WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 


«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 города Рудни ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ (2014-2015учебный год) ...»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2 города Рудни

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ

(2014-2015учебный год)

Рудня

2014-2015

1. Общая характеристика Муниципального бюджетного

образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2

г.Рудни

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

1. Наименование МБОУ в соответствии с учреждение средняя общеобразовательная школа №2 Уставом.

г.Рудни Муниципальное образование Руднянский район

2. Учредитель.

Смоленской области Лицензия № 11090 от 31 октября 2012 г.

3. Лицензия (номер, дата выдачи, кем выдана).

3 июня 2015г., приказ Департамента от 03.06.2015 №

4. Срок прохождения государственной аккредитации (дата и № приказа об итогах). 331-л «Программа развития школы 2013-2015 г.г.

5. Наличие программы развития Пятидневная рабочая неделя 1-4 классы, шестидневная

6. Режим работы рабочая неделя 5-11классы в одну смену, средняя наполняемость классов 21 человек, продолжительность перемен от 10 до 20 минут.

Совет школы.

7. Органы самоуправления.

216790 Смоленская область,г.Рудня,ул Киреева,д.80

8. Адрес

9. Телефон 8(48141)4-13-54 Rudnja-shkola2@Yandex.ru

10. e-mail

2. Общая характеристика школы Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 г.

Рудни является неотъемлемой частью общей государственной образовательной системы. В своей деятельности школа руководствуется Уставом и нормативными документами органов управления образованием. Деятельность школы осуществляется исходя из принципа неукоснительного соблюдения законных прав всех субъектов учебно-воспитательного процесса. Образовательное учреждение стремится к максимальному учету потребностей и склонностей учащихся, интересов родителей в целях наиболее полного удовлетворения запросов указанных категорий потребителей образовательных услуг. В школе уделяется приоритетное внимание решению вопросов создания комфортных условий для воспитания и обучения детей, оптимизации деятельности педагогов.

Школа № 2, расположенная в г.Рудня была построена в 1951 г. (старое здание), 1981г.

(новое здание). В настоящее время функционирует как хорошее среднее образовательное учреждение. Образовательное учреждение имеет государственную лицензию на ведение образовательной деятельности (№ 041545 от 12 марта 2012 г.).

С 2013г. директор школы Чудалева Надежда Дмитриевна.

В настоящее время школа имеет статус общеобразовательной и включает в себя три ступени: начальное общее, основное общее и среднее общее образование. Направление работы школы вполне согласуется с нормативной документальной базой российской образовательной системы. Аналитика показана в мониторинговой карте школы, которая включает фактические данные и выводные критические суждения по нескольким направлениям, различающимся участниками анализа, а именно: внутренняя образовательная среда — 1) учащиеся, 2) учебновоспитательный процесс, 3) педагоги, 4) родители и 5) социальный паспорт школы и внешняя образовательная среда.

Одной из основных проблем современной школы является разрыв между становящимися образовательными потребностями общества и реальными возможностями системы образования. Путь к новому состоянию и новому качеству образования невозможен без организации диалога между сферой образования, институтами попечительства и родительской общественностью. Общество, выступая как партнер в многообразном процессе обучения, формулирует социальный заказ образованию в соответствии с потребностями рынка труда и разделяет ответственность за состояние учебно-воспитательного процесса.

Партнерство школы, родителей, попечителей в целях образования оказывает еще и долгосрочное воспитательное воздействие на молодежь, подавая ей практический пример и формулируя ценности и традиции социально ориентированной инициативы.

Средняя школа №2 выступает за развитие партнерских отношений как условия общественного благополучия и социального согласия. Согласно федеральной программе модернизации системы образования, одним из приоритетных направлений является расширение участия общества в управлении образованием через создание различных форм самоорганизации населения и в поддержку образования. Программа развития школы призвана стать инструментом актуализации идей и проблематики образования, становления новых форм и предметов продуктивного взаимодействия, согласования позиций ее участников.

–  –  –

В 2014-2015 учебном году успеваемость составила 96,9 %, качество знаний 41,7 Обучающиеся, окончившие школу с золотой медалью – Цветкова Юлия, Перзашкевич Вероника, Галкина Александра, Машкова Наталия.

Таблица 1.5.

