WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Кадышева Татьяна Геннадьевна воспитатель МДОУ д/с №11 «Лучик» г.Петровск 1. В данной статье описывается опыт работы по коллекционированию с детьми дошкольного возраста. Даны практические ...»

Коллекционирование

как средство всестороннего

развития личности детей.

(Из опыта работы)

Кадышева Татьяна Геннадьевна

воспитатель МДОУ д/с №11 «Лучик»

г.Петровск

1.

В данной статье описывается опыт работы по коллекционированию с детьми

дошкольного возраста. Даны практические рекомендации по управлению процессом

коллекционирования.

Современный педагогический процесс предполагает личностную вовлечённость

ребёнка в этот процесс. Высшим проявлением активности ребёнка является его расположенность к творчеству, которому благоприятствуют такие качества, как наблюдательность, лёгкость к комбинированию хранящейся в памяти информации, готовность к волевому напряжению и многие другие психологические характеристики. В.С. Шубинский приводит перечень качеств творческой личности, среди которых важное место занимают: умение видеть необычное в обычном, поновому взглянуть на привычное, умение видеть несоответствие, чувство нового и т.п.

Работая в детском саду, я заметила, что ребята редко приходят в группу с пустыми руками. Это могут быть и фантики, и открытки, и мелкие, а то и крупные игрушки, вкладыши, морские сувениры… Что только не хранится в карманах наших детей. Они собирают то фигурки из киндер-сюрпризов, то вкладыши от жвачек, а то и вовсе что-то невообразимое. Но, бесспорно, собирать им нравится.

Почти у каждой озорной девчонки или шустрого мальчишки отыщется сумочка или коробочка с ненужным, на общий взгляд, хламом:



тряпочками, пуговицами, камешками, стеклышками, колесиками, крышечками. Для ребенка – это самое настоящее богатство, бесценное сокровище. Но, если малыш пока еще сам не может собирать что-то серьезно и систематически, имеет смысл ему в этом помочь. Поэтому, я уже не первый год приобщаю детей к коллекционированию.

Удивление, умение видеть необычное в обычном, встреча с «чудом» - всё это происходит в процессе коллекционирования.

В процессе коллекционирования активно развиваются интеллектуальная, нравственно-волевая, эмоциональная, действенно-практическая стороны личности.

Коллекционирование-это внимание, память, гибкость и нестандартность мышления, умение наблюдать, сравнивать, анализировать, комбинировать, реконструировать, обобщать, выделять главное.

Коллекционирование расширяет кругозор детей, развивает их познавательную активность. Восприятие предметов коллекций тесно связано с чувствами и эмоциями детей. Предметы коллекции придают своеобразие игровому, речевому и художественному творчеству.

Разумеется, процессом коллекционирования необходимо управлять. Истинное и полезное коллекционирование начинается со систематизации и изучения собираемого, оно расширяет кругозор, углубляет знания, приучает к усидчивости и аккуратности, даёт навыки исследовательской деятельности. С коллекционирования часто начинается приобщение ребёнка к миру маленьких тайн, их открытий.

Стойкость такого пытливого отношения ребёнка к коллекционированию зависит от того, культивируют взрослые это отношение к собирательству или гасят своим пренебрежительным отношением. Но если родители, воспитатели поддерживают интересы ребёнка, если направляют его познавательную деятельность, то формируются ценнейшие черты личности –любознательность, пытливость, наблюдательность. Эти качества придают активности ребёнка чёткую познавательную направленность.

Процесс коллекционирования характеризуется ярко выраженным интересом и глубоким эмоциональным отношением к окружающему. Человек чем-либо увлекающийся, познаёт объект, и чем больше его знания о данном объекте, тем 2.





сильнее растёт его интерес. Рост интереса беспределен. Интерес имеет огромное прогрессивное значение в развитии творческой личности. Внимательное отношение взрослых к увлечениям детей, поддержка и их развитие - непременное условие становления познавательной активности ребёнка.

Инициатива создания коллекции в группе детского сада чаще всего принадлежит педагогу, который ненавязчиво рассказывает детям о чьей-либо коллекции, предлагает детям устроить в группе выставку каких – либо предметов, игрушек.

Необходимо поддерживать интерес детей к собирательству и пополнять коллекцию новыми экспонатами. Педагог должен быть внимательным к интересам детей: иногда интересы одного ребёнка могут заразить группу детей или, наоборот, кто-то захочет создать свою собственную коллекцию.

