WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 11 класс Базовый уровень Составитель: Купцова Жанна Алексеевна учитель физической культуры 2016 год ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Серединская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

11 класс

Базовый уровень

Составитель: Купцова Жанна Алексеевна

учитель физической культуры

2016 год

Пояснительная записка

. Рабочая программа составлена на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа

физического воспитания учащихся 1–11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича (М.: Просвещение, 2012).

Данная программа создавалась с учётом того, что система физического воспитания, объединяющая урочные, внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребёнка, его самоопределения.

Цель:

Формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха

Задачи:

- совершенствование жизненно-важных навыков и умений в ходьбе, беге, прыжках, лазании, метании.

- обучение физическим упражнениям из гимнастики, легкой атлетики и лыжных гонок, подвижным играм и техническим действиям спортивных игр;



- развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации гибкости;

- формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

- развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физкультминутками и подвижными играми;

- обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности

- формирование знаний о личной гигиене,режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развитии двигательных способностей на основе систем организма.

- формирование углубленных представлений об основных видах спорта;

-приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и занятиям любимым видам спорта в свободное время;

- формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;

-содействие развития психических процессов и обучение психической саморегуляции.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Предметом обучения физической культуре в основной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество исамостоятельность.

Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.

Понятийная база и содержание курса основаны на положениях нормативно-правовых актов Российской Федерации, в том числе:

• требованиях к результатам освоения образовательной программы основного общего образования, представленной в Федеральном государственном стандарте основного общего образования;

• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина;

• Законе «Об образовании в Российской Федерации»;

• Федеральном законе «О физической культуре и спорте»;

• Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.;

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Рабочая программа рассчитана на 102 ч (по 3 ч в неделю). ), согласно годовому календарному графику, расписанию уроков МБОУ «Серединская средняя общеобразовательная школа» на 2016-2017 учебный год, программа будет реализована за 98 ч. Срок реализации программы – 1 год.

Содержание курса

ЗНАНИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

История физической культуры. Олимпийские игры древности. Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения.

История зарождения олимпийского движения в России. Олимпийское движение в России (СССР). Выдающиеся достижения отечественных спортсменов на Олимпийских играх.

Характеристика видов спорта, входящих в программу Олимпийских игр.

Физическая культура в современном обществе.

Организация и проведение пеших туристских походов. Требования к технике безопасности и бережному отношению к природе (экологические требования).

Физическая культура (основные понятия). Физическое развитие человека.

Физическая подготовка и её связь с укреплением здоровья, развитием физических качеств.

Организация и планирование самостоятельных занятий по развитию физических качеств.

Техническая подготовка. Техника движений и её основные показатели.

Всестороннее и гармоничное физическое развитие.

Адаптивная физическая культура.

Спортивная подготовка.

Здоровье и здоровый образ жизни. Допинг. Концепция честного спорта.

Профессионально-прикладная физическая подготовка.

Физическая культура человека. Режим дня и его основное содержание.

Закаливание организма. Правила безопасности и гигиенические требования.

Влияние занятий физической культурой на формирование положительных качеств личности.

Проведение самостоятельных занятий по коррекции осанки и телосложения.

Восстановительный массаж.

Проведение банных процедур.

Первая помощь во время занятий физической культурой и спортом.

СПОСОБЫ ДВИГАТЕЛЬНОЙ (ФИЗКУЛЬТУРНОЙ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой.

Подготовка к занятиям физической культурой.

Выбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз (подвижных перемен).

Планирование занятий физической подготовкой.

Проведение самостоятельных занятий прикладной физической подготовкой.

Организация досуга средствами физической культуры.

Оценка эффективности занятий физической культурой.

Самонаблюдение и самоконтроль.

Оценка эффективности занятий физкультурно-оздоровительной деятельностью.

Оценка техники движений, способы выявления и устранения ошибок в технике выполнения упражнений (технических ошибок).

Измерение резервов организма и состояния здоровья с помощью функциональных проб.

ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ

Физкультурно-оздоровительная деятельность.

Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.

Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры.

Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью.

Гимнастика с основами акробатики.

Организующие команды и приёмы.

Акробатические упражнения и комбинации.

Ритмическая гимнастика.

