WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина: «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» Автор-составитель: к.мед. н. Для студентов специальности ...»

волжский ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

(филиал)

государственного образовательного учреждения высшего

профессионального образования

«ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК

Кафедра «Философии и психологии»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплина: «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем»

Автор-составитель: к.мед. н.

Для студентов специальности 030301 «Психология»

курс - 2 форма обучения - заочная форма контроля - экзамен Волжский 2010 г.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030301 Психология.

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин в составе учебного плана основной образовательной программы по специальности 030301 Психология, утвержденного решением Ученого совета ВГИ (филиала) Вол ГУ 25 февраля 2010 г., протокол № 3.

Раздел 1. Цели и задачи дисциплины «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем»

1.1 Цель преподавания дисциплины Курс «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» является основой для дисциплин по психологии. В данном курсе с современных позиций рассматриваются основные принципы высшей нервной деятельности, физиология анализаторов, условно-рефлекторная деятельность животных и человека, физиологические механизмы поведения, структура поведенческого акта, а также нейрофизиологические основы психических процессов человека, особенности высшей нервной деятельности человека.



1.2 Задачи изучения дисциплины Основная задача курса – формирование знаний студентов о сущности физиологических процессов, лежащих в основе развития психических процессов и поведения человека.

Студент должен знать:

• Основные понятия физиологии ВНД

• Механизмы ассоциативного обучения, памяти, индивидуальных различий

• Нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах

Студент должен уметь:

• Оценивать индивидуальные особенности потребностей, мотиваций, эмоций

• Использовать полученные знания на практике

1.3. Взаимосвязь учебных дисциплин Курс Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем тесно взаимосвязан с такими курсами как анатомия ЦНС, физиология ЦНС, психогенетика, психофизиология, педагогика, общая психология, специальная психология и др.

Раздел 2. Содержание дисциплины «Физиология высшей нервной деятельно

–  –  –

РАЗДЕЛ 4. Нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах Сенсорная функция мозга.

(Общие принципы конструкции сенсорных систем.

Закономерности обнаружения сигналов.

Системная организация процессов кодирования и декодирования информации) Зрительная сенсорная система.

Оптическая система глаза.

Синаптическая организация сетчатки.

Мозговые центры переработки зрительной информации.

Зрительное восприятие.

Тема 12. Слуховая сенсорная система и речь.

Вестибулярная сенсорная система.

(Орган слуха. Мозговые центры переработки слуховой информации. Речевая система.

Вестибулярная сенсорная система.) Тема 13. Сенсорная система скелетно-мышечного аппарата, кожи.

( Проприорецепция. Схема тела. Кожная сенсорная система) Тема 14. Вкусовая и обонятельная сенсорные системы.

РАЗДЕЛ 4. КОНТРОЛЬ РАЗДЕЛ 5.

Организация поведения Регуляция произвольных движений.

(Механизмы управления движением.

Механизмы инициации движения.) Формы поведения.

(Классификация форм поведения.

Эволюция форм поведения.

Формирование поведения в онтогенезе.) Факторы организации поведения.

(Генетическая детерминация свойств поведения.

Внутренние детерминанты поведения.

Роль эмоций в организации поведения.

Пространственная ориентация и время как факторы организации поведения.) Структура поведенческого акта.

(Стадии поведенческого акта. Функциональная структура поведенческого акта.) РАЗДЕЛ 5. КОНТРОЛЬ Индивидуальные различия высшей нервной деятельности человека (Теории индивидуальности.

Теория И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности.

Свойства нервной системы и их измерения.) Темперамент в структуре индивидуальности.

(Теории типов темперамента.

Соотношение темперамента и характера.

Связь свойств темперамента и личности со свойствами нервной системы.) Особенности высшей нервной деятельности человека (Слово как сигнал сигналов. Речь и ее функции.

Развитие речи и ребенка.Взаимоотношение первой и второй сигнальных систем. Речевые функции полушарий.

Мышление и речевые функции.) Функциональная асимметрия полушарий головного мозга.

(Теории доминантного полушария.

Доминантность полушария и психические функции.