Результаты ЕГЭ учащихся 11 классов в 2014-2015 учебном году

–  –  –

Информация, на основе которой анализировались результаты деятельности обучающихся, говорит о том, что за последние годы школа сделала определенный скачок к улучшению своего положения в районе. Анализ говорит о положительной динамике результативной работы обучающихся, что может служить основой для постановки более высоких стратегических целей.

2) Особенности учебного процесса Учебный план средней школы № 2 г. Рудни Смоленской области составлен в соответствии с Приказом Минобразования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312, «Об утверждении Федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» в редакции приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 февраля 2012 года «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом министерства образования РФ от 9 марта 2004 года», в соответствии с приказом Департамента Смоленской области по образованию и науке от № 524 от 03.06.2013 «Об утверждении примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений на 2013/2014 учебный год, в соответствии с постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Учебным планом определяется разделение компетенции в области образования посредством выделения федерального, регионального и части, формируемой участниками образовательного процесса.

Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.

Срок усвоения образовательных программ: начального общего образования – четыре года, основного общего – пять лет, полного общего – два года. Продолжительность учебного года составляет для 1 класса – 33 учебные недели, для 2 – 11 классов – 34 учебные недели.

I ступени обучения (начальная школа) Учебные предметы федерального компонента в учебном плане начальной школы представлены в полном объеме с соблюдением недельной часовой нагрузки по каждому предмету, предусмотренной базисным учебным планом, что обеспечивает единство школьного образования.

В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление № 189 от 29.12.2010) в первом классе - пятидневная учебная неделя при «ступенчатом» режиме обучения в первом полугодии ( в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый; в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь- - май – по 4 урока по 45 минут каждый) с обязательной динамической паузой. С целью удовлетворения запроса родителей обучающихся 1 - 4 классов за основу взят базисный план пятидневной учебной недели при продолжительности урока 45 минут.

Обучение ведется по программе 1 – 4 во всех классах по методическим комплексам, соответствующим новым стандартам образования: «Школа России», «Гармония», «Перспективная начальная школа», «Школа 2100».

Выбор УМК определен следующим:

сохранением целостности образовательного пространства в рамках традиционной системы обучения с учетом образовательных приоритетов;

наличием данных УМК в Федеральном перечне учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ (Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 N 1067 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год" (Зарегистрировано в Минюсте России 30.01.2013 N 26755));

наличием в школьной библиотеке данных УМК, приобретенных за счет бюджетных и внебюджетных средств;

образовательными потребностями родителей будущих первоклассников (по результатам анкетирования УМК выбрали 89 % опрошенных), и четвероклассников по выбору модуля ОРКСЭ.

В 2014 - 2015 учебном году первая ступень включает в себя 11 классов. УМК «Гармония» реализуется в 3а,4а классах; УМК «Школа России» - в 3в классе, УМК «Перспективная начальная школа» - в 3бклассе. Во 4а, 4б классах в связи с введением ФГОС преподавание строится на основе Основной образовательной программы начального общего образования на базе УМК «Школа 2100».

Базовый компонент представлен следующими образовательными областями:

Филология (русский язык, литературное чтение, иностранный язык (английский)).

Учебный план в данной области соответствует БУП с сохранением в необходимом объеме содержания.

Образовательная область Филология предполагает: речевое, интеллектуальное, эстетическое и духовно-нравственное развитие;

формирование основных видов речевой деятельности; умение читать, писать, слушать, говорить; воспитание культуры речевого общения и развитие творческих способностей. УМК соответствует заявленным программам.

Как самостоятельный предмет в рамках учебного плана введен иностранный язык (английский – со 2 класса, 2 часа в неделю). Школа обеспечена учителями, имеющими опыт работы в начальной школе, и направлено на обеспечение усвоения к 9-му классу на функциональном уровне и на более раннее развитие коммуникативных способностей.

Математика.

Образовательная область Математика предполагает: формирование умений производить все арифметические действия в области натуральных чисел;

формирование приемов мыслительной деятельности: анализа и синтеза, классификации, абстрагирования и обобщения; Формирование качества мышления, необходимого для ориентации простейших закономерностей окружающей деятельности. УМК соответствует заявленным программам.