Опорные прыжки.

Упражнения и комбинации на гимнастической скамейке (девочки).

Упражнения и комбинации на гимнастической перекладине (мальчики).

Лёгкая атлетика.

Беговые упражнения.

Прыжковые упражнения.

Метание малого мяча.

Спортивные игры.

Баскетбол. Игра по правилам.

Волейбол. Игра по правилам.

Упражнения общеразвивающей направленности. Общефизическая подготовка.

Гимнастика с основами акробатики. Развитие гибкости, координации движений, силы, выносливости.

Лёгкая атлетика. Развитие выносливости, силы, быстроты, координации движений.

Баскетбол. Развитие быстроты, силы, выносливости, координации движений.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Ученик по окончании учебного курса должен знать :

-содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;

- базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности выполнения техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств;

- содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели;

- правила профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;

- правила оказания первой помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями.

- исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту;

- признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма.

Способы двигательной (физкультурной) деятельности

Ученик по окончании учебного курса должен уметь:

-использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;

составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учётом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;

-классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;

-самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их;

-тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;

-взаимодействовать со сверстниками в условиях самостоятельной учебной деятельности, оказывать помощь в организации и проведении занятий, освоении новых двигательных действий, развитии физических качеств, тестировании физического развития и физической подготовленности.

-вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;

-проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристских походов, обеспечивать их оздоровительную направленность.

–  –  –

Бег по Комплексный Пробегать в равномерном темпе 25 пересеченной Бег 25 мин. преодоление горизонтальных и вертикальных мин. Преодолевать во время кросса местности препятствий. ОРУ. Спец. беговые упражнения. Развитие препятствия.

выносливости. Правила соревнований по кроссу.

Совершенствования Пробегать в равномерном темпе 25 Бег 25 мин. преодоление горизонтальных и вертикальных мин. Преодолевать во время кросса препятствий. ОРУ. Спец. беговые упражнения. Развитие препятствия.

выносливости. Правила соревнований по бегу на средние и длинные дистанции.

Совершенствования Пробегать в равномерном темпе 25 Бег 25 мин. преодоление горизонтальных и вертикальных мин. Преодолевать во время кросса препятствий. ОРУ. Спец. беговые упражнения. Развитие препятствия.

выносливости. Правила соревнований по бегу на средние и длинные дистанции.

Совершенствования Пробегать в равномерном темпе 25 Бег 25 мин. преодоление горизонтальных и вертикальных мин. Преодолевать во время кросса препятствий. ОРУ. Спец. беговые упражнения. Развитие препятствия.

выносливости. Правила соревнований по бегу на средние и длинные дистанции.

Учетный Пробегать в равномерном темпе 25 Бег на результат 3000 м. Опрос по теории. мин. Преодолевать во время кросса препятствия.

Баскетбол Комплексный. Совершенствование перемещений и остановок Уметь выполнять тактикоигрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача мяча в технические действия в игре движении различными способами со сменой мест. Бросок в прыжке со средней дистанции. Быстрый прорыв. Учебная игра.

Развитие скоростно-силовых качеств.

Совершенствования. Совершенствование перемещений и Уметь выполнять тактикоостановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача технические действия в игре мяча в движении различными способами со сменой мест.

Бросок в прыжке со средней дистанции. Быстрый прорыв.

Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств.

Совершенствования. Совершенствование перемещений и Уметь выполнять тактикоостановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача технические действия в игре мяча в движении различными способами со сменой мест.

Бросок в прыжке со средней дистанции. Быстрый прорыв.

Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств.

Совершенствования. Совершенствование перемещений и Уметь выполнять тактикоостановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача технические действия в игре мяча в движении различными способами со сменой мест.

Бросок в прыжке со средней дистанции. Быстрый прорыв.

Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств.

Совершенствования. Совершенствование перемещений и Уметь выполнять тактикоостановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача технические действия в игре мяча в движении различными способами со сменой мест.

Бросок в прыжке со средней дистанции. Быстрый прорыв.

Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств.

Комплексный. Совершенствование перемещений и остановок Уметь выполнять тактикоигрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача мяча в технические действия в игре движении различными способами со сменой мест. с сопротивлением. Бросок в прыжке со средней дистанции с сопротивлением. Сочетание приемов ведение бросок.