Функциональная асимметрия как принцип прогрессирующего развития) Тема 23. Физиология высшей нервной деятельности и высшие психические функции РАЗДЕЛ 6. КОНТРОЛЬ

–  –  –

1. Данилов Н.Н., Крылов А.Л. Физиология высшей нервной деятельности (для студентов психологических факультетов) Ростов-на-Дону: «Феникс», 2008

2. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем:

Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2008.

3. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: «Академия», 2006

4. Хомская Е.Д. Нейропсихология. – СПб: Питер, 2005.

Дополнительная.

1. Воронин Л.Г. Физиология высшей нервной деятельности. Москва «Высшая школа, 1999.

2. Мэгун Г. Бодрствующий мозг. 1998.

3. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. Москва: "Наука". 1999.

4. Шеррингтон Ч. Интегративная деятельность нервной системы. Ленинград: "Наука.

1969.

5. Ухтомский А.А. Доминанта. Ленинград:"Наука". 1999.

6. Блюм Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л., Мозг, разум, и поведение. Москва: "Мир", 1999.

7. Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности, Изд. МГУ, М., 1999.

8. Роуз С., Устройство памяти. От молекул к сознанию, Москва: "Мир", 1999.

9. Ониани Т.Н. Интегративная функция лимбической системы. Тбилиси: Мецниереба, 1991.

10. Адам Д. Восприятие, сознание, память. Москва: «Мир», 1999.

11. Дубровский Д.И. Информация. Сознание. Мозг. Москва: «Наука», 1999.

12. Кэндел Э. Клеточные основы поведения. Москва: «Мир», 1999.

13. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Москва: «Медицина», 1999.

14. Изард К.Е., Эмоции человека, Изд. МГУ, М., 1999.

15. Клацки Р. Память человека. Структуры и процессы. Москва: "Мир", 1999.

16. Физиология человека. Под ред. Косицкого Г.И.. Москва: «Медицина», 1999.

17. Физиология человека. Под ред. Покровского В.М.,.Коротько Г.Ф. Москва:

«Медицина», 1999.

18. Гранит Р. Основы регуляции движений. Москва: "Мир", 1999.

19. Ноздрачев А.Д. Физиология вегетативной нервной системы. Ленинград, «Медицина», 1999.

20. Судаков К.В. Общая теория функциональных систем. Москва: "Медицина", 1999.

21. Шеперд Г. Нейробиология. Москва: "Мир",1987. Москва: Медицина, 1998.

22. Основы физиологии человека. Под редакцией Ткаченко Б.И. Санкт-Петербург, 1999.

23. Коган А.М. Основы физиологии высшей нервной деятельности. Москва, 1998 Раздел 4. Контроль усвоения знаний по дисциплине.

К экзамену допускаются студенты, посетившие 50% лекций и семинаров, выполнившие в течение семестра тестовые задания и контрольные работы.

–  –  –

1. История развития взглядов на высшую нервную деятельность. Предпосылки возникновения учения И.П. Павлова о физиологии высшей нервной деятельности.

2. Основные понятия и принципы высшей нервной деятельности

3. Отличия условных рефлексов от безусловных.

4. Концепция драйва и драйв-рефлексы

5. Классификация условных рефлексов.





6. Условный рефлекс, принципы теории И.П. Павлова.

7. Условные рефлексы второго порядка. Натуральные условные рефлексы.

8. Условные рефлексы высшего порядка.

9. Положительные условные рефлексы.

10. Отрицательные условные рефлексы.

11. Механизмы образования условных рефлексов.

12. Биологическое значение условных рефлексов.

13. Правила выработки условных рефлексов.

14. Генерализация условного рефлекса, его биологическая роль.

15. Условные рефлексы как эффект-зависимое обучение. Динамика условнорефлекторной деятельности.

16. Виды и биологическая роль торможения условных рефлексов.

17. Запредельное торможение, его биологическая роль.

18. Угасательное торможение, его биологическая роль.

19. Дифференцировочное торможение, его биологическая роль.

20. Вид торможения «условный тормоз», его биологическая роль.

