WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 


Pages:   || 2 |

«Основная образовательная программа по направлению подготовки 080400.62 Управление персоналом профиль: Управление персоналом организации Философия 1. Цели и задачи ...»

-- [ Страница 1 ] --

Основная образовательная программа

по направлению подготовки 080400.62 Управление персоналом

профиль: Управление персоналом организации

Философия

1. Цели и задачи дисциплины

Целью курса является овладение основами философских знаний, формирование философскологической культуры мышления.

Основные задачи курса:

1. Формирование понимания, смысла и значения философских понятий по всем разделам

философии как учебной дисциплины.

2. Усвоение основных принципов философского мышления: диалектика, релятивность, плюрализм, детерминизм.

3. Постижение общих проблем онтологии, эпистемологии, истории философии, философской антропологии, социальной философии и аксиологии.

4. Овладение умением ориентироваться в работе с теоретическими источниками для использования данного материала в будущей общественной жизни и профессиональной деятельности; умение давать наиболее адекватную оценку социальным феноменам.

2. Место дисциплины в структуре ООП Теоретический курс «Философия» относится к общественно-гуманитарному циклу и занимает следующие позиции в подготовке бакалавров:

1. Наряду с курсами «Культурология», «Социология», «Политология» формирует основные общекультурные и профессиональные компетенции бакалавра.

2. Совместно с курсами «Культурология», «Социология», «Политология», «История»

обеспечивает формирование мировоззренческой и гражданской позиции, формирует навыки методологической и исследовательской работы по оценке деятельности социальных, гражданских, политических субъектов и процессов.

3. Вместе с курсами «Этика», «Философская антропология», «История», «Политология» и другим социогуманитарным дисциплинам способствует умению анализировать основные мировоззренческие и методологические проблемы современного общества.

3. Краткое содержание дисциплины по разделам:

1. Предмет философии.

Понятие мировоззрения. Мировоззрение и философия. Мир и человек. Своеобразие философского познания. Роль философии в целостном самоопределении человека.

Многообразие философских взглядов. Функции философии. Философия и наука.

2 История философии.

Философия Древнего Востока. Античная философия. Философская мысль средневековья Философия Возрождения. Философия Нового времени (XVII в.).

Философия Просвещения (XVIII в.). Классическая немецкая философия (конец XVIII – XIX вв.). Философия К.Маркса. Философия иррационального. Позитивизм.

Философия прагматизма. Аналитическая философия XX в. Б. Рассел, Дж. Э. Мур, Л.

Витгенштейн. Феноменология Э. Гуссерля. Герменевтика. Структурализм.Экзистенциализм.

Русские Философия бытия.

Бытие. Виды бытия. Материя и дух. Универсальные связи бытия. Диалектическое миропонимание. Бытие и субстанция. Проблема единства и многообразия мира.

Философское понятие движения. Пространство и время. Детерминизм и индетерминизм. Понятие закона. Философское понятие сознания. Структура сознания. Сознание и самосознание.

Сознательное и бессознательное.

4 Философия познания.

Познание как культурно-исторический процесс. Единство познания и практики. Понятие истины. Классическая и неклассическая концепция истины. Виды знаний. Понятие науки. Наука как особый вид знаний. Сциентизм и антисциентизм. Задачи философии техники. Проблема соотношения науки и техники. Философия техники.

5 Философская антропология.

Человек. Личность. Свобода и ответственность. Человек как предмет философии.

Концепции антропосоциогенеза. Биологическое и социальное в человеке. Жизнь, смерть и бессмертие как философские темы. Проблема смысла жизни. Сознание и самосознание, их роль в поведении и деятельности людей. Сознательное и бессознательное.

Человек и общество. Личность и коллектив. Свобода и несвобода, необходимость, ответственность, их диалектика. Права и обязанности человека.

Нравственный долг. Нормы, ценности, идеалы. Природа этического. Знания и ценности как «полярные» философские понятия. Ценности как ядро культуры. Проблема возникновения и развития нравственности, ее функции, структура. Природа морали: добродетели и нормы как основные формы ее проявления.

6 Социальная философия.

Общество. Культура. Философия истории. Общество как совместная жизнедеятельность людей.

Общественные отношения. Соотношение общественного бытия и общественного сознания.

Политика и власть. Исторический характер общественной жизни. Понятие культуры, ее компоненты, динамика. Историческое своеобразие русской культуры.

Глобальные кризисы и проблемы. Судьбы цивилизации. История и перспективы цивилизации.

Человечество перед лицом глобальных проблем современности.

Постиндустриальное общество, его идеалы, тенденции развития. Ответственность людей за сохранение культуры, жизни, природы. Философские основания норм поведения 7 Философия истории и культуры.

Философия истории: понятие и предмет. Общество как саморазвивающаяся система.

Развитие общества. Критерии развития общества. Единство и многообразие мировой истории. Проблемы устойчивости и изменчивости социальных состояний.

Общественный прогресс и его критерии. Проблемы конечности и смысла человеческой истории. Проблемы закономерности в социальном развитии. Многообразие факторов общественного развития. Проблема детерминизма и индетерминизма. Субъекты и движущие силы исторического процесса.

Проблема типологизации исторического процесса:

формационный, цивилизационный, культурологический подходы. Культура и цивилизация.

Особенности западной и восточной культур. Современный этап развития мировой цивилизации:

проблемы и перспективы. Россия в диалоге культур. Человечество перед лицом глобальных проблем современности. Проблема будущего человечества в философии.

8 Аксиология.

Аксиологическая сущность человеческой деятельности. Понятие ценности, ценностных отношений, ценностных ориентаций. Человеческая жизнь как абсолютная ценность.

Типология ценностей (экономические, политические, правовые, нравственные, религиозные, эстетические). Свобода совести. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Мир эстетики. Художественное освоение мира человеком.

Художественная деятельность, искусство. Эстетика как «философия прекрасного».

Красота как условие гармонии, полноты человеческого существа. Искусство как возвышение над натуральностью обыденного, побуждение к игре. Трагизм бытия человека в современном мире. Попытка его преодоления в философии XIX и ХХ веков. «Одичание человека» ХХ века как результат опустошения Земли, экологического кризиса, разрушительных войн и революций. Разрушение культурной среды, культурного слоя» и культурной мотивации поведения. Опасность антропологической катастрофы, возможности и пути возрождения.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям:

На основе изучения школьных курсов «Обществознания», «История» и других дисциплин блоков

ГСЭ и ЕН студенты должны обладать:

- знанием основных прав и свобод человека и гражданина.

- знанием основ экономической теории;

- способностью к восприятию диаметрально противоположной информации, умением критически ее оценивать и анализировать;

- навыками правильной, логически аргументированной речи и способностями к отстаиванию своей позиции по той или иной фундаментальной проблеме;

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6), наличием представления о роли и значении информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний (ОК-17).

3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 080400.62 Управление персоналом с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

осознанием основ современной философии и концепций управления персоналом, сущности и задач, закономерностей, принципов и методов управления персоналом, умением применять теоретические положения в управленческой деятельности по отношению к персоналу (ОК-22);

приверженностью этическим ценностям: уважением человеческого достоинства, честностью, открытостью, справедливостью, порядочностью, доброжелательностью, терпимостью (ОК-24).

В результате прохождения этой дисциплины цикла ГСЭ студент должен знать: важнейшие школы, категории и течения философской мысли, основные подходы к осмыслению картины мирозданья, пути познания мира.

уметь: Выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся целостного отношения к миру, а также по вопросам гражданской и личностной позиции; свободно оперировать философскими понятиями, выдвигать, обосновывать и адекватно реагировать на инвариантные суждения, гипотезы и теории. Использовать диалектических принципов мышления в профессиональной деятельности и общественной жизни.

владеть: навыками к анализу, обобщению, пониманию, интерпретации, объяснению различных социальногуманитарных феноменов.

Иностранный язык Целью дисциплины «Иностранный язык» для неязыковых специальностей является обучение практическому владению языком для активного применения иностранного языка в профессиональном общении.

Задачи дисциплины «Иностранный язык»: усвоение студентами фонетики, грамматики (морфологии и синтаксиса), наиболее употребительной обще-профессиональной лексики и фразеологии, а также совершенствование навыков коммуникации.

Раздел 1. Фонетика.

Правила и техника чтения.

Раздел 2. Грамматика (морфология и синтаксис).

Части речи. Существительное: множественное число, артикль, притяжательный падеж.

Местоимение: личные, притяжательные, возвратные, указательные. Числительное: порядковое, количественное, дробное. Прилагательное и наречие: степени сравнения. Оборот «есть, имеется».

Глагол (личные и неличные формы): система времен активного и пассивного залогов, согласование времен, модальные глаголы и их эквиваленты, фразовые глаголы, причастия, герундий, инфинитив. Словообразование: аффиксация, конверсия. Структура простого предложения. Отрицание. Образование вопросов. Усложнение структуры (конструкции) в составе предложения. Структура сложного предложения.

Раздел 3. Лексика и фразеология.

Базовая терминологическая лексика. Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные отраслевые словари и справочники.

Раздел 4. Основы деловой переписки.

Деловые письма. Контракты. Резюме.

Раздел 5. Чтение литературы по специальности.

Виды чтения литературы по специальности.

Раздел 6. Аудирование.

Восприятие на слух монологической и диалогической речи.

Раздел 7. Говорение.

Публичная монологическая и диалогическая речь.

Раздел 8. Перевод специальной литературы.

Аннотирование, реферирование.

Письменный перевод литературы по специальности. Виды аннотирования и реферирования.

История Цель дисциплины: дать студентам знания по основным периодам истории России, содержании и особенностях ее современного развития, необходимые для подготовки будущего специалиста и формирования научного мировоззрения и самостоятельной гражданской позиции

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, Ок-4 Место дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭ., базовая часть, дисциплина осваивается в 1 – 2 семестре.

Содержание дисциплины: Объект, предмет, методы и функции исторической науки. Основные подходы к изучению истории человеческого общества. Россия во всемирноисторическом процессе. Периодизация отечественной истории. Геополитическое положение России. Основные факторы и особенности российской истории. Источники и историография.

Проблема государственности в IX -XVII вв. Иван Грозный. Крепостное право. Реформы Петра I как попытка модернизации России. «Золотой век» Екатерины II. Россия в XIX в. Реформы Александра II и их последствия. Особенности российского капитализма. Революционное движение. Россия в Первой мировой войне. 1917 год в истории России. Гражданская война.

Становление советского строя 1921-1940 гг. Политический режим. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Значение Победы. Послевоенный мир. Холодная война. Достижения и проблемы социалистической экономики. Власть и общество. Перестройка 1985-1991 гг. Распад СССР.

Образование СНГ. Становление новой России. Конституция 1993 г. Социально-экономические реформы. Внешняя политика. Россия в современном мире.

Социология

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью курса является овладение основами теоретико-эмпирических методов социологических исследований, приобретение специальных знаний по социологической науке; знакомство с основными научными школами и направлениями социологии; подготовка широко образованных, критически мыслящих бакалавров, способных к прогнозированию сложных социальных проблем и овладению основами методики проведения социологических исследований.

Основные задачи курса:

1. Изучение истории социологии.

2. Овладение понятийным аппаратом социологии как прикладной науки.

3. Разработка идеи собственного социологического исследования.

4. Рассмотрение ключевых проблем современной социологии.

2. Содержание разделов:

1. Социология как наука.

Объект и предмет социологии. Социально-философское и социологическое знание, их соотношение. Отличие социологии от других социальных наук (политэкономии, истории, юридических наук и др.). Эмпирическое и теоретическое знание в социологии, их соотношение. Уровни социологического знания: Уровень общесоциологических теорий, теории среднего уровня, уровень конкретно-социологических исследований. Их специфика и соотношение. Функции социологии. Познавательная, методологическая, практическая (прикладная), прогностическая. Исторические и теоретические предпосылки возникновения социологии как науки. Возникновение социологии в недрах позитивизма.