Естествознание (окружающий мир).

Образовательная область представлена предметом Окружающий мир, в его содержание дополнительно введены модули и разделы социально-гуманитарной направленности. Этот курс является пропедевтическим для последующего обучения в основном звене биологии, физики, химии, географии. На уроках по ознакомлению с окружающим миром решаются задачи восполнения пробелов в развитии детей, расширение их кругозора, обогащения чувственного опыта, формирование общих и интеллектуальных умений на близком жизненному опыту ребенка материале, обогащение словаря и развитие связной монологической речи. Количество часов соответствует рекомендованному. УМК соответствует заявленным программам.

Искусство (изобразительное искусство, музыка).

Представленное количество часов соответствует базисному учебному плану.

Данная область предполагает: воспитание интереса к искусству; развитие творческих способностей и изобразительных представлений, фантазий, воображения; воспитание эмоциональной отзывчивости на явления окружающей действительности, на произведения искусства; обучение основам художественной грамотности;

формирование практических навыков художественной работы.

Технология (обслуживающий труд).

Информатика и ИКТ изучается в 3,4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология» в количестве 68 часов за курс начальной школы (1 час в неделю).

Количество часов соответствует рекомендованному.

Физическое воспитание (физическая культура).

Количество часов соответствует рекомендованному.

Основы религиозных культур и светской этики. Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики, предлагается изучать в 4 классе с начала учебного года, на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы, в соответствии с Приказом Министерства образования и науки №74 от 01 февраля 2012 г.

Курс рассчитан на 34 часа. По месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С одной стороны, учебный курс ОРКСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся начальной школы.

С другой стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение гуманитарных предметов:

истории, литературы. Модуль курса «Основы православной культуры» выбран на основе предварительного анкетирования родителей будущих четвероклассников.

Внеурочная деятельность распределена с учетом особенностей, образовательных потребностей и интересов учащихся.

Особенности основного общего образования В 5-х, 6-х, 7а классах реализуется введение Федерального Государственного Образовательного Стандарта основного общего образования.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса распределена на групповые занятия с обучающимися в 5-х классах в количестве 4 часов.

–  –  –

Часть, формируемая участниками образовательного процесса распределена на групповые занятия с обучающимися в 6х классах в количестве 3,5 часов.

В 6а классе: математика, русский язык, география по часу, биология – 0,5часа.

В 6б классе: математика, русский язык, история по часу, биология – 0,5часа.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса распределена на групповые занятия с учащимися в 7а класса в количестве 2,5 часа.

Русский язык, математика по часу, физика – 0,5 часа.

7б, 8-9 классы не реализуют введение Федерального Государственного Образовательного стандарта основного общего образования. В среднем звене региональный компонент представлен следующими предметами:

7б – география (1 час), биология (1час), математика (1 час), русский язык (1час), физика (0,5ч.) 8а,б – математика (1 час), русский язык (1час), химия (1 час) Компонент образовательного учреждения в 9 классах выделяется на изучение краткосрочных курсов по выбору в количестве 3 часа в неделю.

Экономика(12 часов) От значка ГТО до олимпийской медали» (9 часов) Тайны анализаторов (12 часов) Решение задач по физике (12 часов) Теория и практика сочинения - рассуждение (17 часов) Учимся решать текстовые задачи(17 часов) Вокруг модуля(17 часов) Английский – это просто (9 часов) Мир компьютеров (12часов) География на кухне (9часов)

Особенности среднего общего образования

Учебный план среднего общего образования представлен предметами федерального, регионального и компонента образовательного учреждения.

В 10 классах (универсальный профиль) на усиление базовых образовательных предметов часы регионального компонента распределены:

русский язык – 1 час ОБЖ – 1 час, часы компонента образовательного учреждения распределены на усиление образовательных предметов:

Физика – 1 час Химия – 1 час Биология- 1час Математика – 1 час, часы элективных учебные предметов, учебных практик, проектов, исследовательской деятельности распределены на элективные учебные предметы в количестве 4 часов:

Основные вопросы лингвистики. – 1час Текстовые задачи – 1 час.

Обществознание: теория и практика -1 час.

Методы решения физических задач -1 час.