21. Запаздывательное торможение, его биологическая роль.

22. Взаимодействие процессов возбуждения и торможения, его значение для жизнедеятельности организма.

23. Виды памяти и их значение для организма.

24. Современные представления о механизмах памяти.

25. Временная организация памяти.

26. Структурно-функциональные основы памяти.

27. Клеточные и молекулярные механизмы памяти.

28. Системные механизмы поведения (функциональная система поведенческого акта по П.К. Анохину): потребность (мотивация), афферентный синтез, принятие решения, эфферентный синтез, акцептор результата деятельности, обратная афферентация

29. Формирование форм поведения в онтогенезе.

30. Классификация форм поведения.

31. Системная архитектоника поведенческого акта.

32. Роль эмоций и мотиваций в организации поведения.

33. Эмоции. Теории происхождения эмоций.

34. Нейроанатомия и нейрохимия эмоций.

35. Мотивации. Теории происхождения мотиваций.

36. Нейроанатомия и нейрохимия мотиваций.

37. Потребности. Классификация потребностей.

38. Движение. Механизмы управления движением.

39. Механизмы инициации движения.

40. Типы высшей нервной деятельности

41. Свойства нервной системы и их измерения

42. Теории типов темперамента.

43. Соотношение темперамента и характера.

44. Связь свойств темперамента и личности со свойствами нервной системы

45. Взаимодействие между первой и второй сигнальными системами.

46. Вторая сигнальная система (по И.П. Павлову). Деятельность второй сигнальной системы, ее значение.

47. Слово как сигнал сигналов.

48. Речь и ее функции.

49. Развитие речи и ребенка.

50. Речевые функции полушарий.

51. Мышление как важнейшая форма отражения действительности мозгом человека.

Связь мышления и речи.

52. Сенсорная функция мозга.

53. Зрительное восприятие.

54. Слуховая сенсорная система и речь.

55. Вестибулярная сенсорная система.

56. Сенсорная система скелетно-мышечного аппарата, кожи.

57. Вкусовая и обонятельная сенсорные системы.

58. Теории доминантного полушария

59. Функциональная асимметрия как принцип прогрессирующего развития

60. Мозг и сознание.

61. Высшие психические функции (восприятие, ощущения, мотивации, эмоции, мышление, память, сознание).





Похожие работы:

«ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОМУ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ ЭКЗАМЕНУ Направление подготовки 030300.68 –Психология Профиль магистерской подготовки: «КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» Квалификация (степень) Магистр Форма обучения очная, очно-заочная, заочная Пояснительная запи...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г.Чернышевского» Балашовский институт (филиал) Кафедра психологии ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИНЯТИЯ ЛИЧНОСТНО-ЗНАЧ...»

«© 1993 г.ТЕОДОР АДОРНО ТИПЫ И СИНДРОМЫ. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД (фрагменты из Авторитарной личности) АДОРНО Теодор {1903—1969) — немецкий философ, социолог и музыковед. С 1930 а. сотрудник Института социальных исследований во Франкфурте-на Майне. В период третьего рейха— в эмиграции в США. Исследов...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СПбГУ) Факультет психологии УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДЕНО Декан факультета пс...»

«1 Программа государственного экзамена по Психологии основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 030300 «Психология» (шифры образовательной программы СВ.0203.* «Психология», СВ...»

«73 Теоретическая и прикладная лингвистика, 2016, 2 (1), 73–79 УДК 81'23 UDC 81'23 Питерская Снежана Эдуардовна Забайкальский государственный университет г. Чита, Российская Федерация Snejana E. Piterskaya Transbaikal State University Chita, Russia...»

«Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Калужский государственный университет имени К.Э. Циолковского» (КГУ имени К.Э. Циолковского) Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 030300....»

«Сергей Васильевич Гордеев Тайные учения. Алхимия, гипноз и магия Серия «Специальная серия. Магия» http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=10359087 Сергей Гордеев. Тайные учения. Алхимия, гипноз и магия: РИПОЛ классик; Москва; 2015 ISBN 978-5-386-08222-2 Аннотация Кто-то верит в чудеса, а кто-...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.