поздняк Е.В..

Цель: объединить способных, талантливых учащихся на основе общих научных интересов и стремлений к самосовершенствованию, самовыражению в области интеллектуального труда, овладению навыками исследовательской и проектной деятельности.

Предполагается средствами НОУ:

совершенствовать навыки учебной работы, приемов интеллектуальной деятельности в дополнение к аналогичной урочной работе;

формировать и отрабатывать умения и приемы деятельности, составляющие смысл научной работы будущих студентов вузов;

расширять знания гимназистов в избранном направлении, обогащать содержание образования в дополнении к учебным программам.

Прогнозируемые результаты:

повышение престижа знаний, грамотности в широком смысле слова, общей культуры гимназистов;

развитие личности каждого члена НОУ, расширение его кругозора, глубины и системности знаний в избранной области;

формирование глобального мышления, осознания себя гражданином мира, личностного восприятия проблем самого широкого спектра.

Научное общество включает в себя учащихся со 2-го по 11 классы:

2-4 классы- Малая Академия наук 5-11 классы- НОУ «Поиск»

В рамках программы проводится следующая работа:

организация игр – исследований с младшими школьниками реализация мини- проектов с учащимися среднего звена выполнение полноценных индивидуальных или групповых проектов со старшими школьниками.

Результатом деятельности НОУ является ежегодное результативное участие в гимназических научно-практических конференциях, в районных, региональных, Всероссийских конференциях, фестивалях исследовательских работ учащихся.

–  –  –

Конкурс «Мультитест» Общероссийский 4 лауреата фестиваль исследовательских и творческих Общероссийский 2 диплома участника работ учащихся «Портфолио»

Конкурс чтецов к 200-летию со дня рождения региональный 1 победитель М.Ю. Лермонтова IV Тихомировские чтения региональный призёр фестиваль ученических проектов Межрайонный победитель Лично-командное первенство по математике муниципальный 1 победитель I командное место Музееведческий медиа-конкурс «Выставка Муниципальный 1 призёр одного экспоната»

фестиваль ученических проектов Межрайонный победитель фестиваль муниципальный Диплом 1 степени - 1 ученических проектов Диплом 2 степени - 3 Диплом 3 степени - 1 Конкурс чтецов, посвящённый Дню Победы поселковый Победитель, призёр Программа интеллектуального развития учащихся (Клуб интеллектуальных игр «Удача») Цель: создание благоприятных условий для интеллектуального совершенствования школьников и организации их досуга.

Клуб призван:

стимулировать своих членов к постоянному пополнению знаний и умений;

создавать доступные условия для развития инициативы и творчества;

обеспечивать систематический интеллектуальный рост.

Формы деятельности:

турниры команд на школьном и муниципальном уровнях;

тематические встречи между командами классов;

конкурсы познавательных творческих программ;

аукционы («саморекламы») команд;

праздники знаний в определенных областях науки и искусства.

Работа интеллектуального клуба ведется по возрастным группам. Первую лигу (группу) составляют учащиеся 9-11 классов, вторую (5-8 классов).

Руководитель клуба- Пащенко О.П., заместитель директора по УВР.

Программа «Школьный пресс- центр и видеостудия МиГ»

Цели:

образовательные: совершенствование навыков работы с информацией;

воспитательные: формирование активной гражданской позиции;

социальные: формирование социально- активной личности школьника через взаимодействие с окружающим социумом.

Программа способствует:

повышению познавательной и творческой активности учащихся развитию способностей к сотрудничеству, взаимопониманию дополнительному профессиональному самоопределению приобретению социальных навыков, позволяющих успешно адаптироваться к жизни и интегрироваться в общество.

Руководитель пресс- центра (газета МиГ)- Иванюк Н.А..

Руководитель школьной радиостудии- Пащенко О.П.

Руководитель видеостудии- Панов Ю.А.

Программа музыкального творчества вокальной студии «Унисон»

Цель: создание детского вокально-хорового коллектива как инструмента музыкально- эстетического воспитания и развития творческих способностей детей.

В состав студии входят три группы учащихся 9-11 летнего возраста:

старшая средняя младшая.

Занятия проходят в режиме репетиций сольного и хорового пения.

Результатом деятельности коллектива является выступление коллектива в концертных программах гимназии, р.п. Линёво, Искитимского района и участие в конкурсах (фестивалях) муниципального, регионального, Всероссийского и Международного уровней.

Руководитель - Иванюк Н.А., учитель музыки.

