WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Д. Л. Ш У К У Р О В РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ АВАНГАРД И ПСИХОАНАЛИЗ в контексте интеллектуальной культуры Серебряного века Я З Ы К И С Л А В Я Н С К О Й ...»

М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я И НАУКИ

Р О С СИ Й СК ОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Д. Л. Ш У К У Р О В

РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ АВАНГАРД

И ПСИХОАНАЛИЗ

в контексте интеллектуальной культуры

Серебряного века

Я З Ы К И С Л А В Я Н С К О Й К У ЛЬ Т У Р Ы

Р У К О П И С Н Ы Е П А М Я Т Н И К И Д Р Е В Н Е Й РУ СИ

МОСКВА

УДК 821.161.1.0 ББК 83 Ш 95 Исследование выполнено в рам ках научного проекта «Русский лит ерат урны й авангард и психоанализ в контексте инт еллект уальной культуры Серебряного века», поддержанного грантом П резидента РФ на 2012—2013 гг.

для молодых российских учены х — докторов наук (МД-420.2012.6)

Рецензенты:

д. филол. н., проф., ведущ. науч. сотрудник Отдела русской литературы конца XIX — начала ХХ вв. Иститута мировой литературы им. А. М. Горького РАН И. С. Приходько, д. филол. н., гл. ред. Иформационного издания «Вестник гуманитарной науки» Российского государственного гуманитарного университета Ю. Б. Орлицкий Шукуров Д. Л.

Ш 95 Русский л и тературн ы й авангард и п сихоанализ в кон тек­ сте и нтеллектуальной культуры С еребряного века: М оногра­ фия. — М.: Я зы ки славянской культуры, Рукописные пам ятники Древней Руси, 2014. — 224 с.



18ВЫ 978-5-9551-0718-9 В книге исследуется влияние психоаналитического дискурса на процесс трансформ ации художественного язы ка и формирование поэтики деструктивности в русской авангардной литературе первой трети ХХ века.

М онография адресована филологам и всем интересующимся исто­ рией русского литературного авангарда.

ББК 83 В оформлении переплета использован фотоколлаж А. Григорьева «Параллельные миры N 2» (1995) 18ВЫ 978-5-9551-0718-9 © Д. Л. Ш укуров, 2014 © Рукописные пам ятники Древней Руси, 2014 Моим дорогим наставникам, Ие Ивановне Анисимовой и Валерию Петровичу Ракову

СОДЕРЖАНИЕ

В ведени е

1. П си х о а н а л и т и ч е с к и й подход в л и т е р а т у р о в е д е н и и и к у л ь т у р о л о г и и

1.1. Ф о р м и р о в а н и е п р о б л е м а т и к и

1.2. С о в р ем ен н ы е и с с л е д о в а н и я

–  –  –

3. З ву к и о б р аз: п р ео д о л ен и е а в т о м а т и з м о в

3.1. В. Б. Ш к л о в с к и й

3.2. В. Г. Ш е р ш е н е в и ч

4. П си х о а н ал и з и р у сс к и й л и т е р а т у р н ы й а в а н г а р д

4.1. П о э т и к а о ш и б к и

4.2. К л а сс и ч е ск и й ф р е й д и зм и т е о р и я и н те р тек ст у ал ь н о сти :

к руг М. М. Б ах ти н а

5. Д и с с о ц и а т и в н а я а в т о р с к а я л и ч н о с т ь

5.1. Группа О Б Э Р И У

5.2. П си х о а н а л и т и ч е с к и й д и с к у р с Ж. Л а к а н а

–  –  –

Крупнейшие представители авангарда..., — отмечает В. В. Быч­ ков, — часто вполне сознательно обращ ались к сф ере бессознатель­ ного, стрем ясь именно её вож деления, интенции, образы довести тем или иным способом до прямого, обходящ его контроль «цензуры»

предсознания (Я), воплощ ения в своих произведениях.





