WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Целями освоения дисциплины «Философия и методология науки» (социально-гуманитарного модуля) являются ...»

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Целями освоения дисциплины «Философия и методология науки»

(социально-гуманитарного модуля) являются формирование следующих

общекультурных компетенций выпускника: способность совершенствовать и

развивать свой интеллектуальный и общенаучный уровень; способность к

самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению

научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности; готовность к социальной мобильности, к адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, самокритичности, общению в научной, производственной и социальной сферах деятельности; обладание высокой мотивацией к научной деятельности;

демонстрация креативности, углубленных теоретических и практических знаний.

1.2. Задачами освоения дисциплины «Философия и методология науки»

является формирование знания о предмете философии и методологии науки, формирование представлений о сущности и динамике научного познания, понимание места и роли методологического знания для ученого, понимание важности методологического осмысления ученым своей деятельности, овладение навыками методологического анализа научного познания, осмысление роли современной методологии в формировании концептуального мышления, профессиональной деятельности ученого, формирование теоретикометодологического основания для решения вопросов, связанных с профессиональной деятельностью.



2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП МАГИСТРАТУРЫ

2.1. Цикл (раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина (модуль) М1.

2.2. Связь с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками).

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины.

Дисциплина «Философия и методология науки» предъявляет общие требования к «входным», т.е. к сформированным на этапе бакалавриата знаниям по культурологии, философии, к сформированным на этапе бакалавриата умениям и готовности обучающегося к обучению в магистратуре,, к овладению общекультурными и профессиональными компетенциями выпускника магистратуры(ОК и ПК).

3 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

ОК-1 способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу ОК-3 готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- философские и методологические проблемы современной научной деятельности

Уметь:

- идентифицировать фундаментальные проблемы научной и научно-творческой деятельности

Владеть:

- современной источниковой базой философско-методологических основ научной деятельности

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы 108 часов.

–  –  –

НИР

–  –  –

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ





ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

В процессе изучения дисциплины магистранты пишут реферативную работу Форма итоговой аттестации – Экзамен Содержание текущего контроля и итоговой аттестации раскрывается в комплекте контролирующих материалов, предназначенных для проверки соответствия уровня подготовки по дисциплине требованиям ФГОС ВПО.

Контролирующие материалы по дисциплине содержат:

Контрольные задания для текущего контроля знаний по дисциплине.

Контрольные вопросы для итогового контроля знаний по дисциплине (для экзамена – итоговая аттестация);

Комплект контролирующих материалов приведен в приложении настоящей рабочей программы.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература

1. Тарасов, Ю.Н. Философия науки. Воронеж: МОУ ВЭПИ, 2006.-212 с.

2. Никифоров, А.Л. Философия науки: история и теория.-М.: ИдеяПресс, 2006.-264 с.

3. Бессонов, Б. Н. История и философия науки: учебное пособие для магистров / Б. Н. Бессонов.-М.:Юрайт, 2012, 2009. -394 с.

в) дополнительная литература

1. Гуревич П.С. Философия культуры.-М., 1994.

2. Лебедев, С. А. Философия науки: учеб. пособие для магистров / С. А.

Лебедев. — М.: Издательство Юрайт, 2012. — 288 с. — Серия: Магистр

3. Кокаревич М.Н. Концептуальное моделирование в социальной философии.-Томск, 2003.

г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. tvkultura.ru

2. Educational resources of the Internet - Culture. Образовательные ресурсы Интернета - Культурология. alleng.ru›

3. lib.khspu.ru › resource/r_20.php

4. http://www.countries.ru/library.htm.

5. agtu.ru › kult_1

6. i-u.ru›Произведения›…_xrkultur/cul12.aspx

7. vipe-fsin.ru › do/Links/history.html

8. courses.edu.nstu.ru › index.php… edu.ru › modules.php…

–  –  –

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры “___”__________20__г.

Заведующий кафедрой _____________________________М.Н. Кокаревич

СОГЛАСОВАНО

Заведующий выпускающей кафедры А.В. Радченко “___”__________20__г.

Внесённые изменения утверждаю:

Начальник отдела магистратуры ______________________ Ю.Н. Кобякова

–  –  –

1. Культурные ценности эпохи и философское науки как феномена культуры.

2. Культурологическая методология научного познания.

3. Типы культурологической методологии: постмодернистская, деконструктивистская.

4. Научная рациональность и ее методологическая функция.

5. Возрастание роли методологической функции философии в научном познании.

6. Методология научного познания: генезис, современное состояние.

7. Социогуманитарное познание и естественно-научное познание

8. Значение философии в формировании концептуального мышления ученого.

9. Ученый как философ и методолог.

10. Научные и технико-технологические достижения современной цивилизации

11. Основные методы научного познания.

12. Типы рациональности.

13. Научная картина мира и ее методологическая функция.

14. Философия как методология научного познания

15. Основные модели развития науки (Т. Кун, П. Фейерабенд, С. Тулмин, К. Поппер, И. Лакатос)

16. Идеалы и нормы научного познания Приложение 2

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ И ВОПРОСЫ

ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

(ДЛЯ ЭКЗАМЕНА – ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ)

1. Новые тенденции в развитии философской мысли.

