WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Е.Н. Абрамовская НАБРОСКИ Методические рекомендации для студентов 2 курса направления 270301.65 Архитектура Дисциплина «Рисунок, живопись» Учебное электронное издание ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Дальневосточный федеральный университет

Инженерная школа

Е.Н. Абрамовская

НАБРОСКИ

Методические рекомендации для студентов 2 курса

направления 270301.65 Архитектура

Дисциплина «Рисунок, живопись»

Учебное электронное издание

Абрамовская Е.М., 2013

Дальневосточный федеральный университет, 2013

Издательский дом Дальневосточного

федерального университета,

оформление, 2013 Владивосток Издательский дом Дальневосточного федерального университета УДК 741/743 : 75.021 ББК 30.18 + 85.15 А16 А16 Абрамовская, Е.Н. Наброски: методические рекомендации для студентов 2 курса направления 270301.65 Архитектура / Е.Н. Абрамовская [Электронный ресурс] / Дальневосточный федеральный университет, Инженерная школа. – Электрон. дан. – Владивосток : Издательский дом Дальневост. федерал. ун-та, 2013. – 27 с. – Acrobat Reader, Foxit Reader либо любой другой их аналог.

Режим доступа: http://dvfu.ru/web/is/metodiceskie-rekomendacii В методических указаниях приведен материал, позволяющий изучить методику выполнения набросков с натуры, изображать предметы с помощью линии, тона, цвета.

Особое внимание уделено использованию различных графических материалов в набросках.

Настоящие методические рекомендации предназначены для студентов 2 курса направления 270.301.65 Архитектура.

Ключевые слова: наброски, зарисовки, архитектура, портрет, интерьер.



УДК 741/743 : 75.021 ББК 30.18 + 85.15 Редактор С.Г. Кольга Компьютерная верстка С.Г. Кольга Подготовлены Редакционно-издательским отделом Инженерной школы ДВФУ Объем 3 МБ [Усл. печ. л. 3,3] Издательский дом Дальневосточного федерального университета 690990, Владивосток, ул. Пушкинская, 10, тел./факс (423) 222-12-40, 245-77-70 E-mail: tvpress@mail.ru, edit_dvgu@mail.ru Абрамовская Е.М., 2013 Дальневосточный федеральный университет, 2013 Издательский дом Дальневосточного федерального университета,

–  –  –

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение……………………………………………………………………… 4

2. Работа по памяти и представлению………………………………………. 5

3. Наброски и зарисовки фигуры человека………………………………… 6

4. Портретные наброски………………………………………………………. 12

5. Наброски и зарисовки архитектуры в пейзаже…………………………. 17

6. Наброски интерьера с натуры…………………………………………….. 23

7. Материалы, используемые в набросках и зарисовках…………………. 25

8. Краткий словарь специальных терминов……………………………….. 26

9. Библиографический список………………………………………………. 28

ВВЕДЕНИЕ 1.

Длительный рисунок с натуры составляет основу обучения студентов архитектурных факультетов. Однако важным разделом является работа над краткосрочным рисунком – набросками с натуры, по памяти и представлению. Набросок является видом рисунка, дающего возможность для воплощения быстро проходящих явлений. Наброском называют рисунок, который выполнен за короткий промежуток времени и обобщенно передает самое существенное, характерное: основные пропорции, форму, движение. Краткосрочный рисунок помогает развить остроту зрения, наблюдательность, художественный вкус, а также способность к целостному восприятию натуры. Благодаря этой практике раскрываются индивидуальные особенности почерка рисующего.

Набросок отражает основные моменты творчества студента, от поиска идеи, метода и средства её решения.





Набросок требует максимального сосредоточения внимания, необходим людям разных профессий: архитекторам, инженерам, художникам и т.д., так как дают наглядное представление о конструкции и творческом замысле.

Обучение наброскам следует начинать с длительных зарисовок – 30 мин. Постепенно время на наброски уменьшается до 3–5 мин. Для архитекторов большое значение имеют линейные наброски. Линии могут быть разные по тону, толщине, нажиму, прерывистые, сплошные, с их помощью можно передавать пропорции, положение предмета в пространстве.

Начинать рисовать наброски следует с простых форм, постепенно переходя к более сложным. Выполнять краткосрочные рисунки и наброски можно с различных предметов обихода, таких как стул, стол, шкафа и т.п. Их ставят на разных уровнях – ниже линии горизонта, выше, на уровне глаз.