Нападение против зонной защиты. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств.

Комплексный. Совершенствование перемещений и остановок Уметь выполнять тактикоигрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача мяча в технические действия в игре движении различными способами со сменой мест. с сопротивлением. Бросок в прыжке со средней дистанции с сопротивлением. Сочетание приемов ведение бросок.

Нападение против зонной защиты. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств.

Совершенствования. Совершенствование перемещений и Уметь выполнять тактикоостановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача технические действия в игре мяча в движении различными способами со сменой мест. с сопротивлением. Бросок в прыжке со средней дистанции с сопротивлением. Сочетание приемов ведение бросок.

Нападение против зонной защиты. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств.

Совершенствования. Совершенствование перемещений и Уметь выполнять тактикоостановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача технические действия в игре мяча в движении различными способами со сменой мест. с техника выполнения передач мяча сопротивлением. Бросок в прыжке со средней дистанции с сопротивлением. Сочетание приемов ведение бросок.

Нападение против зонной защиты. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств.

Совершенствования. Совершенствование перемещений и Уметь выполнять тактикоостановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача технические действия в игре мяча в движении различными способами со сменой мест. с сопротивлением. Бросок в прыжке со средней дистанции с сопротивлением. Сочетание приемов ведение бросок.

Нападение против зонной защиты. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств.

Совершенствования. Совершенствование перемещений и Уметь выполнять тактикоостановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача технические действия в игре мяча в движении различными способами со сменой мест. с сопротивлением. Бросок в прыжке со средней дистанции с сопротивлением. Сочетание приемов ведение бросок.

Нападение против зонной защиты. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств.

Комплексный. Совершенствование перемещений и остановок Уметь выполнять тактикоигрока. Бросок в прыжке со средней дистанции с технические действия в игре сопротивлением после ловли мяча. Бросок полукрюком в движении. Сочетание приемов ведение бросок.

Индивидуальные действия в защите (перехват, вырывание, выбивание мяча, накрывание мяча). Нападение через центрового.. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств.

Комплексный. Совершенствование перемещений и остановок Уметь выполнять тактикоигрока. Бросок в прыжке со средней дистанции с технические действия в игре сопротивлением после ловли мяча. Бросок полукрюком в движении. Сочетание приемов ведение бросок.

Индивидуальные действия в защите (перехват, вырывание, выбивание мяча, накрывание мяча). Нападение через центрового.. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств.

Совершенствования. Совершенствование перемещений и Уметь выполнять тактикоостановок игрока. Бросок в прыжке со средней дистанции с технические действия в игре сопротивлением после ловли мяча. Бросок полукрюком в движении. Сочетание приемов ведение бросок.

Индивидуальные действия в защите (перехват, вырывание, выбивание мяча, накрывание мяча). Нападение через центрового.. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств.

Совершенствования. Совершенствование перемещений и Уметь выполнять тактикоостановок игрока. Бросок в прыжке со средней дистанции с технические действия в игре сопротивлением после ловли мяча. Бросок полукрюком в Техника выполнения ведения движении. Сочетание приемов ведение бросок.

Индивидуальные действия в защите (перехват, вырывание, выбивание мяча, накрывание мяча). Нападение через центрового. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств.

–  –  –

Совершенствования Уметь выполнять тактикоСтойки и передвижение игроков. Верхняя передача мяча в технические действия в игре парах, тройках. Нижняя прямая подача и нижний прием мяча.

Прямой нападающий удар. Учебная игра.

Развитие скоростно-силовых качеств.

Совершенствования. Стойки и передвижение игроков. Верхняя Уметь выполнять тактикопередача мяча через сетку. Нижняя прямая подача на точность технические действия в игре по зонам и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар в тройках. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств.

Совершенствования. Стойки и передвижение игроков. Верхняя Уметь выполнять тактикопередача мяча через сетку. Нижняя прямая подача на точность технические действия в игре по зонам и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар в тройках. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств.

Совершенствования. Стойки и передвижение игроков. Верхняя Уметь выполнять тактикопередача мяча в парах, тройках. Нижняя прямая подача и технические действия в игре нижний прием мяча. Прямой нападающий удар. Учебная игра.

