WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.6 – «Социальная психология» (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный лингвистический университет»

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ОД.6 – «Социальная психология»

(индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (код и наименование направления подготовки (специальности)) Направленность (профиль) образовательной программы Психолого-педагогическая помощь детям и подросткам (наименование) Квалификация - бакалавр Форма обучения - очная Иркутск 2015

1. Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Социальная психология» (далее – дисциплина) находится в Базовой части блока 1 учебного плана. Универсальный характер психологического знания и увеличение его удельного веса в образовании в современном мире выдвигают на первый план задачу освоения будущими психологами фундаментальных знаний о феноменах, закономерностях, механизмах и эффектах общения, психологических особенностях организованных и стихийных больших групп, динамических, структурных характеристиках малых групп, а также понимание студентами закономерностей реализации социального поведения и моделей социализации обеспечивает каждому новому поколению освоение социокультурного опыта, накопленного человечеством. Освоение методологических основ социально-психологического знания и знакомство с прикладными направлениями социальной психологии способствует быстрому вхождению будущих психологов в практическую профессиональную деятельность.



Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен иметь базовые знания по психологии, ее связи с развитием общенаучного знания, с философией, социологией, математикой и другими науками, а также роль психологии в решении задач, возникающих в разных сферах общественной практики, в том числе – в контексте межкультурной коммуникации.

Знания и умения, полученные в результате освоения дисциплины «Социальная психология», являются необходимыми для изучения следующих дисциплин: «Организационная психология», «Этнопсихология», «Психология личности», «Основы психологического консультирования», «Психология семьи с основами семейного консультирования», «Психологопедагогические основы межкультурной коммуникации».

Дисциплина изучается на 2-3 курсе в 4 и 5 семестрах.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями, умениями и навыками в целях приобретения следующих компетенций:

–  –  –

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий

3.1. Очная форма обучения

–  –  –

Психологические аспекты отношений в системе «личность-общество». Проблема взаимовлияния элементов этой системы. Дискуссионные вопросы о предмете социальной психологии. Социальная психология в отечественной и зарубежной традициях. Проблема определения предмета и современные представления о нем. Проблемы и задачи социальной психологии.

Структура социальной психологии.

(наименование темы и ее содержание в дидактических единицах) Тема 2. Место социальной психологии в системе наук о человеке.

Связь социальной психологии с «родительскими» дисциплинами (с общей психологией и социологией). Структура и предмет в социологии и в психологии. Определение «границ» социальной психологии с социологией и с психологией. Интердисциплинарный и интрадисциплинарные подходы. Место отечественной социальной психологии.

(наименование темы и ее содержание в дидактических единицах) Тема 3. История социальной психологии.

Этапы развития социальной психологии. Предпосылки возникновения и первые формы социально-психологического знания. Социально-психологические теории в России дореволюционного периода. Представления отечественных философов, филологов, физиологов о задачах психологии. Дискуссия 20-х годов о предмете и структуре социальной психологии. Парадигмы в социальной психологии. Развитие отечественной психологии советского и постсоветского периодов. Влияние позитивизма и гуманистической психологии, проблема ценностей в социально-психологических исследованиях. Фундаментальный и прикладной уровни исследования.

(наименование темы и ее содержание в дидактических единицах) Тема 4. Основные теоретические ориентации в социальной психологии (необихевиоризм, психоанализ, когнитивизм и интеракционизм).

Источники их возникновения: социально-психологические варианты психологической мысли и социологический вариант. Предмет каждой ориентации, основные постулаты и принципы. Социально-психологическая проблематика направлений. Необихевиоризм. Основные понятия. Воплощение теоретических подходов необихевиоризма к решению вопросов социальной психологии. Теория фрустрации-агрессии Н.Миллера и Д.Долларда. Теории социального научения. Основные положения.

Психоанализ. Содержание понятий и их применение в теоретических концепциях. Идея лидерства и групповой динамики. Динамическая теория функционирования групп (В.Байон).

Теория развития групп (В.Беннис и Г.Шепард). Основные положения.

