WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Актуальность Стр.3 Целевой раздел Стр.4 1. Пояснительная записка Стр.4 1.1 Содержательный раздел Стр.7 2. Комплексно- тематическое планирование ( развернутое) Стр.7 2.1 Формы работы ...»

1

Содержание

Актуальность Стр.3

Целевой раздел Стр.4

1.

Пояснительная записка Стр.4

1.1

Содержательный раздел Стр.7

2.

Комплексно- тематическое планирование ( развернутое) Стр.7

2.1

Формы работы Стр.12 2.1.1 Система педагогической диагностики (мониторинга) достижений детьми Стр.13 2.2 планируемых результатов освоения дополнительной общеразвивающей программы инновационной деятельности.

Организация и формы взаимодействия с родителями ( законными Стр.15 2.3 представителями) воспитанников Организационный раздел Стр.17 3.

Создание развивающей предметно- пространственной среды группы Стр.17 3.1 Методическое обеспечение образовательной деятельности Стр.19 3.2 Приложение Стр.22 Актуальность Мы живем в информационный век, поэтому интерес к мнемотехнике возрастает. Ею интересуются политики, которым необходимо часто выступать с длинными речами, артисты театра и кино, профессиональные музыканты, представители самых разных профессий, чья деятельность связана с запоминанием большого объма информации.

Мнемотехника (в переводе с греческого – «искусство запоминания»), - это система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающий объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций. Развитие памяти неразрывно связано с развитием мышления. Способность мыслить развивается в процессе накопления знаний.

В процессе реализации программы решаются несколько взаимосвязанных проблем: у дошкольников формируются процессы запечатления, сохранения и воспроизведения, того, что видят, слышат (памяти), интеллектуальные возможности, расширяется круг знаний об окружающем, активизируется словарный запас. Ребенок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы. В его сознании образы связывают настоящее и прошлое, образуя единое целое. Дошкольники учатся самостоятельно кодировать информацию, занося ее в мнемодорожки и мнемотаблицы.



Память обеспечивает единство психики, начинает обслуживать не только практическую, но и умственную деятельность и в результате этого сама интеллектуализируется.

Развивать память — значит, обеспечить развитие всей умственной деятельности дошкольника.

1.Целевой раздел программы

1.1. Пояснительная записка Цель

–  –  –

Срок реализации Сентябрь 2016 – май 2017 программы Программа дополнительного образования «Мнемотехника в развитии дошкольников»

направлена на развитие мышления и речи дошкольников с помощью использования мнемотехнических приемов.

Программа предназначена для детей старшего дошкольного возраста, составлена с учетом возрастных особенностей детей. В неделю проводится 1 занятие, время занятия – 25 минут, что соответствует возрастной группе согласно нормам СанПина.

Программа обучения детей старшей группы состоит из 9 тем. В рамках разработанных тематических занятий дети учат стихи, составляют ребусы, загадки, кодируют пословицы, поговорки и скороговорки используя мнемотехнические приемы, составляют творческие рассказы и мнемотаблицы к ним, обучаются практическим приемам использования мнемотехники, четкой и правильной артикуляции звуков родного языка и разнообразным формам насыщенной самостоятельной, совместной и непосредственной образовательной деятельности. Некоторые занятия проводятся в нетрадиционной форме в виде сезонных праздников.

Особенностью программы является использование особых форм работы с дошкольниками:

см сотлн е ои оаи л тртр ы п о зееи ;

а отяеьо кд рвн е иеаун х ривдн й сзаи крое в нм држ а и нм тби а си о, п сои, сооооо, одн е аттк м е ооо кх м е оал цх тхв олвц кргврк загадок;

сзаи кла е к увм сакми рм нмгд;

одн е олж й бка, кза ве еа оа ческих развивающих игр и упражнений;

ип лзвн е схгм атк д дки соьоаи пи ои нси и и ат кд рвн е лв ссалн е еуо.

