WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОТРАСЛИ Филологические науки 1.1. Ученая степень, присуждаемая при условии освоения основной ...»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОТРАСЛИ

Филологические науки

1.1. Ученая степень, присуждаемая при условии освоения основной

образовательной программы подготовки аспиранта и успешной защиты

квалификационной работы (диссертации на соискание ученой степени

кандидата наук) – кандидат филологических наук.

1.2. Цели аспирантуры.

Цель аспирантуры – подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации для науки, образования, промышленности.

Целями подготовки аспиранта, в соответствии с существующим законодательством, являются:

- формирование навыков самостоятельной научно-исследовательской и педагогической деятельности;

- углубленное изучение теоретических и методологических основ филологических наук;

- совершенствование философского образования, в том числе ориентированного на профессиональную деятельность;

- совершенствование знаний иностранных языков, в том числе для использования в профессиональной деятельности.

Квалификационная характеристика выпускника аспирантуры: выпускники аспирантуры являются научными кадрами высшей квалификации, способными самостоятельно ставить и решать научные и производственные проблемы, а также проблемы образования в различных областях филологии.



1.3. Паспорт специальности 10.02.04 – Германские языки.

Формула специальности:

Содержанием специальности 10.02.04 – Германские языки является исследование теоретических и функциональных аспектов языков германской группы, их развития, современного состояния и особенностей функционирования, общности происхождения.

К германским языкам относятся языки следующих подгрупп:

- северной (шведский, датский, норвежский, исландский, фарерский языки);

- западной (английский, немецкий, нидерландский, люксембургский, фризский языки и идиш, африкаанс);

- восточной (готский, бургундский, вандальский, гепидский, герульский языки).

Исследование в рамках специальности проводится как на основе исторического подхода, так и в русле современных научных парадигм.

Область исследования:

1. основные этапы и направления становления и развития германских языков;

2. исторические особенности развития диалектов германских языков;

3. исследование закономерностей происхождения и формирования основных групп германских языков, их самостоятельного развития на разных этапах их становления и развития;

4. основные переходы германских языков к их современным особенностям;

5. особенности функционирования различных групп германских языков;

6. общие и индивидуальные тенденции развития германских языков;

7. слово, как основа единства языка, типы лексических единиц, структура словарного состава, функционирование лексических единиц, развитие и пополнение словарного состава, лексика и внеязыковая действительность, лексикологические категории, фразеология, синтаксический строй, особенности стилистического воздействия и экспрессивных средств германских языков;

8. становление лингвистических систем германских языков;

9. корпусные исследования германских языков;





10. исследование особенностей использования сопоставлений на разных уровнях, выявление особенностей восприятия, употребления, типичных лингвокультурных ошибок и особенностей использования в разных языковых общностях;

11. проблемы передачи различных языковых явлений в разных языках, в переводах с германских языков народной и обратно;

12. проблемы классификации лексических единиц и фонем;

13. методы исследования лексических единиц.

Отрасль наук: филологические науки

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ, НЕОБХОДИМОМУ ДЛЯ

ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ

АСПИРАНТА И УСЛОВИЯ КОНКУРСНОГО ОТБОРА

2.1. Лица, желающие освоить образовательную программу подготовки аспиранта по данной отрасли наук, должны иметь высшее профессиональное образование (квалификация «дипломированный специалист» или степень «магистр»).

2.2. Лица, имеющие высшее профессиональное образование, принимаются в аспирантуру по результатам сдачи вступительных экзаменов на конкурсной основе.

2.3. Порядок приема в аспирантуру и условия конкурсного отбора определяются действующим Положением о подготовке научно-педагогических кадров и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации (утвержденное Приказом Минобразования России от 27.03.1998 г., № 814) и Положением о докторантуре, аспирантуре и соискательстве в ТГУ имени Г.Р.Державина.

2.4. Программа вступительного испытания в аспирантуру разработана кафедрой английской филологии в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования.

3. СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

10.02.04 – Германские языки (английский язык).

Основная образовательная программа подготовки аспирантов 3.1.

реализуется на основании лицензии № 003343 от 14 мая 2010 г. на право ведения образовательной деятельности в сфере послевузовского профессионального образования Тамбовским государственным университетом имени Г.Р.Державина.

Образовательная программа послевузовского профессионального образования включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программы практики, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

3.2. Образовательная программа послевузовского профессионального образования имеет следующую структуру:

3.3. Образовательная составляющая, включающая следующие разделы:

Обязательные дисциплины (ОД. А.00);

Факультативные дисциплины (ФД.А.00);

Практика (П.А.00).