Программа танцевального творчества «Забава»

Предполагает создание детского коллектива детей 6- 17 летнего возраста, который делится на три возрастные группы.

Цель: развитие творческих способностей детей и воспитание культурноэстетических ценностей средствами танцевального искусства.

Результатом деятельности коллектива является выступление коллектива в концертных программах гимназии, р.п. Линёво, Искитимского района и участие в конкурсах (фестивалях) муниципального, регионального и Всероссийского уровней.

Руководители - Старкова В.С., педагог дополнительного образования.

Программа спортивно-туристической направленности (туристический кружок «Дельфин»)

Цели:

спортивно- оздоровительная (совершенствование физической подготовки детей, формирование навыков здорового образа жизни и популяризация спорта среди молодёжи) воспитательная (патриотическое воспитание через участие в военноспортивных праздниках, встречи с воинами – интернационалистами, возложение венков к памятникам боевой славы во время прохождения маршрутов) практическая (отработка навыков поведения в нестандартных ситуациях, обучение способам спасения в зимних и летних условиях).

Участники кружка занимаются пешеходным, горным и водным туризмом.

Занятия проходят в форме тренировок, туристических слётов и соревнований.

Руководитель кружка - Патраков С.С., учитель физической культуры.

Раздел 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ И

КАЧЕСТВОУЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Федеральный компонент учебного плана гимназии обеспечен:

учебными программами, которые реализуются через рабочие программы по предметам

- на первой ступени обучения с учётом требований ФГОС

- на второй и третьей ступенях обучения с учётом требований ФГОС (5-7 классы) и ГОС 2004г. В 8-9, 10-11 классах учебными пособиями 2009-2014г. издания в соответствии с Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в ОУ.

Региональный (национально- региональный компонент) учебного плана обеспечен:

авторскими учебными программами и программами, разработанными учителями- предметниками гимназии «Искусство родного края» (8 класс), «Основы выбора профессии» (8 класс), «Моё профессиональное самоопределение и потребности рынка труда НСО» (9 класс).

Компонент образовательного учреждения обеспечен:

модифицированными рабочими программами, составленными на основе авторских программ по русскому языку, обществознанию, граждановедению, черчению.

типовыми программами по математике, информатике и ИКТ, физике, праву, экономике.

экспериментальной программой по экологии программами элективных курсов, проектно- исследовательской деятельности, разработанных учителями- предметниками.

Реализация основной образовательной программы начального общего образования через внеурочную деятельность На основании приказа Минобрнауки России от 26 ноября 2010г. №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373», в соответствии с п.19.10 новой редакции ФГОС НОО и Приказа Минобрнауки РФ от 29 декабря 2014г. №1644 «О внесении изменений в приказ Минобрануки РФ от 17 декабря 2010г. № 1897 «Об утверждении ФГОС ООО» и п.18.3.1.2. внеурочная деятельность выводится за рамки учебного плана и разрабатывается ОО самостоятельно.

В 2014-2015 учебном году внеурочная деятельность была:

направлена:

- на достижение планируемых результатов освоения ООП НОО и ООП ООО;

- решение задач воспитания и социализации школьников;

организована:

- с классом во внеурочное время;

- на добровольной основе с выбором участников образовательного процесса;

- для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге;

- по направлениям развития личности в 1-4 классах спортивнооздоровительное, духовно- нравственное, общеинтеллектуальное; в 5-7 классах общеинтеллектуальное, духовно- нравственное, социальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное;

- через формы, отличные от классно-урочной.

В учебном плане внеурочной деятельности для первых классов отведено до 10 часов в неделю. В 2014-2015 учебном году для изучения мнения родителей первоклассников по вопросам введения новых стандартов, по пребыванию ребёнка в школе во второй половине дня, с целью получения дополнительного образования на родительских собраниях было проведено анкетирование родителей. Результат: большинство родителей имеют положительный отклик на данное предложение: 81,5 % родителей готовы делегировать гимназии организацию досуга своих детей, 12,5% затруднились ответить, 6% родителей предпочитают организовать вторую половину дня ребенка сами в учреждениях дополнительного образования.