ои оаи со и отвеи рбсв Структура занятий: Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Первая часть занятия отведена на изучение нового материала, знакомство со сказкой, литературным произведением, а вторая часть занятия практическая (составление коллажей, мнемотаблиц, мнемодорожек, выполнение творческих заданий, игры на развитие речи и мышления, подготовка к конкурсам и др.).

В конце учебного года педагог представляет творческий отчет о результатах реализации программы в виде отчета о проделанной работе и годовой диагностики.

Для подготовки детей к школьному обучению программа дополнительного образования «Мнемотехника в развитии дошкольников» ставит перед педагогом цель: выравнивание стартовых возможностей дошкольников в процессе развития устной и письменной речи, совершенствования умения владения пользоваться, моделями, пооперационными схемами, умением самостоятельно составлять мнемотаблицы.

Методы и приемы реализации программы.

- Наглядно-зрительный (рассматривание и анализ коллажей и мнемотаблиц)

- Словесный (пересказ, чтение художественных произведений, проведение литературных бесед и викторин по знакомым произведениям)

- Практический (дидактические игры, упражнения, разгадывание и составление ребусов)

–  –  –

Социально-коммуникативное развитие восхищения Создание выставки работ на тему родным городом, «Весна-красна» желание беречь и Речевое развитие больше узнавать Речетворчество на тему «Я люблю, я не его.

люблю»

Художественно-эстетическое развитие Рисование «Радуга-дуга»

Сказка «У солнышка в гостях», В,Бианки «Лесные домишки»

2.1.1 Формы работы

-НОД:

образовательная ситуация;

игровые обучающие ситуации (ИОС).

- Самостоятельное кодирование литературных произведений;

- Создание картотек в мнемодорожках и мнемотаблицах стихов, пословиц, скороговорок, загадок;

- Создание коллажей к буквам, сказкам и временам года;

- Использование психогимнастик и дидактических развивающих игр и упражнений;

- Кодирование слов и составление ребусов.

- Чтение художественной литературы

- Обсуждение художественной литературы

- Разучивание стихотворений, загадок, потешек, закличек, считалок и др.

- Подвижные дидактические игры

- Подвижные игры с правилами

- Игровые упражнения

- Сюжетные игры

- Игры с правилами

- Составление отгадывание загадок

2.2. Система педагогической диагностики (мониторинга) достижения детьми планируемых результатов освоения дополнительной общеразвивающей программы по инновационной деятельности Система мониторинга в соответствии с ФГОС ДО осуществляется в форме педагогической диагностики и обеспечивает комплексный подход к оценке индивидуальных достижений детей, позволяет осуществлять оценку динамики их достижений в соответствии с дополнительной общеразвивающей программой по инновационной деятельности.

–  –  –

По окончании реализации программы воспитанник должен:

Иметь представление:

- о способах кодирования информации литературных и авторских произведений;

- о необходимости использования мнемотехнических приемов в повседневной жизни, для облегчения запоминания информации.

Знать:

- 10-12 скороговорок и проговаривать их при ускоренном темпе речи;

- 8-10 пословиц, объясняя их смысл и составляя по ним творческие рассказы;

- достаточное количество русских народных сказок;

- 8-10 стихотворений разных авторов о временах года, социальных явлениях (детском саде, школе и др).

Уметь:

- самостоятельно кодировать информацию, используя графические аналогии;

- составлять мнемодорожки и мнемотаблицы, объединяя полученные пособия в картотеки;

- прочитывать смысл зашифрованной загадки, предлагая правильный ответ;

- расшифровывать ребусы без помощи взрослого, самостоятельно составлять ребусы;

- пользоваться мнемотехническими приемами в повседневной жизни.

2.3. Организация и формы взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников

–  –  –

Социально- А.Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»





коммуникативное Просвещение - 1991 г.

развитие В.Недоспасова «Растем играя» М – 2002 г.

(коммуникация, труд, М.Круляхт «Дошкольник и рукотворный мир» СПб – 2002 г.

безопасность, Н.Авдеева «Как обеспечить безопасность дошкольников» (учен.социализация, игра) мет. пособие по ОБЖ) – 2002 г.

