WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой педагогики и современных образовательных технологий (Кудрявцева Е.А) 17.03.2016г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ

(БФ ФГБОУ ВО «ВГУ»)

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой педагогики и современных образовательных технологий ____________ (Кудрявцева Е.А) 17.03.2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б3. В. ДВ.7 КОНФЛИКТОЛОГИЯ

1. Шифр и наименование направления подготовки :

44.03.02 Психолого-педагогическое образование

2. Профиль подготовки:

Психология и педагогика дошкольного образования

3. Квалификация выпускника:

Бакалавр

4. Форма обучения:

Очная

5. Кафедра, отвечающая за реализацию дисциплины:

Педагогики и современных образовательных технологий

6. Составители программы:

Кудрявцева Е.А., доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры

7. Рекомендована: : НМС психолого-педагогического факультета (протокол № 8 от 31.03.2016)

8. Учебный год: 2015/2016 Семестр : 6

9. Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины - основываясь на представлениях о конфликтологии как области научного знания о природе, причинах, видах и динамики конфликтов, методах их предупреждения и способах разрешения, раскрыть социальную природу, причины, типы и динамику конфликтов, пути, методы, средства их предупреждения и регулирования с учетом сложностей социальной жизни.



Задачи дисциплины:

раскрыть содержание основных теоретико-методологических понятий конфликтологии;

способствовать уяснению сущности конфликта как сложного социального явления общественной жизни;

сформировать представление о важнейших параметрах конфликта: структуре, причинах и динамике развития;

содействовать осмыслению закономерностей возникновения и развития конфликтов, а также о принципах и технологиях управления ими;

вырабатывать навыки оценки конфликтных ситуаций с использованием специальных методик;

содействовать формированию представлений о различных видах конфликтов в обществе как социальном «организме», развивающемся по своим законам.

10. Место дисциплины в структуре ООП ВО.

Дисциплина «Конфликтология» входит в состав дисциплин по выбору вариативной части дисциплин учебного плана.

Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которые ориентирует дисциплина, является образование, социальная сфера,.

Изучение данной дисциплины выстраивается наоснове ранее изученных дисциплин «Философии», «Социологии и политологии», «Психологии».

Дисциплина готовит к решению задач конфликтологической деятельности в образовании (в соответствии со стандартом).

11. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции: (ОК-6);

Общепрофессиональные (ОПК) (ОПК-6);

В результате изучения курса студент должен:

Знать:

- основные теоретические направления исследований по конфликтологии;

- важнейшие параметры конфликтологии: сущность, структуру, причины и динамику конфликта;

- характеристику различных видов и типов конфликтов;

- способы прогнозирования, предупреждения, стимулирования, регулирования и разрешения конфликтов.

Уметь:

- анализировать сущность различных видов и типов конфликтов, опираясь на конкретные примеры в общественных сферах жизни;

- изучать и анализировать конфликтные ситуации в сложных ситуациях социального взаимодействия;

- применять в реальной ситуации конфликтного взаимодействия основные стратегии поведения;

- устанавливать благоприятные межличностные отношения с людьми, выражающиеся во взаимной эмпатии, сочувствовании и сопереживании.

Владеть:

- навыками теоретического анализа содержания концепций конфликтологии;

- навыками выявления и оценки конфликтных ситуаций в процессе социального взаимодействия;

- навыками анализа конфликтов между субъектами социального взаимодействия и поиска вариантов разрешения конфликтных ситуаций;

- навыками принимать адекватные решения по поводу субъектов конфликта в конфликтном взаимодействии.

–  –  –

13. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

№ Источник п/п.Анцупов, А.Я. Конфликтология: учебник для вузов./ А.Я. Анцупов, - 5-е изд., перераб. и доп.- СПб.: Питер, 2013

–  –  –

. Шарков, Ф.И. Общая конфликтология : учебник / Ф.И. Шарков, В.И.

Сперанский ; Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации ; под общ. ред. Ф.И. Шарков. - М. : Дашков и Ко, 2015. - 240 с. : ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-394-02402-3 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=255820 (16.02.2015).

14. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Ауд. № 20 (Корп. № 1).Аудитория лекционного мастерства Комплект оборудования для демонстрации мультимедиа презентаций. Раздаточный материал: карточки, таблицы и т.д.

15. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю):

Технологии создания и обработки различных видов информации (офисный пакет Microsoft Office: MS Word, MS PowerPoint, MS Excel).

Технологии создания и обработки тестовых заданий (тестовая оболочка MyTestX).

Технологии дистанционного обучения (система поддержки дистанционного обучения Moodle).

16. Формы организации самостоятельной работы:

- Подготовка к семинарским и практическим занятиям.

- Подбор и изучение литературных источников, работа с периодической печатью -Подготовка тематических обзоров по периодике.

- Изучение первоисточников, их конспектирование и рецензирование.

- Составление глоссария по конфликтологии.

- Подготовка рефератов и докладов на заданные темы.

- Оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем.

