WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«лекарственные (душица, адонис, валериана). Отдел овощных культур. В этом отделе выращиваем важнейшие овощные культуры данной зоны в системе севооборотов: капустные ...»

лекарственные (душица, адонис, валериана).

Отдел овощных культур.

В этом отделе выращиваем важнейшие овощные культуры данной зоны в системе

севооборотов:

капустные (капуста белокочанная, савойская, брюссельская, цветная, кольраби,

брокколи);

плодовые (пасленовые: томат, перец; тыквенные: патиссон, кабачок, огурец, тыква;

бахчевые: арбуз, дыня);

бобовые (горох и фасоль овощные, бобы);

корнеплоды (морковь, свекла столовая, петрушка, сельдерей, редька, редис);

луковые (лук репчатый и др., чеснок);

зеленые (салат, листовые формы петрушки, укроп).

Отдел коллекционный.

На данном участке выращиваем представителей основных с/х групп и систематических групп растений, распространенные медоносные растения (разные сорта перца, моркови, томатов, огурцов).

Отдел производственный.

В этом отделе выращивается продукция овощных культур для обеспечения столовой школы (лук репчатый, морковь, столовая свекла, капуста белокочанная).

Отдел цветочно- декоративный.

Сюда входят - естественный газон, клумбы, цветники.

На них выращиваем различные растения:

однолетние (астры, львиный зев, бархатцы, настурция, душистый табак);

двулетние (наперстянка, гвоздика, мальва, василек);

многолетние (георгин, гладиолус, ирис, адонис, люпин, рудбекия, флокс, хризантема, пионы);

древесно-кустарниковые растения (сирень, чубушник, спирея) Отдел плодово-ягодных культур.

Этот отдел представлен плодово-ягодным садом и питомником. В саду выращиваются сорта семечковых пород (яблони, груша, рябина); косточковых (вишня, слива, абрикос, алыча). Питомник разделен на отделы, которые находятся на разных участках. Отдел размножения находится на УОУ, на открытой местности, с хорошим освещением (южная сторона), а отдел формирования находится на окраине сада на открытом месте (восточная сторона сада) с небольшим освещением.

Дендрологический отдел.

Там произрастают древесные и кустарниковые породы. Они образуют защитный экран от шума (так, около школы проходит автотрасса) и зеленую зону школы.

В состав дендрария входят экологические группы девесно-кустарниковых растений:

влаголюбивые (ива) засухоустойчивые (груша лесная, яблоня, тополь) теневыносливые (рябина, липа) Экологический отдел.

В этом отделе выращиваются растения, которые позволяют успешно освоить основы экологии, где учащиеся могут проводить постоянные наблюдения в природе за организмами, выявлять закономерности их взаимоотношений с другими организмами и окружающей средой, выяснять действенности экологических факторов в природе, изучать процессы образования растительных сообществ.

В этом отделе осуществляется следующая работа:

коллекционирование живых растений различных растительных сообществ;

проводятся наблюдения за их ростом, развитием, созреванием, а также уход;

ставятся опыты эколого-морфологическогои биоценотического характера.

Растения этого отдела используются многопланово, они являются незаменимым материалом при изучении:

эколого-морфологических особенностей растений;

экологических групп растений по отношению к почве, свету, воде, теплу;

жизненных форм растений.

Отдел лекарственных растений.

Растения этого отдела используются для создания коллекции лекарственных растений.

Представителями являются: мать - и мачеха, шалфей лекарственный, ландыш майский, одуванчик обыкновенный, календула, тысячелистник, пижма, пастушья сумка, подорожник большой.

Отдел «Зеленый класс».

Организуется с целью проведения уроков биологии (в жаркий период времени – в мае, сентябре), требующих большого количества раздаточных материалов из живых натуральных объектов, уроков сельскохозяйственного труда, изготовление гербариев и коллекций во время работы учащихся на участке. Площадка для занятий оснащается учебно-наглядными пособиями и учебным оборудованием (место учителя, место учащихся – стол и скамьи, «Живая изгородь», деревья).

Географическая площадка.

Является неотъемлемой частью учебно-опытного участка. Она создается с целью:

познакомить учащихся с приемами изучения явлений природы, пробудить у них интерес к природе, научить школьников пользоваться простейшими метеорологическими приборами, научить школьников объяснять явления природы и связывать метеорологические наблюдения с проведением опытнической работы. Географическая площадка должна быть оснащена приборами для наблюдения за давлением атмосферы, температурой воздуха и верхнего слоя почвы, влажностью воздуха, количеством осадков, направлением и скоростью ветра, облачности и сезонными явлениями погоды; должна быть расположена на открытки, доступном ветрам и солнцу месте и огорожена.

Альпийская горка.

В условиях сухой, сильно прогреваемой почвы среди камней выращивают растения из дикорастущей флоры (очиток едкий, коровяк, фиалка трехцветная и др.), которые являются необходимым наглядным материалом при изучении приспособлений к экологическим условиям.

УОУ может служить основой для создания учебной экологической тропы. Объектами изучения являются как типичные, так и экзотические растения, произрастающие на территории образовательного учреждения.