Социология и марксизм. Классический этап научной социологии (Э.Дюркгейм, понимающая социология М.Вебера и формальная социология Г.Зиммеля), макросоциологичекие, микросоциологические и интегративные направления западной социологии 20 в. Развитие системы социологических знаний в России. Виды социологического исследования (пилотажное, описательное, аналитическое исследование; точечное и повторное исследование). Методы сбора социологической информации (выборка, анализ документов, наблюдение, опрос: анкетирование, интервьюирование). Способы анализа и интерпретации данных, получение эмпирически обоснованных обобщений, выводов и рекомендаций.

Подготовительный этап и программа исследования. Этап сбора первичной социологической информации (полевой). Этап подготовки и обработки информации. Этап анализа информации и подготовки итоговых документов.

2. Общество как целостная система. Основные составляющие социальной жизни.

Общество как социологическая категория, его основные признаки и концепции. Детерминизм и функционализм об обществе. Сущность Теорий экологического, демографического, технологического, экономического и социально-исторического детерминизма. Системные характеристики общества. Основные походы к выделению типов общества. Эволюционные типы общества. Концепции информационного и постиндустриального общества. Социологическое понимание и типологии личности. Личность как субъект социальной деятельности и объект социального воздействия.

Основные факторы формирования и социализации личности: биологическая наследственность, физическое окружение, культура, групповой опыт, индивидуальный опыт. Понятия социального статуса и роли. Генеральные и главный статусы, предписанные и приобретенные, формализованные и неформализованные. Сущность ролевого конфликта. Социальная идентификация и адаптация личности. Модели адаптации. Социальная роль и ролевой набор. Роль и ролевое поведение. Условия овладения ролями. Ролевая теория личности (Дж.Мид, Р.Мертон, Т.Парсонс) и ее сущность. Целостность и автономность личности в ролевом поведении.

Самореализация личности. Понятие «Я». Теория зеркального Я. Личность как синтез оценок и ее деятельности другими людьми. Формирование самосознание личности как результат практического взаимодействия с другими людьми. Диспозиционная теория личности (Т.Знанецкий, Ч.Томас, В.А.Ядов). Понятие жизненной позиции и ее роль в поведении личности.

Жизненная позиция и ценностные ориентации, социальные установки Социализация личности.

Стадии и агенты социализации. Социальная сущность культуры. Основные подходы к определению культуры. престиж..

Ролевые конфликты личности как результат противоречий ожиданий и диспозиций личности.

Внутриролевые и межролевые конфликты, их особенности. Культура и цивилизация.

Структурные элементы социокультурной деятельности. Социальные функции культуры.

Основные подходы к выделению типов культур. Проблема массовой культуры.

3. Стуктурно-компонентная организация общества Понятие социальной структуры и ее основные концепции. Социальные общности и их типы.

Массовые общности. Общая характеристика толпы, массы, публики, социальных движений, социальных кругов. Территориальные и социально-территориальные общности. Социальные характеристики города и деревни. Этнические общности. Нация как высший тип этнической общности.

Групповые общности. Понятие социальной группы. Основные подходы к выделению типов групп.

Первичные и вторичные группы. Условия образования и функции первичных групп. Ингруппы, аутгруппы и референтные группы и их роль в социальных процессах. Понятие групповой динамики и ее основные факторы. Лидерство и его стили. Социальное манкирование, социальная дилемма и групповое мышление как факторы группового поведения.

Социальные организации: типология и функции. Формальные организации и неформальная структура организации. Социологические концепции бюрократии.

Социальные институты: типология и функции. Институционализация и ее этапы на примере конкретного социального института. Семья как социальный институт. Типология и функции семьи. Брак как форма институционализации семейных отношений. Исторические и современные формы брака. Социальные институты политики и экономики: общая характеристика. Социальные институты религии и права: общая характеристика. Понятие естественного и социального неравенства. Факторы, порождающие социальное неравенство.

Социологи о причинах неравного положения людей в обществе. Неравенство как следствие различного отношения к собственности. Понятие страта и стратификации. К.Маркс и М.Вебер об основаниях вертикального расслоения общества. П.Сорокин об основных стратификационных структурах в обществе и их критериях. Механизмы, поддерживающие иерархическую структуру общества и преодолевающие кризисы. Г.Зиммель о роли среднего слова в стабилизации стратификационной структуры. Место стратификации в жизни человека.

Институциональные механизмы регуляции социального неравенства. Типы стратификационных систем. Динамика современных стратификационных процессов. Гибкость институциональной системы как условие социальной стабильности. Понятие социальной мобильности. Групповая и индивидуальная мобильности. Условия массовой и индивидуальной мобильности в обществе.

Социальные лифты и социальные фильтры вертикальной мобильности.

4. Социальные процессы и социальные изменения (социодинамика) Сущность и механизмы социальных связей, взаимодействий и отношений. Типы социальных контактов и социальных действий. Сущность и типы социальной власти и зависимости.

Сущность, концепции и типология социальных конфликтов. Этапы протекания социального конфликта и стратегии поведения в конфликте. Сущность и типы социальной коммуникации.

Функции массовой коммуникации. Социальные последствия деятельности СМИ. Сущность, основные концепции и методы социального контроля. Конформное и девиантное поведение.

Основные концепции девиантного поведения. Сущность, основные факторы и виды социальных изменений. Социальное развитие, социальный прогресс, социальная стабильность.

Эволюционные, революционные и циклические социальные изменения и их осмысление в социально-гуманитарных науках. Социальные изменения в современном мире. Проблемы глобализации. Место России в глобальных социальных процессах.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Теоретический курс «Социология» относится к профессиональному и общенаучному циклам, занимает серьезные позиции в подготовке бакалавров. Социология выступает важным элементом в формировании гуманитарной составляющей подготовки выпускников. Знания в сфере социальной жизни позволяют развивать у молодежи черты высокой гражданской ответственности, активной жизненной позиции. Коммуникативные качества дают возможность целостно видеть современный мир, анализировать сложные проблемы социально-политических отношений в обществе.

Требования к входным знаниям, умениям:

4.

владение основными знаниями в рамках курса «обществознание»;

ориентированность в междисциплинарной информации социально-гуманитарного знания (история, экономика, право, культурология, психология и т.д.);

умение логически мыслить и высказываться по предложенному проблемному вопросу;

проведение библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных для решения учебных задач;

использование современных информационных технологий и системы «Интернет».

Требования к результатам освоения дисциплины:

5.

Выпускник по направлению подготовки 080400.62 Управление персоналом с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

осознанием социально-экономической значимости будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-13);

способностью диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации (ОК-14);

учетом последствий управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-21).

В результате прохождения этой дисциплины профессионального цикла студент должен знать:

основные этапы социологической мысли и их ярких представителей-социологов современные направления социологической теории определение общества, его структуру основные социальные институты содержание основных этапов культурно-исторического развития общества и формы социальных изменений понятие «личность» как субъект социального действия процесс социализации стратификация общества социальная мобильность, её виды основные методы социологического исследования уметь:

научно анализировать социальные проблемы и процессы использовать методы социологии в профессиональной деятельности владеть основными методами и техниками представлять, как разрабатывается программа социологического исследования рецензировать социологические сведения владеть:

системой понятий общей социологической теории коммуникативной компетентностью для проведения социологического исследования методом анализа и прогноза сложных социальных проблем методикой проведения социсследования Экономическая теория

Цель дисциплины:

познакомить студентов с основными понятиями и категориями экономической теории, познакомить с ключевыми направлениями и теориями, сформировать умение анализировать экономические проблемы и предлагать варианты их решения.

Требования к уровню освоения содержания курса:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 4, ОК

– 6, ОК – 11, ПК-5, ПК-6, ПК-9.

Место дисциплины в учебном плане:

Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть. Дисциплина осваивается в 1 и 2 семестре. Лекций – 44 часов, практические занятия – 40 часов.

Содержание дисциплины:

Предмет экономической теории Экономические законы и категории. Функции экономической теории и место среди других наук. Микро- и макроэкономика. Позитивная и нормативная экономическая теория. Экономическая теория и экономическая политика. Цели экономической политики.

Потребности общества и их структура. Мотивация и целевая функция экономического поведения людей. Конечная и непосредственная цель производства. Факторы производства. Место и роль человека в общественном производстве. Вещественные и природные факторы. НТП и НТР и их воздействие на факторы производства. Человеческий капитал. Ограниченность ресурсов.

Неполное использование ресурсов. Изменение количества и качества ресурсов. Понятие альтернативной стоимости или издержек упущенных возможностей.

Экономические агенты (рыночные и нерыночные). Экономические интересы.

Собственность: как присвоение экономических благ. Реализация собственности. Соотношение юридического и экономического содержания собственности. Собственность как пучок прав. Право частной собственности.

Рынок и условия его возникновения. Кругообороты благ и доходов. Функции рынка.

Сущность и функции денег. Закон спроса.Рыночное равновесие и его нарушение. Излишки потребителя и производителя. Эластичность спроса и предложения. Ценовая эластичность.

Перекрестная эластичность. Эластичность по доходу. Экономические риски и неопределенность.

Конкуренция: сущность, методы, функции. Роль конкуренции в экономическом развитии. Совершенная конкуренция. Несовершенная конкуренция. Типы монополизма. Чистая монополия. Монопольная власть. Формы монополий. Олигополия. Монополистическая конкуренция.

Предпринимательство и его основные черты. Внешняя и внутренняя среда.

Предпринимательство, инновации и риск. Условия развития предпринимательства. Организация бизнеса и условия успеха. Открытие и закрытие предприятий, санация и банкротство.

Особенности предпринимательской деятельности в России. Социально-экономическое понятие предприятия..

Производство: продукт, издержки, доход Производство. Производственная функция. Изокванта. Производство с одним переменным фактором. Совокупный, средний и предельный продукт. Закон убывающей предельной производительности. Экономические (альтернативные) издержки производства.

Внутренние и внешние издержки. Нормальная прибыль. Невозвратные издержки. Бухгалтерские и экономические издержки.

Производный характер спроса на ресурсы. Цена на ресурс и ее значение. Предельный продукт ресурса в денежном выражении. Предельные издержки на ресурс.

Особенности рынка труда. Спрос и предложение на рынке труда. Заработная плата как цена труда. Экономические основы дифференциации заработной платы. Действие эффекта дохода и эффекта замещения на рынке труда. Монопсония на рынке труда. Профсоюзы на рынке труда.

Понятие макроэкономики. Общественное воспроизводство. Отраслевая и секторальная структуры национальной экономики. Цели макроэкономического развития, их характеристика и соотношение. Национальный объем производства. Проблема двойного счета. Валовый внутренний продукт (ВВП). Методы исчисления ВВП. Расчет валового национального продукта по расходам и доходам. Номинальный и реальный ВНП.

Понятие полной занятости в условиях рыночной экономики. Безработица: понятие и виды. Измерение безработицы. Естественный уровень безработицы. Социально-экономические последствия безработицы. Закон Оукена.

Недостатки рыночной системы и необходимость государственного вмешательства.

Смешанная экономика. Удовлетворение потребностей в общественных товарах и услугах.

Решение проблем, связанных с асимметрией информации (устранение интерналий).

Государственный сектор.

Общественное воспроизводство. Резидентные и нерезидентные институциональные единицы. Совокупный спрос и его составляющие. Факторы, влияющие на совокупный спрос.

Совокупное предложение. Факторы, влияющие на совокупное предложения. Классическая и Кейнсианская теория макроэкономического равновесия. Равновесие в модели AD-AS.

Инфляционный и рецессионный разрыв. Потребление и сбережения.

Государственный бюджет: сущность и принципы построения. Характеристика доходов и расходов государственного бюджета. Экономическая теория налогообложения: сущность, функции налогов, принципы налогообложения. Формы налогообложения. Налоговая система.

Налоговые ставки.

Денежное обращение. Современные деньги. Денежные агрегаты. Уравнение обмена Фишера. Количественная теория денег. Стоимость денег. Спрос на деньги. Предложение денег.