Эти наброски разовьют глазомер, ощущение формы в пространстве. Затем постепенно можно перейти к наброскам натюрморта, интерьера, улиц, пейзажа, человека.

Работа в области наброска открывает большие возможности для развития творческих способностей, дает студентам возможность проявить оригинальность в решении художественных задач, в выборе графических приемов. Следует применять такие материалы, как чернила, акварель, белила, графитный карандаш, уголь, мел, пастель, сангина и т.д.

Обучение наброскам входит в академический курс рисунка и необходимо будущим архитекторам в решении творческих и производственных задач.

Цели и задачи краткосрочных рисунков

Цель: воспитать образное видение.

Задачи:

- приобрести знания и практические навыки в передаче характерных форм различных предметов и натуры;

- развить наблюдательность, остроту глаза, способность к целостному восприятию натуры, индивидуальный графический язык;

- выработать умение передавать типические черты окружающей действительности.

2. РАБОТА ПО ПАМЯТИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЮ

–  –  –

Цель: развивать наблюдательность.

Задачи:

- запечатлеть быстро проходящие явления, положения, которые могут не повториться;

- уметь отбирать главное в натуре, передавать характерные особенности.

Анализировать форму.

–  –  –

Практическое задание:

Выполнить наброски явлений окружающей действительности, неуловимых для изображения, например растительность, находящаяся под порывом ветра, метель, всплеск волны, дым, быстрые спортивные движения человека и др.

Материалы: Бумага, карандаш М, М4, фломастер.

Рисование по представлению Наброски по представлению выполняются с использованием зрительных представлений, полученных путем наблюдений.

Цель: закрепить знания.

Задачи:

- воспроизвести на бумаге трехмерную форму какого-либо предмета;

- научиться изображать предметы в произвольных пространственных положениях, а также в разных поворотах, передавать характерные особенности натуры.

–  –  –

1. Рисунок с натуры какого-либо предмета (осознать объемную форму и расположение всех его частей в пространстве).

2. Изобразить тот же предмет в другом повороте по представлению.

3. Проверка по натуре.

Практическое задание:

Выполнить наброски простых по форме предметов различной высоты, из разного материала, например кувшин, бидон и т.д. Выполнить наброски с головы человека.

Материалы: Бумага Ф-А4, карандаш М, М2, кисть, перо, тушь.

3. НАБРОСКИ И ЗАРИСОВКИ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА

Цель: передать с помощью кисти и красок первое впечатление от натуры, её характерные особенности, пропорции, пластику формы, выявить конструкцию.

Задачи:

- изобразить фигуру человека в движении, различных ракурсах, поворотах. Подметить в натуре главное и характерное;

- развить целостность видения, остроту зрения, зрительную память;

- уметь выявить и зафиксировать на бумаге главное в пластике человека, основные пропорции – лаконичными, ограниченными средствами и обобщенной трактовкой.

Этапы работы:

1. Определить пропорции, найти центр тяжести, определить взаимосвязь основных опорных точек.

2. Определить пластический характер позы, проанализировав отношение направления линии плечевого пояса к линии тазового пояса в зависимости от положения центра тяжести. Обратить внимание на перспективные сокращения.

3. Определить основные тональные отношения.

Практическое задание:

1. Выполнить наброски человека в разнообразных движениях, ракурсах, занятого в разных сферах жизни (производственный процесс, отдых, спорт и т.д.).

2. Выполнить наброски с одетой фигуры в различных позах и разнообразной одежде.

Материалы: бумага Ф-А4, карандаш, кисть, акварель, тушь, перо, сангина, соус.

Рис. 1. Набросок. Власов В.А. (Шишмарёва Т.В., тушь, перо) Рис. 2. Под кольцом. Линейный набросок (Власов В.А., карандаш) Рис.3. Натурщица. Линейный набросок (Лебедева А.А., карандаш) Рис. 4. Натурщица Вера. Набросок кистью (Рыков Д.И., тушь, перо, кисть) Рис. 5. Портрет Мазини. Одиссей и Навзикая (Серов В., карандаш)

4. ПОРТРЕТНЫЕ НАБРОСКИ

Цель: передать общее пластическое строение живой формы.

Задача: определить форму головы человека, изобразить её в разных поворотах, ракурсах.