Внеурочная деятельность обеспечивает учёт индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся и организована в гимназии по направлениям:

спортивно-оздоровительное. Особое значение мы придаем здоровьесбережению обучающихся, с этой целью разработана и успешно реализуется модель двигательной активности обучающихся. В плане внеурочной деятельности 1-4 классов она представлена кружками «Ритмика», «Здоровячок», физической зарядкой, проводимой ежедневно в начале занятий, занятиями ЛФК; 5-7 классов кружком «Игры с мячом», клубом «Зарница»;

- духовно-нравственное в 1-4 классах реализуется через факультатив «Ягражданин России»; в 5-7 классах через факультативы «В мире русской литературы», «Экология», «Моя речь - моё достоинство»;

общеинтеллектуальное в 1-4 классах представлено кружками «Мой друг английский», «Занимательный компьютер», «Граматейка», «Занимательная грамматика», «Основы проектной деятельности. Малая академия наук»; в 5-7 классах клубом «Интеллектуальных игр», факультативом «Логические задачи», проектами «Принтеры», «Занимательная лингвистика», «Математическое моделирование в стиле оригами», факультативом «Второй ИЯ»;

социальное направление в 5-7 классах реализуется через кружки «Хозяюшка», «Зелёный патруль»;

общекультурное в 5-7 классах через кружок «Мир музыки».

Содержание занятий, формируются с учётом различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, конференции, конкурсы, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, полезные практики, военнопатриотические объединения. Нетрадиционная форма проведения занятий позволяет интересно организовать досуг детей. Организация внеурочной деятельности для обучающихся осуществляется по модели «школы полного дня».При организации внеурочной деятельности обучающихся используются собственные ресурсы гимназии (педагоги дополнительного образования – учителя начальных классов и учителя- предметники, инструктор ЛФК) В рамках сетевого взаимодействия учащиеся посещают кружки, секции объединения МКОУ ДОД ЦДОД «Спутник», который находится в здании гимназии. Учащиеся занимаются в МКОУ ДОД «ДЮСШ», МКОУ ДОД «Музыкальная школа», МКОУ ДОД «Школа искусств»; привлекаются ресурсы детской библиотеки р.п. Линево. В целом, 335 учащихся из 376.

Вывод по разделу:

Основная образовательная программа школы определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального, основного, среднего общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Образовательная программа гимназии ориентирована на дифференциацию обучения, углубленное обучение, на развитие обучающихся.

Предпрофильная подготовка (9 класс) обучающихся – это комплексная психолого-педагогическая подготовка подростков к осознанному и ответственному выбору профилирующего направления учебной деятельности в старшей школе. Целью предпрофильной подготовки является создание условий, обеспечивающих самоопределение выпускников основной школы.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

формирование готовности выпускников основной школы ответственно осуществлять выбор профиля, соответствующего их способностям и интересам;

формирование достаточного уровня учебной мотивации к обучению по избранному профилю;

обеспечение преемственности между основной и старшей школой;

расширение возможностей социализации учащихся.

В осуществлении углубленного обучения наблюдается системность и преемственность в использовании вариативной части учебного плана.

Школьный компонент используется эффективно, перечень курсов соответствует целевому ориентиру, особенностям, статусу образовательного учреждения.

Используемые образовательные программы предусматривают решение следующих задач:

- формирование целостного восприятия учащимися окружающего мира и осознание их личной включенности в связь времён; формирование духовноценностной ориентации личности; становление гражданского самосознания;

освоение идеи права как основы отношений; овладение коммуникативной культурой; оптимальное общее развитие учащихся;

- обеспечение глубины и прочности усвоения учебного материала с целью снижения перегрузки учащихся за счёт сбалансированности содержания курсов;

формирование устойчивого познавательного интереса к освоению предметов образовательных областей.

Решение этих задач обеспечивается:

- введением элективных курсов;

- введением курсов дополнительного образования, интегрированных с основными курсами разных образовательных областей;

- интеграцией предметов (или элементы интеграции в предметах), в содержании и методике;

- преемственностью между начальной и основной, основной и средней школами с учётом интересов школьников при выборе путей реализации способностей;

- диагностикой достигаемых образовательных результатов.

Однако есть вопросы, решение которых требует комплексного подхода:

Увеличение инвариантной части учебного плана за счет включения в нее предметов регионального компонента повлекло за собой уменьшение вариативной части учебного плана, используемой школой для введения новых учебных предметов, факультативов.

3.КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Кадровая политика гимназии направлена на обеспечение гимназии коллективом высококвалифицированных педагогических работников. В коллективе преобладают опытные учителя. Из 40 педагогических работников педагогический стаж имеют до 5 лет- 5 5-10 лет-1 10-15 лет- 2 15-20 лет- 6 20-25 лет-3 более 25 лет-23.