В 11 классах (универсальный профиль) на усиление базовых образовательных предметов часы регионального компонента распределены:

русский язык – 1 час часы компонента образовательного учреждения распределены на усиление образовательных предметов:

Физика – 1 час Химия – 1 час Биология- 1час Математика – 1 час, Информатика – 1 час

Элективные учебные предметы:

Искусство владеть словом –2 часа.

Методы решения уравнений и неравенств – 1 час.

Практикум по математике -1 час.

Методы решения физических задач -1 час.

Экономика – 2 часа.

Проблемные задачи по биологии. -1 час.

Учебная нагрузка во всех классах на одного ученика не превышает максимального объма обязательной учебной нагрузки. При организации учебно-воспитательного процесса строго соблюдены нормативы максимальной аудиторной нагрузки, предъявляемые к учебновоспитательному процессу.

Учебный план средней школы № 2 дат возможность школе определиться в своей образовательной стратегии, осуществляет основные направления в образовательной подготовке обучающихся согласно федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, ФГОС НОО и ФГОС ООО.

Реализация данного учебного плана предоставляет возможность получения стандарта образования всеми учащимися, позволяет достигнуть целей образовательной программы школы, удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся.

3) Педагогический потенциал школы Высокие показатели успеваемости и достижений учащихся во многом зависят от педагогического коллектива, который организует условия и поддерживает образовательные возможности школьников.

В школе работают 46педагогов.

1 педагог имеет звание «Почетный работник общего образования РФ», 1 педагог имеет звание «Отличник народного просвещения»

1 педагог – Соросовский учитель Дипломант «Лучший по профессии» - 3 педагога 8 педагогов награждены грамотами министерства Образования РФ, 8 педагогов – грамотами департамента Смоленской области по образованию и науки, 20 – грамотами отдела образования Муниципального образования Руднянский район.

–  –  –

Анализ кадрового состава педагогического коллектива свидетельствует о достаточно стабильном положении. За последние 3 года в школу не пришло ни одного молодого педагога.

Аттестация педагогических кадров Качество квалификации педагогических кадров школы – один из главных ресурсов, способствующих решению поставленных задач.

Из 46 педагогов:

–  –  –

Рост профессионального мастерства педагогов определяется наличием процессов самообразования, самосовершенствования и совершенствования профессиональных компетенций через обучение на курсах повышения квалификации.

–  –  –

Педагогические работники в соответствии с профессиональным уровнем и наличием педагогических и методических знаний являются членами предметных комиссий по оценке предметных олимпиад (Озолина С.М., Грищенкова Т.А., Большакова Н.П., Попова Е.И., Назирова И.А., Хомина А.Н., Переслегина Т.Ф.). Учителя нашей школы руководят всеми районными методическими объединениями.

Следует отметить достаточно высокий уровень педагогических кадров и сохранение тенденции к повышению уровня профессионального мастерства. Происходит это через презентацию опыта своей работы в ходе аттестации, работы методических объединений учителей района, профессиональные конкурсы (в этом учебном победителем муниципального конкурса «Учитель года» стала преподаватель – организатор ОБЖ – Дзубан Светлана Николаевна.

Социальная служба школы

Основной целью социальной службы школы в 2014-2015 учебном году было:

формирование адаптивной личности ребенка, посредством обеспечения тесного взаимодействия семьи и школы. В ходе работы реализовывались следующие задачи: оказание социальной помощи и защиты интересов обучающихся, предупреждение безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних, выявление основных социальных проблем, выявление, изучение, по возможности устранение причин семейного неблагополучия, изменение отношения к ребенку в семье в позитивную сторону; повышение мотивации к учению обучающихся, находящихся на внутришкольном контроле.

–  –  –

Работа проводилась по следующим направлениям:

1. Работа с обучающимися

2. Работа с родителями

3. Работа с педагогическом коллективом

4. Работа с социумом В целом можно констатировать позитивную тенденцию: число учащихся, проживающих в малообеспеченных семьях, матерей-одиночек, учащихся-инвалидов, учащихся, которые проживают в неблагополучных семьях находится под постоянным контролем социального педагога и педагога психолога. Увеличение количества благополучных во всех отношениях семей позволит наладить с ними настоящие партнерские отношения.