Когнитивизм. Принцип контекста и контекстуальный аппарат. Понятия «когнитивная организация», «когнитивная структура». Процесс категоризации. Теории когнитивного соответствия (теория структурного баланса Ф.Хайдера, теория коммуникативных актов Т.Ньюкома). Социальное познание как направление социальной психологии.

Интеракционизм. Понятие «интеракция» и основная проблематика интеракционистской ориентации. Символический интеракционизм, ролевые теории и теории референтных групп (основные идеи). Решение социально-психологических проблем в символическом интеракционизме. Традиция Дж.Мида. Основные положения символического интеракционизма. Структура личности. Чикагская и Айовская школы символического интеракционизма.

Другие направления современной психологии и их связь с социальной психологией. Современные социально-психологические теории.

(наименование темы и ее содержание в дидактических единицах) Тема 5. Методологические проблемы социальной психологии.

Понятие «методология»: уровни научного подхода. Принцип деятельности как норматив социально-психологического исследования. Черты научного исследования и его специфика в социальной психологии. Отношение теории и методов.

Методы социальной психологии: методы исследования и воздействия. Основные методы исследования. Наблюдение, эксперимент (естественный и лабораторный). Роль и особенности эксперимента в социально-психологических исследованиях. Вспомогательные методы исследования. Анализ продуктов деятельности. Методы опроса, тестирование и другие методы психологического исследования личности. Корреляционные исследования. Проблема валидности.

Системный подход в социально-психологических исследованиях.

(наименование темы и ее содержание в дидактических единицах) Раздел II. Социальная психология общения (наименование раздела) Тема 6. Место общения в жизни общества.

Общая характеристика общественных и межличностных отношений. Общение в системе общественных и межличностных отношений. Категория «общение». Единство общения и деятельности. Функции общения. Структура общения. Взаимосвязь и взаимозависимость различных сторон общения.

(наименование темы и ее содержание в дидактических единицах) Тема 7. Информационный обмен в процессе общения.

Понятия интерсубъектности общения и коммуникации. Информационные теории коммуникации. Единство общения, деятельности и познания. Коммуникативная деятельность.

Взаимовлияние субъектов коммуникации, изменение отношений между участниками общения.

Виды коммуникативного общения. Монолог и диалог. Коммуникационные барьеры. Типы и формы знаковых систем, используемых в процессе общения. Фасцинация. Виды коммуникации.

Проблема воздействия.





(наименование темы и ее содержание в дидактических единицах) Тема 8. Взаимодействие в процессе общения Межличностное взаимодействие: подходы, типология. Проблема определения структуры взаимодействия. Стили действия (ритуальный, манипулятивный, гуманистический). Виды взаимодействия. Кооперативное и конкурентное поведение. Проблема межличностного конфликта: структура, функции, динамика конфликта. Взаимодействие с позиций трансактного анализа. Экспериментальные схемы регистрации взаимодействий.

(наименование темы и ее содержание в дидактических единицах) Тема 9. Восприятие в процессе общения.

Межличностное восприятие и его механизмы. Социальное познание: основные положения. Понятие атрибуции как механизма межличностного восприятия. Типы атрибуций.

Роль установок при формировании представлений о человеке. Эффекты межличностного восприятия. Эмоциональные аспекты межличностного восприятия. Влияние фактора субъективности на точность межличностного восприятия. Метод экспертных оценок.

(наименование темы и ее содержание в дидактических единицах) Раздел III. Социальная психология групп (наименование раздела) Тема 10. Социальная психология больших групп.

Классификация групп. Структура психологии больших групп. Большие группы и психология массовых социальных процессов. Стихийные и организованные группы.

Социальные движения. Категории «массовое сознание», «общественное сознание» и «социальные представления». Психологические особенности этнических групп. Этнические стереотипы, проблема этноцентризма, этническое самосознание.

(наименование темы и ее содержание в дидактических единицах) Тема 11. Социальная психология малых групп.

Понятие малой группы. Структуры групп. Групповые нормы и санкции. Классификация групп. Основные направления исследований малых групп. Сравнительный анализ эффективности индивидуальной и групповой деятельности. Принятие решений группой.

