WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Некариозные поражения зубов Учебно-методическое пособие для внеаудиторной работы студента Иркутск ИГМУ УДК 616.314(075.8) ББК 56.6 я73 ...»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра терапевтической стоматологии

Некариозные поражения зубов

Учебно-методическое пособие

для внеаудиторной работы студента

Иркутск

ИГМУ

УДК 616.314(075.8)

ББК 56.6 я73

Н47

Рекомендовано ФМС стоматологического факультета

ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России в качестве учебного пособия для студентов стоматологического факультета (протокол №2 от 24 октября 2012 г.)

Составитель:

О. П. Самойлова – канд. мед. наук, ассистент кафедры терапевтической стоматологии ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России

Рецензенты:

Ю. М. Подкорытов – канд. мед. наук, доцент кафедры ортопедической стоматологии ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России В. А. Казимирский – канд. мед. наук, доцент кафедры хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России Самойлова, О. П.

Н47 Учебно-методическое пособие для внеаудиторной работы студента по изучению темы «Некариозные поражения зубов» : учеб. пособие / сост.

:

О. П. Самойлова ; ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России. – Иркутск : ИГМУ, 2012. – 60 с.



Учебно-методическое пособие для внеаудиторной работы студента по теме «Некариозные поражения зубов» предназначено для повышения эффективности самостоятельной работы, включает материалы по реализации контроля уровня знаний. Пособие подготовлено в соответствии с тематическим планом учебной дисциплины терапевтическая стоматология для специальности 060105.65 Стоматология.

Предназначено для студентов стоматологического факультета ГБОУ ВПО ИГМУ.

УДК 616.314(075.8) ББК 56.6 я73 © Самойлова О. П., 2012 © ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России, 2012 Практическое занятие № 1 Тема: Методика обследования стоматологического больного. Деонтологические принципы в стоматологии. Медицинская карта стоматологического больного. Правила заполнения истории болезни.

Учебная цель занятия: Освоить методику клинического обследования стоматологического больного, научиться правильному заполнению истории болезни.

Перечень вопросов для самоподготовки к занятию:

1. Цель клинического обследования больного.

2. Основные методы обследования.

3. Стоматологический инструментарий, необходимый для осмотра полости рта.

4. Дополнительные методы обследования.

5. Электроодонтометрия.

6. Деонтологические принципы в стоматологии

7. Назначение амбулаторной истории болезни.

8. Основные правила заполнения медицинской карты стоматологического больного.

Профессиональные компетенции студентов студент должен знать:

- методы обследования пациентов с заболеваниями тврдых тканей зубов;

- деонтологические принципы в стоматологии;

- правила заполнения истории болезни.

студент должен уметь:

- составить план и обследовать пациента с заболеваниями твердых тканей зубов;





- заполнять медицинскую карту стоматологического больного.

студент должен владеть навыками:

- обследования пациентов с заболеваниями тврдых тканей зубов.

–  –  –

Дополнительная литература:

Афанасьев В.В., Барер Г.М., Ибрагимов Т.И. Стоматология. Запись и ведение истории 1.

болезни. Москва ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2006 – 320 с.

Молоков В.Д., Галченко В.М. Вопросы деонтологии // Метод. пособие. – Иркутск, 2.

2009. – 14 с.

Молоков В.Д., Доржиева З.В., Артемьева И.А. Пособие для студентов по заполнению 3.

медицинской карты стоматологического больного// Метод. пособие. – Иркутск, 2009. –12 с.

Практическое занятие № 2 Тема: Индексы кариесологические, пародонтологические, гигиенические.

Рентгенологические методы исследования. Планирование лечения. Другая стоматологическая документация.

Учебная цель занятия: Освоить методики определения индексов кариесологических, пародонтологических, гигиенических. Рентгенологические методы исследования. Научится планировать лечение, и правильному заполнению истории болезни.

Перечень вопросов для самоподготовки к занятию:

1. К каким методам относится определение индексов, к основным или дополнительным?

2. Опишите методику зондирования.

3. Какие красители используются для витального окрашивания твердых тканей зубов?

4. Какие красители используются для выявления зубного налета?

5. Что такое пародонт?

6. Перечислите стоматологический инструментарий, необходимый для осмотра полости рта.