3.4. Исследовательская составляющая, включающая следующие разделы:

Научно-исследовательская работа аспиранта и выполнение диссертации на соискание учной степени кандидата наук (НИР.А.00);

Кандидатские экзамены (КЭ.А.00);

Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (ПД.А.00).

3.5. Трудоемкость освоения образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 10.02.04 – германские языки (по ее составляющим и их разделам):

–  –  –

организует следующие виды деятельности аспирантов:

*Кафедра

- участие в конференциях, симпозиумах, круглых столах и других научных и научно-практических и аналитических мероприятиях регионального и международного уровня;

- участие в конкурсах, научно-исследовательских программах, грантах (областных, региональных, университетских), стипендиях (Президента РФ, Правительства РФ, именных);

- подготовку научных публикаций аспирантами по избранной тематике;

- проведение аспирантских семинаров;

- участие аспирантов в научно-исследовательской работе кафедры;

- проведение диссертационного исследования и написание текста диссертации и автореферата;

- подготовка к защите диссертации.

Допускается участие аспиранта в научно-исследовательских грантах и в программах академической мобильности.

**Подготовка к защите диссертации на соискание учной степени кандидата наук (ПД.А.00) включает оформление диссертационной работы и представление е на кафедру, в совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук.

4. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТА

по специальности 10.02.04 – Германские языки (английский язык) Нормативный срок освоения основной образовательной программы в аспирантуре при очной форме обучения составляет три года, при заочной форме обучения – четыре года. Как правило, аспирант осваивает образовательную компоненту ООП ППО по специальности в течение первого и второго года обучения.

Допускается досрочное освоение основной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности, отраженное в индивидуальном плане работы аспиранта и подтвержденное научным руководителем и заведующим кафедрой.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТА

по специальности 10.02.04 – Германские языки

5.1. Основная образовательная программа подготовки аспирантов сформирована с учетом следующего: максимальный объем учебной нагрузки аспиранта в период теоретического обучения устанавливается в размере 54 часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы.

5.2. Кадровое обеспечение.

Научное руководство аспирантами и соискателями осуществляют 4 доктора наук: Болдырев Николай Николаевич, доктор филологических наук, профессор; Фурс Людмила Алексеевна, доктор филологических наук, профессор; Гольдберг Вера Борисовна, доктор филологических наук, профессор; Бабина Людмила Владимировна, доктор филологических наук, профессор.

5.3. Учебно-методическое обеспечение.

Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно-информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантирует возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы. Кафедра располагает обширной библиотекой, включающей научную литературу по филологическим наукам, научные журналы и труды конференций.

В библиотеке университета имеется следующая литература по специальности 10.02.04 – Германские языки:

Основная литература:

1. Березин Р.М. история лингвистических учений: Учебник для студентов филологических специальностей вузов. М.: Высшая школа, 1984. 319 с.

2. Болдырев Н.Н. Практикум по введению в языкознание: Учеб.-метод.

пособие. Тамбов: Изд-во ТГУ, 1997. 118 с.

3. Григорьев Е.И. Введение в германскую филологию: Учеб. пособие.

Тамбов: Изд-во ТГУ, 2003. 55 с.

Дополнительная литература:

1. Васильев С.А. Философский анализ гипотезы лингвистической относительности. Киев: Наукова думка, 1974. 135 с.

2. Ветров А.А. Методологические проблемы современной лингвистики.

Критический анализ основных направлений структурализма: Учеб.

пособие для филол. и филос. фак. ун-тов и пед. вузов. М.: Высшая школа, 1973. 96 с.

3. Гипотеза в современной лингвистике // Ю.С. Степанов, В.И.

Постовалова Т.В. Булыгина и др. М.: Наука, 1980. 384 с.

4. Есперсен О. Философия грамматики. М.: Издательство иностранной литературы, 1958. 404 с.

5. Жирмунский В.М. Общее и германское языкознание. Избр. труды. Л.:

Наука, 1976. 695 с.

6. Методологические проблемы когнитивной лингвистики /ВМИОН, Воронеж. гос. ун-т. Воронеж, 2001. 181 с.

7. О соотношении синхронного анализа и исторического изучения языков. М.: АН СССР, 1960. 160 с.

8. Теория и методология языкознания: методы исследования языка. М.:

Наука, 1989. 254 с.