В коллективе 100% обеспеченность кадрами 95 % имеют высшее образование 82,5% педагогов аттестованы на квалификационную категорию:

высшая первая соответствие без категории7 высшей квалификационной категории- 19 (повысил категорию 1)/47,5% первой -10/ 25% б/категории-7/17,5% соответствие-5/12,5%.

Анализ прохождения аттестации коллектива показывает устойчивую тенденцию сохранения высшей квалификационной категории, желание повысить категорию: Ягодина А.А., учитель технологии, повысила категорию с первой на высшую; Макян А.А., учителю географии, присвоена первая квалификационная категория (стаж на момент аттестации-1 год);

Макян Г.А., учитель ОБЖ, подал документы на первую квалификационную категорию(стаж работы - 2 года).

В коллективе системно ведётся работа аттестационной комиссии по аттестации на соответствие занимаемой должности педработников, проработавших в гимназии в течение 2 лет: обеспечена нормативноправовая база, составлен план-график аттестации, осуществляется информационная и консультативная работа.

Условия, созданные в школе, способствуют росту профессионального мастерства учителей, обеспечена информационная поддержка по выбору форм по выбору направлений, форм и сроков прохождения курсов повышения квалификации.

Прохождение учителями курсов повышения квалификации в 2014-2015 учебном году

–  –  –

В силу производственной необходимости 2 учителя: Макян Г.А., учитель ОБЖ и Межинова О.В., учитель МХК, получают второе профессиональное образование.

–  –  –

Консультации по написанию самоанализа апрель Зав. кафедрой 6.

за текущий учебный год методист

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя.

Методическая работа школы планируется и осуществляется в соответствии законов РФ, нормативных документов, инструкций, приказов Министерства образования РФ, Управления образования;

программы развития школы, образовательных стандартов, учебного плана, учебников и учебных пособий, позволяющих расширить, обновить традиционное содержание методической службы;

новых психолого-педагогических, методических исследований, повышающих научный уровень методической службы;

диагностики и прогнозирования состояния учебно-воспитательного процесса, уровня обученности, воспитанности и развития учащихся школы.

Решением педагогического совета методическая работа в 2014-2015 г.

организована в рамках методической темы гимназии, выбор которой был обусловлен актуальными для школы проблемами и образовательными запросами педагогов школы, выявленными в результате диагностики профессиональных затруднений:

«Деятельность учителя в условиях реализации ФГОС НОО и перехода на ФГОС ООО».

Научно- методическим подразделениями в гимназии являются:

научно- методический совет (руководитель Жаркова С.В.) и кафедры:

1. Начальных классов - руководитель Веснина А.Н. Методическая тема:

Внедрение современных педагогических технологий ОС «Школа 2100».

2. Гуманитарно-эстетических дисциплин - руководитель Босоногова О.В.

Методическая тема: Системно-деятельностный подход в обучении в условиях перехода на ФГОС ООО.

3.Естественно- математических дисциплин – руководитель — Несина Л.А.

Методическая тема: Современные образовательные технологии как средство повышения качества естественно- математического образования.

4.Здоровья, физической культуры и спорта - Ясинская Е.Г. Методическая тема:

Деятельность учителя ОБЖ и физического воспитания в условиях реализации ФГОС.

5. Воспитательной работы – Пащенко О.П. Методическая тема: Развитие органов школьного самоуправления для воспитания творческой, нравственно воспитанной и социально- адаптированной личности школьника.

Направления методической работы:

Реализация ФГОС НОО (1- 4 классы) Введение ФГОС ООО (5-7 классы) Апробация УМК ОС «Школа 2100»

Реализация современных педагогических технологий Совершенствование системы мониторинга УВП Совершенствование работы с одаренными детьми через проектноисследовательскую деятельность Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса Обобщение и распространение педагогического опыта.

Работа с молодыми специалистами:

Цели организации научно- методической работы инновационной деятельности педагогов:

1. Выявление и поддержка педагогов, склонных к проведению инновационной работы.

2. Повышение уровня профессионализма педагогов.

3. Знакомство с современными педагогическими технологиями и достижениями педагогической науки, их внедрение в практику.

Задачи:

1. Обеспечить методическое сопровождение введения ФГОС НОО и реализации ФГОС ООО.

2.Организовать работу постоянно действующего семинара по реализации ФГОС.

2. Активизировать работу по обобщению передового педагогического опыта.

Прогнозируемые результаты:

1. Активизация УВП процесса.

2. Развитие гимназии в условиях модернизации Российского образования.

3. Профессиональный рост педагога и совершенствование педагогического мастерства.