Что коллекционировать?

Что же лучше всего коллекционировать в детском саду? Сделать выбор не всегда просто, главное, чтобы союзниками в выборе были дети. Одним нравится собирать разнородные вещи, другие специализируются на чём-нибудь одном. Может быть общая коллекция на группу или же несколько коллекций (хорошо учесть интересы разных групп детей, иметь коллекции для мальчиков, девочек).

В нашей группе созданы коллекции для девочек-«Куклы Барби», для мальчиковСолдатики», «Машинки», общая коллекция-«Киндер сюрпризы». Собирая коллекцию, дети становятся внимательнее к мелочам и узнают о простых вещах гораздо больше, чем другие люди. Как правило, интерес постепенно захватывает детей, и они начинают индивидуальное коллекционирование дома. Роль взрослого в этом случае заключается в поддержке интереса к коллекционированию. С целью выяснить отношение родителей к увлечению своего ребёнка, мною была предложена следующая анкета (см. приложение).

В детском саду нужно найти возможность устроить презентацию или выставку частной коллекции ребёнка.

В нашей группе устраивались выставки коллекций:

Хаврошина Егора «Смешарики», Миронова Никиты «Динозавры», Шамаева Даниила «Гоночные машинки».

Педагогическую ценность представляют и эпизодические коллекции - выставки предметов обихода (посуды, украшений и т.д.) Для таких выставок на временное пользование предметы могут принести и родители воспитанников и коллеги.

Начало нашим коллекциям положила коллекция «Природного материала», благодаря которой в группе появилось множество интересных поделок, композиций, аппликаций.

У нас в группе с успехом прошла выставки работ семьи Булатовых с использованием природного материала «Осенний вальс», «Зимние забавы», «Краски лета». Следующую коллекцию предложили собирать дети – «Морская коллекция», подключились родители, друзья, педагоги.

Коллекционирование ракушек – один из примеров того, как можно собирать с малышами коллекцию, практически не затрачивая на это средств. Помимо всех положительных моментов любого коллекционирования, такое собирательство имеет дополнительный плюс: оно делает ребёнка более внимательным, вдумчивым наблюдателем, учит его любить и беречь окружающую природу, расширяет кругозор.

У нас в группе живет коллекция «Пуговичка», особенно поддержали её бабушки, они помогали подбирать материал и оформляли коллекцию дома и в саду вместе с детьми.

«Коллекция фантиков» продолжает пользоваться успехом у наших детей.

Из конфетных этикеток или шоколадных оберток мы клеили бумажное одеяло, коврики, салфетки, короны, занимались декоративным рисованием. Затем разбили коллекцию по темам, вместе с детьми оформили альбом. Коллекция постоянно 3.

растёт, пополняясь все новыми и новыми экспонатами.

Коллекция «Мой любимый календарь» также вызвала огромный отклик у детей и родителей, мы систематизировали её, использовали в работе по развитию речи, нравственному, эстетическому воспитанию.

В группе создан «Клуб коллекционеров», с помощью которого коллекции живут и постоянно пополняются.

Организованы выставки коллекций для детей нашего детского сада:

«В мире насекомых», «На дне», «Мой любимый календарь», «Природная».

На основе коллекций были оформлены выставки детских работ: «Зелёная планета», «Чудеса, да и только», «Декоративный коллаж», «Подарки мамам», «Чудо – вазы» (при активном участии родителей).

Созданы собственные коллекции дома: «Коллекция марок» (Семья Яценко), «Коллекция значков» (семья Стрыгиных).

Хранение.

В группе надо определить место для хранения коллекций. Они должны быть доступны для детей, чтобы в любой момент ребёнок имел возможность полюбоваться предметами и пообщаться со сверстниками. Открытки, фантики хорошо хранить в небольших альбомах для фотографий. Для мелких предметов подойдут коробки из-под конфет или обуви. Игрушки можно расположить на полочках или в шкафу.

При организации работы по коллекционированию необходимо сформировать у детей бережное отношение к коллекции, вместе с детьми обсудить правила обращения с предметами коллекции. Дети должны понимать, что это не обычные игрушки, а экспонаты, которые надо рассматривать, любоваться ими, и в то же время нельзя делать их неприкасаемыми, тогда дети потеряют к ним интерес.

