WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.7 «Клиническая психология детей и подростков» (индекс и наименование дисциплины по учебному ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный лингвистический университет»

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ОД.7 «Клиническая психология детей и подростков»

(индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 44.03.02 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (код и наименование направления подготовки (специальности)) Направленность (профиль) образовательной программы Психолого-педагогическая помощь детям и подросткам (наименование) Квалификация – бакалавр Форма обучения - очная Иркутск 2015

1. Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Клиническая психология детей и подростков» (далее – дисциплина) находится в Базовой (вариативной) части блока 1 учебного плана. Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен иметь базовые знания по общей психологии, введению в профессию, психологии развития, педагогической психологии, социальной психологии.

Знания и умения, полученные в результате освоения дисциплины «Клиническая психология детей и подростков», являются необходимыми для изучения следующих дисциплин: практикум по психологическому консультированию, основы дефектологии, психология девиантного поведения, групповые методы психологической помощи.



Дисциплина изучается на 3 курсе в 5 семестре.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями, умениями и навыками в целях приобретения следующих компетенций:

Уровень освоения компетенции Результаты (например, освоения Перечень планируемых результатов обучения первый – образовательной базовый или по дисциплине программы пороговый, (в целях формирования названной компетенции) второй – (Код и формулировка углубленный, компетенций) третий – продвинутый, при наличии) способен учитывать первый – общие, специфические (при разных типах

Знать:

общие, специфические базовый нарушений) за

–  –  –

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий

3.1. Очная форма обучения

–  –  –

4.1. Содержание разделов (тем) дисциплины Раздел 1. Введение в клиническую психологию Тема 1. Предмет и структура клинической психологии консультирования

Определение клинической психологии Структура клинической психологии (ее разделы):

нейропсихология; патопсихология; психосоматика; психология аномального развития (дизонтогенез психики); психокоррекция и психотерапия. Задачи клинической психологии: теоретические и практические.

Тема 2. Становление и развитие клинической психологии История клинической психологии связана в первую очередь с развитием психиатрии, неврологии и экспериментальной психологии.

Развитие клинической психологии до Октябрьской революции и после. Работа и исследование клинических психологов в годы Великой отечественной войны. Современное состояние клинической психологии.

Раздел 2. Патопсихология Тема 3.

Предмет, задачи и методы патопсихологии Патопсихология. Предмет патопсихологии. Патопсихология связана с общей психологией, возрастной психологией (детской и геронтопсихологией), с судебной психологией, нейропсихологией, психофизиологией.

Задачи патопсихологии:

диагностическая; коррекционная; исследовательская; профилактическая. Принципы построения патопсихологического эксперимента.

Тема 4. Патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоционально-личностной сферы Расстройства памяти.

Нарушения мышления и интеллекта. Нарушения внимания.

Эмоциональные расстройства.

Тема 5. Методы выявления и анализа типичных патопсихологических синдромов у больных различными формами психических заболеваний Патопсихологическое исследование.

Задача патопсихолога. Регистр-синдромы.

Параклинические методы исследования. Патопсихологическая опенка нарушений памяти.

Патопсихологическая оценка нарушения восприятия. Патопсихологическое исследование и анализ нарушений мышления. Патопсихологическая оценка нарушений интеллекта.

Патопсихологическая опенка нарушений эмоций.

Тема 6. Основы психосоматики Психосоматика.

Факторы, влияющие на возникновение и преодоление соматических расстройств организма. Психосоматические заболевания: гипертония, атеросклероз, ишемическая болезнь сердца, язва желудка, сахарный диабет, лейкоз, рак шейки матки, ревматоидный артрит, астма. Ятрогенные заболевания. Методы психосоматики.

Раздел 3. Психология аномального развития Тема 7.

Дизонтогенез психики

Дизонтогенез психики. Современная классификация психического дизонтогенеза:

недоразвитие; задержанное развитие; поврежденное развитие; дефицитарное развитие;

искаженное развитие; дисгармоническое развитие.

Тема 8. Психологическая характеристика детей при различных формах аномального развития Психическое недоразвитие.

Умственно-отсталые дети. Задержанное психическое развитие. Искаженное психическое развитие. Дисгармоническое психическое развитие.

Психопатия как форма дисгармонии личности. Шизоидная психопатия. Эпилептоидная психопатия. Циклоидная психопатия. Психастеническая психопатия. Истероидная психопатия. Патологическое формирование личности. Аффективно возбудимый вариант.

Тормозимый вариант. Истероидный вариант.

Тема 9. Психология отклоняющегося поведения Понятие отклоняющегося поведения.

Клинико-физиологические основы отклоняющегося поведения. Социально-психологические факторы отклоняющегося поведения. Понятие аддиктивного поведения. Основные формы отклоняющегося поведения. Пьянство и алкоголизм. Наркомании (F11-F14) и токсикомании (F15-F19). Профилактика отклоняющегося поведения.

Раздел 4. Организационные аспекты деятельности клинического психолога

Тема 10. Основное содержание деятельности клинического психолога Общие принципы организации медико-психологической помощи.