Для решения задач в школе созданы следующие условия:

1. Составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандартов образования.

2. Ведут работу 5 предметных и межпредметных кафедр согласно плану работы и темы гимназии

3.Организовано непрерывное повышение квалификации педработников.

4. Организована системная работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни учащихся.

6. Непрерывно осуществляются меры по улучшению материально-технической базы кабинетов.

Для совершенствования научно-методической работы и инновационной деятельности налажены партнёрские отношения с Филиалом Российско -немецкого дома;

Ассоциацией лицеев и гимназий г.Новосибирска;

кафедрами НИПКиПРО Новосибирским центром продуктивного обучения Институтом развития образования НСО Учебно-методическим центром «Образование Сибири» (г. Новосибирск) Федеральной инновационной площадкой «Школа 2100» (г. Москва) В течение 2014-2015 учебного года работали временные рабочие группы по решению методических и практических задач

1.Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО

2.Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО

3.Разработка Положения о текущем контроле и промежуточной аттестации в соответствии с ФГОС НОО и ООО

4.Апробация УМК ОС «Школа 2100»

Технология оценивания образовательных достижений

5.Применение технологии продуктивного (смыслового) чтения в урочной и внеурочной деятельности.

6.Формирование Портфеля достижений обучающегося

7.Разработка формы и содержания плана ВР классного руководителя в соответствии с требованиями ФГОС Педагогический мониторинг показывает, что большая часть педагогов включена в инновационную деятельность, которая направлена в первую очередь на пересмотр уже сложившихся стереотипов и введение в учебный процесс более совершенных, действенных способов работы. Необходимой предпосылкой к осуществлению инновационной деятельности является умение анализировать и корректировать свою деятельность. Система методической работы гимназии (тематика и направленность педсоветов, открытые уроки, семинары, мастерклассы и др.) направлена на повышение интереса к инновационной работе. В течение учебного года проведены Педагогические советы Особенности технологии оценивания по ОС «Школа 2100»

Современное учебное занятие в соответствии с требованиями ФГОС Обсуждение проекта ООП ООО Семинары Профессиональный стандарт педагога. О новых формах аттестации педагогических работников Современные образовательные технологии: технология смыслового (продуктивного) чтения Практикумы Особенности Рабочей программы учителя по ФГОС Формирование портфеля достижений обучающихся 1-7 классов Методическое сопровождение учителей - кураторов учащихся школьного НОУ.

На базе гимназии проводятся районные научно- практические семинары Технология проблемного диалога как эффективное средство достижения планируемых результатов по химии.

областной информационно-методический семинар для руководителей образовательных организаций, педагогов Новосибирской области «Достижение личностных, метапредметных и предметных результатов при реализации ООП НОО и ООП ООО». (При поддержке Методического центра «Образование Сибири»).

Методическая работа в школе направлена, в первую очередь, на методическое сопровождение инновационных процессов в школе.

–  –  –

Результаты самоанализа выявили ряд проблем:

Деятельность гимназии происходит в условиях параллельных процессов: реализация ФК ГОС и введение ФГОС ООО.

Трудности психологической и методической перестройки педагогов при переходе на новые стандарты обучения: преобладают педагоги, имеющие стаж работы более 25 лет. Существуют трудности в преодолении сложившихся профессиональных стереотипов.

Изменения в Федеральном перечне учебников и исключение из него учебников по ОС «Школа 2100» вызвали ряд проблем, в частности, невозможность сохранить преемственность на всех уровнях образования.

По результатам самоанализа можно отметить, что профессиональный уровень педагогического коллектива способствует эффективному решению образовательные задачи;

педагоги системно занимаются освоением технологий, направленных на формирование ключевых компетенций обучающихся;

формы организации методического сопровождения педагогов позволяют эффективно совершенствовать уровень профессионализма;

педагогический опыт коллектива и отдельных учителей транслируется через различные формы методической работы;

обеспечена успешная интеграция молодых специалистов и вновь прибывших учителей в деятельность коллектива по реализации образовательной программы.

в гимназии разработана и реализуется система морального и материального стимулирования.

материально-техническая база гимназии не в полной мере соответствует современным требованиям.

Задачи на 2015-2016 учебный год:

Продолжить работу по реализации ФГОС, создать необходимые условия для внедрения инноваций в образовательный процесс, реализации образовательной программы.

Продолжить работу по повышению квалификации педагогов.

Внедрять новые формы непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов (вебинары, дистанционные семинары, стажировки и т. д.).