7. Назначение амбулаторной истории болезни и правилах ее заполнения.

8. Что такое основные методы обследования?

9. Какие дополнительные методы обследования вы знаете?

9. Основные правила заполнения медицинской карты стоматологического больного.

Профессиональные компетенции студентов студент должен знать:

- методы определения индексов: кариесологические, пародонтологические, гигиенические; медицинскую документацию.

студент должен уметь:

- применять методики определения индексов на практике; описывать рентгенологические снимки;

студент должен владеть навыками:

- основными методами обследования пациентов с заболеваниями тврдых тканей зубов.

–  –  –

Практические задания для студентов: освоить методику опроса, осмотра, зондирования, перкуссии и дополнительных методов обследования. Научиться заполнять медицинскую документацию

Материалы по реализации контроля:

- Компьютерное тестирование или тестирование на бумажном носителе по теме занятия.

Тестовые материалы:

1. Индекс ПМА определяет тяжесть:

а) гингивита;

б) пародонтита;

в) пародонтоза;

г) пародонтолиза;

д) стоматита.

2. Количественную выраженность катарального гингивита можно определить с помощью индекса:

а) ПМА;

б) Грина – Вермильона;

в) пародонтального;

г) СРITN;

д) верно 2) и 3).

3. Индекс СРITN у взрослых – это показатель:

а) зубного налета;

б) зубного камня;

в) кровоточивости;

г)пародонтальных карманов;

д) нуждаемости в лечении заболеваний пародонта.

4) При регестрации пародонтального индекса по Расселу используется дополнительный метод исследования:

а) полярометрия;

б) рентгенография;

в) эхоостеометрия;

г) реопародонтография;

д) электроодонтометрия.

5. Индекс СРITN определяется с помощью зонда:

а)стоматологического;

б) серповидного;

в) штыковидного;

г) пуговчатого;

д) не требует применения инструмента.

Перечень вопросов для самостоятельной внеаудиторной работы:

1. Опишите рентгенологическую картину атрофии, деструкции и остеонекроза.

2. Опишите рентгенологическую картину остеопороза и остеосклероза.

3. Какие рентгенологические особенности нижней челюсти вам известны?

4. Для чего испоьзуется индекс КПИ?

5. Какой химический состав эмали?

6. Опишите линии Рециуса?

7. С чем связано появление полос Гунтера-Шрегера?

8. Чем обусловлена проницаемость эмали?

9. Что влияет на степень проницаемости эмали?

10. Какова основная функция эмали?

Темы рефератов и презентаций по внеаудиторной работе:

1. Гигиенические индексы (Федорова-Володкиной, Грина-Вермилиона).

1. Пародонтологические индексы (ПИ, РМА, CPITN).

2. Виды рентгенограмм.

Основная литература

1. Боровский. Е. В. Терапевтическая стоматология : учебник / ред. Е. В. Боровский. М. : МИА, 2009. - 840 с.

2. Дмитриева Л. А. Терапевтическая стоматология: национальное руководство / ред.

Л. А. Дмитриева. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 912 с.

Дополнительная литература

1. Терапевтическая стоматология : рук. к практ. занятиям : учебное пособие / Ю. М.

Максимовский, А. В. Митронин. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 432 с.

Молоков В.Д., Доржиева З.В., Бывальцева С.Ю. Индексная оценка кариеса зубов и 2.

заболеваний пародонта // Метод. пособие. – Иркутск, 2008. –23 с.

Практическое занятие № 3 Тема: Эмаль зуба, гистологическое строение, химический состав. Физические и физиологические свойства. Функции эмали.

Учебная цель занятия: Знать строение эмали, ее свойства, функции, понимать происходящие в ней изменения под влиянием внешних и внутренних факторов.

Перечень вопросов для самоподготовки к занятию:

1. Эмаль зуба, гистологическое строение

2. Структурная единица эмали.

3. Какие клетки образуют эмаль в период развития?

4. Полосы Гунтера-Шрегера и линии Ретциуса

5. Эмалевые пластинки, пучки и веретена

6. Химическое строение эмали

7. Свойства и функции эмали

8. Возрастные изменения эмали зубов Профессиональные компетенции студентов студент должен знать:

- нормальное развитие зубочелюстной системы;

- гистологическое строение эмали;

- химический состав эмали;

- физические и физиологические свойства эмали;

- функции эмали.

