WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра психологии ...»

Титульный лист рабочей учеб- Форма

ной программы Ф СО ПГУ 7.18.3/30

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Кафедра психологии и педагогики

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

дисциплины Основы психогенетики

для студентов специальности 5В050300- Психология

Павлодар

Кегль 14,

буквы строчные, кроме

первой прописной Лист утверждения рабочей учебной про- Форма грамме дисциплины, разработанной на Ф СО ПГУ 7.18.3/34 основании каталога элективных дисциплин специальности

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УР __________ Н.Э. Пфейфер «___»_____________20 г.

Составитель: к.м.н., профессор Булекбаева С.Е. ________ Кафедра психологии и педагогики

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине Основы психогенетики для студентов специальности 5В050300- Психология Рабочая программа разработана на основании рабочих учебных планов и каталога элективных дисциплин специальности, утвержденного _____________________________, Рекомендована на заседании кафедры «___»_________________20__ г.

Протокол №_____ Заведующий кафедрой ____________ Бурдина Е.И. «____» ________20__ г.

«____»______________20__г. Протокол №____ Одобрена учебно-методическим советом гуманитарно-педагогического факультета «_____»______________20__г. Протокол №____ Председатель УМС ___________ Жуманкулова Е.Н. «____» _________20__ г.



СОГЛАСОВАНО

Декан ГП __________ Сарбалаев Ж.Т. «____» _________20__ г.

ОДОБРЕНО:

Начальник ОПиМОУП _________ Варакута А.А. «____» _________20__ г.

Одобрена учебно-методическим советом университета «___»______________20__ г. Протокол №____ 1 Цели и задачи дисциплины

1.1 Введение В учебных планах специальности 050503 «Психология» предусмотрено изучение курса «Психогенетика», обеспечивающего приобретение знаний и умений, способствующих формированию у обучающихся адекватного мировоззрения в отношении наследственных и средовых причин межиндивидуальных различий. Знакомство с психогенетикой особенно важно для специализирующихся в области психологии. Во-первых, знакомство с психогенетикой способствует формированию правильного отношения к различным индивидуальным вариантам поведения, с которыми психолог сталкивается в практике. Во-вторых, благодаря знанию основных закономерностей психогенетики, будущий специалист получит возможность лучше представить себе естественный процесс развития и роль различных форм индивидуального опыта в развитии. Это позволит ему более профессионально участвовать в организации психокоррекционной и консультационной работы. В-третьих, без усвоения основной методологии психогенетики невозможна правильная интерпретация фактических данных, поставляемых современной психогенетикой. Поскольку проблемы наследственности человека в современном обществе вызывают повышенный интерес, последние достижения науки комментируются в средствах массовой информации, причем часто допускается неверное или предвзятое толкование фактов, что влечет за собой нежелательные социальные последствия, особенно в сфере, касающейся генетики поведения человека. Современный психолог обязан достаточно профессионально владеть материалом, чтобы не допускать безответственного отношения к интерпретации научных фактов.

1.2 Цель курса:





- сформировать у обучающихся правильное, научное понимание неразделимого участия наследственных и средовых факторов в формировании человеческой индивидуальности.

1.3 Задачи дисциплины:

- приобретение новых знаний, положений генных механизмов, сложных форм поведения и психики;

- получение знаний по проблеме генной, структурно-функциональных организаций психических функций и свойств личности;

- привитие навыков и умений в использовании студентами, полученных знаний в практической деятельности;

- формирование правильного диалектического понимания основных психогенетических закономерностей развития организма.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

о роли наследственности и среды в формировании индивидуальных различий;

сведения о роли генотипа и среды в индивидуальном развитии и в возникновении различных нарушений и заболеваний, связанных с деятельностью нервной системы;

о современном состоянии и перспективах развития генетики поведения в связи с интенсивным развитием молекулярно-генетических технологий.

Должен уметь:

владеть методологией психогенетических исследований и уметь грамотно интерпретировать их результаты;

владеть основными методами психогенетики и уметь самостоятельно спланировать психогенетическое исследование;

уметь самостоятельно анализировать проявления наследственных и средовых факторов в особенностях поведения человека;

применять на практике знания в области психогенетики.

2 Пререквизиты:

Введение в психологическую специальность, общая психология 1-4, психофизиология ЦНСиВНД.

–  –  –

4.2 Содержание тем дисциплины Тема 1 Психогенетика как область науки. Предмет психогенетики.