Развивать и совершенствовать систему работы и поддержки одаренных учащихся.

Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

Использовать инновационные технологии для повышения качества образования.

Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.

Продолжить методическое сопровождение работы с молодыми и вновь принятыми специалистами.

В настоящее время система образования в нашей стране переживает серьезные изменения, главной целью является повышение качества образования на всех ступенях обучения.. Мониторинг – необходимый компонент эффективного управления, одним из объектов которого – качество образования. У нас в гимназии оценка качества образования представлена двумя процедурами: государственной итоговой аттестацией выпускников и промежуточной и текущей аттестацией учащихся в рамках внутренней системы контроля качества образования. Ключевыми объектами мониторинга являются: обученность учащихся по отдельным предметам;

сформированность общеучебных умений и навыков; воспитанность обучающихся; состояние здоровья учеников. Показателями являются:

текущая успеваемость и качество предметных знаний и умений; результаты промежуточной аттестации; текущая диагностика уровня обученности по предмету; результаты итоговой аттестации, в том числе ЕГЭ и ГИА; доля выпускников, сдающих ЕГЭ по предметам по выбору; посещение факультативов, курсов по выбору; количество участников предметных олимпиад, проектов, НПК, интеллектуальных конкурсов

–  –  –

По сравнению с прошлым учебным годом наблюдается положительная динамика в качественной успеваемости на первой ступени обучения. На второй и третьей ступенях обучения качественная и абсолютная успеваемость снизились.

–  –  –

Увеличилось количество пропущенных уроков без уважительной причины на второй ступени образования.

Наблюдается негативная динамика в пропуске уроков без уважительной причины в 5б,8б, 9-ых классов. В 5-ом классе большое количество пропусков дали Хажилов К., Турьев М.. С родителями этих обучающихся состоялась неоднократно беседа. В 8б много уроков пропустили Кузина В. и Шутов А..

В 9а- Свиридова А., в 9б- Данилова А., Рымарев Д..

В следующем учебном году всем классным руководителям необходимо усилить контроль за посещаемостью уроков.

Возросло количество пропусков по болезни, поэтому остается актуальным:

работа классных руководителей с родителями (информация о каждом пропуске учащихся, их причина) профилактическая работа с целью предупреждения заболеваний: ЛФК (З.В.Прокопенко), беседы классных руководителей и медицинского работника (М.А.Андреева) с родителями по предупреждению ОРВИ.

Наблюдается положительная динамика в снижении пропущенных уроков без уважительной причины на третьей ступени образования.

2.Содержание образования В Концепции модернизации общего образования написано: «Базовое звено образования – общеобразовательная школа, модернизация которой предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Любая общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетенции, определяющие современное качество образования».

Для учащихся гимназии интеллектуальное, творческое и нравственное развитие личности – суть методологическая основа образования. Это означает владеть современными технологиями исследовательской деятельности, обладать навыками творческой деятельности на всех ступенях образования. Гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применяя их на практике для решения разнообразных возникающих проблем, чтобы на протяжении всей жизни иметь возможность занять в ней свое место.

В 2014-2015 учебном году наше ОУ работало по четырем учебным планам: стандарты второго поколения (ФГОС) с 1 по 7 классы; старты первого поколения -8 и 9 классы, универсальные гимназические классы классы. Общеобразовательные программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.

Системно – деятельностный подход, лежащий в основе стандартов второго поколения, позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания и создать навигацию проектирования универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся. Овладение учащимися УУД создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т.е. умения учиться. Деятельностный метод - это метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности.

Учебный план в гимназических классах призван решать следующие задачи:

1. Формирование целостного мировоззрения учащихся на основе системного изучения гуманитарных дисциплин.

2. Освоение естественно - научного представления о мире.

3. Формирование способности к абстрактному и логическому мышлению, пространственному воображению на основе блока математических дисциплин.

С неуклонным ростом информатизации обучения и развития информатизационных технологий, информатика вводится в учебный план на всех этапах обучения.

В настоящее время, когда здоровье человека в большой степени зависит от экологических факторов, экологическая безграмотность привела к качественному изменению основных параметров природной среды обитания человека, а за адаптацию к новым факторам организм расплачивается расшатыванием физического и психологического здоровья.

Вот почему сейчас так важно сформировать у школьников экологическую культуру, как основу здорового образа жизни. На протяжении многих лет гимназия работает в этом направлении: функционирует экологический музей; работает кружок «Экология поселка».

