«ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА Бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Омска «Детский сад № 90 комбинированного вида» (далее – Учреждение) создано в соответствии с Гражданским кодексом ...»

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

Бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Омска «Детский сад № 90

комбинированного вида» (далее – Учреждение) создано в соответствии с Гражданским кодексом

Российской Федерации, Федеральным законом «О некоммерческих организациях», Федеральным

Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Сдано в

эксплуатацию в 1990 году, как учреждение функционирует с 1 ноября 1991 года. За время работы, в зависимости от содержания педагогического процесса, режима, возрастного охвата, менялось название учреждения: «Ясли - сад № 90» находился в ведомстве Омского электротехнического завода Им. Карла Маркса с 1 ноября 1991 года, с 1 декабря 1993 года передан на баланс отдела образования администрации Кировского района г. Омска.

С 10 октября 1995 года на базе «Ясли – сад № 90» создано муниципальное дошкольное учреждение «Ясли – сад № 90. Учредителем становится Департамент образования г. Омска. С 1996 года деятельность учреждения регулируется Уставом.

С января 1999 года учреждение стало именоваться Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 90».

С января 2003 года внесено изменение в название учреждения и стало называться Муниципальное дошкольное учреждение «Детский сад № 90 комбинированного вида».

С января 2012 года внесено изменение в название учреждения и стало называться бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска «Детский сад № 90 комбинированного вида» (по уставу). Сокращенное наименование учреждения: БДОУ г. Омска «Детский сад № 90 комбинированного вида».

Тип образовательного учреждения: Дошкольное образовательное учреждение Вид образовательного учреждения: Комбинированный детский сад Специализация: воспитание и обучение детей дошкольного возраста Подчинение: Департамент образования Администрации города Омска Вышестоящий орган: Департамент образования Администрации города Омска Организационно-правовая форма: учреждение Орган самоуправления: Совет Учреждения Заведующий БДОУ: Черепанов Наталья Васильевна тел: 760183;

e-mail det_sad90@mail.ru

Старшие воспитатели БДОУ:

Шипунова Людмила Александровна Гладкова Оксана Степановна тел.: (3812)760183 e-mail nashsad90@gmail.com Лицензия серия А № 0001556, регистрационный номер № 342-п, 09.02.2112г.

Режим работы: 12 часов, с 7.00 до 19.00. Рабочая неделя: 5 дней.

Здание типовое, двухэтажное.

. ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая образовательная программа разработана для бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Омска «Детский сад № 90 комбинированного вида» (далее Программа) и обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социальноличностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Программа разработана в соответствии с нормативной базой:

–  –  –

«Санитарно-эпидемиологические Приказ о создании рабочей требования к устройству, группы для разработки основной содержанию и организации общеобразовательной режима работы дошкольных программы.

образовательных организаций»

Главного (Постановление государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13») Приказ Минобрнауки РФ от 17 Положение о рабочей группе.

октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

Основная образовательная программа БДОУ г.Омска «Детский сад № 90 комбинированного вида» разработана на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайловой.

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными

Федеральными государственными требованиями:

- соответствует принципу развивающего образования, с целью развития ребенка;

- содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования;

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Кроме того, при разработке Программы учитывались принципы и подходы её формирования, определённые главной целью программы: создание условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Данная цель определяет систему психолого-педагогических принципов, отражающих наше представление о значении дошкольного возраста для становления и развития личности ребёнка.

Принципы гармоничности образования Эти принципы предусматривают органическое вхождение ребенка в современный мир через широкое взаимодействие дошкольников с различными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным языком, экологией, математикой, игрой и трудом.

Принцип этнокультурной соотнесённости дошкольного образования.

Предполагается приобщение ребенка к истокам народной культуры своей страны.

Принцип целостности содержания образования. Представление дошкольника о предметном и социальном мире должно быть единым и целостным.

Принцип смыслового отношения к миру. Ребёнок осознаёт, что окружающий его мир – это мир, частью которого он является и который так или иначе переживает и осмысляет для себя.

Принцип систематичности. Предполагает наличие единых линий развития и воспитания.

Принцип ориентировочной функции знаний. Знание в психологическом смысле не что иное, как ориентировочная основа деятельности, поэтому форма представления знаний должна быть понятной детям и принимаемой ими.

Принцип овладения культурой. Обеспечивает способность ребенка ориентироваться в мире и действовать (или вести себя) в соответствии с результатами такой ориентировки и с интересами и ожиданиями других людей.

Принцип обучения деятельности. Главное – не передача детям готовых знаний, а организация такой детской деятельности, в процессе которой они сами делают «открытия», узнают что-то новое путём решения доступных проблемных задач.

Креативный принцип. В соответствии со сказанным ранее необходимо «выращивать» у дошкольников способность переносить ранее сформированные навыки в ситуации самостоятельной деятельности, инициировать и поощрять потребность детей самостоятельно находить решение нестандартных задач и проблемных ситуаций.

Содержание образовательной программы учитывает также возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.

Цели основной образовательной программы:

1) обеспечение достижения детьми физической, интеллектуальной, психологической и личностной готовности к школе (необходимого и достаточного уровня развития ребёнка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования);

2) создание условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Цели деятельности ДОУ по реализации основной образовательной программы:

- сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста;

- разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

Достижение поставленных целей требует решения определённых задач деятельности ДОУ.

Для успешной деятельности по реализации ООП необходимо:

- обеспечивать условия для специальной адаптации;

- учитывать в образовательном процессе особенности психофизического развития и возможности детей;

- синхронизировать процессы обучения и воспитания, сделать их взаимодополняющими, обогащающими физическое, социально-личностное, интеллектуальное и художественноэстетическое развитие детей;

- выстроить взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

Содержание общеобразовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.