WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«нефтяных и газовых месторождений») на рынке образовательных услуг в регионах наших представительств. Нас интересовали результаты защиты ...»

нефтяных и газовых месторождений») на рынке образовательных услуг в

регионах наших представительств. Нас интересовали результаты защиты

дипломных проектов не только на ФДО, но и на нефтяном факультете

(НФ) очной формы обучения, и на заочном факультете в г. Самаре (ЗФ).

На диаграмме (рис. 1) приведена структура итоговой аттестации 2004 года

(319 выпускников) и 2005 года (501 выпускник).

2004 год 2005 год

отлично хорошо удовл. отлично хорошо удоалвт.

Рис. 1. Мониторинг итоговой аттестации специальности 130503.

Анализ результатов итоговой аттестации свидетельствует об устойчивой тенденции. Наименьшая доля удовлетворительных оценок и наибольшая доля дипломных проектов высокого качества у выпускников ФДО, что свидетельствует об эффективности применения РИМО и высокой мотивации познавательной деятельности выпускников ФДО.

Э.Ф. Зеер (РГППУ, Екатеринбург)

АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

ЛИЧНОСТИ Профессиональное развитие рассматривается как прогрессивное изменение психики человека при освоении и выполнении профессионально ориентированных видов деятельности.

Объектом развития является субъект деятельности, которого в одних случаях рассматривают как специалиста, в других - как профессионала. В зависимости от успешности выполнения деятельности выделяют четыре стадии профессионализации: профадаптацию, первичную и вторичную профессионализацию и стадию мастерства.



Решающее значение в профессионализации отводится деятельности.

В зависимости от преобладающей формы психологической регуляции выделяют три уровня осуществления деятельности: репродуктивный, эвристический и креативный (творческий).

Репродуктивный уровень предполагает выполнение нормативно заданной деятельности в соответствии с устоявшимися способами и предписаниями. Этот уровень деятельности преобладает на стадии профессиональной адаптации. Приспособление специалистом своих индивидуальных особенностей к требованиям профессиональной среды, канонизация собственного опыта на стадии первичной профессионализации может привести к оптимизации деятельности и развитию профессиональной стагнации - универсализации прошлого опыта на основе автоматизации и стереотипизации социально­ профессиональных действий. Профессиональная стагнация сопровождается снижением профессиональной активности, равнодушным отношением к профессиональному росту и карьере, предубеждением к нововведениям. Профессиональная стагнация на стадии профессионализации обусловливает развитие профессиональных деформаций - деструктивных изменений личности специалиста. Эти негативные новообразования приводят к профессиональной дезадаптации, снижают продуктивность деятельности, выполняя функции психологических барьеров. Преодоление стагнации зависит прежде всего от профессиональной позиции самого работника, но также и от организационной политики предприятия.

На эвристическом уровне выполнения деятельности, характерном для стадии вторичной профессионализации, профессиональная активность субъекта труда возрастает, специалист вносит в нормативно одобряемую деятельность индивидуально-своеобразные изменения, направленные на саморегуляцию процессуальной результативной стороны деятельности.

Эти устойчивые психологические средства, приемы, методы, способы выполнения деятельности получили название индивидуального стиля деятельности. Возможность формирования разных стилей деятельности обусловливаются существованием «зоны операциональной неопределенности», допускающей выбор разных способов осуществления деятельности [3, с. 53-68].





Позитивное значение индивидуального стиля деятельности заключается в том, что он позволяет работникам с различными индивидуально-типологическими особенностями нервной системы, разной структурой способностей, темпераментом добиваться высоких достижений, успеха в выполнении деятельности. Сформировавшийся индивидуальный стиль деятельности характерен для профессионалов, он позволяет выполнять профессиональную деятельность качественно и эффективно.

Основное внимание при изучении индивидуального стиля деятельности традиционно уделяется механизмам компенсации, позволяющим недостаточно выраженные качества и способности работника замещать другими. В меньшей степени исследователи обращают внимание на негативную сторону сформированного индивидуального стиля, который может законсервироваться и стать психологическим барьером, препятствующим дальнейшему профессиональному развитию субъекта деятельности. Следует также отметить, что приспособление индивидуально-типологических особенностей субъекта к требованиям деятельности может инициировать образование профессионально нежелательных качеств личности. А акцентуации характера, профессионализируясь, преобразуются в профессионально обусловленные акцентуации, часть из которых становятся профессионально важными качествами, другие трансформируются в профессиональные деформации [2].