История возникновения психогенетики. Евгеническое движение. Генетика и общество. Психогенетика в проекте «Геном человека». Психогенетика и генетика поведения животных. Основные этапы становления и развития психогенетики.

Тема 2 Введение в генетику человека. Основные генетические понятия, закономерности наследования. Наследственность и изменчивость.

Этапы исследования Г. Менделя. Дискретный характер наследственности. Законы Менделя. Моногибридное скрещивание и открытие закона расщепления (1-й закон Менделя). Дигибридное скрещивание и открытие закона независимого распределения (2-й закон Менделя). Количественные соотношения признаков в потомстве при моно- и дигибридном скрещивании. Решетка Пеннета для изображения процессов расщепления и независимого распределения признаков. Основные выводы Г. Менделя. Хромосомная теория наследственности. Основная функция гена. Генетический код. Понятия локуса и аллеля.

Множественные аллели. Гомозиготность и гетерозиготность. Гены в хромосомах. Мутации. Хромосомные аномалии. Гены в популяциях. Закон ХардиВайнберга.

Тема 3 Методы психогенетических исследований. Наследуемость.

Экспериментальные схемы генетико-популяционных исследований: Близнецовый метод. Метод приемных детей. Семейный (генеалогический) анализ.

Биометрическая генетика. Генетические основы количественной изменчивости. Фенотипическая структура популяции и математическое моделирование в психогенетике. Экспериментальные методы психогенетики. Методы, использующие молекулярно-генетические технологии и моделирование на животных.

Тема 4 Генетический анализ поведения животных. Сходство геномов. Сходство поведения. Генетика поведения животных: насекомые. Генетика поведения: млекопитающие. Исследования способности к обучению. Исследования патологических форм поведения.

Тема 5 Генотип и среда в индивидуальном развитии. Концепция нормы реакции и развитие. Непознаваемость пределов фенотипа. Среда внутри и вне организма и возможности ее взаимодействия с генотипом. Понятие фенотипа на клеточном уровне. Экспрессия гена, ее основные этапы и возможные механизмы регуляции. Ранние гены и их роль в развитии. Гормоны и их роль в генетической регуляции. Регуляторная роль G-белков. Морфогенез нервной системы и его основные этапы. Наследственные и средовые факторы, влияющие на этот процесс. Роль эмбрионального и неонатального опыта в развитии. Родительские эффекты в развитии. Межпоколенные влияния. Вариабельность развития. Понятие об эпигенезе. Теория селективной стабилизации синапсов. Случайности развития. Историзм развития.

Тема 6 Генетика психофизиологических и физиологических показателей. Связь между поведением человека, его психологическими особенностями и специфическими функциональными характеристиками мозга как проблема психогенетики. Психогенетические исследования морфологии и физиологии мозга. Исследования электроэнцефалограммы и вызванных потенциалов в психогенетике.

Тема 7 Психогенетика сенсорных способностей и двигательных функций. Психогенетические исследования и различия сенсорных способностей: вкус и обоняние, зрение, слух. Психогенетика двигательных функций.

Теппинг-тест. Исследования «странностей» двигательного поведения.

Тема 8 Психогенетические исследования интеллекта, темперамента и личности. Коэффициент интеллекта. Два подхода в исследовании интеллекта: общий (генеральный) фактор когнитивных способностей и интеллект как сумма отдельных способностей. Различия в коэффициенте интеллекта между группами людей. Наследуемость IQ. Изменения наследуемости коэффициента интеллекта с возрастом. Воздействия среды и коэффициент интеллекта. Психогенетика одаренности (гениальности). Эмергенез. Импрессинг.

Средовые воздействия и одаренность. Психогенетика темперамента: понятие и основные признаки темперамента. Психогенетические исследования черт темперамента. Психогенетика и факторно-аналитический подход к изучению личности. Психогенетические исследования экстраверсии-интроверсии и невротизма. Психогенетические исследования черт личности: основные подходы и результаты. Средние коэффициенты наследуемости, роль общей и различающейся среды. Поиск конкретных генов личностных черт.