Материалы по реализации контроля:

- Компьютерное тестирование или тестирование на бумажном носителе по теме занятия.

Тестовые материалы:

1. Пелликула зуба образована:

1) коллагеном

2) кератином

3) скоплением микроорганизмов и углеводов

4) гликопротеидами слюны.

5) полиненасыщенными жирными кислотами

2. Для твердых тканей зуба характерно кальцийфосфорное соотношение 1) 1,55 2) 1,60 3) 1,67 4) 1,75 5) 2,0

3. Разрушение кристаллов ГА происходит при соотношении CA/P:

1) 1,67 2) 1,57 3) 1,53 4) 1,33 5) 1,25

4. Наибольшее влияние на созревание эмали оказывает:

1) фтор

2) молибден

3) стронций

4) кальций

5) магний

5. Поддержание гомеостаза эмали происходит за счет:

1) кровеносных сосудов

2) нервов

3) гетероионного обмена с ротовой жидкостью

4) лимфатических сосудов

5) фторирования воды

6. Для витального окрашивания эмали зубов при диагностике кариеса используют

1) эритрозин

2) фуксин

3) метиленовый синий

4) йодистый калий

5) раствор Шиллера—Писарева

7. Раствор глюконата кальция проницаемость эмали

1) повышает

2) понижает

3) не изменяет

Перечень вопросов для самостоятельной внеаудиторной работы:

1. Молекулярно-функциональная модель эмали зуба (Ю.А.Петрович и соавторы, 1977).

2. Сроки закладки постоянных зубов

3. Сроки закладки молочных зубов

Темы рефератов и презентаций по внеаудиторной работе:

Анатомическое строение зубов 1.

Гистологическое строение, химический состав и функции эмали 2.

Основная литература

1. Боровский. Е. В. Терапевтическая стоматология : учебник / ред. Е. В. Боровский. М. : МИА, 2009. - 840 с.

Практическое занятие № 4 Тема: Болезни зубов некариозного происхождения, возникающие в период фолликулярного развития тканей (системная и местная гипоплазия, гиперплазия эмали). Клиника, дифференциальная диагностика.

Учебная цель занятия: научиться диагностировать системную и местную гипоплазию, гиперплазию эмали.

Перечень вопросов для самоподготовки к занятию:

1. Классификация некариозных поражений зубов.

2. Системная гипоплазия. Этиология, патогенез, клиническая картина. Разновидности системной гипоплазии. Дифференциальная диагностика. Лечение.

3. Местная гипоплазия. Этиология, патогенез, клиническая картина. Дифференциальная диагностика. Лечение.

4. Гиперплазия эмали. Этиология, патогенез, клиническая картина. Дифференциальная диагностика. Лечение.

Профессиональные компетенции студентов студент должен знать:

- классификации, этиологию, патогенез заболеваний тврдых тканей зубов;

- методы обследования, диагностики, профилактики и терапевтического лечения патологии твердых тканей зубов;

- ошибки, возникающие при лечении некариозных поражений твердых тканей зубов, методы их профилактики и устранения;

- использование пломбировочных материалов при лечении некариозных поражений твердых тканей зубов.

студент должен уметь:

- составить план и обследовать пациента заболеваниями твердых тканей зубов;

- использовать дополнительные методы исследования (лучевые, электрометрические методы диагностики) для уточнения диагноза;

- поставить диагноз;

- планировать лечение некариозных поражений твердых тканей зубов;

- выявить, устранить и предпринять меры профилактики осложнений при лечении некариозных поражений твердых тканей зубов;

- провести лечение некариозных поражений зубов у пациентов с помощью неивазивных и инвазивных методов;

- выявить, устранить и предпринять меры профилактики осложнений при лечении некариозных поражений твердых тканей зубов.

студент должен владеть навыками:

- обследования пациентов с заболеваниями тврдых тканей зубов;

- методами лечения пациентов с заболеваниями твердых тканей зубов некариозного происхождения.

