WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«1 Программа государственного экзамена по специализации «Психология социальной работы» основной образовательной программы специалитета по ...»

1

Программа государственного экзамена по специализации «Психология социальной

работы» основной образовательной программы специалитета по специальности 030301

«Психология»

(шифры образовательных программ СМ.0054.* «Психология», СМ.0055.*

«Психология», СМ.0207.* «Психология»)

Содержание

Цели и задачи социальной работы. Предмет и структура социальной работы.

Основные этапы развития социальной работы за рубежом и в России. Взаимосвязь

социальной работы с психологической наукой. Взаимосвязь социальной работы с прикладными психологическими дисциплинами. Цели и задачи работы психолога в системе социальной работы.

Основные ценности и нормы социальной работы. Достоинство и ценность каждой отдельной личности. Право личности на уважение и конфиденциальность.

Право личности на выбор. Право личности социальной группы риска на защиту и психологическую помощь. Этические принципы работы психолога в системе социальной работы.

Профессиональная компетентность. Умения и навыки, необходимые психологу для работы с людьми. Установление контакта. Присоединение. Умение сформировать и поддерживать рабочий альянс. Влияние собственных эмоциональных состояний на психологическую работу. Умение работать со своими чувствами и чувствами других людей. Использование вербальных и невербальных средств коммуникации. Умение построить и провести беседу (диагностическое интервью).

Использование метода наблюдений при оценке поведения. Учет личностных, национальных, культурных и социальных различий в работе с людьми.



Психоанализ: основные концепции и принципы, возможности их применения в социальной работе. Психоанализ как исследование бессознательного.

Психический детерминизм. Концепция защитных механизмов Эго. Методология психоанализа. Вклад психоанализа в развитие культуры, философии, психологии, психотерапии, консультирования, и социальной работы в XX веке.

Психоаналитические концепции развития личности. Терапевтические факторы психоаналитической терапии. Рабочий альянс. Вербализация. Аналитические взаимоотношения: перенос и контрперенос. Современный психоанализ как отражение интеракционистской точки зрения на аналитический процесс.

Гуманистическое направление в теории личности, возможности его применения в социальной работе. Основные принципы гуманистической психологии.

Индивид как единое целое. Внутренняя природа человечества. Творческий потенциал человека. Акцент на психическом здоровье. Мотивация: иерархия потребностей.

Дефицитарная мотивация и мотивация роста. Дефицитарный образ и метаобраз жизни:

путь к совершенствованию. Применение: характеристики самоактуализирующихся людей. Основные принципы, техники, ограничения в применении. Понятие эмпатии (клиент-центрированная точка зрения). Эмпатическое понимание внутренней системы координат клиента. Безусловнаяположительная оценка. Вербализация, молчаливое принятие, отражение эмоций.

Когнитивно-бихевиоральное направление в теории личности, возможности его применения в социальной работе. Исторические условия возникновения и формирования когнитивно-бихевиоральной парадигмы в психотерапии и консультировании. Теории научения: И.П.Павлов, Б.Ф.Скиннер, А.Бандура. Приложение бихевиоральных концепций к практике, поведенческие техники в психотерапии. Достижения и ограничения классической поведенческой психотерапии.

Становление современного когнитивно-бихевиорального подхода:

проблема психотерапии депрессии и развитие когнитивного направления в психотерапевтической практике. Когнитивная терапия (А.Бек). Рациональноэмотивная терапия (А. Эллис). Актуальные направления исследований и перспективы развития когнитивно-бихевиорального подхода. Построение стратегии вмешательства и оценка результатов. Применение когнитивно-бихевиоральной модели в групповой работе.

Виды психологической помощи в системе социальной работы.

Консультирование. Психологическая коррекция. Направления психологической помощи. Индивидуальная психологическая работа. Работа с детьми и подростками.

Психологическая помощь отдельным социальным группам риска: инвалиды, безработные, люди с алкогольной и наркотической зависимостью.

Психологическая помощь семье. Жизненные циклы семьи. Утраты и изменения в семье. Семья как система. Взаимоотношения в семье: Диады. Триады.

Стиль взаимоотношений (дополняющие, симметричные, реципрокные).

