WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Урок 4 Человек в группе. План урока. 1. Человек в группе. 2. Свобода и ответственность. 3. Межличностные отношения, общение. 4. Межличностные ...»

Урок 4

Человек в группе.

План урока.

1. Человек в группе.

2. Свобода и ответственность.

3. Межличностные отношения, общение.

4. Межличностные конфликты, их разрешение.

Социальная группа - это объединение людей,

основанное на их общем участии в некоторой деятельности,

связанное системой отношений, которые регулируются

социальными институтами.

по степени приближенности к человеку

и влияния на него группы

Первичные Вторичные (неформальные) (формальные) класс, политическая партия… семья, друзья… наличие внутренней организации;

общая (групповая) цель деятельности;

групповые формы социального контроля;

образцы (модели) групповой деятельности;

интенсивные групповые взаимодействия.

большие объединения людей, в представляет собой небольшое которых личные контакты между объединение людей (от 2 – 3 до всеми членами уже невозможны, 20 – 30 человек), занятых какимоднако такие группы имеют либо общим делом и находящихчеткие формальные границы, ся в прямых взаимоотношениях контролируются определенными друг с другом; это элементарная институциональными отношеячейку общества.

ниями, чаще всего формальными.

• Взаимодействие • Небольшое членов группы количество напрямую, их участников (от 2личное 3 до 20-25) знакомство между собой Малая группа Классификация малых групп Основа Виды малых групп классификации Совместная Производственные, учебные, спортивные, семейные и т.д.



деятельность Длительность Постоянные, временные существования Характер отношений Формальные (официальные), между членами группы неформальные (неофициальные) Положительное воздействие малой группы на человека Малая группа Подкрепляет уверенность человека в себе Способствует складыванию самооценки личности Обучают поведению в обществе и способствуют усвоению общественных ценностей Помогает отработать коммуникативные навыки классы По социальному положению сословия Большие социальные группы народности По этнической принадлежности нации молодежь По возрасту

–  –  –

Коллективизм

• Сознательное согласие с мнением группы, принятие и активное отстаивание ее ценностей, норм, идеалов

• За нарушение правил человека могут исключить из группы.

• Противоправные групповые действия усугубляют вину отдельного человека.

• Ответственность за собственное поведение человека в любой группе всегда лежит на нем.

• Неприязнь и ненависть к другим людям мешают общению и разрушают личность человека.

Социальный статус Социальный статус — положение, занимаемое индивидом или социальной группой в обществе.

Определяется по специфическим признакам:

1.Экономические

2.Национальные

3.Возрастные и т.д.

• полученный человеком при рождении (пол, раса, национальность).

Прирожденный В некоторых случаях прирожденный статус может меняться.

Приобретенный • человек достигает своими усилиями (должность, пост)

• статус, который человек приобретает вне зависимости от своего Предписанный желания (возраст, статус в семье) Социальная роль

• Способ поведения, определяемый статусом человека.

Охарактеризуйте социальную роль:

А) учителя и ученика;

Б) Президента и рабочего

В) Мамы и дочки Свобода и ответственность

• Свобода – способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями Свобода- возможность выбора.

Я выбираю автомобиль, который уже принадлежит другому человеку. Это ли не есть свобода????

Условия реализации свободы

–  –  –

Ответственность – осознание условий и поставленной цели, необходимости выбора способа действия для ее осуществления Межличностностные отношения.

• Межличностные отношения- взаимосвязи человека с окружающими его людьми

–  –  –

официальные неофициальные Виды межличностных отношений

ОФИЦИАЛЬНЫЕ

директор и коллеги;

учитель и ученики

ЛИЧНЫЕ

дружеские;

семейные «Золотое правило морали»

Не делай другому того, чего не хотел бы, чтобы делали тебе.

Задание. Попробуем определить виды межличностных отношений Вы только что познакомились с человеком, он вам привлекателен. Вы… Теперь вы здороваетесь при встрече, ведете непродолжительный разговор. Вы… В классе вы все… Самая великая ценность в жизни, высокий уровень межличностных отношений… Задание. Попробуем определить виды межличностных отношений Вы только что познакомились с человеком, он вам привлекателен. Вы… З н а к о м ы е

–  –  –

Гнев, удовольствие, тоска, уважение, героизм, трудолюбие, нежность, беззащитность, грубость, безразличие.

ОТВЕТ:

УДОВОЛЬСТВИЕ, УВАЖЕНИЕ, ГЕРОИЗМ,

ТРУДОЛЮБИЕ, НЕЖНОСТЬ, БЕЗЗАЩИТНОСТЬ.

Задание. Ниже приведены примеры межличностных отношений. Определите их вид.

1. У Таисии есть соседка Альбина. Они здороваются при встрече.

2. Галина и Полина, встречаясь. Обмениваются новостями.

3. Евгений и Матвей играют в одной команде по волейболу.

4. Семен и Саша всегда готовы прийти друг другу на помощь.

Общение

• Социально-психологический процесс взаимодействия двух или более людей.

• Один из видов деятельности.

Общение включает, как минимум, три различных процесса

–  –  –

• Умение выслушать другую сторону, понять ее.