Уметь передать форму, выявить характерные черты, при этом видеть цельную форму, светотональные отношения.

–  –  –

1. Композиционное размещение головы (крупная компоновка в листе). Установить движение (наклон головы и шеи) и основные пропорции.

2. Линией, без отрыва карандаша от бумаги, с разной шириной и силой нажима, наметить рисунок общей формы.

3. Доработать форму с помощью карандаша, выделяя наиболее характерное.

Набросок в цвете

1. В соответствии с замыслом композиции наметить границы изображения, сделать набросок общей формы (уточнить пропорции).

2. Выявить общее цветовое состояние (залить прозрачным слоем красочной смеси основные цветовые пятна), тоновые соотношения освещённых и теневых частей головы.

3. Уточнить характерную форму повторной прописью цветом, не подчёркивая все детали, а отбирая наиболее характерное.

Практическое задание:

1. Выполнить наброски головы человека в различных наклонах и поворотах – в карандаше, в цвете.

2. Выполнить наброски головы на нейтральном фоне, на пейзажном фоне.

Материалы: бумага, карандаш М5, кисть, акварель, тушь, перо, фломастер.

Рис. 6. Николь. (Митурич М.П., тушь, кисть) Рис. 7. Доярка. Зарисовка (Васильев В.Р., тушь, перо) Рис. 8. Ирина. Линейный набросок (Моисеев А.С., карандаш) Рис. 9. Портрет модам Жюль Гийме (Э. Мане, 1880 г., итальянский карандаш)

5. НАБРОСКИ И ЗАРИСОВКИ АРХИТЕКТУРЫ В ПЕЙЗАЖЕ

Цель: закрепить знания по наглядной перспективе, достичь эмоциональной выразительности работы.

Задачи:

- передать определённое состояние природы, достичь образности мотива обобщенной трактовкой формы, овладеть техническими приёмами;

- уметь находить выразительную композицию, пропорции, определять масштаб, выявлять существенное;

- знать линейную, воздушную перспективу.

Этапы работы длительной зарисовки (30-40 мин.):

1. Выбрать наилучшую точку наблюдения (возможно использование рамки видоискателя, вырезанной из бумаги).

2. Выбрать сюжет (выявить композиционный центр – объект, на котором сосредотачивается основное внимание в изображении).

3. Наметить общие габариты объекта, ракурсные положения, соотношения (небо и земля).

4. Выявить плановость (первый план – контрасты, второй план - смягчение силуэта).

5. Выполнить прорисовку деталей (архитектурных элементов).

6. Провести работу от общего к частному.

Наброски и зарисовки в цвете

1. Выбрать точку зрения, формат (вертикальный, горизонтальный, удлиненный, квадратный).

2. Выбрать сюжет.

3. Определить на плоскости зарисовки крупные соотношения.

4. Передать большие цветовые отношения (изменение цвета на разных планах), обобщенно.

5. Произвести работу в цвете с учётом общего освещения.

6. Проработать форму живописных объектов, находящихся на разных пространственных планах.

Практическое задание:

1. Выполнить зарисовки памятников классической архитектуры, декоративных элементов, жилых, общественных, промышленных зданий с натуры.

2. Выполнить наброски отдельных элементов (деревья, группы деревьев, улица с транспортом и др.).

3. Выполнить зарисовки сельского пейзажа.

4. Выполнить этюды на передачу эмоционального состояния.

5. Выполнить зарисовки пейзажа с доминирующим композиционным началом.

Разные точки зрения – высокая, низкая; сдержанное колористическое решение.

Материалы: бумага (тонированная), карандаш, фломастер, кисть, акварель, тушь.

Рис. 10. Линейная зарисовка (Финогенова А., рапид.) Рис. 11. Архитектурная композиция (Ноаковский С., тушь, акварель) Рис. 12. Набережная, к/т «Океан» (Кудлик В., карандаш)

–  –  –

Рис. 14. Пятницкая улица. Набросок (Алфеевский В.С., карандаш) Рис.15. Крыши. Набросок (Кудлик В., фломастер) Рис.16. Архитектурный мотив. (Ноаковский С., тушь, акварель) Рис.17. Архитектурный мотив (Ноаковский С., тушь, палочка) Рис.18. п. Кировка (Абрамовская Е.Н., акварельный карандаш, сангина)

6. НАБРОСКИ ИНТЕРЬЕРА С НАТУРЫ

Цель: закрепить знания по перспективе.