Эмоциональные связи в семье (неразделенность индивидуальных границ, отстраненность). Конфликт в семье: явный и скрытый. Семейные правила, система убеждений семьи. Генограмма как метод изучения развития семейных взаимоотношений. Модели психологической работы с семьей.: парадоксальная терапия, структурная семейная терапия Минучина, стратегическая семейная терапия Хэйли, краткосрочная семейная терапия, системная семейная терапия Миланской школы. Техники работы с семьей: Знакомства с семьей. Организация и планирование встреч. Круговой опрос. Разыгрывание проблемных ситуаций. Прямые и непрямые методы вмешательства.

Теории социально-эмоционального развития ребенка. Концепция привязанности. Эмоциональная связь матери и младенца. Влияние раннего взаимодействия и привязанности на последующее развитие ребенка Концепция линий развития А.Фрейд. Теория сепарации-индивидуации М. Малер. Фазы процесса сепарации - индивидуализации. Британская школа объектных отношений.

Методы психологической помощи детям. Основные нарушения социально­ эмоционального развития в детстве и их причины. Методы раннего вмешательства (работа с младенцами и их семьями). Использование рисунка и игры в работе с детьми.

Работа со страхами и агрессией. Коррекция школьной дезадаптации: помощь ребенку в преодолении трудностей в обучении; коррекция уровня социализации ребенка.

Индивидуальная психологическая работа с ребенком: психоаналитическиориентированная, позитивная, бихевиористский подход. Групповая динамическая работа с детьми, с родителями, в семье.

Психологическая помощь подросткам. Особенности подросткового возраста.

Основные подростковые реакции. Стадии подросткового возраста. Подростковый кризис. Школьная дезадаптация в подростковом возрасте. Преодоление конфликтов между подростками. Преодоление конфликтов между подростком и взрослыми.

Делинквентность в подростковом возрасте. Особенности консультирования подростков. Индивидуальная и групповая психологическая помощь подросткам.

Особенности психологической работы с пожилыми и тяжело больными людьми. Старение и социальные проблемы. Психологические изменения в старости.

Когнитивные нарушения. Личностные изменения и стиль жизни. Адаптация к потерям:

психических и физических способностей, близких людей, социальных ролей.

Отношение к состоянию здоровья. Методы помощи пожилым людям: Поддержание самооценки. Поддержание интересов, деятельности, активности. Помощь в организации адекватных взаимоотношений к старым людям в семье. Психологическая помощь тяжело больным людям. Отношение к неизлечимой болезни и смерти.

Способы преодоления острого состояния горя. Смерть. Помощь людям, пережившим тяжелую утрату.

Методы психологической работы с социальными группами риска.

Основные виды психопатологии: психозы, расстройства личности, тяжелые органические поражения головного мозга, психосоматические заболевания.

Медицинская модель возникновения психопатологии. Психодинамическая модель.

Бихевиористская модель. Социокультурная модель. Социальная адаптация при тяжелых психических расстройствах. Психологическая работа с пациентом и его социальным окружением. Алкогольная и наркотическая зависимость. Причины формирования. Особенности личности. Методы психологической помощи людям, страдающим алкоголизмом и наркоманией.

Групповые формы психологической помощи. Преимущества групповой работы. Психокоррекционная группа. Участники, цели и роли. Групповой процесс.

Этика. История и развитие групповых форм психологической работы. Группы встреч.

Гештальт-группы. Психодрама. Группы телесно-ориентированной терапии. Группы танцевальной терапии. Группы терапии искусством. Группы развития коммуникативных навыков. Тренинг уверенности в себе. Динамические группы.

Групповой анализ. Групповая матрица. Анализ взаимодействий в группе. Позиция и функции дирижера.

Уровни психологического вмешательства и место психологии сообществ в системе других направлений психологии.





Отличительные черты психологии сообществ. История возникновения психологии сообществ. Основные положения и принципы психологии сообществ. Социальные изменения - ключевое понятие психологии сообществ. Исследовательская деятельность в рамках психологии сообществ. Методы исследования, характерные для психологии сообществ. Проблема эпидемии ВИЧ/СПИДа и психология сообществ. Примеры эффективной работы с сообществом в области профилактики ВИЧ. Психология сообществ и философия снижения вреда (harm reduction). Происхождение философии снижения вреда, основные принципы и области применения. Методы философии снижения вреда.

Философия снижения вреда и психологическое консультирование. Примеры эффективных программ работы с сообществом.

Стресс: понятие, виды, теории (Г. Селье, Лазарус). Факторы стресса.