Схема ориентировочной основы действия при диагностике некариозных поражений твердых тканей зубов, возникающих в период фолликулярного развития

–  –  –

Материалы для реализации контроля

Тестовые материалы:

1. Причиной возникновения системной гипоплазии постоянных зубов является заболевания ребенка на первом году жизни

а) наследственность

б) заболевания матери во время беременности

в) средний кариес зубов у матери в период беременности

г) высокое содержание фторида в питьевой воде

2. Гипоплазия твердых тканей зубов

а) эндемическое заболевание, обусловленное интоксикацией фтором при избыточном содержании его в питьевой воде

б) сращение, слияние и раздвоение зубов

в) нарушение эмалеобразования, выражающиеся системным нарушением структуры и минерализации молочных и постоянных зубов

г) порок развития, заключающийся в недоразвитии зуба или его тканей

д) прогрессирующая убыль тканей зуба (эмали и дентина) недостаточно выясненной этиологии

3. Причиной системной гипоплазии постоянных зубов являются

а) заболевания матери в период беременности

б) генетические факторы

в) высокое содержание фтора в питьевой воде

г) низкое содержание фтора воде

д) заболевания ребнка в первый год после рождения

4. Клиническая форма системной гипоплазии

а) недоразвитие эмали

б) очаговая деминерализация

в) истирание (клиновидный дефект)

г) стирание тврдых тканей

д) эрозия эмали

5. Тяжелая форма гипоплазии

а) отсутствие эмали

б) недоразвитие эмали

в) изменение цвета

г) стирание тврдых тканей

д) эрозия эмали

Перечень вопросов для самостоятельной внеаудиторной работы:

1. Основные методы диагностики гипоплазии и гиперплазии

2. План реставрации зубов пораженных гипоплазией.

Темы рефератов и презентаций по внеаудиторной работе

1. Гиперплазия эмали.

2. Зубы Гетчинсона, Фурнье, Турнера.

3. Болезни зубов некариозного происхождения, возникающие в период фолликулярного развития тканей - системная гипоплазия.

4. Болезни зубов некариозного происхождения, возникающие в период фолликулярного развития тканей - местная гипоплазия.

Основная литература

1. Боровский. Е. В. Терапевтическая стоматология : учебник / ред. Е. В.

Боровский. - М. : МИА, 2009. - 840 с.

Дополнительная литература

1. Терапевтическая стоматология : рук. к практ. занятиям : учебное пособие / Ю.

М. Максимовский, А. В. Митронин. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 432 с.

Практическое занятие № 5 Тема: Эндемический флюороз зубов. Клиника, дифференциальная диагностика.

Учебная цель занятия: научиться диагностировать эндемический флюороз зубов

Перечень вопросов для самоподготовки к занятию:

1. Определение эндемического флюороза.

2. Эндемический флюороз зубов.

3. Клиника, дифференциальная диагностика.

4. Механизм возникновения флюороза.

5. Формы флюороза. Отличия между формами.

6. Основные методы диагностики флюороза

7. Лечение флюороза.

Профессиональные компетенции студентов студент должен знать:

- классификации, этиологию, патогенез флюороза зубов;

- методы обследования, диагностики, терапевтического лечения флюороза зубов;

студент должен уметь:

- составить план и обследовать пациента с флюорозом;

- использовать дополнительные методы исследования для диагностики флюороза;

- поставить диагноз;

- планировать лечение флюороза зубов;

студент должен владеть навыками:

- обследования пациентов с флюорозом зубов;

- лечения пациентов с флюорозом зубов.

–  –  –

Дифференциально-диагностические признаки флюороза (эрозивная форма), гипоплазии (эрозивная форма), поверхностного кариеса и кислотного некроза эмали

–  –  –

Материалы для реализации контроля

- Компьютерное тестирование или тестирование на бумажном носителе по теме занятия.

- Решение ситуационных задач с заданиями в тестовой форме по теме занятия в компьютере или на бумажном носителе.