Задачи:

- изобразить интерьер с разных точек зрения;

- определить основные размеры, пропорции главных архитектурных объемов, основных предметов обстановки, найти соотношение главных и подчиненных элементов;

- развивать образное мышление, объемно-пространственное представление;

- знать линейную перспективу.

Этапы работы:

1. Выбрать точку зрения, формат (установить линию горизонта, точки схода).

2. Наметить общие габариты объектов (уточнить пропорции).

3. Выявить светотональные отношения (распределение света, собственной тени, падающей тени).

4. Произвести прорисовку деталей (выбрать самое существенное) на первом плане.

Практическое задание:

Выполнить зарисовки и наброски:

- интерьера со скульптурой;

- интерьера с фигурой человека;

- вестибюля здания, выставочого зала, библиотеки и др.

Материалы: бумага, карандаш, фломастер, уголь, сепия, акварель.

Рис.19. Набросок (Гонзага П., сепия) Рис. 20. Интерьер (Ноаковский С., тушь, акварель)

7. МАТЕРИАЛЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В НАБРОСКАХ И ЗАРИСОВКАХ

Бумага. Для набросков применяют простую писчую бумагу, различные сорта тонированной бумаги, газетную, оберточную, оборотную сторону обоев.

Графитным карандашом выполняют как линейные, так и тонально-живописные работы, он хорошо ложится на бумагу и не осыпается. Графитный карандаш самый простой и доступный из материалов, обладает большими выразительными возможностями, передает красоту формы разнообразными линиями, штрихами, пятнами.

Уголь обладает большим тональным диапазоном, удобен в работе, легко стирается.

Углём можно работать двумя способами: первый используется для создания линий и штрихов, второй – для прокладывания тени и фона, при этом уголь на бумагу кладут плашмя. Рисунки углём легко исправимы, поэтому он незаменим в учебных целях. Уголь можно стереть мягким ластиком или смахнуть тряпочкой. Фиксируется уголь так же, как и пастель, лаком, в аэрозольной упаковке. Уголь допускает сочетание с другими материалами

– сангиной, мелом, пастелью, акварелью.

Сангина – мягкий материал и инструмент для рисования в виде палочек-карандашей, дающих матовый красно-коричневый тон. Бывает разных оттенков. Ценность её определяется мягкостью, ровной растяжкой тона, насыщенным светоустойчивым цветом.

Рисуют сангиной линией, штрихом, в растушёвку. Для набросков лучше использовать тонированную бумагу серых, голубоватых, зеленоватых оттенков. Стирают сангину мягкими резинками.

Соус – материал для рисования в виде палочек-карандашей из прессованных красителей с клеем. Он дает богатую возможность в тональном рисунке, имеет глубокий бархатисто-черный цвет (серый, коричневый), хорошо растушёвывается; наносится на бумагу штрихом или растушёвкой или размывается кистью с водой (мокрый соус). Рисунки можно исправлять после высыхания мягкой резинкой.

Тушь – графический материал, имеет густой чёрный цвет, быстро высыхает, не смывается. Рисунок выполняется кистью, как с добавлением воды, так и без неё.

В работе с тушью используют перо. Работу пером можно комбинировать с любой другой техникой рисунка, кистью, карандашом.

Кисть дает возможность широко прокладывать тоном большие массы и плоскости, эта техника позволяет в то же время выполнять рисунки, отличающиеся особой тонкостью исполнения. Рисунок кистью требует большого опыта, знаний, точности глаза. Вместе с тем такая работа воспитывает в художнике чувство целого, умение лаконично передавать большую форму.

Пастель – мягкие цветные палочки-карандаши, изготовленные из пигментов, мела и связующих веществ. Пастель имеет как сильные, так и слабые стороны. С одной стороны, чистота и звучность её цвета, простота техники исполнения, с другой – трудности сохранения работ.

Преимущество её в том, что она позволяет снимать и перекрывать целые слои, вносить необходимые изменения.

Часто используют пастель с другими материалами, например с углем, сангиной, акварелью. Удобна в работе также масляная пастель. Она дает очень яркие цвета и прочно держится на поверхности листа.