Последствия сильного стресса. Методы коррекции. Профилактика стрессовых состояний. Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР). ПТСР как затяжная и отсроченная реакция на ситуации, сопряженные с серьезной угрозой жизни или здоровью как самого человека, так и окружающих его людей. Причины ПТСР.

Характерные признаки. Возможные последствия. Консультирование при ПТСР, особенности.

Список литературы

Основная литература:

1. Абрамова Г.С. Практическая психология. М.: Академия, 1997. 368 с.

2. Александрова М.Д. Очерки психофизиологии старения. Л.: ЛГУ, 1965.

112 с.

3. Гулина М.А. Терапевтическая и консультативная психология. СПб.: Речь, 2001. 352 с.

4. Психологическая помощь и консультирование в практической психологии / Под ред. М.К. Тутушкиной. СПб.: Дидактика-Плюс, 2000. 348 с.

5. Психология социальной работы / Под ред. М.А. Гулиной. СПб.: Питер, 2010. 384 с.

6. Пушкарцев А., Доморацкий В., Гордеева Е. Посттравматическое стрессовое расстройство. М.: Институт психотерапии, 2000. 263с.

7. Рамон LLL, Сарри Р. Обучение социальной работе / Пер. с англ.; Под ред.

Ю.Б. Шапиро. М., 1996. 157 с.

8. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы:

теория и практика. М.: Прогресс, 1990. 368 с.

9. Тайсон Р., Тайсон Ф. Психоаналитические теории развития / Пер. с англ.

Екатеринбург: Деловая книга, 1998. 528 с.

10. Холл К., Линдсей Г. Теории личности. М.: «КСП +», 1997. 719 с.

11. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. Л.: Медицина, 1990. 192 с.

Дополнительная литература:

1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М: Наука, 1997.

272 с.

2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986. 422с..

3. Боголюбова О.Н. Психология сообществ и её применение в работе по профилактике ВИЧ/СПИДа // Русский журнал ВИЧ/СПИД и родственные проблемы.

М., 2003. т.7. №1. с. 77-79.

4. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. М.: Издво АПН СССР, 1968. 464 с.

5. Бурлачук Л.Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике.

2-е изд., перераб. и доп. СПб.: Питер, 2003. 528 с.

6. Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта. СПб.: Питер, 2001. 304с.

7. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. Л.: ЛГУ, 1984.

392с.

8. Гулина М. А. Соотношение социального и психологического знания в методологии социальной работы // Вестник Балтийской академии. СПб., 1998. вып. 15.

с.72-78.

9. Гулина М.А. Психологическое консультирование и психологическая помощь // Психологическое консультирование в практической психологии / Под ред.

М.К. Тутушкиной. СПб.: Дидактика плюс, 2000. с. 56-76.

10. Гулина М.А., Козлова А.Л. Защитные механизмы личности // Психология / Под ред. А.А. Крылова. М.: Проспект, 1998. с. 128-156.

11. Кочунас Р. Основы психологического консультирования. М.:

Академический проект, 1999. 240 с.

12. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 1986. 144 с.

13. Мартель Б. Сексуальность, любовь и гештальт. СПб: Речь, 2006. 192 с.

14. Минухин С., Фишман Ч. Техники семейной терапии. М. Класс, 1998. 304 с.

15. Мухамедрахимов Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие. СПб: СПбГУ, 1999. 287 с.

16. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. СПб.: Питер, 2004. 464 с.

17. Первин Л., Джон О Психология личности: теории и исследования / Пер. с англ. М.С. Жамкочьян; Под ред. B.C. Магуна. М.: Аспект Пресс, 2000. 697 с.

18. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.:

Прогресс, 1994. 478 с.

19. Роджерс К. О групповой психотерапии. М.: Гиль-Эстель, 1993. 224 с.

20. Скочилов Р.В. Использование экологической модели при разработке комплексных программ превентивного вмешательства // Русский журнал СПИД, рак и общественное здоровье. М., 2009. т. 13. №3 (28). с. 68-70

21. Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса.

СПб.: Питер, 2001. 272 с.

22. Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность: теории, эксперименты, упражнения. СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. 864 с.

23. Хегенхан Б., Олсон М. Теории научения. СПб: Питер, 2004. 474 с.

24. Холостова Е.И. Теория социальной работы. М.: Юрист, 2001. 334 с.