Выполнение учебного плана Основная школа 5а 5б 6а 6б 7а 7б 8а 8б 9а 9б Предмет по по по по по по по по по по плану/ плану/ плану/ плану/ плану/ плану/ плану/ плану/ плану/ плану/ дано дано дано дано дано дано дано дано дано дано Русский язык 262,5/ 175/ 280/ 210/ 210/ 140/ 180/ 108/ 136/ 102/96 Литература 105/96 105/100 105/100 105/99 70/65 70/64 72/65 72/65 102/92 102/96 Математика 175/ 210/ 175/ 210/ - - 180/ 216/ 170/ 204/ Алгебра - - - - 105/ 140/ - - - Геометрия - - - - 70/60 70/62 - - - История 70/68 70/68 70/66 70/66 70/69 70/70 72/72 72/66 102/99 102/98

–  –  –

Невыполнение учебного плана связано с болезнью преподавателей (Лихотникова Н.В. – физика, Жаркова С.В. – французский язык); с курсовой подготовкой (Патраков С.С. - физкультура, Макян Г.А. – технология, ОБЖ);

с праздничными днями. Учителя - предметники провели корректировку программы, поэтому учебный материал пройден в полном объеме.

–  –  –

Большое внимание в гимназии уделяется диагностике уровня сформированности ЗУНов учащихся в течение года. С этой целью проводятся зимняя и летняя сессии, которые также повышают ответственность каждого учителя предметника за результат труда и за степень усвоения учениками государственного образовательного минимума.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», положением о системе оценок, формах, порядке и периодичности промежуточной аттестации, утвержденным на педагогическом совете.

Промежуточная аттестация обучающихся проводится с целью повышения ответственности общеобразовательного учреждения за результаты образовательного процесса, за объективную оценку усвоения обучающимися образовательных программ каждого года обучения в общеобразовательном учреждении, за степень усвоения обучающимися федерального государственного образовательного стандарта, определенного образовательной программой в рамках учебного года и курса в целом. По решению научно - методического совета в текучем учебном году, в период зимней и летней сессии, обязательным было во всех классах сдавать экзамены по русскому языку, математике и обществознанию.

–  –  –

По сравнению с прошлыми годами процент качества:

2012/2013 – 52 % 2013/2014 – 45% 2014/2015 – 46 %

Процент успеваемости:

2012/2013 – 89 % 2013/2014 – 81 % 2014/2015 – 93 %

–  –  –

По итогам летней сессии наблюдается негативная динамика в качественной успеваемости в 6а (учитель Савинова А.А.) и в 7а классах ( учитель Подкорытова Ж.В.). В 8-ых произошло снижение в абсолютной успеваемости.

Учителям русского языка рекомендуется проанализировать данные результаты, обсудить их на заседании кафедры, усилить индивидуальную работу с учащимися.

–  –  –

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов за три предшествующих года

–  –  –

На протяжении трех лет средний балл по обязательным предметам по гимназии выше, чем по району. Это можно объяснить тем, что в нашем ОУ и учащиеся, и преподаватели с полной ответственностью относятся к итоговой аттестации. Каждую субботу, начиная с сентября, проводятся факультативы по этим предметам, а также факультативы по выбору.

По сравнению с прошлым годом качественная успеваемость увеличилась. В 2014/2015 учебном году обществознание сдавали 27 обучающихся из 28 (96%).

–  –  –

Внеклассная работа:

Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация занятий во внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

Основная особенность подросткового возраста – начало перехода от детства к взрослости. В возрасте от 11 до 14 -15 лет происходит развитие познавательной сферы, учебная деятельность приобретает черты деятельности по саморазвитию и самообразованию, учащиеся начинают овладевать теоретическим, формальным, рефлексивным мышлением.

Формирование прочных и глубоких знаний неразрывно связано с эмоциональной активностью учащихся. Среди средств, позволяющих активизировать познавательную деятельность учащихся и повышать эмоциональный уровень усвоения знаний, являются различные дидактические, интеллектуальные игры. Желание играть, стремление к деятельности, основывающейся на способности воображения, свойственны любому школьнику. Игра воздействует на эмоции, обогащает стереотипы восприятия, активизирует творчество и воображение Целью внеклассной работы является создание условий для выявления, развития и поддержки одарённых детей. В 2014учебном году перед учителями ставилась задача продолжение выявления и поддержки одарённых детей. Учащиеся принимали активное участие в конкурсах районного, окружного, международного уровня, в научно-практической конференции школьного, муниципального уровня. Из года в год учащиеся гимназии занимают наибольшее количество призовых мест в районных олимпиадах.