Денежный рынок. Ставка процента. Теория монетаризма. Основное монетарное правило. Цели и объекты монетарная политика государства. Инструменты монетарной политики. Виды монетарной политики и ее последствия. Эффективность монетарной политики. Модель IS-LM. Сравнительный анализ эффективности инструментов макроэкономической политики государства.

Понятие экономического роста и его типы. Изменение экономического роста. Проблема темпов экономического роста. Факторы и источники экономического роста. Теории экономического роста. Функции Кобба-Дугласа. Научно-технический прогресс и экономический рост. Инвестиции как фактор экономического роста. Государственная политика экономического роста.

Плановая экономика как исходный объект экономических преобразований в России.

Кризис плановой экономики и необходимость перехода к рыночной системе. Специфика переходной экономики в России. Содержание переходного процесса: приватизация, либерализация экономики и макроэкономическая стабилизация. Социально-экономические проблемы переходной экономики. Роль государства в переходной экономике.

Правоведение Цели и задачи дисциплины Целью курса является овладение основами правовых знаний, формирование правовой культуры.

Основные задачи курса:

1. Формирование знания о смысле и значении понятий «право»; «правовые отношения». 2.

Усвоение важнейших принципов правового регулирования

3. Знакомство с общими вопросами теории государства и права, содержанием российской системы права, основными правовыми системами современности.

4. Овладение умением соотносить юридическое содержание с реальными событиями общественной жизни и профессиональной деятельности; давать правовую оценку социальным объектам и процессам.

5. Выработка навыков правильного ориентирования в системе законодательства; работы с нормативными источниками - Конституцией РФ, Гражданским кодексом, Кодексом законов о труде и др.

6. Формирование способности анализировать правовые последствия деятельности социальных субъектов; высказывать суждение об их ценности, уровне и значении.

Место дисциплины в структуре ООП Теоретический курс «Правоведение» относится к общекультурному и, частично, к профессиональному циклам и занимает следующие позиции в подготовке бакалавров:

Наряду с курсом «Философия» формирует основные общекультурные и профессиональные компетенции бакалавра.

Совместно с курсами «Политология», «Социология» обеспечивает формирование гражданской позиции, формирует практические навыки исследовательской работы по оценке деятельности социальных субъектов и политических процессов.

Вместе с курсами «Этика», «Человек и проблема смысла жизни», «История» и другим социогуманитарным дисциплинам способствует умению анализировать основные мировоззренческие и методологические проблемы современного общества.

Требования к входным знания умения и компетенциям:

На основе изучения философии истории, социологии, культуралогии и других дисциплин блоков ГСЭ и ЕН предполагается, что студент владеет:

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6), владением основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-18).

3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 080400 Управление персоналом с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладает следующими компетенциями:

знанием и умением использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-10);

приверженностью этическим ценностям: уважением человеческого достоинства, честностью, открытостью, справедливостью, порядочностью, доброжелательностью, терпимостью (ОК-24).

В результате прохождения этой дисциплины цикла ГСЭ студент должен:

знать: сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права; основные отрасли российского права.

уметь: понимать законы и другие нормативные правовые акты; обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе.

владеть: навыками правильного ориентирования в системе законодательства; работы с нормативными источниками; юридического мышления; правовой интерпретации социальных явлений и процессов; навыками работы с юридическими источниками, ориентацией в основных кодифицированных правовых актах.

4.Краткое содержание дисциплины по разделам:

1. Общая теория права и государства Понятие права, его социальное назначение. Взаимосвязь государства и права. Основные концепции происхождения права. Право в системе социальных норм. Система права. Отрасли права. Нормы права. Источники (формы) права. Закон и подзаконные акты. Законность и правопорядок. Правоотношение: понятие, структура. Юридический факт. Правонарушение и юридическая ответственность. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права.

2. Основы конституционного права.

Конституция: понятие, основные виды и типы. Конституционное развитие России.

Конституционное право: понятие, предмет, источники, принципы. Основы конституционного строя РФ. Правовой статус личности. Понятие гражданства. Правовой статус личности. Система конституционных прав, свобод и обязанностей. Федеральное устройство РФ. Основы организации государственной власти и местного самоуправления. Гражданское общество и правовое государство: принципы, характер взаимосвязи.

3. Основы гражданского права.

Гражданское право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Гражданское правоотношение: понятие, структура, виды. Юридические и физические лица. Право собственности. Объект гражданских правоотношений. Сделка: понятие, признаки, формы и виды.

Гражданско-правовой договор: понятие, порядок заключения, изменения и расторжения.

Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Исковая давность.

4. Основы административного права.

Административное право: понятие, предмет, источники, принципы. Метод административноправового регулирования. Административные правоотношения: понятие, структура, специфика, виды. Административные правонарушения. Административная ответственность: понятие, виды.

5. Основы семейного права.

Семейное право: понятие, предмет, источники, основные принципы, функции. Понятие, характерные особенности, элементы и виды семейных правоотношений. Семейно-брачные отношения. Порядок заключения и прекращения брака. Брачный договор. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность за семейные правонарушения (алиментные обязательства). Наследственное право.

6. Основы трудового права.

Трудовое право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Понятие рынка труда, занятости и трудоустройства. Права граждан в области труда и занятости. Трудовое правоотношение: понятие, субъекты, виды. Трудового договор: понятие, содержание, виды.

Порядок заключения, изменения и прекращения трудового договора. Рабочее время и время отдыха. Система оплаты труда, государственные гарантии оплаты труда. Охрана труда.

Дисциплина труда. Трудовые споры и порядок их разрешения.

7. Основы уголовного права.

Уголовное право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Уголовный закон: понятие, структура, специфика. Преступление: понятие, признаки, состав, виды. Уголовная ответственность. Уголовное наказание: понятие, признаки, классификация.

8. Основы экологического права.

Экологическое право: понятие, предмет, основные принципы, источники. Экологическое правоотношение: понятие, структура. Субъекты экологического правоотношения. Виды объектов, их специфика. Основания возникновения экологического правоотношения. Государственноправовое регулирование в области природопользования, охраны окружающей среды и экологической безопасности.

9. Основы информационного права.

Информационное право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Право на информацию. Информационные правоотношения: понятие, структура, виды. Виды информационных ресурсов. Конфиденциальная информация и ее защита.

Государственная тайна:

понятие, субъекты и объекты информационных отношений в области государственной тайны.

Перечень сведений, составляющих государственную тайну. Рассекречивание сведений и их носителей. Защита государственной тайны.

Иностранный язык в сфере профессионального общения Целью дисциплины «Иностранный язык в сфере профессионального общения» для неязыковых специальностей является обучение практическому владению языком для активного применения иностранного языка в профессиональном общении.

Задачи дисциплины «Иностранный язык в сфере профессионального общения»: усвоение студентами фонетики, грамматики (морфологии и синтаксиса), наиболее употребительной общепрофессиональной лексики и фразеологии, а также совершенствование навыков коммуникации.

Раздел 1. Фонетика.

Правила и техника чтения.

Раздел 2. Грамматика (морфология и синтаксис).

Части речи. Существительное: множественное число, артикль, притяжательный падеж.

Местоимение: личные, притяжательные, возвратные, указательные. Числительное: порядковое, количественное, дробное. Прилагательное и наречие: степени сравнения. Оборот «есть, имеется».

Глагол (личные и неличные формы): система времен активного и пассивного залогов, согласование времен, модальные глаголы и их эквиваленты, фразовые глаголы, причастия, герундий, инфинитив. Словообразование: аффиксация, конверсия. Структура простого предложения. Отрицание. Образование вопросов. Усложнение структуры (конструкции) в составе предложения. Структура сложного предложения.

Раздел 3. Лексика и фразеология.

Базовая терминологическая лексика. Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные отраслевые словари и справочники.

Раздел 4. Основы деловой переписки.

Деловые письма. Контракты. Резюме.

Раздел 5. Чтение литературы по специальности.

Виды чтения литературы по специальности.

Раздел 6. Аудирование.

Восприятие на слух монологической и диалогической речи.

Раздел 7. Говорение.

Публичная монологическая и диалогическая речь.

Раздел 8. Перевод специальной литературы.

Аннотирование, реферирование.

Письменный перевод литературы по специальности. Виды аннотирования и реферирования.

Институциональная экономика

Цель дисциплины:

познакомить студентов с состоянием институциональной теории, описать основные понятия институциональной экономики, познакомить с ключевыми направлениями и теориями, развивающимися в рамках новой институциональной экономики и объяснить сравнительные возможности этих теорий и решаемые ими задачи.

Требования к уровню освоения содержания курса:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 4, ОК – 6, ОК – 11, ПК-5, ПК-6, ПК-9.

Место дисциплины в учебном плане:

Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть. Дисциплина осваивается в 2 семестре. Лекций – 16 часов, практические занятия – 34 часа.

Содержание дисциплины:

Неоклассическая экономическая теория: базовые предпосылки и их критика институционалистами. Традиционный (старый) и новый институционализм. Исследовательская программа новой институциональной теории. Поведенческие предпосылки новой институциональной теории.

Определение понятия института. Функции институтов. Ситуации, в которых возникают институты. Институциональная структура общества. Институты формальные и неформальные.

Взаимодействие формальных и неформальных институтов. Механизмы принуждения к соблюдению правил.

Понятие трансакции. Определение трансакционных издержек. Виды рыночных трансакционных издержек и средства их минимизации.

Издержки до заключения контракта:

издержки поиска информации об альтернативах сделки, издержки измерения, издержки проведения переговоров и заключения контракта. Издержки после заключения контракта:

издержки контроля за соблюдением контракта.

Теория контрактов: классификация основных направлений. Понятие совершенного контракта. Причины неполноты контрактов. Типы асимметрии информации и виды оппортунистического поведения. Неблагоприятный отбор и институциональные способы его предотвращения. Моральный риск и институциональные способы его предотвращения.

Классификация контрактов: классический. неоклассический и отношенческий. Факторы, влияющие на выбор типа контракта. Специфичность ресурсов и вымогательство. Альтернативные способы организации сделки: рынок, гибридные формы и иерархия.

Сравнительный анализ форм экономических организаций. Частнопредпринимательская фирма, товарищества, открытая корпорация, регулируемое предприятие, государственные фирмы, некоммерческие организации и фирмы с рабочим самоуправлением.

Стабильность институтов и институциональные изменения. Основные источники институциональных изменений.

Психология Цель дисциплины: Знать основы общей психологии. Быть психологически готовым к следующим видам профессиональной деятельности: организационно-управленческой, экономической, социально-психологической, проектной.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-20, ОК-24, ПК -11, ПК -17, ПК –33, ПК –36, ПК –39, ПК –62, ПК – 63, ПК –64, ПК –65, ПК –68, ПК –70, ПК –71, ПК –72, ПК –78.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина осваивается в 1 семестре. Лекций - 24, практических – 26, форма контроля – экзамен.

Содержание дисциплины:

Общие проблемы психологии. Предмет и задачи психологии. Современные представления об этапах развития психики. Понятие о сознании. Мозг и психика. Современная психология за рубежом. материалистической психологии. Методы изучения психики. Деятельность.

Межличностные отношения в группах и коллективах. Категории общения в психологии.

Познавательная сфера личности. Внимание. Ощущение и восприятие. Память. Мышление.

Воображение. Речь и общение. Расстройства познавательной сферы деятельности.

Индивидуальные проявления и особенности личности. Человек: индивид, личность, индивидуальность. Человек и личность. Воля, чувства. Темперамент. Характер. Способности.

Теории личности. Психологическое развитие личности. Психология индивидуальных различий.

Психология межличностного взаимодействия. Психология малых групп и межгруппового взаимодействия. Психология больших социальных групп и массовых явлений. Психология трудовой деятельности. Функциональные состояния субъекта труда. Психология социальной пригодности. Расстройства личностно-эмоциональной сферы. Конфликты в организации.

