WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 


«Оценочные средства Б1.В.ДВ.1.1 Постмодерн в культуре новейшего времени (шифр и название учебного курса, предмета, дисциплины) Образовательная программа высшего ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Утверждаю:

Руководитель ОП

_________________/Каменец А.В./ «____»______________ 2014 г.

Оценочные средства Б1.В.ДВ.1.1 Постмодерн в культуре новейшего времени (шифр и название учебного курса, предмета, дисциплины) Образовательная программа высшего образования подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре направление подготовки: 51.06.01 Культурология профиль: Теория и история культуры Квалификация: Исследователь. Преподаватель-исследователь

Разработчик: Заведующий кафедрой:

Саркисян М.В., канд. культурологии, «социологии и философии культуры»

(наименование кафедры) доц. кафедры социологии и философии д-р пед. наук, д-р культурологии, проф.

культуры Щербакова А.И.

(ФИО разработчика (с указанием должности)) _______________________ ______________________/_______________/ «___» ________________ 2014 г. «___» ________________ 2014 г.

Москва 2014

1. Перечень индикаторов компетенций, предусмотренных рабочей программой учебной дисциплиной «Постмодерн в культуре новейшего времени»

В результате освоения учебной дисциплины «Постмодерн в культуре новейшего времени» в соответствии с предусмотренными компетенциями обучающийся должен знать, уметь, владеть:

№ Индекс Содержание компетенции В результате изучения учебной дисциплины пп компе (или ее части) обучающиеся должны:

тенции знать уметь владеть УК-1 способность к критическому анализу основные анализировать основными и оценке современных научных этапы и теоретическими достижений, генерированию новых формирования интерпретиров и идей при решении постмодернист ать концептуальноисследовательских и практических ского дискурса, культурные методологическ задач, в том числе в лог

–  –  –

Содержание заданий в составе оценочных средств Б1.В.ДВ.1. 1, 2, 4, 6, Примерные темы рефератов для промежуточной аттестации.

1. «Гуманизм-после-Освенцима»: причины ифляции модернистского проекта.

2. Основные этапы формирования постмодернизма, его исторический и социокультурный контекст.

3. Соотношение структурализма и постструктурализма как источников формирования постмодернистского дискурса.

4. Человек в постмодернистском дискурсе.

5. Религия в эпоху постмодерна.

6. Тексты античных философов в интерпретации постмодернистов.

7. Проблема знака и символа в постмодернистском дискурсе.

8. Борьба с «фаллогоцентризмом»: постмодернизм и феминизм.

9. Постмодерн как гуманитарная парадигма, состояние культуры и мировоззрение.

10.Феномен «виртуальной реальности» как «воплощение» постмодерна.

11.Постмодернистская эстетика в искусстве (на выбор – архитектура, литература и т.д.).

12.Капиталистическое общество в интерпретации теоретиков постмодернизма.

13.«Постмодерн как культура»: критика и апология.

14.Постмодерн в российской культуре: историко-культурный контекст, воплощение, проблемы и перспективы.

Требования к написанию реферата

1. Объем реферата: введение (1,5-2 с.), основная часть работы (5 – 7с.), заключение (1 – 1,6 с.), список использованной литературы.

2. Во введении должны быть отражены:

- актуальность темы

- цели и задачи реферативного исследования

- предмет исследования и этапы решения задач

3. В основной части должны быть:

- обозначены разделы работы

- представлены вариации и знание моделей и подходов к выбранной теме

- отражены новые литературные источники по теме, с которыми автор реферата работал самостоятельно (не менее пяти источников)

- даны сноски на литературные источники

- представлен анализ и конструктивная критика теорий

4. В заключении должны быть перечислены основные выводы и предложения

5. Библиография должна включать список литературы не менее, чем из 10источников (например, статей из научных журналов)

6. Работа должна содержать не менее 10 стр. текста (поля – 2 см со всех сторон, шрифт Times New Roman, кегль – 14, междустрочный интервал 1,5, абзацный отступ (красная строка) – 1,25, ориентация – книжная, без переносов).

Б1.В.ДВ.1.1. 3,8 Темы для подготовки презентация:

1. «Шизо» как подлинно свободный индивид.

2. «Шизоанализ» вместо психоанализа.

3. Понятия «машинное бессознательное» и «машина желания» в работах Ж. Делеза и Ф. Гваттари

4. Понятие «ризомы» и его значение в постмодернистском дискурсе.

5. Критика психоанализа в работах Ж. Делеза и Ф. Гваттари

6. Критика постмодернисткой парадигмы.

7. Постмодернизм как маргинализм.