Тестовые материалы:

1. Причиной эндемического флюороза является

а) повышенное содержание фторида в питьевой воде

б) недостаток кальция в организме ребенка

в) недостаток поступления фторида в организме ребенка

г) системные заболевания матери в период беременности

д) инфекционное заболевание ребенка на первом году жизни

2. Коллективной мерой профилактики флюороза в эндемическом очаге являются

а) предупреждение заболеваний матери в период беременности

б) соблюдение гигиены полости рта

в) замена водоисточника

г) прием фторидсодержащих таблеток

д) прием витаминов

3. В районе с повышенным содержанием фторида в питьевой воде не рекомендуется использовать зубные пасты

а) кальцийсодержащие

б) гигиенические

в) с растительными добавками

г) с солевыми добавками

д) фторидсодержащие

4. Флюороз

а) эндемическое заболевание обусловленное интоксикацией фтором при избыточном содержании его в питьевой воде

б) порок развития, заключающийся в недоразвитии зуба или его тканей

в) сращение, слияние и раздвоение зубов

г) нарушение эмалеобразования, выражающиеся системным нарушением структуры и минерализации молочных и постоянных зубов

д) прогрессирующая убыль тканей зуба (эмали и дентина) недостаточно выясненной этиологии 5. «Муаровая » эмаль характерна для

а) флюороза

б) кариеса в стадии пятна

в) системной гипоплазии

г) эрозии

д) несовершенного амелогенеза

6. Профилактикой флюороза в эндемическом очаге является

а) предупреждение заболеваний матери в период беременности

б) гигиена полости рта

в) замена водоисточника

г) герметизация фиссур

д) фторирование молока

Перечень вопросов для самостоятельной внеаудиторной работы:

1. Основные методы диагностики и профилактики флюороза

Темы рефератов и презентаций по внеаудиторной работе:

1. Эндемический флюороз зубов. Клиника, дифференциальная диагностика.

2. Пломбировочные материалы, применяемые для лечения некариозных поражений твердых тканей зубов Основная литература

1. Боровский. Е. В. Терапевтическая стоматология : учебник / ред. Е. В.

Боровский. - М. : МИА, 2009. - 840 с.

Дополнительная литература

1. Дмитриева Л. А. Терапевтическая стоматология: национальное руководство / ред. Л. А. Дмитриева. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 912 с. - (Национальные руководства)+СD

2. Терапевтическая стоматология : рук. к практ. занятиям : учебное пособие / Ю.

М. Максимовский, А. В. Митронин. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 432 с.

Практическое занятие № 6 Тема: Аномалии прорезывания зубов. Изменения их цвета. Наследственные нарушения развития зубов. Клиника, дифференциальная диагностика.

Учебная цель занятия: научиться диагностировать и дифференцировать аномалии развития и прорезывания зубов, изменения их цвета, наследственные нарушения развития зубов.

Перечень вопросов для самоподготовки к занятию:

1. Аномалии прорезывания зубов. Изменения их цвета.

2. Наследственные нарушения развития зубов. Несовершенный амело- и дентиногенез.

3. Аномалии величины и формы зубов: гигантские зубы, шипообразные зубы, уродливые формы зубов, зубы Гетчинсона, Фурнье, Турнера.

4. Сверхкомплектные зубы. Адентия зубов. Смещения зубов. Изменения цвета зубов.

Наследственные заболевания твердых тканей зубов. Виды рентгенологической диагностики.

5. Дисплазия Капдепона. Мраморная болезнь. Дифференциальная диагностика.

Профессиональные компетенции студентов студент должен знать:

- классификацию аномалий прорезывания зубов, этиологию, патогенез наследственных нарушений развития зубов;

- методы обследования, диагностики, терапевтического лечения наследственных нарушений развития зубов;

студент должен уметь:

- составить план и обследовать пациента с наследственными нарушениями развития зубов;

- использовать дополнительные методы исследования для диагностики наследственных нарушений развития зубов;

- поставить диагноз наследственных нарушений развития зубов;

- планировать лечение с наследственными нарушениями развития зубов;

студент должен владеть навыками:

- обследования пациентов с наследственными нарушениями развития зубов;

- лечения пациентов с наследственными нарушениями развития зубов.