Психология предпринимательства. Психология рекламы Риторика Цель дисциплины: ознакомить и научить студентов пользоваться в каждодневной практике приемам, позволяющим общаться с людьми или выступать публично так, чтобы донести аудитории свои мысли, быть понятными, убедить в собственной правоте, побудить к каким-либо действиям, обучить студентов искусству спора и правилам его ведения

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-6.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭ. В, дисциплина осваивается в 1 семестре.

Содержание дисциплины: Из истории ораторского искусства. Роль общения в социальной практике. Особенности профессионального общения. Сущность, функции и средства общения.

Условия эффективного общения. Коммуникативные качества речи. Основы мастерства публичной речи. Порождение и формирование высказывания. Логика, композиция и структура речи.

Подготовка устного выступления. Ораторская речь: ее роды и виды. Взаимодействие оратора и слушателей. Культура публичной речи. Спор: виды, стратегия и тактики.

Всего 108 ч., в т.ч. Л.к. – 16ч., Пр. – 34ч., Сам. р-та – 58 ч.

По окончании курса «Риторика» студенты будут иметь представление:

- о видах речи;

- о функциональных стилях русского литературного языка;

- об истории риторики;

знать:

- особенности профессионального общения;

- виды, функции, средства общения;

- условия эффективного общения;

- коммуникативные качества речи;

- нормы литературного языка;

- жанры профессионального общения;

- особенности структуры публичного выступления;

- особенности ведения спора;

уметь:

- грамотно и эффективно вести общение в любой профессиональной ситуации;

- пользоваться различными средствами общения;

- грамотно и эффективно участвовать в споре, формулировать вопросы и отвечать на них, применять различные полемические средства;

- соотносить цель общения, условия речевой ситуации и речевые средства дискурса;

- организовывать беседу, собственную речь, резюмировать информацию;

- установить контакт с аудиторией, собеседником, Логика Цели и задачи дисциплины

1. Способствовать поднятию культуры мышления студентов.

2. Выработать у студентов навыки практического анализа фактов недостаточной аргументации или логических ошибок в доказательствах, опровержении, обосновании тезисов, в классификациях и определениях понятий, а также выработка навыков правильного составления суждений и умозаключений, определений и классификаций.

Основные задачи курса:

1. Формирование у студента способности логически, аргументировано отстаивать свою позицию.

2. Знакомство с основными логическими приемами организации и проведения дискуссии, спора, полемики, деловых бесед, разрешение конфликтов.

3. Освоение основных законов и приемов логически правильного мышления.

Место дисциплины в структуре ООП Главное в изучении данного курса - научиться применять логические законы, приемы и операции на практике. Важную роль при этом играет умение связывать логический материал со своими профессиональными интересами.

Краткое содержание дисциплины по разделам:

1. Предмет логики Абстрактное мышление. Логика и язык. Понятие о законах и формах мышления. Значение логики для практической деятельности.

2. Понятие Понятие как форма мышления. Виды понятий. Отношения между понятиями. Логические операции с понятиями.

3. Суждение Суждение как форма мышления. Суждение и предложение. Модальность суждений. Простые и сложные суждения. Виды логических связок. Логические отношения между суждениями.

4. Вопрос как форма познания Вопрос как постановка новых проблем в науке. Основная функция вопроса. Виды вопросов.

Простые и сложные вопросы. Некорректные вопросы.

5. Дедуктивные умозаключения Сущность дедуктивных умозаключений. Выводы из простых и сложных суждений.

Непосредственные умозаключения: превращение, обращение, противопоставление предикату, умозаключения по логическому квадрату. Простой категорический силлогизм. Общие правила силлогизма. Логика исчисления высказываний.

6. Индуктивные умозаключения Сущность индуктивных умозаключений. Полная и неполная индукция. Методы научной индукции.

7. Умозаключения по аналогии Понятие аналогии. Аналогия предметов. Аналогия отношений. Особенности и правила умозаключений по аналогии. Состоятельность выводов.

8. Доказательство и опровержение Понятие аргументации, убеждения, доказательства. Структура аргументации: тезис, аргументы, демонстрация. Основные правила аргументации: прямое и косвенное обоснование тезиса.

Понятие опровержения. Искусство ведения дискуссии.

9. Основные формально-логические законы Закон тождества. Содержание закона тождества. Содержание закона непротиворечия. Роль закона непротиворечия в познании. Закон исключенного третьего. Взаимосвязь закона исключенного третьего с законом непротиворечия. Роль закона исключенного третьего в познании. Сущность закона достаточного основания. Роль закона в практике. Обоснованность выводов и решений.

10. Гипотеза Понятие гипотезы. Описательные и объяснительные гипотезы. Общие и частные гипотезы.

Версия. Построение гипотезы. Проверка гипотезы. Основные способы доказательства гипотез.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям:

На основе изучения школьных курсов «Обществознания», «Математика» и курса «Русский язык и культура речи» студенты должны обладать:

- структуры предложений русского языка,

- знанием основных форм абстрактного познания,

- знанием теории множеств;

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

–  –  –

экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5).

3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 080400 «Управление персоналом» с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

владением методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-16);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6), способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации (ОК-20).

В результате прохождения этой дисциплины цикла ГСЭ студент должен знать: Законы логики, что такое понятие, суждение, умозаключение и методы анализа умозаключений; что такое доказательство и опровержение, недопустимые ошибки в логическом доказательстве.

уметь: применять законы правильного мышления для анализа конкретных ситуаций в профессиональной деятельности и общественной жизни; анализировать умозаключения, доказательства и опровержения.

владеть: логическими навыками аргументации, диспута.

Математика

1. Цели и задачи дисциплины: Формирование в общей системе знаний обучающихся по экономическим специальностям основных представлений и понятий фундаментального математического образования; овладение базовыми принципами и приемами линейной алгебры и аналитической геометрии, дифференциального и интегрального исчисления;

выработка навыков решения практических задач.

Изучение дисциплины направлено на развитие у обучающихся навыков по работе с математическим аппаратом, на подготовку их к системному восприятию дальнейших дисциплин из учебного плана, использующих математические методы; на получение представлений об основных идеях и методах математического анализа и линейной алгебры и развитие способностей сознательно использовать материал курса, умение разбираться в существующих математических методах и моделях и условиях их применения; на демонстрацию обучающимся примеров применения математических методов в экономических науках.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Математика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Требования к входным знаниям и умениям: математика в объеме средней школы.

Данный курс закладывает математическую основу для изучения дисциплины «Математические методы и модели в менеджменте».

Дисциплина осваивается в 1-2 семестрах.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных компетенций:

владение методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-16);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации (ОК-18).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, теории вероятностей, математической и социально- экономической статистики; основные математические модели принятия решений.

Уметь: решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;

использовать математический язык и математическую символику при построении организационно- управленческих моделей; обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные.

Владеть: Математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач.

Информационные технологии в менеджменте Цель дисциплины - формирование у студентов знаний, умений и навыков в области использования информационных технологий и информационных систем в сфере малого бизнеса для обеспечения эффективности коммерческой деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК – 17, ОК – 18, ОК

– 19, ПК - 61 Место дисциплины в учебном плане: цикл МнЕН, базовая часть, дисциплина осваивается в 5-м и 6-м семестрах.

Содержание дисциплины.

Часов: 144/68 Информация, информационные технологии и системы. Экономическая информация - часть информационного ресурса общества.

Информационные системы и технологии в управлении организацией. Информационное обследование профессиональной деятельности. Системы автоматизации офиса. Информационные системы по областям применения.

Инфокоммуникационные технологии и безопасность информационных систем.

Концепции современного естествознания Цель дисциплины: ознакомление студентов с неотъемлемым компонентом единой культуры – естествознанием и формирование у них целостного взгляда на окружающий мир.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-7.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл МиЕН, базовая часть, дисциплина осваивается во 2 семестре.

Содержание дисциплины: Естественнонаучная и гуманитарная культура; научный метод;

история естествознания; панорама современного естествознания; тенденция развития;

корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе;

хаос; структурны уровни организации материи; микро-, макро- и мега миры; пространство, принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие;

близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принципы возрастания энтропии; химические системы, энергетика химических процессов, особенности биологического уровня и организации материи;

принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов- основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек:

физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность, биоэтика, человек, биосфера и космические циклы, ноосфера; необратимость времени; самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре.

Статистика Цель дисциплины: дать студентам навыки обработки статистических данных

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-16; ПК-41.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2, базовая часть, дисциплина осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины: предмет и метод статистики, методы сбора первичных статистических данных, метод группировки, средние и относительные величины, анализ рядов динамики, показатели взаимосвязи.

Математические методы и модели в менеджменте Цель дисциплины: изучить методологию и технологию нахождения рационально обоснованных решений в различных областях хозяйственной деятельности организации на базе единого подхода, опирающегося на математическое и компьютерное моделирование управляемых явлений с использованием соответствующего математического аппарата и программного обеспечения.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-13, ОК-15, ОК-16, ОК-17, ОК-18, ОК-19, ОК-20, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-41, ПК-48, ПК-49, ПК-50,ПК-63.

Место дисциплины в учебном плане:

Цикл МиЕН.В., вариативная часть, дисциплина осваивается в 4 семестре. Ауд. часов-50, лекциилабораторные- 18, практические-16 часов.

Содержание дисциплины:

Модели и методы математического программирования. Различные типы экономических проблем по степени их структуризации. Примеры программируемых проблем. Математическое программирование - аппарат решения оптимизационных задач. Допустимое множество.

Множество оптимальных планов. Линейное программирование, нелинейное программирование, квадратичное программирование, выпуклое программирование, дискретное программирование, целочисленное программирование, булевское программирование, геометрическое программирование, параметрическое программирование, стохастическое программирование, динамическое программирование. Функция Лагранжа и задача нелинейного программирования.

Классическая задача нелинейного программирования. Определение функции Лагранжа.

Преобразование задачи условной оптимизации в задачу безусловной оптимизации. Необходимое условие. Экономический смысл множителей Лагранжа. Седловая точка функции Лагранжа и оптимальность решения задачи нелинейного программирования при условии неотрицательности управляемых переменных. Определение седловой точки функции Лагранжа. Достаточное условие оптимальности решения. Условия регулярности допустимого множества. Выпуклое программирование. Теория Куна-Таккера. Условия дополняющей нежесткости. Необходимое и достаточное условия оптимальности решения. Примеры решения оптимизационных задач. Задача об оптимальном размере закупаемой партии товара. Задача максимизации объема выпуска продукции. Распределение заказа между двумя фирмами. Линейные оптимизационные модели и линейное программирование. Эквивалентные формы и основные свойства задачи линейного программирования. Основные предположения, принимаемые при построении линейных статических детерминированных оптимизационных моделей. Стандартная и каноническая формы записи задачи линейного программирования.

Примеры задач линейного программирования:

задача о диете (о смесях), об оптимальном раскрое материалов (о минимизации отходов), производственного планирования при оптимальном использовании сырья. Необходимое и достаточное условие существования оптимального решения. Симплексный метод решения задачи линейного программирования. Основные свойства задачи линейного программирования. Идея симплекс-метода. Обоснование симплекс-метода для невырожденной задачи. Алгоритм симплексметода. Симплекс-таблицы. Возможность зацикливания процесса и его предупреждение.

Двойственность в линейном программировании. Свойства пары взаимно двойственных задач линейного программирования. Первая и вторая теоремы двойственности. Интерпретация двойственных оценок и анализ чувствительности. Седловая точка функции Лагранжа и оптимальность решения задачи линейного программирования. Специальные задачи и методы линейного программирования. Транспортная задача, ее различные модификации. Построение опорного плана. Распределительный метод решения. Условие оптимальности плана перевозок.

Задача о назначениях. Дискретное программирование и линейные целочисленные модели.

Классификация и примеры экономических проблем, приводящих к требованию целочисленности.