Проблема конформности, Факторы, влияющие на уровень конформности. Эффективность групповой деятельности.

(наименование темы и ее содержание в дидактических единицах) Тема 12. Лидерство и групповая динамика.

Процессы групповой динамики. Этапы образования группы. Групповая сплоченность.

Роли членов группы. Основные направления исследований лидерства и руководства в отечественной и зарубежной социальной психологии. Типология лидерства. Функции и стиль руководства. Эмпирические исследования лидерства и руководства. Лидерство и социальнопсихологические аспекты власти.

(наименование темы и ее содержание в дидактических единицах) Тема 13. Межгрупповые отношения.

Типология межгрупповых отношений. Исследования межгрупповой враждебности.

Межгрупповые конфликты. Эффект внутригруппового фаворитизма и его детерминанты.

Механизмы регуляции межгруппового взаимодействия.

(наименование темы и ее содержание в дидактических единицах) Раздел IV. Социальная психология личности (наименование раздела) Тема 14. Личность и проблема социализации Личность как социально-психологическая категория. Структура личности. Личность как субъект деятельности. Понятие личности в социальной психологии: подходы, направления исследований. Психология формирования личности. Социализация: понятие и проблемы.

Факторы социализации. Социализация и образ «Я». Сферы становления личности:

деятельность, общение, самосознание. Институты социализации.

(наименование темы и ее содержание в дидактических единицах) Тема 15. Личность в группе.

Свойства личности. Принадлежность к группе как фактор формирования свойств личности. Проблема базовых и вторичных качеств личности. Понятие когнитивной сложности.

Коммуникативные качества личности. Понятие защитных механизмов. Социальная идентичность.

(наименование темы и ее содержание в дидактических единицах) Тема 16. Социальная установка.

Понятие социальной установки в системе общепсихологических и социальнопсихологических понятий. Психологическая структура социальной установки. Функции социальной установки и ее измерение. Связь социальной установки с поведением. Диспозиционная концепция регуляции социального поведения личности. Формирование и изменение социальных установок.

(наименование темы и ее содержание в дидактических единицах) Раздел V. Прикладная социальная психология (наименование раздела) Тема 17. Проблемы прикладной социальной психологии.

Соотношение фундаментальных и прикладных исследований. Запросы практики.

Способы применения фундаментальных знаний. Черты прикладных исследований. Проблема прогноза и эффективности прикладных исследований в социальной психологии.

(наименование темы и ее содержание в дидактических единицах) Тема 18. Специфика прикладных исследований в социальной психологии.

Стратегия прикладного исследования. Знание и решение социально-психологической проблемы. Особенности социально-психологического исследования. Гипотезы и выбор метода.

Составление рекомендаций социальным психологом.

(наименование темы и ее содержание в дидактических единицах) )

4.2. Перечень разделов (тем) для самостоятельного изучения обучающимися Раздел I. Введение в социальную психологию Тема 3. История социальной психологии.

Тема 4. Основные теоретические ориентации в социальной психологии (необихевиоризм, психоанализ, когнитивизм и интеракционизм).

Раздел II. Социальная психология общения Тема 7. Информационный обмен в процессе общения.

Тема 8. Взаимодействие в процессе общения Тема 9.

Восприятие в процессе общения.

Раздел III. Социальная психология групп Тема 10. Социальная психология больших групп.

Тема 11. Социальная психология малых групп.

Тема 13. Межгрупповые отношения.

Раздел IV. Социальная психология личности Тема 14. Личность и проблема социализации Тема 15. Личность в группе.

Тема 16. Социальная установка.

Раздел V. Прикладная социальная психология Тема 19. Основные направления прикладных исследований и практической социальной психологии (по выбору)

4.3. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества часов и видов учебных занятий 4.3.1 Очная форма обучения

–  –  –

а) Примерный перечень вопросов к зачету по курсу «Социальная психология»

Место социальной психологии в системе научного знания.

1.

Проблема определения предмета социальной психологии.

2.