Программа «Ответственные родители»

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

–  –  –

Партнерство с родителями как основными заказчиками образовательных услуг объявлено одним из стратегических направлений работы практически любого образовательного учреждения.

Программа т рассчитана на работу с учащимися и их родителями с 1 по 11 класс.

Задачи программы:

- освоение новых форм взаимодействия в работе с родителями;

- создание системы работы с родителями по проблемам детского курения на основе программы «Мой выбор»;

- оказание помощи родителям в установлении контакта со своими детьми в разрешении детских проблем.

По программе проведены следующие мероприятия :

- цикл родительских собраний 1-11 классы;

- волонтерские занятия с родителями на базе творческого объединения «Здоровый выбор – стиль 21 века»;

- занятия по программе «Мой выбор»;

- акции и массовые мероприятия.

Нужно иметь в виду, что родители, семья, по результатам анкетирования школьников разных возрастных групп, являются их ведущими жизненными ценностями, а их отстраненность, равнодушие к деятельности школы нарушает баланс влияния на личность школьников. Школа может выстроить с родителями полноценные отношения, удовлетворяющие всех участников образовательного процесса и являющиеся основой получения качественного образования. Речь идет о построении партнерских отношений с родителями, т.е. таких отношений, которые предполагают разделенную ответственность за конечный результат. Партнерские отношения школы и родительского корпуса должны быть отражены в организационной структуре и культуре ОУ.

Общая идея создания программы «Ответственные родители» состоит в том, что родители должны принимать самое активное участие в формировании успешной личности своего ребенка, приобщаясь к различным мероприятиям, проводимым школой.

Воспитательное пространство Дополнительное образование

–  –  –

Программа духовно – нравственного воспитания «Крепче мы - крепче наше будущее»

Цель программы: гармоничное духовное развитие личности школьника и привитие ему основополагающих принципов нравственности на основе патриотических, культурно – исторических традиций России.

Задачи:

Формирование целостной и научно-обоснованной картины мира.

Формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины.

Формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

Помощь в осознании собственного Я, в самореализации.

Физическое развитие обучающихся, формирование навыков здорового образа жизни, личной гигиены.

Консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности в духовнонравственном воспитании детей.

Развитие форм ученического самоуправления.

Направления работы программы «Крепче мы – крепче наше будущее»

–  –  –

Подводя итог воспитательной работы школы за год, делаем вывод, что благодаря внедрению новой воспитательной программы повысилась творческая активность обучающихся.

Это связано с тем, что новая программа включает разнообразные направления деятельности, где каждый обуучающийся мог бы реализовать себя в различных направлениях:

гражданско-патриотическое, спортивно - оздоровительное, трудовое, художественноэстетическое, духовно-нравственное, интеллектуальное.

Система воспитательной работы выстроена в соответствии с направлениями деятельности школы при активном вовлечении обучающихся в деятельность, демонстрирующую их общие и индивидуальные достижения, с использованием ярких форм и методов, создающих привлекательность этой деятельности. Ведущей технологией является технология коллективного творческого дела.

–  –  –

Воспитанность обучающихся оценивалась по нескольким параметрам:

Долг и ответственность Бережливость Дисциплинированность Ответственное отношение к учебе Отношение к общественному труду Коллективизм, чувство товарищества Доброта и отзывчивость Честность и справедливость Простота и скромность Культурный уровень

В результате тестирования определялись следующие уровни воспитанности:

Низкий уровень: слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизация и саморегуляция ситуативна.

Средний уровень: свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция.

Выше среднего: положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна.

Высокий уровень: устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция.

Условные обозначения:

До 0,5 – низкий уровень 0,6 – ниже среднего 0,7 – 0,8 – средний уровень воспитанности 0,9 – выше среднего 1 – высокий уровень воспитанности

–  –  –

Обработав данные, получились следующие результаты:

Уровнем воспитанности ниже среднего по школе в целом обладают такие параметры, как:

- дисциплинированность;

К среднему уровню воспитанности учащихся по школе в целом относятся такие параметры, как:

- бережливость;

- доброта и отзывчивость;

- долг и ответственность;

- ответственное отношение к учбе;

- честность и справедливость;

- коллективизм, чувство товарищества;

- отношение к общественному труду;

- честность и справедливость;

- культурный уровень.