Задачи о ранце, о размещении производства, о коммивояжере. Методы отсечения. Алгоритмы метода Р. Гомори решения полностью или частично целочисленной задачи. Правило построения правильного отсечения. Комбинаторные методы в дискретном программировании. Постановка задачи комбинаторного типа на примере задачи о коммивояжере. Метод ветвей и границ. Анализ алгоритмов. Динамическое программирование. Основные понятия и постановка задачи управления многошаговыми процессами. Задача многоэтапной оптимизации. Фазовые переменные управляемой системы. Допустимое управление, оптимальное управление, оптимальная траектория. Частные целевые функции. Целевая функция многошагового процесса. Принцип оптимальности Р.Беллмана. Основные этапы метода динамического программирования.

Основное функциональное уравнение и принцип инвариантного погружения. Этап условной оптимизации. Этап безусловной оптимизации. Основные достоинства и ограничения метода динамического программирования. Замечания по практическому применению метода. Примеры решения типовых задач методом динамического программирования. Задача о распределении инвестиций, о загрузке транспортного средства, о замене оборудования, о распределении ресурсов. Теория массового обслуживания. Марковские процессы и потоки событий.

Классификация задач оптимизации в условиях неопределенности. Понятие Марковского процесса.

Марковский процесс с дискретными состояниями и непрерывным временем. Поток событий, его характеристики. Простейший поток. Потоки Эрланга и Пальма. Моделирование процессов обслуживания как марковских процессов. Понятие системы массового обслуживания, ее характеристики. Классификация систем массового обслуживания. Задачи теории массового обслуживания. Размеченный граф состояний системы. Уравнения Колмогорова для вероятностей состояний. Финальные вероятности состояний. Схема гибели и размножения. Формулы Литтла.

Система массового обслуживания с отказами. Формулы Эрланга. Система массового обслуживания с ожиданием (ограниченной и неограниченной очередью). Экономические процессы, моделируемые цепями Маркова с конечным числом состояний и дискретным временем.

Модель Морана в теории запасов. Управление цепями Маркова с доходами. Классификация моделей управления запасами. Параметры запасов. Виды издержек, связанных с запасами.

Системы регулирования запасов и их математические модели. Детерминированные оптимизационные задачи. Управление запасами в условиях независимого спроса. Оптимальный размер заказа в условиях периодического поступления и равномерного расхода запаса. Модель планирования дефицита. Обобщенная детерминированная модель управления запасами. Учет нелинейности в моделях управления запасами. Методы оптимизации страхового запаса. Примеры аналитического решения задач. Управление запасами в условиях неопределенности. Задача "продавца газет": методика определения величины товарного запаса. Схема управления запасом в виде системы массового обслуживания, моделируемой цепью Маркова с непрерывным временем.

Оптимизация приведенных издержек эксплуатации схемы. Модели сетевого планирования и управления комплексами работ. Области применения и основные понятия сетевого планирования и управления комплексами работ. Логическая схема проекта. Опорная работа. Упорядоченная структурная таблица и временной сетевой график комплекса работ. Возникновение и диагностика зацикливания. Детерминированные модели сетевого планирования и управления. Резерв времени в задаче сетевого планирования. Критические события и критические работы. Метод критического пути для управления проектами с фиксированным временем выполнения работ. Управление проектами с неопределенным временем выполнения работ. Определение вероятностных характеристик длительности выполнения отдельных работ и проекта в целом. Метод оценки и пересмотра проектов. Оптимизация плана комплекса работ. Оптимизация сетевого графика по стоимости проекта. Оптимизация сетевого графика по распределению ресурсов.

Проблемы устойчивого развития природы и общества

ЦЕЛЯМИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ЯВЛЯЮТСЯ:

Сформировать у будущих специалистов социальной сферы и управления представление о концепции устойчивого развития природы и общества. Способствовать формированию личности с экоцентрическим типом экологического сознания.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

ЗНАТЬ: основные положения концепции устойчивого развития природы и общества УМЕТЬ: пользоваться экологической терминологией, прослеживать последствия разных видов антропогенного воздействия на основные компоненты окружающей среды, анализировать региональные экологические проблемы и причины современного экологического кризиса ВЛАДЕТЬ навыками анализа экологических проблем Содержание разделов дисциплины

1. ВВЕДЕНИЕ. КОНЦЕПЦИЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Глобальные последствия влияния человека на биосферу. Перспективы перехода мирового сообщества к устойчивому развитию.

2. ГЛОБАЛЬНЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ

Демографическая проблема. Энергетическая проблема. Продовольственная проблема. Проблема ресурсов и отходов. Проблема сохранения биоразнообразия. Экономические и правовые механизмы обеспечения перехода к устойчивому развитию.

Интернет –технологии Цель дисциплины - формирование у студентов знаний, умений и навыков в области использования информационных технологий и информационных систем в сфере малого бизнеса для обеспечения эффективности коммерческой деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК – 17, ОК – 18, ОК

– 19, ПК - 61 Место дисциплины в учебном плане: цикл МнЕН, вариативная часть, дисциплина осваивается в 1-м семестре.

Содержание дисциплины.

Часов: 108/54 Информация, информационные технологии и системы. Экономическая информация - часть информационного ресурса общества.

Информационные системы и технологии в управлении организацией. Информационное обследование профессиональной деятельности. Системы автоматизации офиса. Информационные системы по областям применения.

Инфокоммуникационные технологии и безопасность информационных систем.

Стандартизация, метрология, качество Цель дисциплины - формирование у студентов знаний, умений и навыков в областях стандартизации, метрологии и качества в сфере малого бизнеса для обеспечения эффективности коммерческой деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-2 – ОК-10, ОК-12, ОК-15-ОК-20, ПК-2, ПК-3, ПК-9, ПК-13, ПК-14, ПК-19 – ПК-25, ПК-26, ПК-29, ПК-31 – ПК-36, ПК047 – ПК-50, ГПС-1.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МнЕН, вариативная часть, дисциплина осваивается в 5-м семестре.

Содержание дисциплины.

Часов: 108/50 Качество Качество как экономическая категория и объект управления. Эволюция подходов к управлению качеством. Методологические основы управления качеством. Управление затратами на обеспечение качества. Сертификация продукции и систем качества.

Метрология Метрология, ее задачи. Основные понятия в области метрологии, связанные с объектами и средствами измерений. Единицы физических величин. Понятие погрешностей, источника погрешностей.

Многократные измерения, алгоритмы обработки данных. Эталоны, образцовые и рабочие средства измерений. Организационные, научные и методические основы обеспечения единства измерений.

Государственная поверка средств измерений. Метрологический надзор за состоянием средств измерений. Закон РФ «Об обеспечении единства измерений».

Стандартизация Основные принципы стандартизации. Направления стандартизации: комплексная, опережающая стандартизация. Методы стандартизации: симплификация, унификация, типизация, агрегатирование, взаимозаменяемость, совместимость. Цели и задачи стандартизации.

Законодательные основы Российской Федерации в области стандартизации. Закон «О техническом регулировании». Основные положения Государственной системы стандартизации РФ.

Организация работ по стандартизации.

Национальный орган Российской Федерации по стандартизации, технические комитеты по стандартизации. Документы в области стандартизации. Обозначение нормативных документов. Порядок разработки, обновления и отмены национальных стандартов.

Межотраслевые системы стандартизации.

Международная и региональная стандартизация.

Система менеджмента качества Цель дисциплины - формирование у студентов знаний, умений и навыков в области использования информационных технологий и информационных систем в сфере малого бизнеса для обеспечения эффективности коммерческой деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-2 – ОК-10, ОК-12, ОК-15-ОК-20, ПК-2, ПК-3, ПК-9, ПК-13, ПК-14, ПК-19 – ПК-25, ПК-26, ПК-29, ПК-31 – ПК-36, ПК047 – ПК-50, ГПС-1.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МнЕН.В 03, вариативная часть, дисциплина осваивается в 5-м семестре, итоговый контроль - экзамен Содержание дисциплины.

Качество как экономическая категория и объект управления. Эволюция подходов к управлению качеством. Методологические основы управления качеством. Управление затратами на обеспечение качества. Сертификация продукции и систем качества.

Метрология, ее задачи. Основные понятия в области метрологии, связанные с объектами и средствами измерений. Организационные, научные и методические основы обеспечения единства измерений.

Государственная поверка средств измерений. Метрологический надзор за состоянием средств измерений. Закон РФ «Об обеспечении единства измерений».

Основные принципы стандартизации. Направления стандартизации: комплексная, опережающая стандартизация. Цели и задачи стандартизации. Законодательные основы Российской Федерации в области стандартизации. Закон «О техническом регулировании».

Основные положения Государственной системы стандартизации РФ. Организация работ по стандартизации.

Основы теории управления Цель дисциплины: формирование у будущих специалистов современных представлений о теории и практике управления, мотивирование их к самостоятельному усвоению и обновлению управленческих знаний.

Задачи дисциплины: ориентация на овладение

- проблемами мотивации, лидерства и руководства; социально- этических аспектов управления;

проблемами управления в условиях трансформационных преобразований и глобализации общественных процессов; формами и методами обеспечения эффективности управления;

-знаниями использования принципов, методов и технологий эффективного управления;

проводение анализа внутренней и внешней среды объекта управления, социальных и психологических факторов, определяющих эффективность управления;

-знаниями технологий, техник, условий определения миссии, целей, задач, стратегии и тактики функционирования объектов управления; выбора эффективного стиля руководства и лидерства;

управления организационным развитием на муниципальном и региональном уровнях;

использования современных моделей и методов рационального решения управленческих проблем;

исследования систем управления и их проектирования.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-8; ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-12, ПК-20, ПК-34, ПК-36, ПК-48, ПК-49, ПК-51.

Место дисциплины в учебном плане:

Профессиональный цикл, базовая часть, дисциплина осваивается в 4,5 семестре

Содержание дисциплины:

Понятие и сущность теории управления. Объект и предмет изучения курса. Методология теории управления. Междисциплинарные связи. Цели и функции теории управления. Соотношение понятий «управление» и «менеджмент». Практическая значимость теории управления в системе подготовки менеджеров.

Новая управленческая парадигма. Первые исторические подходы к проблеме управления.

Управленческие революции. Предпосылки превращения управления в науку. Развитие зарубежной науки управления: школа научного управления, административная (классическая школа), школа человеческих отношений и поведенческих наук, количественная школа. Становление и развитие российской науки управления. Вклад известных российских ученых в развитие управленческой мысли. Особенности российской управленческой науки. Формирование новой парадигмы управления, и ее сущность. Понятие модели управления. Характеристика основных моделей управления.

Понятие и сущность управления. Особенности управленческого труда. Функции управления: их содержание и классификация. Прогнозирование и планирование в системе управления.

Организация и координация как функция управления. Мотивация и стимулирование в управлении.

Контроль как функция управления. Функциональное разделение управленческого труда.

Основные элементы процесса управления. Понятие и виды систем. Применение системного подхода и системного анализа в управлении. Управление как система: управляемая и управляющая подсистема. Исследование и проектирование организационных структур управления. Формирование российской модели управления. Возможность использования зарубежного опыта (японская, американская, немецкая модели менеджмента).

Понятие управленческого решения. Решение как выбор альтернативы и основной продукт управленческой деятельности. Комплексный характер сущности управленческого решения.

Классификация управленческих решений. Однокритериальные и многокритериальные управленческие решения. Модели и методы разработки управленческих решений. Качество управленческих решений и эффективность управления. Особенности принятия управленческих решений в условиях неопределенности и риска. Контроль выполнения решения. Ответственность руководителя за принятые решения. Оценка эффективности управленческого решения.

Значение и сущность коммуникации в управлении. Виды коммуникаций. Коммуникационный процесс. Коммуникационные барьеры и способы их преодоления. Значение обратной связи.

Каналы коммуникации. Типы коммуникативных структур. Коммуникации между организацией и внешней средой. Неформальные коммуникации. Межличностные коммуникации.

Коммуникационный менеджмент. Коммуникация в маркетинге.