Дадаизм, отча­ сти экспрессионизм, сю рреализм, театр абсурда, литература «потока сознания», динамический абстракционизм, абстрактный экспрессио­ низм, поп-арт, живопись действия, многие феномены постмодернизма, почти все крупнейшие личности в изобразительном искусстве (Клее, Шагал, Пикассо, Дали, Миро и др.), писатели (Кафка, Джойс, Т. Манн, Гарсиа М аркес и др.) и кинорежиссеры (Бергман, Феллини, Антониони, Бертоллучи, Гринуэй и др.) XX в. чаще сознательно (иногда бессозна­ тельно) творчески трансф орм ировали идеи ф рейдизм а в своем искус­ стве и нередко делали на них достаточно сильные акценты. Далеко не всегда эта акцептация была корректной и органичной [132, с. 469].

–  –  –

В самых продвинутых соврем енны х арт-практиках любой жест художника воспринимается как худож ественно значимый, ибо у его носителя он является транслятором какой-либо бессознательной интенции [132, с. 469].

–  –  –

Деконструкция не является каким-то методом и не может быть трансформ ирована в метод. О собенно тогда, когда в этом слове под­ черкивается процедурное или техническое значение..., — писал Ж. Деррида. — Слово «деконструкция», как и всякое другое, черпает свою значимость лишь в своей записи — в цепочку его возможных суб­ ститутов — того, что так спокойно называют «контекстом» [65, с. 56— 57].

–  –  –



Похожие работы:

«Урок 4 Человек в группе. План урока.1. Человек в группе.2. Свобода и ответственность.3. Межличностные отношения, общение.4. Межличностные конфликты, их разрешение. Социальная группа это объединение людей, основанное на их общем участии в некоторой деятел...»

«Приемы мнемотехники. Воображай. Запоминай. Действуй. Приемы мнемотехники. Воображай. Запоминай. Действуй. Память – это основа психической жизни, основа нашего сознания. Это волшебная шкатулка, которая сохраняет наше прошлое для нашего будущего. Память – это входные врата интеллекта Приемы мне...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ШКОЛА ГУМАНИТРНЫХ НАУК Согласовано «УТВЕРЖДАЮ» Школа гуманитарных наук Заведующая (ий) кафедрой психологии (...»

«Оглавление Раздел 1. Понятие о методах активного социальнопсихологического обучения Раздел 2. Основные методы активного обучения 2.1. Классификация методов активного обучения 2.2. Активные методы, направленные на формирование знаний 2.2.1. Лекции как метод активного обучения 2.2.2. Кооперативные методы обучения 2.3. Активные методы, нап...»

«ЮСКАЕВА М.В. К ВОПРОСУ О СОЦИАЛЬНОМ САМОЧУВСТВИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Аннотация. В статье рассматриваются теоретические подходы к определению понятия «социальное самочувствие», даётся краткий обзор основных подходов к проблеме. Особое внимание уделено социальному самочувствию преподавателей высшей школы, выделены его уровни и опр...»

«СЕЙЙИД ХУСЕЙН НАСР САДР АД-ДИН ШИРАЗИ И ЕГО ТРАНСЦЕНДЕНТАЛЬНАЯ ТЕОСОФИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СРЕДА, Ж ИЗНЬ И ТРУДЫ Перевод с английского Р. Псху Я ЗЫ К И С Л А В Я Н С К О Й О О О «С А Д РА » К У Л ЬТ У...»

«Е. П. Ильин. «Психология творчества, креативности, одаренности» Содержание Предисловие 7 Раздел первый 10 Глава 1 12 1.1. Какую деятельность следует считать творческой 12 1.2. Теории творчества (зачем и откуда появилось 15 творчество) 1.3. Виды творче...»

«Основная образовательная программа по направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование профиль: Специальная психология Философия 1. Цели и задачи дисциплины Целью курса является овладение основами философских знаний, формирование философско-...»

«У ЗАНЯТИЕ № 3 Особенности развития ребенка (периодизация нормального развития ребенка) ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: Психическое развитие ребенка в соответствии с периодизацией развития детей. Понятие социальной ситуации развития ребенка, ведущего вида деятельности, возрастных новообразований, кризисных пери...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.