Таким образом, на эвристическом уровне осуществления деятельности формируется индивидуальный стиль деятельности, который в значительной степени оптимизирует ее выполнение. Консервация этого стиля приводит к развитию у субъекта профессионально нежелательных качеств и выученной беспомощности.

На креативном (творческом) уровне выполнения деятельности субъектом развития выступает зрелая личность. Содержанием этого уровня становится самоактуализация ~ стремление личности к более полному выявлению и развитию своих потенциальных возможностей.

Движущей силой развития выступают внутриличностные противоречия профессионального самосознания, обусловленные рассогласованием ценностных ориентаций, самооценки, уровня притязаний, социально­ профессиональных установок и др. Самодетерминация профессионального развития порождает сверхнормативную профессиональную активность, которая инициирует образование гибкого, пластичного (креативного) индивидуального стиля деятельности. Тотальная погруженность в профессиональную среду, патологическая потребность в самоутверждении, творческая и профессиональная продуктивность, сверхнормативная активность, высокая работоспособность приводят личность в состояние конфликта с сотрудниками производственной группы и руководителями. Невротическая потребность в признании и одобрении вызывает отчуждение и изоляцию работника и в конечном итоге - профессиональное саморазрушение.

Таким образом, высокая сверхнормативная активность, профессиональная успешность, креативность могут инициировать социально-профессиональную дезадаптацию личности и саморазрушение.

Актуальным становится профессиональное самосохранение.

^ Л и ч н о с т н о -п р о ф е с с и о н а л ь н о е р а звит ие - это процесс развития личности, ориентированный на высокий уровень профессиональных достижений. Решающее значение в развитии придается реализации потенциала личности. Л.И. Анцыферова подчеркивала, что «личность - это субъект своего собственного развития, постоянно находящийся в поиске и построении тех видов деятельностного отношения к миру, в которых могут лучше всего проявиться и развиваться уникальные потенции конкретного индивида» [1, с.31]. В акмеологии под потенциалом понимается не только то, что дано человеку от природы, но и постоянно индивидуально-пополняемая, возобновляемая и совершенствуемая система знаний, умений, профессионально важных качеств, способностей и др. Возобновляемая часть потенциала зависит главным образом от самой личности. Ориентация на актуализацию потенциала стала основанием для формулировки следующего концептуального положения: движущей силой развития является сама личность, ее способность к самоактуализации - стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своего личностно­ профессионального потенциала [4, с.44].

Основополагающей категорией личностно-профессионального развития является профессионализм. В акмеологическом понимании профессионализм - это такое свойство развивающейся личности, в котором интегрированы личностные и деятельностные стороны явления. С системных позиций профессионализм проявляется в интегрированном развитии до очень высокого уровня составляющих подструктуры психических свойств и характера личности, ее опыта и направленности, причем данный уровень развития не является «пиковым», окончательным [5, с. 60].

Фактором достижения вершин профессионализма выступает самоактуализация, основанная на реализации своего личностно­ профессионального потенциала. Очевидно, самоактуализирующиеся личности не только обладают высокими потенциальными возможностями, но и умеют восполнять свой потенциал и владеют осознанными или неосознанными техниками его актуализации.

Социально-психологические издержки профессионализма проявляются в межличностных конфликтах «суперпрофессионалов» с сотрудниками и руководителями. Независимость в суждениях, уверенность в себе, критичность, аутентичность, инициативность, креативность, внутренний локус контроля, высокая степень рефлексии, социальная ответственность, завышенный уровень притязания, высокая потребность в признании - все эти качества, характерные для самоактуализирующихся личностей, могут стать причиной противопоставления их производственному коллективу.

A.A. Деркач и В.Г. Зазыкин, обсуждая проблему вершинных достижений, обращают внимание на влияние акцентуаций черт характера профессионалов. По их мнению, некоторые акцентуации при условии, что они контролируются человеком, могут быть востребованы в профессиональной деятельности. Именно такие акцентуации являются главными детерминантами профессиональных достижений.

Акмеологические исследования свидетельствуют, что многие люди, добившиеся выдающихся результатов в профессиональной деятельности, будь то научное, художественное или исполнительское творчество, как раз и являются акцентуированными личностями. О них говорят, что они «обладают яркой индивидуальностью», «необычные», «неординарные, ни на кого не похожие», а следовательно, находятся в зоне профессионального риска. Актуальными для них становятся психотехнологии профессионального самосохранения.