Понятие и содержание стратегического управления. Отличие стратегического управления от оперативного. Миссия и цели организации. Формирование "дерева целей". Уровни разработки управленческой стратегии. Виды стратегий. Стратегическое планирование. Оценка и анализ внешней среды в стратегическом управлении. Управленческие технологии оценки среды (PESTанализ, SWOT- и SNW-анализ, матрица БКГ). Формирование стратегических целей управляемой системы. Использование метода "сценариев будущего" в стратегическом управлении. Анализ стратегических альтернатив, стадии и факторы выбора стратегии. Управление реализацией стратегии.

Понятие, правила, методы, этапы и принципы организационного проектирования. Проектирование работы. Модели проектирования работы. Факторы проектирования организации: внешняя среда, технология работы, стратегический выбор. Элементы проектирования организации.

Понятие и основные аспекты кадровой политики. Типы кадровой политики. Основные элементы кадровой политики. Разработка кадровой политики. Кадровое планирование. Сущность принципов управления персоналом. Методы управления персоналом. Функции кадровых служб. Кадровый потенциал организации. Показатели эффективности управления персоналом. Способы повышения квалификации персонала. Концепция непрерывного образования. Управление профессиональной карьерой. Эффективность управления персоналом и ее взаимосвязь с эффективностью функционирования фирмы. Системы и методы отбора управленческого персонала. Анализ квалификации управленческого персонала. Планирование карьеры менеджера. Кадровый резерв.

Менеджеры как профессиональные управляющие. Типы руководителей. Лидерство в организации.

Теории лидерства. Источники власти в организации. Культура, социальная ответственность и этика менеджера. Культура организации как фактор эффективности. Проблема управленческих кадров в современной России.

Понятие эффективного управления организацией:

результативность, эффективность, производительность. Факторы, влияющие на успех организации.

Инновации в управлении. Понятие инновации и нововведения. Нововведения как объект управления. Факторы, влияющие на инновационный процесс. Принципы организации управленческих инноваций. Сопротивления изменениям в организации и методы их преодоления.

Формы инновационной деятельности. Организация управления инновационной деятельностью.

Типология нововведений. Ключевые понятия инновационного менеджмента. Инновационная стратегия развития организации. Государственное регулирование инновационной деятельностью.

Понятие и виды систем. Сущность системного подхода и системного анализа в управлении.

Система управления как объект исследования. Исследование систем управления: методология и процесс.

Менеджеры как профессиональные управляющие. Специфические особенности управленческого труда. Задачи, функции и роли менеджеров. Типы руководителей. Требования предъявляемые к руководителям. Стиль управления. Руководитель и лидер. Теории лидерства. Культура, социальная ответственность и этика менеджера. Состояние управленческих кадров в современной России.

Маркетинг персонала Цель дисциплины: Дать студентам теоретические знания и практические навыки по формированию концепции маркетинга персонала на рынке труда.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями: умением анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи (ОК-4); владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5); умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6), способностью отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношения (ОК-7); готовностью к кооперации с коллегами, к работе на общий результат, обладанием навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других (ОК-8); способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации (ОК-20); знанием основ маркетинга персонала, разработки и реализации стратегии привлечения персонала и умением применять их на практике (ПК-4); способностью эффективно организовывать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11); знанием основ управления карьерой и служебно-профессиональным продвижением персонала и умением применять их на практике (ПК-13); знанием основ организации работы с кадровым резервом и умением применять их на практике (ПК-14); умением определять цели, задачи и виды текущей деловой оценки персонала (в том числе аттестации) в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-15); умением разрабатывать и применять технологии текущей деловой оценки персонала (в том числе аттестации) и владением навыками проведения текущей деловой оценки (в том числе аттестации) различных категорий персонала (ПК-16);

владением навыками сбора информации для анализа внутренних и внешних факторов, влияющих на эффективность деятельности персонала (ПК-41); владением навыками анализа конкурентоспособности стратегии организации в области подбора и привлечения персонала (ПКвладением навыками сбора информации для анализа рынка образовательных, консалтинговых и иных видов услуг в области работы с персоналом (ПК-48); владением навыками и методами сбора информации для выявления потребности и формирования заказа организации в обучении и развитии персонала (ПК-49); владением навыками получения обратной связи и обработки результатов обучения и иных форм профессионального развития персонала (ПК-50); умением оценить эффективность текущей деловой оценки (в том числе аттестации) персонала, владением навыками получения обратной связи по результатам текущей деловой оценки персонала (ПК-51); знанием основ оценки качества управления карьерой, служебно-профессиональным продвижением и работы с кадровым резервом и умением применять их на практике (ПК-52); знанием корпоративных коммуникационных каналов и средств передачи информации, владением навыками информационного обеспечения процессов внутренних коммуникаций (ПК-62); способностью провести исследования по всему кругу вопросов своей профессиональной области и проанализировать их результаты в контексте целей и задач своей организации (ПК-63); способностью вносить вклад в планирование, создание и реализацию проектов в области управления персоналом (ПК-74); готовностью к разработке процедур, методов контроля и оценки деятельности персонала (ПК-75); знанием основ проведения и методов оценки экономической и социальной эффективности инвестиционных проектов в области управления персоналом при различных схемах и условиях инвестирования и финансирования программ развития персонала (ПК-77).

Место дисциплины в учебном плане: Цикл П.Б., базовая часть, дисциплина осваивается в 3-4 семестрах; контрольные мероприятия: 3 семестр – зачет, 4 семестр – курсовой проект, экзамен.

Содержание дисциплины:

Сущность и содержание маркетинга персонала. Сущность и особенности рынка труда.

Субъекты рынка труда. Условия маркетинговой деятельности на рынке труда. Значение маркетинга на рынке труда. Роль маркетинга в системе управления рынком труда на различных уровнях. Возрастание роли маркетинга персонала. Основные принципы маркетинга персонала.

Составные элементы маркетинга персонала.

Методологические основы маркетинга персонала. Классификация рынка труда.

Особенности товара «рабочая сила». Классификация товара «рабочая сила». Цена рабочей силы.

Направления установления цены рабочей силы. Методики определения цены на рабочую силу.

Коммуникативная политика в маркетинге персонала. Способы трудоустройства. Организация рекламы субъектов рынка рабочей силы.

Внутренние факторы, воздействующие на стратегию маркетинга персонала: цели организации, финансовые ресурсы, кадровый потенциал.

Маркетинговые исследования рынка труда. Сущность и основные направления маркетинговых исследований. Методические основы маркетинга персонала. Процедура маркетинговых исследований. Прогнозирование рынка труда.

Управление маркетингом персонала. Сущность и характеристика процесса управления маркетингом персонала. Механизм управления маркетингом персонала. Управление маркетингом персонала на предприятии. Государственное регулирование маркетинга персонала.

Конкурентоспособность персонала: понятие, система показателей, виды. Этапы развития концепции поддержания конкурентоспособности персонала: потребительская, компетенционная, карьерная, традиционная маркетинговая, современная. Развитие корпоративной компетенции.

Удлинение жизненного цикла компетенции. Ценовые характеристики рабочей силы.

Эффективность труда. Новейшие приемы в развитии конкурентоспособности персонала.

Интервью: виды, организация, проведение. Методика PARLA (на основе компетенций).

Работа с кадровыми агентствами. Виды агентств, специфика, спектр предлагаемых услуг (рекрутинг, лизинг, подбор временного персонала, массовые проекты, выведение персонала за штат компании, тестирование и оценка).

Экономическая эффективность маркетинга персонала. Методологические подходы к оценке эффективности маркетинга персонала. Оценка эффективности маркетинга персонала.

Международный маркетинг персонала. Общая характеристика международного рынка труда. Формирование международного рынка труда. Международная миграция рабочей силы и возможные социально-экономические последствия. Сегменты международного рынка труда.

Дифференциация международной рабочей силы.

Литература Основная литература

1. Аширов Д.А. Управление персоналом: учеб. пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,2007

2. Беляев В.И. Маркетинг: основы теории и практики: учебник. – М.: КНОРУС, 2005

3. Беляцкий Н.П. и др. Управление персоналом: Учеб. пособие / Беляцкий Н.П., Велесько С.Е., Ройш П.- Мн.: Интерпрессервис,Экоперспектива, 2002

4. Богданова Е.Л. Маркетинговая концепция организации персонал-менеджмента и конкурентоспособной рабочей силы. – СПб.: Питер, 2006.- 250 с.

5. Веснин В.Р. Управление персоналом. Теория и практика: учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,

6. Григорьев М.Н. Маркетинг: учеб пособие для студентов вузов / М.Н. Григорьев. – М.: Гардарики,

7. Иванова С.В. Искусство подбора персонала: как оценить человека за час. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2003

8. Комиссарова Т.А. Управление человеческими ресурсами: Учеб. пособие. – М.: Дело,2002

9. Маркетинг: Учеб. Пособие/Под ред. А.М.Немчина, Д.В. Минаева. – СПб: Издательский дом «Бизнес-пресса», 2007.

10. Маркетинг: учебник / кол. авторов; под ред. проф. Т.Н. Парамоновой. – 5-е изд., стер. – М.:

КНОРУС, 2008

11. Маркетинг: Учебник / Коллектив авторов: Под ред. проф. Н.П. Ващекина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИД ФБК-Пресс, 2003

12. Маркетинг: Учебник / Коллектив авторов; Под ред. проф. Н.П. Ващекина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИД ФБК-ПРЕСС,2003

13. Савенкова Т.И., Савенкова Т.П. Маркетинг персонала в инновационно-инвестиционной среде. – М.: Экономистъ, 2006

14. Сотникова С.И. Конкурентоспособность рынка труда: генезис социально-экономического содержания /Маркетинг в России и за рубежом, № 2, 2006.

15. Хатунцов А.Н. Маркетинговые исследования рынка профессиональных знаний и навыков:

карьерное планирование / Маркетинг в России и за рубежом, №1 (33), 2003, с. 42-59

16. Шамак Н.А. Менеджмент человеческих ресурсов. Зарубежный опыт. / Н.А. Шамак. – Мн.: Асоб.

Дах, 2004 Финансовый менеджмент Цель дисциплины: формирование у студентов знаний для принятия эффективных управленческих решений в сфере финансовой деятельности предприятий и компаний.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-40, ПК-65, ПК-77.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3, базовая часть, дисциплина осваивается в 6-7 семестре.

Содержание дисциплины: Предмет, задачи и содержание курса «Финансовый менеджмент».

Введение в финансовую отчетность. Основы финансового анализа. Управление активами.

Управление пассивами. Временная стоимость денег. Учет фактора риска в управлении финансами фирмы. Управление портфелем ценных бумаг. Финансовое прогнозирование.

Стратегическое управление персоналом Цель дисциплины: сформировать систему знаний и умений в области стратегического управления персоналом. Показать роль кадровой политики и кадрового планирования в стратегическом управлении организации.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ПК-1,ПК-2, ПК-3, ПК-22, ПК-38, ПК-42, ПК-43, ПК-58, ПК-63, ПК-65, ПК-74 Место дисциплины в учебном плане: Цикл В.3, вариативная часть, дисциплина осваивается в 3 семестре.

Л-34, пр-34

Содержание дисциплины:

1. Кадровая политика организации как основа формирования стратегии управления персоналом.

Формирование кадровой политики. Принципы направлений кадровой политики. Место и роль кадровой политики в политике организации.

2. Виды кадровой политики.

3. Основы кадрового планирования.

4. Планирование и прогнозирование потребности в персонале.

5. Стратегическое управление организацией как исходная предпосылка стратегического управления персоналом.

6. Система стратегического управления персоналом организации. Взаимосвязь стратегии организации и стратегии управления персоналом. Факторы, влияющие на разработку стратегии управления персоналом.

7. Стратегия управления персоналом организации.

8. Реализация стратегии управления персоналом.

Управленческий учет и учет персонала Цель дисциплины: получение системного, целостного представления о механизме, основополагающих принципах и закономерностях функционирования фирмы в условиях рынка.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-32, ОК-33, ПК-63, ПК-77.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл В.3, вариативная часть, дисциплина осваивается в 3-4 семестре.

Содержание дисциплины: Классификация расходов на персонал. Бюджетирование персонала.