8. Состояние «постпостмодерна» (на выбор): «возвращение к традиции»

(Делез и Гваттари), «раскованный» (ультра) неомодернизм (Торрес, Крокер, Кук) и т.д.

Б1.В.ДВ.1.1. 4,6 Контрольные вопросы для обсуждения:

Структура бессознательного в понимании Ж.Лакана.

1.

Категории «Воображаемое», «Символическое» и «Реальное» Ж.Лакана.

2.

«Порядок симулякров» у Ж.Бодрийяра.

3.

«Смерть как фантазм».

4.

Суть литературно-критического деконструктивизма как 5.

постмодернистской практики.

6. Варианты и разновидности деконструтивизма как методологии.

7. Новое отношение к тексту: чтение как перформация.

Промежуточная аттестация осуществляется в виде зачета.

Примерные вопросы к зачету по дисциплине «Постмодерн в культуре новейшего времени».

1. Модерн как социокультурный проект конца 19 – начала 20 века. Генезис модерна (Просвещение и Романтизм).

2. Исторические особенности формирования поструктурализма и его политический контекст: «кризис гуманизма» в 20 веке, критика «буржуазной культуры» и т.д.

3. Инфляция проекта «модерн» и «смена парадигм»: новые взгляды на общество, Вселенную и человека. (полицентризм, постколониализм, кризис прогрессистски-позитивисиского мышления, «физическая революция»

новейшего времени и т.д.).

4. Рождение термина «постмодернизм». «Продолжение», «преодоление», «разрыв», «провал», «трансформация» или «наследование»: дискуссии о месте и смысле постмодерна по отношению к модерну.

5. Эпистемологические предпосылки постструктурализма. Философия К.Маркса, З.Фрейда, Ф.Ницше, М.Хайдеггера, Г.Башляра, М.Бланшо, А.Кожева, М.Мерло-Понти, Л.Альтюссера и т.д.

6. Общая теория постструктурализма: онтологизация понятия «текст» в постструктурализме, «интертекстуальность» как модель реальности (Ж.Кристева). Текст, контекст и гипертекст.

7. Теория нарратива как специфической формы мироощущения и соответствующего ей способа теоретической рефлексии.

8. Понятие «постмодернистская чувствительность». Принцип методологического сомнения и критика «логоцентризма».

9. Разрушение традиционного понимания «субъекта» в постмодернизме.

10. «Теоретический хаос»: проблема неопределенности понятия «постмодерн».

11. Ж.Деррида о предшествующем философском дискурсе: критика «трансцендентального означаемого».

12. Идеи децентрации структуры и распад концепции «целостного человека»

Ж.Деррида. Интерпретирующее «я» как текст и его ограниченность.

13. Культура как сумма дискурсов Ж.Деррида. Понятие «культурного бессознательного». «Желание» как «сексуальная социальность».

14. Критика традиционного понятия знака Ж.Деррида. Понятия «различие» и «различение», «след и «дополнение».

15. Грамматология Ж.Деррида как специфическая форма научного исследования.

16. «Историзм» М.Фуко и его специфика. «Дискретность» и «деконструкция»

истории». Понятие эпистемы и концепция «архива».

17. «Децентрация субъекта» у Фуко. Смысл выражения «смерть человека».

18. Человек в пространстве «буржуазно-капиталистической» культуры и критика «традиционной» политической экономии у Ж Делеза и Ф.Гваттари.

19. Ж Делез и Ф.Гваттари: «шизоанализ» вместо психоанализа Категории «шизофреническое» и «параноическое» применительно к «коллективному (социальному) бессознательному. «Шизо» как подлинно свободный индивид.

20. Концепция «шизофренического языка» Ж Делеза и Ф.Гваттари. Понятия «Машинное бессознательное», «машина желания» и «тело без органов».

21. Критика «пути Эдипа» у Ж Делеза и Ф.Гваттари Шизономадический проект. Понятие «складки» и метафора «ризомы».

22. Бессознательное как структура языка (Ж.Лакан). Субъективность как лингвистический продукт.

23. Категории «Воображаемое», «Символическое» и «Реальное» Ж.Лакана.

Понятие «скользящего» («плавающего) означающего». Знак как отсутствие объекта. «Нужда» и «желание».

24. Понятие «гиперреальность« у Ж.Бодрийяра. Симуляция как основа гиперреальности. Смерть как фантазм («представление»).

25. Понятие «метарассказ» и его производные («метаповествование», «метаистория», «метадискурс» и т.п.) у Ж.Лиотара. Критика мета-нарративов буржуазного общества. Понятие «социальная мифология».

26. «Письмо» как «идеология» (Р.Барт). Типология письма и его «нулевая степень».

27. Понятия «писатели» и «пишущие», «язык» и «речь» у Р.Барта. «Смерть автора» и «всемогущество читателя». Понятие «код» и его виды.