–  –  –

Материалы для реализации контроля

Тестовые материалы:

1. План обследования пациентов с наследственными нарушениями развития зубов требует включения

а) клинического анализа крови

б) осмотра полости рта

в) генеалогического метода (метода родословных)

г) рентгенологического метода

д) биохимического анализа крови

2. Устранить дисколорит витальных зубов (легкая степень), развившихся в результате применения тетрациклина в детстве, можно методом

а) внешнего отбеливания

б) внутреннего отбеливания

в) микроабразии

г) резекцией дентина

д) изготовлением виниров

3. Наиболее часто встречающийся тип неполноценного амелогенеза

а) гипопластический

б) гипомотурационный

в) гипокальцификационный

г) комбинационный

д) различий нет

4. Интенсивность окрашивания « Тетрациклиновых зубов» зависит от

а) количества билирубина при гемолитической болезни новорожденных

б) наследственных нарушений развития эмали

в) избытка фтора в питьевой воде

г) нарушений минерализации эмали

д) вида тетрациклина и его количества

5. План обследования пациентов с наследственными нарушениями развития зубов требует включения

а) клинического анализа крови

б) осмотра полости рта

в) рентгенологического метода

г) генеалогического метода (метода родословных)

д) биохимического анализа крови

6. Внешние факторы, изменяющие цвет зуба

а) пищевые продукты и лекарственные вещества для полоскания полости рта

б) гибель пульпы

в) длительный прим антибиотиков тетрациклинового ряда

г) кровоизлияния в пульпу

д) эндодонтическое лечение

Перечень вопросов для самостоятельной внеаудиторной работы:

1. Аномалии величины и формы зубов

Темы рефератов и презентаций по внеаудиторной работе:

1. Аномалии прорезывания зубов. Изменения их цвета.

2. Наследственные нарушения развития зубов. Клиника, дифференциальная диагностика.

Основная литература

1. Боровский. Е. В. Терапевтическая стоматология : учебник / ред. Е. В.

Боровский. - М. : МИА, 2009. - 840 с.

Дополнительная литература

1. Дмитриева Л. А. Терапевтическая стоматология: национальное руководство / ред. Л. А. Дмитриева. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 912 с. Национальные руководства)+СD

2. Терапевтическая стоматология : рук. к практ. занятиям : учебное пособие / Ю. М. Максимовский, А. В. Митронин. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 432 с.

Практическое занятие № 7 Тема: Некариозные поражения зубов, возникающие после их прорезывания. Клиника, дифференциальная диагностика.

Учебная цель занятия: научиться диагностировать некариозные поражения зубов, возникающие после их прорезывания (пигментацию зубов и налеты, стирание твердых тканей зуба, клиновидный дефект, эрозию и некроз твердых тканей зуба, травматические повреждения, гиперестезию).

Перечень вопросов для самоподготовки к занятию:

1. Эрозия эмали. Этиология, клиника, дифференциальная диагностика.

2. Некроз твердых тканей зуба. Этиология, клиника, дифференциальная диагностика.

3. Кислотный некроз. Этиология, клиника, дифференциальная диагностика.

4. Стирание. Этиология, клиника, дифференциальная диагностика.

5. Гиперестезия. Этиология, клиника, дифференциальная диагностика.

6. Клиновидный дефект. Этиология, клиника, дифференциальная диагностика.

7. Травма зубов: ушиб, вывих, перелом зуба. Этиология, клиника, дифференциальная диагностика.

8. Хроническая травма. Этиология, клиника, дифференциальная диагностика.

9. Дисколориты. Этиология, клиника, дифференциальная диагностика.

10. Пигментации зубов и налеты.

Профессиональные компетенции студентов студент должен знать:

- классификацию некариозных поражений зубов, возникающие после их прорезывания;

- методы обследования, диагностики, терапевтического лечения некариозных поражений зубов, возникающие после их прорезывания;

студент должен уметь:

- составить план и обследовать пациента с некариозными поражениями зубов, возникающие после их прорезывания;

- использовать дополнительные методы исследования для диагностики некариозных поражений зубов, возникающие после их прорезывания;

- поставить диагноз некариозных поражений зубов, возникающие после их прорезывания;

- планировать лечение с некариозными поражениями зубов, возникающих после их прорезывания;

студент должен владеть навыками:

- обследования пациентов с некариозными поражениями зубов, возникающие после их прорезывания зубов;

- лечения пациентов с некариозными поражениями зубов, возникающие после их прорезывания зубов.