9. Щун Г.С. теория поля в лингвистике. М.: наука, 1974. 255 с.

5.4. Материально-техническое обеспечение.

Кафедра располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом аспиранта, а также эффективное выполнение диссертационной работы.

Материально-техническая база: Учебный процесс осуществляется на базе материально-технического обеспечения Ресурсного центра когнитивных исследований, в распоряжении которого находятся новые ИКТ: компьютеры, многофункциональные устройства, а также печатная и цифровая словарносправочная литература (энциклопедии, словари, учебники, пособия, монографии, периодические издания и пр.).

6. УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ ЛИЦ, УСПЕШНО ЗАВЕРШИВШИХ ОБУЧЕНИЕ В

АСПИРАНТУРЕ

по специальности 10.02.04 – Германские языки (английский язык)

6.1. Требования к знаниям и умениям выпускника аспирантуры 6.1.1. Общие требования к выпускнику аспирантуры:

Выпускник аспирантуры должен быть широко эрудирован, иметь фундаментальную научную подготовку, владеть современными информационными технологиями, включая методы получения, обработки и хранения научной информации, уметь самостоятельно формировать научную тематику, организовывать и вести научно-исследовательскую деятельность по избранной научной специальности.

6.1.2.Требования к научно-исследовательской работе аспиранта:

Научно-исследовательская часть программы должна:

- соответствовать основной проблематике научной специальности, по которой защищается кандидатская диссертация;

- быть актуальной, содержать научную новизну и практическую значимость;

- основываться на современных теоретических, методических и технологических достижениях отечественной и зарубежной науки и практики;

- использовать современную методику научных исследований;

- базироваться на современных методах обработки и интерпретации данных с применением компьютерных технологий;

- содержать теоретические (методические, практические) разделы, согласованные с научными положениями, защищаемыми в кандидатской диссертации.

6.1.3. Требования к выпускнику аспирантуры по специальной дисциплине, иностранному языку, истории и философии науки определяются программами кандидатских экзаменов и требованиями к квалификационной работе (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук).

6.2. Требования к итоговой государственной аттестации аспиранта.

6.2.1. Итоговая аттестация аспиранта включает сдачу кандидатских экзаменов, представление диссертации на кафедру и в Диссертационный совет.

Порядок проведения кандидатских экзаменов устанавливаются Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации (утвержденное Приказом Минобразования России от 27.03.1998 г., № 814).

Требования к содержанию и оформлению диссертационной работы определяются Министерством образования и науки Российской Федерации.

6.2.2.Требования к итоговой государственной аттестации (порядок представления и защиты диссертации на соискание степени кандидата наук) разрабатываются Министерством образования и науки Российской Федерации.

7. ДОКУМЕНТЫ, ПОДТВЕРЖДАЮЩИЕ ОСВОЕНИЕ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТА

Лицам, полностью выполнившим основную образовательную программу послевузовского профессионального образования и успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию (защитившим диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук), выдается диплом кандидата наук, удостоверяющий присуждение искомой степени.



Похожие работы:

«12+ ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Серия № 1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Выпуск 2 / 2013 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высш...»

«Министерство образования и науки Республики Татарстан ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» Управление образования исполкома Бугульминского муниципального района Республики Татарстан СиСтема работы учителя руССкого языка и литературы по подготовке обучающихСя к итоговой аттеСтации Из опыта работы учите...»

«Педагоги и родители должны особое внимание уделять отставанию в речевом развитии в младшем дошкольном возрасте. Бедная по лексическому составу речь, несформирован н ость фразовой речи, нарушение звукопроизношения необходимо выявить как можно раньше и заняться их коррекцией. Нельзя жд...»

«УДК 376.3 КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТАРШЕКЛАССНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ © 2008 С. А. Игнатьева доцент кафедры медицины и логопедии, канд. педагог. наук Курский государственный...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества Курортного района Санкт-Петербурга «На реке Сестре» Анализ деятельности творческих объединений ИЗО и ДП...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Владимирский государственный университет имени А...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Костровская средняя общеобразовательная школа» ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА на заседании педагогического совета приказом №1-99 от 01.09.2016г. МБОУ «Костровска...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» Утверждаю проректор по учебной работе – пер...»

«Практическое занятие с родителями детей раннего и младшего дошкольного возраста «Роль игры в жизни малыша»Подготовила: старший воспитатель МДОБУ Д/с комбинированного вида « Солнышко» Пойманова Л.Г. Цель: повышение психологической ко...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПР...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.