Планирование потребности в персонале. Штатное расписание и штатная расстановка работников, определение для каждой позиции размера оплаты, вида и размера надбавок, индексация оплаты.

Приказы по изменению штатного расписания. Набор персонала. Учет кадрового перемещения.

Учет текучести кадров. Подготовка и ведение проектов организационной структуры и штатного расписания предприятия. Установка разных размеров оплаты в зависимости от условий труда.

Учет кадровой информации в объеме унифицированной формы Т-2. Учет резерва на выдвижение высшего и среднего звена руководителей. Учет нескольких видов стажа, в том числе во вредных условиях, в районах Крайнего Севера и местностях, приравненных к районам Крайнего Севера.

Ведение информации по персоналу, работающему вахтово-экспедиционным методом.

Оформление предоставления основного и дополнительных отпусков, отзыва из отпуска, формирование графика отпусков в виде унифицированной формы Т-7. Учет рабочего времени с отражением в табеле сотрудника: больничных листов, донорских дней, неявок по неизвестным причинам и т.п. Учет накопления отгулов на основании нормы и факта рабочего времени и предоставления отгулов на основании табеля учета рабочего времени. Ведение информации военно-учетного стола предприятия. Ведение информации по обязательному и добровольному медицинскому страхованию. Учет назначенных пенсий. Документы персонифицированного учета, использование в учете общероссийских справочников: ОКИН, ОКСО, ОКПДТР и справочника населенных пунктов МНС. Анализ данных по использованию специалистов с высшим и средним специальным образованием. Единая база данных по персоналу для территориально-распределенных организаций. Перевод сотрудников между предприятиями одного юридического лица. Управление компетенциями и аттестациями. Управление обучением персонала. Управление мотивацией персонала. Учет командировок в объеме унифицированной формы Т-9. Планирование занятости персонала. Реализация управленческого учета в программе "1С:Зарплата и управление персоналом 8".

Учет персонала предприятия http://www.help1c.dp.ua/enterprise/zup/61-upravlencheskij-uchet-kadrov.html Список работников предприятия хранится в регистре сведений "Работники" и дополняется только документами кадрового учета:

"Прием на работу";

"Кадровое перемещение";

"Увольнение".

Информацию о том, кто, где и на какой должности работает в текущий момент времени можно получить с помощью отчета "Списки работников компании" ("Управление персоналом" Персонал" - "Списки работников").

Информация об условиях оплаты труда работников вводится в основном кадровыми документами "Прием на работу" и "Кадровое перемещение".

Отчетность по персоналу

Информация о работниках предприятия может быть представлена отчетами:

"Списки работников компании" ("Управление персоналом" - "Персонал" - "Списки работников") информацию о том, кто, где и на какой должности работает в текущий момент времени;

"Движение работников" ("Управление персоналом" - "Кадровое планирование" - "Движение работников") - позволяет посмотреть статистику о приеме на работу, перемещении и увольнении работников в разрезе подразделений за выбранный период.

"Коэффициент текучести кадров" ("Управление персоналом" "Кадровое планирование" Коэффициент текучести кадров") показывает данные о средней численности работников по подразделениям и должностям и относительные размеры высвобожденных ставок вследствие увольнения работников по данным управленческого кадрового учета. Коэффициент текучести кадров представляет собой отношение, выраженное в процентах, количества уволенных работников за период к среднесписочной ставке работников за тот же период;

"Статистика кадров предприятия" ("Управление персоналом" - "Персонал" - "Статистика кадров")

- позволяет посмотреть различные количественные данные, характеризующие состав работников предприятия - половозрастной состав, количество детей и пр.;

"Штатная расстановка" - отчет предоставляют информацию о том, какие штатные единицы, какой работник занимает в разрезе подразделений и должностей.

Кадровый учет занятости работников предприятия Учет занятости персонала, то есть оперативный учет присутствия/отсутствия на работе и планирование кадровых событий не влияет на расчет заработной платы. Этот учет основан на фиксации информации о текущем состоянии работника, то есть о времени его отсутствия на работе. Информация о текущем состоянии работника, используемая для кадрового учета занятости персонала, то есть данные о том, где находится работник в конкретный момент времени (в отпуске, в командировке, на больничном), фиксируется в управленческом учете всего одним документом "Отсутствие на работе" ("Управление персоналом" - "Персонал" - "Занятость персонала" - "Отсутствие на рабочем месте".

Обязательные унифицированные формы документов по учету кадров Обязательные унифицированные формы документов по учету кадров Одна из основных обязанностей службы кадров - оформление и ведение документации, фиксирующей трудовую деятельность работника. Решение работодателя о приеме, переводе, увольнении работника, его командировании и т.д. оформляется приказами (распоряжениями).

На основании этих приказов бухгалтерия производит начисления и выплату работникам денег:

заработной платы, командировочных расходов, надбавок, премий и т.д. (так называемые хозяйственные операции). Поэтому с точки зрения бухгалтерского учета эти кадровые документы служат первичными учетными документами, на основании которых ведется бухгалтерский учет, то есть оправдательными документами.

Согласно ст. 9 Федерального закона от 21.11.1996 N 129-ФЗ "О бухгалтерском учете" (в ред. от 03.11.2006) "...первичные учетные документы принимаются к учету, если они составлены по форме, содержащейся в альбомах унифицированных форм первичной учетной документации".

Кроме того, в Правилах ведения и хранения трудовых книжек, изготовления бланков трудовой книжки и обеспечения ими работодателей, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 16.04.2003 N 225, также дается указание на обязательность применения унифицированных форм документов, в частности - личной карточки работника:

"12. С каждой вносимой в трудовую книжку записью о выполняемой работе, переводе на другую постоянную работу и увольнении работодатель обязан ознакомить ее владельца под расписку в его личной карточке, в которой повторяется запись, внесенная в трудовую книжку.

Форма личной карточки утверждается Государственным комитетом Российской Федерации по статистике".

Таким образом, применение унифицированных форм первичной учетной документации по учету труда и его оплаты является обязательным с точки зрения как трудового законодательства Российской Федерации, так и Закона "О бухгалтерском учете".

Разработка и утверждение альбомов унифицированных форм первичных учетных документов в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 08.07.1997 N 835 ведутся Госкомстатом России. В число разработанных и утвержденных форм входят и формы по учету кадров, обязательные для юридических лиц всех форм собственности, а формы по учету использования рабочего времени и расчету с персоналом по оплате труда распространяются на юридических лиц всех форм собственности, кроме бюджетных учреждений.

В альбом форм документов по учету кадров, утвержденным Госкомстатом России 05.01.2004 N 1, как обязательные вошли следующие формы:

Т-1 "Приказ (распоряжение) о приеме работника на работу";

Т-1а "Приказ (распоряжение) о приеме работников на работу";

Т-2 "Личная карточка работника";

Т-2ГС(МС) "Личная карточка государственного (муниципального) служащего";

Т-3 "Штатное расписание";

Т-4 "Учетная карточка научного, научно-педагогического работника";

Т-5 "Приказ (распоряжение) о переводе работника на другую работу";

Т-5а "Приказ (распоряжение) о переводе работников на другую работу";

Т-6 "Приказ (распоряжение) о предоставлении отпуска работнику";

Т-6а "Приказ (распоряжение) о предоставлении отпуска работникам";

Т-7 "График отпусков";

Т-8 "Приказ (распоряжение) о прекращении (расторжении) трудового договора с работником (увольнении)";

Т-8а "Приказ (распоряжение) о прекращении (расторжении) трудового договора с работниками (увольнении)";

Т-9 "Приказ (распоряжение) о направлении работника в командировку";

Т-9а "Приказ (распоряжение) о направлении работников в командировку";

Т-10 "Командировочное удостоверение";

Т-10а "Служебное задание для направления в командировку и отчет о его выполнении";

Т-11 "Приказ (распоряжение) о поощрении работника";

Т-11а "Приказ (распоряжение) о поощрении работников".

Однако при применении этих форм не обязательно их полное копирование.

Постановлением Государственного комитета Российской Федерации по статистике от 24 марта 1999 г. N 20 утвержден Порядок применения унифицированных форм первичной учетной документации (см. Приложение).

Обратите внимание на важный момент, установленный в этом документе:

"В унифицированные формы первичной учетной документации... утвержденные Госкомстатом России, организация при необходимости может вносить дополнительные реквизиты. При этом все реквизиты утвержденных Госкомстатом России унифицированных форм первичной учетной документации остаются без изменения (включая код, номер формы, наименование документа).

Удаление отдельных реквизитов из унифицированных форм не допускается.

Вносимые изменения должны быть оформлены соответствующим организационнораспорядительным документом организации.

Форматы бланков, указанных в альбомах унифицированных форм первичной учетной документации, являются рекомендуемыми и могут изменяться".

Чаще всего при внесении изменений в бланк издается приказ. В нем называются конкретные формы, в которые вносятся изменения, указываются реквизиты, которыми формы дополняются, и место этих реквизитов в форме документа.

Например:

ЗАО "Бизнес-школа "Интел-Синтез" г. Москва Приказ от 12.04.2004 N 16 Об утверждении изменений в унифицированную форму N Т-6 В соответствии с Порядком применения унифицированных форм первичной учетной документации, утвержденным Постановлением Госкомстата России от 24.03.1999 N 20, для учета основания предоставления отпусков работникам ЗАО

Приказываю:

1. Унифицированную форму N Т-6 Приказа о предоставлении отпуска работнику, утвержденную Постановлением Госкомстата России от 05.01.2004 N 1, дополнить перед реквизитом "подпись" реквизитом "Основание: _________________________".

2. Инспектору по кадрам при оформлении отпуска работникам ЗАО заполнять указанный реквизит в обязательном порядке.

Генеральный директор подпись А.Н.Гончаров К приказу в виде приложения можно дать измененную форму.

Кроме того, при изготовлении бланков унифицированных форм документов "...допускается вносить изменения в части расширения и сужения граф и строк с учетом значности показателей, включения дополнительных строк (включая свободные) и вкладных листов для удобства размещения и обработки необходимой информации".

Как показало перечисление унифицированных форм документов, представленных в альбоме, они охватывают не все кадровые операции. В отдельных случаях приказы по личному составу составляются индивидуально, например о взысканиях, о смене фамилии, о замещении и т.п. Если их приходится готовить достаточно часто, можно разработать свою унифицированную форму на эту операцию и утвердить ее приказом. Лучше всего такую форму поместить в альбом или табель унифицированных форм документов, создаваемых в организации, если, конечно, такой альбом или табель есть.

Безопасность жизнедеятельности Цель дисциплины: формирование профессиональной культуры безопасности, предполагающей готовность и способность выпускника использовать приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

знание и умением использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-10);

владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-23);

знание основы оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала, владением навыками расчеты продолжительности и интенсивности рабочего времени и времени отдыха персонала и умением применять их на практике (ПК-20) владение технологиями управления безопасностью труда персонала (ПК-21);

знание Трудового кодекса Российской Федерации и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права (ПК-22);

владение методами оценки и прогнозирования профессиональных рисков (ПК-45);

владение методами анализа травматизма и профессиональных заболеваний (ПК-46).

Место дисциплины в учебном плане: профессиональный цикл П.Б.06, базовая часть, дисциплина осваивается во 2-м семестре.

Содержание дисциплины:

Современное состояние и негативные факторы среды обитания; принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, рациональные условия деятельности;

последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации; средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости жизнедеятельности в техносфере; методы повышения устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях; мероприятия по защите населения и персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях ведения военных действий, и ликвидация последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий;

правовые, нормативные, организационные и экономические основы безопасности жизнедеятельности; методы контроля и управления условиями жизнедеятельности.

Основы управления персоналом Цель дисциплины: Раскрыть студентам содержание курса «Основы управления персоналом». Сформировать у студентов представление о функционале менеджера по управлению персоналом

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие общекультурные компетенции (ОК): ОК – 13, ОК – 22.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК - 5, ПК - 22, ПК -23, ПК - 30, Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3, вариативная часть, дисциплина осваивается в 3, 4 семестре.