Задачи социальной психологии.

3.

Первые формы социально-психологического знания (психология народов; психология 4.

масс, теория инстинктов социального поведения).

Дискуссия о предмете социальной психологии в 20-е годы.

5.

Развитие социальной психологии в советский и постсоветский период.

6.

Современные представления о предмете социальной психологии.

7.

Необихевиоризм и теории социального научения (социально-психологическая 8.

проблематика).

Психоанализ и теории развития групп (социально-психологическая проблематика).

9.

Когнитивизм и теории когнитивного соответствия (социально-психологическая 10.

проблематика).

Символический интеракционизм. Ролевые теории.

11.

Современные социально-психологические теории.

12.

Методы социально-психологических исследований.

13.

Социометрическая методика. Преимущества и недостатки.

14.

Эксперимент в социальной психологии.

15.

Проблема валидности в социальной психологии.

16.

Методологические проблемы социально-психологических исследований.

17.

Научное исследование в социальной психологии.

18.

Категория общения. Общественные и межличностные отношения.

19.

Общение в системе межличностных отношений.

20.

Общение и деятельность.

21.

Структура общения.

22.

Общение как обмен информацией.

23.

Средства коммуникации.

24.

Вербальное и невербальное общение.

25.

б) Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «Социальная психология»

Место социальной психологии в системе научного знания.

1.

Проблема определения предмета социальной психологии.

2.

Задачи социальной психологии.

3.

Первые формы социально-психологического знания (психология народов; психология 4.

масс, теория инстинктов социального поведения).

Дискуссия о предмете социальной психологии в 20-е годы.

5.

Развитие социальной психологии в советский и постсоветский период.

6.

Современные представления о предмете социальной психологии.

7.

Основные теоретические ориентации в социальной психологии (Необихевиоризм, 8.

когнитивизм, психоанализ и интеракционизм). Основные положения.

Основные отличия психологического и социально-психологических подходов в 9.

бихевиоризме.

Основные отличия психологического и социально-психологических подходов в 10.

психоанализе.

Основные отличия психологического и социально-психологических подходов в 11.

когнитивизме.

Основные отличия психологического и социально-психологических подходов в 12.

интеракционизме.

Методы социально-психологических исследований.

13.

Социометрическая методика. Преимущества и недостатки.

14.

Эксперимент в социальной психологии.

15.

Проблема валидности в социальной психологии.

16.

Методологические проблемы социально-психологических исследований.

17.

Научное исследование в социальной психологии.

18.

Категория общения. Общественные и межличностные отношения.

19.

Общение в системе межличностных отношений.

20.

–  –  –

а) основная:

1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений / Г.М.Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2014. – 364 с.

2. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретические подходы. Учебное пособие для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2012. – 288 с.

3. Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию. Пер. с англ.

яз. М.А.Ковальчука, под ред. В. С. Магуна, М.: Аспект Пресс, 2013. – 517 с.

4. Введение в практическую социальную психологию. Учебное пособие для высших учебных заведений / Под ред. Ю.М.Жукова, Л.А.Петровской, О.В.Соловьевой. - М.:

Смысл, 2011. – 373 с.

5. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2014. – 688с.

6. Овчаренко В.И., Грицанов А.А. Социологический психологизм: Критический анализ. – Мн.: Высш. Шк., 2012. – 205 с.

7. Современная зарубежная социальная психология. Тексты. – М.: Просвещение, 2014. – 335с.

8. Социальная психология: Хрестоматия. Учебное пособие для студентов вузов / Сост.

Е.П.Белинская, О.А.Тихомандрицкая. – М.: Аспект Пресс, 2012. – 476с.

9. Социология. Учебное пособие. – М.: Знание, 2011. – 272с.

10 Шибутани Т. Социальная психология. Пер. с англ. яз. В.Б.Ольшанского. – Ростов-наДону: Феникс, 2014. – 544 с.

11. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. – М.,ИП РАН; КСП+; Академический проспект, 2011. – 448 с.

12. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М.: Добросвет, 2012 – 596 с.