28. Коннотация как инструмент анализа текстов Р.Барта. Понятия «текстудовольствие» и «текст-наслаждение». «Капиталистический язык» как форма бессознательного («докса»).

29. «Литературно-критический» деконструктивизм как практическое воплощение постструктуралистских теорий.

30. Национальные и другие разновидности деконструтивизма: английский деконструктивизм, йельская школа, «левый», «герменевтический», «феминистский» деконструктивизм и т.д.

31. Деконструктивизм как новое отношение к тексту: чтение как перформация.

«Маска автора» и «растворение характера в романе» «Нонселекция»: отказ от иерархии смыслов. «Смерть автора» и «конец мимесиса».

32. Методология постмодернистского литературоведения и другие сферы знания. Нарратология как «универсальная эпистема».

33. Специфика постмодернистскского дискурса.

34. Постмодернистский дискурс как «тотальность» и лейтмотив постиндустриального социума. «Мозаичное общество»:. «Клиповое сознание»

и «блип-культура».

35. «Гегемония меньшинства»: современное общество как «общество «контркультур».

36. Понятия «складка», «игра», «общество спектакля», «шоу-власть» и «шоуправосудие». «Постмодернистская магия» как средство деполитизации.

37. «Племенная культура» нового трайбализма. «Стирание граней»: пол и возраст как «условность».

38. Воплощение постмодернистского дискурса: телекоммуникационные электронные технологии новейшего времени

39. трансформация труда в эпоху постмодерна. «Культурное измерение»

производственно-экономической сферы.

40. «Что делать после оргии»?: переосмысление научно-познавательных возможностей постмодернистской парадигмы и ее критика.

41. Варианты концептуального осмысления постмодерной современности:

концепция «номадологии» как «возвращение к традиции» (Делез и Гваттари), «раскованный» (ультра) неомодернизм (Торрес, Крокер, Кук) и т.д 42. «Методологическое значение посмодернистской парадигмы в социальнокультурном и в историческом контексте.

Критерии оценки ответа на зачете по дисциплине

Оценка «зачтено» предполагает полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, четко структурированную, логически последовательную и осознанную совокупность знаний по дисциплине, изложенный грамотно и свободно, с использованием соответствующей профессиональной терминологии и т.п. Допускаются некоторые незначительные недочеты, исправленные аспирантом самостоятельно в процессе ответа.

Оценка «не зачтено» предполагает разрозненные бессистемные знания с существенными ошибками; фрагментарность, нелогичность изложения.

Аспирант не осознает связь обсуждаемого вопроса по билету с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Изложение безграмотно, профессиональная терминология не используется. Аспирант не способен ответить на дополнительные (уточняющие) вопросы преподавателя.

При выставлении оценки экзаменатор учитывает также готовность аспиранта к дискуссии, уровень его самостоятельного мышления, а также степень активности на семинарских занятиях и т.п.



Похожие работы:

«Норма Алисия де ла Торре Диаз Стилевая и жанровая специфика творчества мексиканских хореографов ХХ века: к проблеме становления творческого метода Специальность искусствоведение 17.00.01 – театральное искусство Диссертация на соискание ученой степени кандидата искусствоведения Научный руководитель кандидат...»

«Общие положения Основная образовательная программа начального общего образования (далее ООП НОО) Муниципального автономного образовательного учреждения культуры общеобразовательного учреждения «Гимназия «Арт-Этюд» (далее – МАОУК О...»

«Основная образовательная программа по направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование профиль: Логопедия Философия 1. Цели и задачи дисциплины Целью курса является овладение основами философских знаний, формирование философско-логической культуры мышления.Основные задачи курса:...»

«Х Международный фестиваль Христианского кино «Невский Благовест» 21 ноября ОТКРЫТИЕ ФЕСТИВАЛЯ Культурный центр «Троицкий» (Проспект Обуховской обороны, 223. Станция метро «Пролетарская») 18.00 Сбор гостей и участников фестиваля....»

«Визуальная коммуникация в городском пространстве Новосибирска: дифференциация и восприятие Калашникова К. Научный руководитель – канд. социол. наук Мосиенко Н. Л. Актуальность изучения визуальной коммуникации в городском пространстве Городское пространство наполнено объектами визуальной культуры, которые...»

«Содержание Общие положения 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО 1.2.1. Формирование универсальных учебных действий 1.2.2.Чтение. Работа с текстом...»

«Основная образовательная программа по направлению подготовки 080400.62 Управление персоналом профиль: Управление персоналом организации Философия 1. Цели и задачи дисциплины Целью курса является овладение основами философских знаний, формирование...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.