Внешняя среда школы Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 города Рудни является учреждением, которое призвано осуществлять обучение, воспитание, развитие и саморазвитие учащихся, моделируя целостный педагогический процесс, главными действующими лицами которого являются не только учителя и их воспитанники, но и разнообразные компоненты социокультурной среды.

Школа представляет собой социально-педагогическую систему, являющуюся подструктурой общей системы народного образования, которой свойственны открытость и целенаправленность, единство и целостность, взаимосвязь и взаимозависимость, многоуровневость и структурность, иерархичность и результативность. Данные характеристики вытекают из анализа окружающей социокультурной среды, которую можно определить как формирующуюся.

В рамках организации мероприятий Программы развития школа активно взаимодействует с различными организациями, находящимися на территории района и города в целом. Наиболее стабильные связи показаны на схеме.

Материально-технической база В школе имеются: 2 спортивных зала, стадион, слесарная и столярная мастерские, кабинет технологии для девочек, столовая на 120 места, актовый зал на 220 мест, тренажерная комната, сенсорная комната.

Медицинский кабинет имеет следующее оборудование: весы медицинские, ростомер металлический, динамометр кистевой, тонометр, стетоскоп, носилки, шины проволочные, облучатель, холодильник фармацевтический, сумка – холодильник, устройство – Спиротест, светофонендоскоп.

В спортивном зале имеется оборудование универсального, общеукрепляющего и оздоровительного действия: гимнастические стенки, гимнастические скамьи, фитнес-мячи, гантели, брусья женские и мужские, конь гимнастический, козел гимнастический, гранаты для метания, бревно гимнастическое, мячи волейбольные, баскетбольные, футбольные, гири, обручи, скакалки, турник гимнастический, мостики гимнастические, столы для настольного тенниса, канат для перетягивания, канат для лазанья, гимнастические маты, тренажеры гимнастические.

В школе имеется следующее оборудование для осуществления учебно-воспитательного процесса:

Телевизор 1 Магнитофон 4 Музыкальный центр 2 Ноутбук 23 Компьютеры 14 Моноблок 7 Проектор(мультимедийный) 4 Ксерокс 2 Принтер 6 Сканер 2 Интерактивные кабинеты 10 Микроскоп 5 Цифровой микроскоп 2 Цифровой фотоаппарат Panasonic 1 Многофункциональное устройство (принтер,сканер,ксерокс) 3 Документ камера 3 Материально-техническая база школы достаточна для реализации инновационных педагогических процессов, вместе с тем, требует последовательного развития и укрепления.

Поиски эффективных путей повышения качества образовательного процесса в школе вызвали к жизни появление и внедрение в учебный процесс современных информационных технологий, основой которых является интеграция, призванная формировать у учащихся гибкие, мобильные, многофункциональные знания, с помощью которых они смогут на достаточно высоком уровне решать профессиональные задачи.

В ходе подготовки к новому учебному году был проведен анализ учебно-воспитательной работы, выявлены проблемы и определены задачи школы на 2015/2016 учебный год.

В рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», программы развития школы с целью совершенствования в образовательном учреждении условий для перехода на новые Федеральные государственные образовательные стандарты считаем необходимым определить следующие приоритетные направления деятельности в 2014 – 2015 учебном году

1. Продолжить обеспечение качественно новых условий для организации учебновоспитательного процесса, самореализации, творческого развития обучающихся в целях достижения нового образовательного результата в соответствии с требованиями

Федерального государственного образовательного стандарта через:

- развитие и совершенствование образовательной инфраструктуры в целях предоставления доступного, качественного образования, обеспечения творческого и интеллектуального развития учащихся на всех ступенях обучения;

- дальнейшее обеспечение организации учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: полное оснащение учебных кабинетов техническими средствами, учебниками и цифровыми ресурсами.

2. Повышение качества образования. Совершенствование системы подготовки выпускников школы к государственной (итоговой) аттестации, обратив особое внимание на качество подготовки по математике.

3. Продолжить работу творческой группы по разработке образовательной программы основного среднего образования в рамках подготовки к внедрению Федеральных государственных образовательных стандартов в средней школе.