ЛИТЕРАТУРА

1. Анцыферова Л.И. Условия деформаций развития личности и конструктивные силы человека // Психология личности: новые исследования / Под ред. К.А.

Абульхановой, A.B. Брушлинского, М.И. Воловиковой. М., 1998.

2. Вакарина С.Ф. Психологические особенности профессионально обусловленных акцентуаций черт характера: Автореф. дис.... канд. психол. наук.

Казань, 2002.

3. Вяткин Б. А. Лекции по психологии интегральной индивидуальности человека. Пермь, 2002.

4. Деркач A.A., Зазыкин В.Г. Акмеология. СПб., 2003.

5. Деркач A.A., Зазыкин В.Г. Указ. соч. СПб., 2003.

–  –  –

О ВОЗМОЖНЫХ ПОДХОДАХ В ОРГАНИЗАЦИИ НИРС

Все чаще при оценке профессиональных и деловых качеств выпускника вуза вместо термина «профессионализм» используется термин «компетентность». Когда говорят о профессионализме, в первую очередь подразумевают владение теми или иными технологиями - будь то технологии обработки металла, бухгалтерского учета или проведения строительных работ. Компетентность же подразумевает, кроме

Похожие работы:

«РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Майорова Г.А. Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Гимназия № 5», г. Оренбург Модернизация российской системы образования, сопровождающаяся переходом на федеральные государственные образоват...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 27 июня 2014 г. № 589 МОСКВА Об утверждении устава федерального государственного бюджетного учреждения Российская академия наук Правительство Российской Федерации п о с т а н...»

«Холодильна техніка та технологія, № 6 (152), 2014 УДК 621.565 В.А. Наєр, А.В. Роженцев, Хасан Весам Анвар Алі Одеська національна академія харчових технологій, навчально-науковий інститут холоду, кріотехнологій та екоенергетики, вул. Дворянская, 1/3, Одеса, 65082, Україна КРІОХІРУРГІЧНІ АПАРАТИ АКУМУЛЯТОРИ...»

«КОПИЯ Дело № 2-2205/2013 РЕШЕНИЕ Именем Российской Федерации *** 2013 года город Псков Псковский городской суд Псковской области в составе председательствующего судьи Пулатовой З.И. при секретаре Соколовой И. А. рассмотрев в о...»

«ООО «СК «ВЫМПЕЛ»УТВЕРЖДАЮ РАЗРАБОТАНО Генеральный директор Начальник управления развития инфраООО «СК «ВЫМПЕЛ» структуры Таймырского Долгано-Ненецкого муниципального района Т.С. Сабко А.В. Царегородцев м.п. м.п.. 2011 г.. 2011 г... ОТЧЕТ ОБ ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОМ ОБСЛЕДОВАНИИ Организация: Та...»

«Научные доклады УДК 530.1 МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПЛЮРАЛИЗМ В ТЕОРИИ ПОЗНАНИЯ В. А. Шапошник Воронежский государственный университет Поступила в редакцию 16 октября 2014 г. Аннотация: критикуя использование единственного метода познания, П. Фейерабенд предложил концепцию методологического плюрализма, но аргументировал ее эволюционными ряда...»

«Приложение к Дополнительному соглашению от «28» апреля 2015г. Стандарт на предоставление государственной услуги _государственная регистрация прав на недвижимое имущество и сделок с ним (государственная регистрация права собственности на объект нежилого назначения, приобретаемый в порядке наследования) (наименование услуги) предоставление...»

«ИНСТРУКЦИЯ № 01/09 по применению средства дезинфицирующего «БэбиДез® Ультра» (ООО «Лизоформ-СПб», Россия) для дезинфекции и предстерилизационной очистки ИНСТРУКЦИЯ № 01/09 по применению дезинфицирующего средства «БэбиДез® Ультр...»

«УДК 373.2 Н.А. Андреева, г. Шадринск Особенности гендерного воспитания в дошкольном возрасте В статье дается анализ исследований отечественных ученых по проблеме гендерного воспитания, автор высказыва...»

«ВЕСТНИК ЮГОРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2006 г. Выпуск 5. С.125-127 _ УДК 81’366.5 О СПОСОБАХ ВЫРАЖЕНИЯ КАТЕГОРИИ ОПРЕДЕЛЕННОСТИ/НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ И.В. Углева Долгое время считалось, что русскому языку не свойственна...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.