Направления профессиональной деятельности клинического психолога: работа клинического психолога в учреждениях, оказывающих психиатрическую помощь; особенности организации работы клинического психолога в реабилитационных центрах (отделениях) психиатрической службы; организация психологической помощи в психиатрических учреждениях; работа клинического психолога в учреждениях, оказывающих психотерапевтическую помощь; взаимодействие клинического психолога и врачапсихотерапевта при проведении психотерапии; организация работы клинического (медицинского) психолога в психотерапевтических подразделениях; особенности организация работы клинического психолога в медицинских учреждениях другого профиля.

4.2.Перечень разделов (тем) для самостоятельного изучения обучающимися

Тема 2. Становление и развитие клинической психологии.

Тема 4. Патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоциональноличностной сферы.

Тема 5. Методы выявления и анализа типичных патопсихологических синдромов у больных различными формами психических заболеваний.

Тема 6. Основы психосоматики.

Тема 8. Психологическая характеристика детей при различных формах аномального развития.

Тема 9. Психология отклоняющегося поведения.

5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине* (Перечень компетенций с указанием этапов их формирования; описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;





типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций)

–  –  –

1. Определение, предмет, структура и задачи клинической психологии.

2. Становление и развитие клинической психологии.

3. Теоретико – методологические основы клинической психологии.

4. Методы исследования в клинической психологии.

5. Определение, становление и структура нейропсихологии, ее теоретические основы.

6. Общие принципы функционирования мозга человека.

7. Функциональные блоки мозга.

8. Понятие нейропсихологического фактора и синдрома.

9. Морфологическая и физиологическая основы высших психических функций.

10. Методы нейропсихологического исследования.

11. Межполушарная асимметрия мозга и межполушарные взаимодействия.

12. Анализаторные системы.

13. Нейропсихологические механизмы управления поведением.

14. Проблема речи в нейропсихологии.

15. Сенсорные и гностические нарушения работы отдельных мозговых систем и основных психических функций и поведения в целом.

6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

а) основная:

1. Государев Н.А. Клиническая психология: Учебное пособие/Н.А. Государев [Электронный]. – М.: «Ось-89», 2013. – 144 с. http://www.knigafund.ru/books/173683

2. Немов Р. С. Психология [Текст]: учеб. для вузов : в 3-х т. Кн. 1 : Общие основы психологии, 2012. - 687 с.

б) дополнительная:

1. Батаршев А.В. Диагностика способности к общению: пособие. – СПб.:«Питер»., 2013.

2. Титова Н.М. Клиническая психология. Конспект лекций. – М.: Приор-издат, 2011. – 112 с.

3. Яньшин П.В.Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности. – СПб.: Питер, 2014. – 336 с.

7.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины

1. ЭБС http://biblioclub.ru

2. ЭБС «КнигаФонд» - www.knigafund.ru

3. ЭБС «Руконт» - www.rucont.ru

4. Российские научные журналы – www.ebiblioteka.ru

5. Архив научных журналов по гуманитарным и социальным дисциплинам издательства Oxford University Press – http://www.oxfordjournals.org.

6. Архив научных журналов по гуманитарным и социальным дисциплинам издательства Cambridge University Press – http://journals.cambridge.org.

7. Архив научных журналов по гуманитарным и социальным дисциплинам издательства Sage – http://online.sagepub.com.





Похожие работы:

«УДК 378.012.85-057.875:316.485 СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ДИАГНОСТИКИ И ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ Рожков Николай Тихонович кандидат педагогических наук, доцент, кафедра русского языка и педагогики, ФГБОУ ВО «Приокский государственный университет», г. Орел THE N...»

«1 Научно-исследовательская работа Домашний пластилин: качество и себестоимость Выполнила: Алексеева Кристина Маратовна учащаяся 9 «Б» класса муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 1», г. Кандалакша Мурманской области Руководитель: Мали...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко»ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ на заседании Ученого совета института Ректор ГГПИ Протокол №_ А.А. Ми...»

«КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА С. В. Леонова Психолого педагогическая коррекция заикания у дошкольников Под редакцией профессора В. И. Селиверстова Допущено Министерством образования Российской Феде рации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, об...»

«Аннотация проекта, выполненного в рамках ФЦП Научные и научнопедагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 гг. Государственный контракт № 02.740.11.0143 от « 15 » июня 2009 г. Тема: «Создание нанокомпозитов на основе полимерных и эластомерных матриц с пространст...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО УГСН «Образование и педагогические науки» Примерная основная образовательная программа (ПООП) Направление подготовки (специальность) Социальная реабилитология и абилитология Профил...»

«УДК 371.133:378.146/.147 О. В. Тарасюк, И. В. Осипова O. V. Tarasyuk, I. V. Osipova ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», Екатеринбург Russian state vocational pedagogical univers...»

«Орлова Ольга Вячеславовна КОММУНИКАТИВНЫЕ АСПЕКТЫ ЛЕКСИЧЕСКОЙ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ КОНЦЕПТА ЯЗЫК В ЛИРИКЕ И. БРОДСКОГО Специальность 10.02.01 – русский язык Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата фи...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.