17. Перечень учебно-методического обеспечения для организации самостоятельной работы обучающихся по дисциплине :

Дрынкина Т.И. Социология конфликта: сборник ситуационных задач, деловых игр и психологических тестов: учебно-методическое пособие / Т.И. Дрынкина.- СПб.: Изд-во СПБСУ, 2012 Данное учебно-методическое пособие используется для написания контрольных, лабораторных работ, тестов, решения конфликтологических задач..

18. Критерии аттестации по итогам освоения дисциплины:

«зачтено» выставляется, если студент посещал занятия и овладел теорией конфликтологии, анализирует проблемы, различные точки зрения, имеет собственный взгляд на проблему, разработал реферат с достаточным списком литературы, выполнил презентацию, контрольную работу, решил тестовые задания.

- «не зачтено» выставляется, если студент не овладел учебным материалом, не выступал с докладом или рефератом, не участвовал в тестировании, не посещал занятия.

19. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины:

При изучении данной дисциплины необходимо:

- ознакомиться с содержанием рабочей программы дисциплины, с ее целями и задачам, связями с другими дисциплинами образовательной программы, методическими разработками по данной дисциплине, имеющимся на кафедре и сайте кафедры, с графиком консультаций преподавателей кафедры;

- при подготовке к лекционным занятиям систематически и последовательно накапливать знания, перед каждой лекцией просматривать материалы предыдущей лекции, ознакомиться с вопросами следующей лекции, составить и выучить глоссарий, познакомиться с рекомендуемой литературой; на отдельные лекции приносить соответствующий материал (таблицы, графики, схемы). При затруднениях в восприятии материала следует обратиться к основным литературным источникам или к лектору или преподавателю на практических занятиях. Нельзя оставлять неосвоенный материал без внимания;





- при подготовке к практическим (семинарским) занятиям следует изучить основную литературу и ознакомится с дополнительной, до очередного практического занятия по рекомендованным литературным источникам проработать теоретический материал, соответствующей темы занятия. Использовать не только лекции, учебную литературу, но и нормативно - правовые акты и материалы практики; теоретический материал следует соотносить с нормативно-правовыми нормами, так как в них могут быть внесены изменения, дополнения, которые не всегда отражены в учебной литературе.

В начале занятий задать преподавателю вопросы по материалу, вызвавшему затруднения в его понимании и освоении при решении задач, заданных для самостоятельного решения. В ходе семинара давать конкретные, четкие ответы по существу вопросов. На занятии доводить каждую задачу до окончательного решения, демонстрировать понимание решенных психолого-педагогических ситуаций, в случае затруднений обращаться к преподавателю. Студентам, пропустившим занятия и не подготовившимся к данному практическому занятию, рекомендуется самостоятельно проработать материал или явиться на консультацию к преподавателю и отчитаться по теме, изучавшейся на занятии.





Похожие работы:

«УДК 004.9 МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРИРОДНЫХ КАТАСТРОФИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ЮЖНОГО БЕРЕГА КРЫМА С ПОМОЩЬЮ СЕТИ БАЙЕСА © 2016 В. Н. Таран канд. техн. наук, доцент кафедры информатики и информационных технологий e-mail: victoriya...»

«Работа ППСС велась в рамках психолого-педагогического социального сопровождения воспитательного и образовательного процессов с целью создания психолого-педагогических условий реализации федеральных государственных образовательн...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Соколова Юлия Александровна (МБОУ СОШ № 31,Ульяновск) ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Адаптированная образова...»

«Версия 13.09.2012 Вторая Банковская Конференция УПРАВЛЕНИЕ РЫНОЧНЫМИ РИСКАМИ И РИСКОМ ЛИКВИДНОСТИ В БАНКЕ современные методы и технологии 18-19 октября 2012 года О конференции Вторая Банковская Конфере...»

«ОТНОШЕНИЕ ПЕДАГОГОВ К УЧАЩИМСЯ КАК ФАКТОР КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ1 В.А. Ясвин Качество образовательной среды рассматривается с точки зрения е социально-психологических характеристик, обусловленных педаг...»

«1 Составитель/и (И.О.Ф., ученая степень, ученое звание, должность): Михаил Михайлович Лапкин, д.м.н., профессор, зав. каф. норм. физиологии с курсом психофизиологии Наталья Анатольевна Куликова, к.б....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогически...»

«УДК 81'38 ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЕ И ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ АФРОАМЕРИКАНСКОГО АНГЛИЙСКОГО В РОМАНЕ ЗОРЫ ХЕРСТОН «THEIR EYES WERE WATCHING GOD» И.В. Плотников, студент Уральский государственный педагогический университет (Екатеринбург), Россия Аннотация. В данной статье проанализированы этимологические и лингвокультурные особенност...»

«Абай атындаы аза лтты педагогикалы Мазмны университетi Содержание Каримова Р.Б., Казахбаева Г.И. Развитие ХАБАРШЫ психомоторики у детей как фактор физической готовности к обучению.............................. 3 «Бастауыш мектеп жне дене Тотанова А.С. Педагогическая эрудиция и мдениетi» сериясы ко...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.