Тема 9 Генетика психических расстройств. Хромосомные аберрации и поведение человека. Психогенетика и психопатология. Основные факторы, лежащие в основе психических расстройств. Олигофрения. Средовые влияния. Геномные и хромосомные мутации. Синдром Дауна. Синдром Клайнфельтера и другие аномалии набора половых хромосом. Генные мутации. Фенилкетонурия. Гомоцистинурия и другие генные мутации. Синдром ломкой Х-хромосомы. Олигофрения и родственные браки. Аутизм. Болезнь Альцгеймера. Маниакально-депрессивные психозы. Биполярная депрессия.

Униполярная депрессия. Депрессии и психотерапевтические техники. Шизофрения. Шизофрения и средовые воздействия. Шизоидное расстройство личности. Шизотипическое расстройство личности.

Тема 10 Психогенетика аномального и девиантного поведения. Хромосомные аномалии, предрасполагающие к антисоциальности: лишняя хромосова Y, синдром Клайнфельтера, отсутствие Х-хромосомы. Агрессивность.

Преступность. Алкоголизм. Гомосексуальность.

4.3 Содержание семинарских занятий

Тема 1 Психогенетика как интегративная область науки.

Предмет и задачи психогенетики. Место и взаимосвязь психогенетики в системе наук. Вклад Ч.Дарвина в становление и развитие психогенетики. Ф.Гальтон – основоположник психогенетики.

Евгеническое движение, его характеристика и роль в развитии психогенетии. Проект «Геном человека», основные направления его исследований.

Взаимосвязь психогенетики и генетики поведения животных. Характеристика основных этапов становления и развития психогенетики.

Тема 2 Введение в генетику человека. Основные генетические понятия, закономерности наследования.

Основные генетические понятия и термины и их характеристика. Сущность хромосомной теории наследственности. Моногибридное скрещивание.

Анализирующее скрещивание. Дигибридное скрещивание.

Сцепленное наследование признаков. Генетика пола. Множественное действие генов. Взаимодействие неаллельных генов. Изменчивость организмов. Ненаследственная изменчивость. Наследственная изменчивость.

Мутации и их виды. Закономерности мутационного процесса. Генетика и наследственные заболевания человека (Петросова).

Тема 3 Методы психогенетических исследований.

Классификация методов исследования в психогенетике. Характеристика методов изучения генетики человека (генеалогический метод, близнецовый метод, цитогенетический метод, биохимический метод, популяционно-статистический метод). Характеристика экспериментальных методов психогенетики. Роль и место моделирования в психогенетике.

Тема 4 Генетический анализ поведения животных.

Сходство геномов животных и человека. Сходство поведения. Генетика поведения животных: насекомые. Генетика поведения: млекопитающие. Исследования способности к обучению. Исследования патологических форм поведения.

Тема 5 Генотип и среда в индивидуальном развитии.

Внешняя и внутренняя среда организма и возможности их взаимодействия с генотипом. Понятие фенотипа на клеточном уровне. Экспрессия гена, ее основные этапы и возможные механизмы регуляции. Морфогенез нервной системы и его основные этапы. Наследственные и средовые факторы, влияющие на процесс морфогенеза нервной системы. Роль эмбрионального и неонатального опыта в развитии. Сущность понятия «эпигенез».

Тема 6 Генетика психофизиологических и физиологических показателей. Связь между поведением человека, его психологическими особенностями и специфическими функциональными характеристика ми мозга как проблема психогенетики. Психогенетические исследования морфологии и физиологии мозга. Асимметрия и наследственность. Наследуемость «времени наблюдения». Время реакции.

Тема 7 Психогенетика сенсорных способностей и двигательных функций. Психогенетические исследования сенсорного восприятия. Вкусовая чувствительность и ее наследование. Наследственность и среда в слуховой и зрительной чувствительности, зрительном восприятии. Основные результаты психогенетических исследований движений. Психогенетика темперамента: понятие о темпераменте. Основные признаки темперамента. Психогенетические исследования черт темперамента: основные результаты. Неаддитивный характер наследуемости.

Тема 8 Психогенетические исследования интеллекта, темперамента и личности.

Первые исследования наследственности умственных способностей, проведенные Ф. Гальтоном. Психометрическая модель интеллекта. Интеллектуальные тесты. Коэффициент интеллекта (IQ). Общий интеллектуальный фактор (фактор g). Коэффициент наследуемости интеллекта: аддитивный характер наследуемости. Возрастные изменения коэффициента наследуемости интеллекта. Изучение факторов среды, влияющих на развитие интеллекта.

Психогенетика темперамента. Проблемы наследуемости личностных черт.

