WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 


«Адаптированная программа по учебному предмету «Декоративно-прикладное искусство» Составитель: преподаватель Л.Ю. Гречина Образовательная программа ...»

ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ АДМИНИСТРАЦИИ Г. БРАТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИКУССТВ И РЕМЁСЕЛ»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА БРАТСКА

665702, Россия, Иркутская обл., г. Братск, ул. Гидростроителей, 45а тел. (3953) 37-13-00, E-mail: cat@bratsknet.ru Адаптированная программа по учебному предмету «Декоративно-прикладное искусство»

Составитель: преподаватель Л.Ю. Гречина Образовательная программа изобразительного искусства «Декоративно-прикладное искусство», срок обучения – 4 года г.Братск 2012 Программа «Декоративно-прикладное искусство»

Одобрена Методическим советом МБОУ ДОД «ДШИиР»

Утверждена Педагогическим советом Протокол № / « » аАг/^у;^ц 2012г.

/ Пояснительная записка (Программа составлена на основе программ, рекомендованных Министерством общего и профессионального образования РФ 1997г.

«Художественная обработка волокнистых материалов» (Свиридова Н.В.) и «Примерных программ по обучению учащихся изготовлению изделий народных художественных промыслов 5-11 классов» 1992г. Рекомендована для использования в «Детской школе ремесел г.Братска») На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов. Основу декоративно-прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера.

Содержание программы по обучению учащихся вышивке, бисероплетению, изготовлению кукол и изонити направлено на воспитание художественной культуры школьников, развитию их интереса к народному творчеству, его традиций и наследию.

Обучение учащихся изготовлению изделий народных художественных промыслов предполагает решение следующих основных задач:

- раскрыть историю народного творчества и роль ДПИ в жизни общества;

- привить любовь к традиционному народному искусству;

- усвоить специфику художественной системы народного искусства (повтор, вариация, импровизация);

- развить художественно-творческие способности учащихся)

- обучить учащихся навыкам и приёмам традиционной художественной обработки материалов разных видов.

Содержание программы предусматривает ознакомление учащихся с народными художественными промыслами, основами композиции, материаловедения для художественных работ, технологией художественнойобработки и декорирования изделий.

В процессе теоретического обучения учащиеся знакомятся с истоками возникновения и развития разных видов народного декоративно-прикладного искусства.

Практическая часть из трёх этапов:

1. Освоение приёмов выполнения изделий по предложенным видам творчества;

2. Выполнение изделий по схемам;

3. Разработка творческих эскизов и выполнение по ним изделий.

В процессе обучения учащиеся получают представление о разных видах народного искусства, их целостности и своеобразии.

Программа рассчитана на 4 года обучения и поэтапное её усвоение. В программе прослеживается межпредметные связи, а смена видов деятельности декоративно-прикладного искусства стимулирует интерес учащихся.

1 класс – общее ознакомление учащихся с разными видами народного декоративно-прикладного искусства;

приобретение основных навыков и умений;

2,3 класс – углубленное изучение определённых видов художественного промысла, совершенствование умений и навыков;

4 класс – продолжение изучения видов художественного промысла, изготовление итоговой творческой работы по одному из видов промысла.

В результате усвоения программы учащиеся получают знания:

- о видах художественных промыслов

- об орнаментах и особенностях промыслов;

- о названии, назначении ручных инструментов и приспособлениях;

- о правилах безопасности труда и личной гигиены при работе с инструментами.

Будут уметь:

- пользоваться инструментами;

- копировать, соединять и создавать рисунки, чертежи;

- применять знания при разработке и изготовлении собственных изделий.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

КЛАСС: 1 Цель: Знакомство учащихся с разными видами художественной обработки волокнистых материалов. Овладение необходимыми знаниями, навыками, умениями. Создание художественного образа изделия.

–  –  –

2. Бисероплетение Бижутерия – броши, заколки, цветы, композиции.

Ткачество – выполнение тканых изделий.

КЛАСС: 3 Цель: Способствовать формированию и развитию художественного вкуса, пробуждать творческую активность.

–  –  –

1. Кукла-манекен: суставная кукла в костюме.

2. Вышивка: полотенце, салфетка, панно КЛАСС: 4 Цель: Выполнение контрольной работы. Создание художественного образа изделия. Показать умения и навыки приобретенные в процессе обучения.