4. Создание условий, обеспечивающих уровень интеллектуального и профессионального развития педагогов через:

- организацию повышения квалификации педагогов в целях приобретения новой профессиональной компетенции - умения работать в высокоразвитой информационной среде, в том числе через каскадную и дистанционную модели повышения квалификации.

- более активное участие педагогов школы в сети педагогических сообществ и актуализация содержания их деятельности.

- совершенствование единого информационного образовательного пространства школы за счт более полного использования цифровых ресурсов с целью обеспечения мобильного взаимодействия всех участников образовательного процесса.

- совершенствование работы автоматизированных информационно - аналитических систем «Электронный журнал» и «Электронный дневник» с целью перехода на реализацию части муниципальных услуг в сфере образования в электронном виде.

5. Достижение качественно нового уровня деятельности школьной библиотеки как информационного центра, сочетающего традиционные формы работы с печатными источниками с активизацией самостоятельной работы учащихся и педагогов с электронными ресурсами, каталогами, телекоммуникациями. Использование библиотекой программы «Электронная библиотека».

6. Совершенствование системы работы с педагогами по повышению мотивации педагогических работников для успешного прохождения аттестации в соответствии с действующим порядком проведения аттестации, применение современных форм работы с педагогическими кадрами в межаттестационный период.

7. Дальнейшее развитие форм инновационной работы в школе. Активное включение педагогов в деятельность областных и городских инновационных площадок, районных методических ресурсных центров на базе нашей школы.

8. Проектирование модели социального воспитательного пространства, направленного

Похожие работы:

«Лекция №1 Понятие информации Учебные вопросы: 1. Возникновение и развитие теории информации 2. Понятие информации и этапы ее обращения Теория информации является одним из курсов при подготовке инженеров, специализирующихся в области автоматизированных сис...»

«КИРИЛЛ АЛЕКСЕЕВ О ГРУППОВОЙ ТЕРАПИИ ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ГРУППЫ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Межличностная групповая терапия. Подход И. Ялома Принципы работы группы Задачи ведущего группы Четыре преимущества групповой терапии 1. Прозрачность 2. Реалистичность 3. Краткосрочность 4. Экономичность О пользе...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ И.о. проректора по научной работе д-р...»

«Обзор прессы 20.03.2009 Печатные и электронные СМИ Социальная пенсия вырастет в 2009 году на 42,8%, трудовая на 23,9% МОСКВА, 19 мар РИА Новости. 17:18 Социальная пенсия в России в 2009 году увеличится на 42,8%, трудовая на 23,9%, говорится в программе антикризисных мер кабинета министров на 2009 год. По плану правительства, к концу 2...»

«Сахнюк П.А. Тема3. Лекция 5: Продукционные и логические модели представления знаний.1. Продукционные модели. Продукционные модели в последнее время широко используются в системах представления знаний. Первоначально предложенные Постом в 1943 г. [118], они были впервые примене...»

«Корпоративный Кодекс МООО «Российские студенческие отряды»1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Целью Кодекса корпоративного поведения (далее – Кодекс) является установление единых стандартов профессионального поведения, обеспечение благоприятного рабочего климата, повышение доверия к Молодежной общероссийской общественной...»

«Высоцкая Т. Н. Государственное высшее учебное заведение «Национальный горный университет», Украина Роль когнитивно-ономасиологического метода в изучении терминов Изучение терминов НТА горной промышленности в когнитивноономасиологическом аспекте представляет несомненный интерес, т. к. в области анализа специ...»

«А погиб23.09.43, похор. в г. Борисполе Киевской обл.,Украина. Абакумов Семен Иванович, рядовой, погиб Алгазин Данил Андреевич,р. 1921, д. У.похор. в Тосненском р-не Логатка.Рядовой, погиб 22.07.44, похор. в п. Ленинградской обл. Повенец,Карелия. Абдрахм...»

«ОТЧЕТ САМОРЕГУЛИРУЕМОЙ ОРГАНИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНАЯ АССОЦИАЦИЯ НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ ПЕНСИОННЫХ ФОНДОВ о деятельности за период с июля 2015 года по май 2016 года ОТЧЕТ САМОРЕГУЛИРУЕМОЙ ОРГАНИЗАЦ...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.