8. КРАТКИЙ СЛОВАРЬ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕРМИНОВ

Акварель – краски на растительном клее, которые разводятся водой. Она требует быстрой, точной работы, её привлекательность заключается в яркости цвета, светоносности, прозрачности, свежести впечатления.

Деталь – элемент; подробность, уточняющая характеристику образа; фрагмент.

Зарисовка – рисунок с натуры, выполненный с целью собирания материала для более значительной работы или как упражнение, может быть очень детализирована.

Изобразительные средства – точка, линия, штрих, пятно, плоскость, объем; форма, пропорции, свет, цвет, пространство.

Карандаш – один из основных материалов и одновременно инструментов изобразительного искусства.

Кисти – основной инструмент для нанесения красящих веществ на холст, бумагу и другую основу. Кисти бывают щетинные, беличьи, колонковые, барсучьи, синтетические.

Натура – в изобразительном искусстве объекты действительности (человек, предметы, ландшафт и др.), которые художник наблюдает при их изображении.

Непосредственно с натуры выполняются этюды, наброски, зарисовки, часто это портрет, пейзаж, натюрморт.

Набросок – быстрый рисунок. Трактовка форм в наброске отличается значительной обобщенностью, так как цель его – дать лишь общее представление о натуре.

Пейзаж – вид, изображение какой-либо местности; в живописи основной предмет изображения – природа.

Портрет – жанр изобразительного искусства, а также произведение, изображающее определенного человека или нескольких людей (парный, групповой и т.п.).

Пропорция – мера частей, соотношение размеров частей друг к другу и к целому.

Они определяют не только построение форм фигур и предметов, но и композиционное построение произведений Ракурс – перспективное сокращение живых и предметных форм, значительно изменяющее их внешний вид. Ракурс обусловлен точкой зрения на натуру (вид сверху, снизу, на близком расстоянии и т.п.), а также самим положением натуры в пространстве.

Силуэт – плоскостное изображение, прием работы, средство художественной выразительности. Это общие очертания фигуры или предмета в натуре.

Сюжет – любой объект живой натуры или предметного мира, взятый для изображения, в том числе и единичный предмет.

Формат – форма плоскости, на которой выполняется изображение (прямоугольная, овальная, круглая и т.д.). Она обусловлена её общими очертаниями и отношениями высоты к ширине. Выбор формы зависит от содержания и от настроения.

Фломастер – инструмент в виде ручки для рисования. Фломастер дает прекрасный сочный штрих, красочные пятна, которые придают композиции особую выразительность.

Художественные средства – все изобразительные элементы и художественные приемы, которые использует художник для выражения содержания произведения. К ним относятся: композиция, перспектива, пропорции, светотень, цвет, штрих, фактура и т.д.

Эскиз – подготовительный набросок к произведению, отражающий поиски наилучшего воплощения творческого замысла.

Этюд – работа выполненная с натуры. Этюды могут служить вспомогательным и подготовительным материалом при создании произведений.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авсиян О.А. Натура и рисование по представлению: учеб. пособие. М.: Изобразительное искусство, 1985. 152 с.

2. Бесчастнов Н.П. Живопись: учеб. пособие. М.: Владос, 2004. 223 с.

3. Бесчастнов Н.П. Графика пейзажа. М.: Владос, 2008. 336 с.

4. Белинский П.А. Академический рисунок. М.: Академия, 2009. 160 с.

5. Глассфорд К.И. Рисунок пером и тушью. М.: Астрель, 2004. 67 с.

6. Джонсон К.Р. Наброски. Зарисовки. Эскизы: учебное пособие. Оренбург: ГОУ ОГУ.

7. Кузин В.С. Рисунок. Наброски и зарисовки. М.: Академия, 2004. 232 с.

8. Кирцер Ю.М. Рисунок и живопись. М.: Академия, 2000. 272 с.

9. Кирцер Ю.М. Рисунок и живопись. М.: Высшая школа, 2003. 273 с.

10. Луковенко Б.А. Рисунок пером. М.: Изобраз. искусство, 2000. 86 с.

13. Могилевцев В.А. Наброски и учебный рисунок. М.: Артиндекс, 2011. 160 с.

14. Морозова В.В. Развитие специальных и профессиональных способностей студентов художественно-графических факультетов в процессе выполнения набросков и зарисовок на пленэре:

дис. … канд. пед. наук. М., 2000. 159 с.










 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.