–  –  –

1. Н.Т.Климова «Народный орнамент в композиции худ-ых изделий. М.Изобразительное искусство. 1993г.

2.И.Урываева «Кружевоплетение на коклюшках». М. «Дом РДФ» 2001г.

3.С. Рожков «Рукоделие». М. АО Асцедент 1993г.

4. Р Лукашева «Русское кружево». М. «АСТ-пресс» 1998г.

5. С.Ивахнова «Школа рукоделия» М. «Олимп» 1999г.

6. Е.Ананьева «Куклы мира» М. «Аванта +» 2003г.

7. В.Феррари «Мягкая игрушка своими руками» М. «Мир книги» 2002г.

8. В.Сидоренко «Игрушки своими руками» Р.н.Д «Феникс» 2000г.

9.М.Левина «365 кукол со всего света» М. «Рольф» 2000г.

10.В.Горичева «Куклы» Ярославль «Академия развития» 1999г.

11.Л.Соловьева «Игрушка» М.»Интербук-бизнес» 2002г.

12. Д.Чистти «Бисер. Украшения своими руками» М.»Мир книги» 2004г.

13. Ю.Лындина «Бисер.Техника «кирпичный стежок» М. «Культура» 2001г.

14. Е.Виноградова «Бисер для детей» С-П. «Валери-СПД» 2003г.

15. Ю.Лындина «Фигурки из бисера». М. «Культура» 2001г.

16. М.Ляухина «Бисер» М. «Аст-пресс» 1999г.

17. М.Максимова М.Кузьмина «Вышивка. Первые шаги» М. «Эксмо-пресс» 1997г.

18. Альбом «Вышивки крестом» Минск «Харвест» 2003г.

19. Д. Мейхью, Н.Уилер «Времена года. Вышивка крестом» М. «Изд.дом Ниола 21 век» 2003г.



Похожие работы:

«Визуальная коммуникация в городском пространстве Новосибирска: дифференциация и восприятие Калашникова К. Научный руководитель – канд. социол. наук Мосиенко Н. Л. Актуальность изучения визуальной коммуникации в городском пространстве Городское пространство...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Утверждаю: Руководитель ОП _/Каменец А.В./ «» 2014 г. Оценочные средства Б1.В.ДВ.1.1 Постмодерн в культуре новейшего времени...»

«ФИЛОСОФСКАЯ МЫСЛЬ ИСЛАМСКОГО МИРА Ответственный редактор серии член-корреспондент РАН А. В. Смирнов Переводы Том 3 СЕЙЙИД ХУСЕЙН НАСР ФИЛОСОФЫ ИСЛАМА: АВИЦЕННА (ИБН СИНА), АС-СУХРАВАРДИ, ИБН АРАБИ Перевод с английского, предисловие и комментарии Р. Псху Я ЗЫ К И С Л А В Я Н С К О Й О О О «СА Д...»

«Норма Алисия де ла Торре Диаз Стилевая и жанровая специфика творчества мексиканских хореографов ХХ века: к проблеме становления творческого метода Специальность искусствоведение 17.00.01 – театральное искусство Диссертация на соискание ученой степени кандидата искусствоведения...»

«Общие положения Основная образовательная программа начального общего образования (далее ООП НОО) Муниципального автономного образовательного учреждения культуры общеобразовательного учреждения «Гимн...»

«ЧИРКОВА О.Н. ФОРМИРОВАНИЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗА РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ В РЕГИОНАЛЬНОМ БРЕНДИНГЕ. Аннотация. В статье анализируются проблемы формирования этнокультурных компонентов имиджа Республики Мордовия в региональном брендинге, выявления наиболее значимых особенностей,...»

«Основная образовательная программа по направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование профиль: Логопедия Философия 1. Цели и задачи дисциплины Целью курса является овладение основами философских знаний, формирование философско-логической культ...»

«Основная образовательная программа по направлению подготовки 080400.62 Управление персоналом профиль: Управление персоналом организации Философия 1. Цели и задачи дисциплины Целью курса является овладение основами философских знаний,...»

«Содержание Общие положения 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО 1.2.1. Формирование универсальных учебных действий 1.2.2.Чтение. Работа с текстом 1.2.3.Формирование ИКТ-компетентнос...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.