• Вежливость и корректность поведения.

• Точность и обязательность.

• Скромность и естественность.

• Тактичность и деликатность.

Межличностные конфликты Конфликт- столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия

ПОНЯТИЕ О КОНФЛИКТЕ

Участники (противостоящие стороны, оппоненты) – это субъекты (отдельные личности, группы, организации, государства), непосредственно вовлеченные во все фазы конфликта непримиримо оценивающие сущность и протекание одних и тех же событий.

Оппонент – это участник конфликтной ситуации, имеющий точку зрения, которая противоположна вашей.

Межличностный конфликт – между двумя или несколькими людьми. Самый распространенный тип конфликта.

Например, ссора друзей, размолвка между супругами, драка на дискотеке, спор или ссора в транспорте и т. п.

Ты любишь слушать громкую музыку, а родители предпочитают тишину в доме, по этому поводу у тебя с ними часто возникают конфликты.

Перед сном ты часто засиживаешься за компьютером. Это занятие настолько захватывает тебя, что ты не можешь оторваться и лечь, наконец, спать. Из-за этого у тебя также могут возникнуть конфликты с родителями.

Для возникновения конфликта необходимо присутствие, как минимум, двух точек зрения (так называемый внутренний конфликт) и предмет спора.

В основе каждого конфликта всегда лежит конфликтная ситуация.

Составляющими конфликтной ситуации являются:

-участники конфликта (оппоненты);

-предмет и повод конфликта.

Истинная причина + повод = КОНФЛИКТ Фазы конфликта

1. Осознание и определение ситуации конфликта его участниками

2. Выбор стратегии поведения в конфликтной ситуации

а) избегание конфликта (распад дружеских связей)

б) нахождение компромисса

в) соперничество и борьба

3. Выбор способов действия согласно выбранной стратегии поведения субъект объект (предмет)

–  –  –

конфликта – вопрос, благо, из-за которого возник конфликт Конфронтация – пассивное противостояние групп с различными интересами.

Соперничество – открытая борьба за свои интересы, упорное отстаивание своей позиции.

Конкуренция –экономическая

–  –  –

третьей стороны в заочном решении проблемы.

При конфликтах нужно помнить «правило третьей стороны». Оно гласит: если у обоих участников конфликтной ситуации есть желание уладить конфликт, но он не улаживается, это означает, что есть третья сторона. Этот третий — всегда друг и для одной стороны, и для другой. Обе стороны ему верят.





Арбитраж – обращение к наделнному специальными полномочиями органу власти за помощью в решении проблемы.

–  –  –

использование власти или силы той стороной, которая считает себя сильнее.

Приспособление – сглаживание противоречий, даже в ущерб своих интересов Сотрудничество – совместная выработка решений, удовлетворяющего интересы сторон Игнорирование – попытка (или стремление) выхода из конфликтной ситуации, не решая е Разрешение конфликта Деструктивное Конструктивное Конфликты бывают конструктивными и неконструктивными. Их отличие в том, что при конструктивном конфликте стороны не выходят за рамки деловых аргументов, отношения не переходят границ приличия. При неконструктивном конфликте стороны не гнушаются недостойных средств ради достижения цели.

Угрозы, насилие Грубость, унижение Разрыв отношений Уход от решения проблемы

Примеры заданий:

1.Столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений, серьезное разногласие, острый спор, приводящий к борьбе:

а. барьер б. кризис в. санкция г. конфликт

2.Прочитайте утверждения, выберите правильный ответ.

А. Часто в основе конфликта лежат противоположные желания и интересы.

Б. Причиной конфликта могут служить также моральные барьеры.

1) верно только а 2)верно только б

3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны.

3. Выберите несколько правильных ответов. Какие варианты поведения выделяют специалисты в конфликтных ситуациях?

1) сопротивление 2) борьба

3) компромисс 4) переговоры

5) посредничество 6) арбитраж Внимательно изучил материал?

Тогда переходи к решению практической части





Похожие работы:

«Основная образовательная программа по направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование профиль: Специальная психология Философия 1. Цели и задачи дисциплины Целью курса яв...»

«Приемы мнемотехники. Воображай. Запоминай. Действуй. Приемы мнемотехники. Воображай. Запоминай. Действуй. Память – это основа психической жизни, основа нашего сознания. Это волшебная шкатулка, которая сохраняет наше прошлое для нашего будущего...»

«Е. П. Ильин. «Психология творчества, креативности, одаренности» Содержание Предисловие 7 Раздел первый 10 Глава 1 12 1.1. Какую деятельность следует считать творческой 12 1.2. Теории творчества (зачем и откуда поя...»

«Принадлежность программа XII Международной Психодраматической Конференции Европейского Института Психодрамы Ждем встречи с вами здесь, в Киеве, Украина Дорогие коллеги и друзья...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СПбГУ) Факультет психологии Кафед...»

«Оглавление Раздел 1. Понятие о методах активного социальнопсихологического обучения Раздел 2. Основные методы активного обучения 2.1. Классификация методов активного обучения 2.2. Активные мето...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный униве...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Комитет по образованию администрации города Тобольска Тюменской области Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченны...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.