Всего -144, аудиторных – 68, лекций - 44, практических – 24, зачет, экзамен

Содержание дисциплины:

Понятие «управление персоналом». Предмет изучения курса. Основное содержание курса.

Характеристика разработок зарубежных и отечественных авторов по проблемам управления персоналом. Место и роль курса в системе подготовки менеджера.

Взаимосвязь курса с другими дисциплинами. Роль руководителя в управлении персоналом.

Управление персоналом как система. Распределение обязанностей по управлению персоналом между менеджерами и линейными руководителями. Должностные инструкции. Положение об отделе кадров.

Краткая характеристика основных элементов системы управления персоналом.

Особенности управления персоналом в малом бизнесе.

Принципы и методы управления персоналом.

Процедура набора персонала. Требования к персоналу: универсальность, адаптивность, лояльность, обучаемость, стрессоустойчивость, командность.

Анализ первичной документации. Кадровое собеседование. Процедура оформления на работу. Соблюдение требований ТК РФ.

Введение в должность: сущность, цель, задачи, формы. Сущность, цели и этапы адаптации персонала. Виды и содержание адаптации персонала в зависимости от объекта и предмета управления. Факторы, влияющие на скорость адаптационных процессов. Условия успешной адаптации.

Сущность, цели, альтернативы и этапы обучения (переподготовки и повышения квалификации) персонала в организации. Особенности обучения взрослых. Место обучения в системе управления персоналом. Организационная структура и функции подразделений по обучению персонала.

Этапы обучения. Анализ потребностей в обучении: анализ потребностей организации, анализ задач на рабочем месте, анализ потребностей работников. Разработка и предоставление обучения: определение целей обучения, определение содержания обучения. Методы обучения: ротация труда, ученичество (наставничество), производственное обучение. Выбор метода обучения. Оценка результатов обучения.

Сущность деловой оценки персонала. Цели оценки. Место оценки в системе управления персоналом. Основные этапы деловой оценки при текущей, периодической аттестации персонала. Организация процедуры текущей, периодической оценки персонала. Методы оценки персонала: оценка с использованием стандартов и нормативов, оценка на основании письменных характеристик, метод шкалирования, методы ранжирования, метод заданного распределения, метод альтернативных характеристик, оценка с использование показателей управления по целям.

Сущность мотивации персонала. Основы построения системы стимулирования персонала.

Формы стимулирования и их соответствие мотивационным типам. Методики выявления мотивирующих факторов. Индивидуальный подход к мотивации сотрудников.

Процедура расторжения трудового договора и документирование увольнения.

Соблюдение требований ТК РФ, Оценка социальной и экономической эффективности проектов совершенствования системы процессов управления персоналом. Оценка результатов управления персоналом.

Направления оценки: результативность, эффективность, полезность. Результативность управления персоналом: показатели результативности выполнения текущих функций;

показатели результативности выполнения задач развития; показатели результативности разработки и внедрения проектов.

Состав затрат на персонал. Выплаты, включаемые в фонд заработной платы. Выплаты социального характера.

Трудовое право Цель дисциплины: ознакомить студентов с действующим законодательством в трудовой сфере Российской Федерации как основы правового регулирования в развитии трудовых отношений, их регулирование и правоприменение.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-13, ОК-15, ОК-16, ОК-17, ОК-18, ОК-19, ОК-20, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-14, ПК-48, ПК-49, ПК-50.

Место дисциплины в учебном плане:

Профессиональный цикл, базовая часть

Содержание дисциплины:

Предмет, метод и система трудового права. Предмет трудового права. Метод трудового права.

Система трудового права. Отграничение трудового права от смежных отраслей права. Предмет, метод и система науки трудового права. Источники трудового права. Понятие и виды источников трудового права. Действие нормативных актов во времени и пространстве. Принципы трудового права. Понятие правовых принципов. Виды принципов права. Межотраслевые принципы правового регулирования труда. Понятие субъектов трудового права. Граждане как субъекты трудового права. Организации как субъекты трудового права. Трудовой коллектив организации как субъект трудового права. Представительство интересов работников и трудовых коллективов.

Права и гарантии деятельности профсоюзов. Правоотношения в сфере трудового права. Понятие и система правоотношений в сфере трудового права. Трудовое правоотношение. Правоотношения, тесно связанные с трудовыми (производные). Коллективный договор и соглашения по социальноэкономическим вопросам. Понятие коллективного договора и социально-экономических соглашений. Осуществление принципа социального партнерства в зарубежных европейских странах. Правовое регулирование занятости и трудоустройства. Экономическая реформа и рынок труда. Понятие занятости населения и направления государственной политики в этой сфере.

Правовой статус безработного. Правовая организация трудоустройства. Трудоустройство отдельных категорий граждан. Пособие по безработице. Скрытая безработица. Понятие трудового договора. Общий порядок заключения трудовых договоров (контрактов). Испытание при приеме на работу и аттестация работников. Содержание трудового договора. Виды трудового договора.

Переводы. Прекращение трудового договора. Порядок увольнения работников. Трудовые договоры с некоторыми другими категориями работников. Понятие и виды рабочего времени.

Режим и учет рабочего времени. Сверхурочные работы. Ненормированный рабочий день. Понятие и виды времени отдыха. Ежегодные очередные отпуска. Правовое регулирование оплаты труда.

Понятие и методы регулирования оплаты труда (заработной платы). Понятие тарифной системы и ее элементов. Оплата труда руководителей, специалистов и служащих. Нормирование труда. Системы оплаты труда. Оплата труда при отклонениях от нормальных условий..

Гарантии и компенсации. Исчисление среднего заработка и порядок выплаты заработной платы.

Дисциплина труда и ответственность по трудовому праву. Понятие дисциплины труда. Правовое регулирование внутреннего трудового распорядка. Меры поощрения за успехи в работе.

Ответственность по трудовому праву. Понятие охраны труда. Правила по технике безопасности и производственной санитарии. Специальные нормы об охране труда лиц, работающих в тяжелых, вредных и опасных условиях. Специальные нормы по охране труда женщин, несовершеннолетних и лиц с пониженной трудоспособностью. Надзор и контроль за соблюдением законодательства о труде. Ответственность за нарушение законодательства о труде и правил охраны труда. Трудовые споры и порядок их разрешения. Понятие трудовых споров и их виды. Подведомственность трудовых споров. Порядок рассмотрения индивидуальных трудовых споров. Порядок исполнения решений и постановлений органов по рассмотрению индивидуальных трудовых споров искового характера. Подведомственность индивидуальных споров, вытекающих из иных правоотношений, тесно связанных с трудовыми. Понятие коллективных трудовых споров и порядок их рассмотрения. МОТ, ее задачи и роль в правовом регулировании. Конвенции МОТ, действующие в Российской Федерации.

Организационное поведение

Цель дисциплины:

знакомство студентов с основными принципами формирования конструктивного поведения, закономерностями производственных взаимоотношений, технологиями управления индивидуальным, групповым и массовым поведением людей в организации.

Задачи дисциплины:

- раскрытие основных понятий, в которых описывается организационное поведение;

разъяснение закономерностей поведения людей в организации;

раскрытие влияния на поведение людей внешних и внутренних факторов;

раскрытие существа административных, организационных и социальнопсихологических технологий управления поведением;

рассмотрение и анализ следствий применения конкретных технологий;

обучение навыкам анализа организационной ситуации с целью выбора адекватных технологий управления;

анализ индивидуальных стратегий управления организационным поведением.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-16; ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-11, ПК-13, ПК-29, ПК-41, ПК-51.

Место дисциплины в учебном плане:

Профессиональный цикл, базовая часть, дисциплина осваивается в 3 семестре

Содержание дисциплины:

Основные понятия и термины: организация, организационное поведение, организационная культура; поведение, эффективность организации; эффективное поведение;

глобализация, культурное разнообразие; личность, восприятие, установки, ролевое поведение;

мотивация труда, мотивация профессиональной деятельности, потребность, мотив, стимул;

мотивационное ядро личности, индивидуальные ценности труда, система профессиональных ценностей; моральное стимулирование; карьера, управление карьерой, кадровый резерв; группа, групповая эффективность; команда, командная работа, формирование команды, самоуправляемая команда, целевые роли; организационная культура, субкультура, контркультура, культурный символ, ритуал, миф; философия менеджмента, организационное развитие, вмешательство в организационное развитие; лидер, власть, делегирование полномочий; власть, политика;

коммуникации, коммуникационные каналы, организационные коммуникации; решение; конфликт, внутриличностный конфликт, межличностный конфликт, межгрупповой конфликт; изменения, агенты изменения, сопротивление изменениям; сотрудничество; маркетинговая культура, клиентоориентированное поведение; организационные отношения; организационное поведение, организационное научение.

Сущность курса «Организационное поведение». Цели учебной дисциплины. Научные основы, подходы и методы изучения организационного поведения. Основополагающие концепции организационного поведения. Организация, как система, встроенная во внешний мир.

Организация как процесс. Организация как открытая и закрытая система. Организация и менеджмент. Типы управления организацией: механистический, органистический. Структура организации. Организационная культура. Организационное поведение. Система организационного поведения. Особенности организации, определяющие характер организационного поведения.

Принципы построения системы организационного поведения.

Поведение как категория. Социальное поведение. Трудовая деятельность. Трудовое поведение. Теории поведения человека в организации. Школа научного управления.

Административная школа. Школа человеческих отношений. Поведенческие науки.

Эффективность организации. Взаимосвязь индивидуальной, групповой и организационной эффективности. Критерии эффективности организации.

Модель управленческой деятельности. Качества руководителя в конце 90-х гг. XX и в будущем. Факторы управленческого поведения. Профессиональная компетентность руководителя.

Модель компетенций руководителя. Оценка эффективности управленческого поведения.

Критерии эффективности деятельности.

Организационное поведение и глобализация. Культуры и культурное разнообразие.

Глобализация работа людей. Глобальный взгляд на организационное научение.

Личность. Структура личности. Внутренняя структура личности. Социальная структура личности. Восприятие. Ценности и установки. Ролевое поведение в организации. Роли руководителя: межличностные, информационные, связанные с принятием решений. Методы изучения личности.

Сущность и основные понятия мотивации трудовой деятельности. проблема побуждения людей к труду. Классические экономические теории труда. «Экономический человек»А. Смита, концепция рабочей силы К. Маркса. Психологические концепции мотивации. Соотношение мотивации и деятельности. Основные понятия системы мотивации: потребность, мотив, стимул.

Модели системы потребностей человека. Классификация мотивов по содержанию, источникам возникновения, видам.

Структура трудовой мотивации. Мотивация и деятельность. Роль психологических, социальных, экономических и культурных факторов в формировании структуры индивидуальной трудовой мотивации. Сущность и структура мотивационного ядра деятельности. Корреляты достижений: экономический и социальный статус, профессиональная карьера, имидж профессионала, профессиональная компетентность.Индивидуальные ценности труда.

Соотношение субъективных ценностей труда и практических требований к выполняемой работе.

Функции трудовой мотивации. Формирование системы профессиональных ценностей.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Визуальная коммуникация в городском пространстве Новосибирска: дифференциация и восприятие Калашникова К. Научный руководитель – канд. социол. наук Мосиенко Н. Л. Актуальность изучения визуальной коммуникации в г...»

«Общие положения Основная образовательная программа начального общего образования (далее ООП НОО) Муниципального автономного образовательного учреждения культуры общеобразовательного учреждения «Гимназия «Арт-Этюд» (далее – МАОУК ОУ «Гимназия «А...»

«Основная образовательная программа по направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование профиль: Логопедия Философия 1. Цели и задачи дисциплины Целью курса является овладение основами философских знаний, формирование философско-логической культуры мышления.Основные задачи курса: 1. Формирование пони...»

«Норма Алисия де ла Торре Диаз Стилевая и жанровая специфика творчества мексиканских хореографов ХХ века: к проблеме становления творческого метода Специальность искусствоведение 17.00.01 – театральное искусство Диссертац...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.