–  –  –

4. Повышенная чуствительность зубов встречается при

а) заболеваниях слизистой оболочки полости рта

б) флюорозе зубов

в) гиперплазии эмали

г) заболеваниях височно-нижнечелюстного сустава

д) некариозных поражениях твердых тканей зуба Клиническая картина эрозии зуба 5.

а) овальный или округлый дефект эмали на наиболее выпуклой части вестибулярной поверхности коронки

б) дефект в форме клина у шеек зубов на щечных и губных поверхностях

в) дефект твердых тканей с признаками деминерализации, шероховатым дном и стенками

г) потеря блеска эмали, образование меловидных пятен, с последующим образованием дефекта

д) пятна на всей поверхности эмали белого и желтоватого оттенка Клиническая картина клиновидного дефекта 6.

а) дефект в форме клина у шеек зубов на щчных и губных поверхностях

б) дефект тврдых тканей с признаками деминерализации

в) шероховатым дном и стенками

г) овальный или округлый дефект эмали на наиболее выпуклой части вестибулярной поверхности коронки

д) потеря блеска эмали

е) образование меловидных пятен с последующим образованием дефекта

Перечень вопросов для самостоятельной внеаудиторной работы:

1. Лечение некариозных поражений зубов, возникающие после их прорезывания зубов

Темы рефератов и презентаций по внеаудиторной работе:

1. Дисколориты зубов

2. Стеклоиономерные цементы.

3. Чувствительность дентина: диагностика, лечение Основная литература

1. Боровский. Е. В. Терапевтическая стоматология : учебник / ред. Е. В.

Боровский. - М. : МИА, 2009. - 840 с.

2. Дмитриева Л. А. Терапевтическая стоматология: национальное руководство / ред. Л. А. Дмитриева. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 912 с.

–  –  –

Тема: Лечение болезней зубов некариозного происхождения. Отбеливание зубов: внешнее, внутреннее, домашнее, офисное.

Учебная цель занятия: научиться составлять план лечения болезней зубов некариозного происхождения.

Перечень вопросов для самостоятельной внеаудиторной работы:

1. Составление плана лечения болезней зубов некариозного происхождения.

2. Пломбировочные материалы, применяемые для лечения некариозных поражений твердых тканей зубов.

3. Отбеливание. Преимущества отбеливания. Механизм действия отбеливающих средств. Общие положения, определяющие показания для клинического применения отбеливающих средств.

4. Абсолютные показания. Относительные показания. Противопоказания к отбеливанию зубов.

5. Осложнения в процессе отбеливания. Требования к отбеливающим средствам. Виды и методы отбеливания.

Профессиональные компетенции студентов студент должен знать:

- классификацию болезней зубов некариозного происхождения, методы обследования, диагностику;

- - показания к отбеливанию зубов;

студент должен уметь:

- составить план и обследовать пациента с болезнями зубов некариозного происхождения;

- использовать дополнительные методы исследования для диагностики болезней зубов некариозного происхождени ;

- поставить диагноз болезней зубов некариозного происхождения;

- планировать лечение болезней зубов некариозного происхождения;

студент должен владеть навыками:

- обследования пациентов с болезнями зубов некариозного происхождения;

- лечения пациентов с болезнями зубов некариозного происхождения;

- отбеливания зубов.

Схема ориентировочной основы действия при лечении гипоплазии эмали

–  –  –

2)при эрозивной форме рекомендована Индекс гигиены не должен реставрация дефекта, превышать 1.

наложение керамических виниров

3)при деструктивной форме ортопедическое лечение

4)Дайте рекомендации по гигине зубов Схема ориентировочной основы действия при лечении некариозных поражений тканей зубов, возникающих после их прорезывания

–  –  –

1. Полоскание зубов водой

2. Тампоны, смоченные перекисью водорода.

3. Зубная паста, порошок, щетка.

4. полировочные пасты

5. Экскаваторы, крючки, гладилки.