Собирая коллекцию, ребёнок занимается познавательно-исследовательской деятельностью, у него возникает желание побольше узнать о предметах своей коллекции. Ребенок тренирует память, внимание, интеллект, развивает аккуратность и бережливость. А показывая свою коллекцию друзьям, обмениваясь с ними интересным экспонатами, малыш учится общению.

4.5. Опросник по коллекционированию ( для родителей)

Одна из форм работы по развитию творческих способностей детей в семье коллекционирование. Коллекционирование способствует формированию эстетического вкуса ребёнка, расширяет его кругозор, развивает любознательность, а также помогает найти взаимопонимание с ребёнком.

Вспомните своё детство, увлечения свои и своих родителей и ответьте на следующие вопросы:

1.Занимались ли коллекционированием Ваши родители?

2.Занимались ли коллекционированием Ваши бабушки и дедушки?

Что они коллекционировали?____________________________________________

3.Стало ли это традицией семьи?

4.Увлекаетесь ли Вы коллекционированием? Что Вы коллекционируете?_______

5.Интересуется ли Ваш ребёнок коллекционированием? Что он коллекционирует?__________________________________________

6. Список литературы

1.Бурлакова И.А. Интегративные качества ребенка дошкольника.М.: МГППУ, 2012.

2.«Большая энциклопедия» в 62 томах т. 52 М. Терра 2006.

3.Дьяченко О. М., Лаврентьева Т. В. Психологическое развитие дошкольников. М., 2001.

4.Короткова Н.А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста. М: Линка Пресс, 2007.4.

5.Прохорова Л.Н. «Воспитываем коллекционеров» М. 2006.

6.Прохорова, С.Ю. Формирование познавательной компетентности дошкольников в рамках предшкольного образования.Ульяновск, 2011.

7.



Похожие работы:

«РАЗВИТИЕ ОБЩЕНИЯ КАК СОЦИАЛЬНАЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ЛИЦ С ДВОЙНЫМ СЕНСОРНЫМ НАРУШЕНИЕМ Ермакова Е. А., Хлыстова Е. В. Уральский государственный педагогический университет Екатеринбург, Россия DEVELOPMENT OF COMMNICATION AS A SOCIAL AND PSICHOLOGICAL PROBLIM OF PERSONS WITH DOUBLE SENSORNY DISTUR...»

«ПРИРОДА СТРАХА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Маллаев Д.М., Гусейнова Э.З. ФБГОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет» Махачкала, Россия ORIGIN FEARS AMONG PRIMARY SCHOOL CHILDREN Mallaev D.M., Guseinova E.Z....»

«Научно-исследовательская работа Тема работы Сенсорные системы. Зрение.Выполнил: Рогозин Стивин Анатольевич учащийся 10 класса МБОУ СОШ №10 г.Учалы Руководитель: Кузнецова Екатерина Анатольевна Студентка 5 курса Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет Содержание Введение..3 Глава...»

«Основная образовательная программа среднего общего образования 10 – 11 классы МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5» города Ржева Тверской области имени Воинов 100 и 101 отдельных стрелковых бригад...»

«УДК 159.9:316.77 ТОЛЕРАНТНОСТЬ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ПОЗИТИВНЫХ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ © 2016 О. А. Спицына канд. психол. наук, доцент кафедры психологии развития и педагогической психологии e-mail: wadik-010472@yandex.ru Шадринский государственный педагогический ун...»

«О порядке закупки товаров (работ, услуг) в БГУ В целях обеспечения рационального и эффективного расходования средств бюджетных средств, средств государственных внебюджетных фондов, собственных средств Белорусского государственного университета ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Закупки т...»

«Учитель технологии Леденева Надежда Николаевна Филиал МБОУ «Стрелецкая СОШ» в с. Красная Криуша Урок технологии 5 класс Итоговое занятие по модулям: « Культура дома», « Кулинария», «Вышивка», «Обработка ткани», «Лоскутная пластика». Урок-предст...»

«© 2000 г. А.Г. КИСЛОВ, И.В. ШАПКО СОЦИАЛЬНО-ТОПОЛОГИЧЕСКОЕ ОПРАВДАНИЕ ПРОВИНЦИИ КИСЛОВ Александр Геннадьевич кандидат философских наук, доцент, заместитель генерального директора Института развития регионального образования (Екатеринбург). ШАПКО Ирина Валерьевна кандидат философских наук, доцен...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.