2. Традиционные и современные способы философствования.

3. Синтез естественных и гуманитарных наук как важнейшая проблема современной культуры.

4. Культурологическая методология научного познания.

5. Типы культурологической методологии: постмодернистская, деконструктивистская.

6. Научная рациональность и ее методологическая функция.

7. Культурные ценности эпохи и философское осмысление науки как феномена культуры.

8. Исторические формы взаимосвязи философии и науки.

9. Наука в мире природного, социального и культурного бытия.

10. Человек как центральная проблема современной философии.

11. Возрастание роли антропологического фактора в современном мире.

12. Природа человеческой жизнедеятельности. Наука как синтетический вид деятельности.

13. Смена представлений о природе знания, способах его получения и использования.

14. Возрастание роли субъективных факторов в познании. Науки о духе и науки о природе.

15. Современные подходы к пониманию творчества. Свобода творчества и ответственность.

16. Познание и творчество в научной деятельности.

17. Современное понимание истории как формы бытия человека.

18. Глобальные проблемы современности и проблемы современной науки.

19. Научное познание (научное познание как специфический вид деятельности, критерии научности, социально-гуманитарное познание как особый вид научного познания, социально-гуманитарное познание и естественно-научное познание)

20. Методологическая функция фундаментальных ценностей культуры и философии

21. Гносеология, эпистемология, методология научного познания,

22. Современное понимание методологии и задачи философскометодологического анализа научного познания: проблема методов научного познания (общелогические методы, общенаучные методы, частнонаучные методы, методы проектирования), проблема взаимосвязи методологических стратегий гуманитарного познания и архитектурного проектирования

23. Методология как логика (учение о структуре и развитии) научного познания (Т.Кун, И. Лакатос, П. Фейерабенд, К. Поппер).

24. Культурные парадигмы эпохи и научные революции (смена парадигм, смена идеалов и норм науки, смена картины мира)

25. Культурные парадигмы и революции (античная культура и античная наука, культура западноевропейского средневековья и средневековая наука и архитектурное, культура Возрождения и Нового времени и новая наука, культура модернизма как методология научного познания, постмодернистская культурная парадигма и ее методологические функции)

26. Научная рациональность неклассическая, (классическая, постнеклассическая).

27. Научная рациональность и истина, понятие истины в философии науки ХХ века



Похожие работы:

«МАЗУР Елена Юрьевна ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ РЕФЛЕКСИВНОСТИ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ИДЕНТИЧНОСТЬ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА (на материале исследования прокурорских работников) Специальность: 19.00.05 – социальная психолог...»

«Артамонова Людмила Николаевна КОМПЛЕКСНАЯ ДИАГНОСТИКА ОРГАНИЗАЦИОННОГО СТРЕССА КАК СРЕДСТВО ОПТИМИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРСОНАЛА (на примере различных подразделений Сбербанка РФ) 19.00.0...»

«V ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗНАНИЙ Конструктивные числовые представления величин1 Витяев Е.Е. В работе числовые представления величин, законов и информации обобщаются до конструктивного числового представления, которы...»

«1 Острова Реальности Практическая эзотерика XXI век 2О11 ББК 53.59 О 78 О 78 Острова Реальности. Практическая эзотерика. XXI век [Текст]. — СПб.: Вектор, 2010. — 160 с. ISBN 978 5 9684 1734 3 «Острова Реальности», как и два предыдущих выпуска альманаха — «Открытая дверь» и «Оранжевая долина», — новый прое...»

«УПРАВЛЕНЧЕСКОЕ ВзАИмОдЕйСТВИЕ РУКОВОдИТЕЛЕй КАК ОБЪЕКТ СОцИАЛьНОПСИхОЛОгИЧЕСКОгО ИзУЧЕНИя (ПО мАТЕРИАЛАм зАРУБЕЖНых ИССЛЕдОВАНИй) С.ю. флоровский1 Управленческое взаимодействие руководителей организации сравнительно недавно стало осмысливаться в качестве самостоятел...»

«Программа вступительного испытания. по психологии для поступающих на направление подготовки магистратуры 37.04.01 – Психология Общая характеристика психологии как науки. Понятие предмета и объекта науки. Значение психических явлений в жизни челов...»

«Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Ямало-Ненецкому автономному округу ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в ЯНАО» Анализ динамики заболеваемости наркоманией, хронического алкого...»

«Электронный журнал «Психологическая наука и образование psyedu. ru» ISSN: 2074-5885 E-journal «Psychological Science and Education psyedu.ru» 2014, № 3 Взаимоотношения спортсмена и тренера как фактор успешности спортивной деятельности Светлова А.А.,...»

«АНАЛИЗ анкетирования специалистов БГУНБ в 2014 году Социально-психологическая атмосфера любого коллектива является ведущим фактором его эффективной профессиональной деятельности, поскольку определяет условия, в которых происходит взаимодействие членов коллектива и которые влияют на успешность их со...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.