Развитие скоростно-силовых качеств.

Комплексный. Стойки и передвижение игроков. Сочетание Уметь выполнять тактикоприемов прием, передача, нападающий удар. Верхняя прямая технические действия в игре.

подача и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар из 3 Техника выполнения передач мяча зоны. Индивидуальное и групповое блокирование. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств.

Комплексный. Стойки и передвижение игроков. Сочетание Уметь выполнять тактикоприемов прием, передача, нападающий удар. Верхняя прямая технические действия в игре.

подача и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар из 3 Техника выполнения передач мяча зоны. Индивидуальное и групповое блокирование. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств.

Совершенствования. Стойки и передвижение игроков. Уметь выполнять тактикоСочетание приемов прием, передача, нападающий удар. технические действия в игре Верхняя прямая подача и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар из 3 зоны. Индивидуальное и групповое блокирование. Учебная игра. Развитие координационных способностей.

Совершенствования. Стойки и передвижение игроков. Уметь выполнять тактикоСочетание приемов прием, передача, нападающий удар. технические действия в игре Верхняя прямая подача и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар из 3 зоны. Индивидуальное и групповое блокирование. Учебная игра. Развитие координационных способностей.

Совершенствования. Стойки и передвижение игроков. Уметь выполнять тактикоСочетание приемов прием, передача, нападающий удар. технические действия в игре Верхняя прямая подача и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар из 3 зоны. Индивидуальное и групповое блокирование. Учебная игра. Развитие координационных способностей.

Совершенствования. Стойки и передвижение игроков. Уметь выполнять тактикоСочетание приемов прием, передача, нападающий удар. технические действия в игре Верхняя прямая подача и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар из 3 зоны. Индивидуальное и групповое блокирование. Учебная игра. Развитие координационных способностей.

Совершенствования. Стойки и передвижение игроков. Уметь выполнять тактикоСочетание приемов прием, передача, нападающий удар. технические действия в игре Верхняя прямая подача и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар из 3 зоны. Индивидуальное и групповое блокирование. Учебная игра. Развитие координационных способностей.

Совершенствования. Стойки и передвижение игроков. Уметь выполнять тактикоСочетание приемов прием, передача, нападающий удар. технические действия в игре Верхняя прямая подача и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар из 3 зоны. Индивидуальное и групповое блокирование. Учебная игра. Развитие координационных способностей.

Совершенствования. Стойки и передвижение игроков. Уметь выполнять тактикоСочетание приемов прием, передача, нападающий удар. технические действия в игре Верхняя прямая подача и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар из 3 зоны. Индивидуальное и групповое блокирование. Учебная игра. Развитие координационных способностей.

Комплексный. Стойки и передвижение игроков. Сочетание Уметь выполнять тактикоприемов прием, передача, нападающий удар. Верхняя прямая технические действия в игре.

подача и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар из 3 Техника выполлнения подач мяча зоны. Индивидуальное и групповое блокирование., страховка блокирующих. Позиционное нападение со сменой мест.

Учебная игра. Развитие координационных способностей.

Совершенствования. Стойки и передвижение игроков. Уметь выполнять тактикоСочетание приемов прием, передача, нападающий удар. технические действия в игре Верхняя прямая подача и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар из 3 зоны. Индивидуальное и групповое блокирование., страховка блокирующих. Позиционное нападение со сменой мест. Учебная игра. Развитие координационных способностей.

Совершенствования. Стойки и передвижение игроков. Уметь выполнять тактикоСочетание приемов прием, передача, нападающий удар. технические действия в игре.

Верхняя прямая подача и нижний прием мяча. Прямой Техника выполнения нападающего нападающий удар из 3 зоны. Индивидуальное и групповое удара блокирование., страховка блокирующих. Позиционное нападение со сменой мест. Учебная игра. Развитие координационных способностей.

Совершенствования. Стойки и передвижение игроков. Уметь выполнять тактикоСочетание приемов прием, передача, нападающий удар. технические действия в игре.