6. Инструменты для шлифования корней

7. Ультрастом, пьезон

–  –  –

** Апексификация. Заполнить корневой канал гидроксидом кальция (например, «Каласепт») и закрыть временной пломбой. Каждые два месяца необходимо промывать канал и заполнять свежим препаратом. Повторять процедуру до завершения формирования апекса, ориентируясь на ренгенографические данные

–  –  –

* ПДС – периодонтальная связка ** Апексификация. Заполнить корневой канал гидроксидом кальция (например, «Каласепт») и закрыть временной пломбой. Каждые два месяца необходимо промывать канал и заполнять свежим препаратом. Повторять процедуру до завершения формирования апекса, ориентируясь на ренгенографические данные

Общие советы:

Всегда держите зуб за коронку, не затрагивая периодонтальной связки.

Если при вставлении зуба чувствуется сопротивление, прилагайте очень легкое апикальное усилие, пока зуб не окажется на месте. Однако, если после нескольких минут давления вставить зуб не удалось, выньте его и модифицируйте лунку (как было установлено, лунка и ее периодонтальная связка не влияют на успешность приживления). Повторите попытку реплантировать зуб. Никогда не ампутируйте корень для полной аккомодации зуба.

–  –  –

Основная литература

3. Боровский. Е. В. Терапевтическая стоматология : учебник / ред. Е. В. Боровский. М. : МИА, 2009. - 840 с.

4. Дмитриева Л. А. Терапевтическая стоматология: национальное руководство / ред.

Л. А. Дмитриева. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 912 с.

Дополнительная литература

3. Терапевтическая стоматология : рук. к практ. занятиям : учебное пособие / Ю. М.

Максимовский, А. В. Митронин. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 432 с.

4. Молоков В.Д., Доржиева З.В., Бывальцева С.Ю. Дисколорит и методики отбеливания зубов // Метод. пособие. – Иркутск, 2006. – 40 с.



Похожие работы:

«Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации Поморский государственный университет имени М. В. Ломоносова Т. С. Колосова, Н. В. Звягина, Л. В. Морозова ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСК...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель министра _ В.А. Ходжаев 27.09.2010 г. Регистрационный № 082-0610 ДИАГНОСТИКА И ЛЕЧЕНИЕ АУТОИММУННОЙ ОРБИТОПАТИИ, АССОЦИИРОВАННОЙ С ПАТОЛОГИЕЙ ЩИТОВИДНОЙ ЖЕЛЕЗЫ инструкция по применению УЧРЕЖДЕНИЯ...»

«78 ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ. Версия 2013 ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИАГНОСТИКЕ, ЛЕЧЕНИЮ И НАБЛЮДЕНИЮ БОЛЬНЫХ С МЕТАСТАТИЧЕСКИМИ ОПУХОЛЯМИ ГОЛОВНОГО МОЗГА Список сокращений Рак легкого – РЛ, мелкоклеточный рак легкого – МРЛ, немелкоклеточный рак легкого – НМРЛ, рак молочной железы – РМЖ, меланома кожи –...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УО «Гродненский государственный медицинский университет» АЛГОРИТМ ПРЕДОПЕРАЦИОННОГО ВЕДЕНИЯ ПАЦИЕНТОК С ГЕНИТАЛЬНЫМ ПРОЛАПСОМ, ОСЛОЖНЕННЫМ ДИСФУНКЦИЕЙ ТАЗОВЫХ ОРГАНОВ инструкция по применению УЧРЕЖДЕНИЕ-РАЗРАБОТЧИК: Учреждение образования «Гродненский государственный медицинский унив...»

«Повышенное артериальное давление и хроническое заболевание почек (Для больных ХЗП стадий 1-4) Инициатива качественного контроля последствий заболевания почек (NKF-KDOQI), созданная National Kidney Foundation В рамках Инициативы качественного контроля последствий заболевания почек (NKF-...»

«УДК: 801. 3 ФЕНОМЕН МЕДИЦИНСКОЙ МЕТАФОРЫ О.С. Зубкова старший преподаватель кафедры перевода и межкультурной коммуникации e-mail: olgaz4@rambler.ru Региональный открытый социальный институт Автором анализирует феномен медицинской метафоры, функционирующей в медицинском дискурсе. Особый интерес для исследователя...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс Зарегистрировано в Минюсте России 2 апреля 2013 г. N 27960 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 1 ноября 2012 г. N 572н ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ОКАЗАНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ПО ПРОФИЛ...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.