Вопросы государственного экзамена

1. Цели и задачи социальной работы.

2. Взаимосвязь психологии и социальной работы.

3. Цели и задачи работы психолога в системе «Социальная работа».

4. Этические принципы и нормы работы психолога в системе социальной работы.

5. Профессиональная компетентность. Основные навыки и умения психолога, необходимые для работы с людьми.

6. Психоанализ: основные концепции и принципы, возможности их применения в социальной работе.

7. Гуманистическое направление в теории личности, возможности его применения в социальной работе.

8. Когнитивно-бихевиоральное направление в теории личности, возможности его применения в социальной работе.

9. Виды психологической помощи в системе социальной работы.

10. Основные методы психологической диагностики в социальной работе

11. Психологическое консультирование. Психологическая коррекция.

12. Психологическая помощь семье: концепции, принципы, методы.

13. Нервно-психические расстройства личности и социальная работа.

14. Теории социально-эмоционального развития ребенка.

15. Методы оказания психологической помощи детям с трудностями социально-эмоциональной адаптации.

16. Особенности психологической помощи подростку с эмоциональными и поведенческими расстройствами.

17. Особенности психологической помощи пожилым людям.

18. Особенности психологической помощи тяжело больным людям.

19. Психологические методы работы с социальными группами риска.

20. Психологическая помощь людям с особыми потребностями.

21. Групповые формы психологической коррекции.

22. Психологическая работа с сообществами.

23. Направления и возможности групповой психотерапии в социальной работе.

24. Стресс: понятие, виды, теории.

25. ПТСР: признаки, последствия, консультирование.

26. Состояния острого горя и утраты и основные методы психологической помощи.

27. Основы социального проектирования.

28. Особенности психологической работы с людьми гомосексуальной ориентации.

29. Особенности работы с лицами с наркотической зависимостью.





Похожие работы:

«УДК 159.9:316.35 СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТРЯДОВ МИЛИЦИИ ОСОБОГО НАЗНАЧЕНИЯ МВД РОССИИ © 2011 С. В. Андреев соискатель каф. психологии e-mail...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СПбГУ) Факультет психологии УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДЕНО Декан факультета психологии на заседании Председатель Ученого Совета, У...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорь...»

«ТЕОРИЯ ЭВОЛЮЦИОННЫЙ ПОДХОД К ГЛОБАЛЬНЫМ ИССЛЕДОВАНИЯМ И ОБРАЗОВАНИЮ: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И. В. Ильин, А. Д. Урсул Предлагается эволюционный подход к глобалистике, которая будет исследовать глобал...»

«РЕ П О ЗИ ТО РИ Й БГ П У Пояснительная записка Программа учебной дисциплины «Психология семьи» составлена в соответствии с образовательным стандартом по психологии по специальности 1 – 23 01 04 «Психология», направлена на решение задач...»

«СМИРНОВА Светлана Владимировна СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМИРУЮЩЕГОСЯ ОБЩЕСТВА Специальность 19.00.05 – социальная психология АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук Ярославль – 2007 Работа выполнена на кафе...»

«Какую роль выполняет в современной науке и культуре категория истины? Как изменяется содержание этой категории в контексте неонеклассического мышления? Возможно ли построение научной картины мира на иных, не-истинностных эпистемологических и аксиологических основаниях? «ОНС» начинает серию публикаций по материалам ди...»

«Антон Могучий Книга-тренинг для вашего мозга и подсознания От редакции Уважаемые читатели! Перед вами уникальная книга-тренажер для развития интеллектуальных способностей. Для того чтобы в полной мере раскрыть свой интеллектуальный потенциал с помощь...»

«© 1994 г. В.О. РУКАВИШНИКОВ СОЦИОЛОГИЯ ПЕРЕХОДНОГО ПЕРИОДА (закономерности и динамика изменений социальной структуры и массовой психологии в посткоммунистической России и Восточноевропейских странах) Введение Дев...»

«Размышления над новой книгой © 1998 г. Б.Д. ПАРЫГИН АНАЛИЗ ФЕНОМЕНА И ПРИРОДЫ СОЦИАЛЬНОГО НАСТРОЕНИЯ ПАРЫГИН Борис Дмитриевич — профессор, доктор философских наук, заведующий кафедрой социальной психологии Санкт-Петербургского Г...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.