Похожие работы:

«ЗДОРОВЬЕ – понятие комплексное, включающее физическое, психическое и социальное благополучие. Наше здоровье зависит от ряда факторов – наследственности, условий труда и быта, состояния воздуха, воды, качества пищи, места...»

«КАТЕГОРИЗАЦИЯ ПРЕСТУПЛЕНИЙ В АНГЛИЙСКОМ И РУССКОМ ЯЗЫКАХ Зачиняева Н. С., Проценко Е.А. Воронежский институт МВД России Воронеж, Россия TYPES OF LAW IN ENGLISH AND RUSSIAN LANGUAGES Zachinyaeva N.S., Protsenko E.А....»

«НАРУШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ В СТРУКТУРЕ ПАТОЛОГИИ МОТИВАЦИИ Алферова Татьяна Анатольевна врач-психиатр высшей категории, зав. диспансерным отделением, Центр психического здоровья Министерства здравоохранения и социально...»

«Российские производственные подразделения зарубежных корпораций – предварительные итоги развития и ближайшие перспективы1 Гурков И.Б., Коссов В.В., Аршавский А.Ю., Саидов З.Б. В статье прослежены процессы развития российских предприятий в составе зарубежных корпораций. Особое внимание уделено периоду 201...»

«Примеры тестовых заданий 1. Тестовые вопросы 1. Прогностическая функция философии выражается в следующем: предсказывать будущий ход событий; ничего не принимать на веру; помочь человеку осознать смысл жизни; выявлять существенные элементы объекта.2. Представлениям современной...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 10 октября 2013 г. № 903 МОСКВА О федеральной целевой программе Развитие единой государственной системы регистрации прав и кадастрового учета недвижимости (2014 2019 годы) Правительство Российской Федерации п о с т а н о в л я е т : 1. Утвердить прилагаемую федеральную целевую программу Раз...»

«Выступление Мониторинг эффективности реализации программы ДНРВ Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы с Вами встретились для работы на последней творческой лаборатории из цикла «Организация воспитательного процесса в условиях ФГОС». На трех предыдущих лабораториях мы разобрали с Вами осно...»

«Проект ЦЕНТРАЛЬНЫЙ БАНК РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (БАНК РОССИИ) «30» августа 2016 г. № 4114-У г. Москва УКАЗАНИЕ О внесении изменений в Положение Банка России от 5 ноября 2015 года № 502-П «Отраслевой стандарт бу...»

«XJ9700246 ж ОБЪЕДИНЕННЫЙ ИНСТИТУТ ЯДЕРНЫХ т ИССЛЕДОВАНИЙ U и H I ! И \{ II • I • •«»' Дубна Р16-97-158 В.Е.Алейников, В.А.Архипов, Л.Г.Бескровная, Г.Н.Тимошенко СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ХАРАКТЕРИСТИК ГАЗОРАЗРЯДНЫХ ДЕТЕКТОРОВ НЕЙТРОНОВ ПРИ РАБОТЕ В ПОЛЯХ С ВЫСОКИМИ УРОВНЯМИ ГАММА-ИЗЛУЧЕНИЯ Направлено в журнал «Приборы и техни...»

«Автоматизированная копия 586_589226 ВЫСШИЙ АРБИТРАЖНЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ Президиума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации № 5467/14 Москва 15 июля 2014 г. Президиум Высшего Арбит...»

«вания для удовлетворения потребности взрослого человека, профессиональных рынков труда и т.д. Список литературы 1. Будкевич К. Андрагоги – кто они и зачем нужны? [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.b17.ru/article/1...»

«2/60 vk.com/okayd_5 СОДЕРЖАНИЕ:.. «Предисловие» 3 «Репродуктивная система мужчины» 4 -7 «Гипогонадизм» 8 -12 «Безопасные стероиды»_ 13-20 «ПКТ»_ 21-26 «Восстановление на ИА» 27-28 «Гинеко...»

«4. ВЫРАЩИВАНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ ВИДОВ РЫБ В САДКАХ 4.1. Карп Садковое выращивание карпа проводят в основном на подогретых водах электростанций и в естественных водоемах южных зон Евразии....»

«Квалиметрия как теоретическая база оценки качества образования В.В. Красильников, В.С. Тоискин, А.В. Шумакова г. Ставрополь Осмысление проблемы измерения и оценки качества в сочетании с проблемой управления качеством продукции, процессов привело к разработке нового научного...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.