Тесты диагностики интеллекта, темперамента и личности.

Тема 9 Генетика психических расстройств. Хромосомные аберрации и поведение человека.

Понятие «психопатология», его сущность. Характеристика основных факторов, детерминирующих психические расстройства.

Геномные и хромосомные мутации: механизм возникновения. Синдром Дауна – причины возникновения и проявления. Синдром Клайнфельтера и другие аномалии набора половых хромосом.

Генные мутации. Умственная отсталость и задержка умственного развития: общая характеристика, эндогенные и экзогенные причины, наследственные формы умственной отсталости, роль хромосомных нарушений, синдром ломкой Х-хромосомы, наследственные и средовые причины легких и тяжелых форм умственной отсталости.

Олигофрения. Средовые влияния. Олигофрения и родственные браки.

Аутизм – характеристика болезни, причины возникновения.

Болезнь Альцгеймера: краткая характеристика и причины заболевания, семейный характер, форма с ранним началом болезни и наследственность.

Депрессивное расстройство: характеристика болезни, основные формы, генетические исследования, наследственная предрасположенность и средовые риски, связь с тревожными состояниями.

Шизофрения: характеристика болезни, риск заболевания для родственников, близнецовые исследования, исследования приемных детей, поиск генетических моделей, перспективы дальнейших исследований.

Тема 10 Психогенетика аномального и девиантного поведения.

Биологическая концепция девиантного поведения. Хромосомные аномалии, предрасполагающие к антисоциальности и их проявления в поведении: лишняя хромосова Y, синдром Клайнфельтера, отсутствие Х-хромосомы. Агрессивность. Преступность и ее генетические предпосылки. Алкоголизм и наследственность. Гомосексуальность: два взгляда на проблему – врожденность или приобретенность отклонения.

–  –  –

Тема 1 Психогенетика как интегративная область науки.

Взаимосвязь и различия понятий «генетика», «генетика человека», «генетика популяций», «нейрогенетика», «генетика поведения».

Значение генетики, в т.ч. и психогенетики в современной обществе.

Изобразить графически место психогенетики в системе научных знаний и ее взаимосвязи с другими науками.

Составить глоссарий основных терминов и понятий по теме.

Рекомендуемая литература: [1,2,3,5].

Тема 2 Введение в генетику человека. Основные генетические понятия, закономерности наследования.

Цитологические основы наследственности. Два типа клеточного деления. Молекулярные основы наследственности. ДНК и ее строение. Структура генома и генов человека. Хромосомы человека. Понятие кариотипа. Рекомбинация хромосом в процессе образования половых клеток. Сцепление и кроссинговер.

Составить глоссарий основных терминов и понятий по теме.

Рекомендуемая литература: [2, с.18-41].

Тема 3 Методы психогенетических исследований.

Количественные методы исследования: модели; средние, вариансы, и доверительные интервалы; вероятность; матрицы.

Составить глоссарий основных терминов и понятий по теме.

Рекомендуемая литература: [5, с.23-36].

Тема 4 Генетический анализ поведения животных.

Понятие «клон». Клонирование животных. Начало «эпохи клонирования». Этические аспекты проблемы клонирования.

Составить глоссарий основных терминов и понятий по теме.

Рекомендуемая литература: [3].

Тема 5 Генотип и среда в индивидуальном развитии.

Генетическая уникальность индивида. Отличия людей друг от друга на уровне ДНК. Развитие цивилизации и генетические изменения. Возможности влияния среды на генотип человека.

Составить глоссарий основных терминов и понятий по теме.

Рекомендуемая литература: [3].

Тема 6 Генетика психофизиологических и физиологических показателей.

Исследования электроэнцефалограммы и вызванных потенциалов в психогенетике. Асимметрия и наследственность. Наследуемость «времени наблюдения». Время реакции.

Составить глоссарий основных терминов и понятий по теме.

Рекомендуемая литература: [1,3,7].

Тема 7 Психогенетика сенсорных способностей и двигательных функций.

Психогенетические исследования сенсорного восприятия. Вкусовая чувствительность и ее наследование. Наследственность и среда в слуховой и зрительной чувствительности, зрительном восприятии. Молекулярно-генетические основы памяти.

Составить глоссарий основных терминов и понятий по теме.

Рекомендуемая литература: [3,6].

Тема 8 Психогенетические исследования интеллекта, темперамента и личности.