Речевое развитие О.Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» М – (ЗКР, грамота, 2008 г.

художественная О.Ушакова « Придумай слова» М – 2009 г.

литература) Л.Белоусова «Добрые досуги» СПб – 2003 г.

Д.Денисова, Ю.Дорожин «Уроки грамоты для малышей», «Стихи

–  –  –

Художественно- И.Лыкова «Цветные ладошки» Изобразительная деятельность в эстетическое развитие детском саду СПб – 2009 г.

(ИЗО, музыка, Т.Комарова «Детское художественное творчество»

театрализация) Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» Детство-Пресс 2014 г.

Т.Шорыгина «Эстетические сказки» Сфера 2015 г.

Физическое развитие Г.Зайцев «Уроки Мойдодыра» СПб – 1994 г.

Обр. обл. Г.Зайцев «Уроки Айболита» СПб – 1995 г.

(здоровье, физическая Н.Муллаева «Конспекты занятий по физкультуре» СПб – 2005 г.

культура) П.Осокина «Игры и развлечения детей на воздухе» М. -1986 г.

Т.Харченко «Спортивные праздники в детском саду» Сфера – 2016 г.

Непрерывно непосредственно образовательная деятельность с детьми

Перечень НОД в старшей группе:

- «Вот и осень наступила»

- «Лесная школа»

- «Пересказ русской народной сказки «Лиса и собаки»

-«В гостях у Бабы-Яги»

- «Зима»

- «В зимнем лесу»

- «Весна»

- «Придумывание сказки по заданному сюжету»

- «Весенняя сказка»





Похожие работы:

«Всероссийский конкурс «Лучший воспитатель дошкольного учреждения» Региональный этап Развитие двигательной активности детей старшего дошкольного возраста средствами ритмопластики Автор: Петрова Екатерина Анатольевна, инструктор по физической культуре муниципаль...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тверской государственный университет» Педагогический факультет Кафедра дошкольной педагогики и психологии У...»

««УТВЕРЖДАЮ» Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Е.С. Аничкин «» марта 2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих на обучение по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 37.06.01...»

«Ученые записки Таврического национального университета имени В.И. Вернадского Серия «Проблемы педагогики средней и высшей школы». Том 26 (65). 2013 г. №2. С. 151-169. УДК 37.08:331.44:613.86 ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ КАК ОДИН...»

«Утверждаю директор МБОУ Лицей № 8 Гогуев М.К. _ «31» мая 2016 г. Годовой отчет о деятельности педагога-психолога Отчетный период с 01.09.2015 по 31.05.2016 Ф.И.О. педагога-психолога _ Сарана Юлия Владимировна _ стаж работы в должности _ 9 месяцев _ образование _ высшее квалификационная категория (какая, № приказа и дата) _ нет _ контак...»

«Переживание беременности и аборта в подростковом возрасте : свидетельство медицинского работника Феномен беременности и аборта в подростковом возрасте исследован в разных странах мира, особенно на фоне социально-психологических и психолого-педагогиче...»

«44.05.01 «Педагогика и психология девиантного поведения» Специализация №4 Психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков группы риска Аннотации рабочей программы дисциплины «Иностранный язык» Формирование у студентов языковой и коммуникативной компетенции для общения в Це...»

«Науковий вісник. Серія «Філософія». – Харків: ХНПУ, 2014. – Вип.43 208  УДК 141.336 ФИЛОСОФСКО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ «ПАМЯТОВАНИЯ» ОБ АЛЛАХЕ – ( ZHIKR) ЗИКР С.С. Еськов, аспирант Харьковского национального педагогического университета им. Г.С. Сковороды В данной статье рассматривается духовная практика мистическоаскетическ...»

«ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ (методическое пособие для педагогов дошкольных учреждений) Сидорчук Татьяна Александровна, sid@mail.uln.ru Хоменко Николай Николаевич, jl-project@trizminsk.org Рецензенты: Л.А. Григорович, к.п. н. г. Москва М.А. Ковардакова, к. п. н. г. Ульяновск В...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.