б) дополнительная:

1. Андреева Г.М. К истории становления социальной психологии в России // Вестник Московского университета. – Сер. 14, Психология, 2014, №4, с.6-16.

2. Андреева Г.М. Психология социального познания. – М., ВЛАДОС, 2011. – 316 с.

3. Андреева Г.М. Социальная психология // Социология в России / Под ред. В.А.Ядова, М., 2015.

4. Битянова М.Р. Социальная психология: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2013. – 368 с.

5. Голосенко И.А., Козловский В.В. История русской социологии XIX – начала XX вв. М., 2012.

6. Кон И.С. Социологическая психология. - М.: Воронеж, 2011.

7. Социальная психология /Под ред. С.Московичи. – СПб.: Питер, 2014. – 592 с.

8. Социальная психология / Отв. ред. А.Л.Журавлев. – М.: ПЕР СЭ, 2013. – 351 с.

9. Социальная психология в современном мире: Учебное пособие для вузов / Т.Л.Алавидзе, Г.М.Андреева, Е.В.Антонюк и др.; под ред. Г.М.Андреевой, А.И.Донцова. -- М.: Аспект Пресс, 2012. – 375с..

10. Социальная психология: Практикум: Уч. пособие для студентов вузов /Г.М.Андреева, Е.А.Аксенова, Т.Ю.Базаров и др. /Под ред. Т.В.Фоломеевой. – М.: Аспект Пресс, 2011. – 480 с.

11.Социальная психология: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов / А.В.Петровский, В.В.Абраменкова и др. – М.: Просвещение, 2013. – 224 с.

7.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины

1. Социальная психология : учебник / под ред. А.М. Столяренко. - 2-е изд., доп. - М. : Юнити-Дана, 2012. - 511 с. - ISBN 978-5-238-01480-7 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118146

2. Социальная психология : учебное пособие / А.Н. Сухов, М.Г. Гераськина, А.М. Лафуткин, А.В. Чечкова. - 7-е изд., перераб. и доп. - М. : Юнити-Дана, 2012. - 616 с.

- ISBN 978-5-238-02192-8 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118148

3. Козьяков, Р.В. Социальная психология: учебник / Р.В. Козьяков. - М. : Директ-Медиа, 2013. - 376 с. : рис., табл. - ISBN 978-5-4458-3613-1 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210279и т.д.

4. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU: http://elibrary.ru/defaultx.asp.

5. Портал Федерального центра информационно-образовательных ресурсов: http://fcior.edu.ru.

6. Социальная психология : учебное пособие /. - М. : Российская академия правосудия, 2012. - 256 с. - ISBN 978-5-93916-311-8 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140629

7. Социальная психология. Конфликтология. Сборник студенческих работ / под ред. Г.

Ушамирская. - М. : Студенческая наука, 2012. - 1942 с. - (Вузовская наука в помощь студенту). - ISBN 978-5-00046-215-7 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=228062





Похожие работы:

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ УДК 37.025 Цветкова Ирина Владимировна Tsvetkova Irina Vladimirovna кандидат педагогических наук, PhD in Education Science, доцент кафедры педагогики и психологии Assistant Professor of the Education Science Краснодарского государственного университета and Psychology Departmen...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко»ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ на заседании Ученого совета института Ректор ГГПИ Протокол №_ А....»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» разработана на основе программы «Изобразительное ис...»

«Закономерности развития речи у детей раннего развития в норме Выполнила: А.В. Гибадуллина, студент ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет», факультет коррекционной педагогики; профиль «Логопедия», Челябинск (Россия), al_kaizer@mail.ru Regularities...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко» УТВЕРЖДАЮ П...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕ...»

«1 УДК 615.825.1 ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВОЗДЕЙСТВИЯ ДЫХАТЕЛЬНОЙ ГИМНАСТИКИ СТРЕЛЬНИКОВОЙ А.Н. НА ФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ БОЛЬНЫХ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМОЙ Кандидат педагогических наук, доцент Е.А. Киселёва Камская государственная академия физической культуры, спорта и туризма Набережные Челны STRELI...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.