Верхняя прямая подача и нижний прием мяча. Прямой Техника выполнения нападающего нападающий удар из 3 зоны. Индивидуальное и групповое удара блокирование., страховка блокирующих. Позиционное нападение со сменой мест. Учебная игра. Развитие координационных способностей.

Совершенствования. Стойки и передвижение игроков. Уметь выполнять тактикоСочетание приемов прием, передача, нападающий удар. технические действия в игре Верхняя прямая подача и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар из 3 зоны. Индивидуальное и групповое блокирование., страховка блокирующих. Позиционное нападение со сменой мест. Учебная игра. Развитие координационных способностей.

Бег по Комплексный. Бег 15 мин. преодоление горизонтальных и Уметь пробегать в равномерном пересеченной вертикальных препятствий. ОРУ. Спец. беговые упражнения. темпе 15 мин. Кроссовый бег по местности Развитие выносливости и гибкости. Правила соревнований по пересеченной местности.

кроссу. Выполнять упр. На гибкость.

Упражнение на гибкость.

–  –  –

ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Бег Бег 100 м.:

со старта с гандикапом 1 -2 х 30 – 60 метров. Низкий старт – бег 100 метров – на результат.

–  –  –



Похожие работы:

«Ученые записки Таврического национального университета имени В.И. Вернадского Серия «Проблемы педагогики средней и высшей школы». Том 26 (65). 2013 г. №2. С. 151-169. УДК 37.08:331.44:613.86 ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ КАК ОДИН ИЗ РИСКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КАРЬЕРЫ Тулегенова А.Г. Таврический национальный университет имени В. И. Вернадского...»

«http://www.yoga2000.narod.ru http://www.filin.name Пользуясь книгой, вы научитесь: многократные оргазмы, не теряя – Испытывать эрекции; эти оргазмы длятся дольше, они более интен – сивны, чем обычные, и охватывают все тело. Использовать свою сексуальную энерг...»

«МЕЩАНЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА БЕССЕМЕНОВ ВАСИЛИЙ ВАСИЛЬЕВИч, 58 лет, зажиточный ме щанин, старшина малярного цеха. АКУЛИНА ИВАНОВНА, жена его, 52 года. } ПЕТР, бывший студент, 26 лет его дети. ТАТЬЯНА, школьная учительница, 28 лет НИЛ, воспитанник Бессеменова, машинист, 27 лет. ПЕРчИХИН, дальний родственник Бессеменова, то...»

«Н.Н. Заваденко ПРИНЦИПЫ ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ ГИПЕРАКТИВНОСТИ С ДЕФИЦИТОМ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ “.когда такой ребенок становится старше и поступает в школу, у него возникают новые сложност...»

«Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование № 3 2015 УДК: 37.013.75 УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРИНЦИПА ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ Ильина А.В., к.п.н., руководитель Центра, E-mail: avilyina@mail...»

«УДК 159.9:35.08 КУЛЬТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ КАК КУЛЬТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГРУППЫ И КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ 2013 А. Е. Улунова канд. психол. наук, доцент, докторант каф. психологии e-mail: uluanna@yandex.ru Национальный педагогический университет им. М.П. Драгоманова (...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮ ДЖ ЕТНОЕ ДОШ КОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖ ДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮ Щ ЕГО ВИДА № 186 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МБДОУ № 186 за 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД Заместитель заведующего МБДОУ № 186 Анкудинова Л.Н. МБДОУ детский сад компенсирующего вида № 186 город Ижевск Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 282...»

«Учитель –логопед МАДОУ №15 Расколенко Ирина Викторовна Этапы развития речи в норме. Программа воспитания в детском саду предусматривает развитие всех сторон устной речи: словаря, грамматического строя, звукопроизношения. Словарный состав я...»

«© 2003 г. С.Н. ЩЕГЛОВА СОЦИОЛОГИЯ ДЕТСТВА КАК ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС. ОПЫТ ПРЕПОДАВАНИЯ ЩЕГЛОВА Светлана Николаевна доктор социологических наук, профессор кафедры социологии Московской гуманитарно-социальной академии. В современном обществе серьезно расширяется круг потребителей научны...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МО « БРАТСКИЙ РАЙОН» МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТАРМИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ На заседании педагогического. Приказ № _ от 2016г совета МКОУ «Тарминская СОШ» Ди...»









 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.