Генетические основы рассудочной деятельности.

Психогенетические исследования экстраверсии-интроверсии и невротизма. Психогенетические исследования черт личности: основные подходы и результаты.

Составить глоссарий основных терминов и понятий по теме.

Рекомендуемая литература: [1,6,8].

Тема 9 Генетика психических расстройств. Хромосомные аберрации и поведение человека.

Понятие «генетическая (наследственная) патология». Классификация форм наследственной патологии. Проявления пенетрантности и экспрессивности при заболеваниях. Типы наследования аномалий. Частота проявления вредных аномалий в популяциях. Понятие «генетический груз».

Составить глоссарий основных терминов и понятий по теме.

Рекомендуемая литература: [2, с.389-405].

Тема 10 Психогенетика аномального и девиантного поведения.

Взаимосвязь поведения со структурой мозга. Проблема изучения роли генов в поведении. Гены и агрессия. Социальные аспекты генетики поведения. Евгеника.

Составить глоссарий основных терминов и понятий по теме.

Рекомендуемая литература: [3].

Список рекомендуемой литературы Основная

1. Александров А.А. Психогенетика: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2006. – 192 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»)

2. Генетика. Учебник. – Новосибирск: СемГПИ, 2006. – 616 с. с ил. – (Учебники и учеб. пособия для студентов высш. учеб. заведений).

3. Геном, клонирование, происхождение человека. – Фрязино: «Век 2», 2004. – 224 с. – (Наука для всех).

4. Основы генетики / Р.А. Петросова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005. – 94, [2] с.: ил. – (Темы школьного курса).

5. Хедрик Ф. Генетика популяций. – Москва: Трансфера, 2003. – 592 с.

6. Эфроимсон В.П. Генетика этики и эстетики. – М.: Тайдекс Ко, 2004. – 304 с. (Библиотека журнала «Экология и жизнь». Серия «Устройство мира).

Дополнительная

7. Алтухов Ю.П. Генетические процессы в популяциях: Учебное пособие. 3-е изд., перераб. и доп. / Ю.П. Алтухов; Отв. ред. Л.А.Животовский. – М.: ИКЦ «Академкнига», 2003. – 431 с.: ил.

8. Психология общения: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений /В.А.Горянина. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 416 с.

Форма Выписка из рабочего учебного Ф СО ПГУ 7.18.3/32 плана специальности Выписка из рабочего учебного плана специальности 5В050300 Психология Наименование дисциплины Основы психогенетики и

–  –  –



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ТГПУ) Педагогический факультет Кафедра педагогики и метод...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет защиты растений Кафедра фит...»

«Международная магистерская программа ИИТО ЮНЕСКО «ИКТ в профессиональном развитии учителей» Образовательная программа подготовки магистров по направлению 050100 «Педагогическое образование» (квалификация (степень) «Магистр») Москва Содерж...»

«1 Пояснительная записка Настоящая программа экзамена по направлению 37.06.01 Психологические науки, направленность «Коррекционная психология» предназначена для поступающих в аспирантуру по данному научному направлению. Данная программа подго...»

«Данное пособие можно использовать в качестве методических рекомендаций и материалов для проведения семинаров по проблеме профилактики насилия над несовершеннолетними для учителей, психологов, социальных педагогов. Оно также может быть использовано педагогами для самообразования и овладения навыками...»

«ОНИЩЕНКО Надежда Эмильевна ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ГУМАНИТАРНЫх КЛАССОВ В СИСТЕМЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 13. 00. 08 теория и методика профессионального образования АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание у...»

«Оглавление Предисловие ко второму изданию Вместо предисловия Глава 1. Как возникает децентрализованное управление?1.1. Искусственный мир 1.2. Системы, которые в полном объеме никто не создавал 1.3. Несколько поучительных примеров 1.4. Обсуждение примеров 1.5. Зачем нужна децентрализация? Глава 2. Просто ли существоват...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский государственный гуманитарный университет Филиал в г. Балашихе УТВЕРЖДАЮ Директор Филиала РГГУ в г. Балашихе _Т.Н. Миронов...»

«Тынкасова Раиса Каримовна Воспитатель МДОУ Бершетский детский сад «Умка» Пермского края tynkasova65@mail.ru Коллаж – путь к творчеству! Аннотация. В работе приведено описание опыта работы по развитию творческого воображения детей старшего дошкольного возраста через техник...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.