Краткий анализ отделов УОУ свидетельствует о больших возможностях, заложенных в их структуру и содержание, способствующих формированию у школьников экологической культуры во всех формах обучения (урок, экскурсия, внеурочная и внеклассная работы) с применением различных технологий преподавания (беседа, рассказ, наблюдения, эксперимент практическая работа).

3. Содержание и организация работы учащихся на учебно-опытном участке.

3.1. Основными направлениями деятельности учащихся на участке является выращивание растений, наблюдение за ростом и развитием, постановка и проведение полевых опытов в соответствии с программами трудового обучения, биологии. Экологии, кружковых занятий.

3.2. На участке организуется общественно – полезный, производительный труд, трудовая практика школьников, внеклассная, опытническая работа.

3.3. Работа на УОУ организуется в соответствии с планом, являющимся составной частью учебно-воспитательной работы школы. В него включены разделы:

планировка территории УОУ (размещение отделов, полевой севооборот, их площадей, распределение территории между классами);

содержание и организация работы (перечень растений, возделываемых на участке, тематика наблюдений и опытов, распределение опытов между классами, список изготовляемых учебно-наглядных пособий);

календарные сроки и порядок выполнения работ;

расписание учебных занятий, график работы учащихся в процессе общественнополезного, производительного труда в т. ч. в период летних каникул;

руководство работой учащихся на участке (закрепление учителей, классных руководителей, воспитателей группы продленного дня за отделами участка, график их работы в период летних каникул).

3.4. Ежегодно, в начале учебного года, подводятся итоги работы на участке, организуются выставки, проводится Праздник урожая.

3.5. Директор школы несет ответственность за состояние УОУ, осуществляет общее руководство работой на нем. Он вместе с педагогическими работниками школы, ответственным учителем за организацию общественно-полезного труда, трудового обучения и профессиональной ориентации учащихся, обеспечивает:

расстановку учителей, классных руководителей, воспитателей группы продленного дня для руководства работой учащихся;

развитие материальной базы УОУ;

привлечение хозяйствующих субъектов, общественных организаций, родителей к участию в организации работы на участке.

3.6. Непосредственное руководство работой на участке (включая летнее время) осуществляет заведующий УОУ, назначаемый директором школы. Заведующий несет ответственность за состояние участка и содержание работы на нем, инструктирует учащихся, воспитателей привлекаемых к работе на участке; обеспечивает соблюдение санитарногигиенических норм, правил охраны труда, а так же правил пожарной безопасности.

3.7. Учителя, привлекаемые к руководству занятиями, трудом учащихся на УОУ, обучают их правильным и безопасным приемам работы, обеспечивают соблюдение школьниками правил ТБ и санитарно-гигиенического режима.

3.8. Урожай, продукция, полученная с УОУ, используется школой в соответствии с действующим законодательством.

3.9. Школа освобождается от уплаты всех видов налогов в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст. 40, п. 3)



Похожие работы:

«Ученые записки Таврического национального университета имени В.И. Вернадского Серия «Философия. Культурология. Политология. Социология». Том 26 (65). 2013 г. № 5. С. 73-86. УДК 140.8 + 141.2 ПУТИ НООСФЕРНОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА: МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ НООСФЕРНОГО ОБЩЕСТВА Жульков М. В. Ивановский Го...»

«КУЛЬТУРА РЕЧИ 57 Тактики речевого поведения ©А.А. ШУМЕЙКО, доктор филологических наук, А.А. АВДЕЕНКО, кандидат филологических наук У любого человека во время разговора часто возникает чувство, что собеседник говорит так же, как кт...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ СПОРТУ И ТУРИЗМУ Филиал Российского Государственного университета физической культуры, спорта и туризма в г. Иркутске Кафедра спортивных игр Н.Ю. Михайлова МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ...»

«К ВОПРОСУ О ЕВРАЗИЙСКИХ ЦЕННОСТЯХ В ЕДИНСТВЕ ПРАВА И МОРАЛИ Карабаева К.Д. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет», г. Оренбург Состояние современности можно определить как начало новой эпохи в жизни человечества. Мировое сообществ...»

«КУЛЬТУРА Ханс ГЮНТЕР Эстетика государства и трагедия смеха Ханс Гюнтер — один из ведущих немецких славистов, автор многих статей и книг по проблемам русского авангарда и советской тоталитарной культуры. Предлагаемые читателю две его работы близки не только срав. нительносопоставительным...»

«Вестник Томского государственного университета Культурология и искусствоведение. 2014. №1 (13) УДК 130.2 О.А. Бутолина МЕСТО К. ЮНГА В ФИЛОСОФСКОЙ РЕФЛЕКСИИ МИФА В статье рассматривается проблема выявления специф...»

«ЗЕРНОВОЕ ХОЗЯЙСТВО РОССИИ 6(24)’2012 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И НАУЧНОСОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ СОБЫТИЯ Учредитель: Государственное научное учреждение Всероссийский научноисследовательский институт зерновых кул...»









 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.