WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«YTBEP)I{)l;AIO IlpopeKTop ~a) « » 2011 ro.n;a TIPOrPAMMA )l;HCIJ;HTIJIHHLI OII,ll;.l.01.3 llcTopiDI H3biK03HaHIHI Содержание РА БОЧА Я ПРОГ РА ММА ДИСЦИПЛИНЫ. В опросы к зачету. Список основной и ...»

MHHHCTEPCTBO OliPA30BAHIDI H HAYKH POCCHCKOH wE,IJ;EPA:QHH

lE,[(EPAJibHOE fOCY,[(APCTBEHHOE EIO,[()KETHOE OEPA30BATEJibHOE

yqpE)K,[(EHME BbiCIIIEfO IIPOlECCI10HAJibHOfO OEPA30BAHIUI

«TOMCKHH rOCY,IJ;APCTBEHHLIH llE,IJ;ArOrlfliECKHH YHHBEPCHTET»

(TriiY)

YTBEP)I{)l;AIO

IlpopeKTop ~a)

« » 2011 ro.n;a

TIPOrPAMMA )l;HCIJ;HTIJIHHLI

OII,ll;.l.01.3 llcTopiDI H3biK03HaHIHI

Содержание

РА БОЧА Я ПРОГ РА ММА ДИСЦИПЛИНЫ …

В опросы к зачету …

Список основной и дополнительной литературы …

М ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУ К И РОССИСК ОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕ ДЕ РА ЛЬНОЕ Г ОСУДА РСТ В Е ННОЕ БЮДЖЕ Т НОЕ ОБРАЗОВАТ Е ЛЬНОЕ

У ЧРЕ ЖДЕ НИЕ В Ы СШ Е Г О ПРОФЕ ССИОНА ЛЬНОГ О ОБРАЗОВА НИЯ

«ТОМ СК ИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСК ИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

У Т В Е РЖДА Ю

Проректор (декан факультета) ______________________

«___»______________2011 года

ПРОГРАМ М А ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД.Ф.01.3 История языкознания

1. Цель и задачи дисциплины Основная цель преподавания истории языкознания – дать студентам полное и адекватное представление об основных этапах становления развития лингвистики как науки; установить историю возникновения разных лингвистических научных традиций и направлений в поступательном движении истории науки о языке.



Общая цель курса определяет конкретные задачи изучения дисциплины:

1. сформировать у студентов систему знаний об истории формирования различных научных теорий, начиная с эпохи А нтичности до настоящего времени;

2. раскрыть историю науки о языке как смену научных парадигм;

3. охарактеризовать основные этапы исторического становления лингвистики как науки в её взаимодействии с другими областями гуманитарных знаний;

4. раскрыть содержание разных научных лингвистических школ и направлений в истории лингвистики, дать информацию об авторах научных лингвистических идей и основателях научных школ.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины По окончании курса истории языкознания студент должен иметь полное представление о смене научных парадигм, начиная с эпохи Античности и кончая научными направлениями конца X X века; знать основоположников каждого научного направления в истории языкознания, основателей научных школ и их вклад в науку о языке; дать характеристику каждой научной парадигме с выделением её специфических черт.

–  –  –

4. Содержание разделов дисциплины

1. Понятие «парадигмы знания». История языкознания как смена научных парадигм.

«Большие» и «малые» парадигмы знаний. Общие и частные проблемы эпистемологии при смене научных парадигм.

2. Логическая парадигма в античности. Древнеиндийская лингвистическая традиция.

А нтичные теории языка. Теория номинации. У чение о частях речи. Логическая парадигма в Средневековье и Новое время. Я зыковая ситуация в Е вропе с 16 по 17 вв.

Грамматика Пор – Рояля. Общее и универсальное в языках. Тенденции к созданию универсального языка. Зарождение логического подхода к описанию языка.

3. Эмпирическая база лингвистических описаний в европейской традиции. Зарождение романтической научной парадигмы. Идеи романтизма в научных воззрениях Ф. Боппа.

Зарождение сравнительно–исторического направления в языкознании 18–19в.

Создание базы для для сопоставительного изучения языков. Разработка сравнительно– исторического метода. Система научных взглядов Ф. Ш легеля и Ф. Боппа.

Типологическая классификация языков по Боппу. Я. Гримм о ступенях развития языка. Р. Раск о родстве языков. Первое передвижение согласных. А В остоков о родстве славянских языков. Философия языка В. фон Г умбольдта. Определение сущности языка. Понятие формы языка. Морфологические типы языков.

4. Е стественно–научные истоки натуралистической парадигмы. А. Ш лейхер как представитель натуралистического направления. Стадиальность в истории языка по Ш лейхеру. Компедий А. Ш лейхера. Понятие праязыка. К ритика методологии праязыковых реконструкций Ш лейхера.

5. Идеоэтническая парадигма в языкознании. Связь лингвистики с антропологией, этнографией, психологией. Лингвистический психологизм. Психолингвистические исследования.

6. Этнолингвистика как наука о взаимоотношении языка и культуры. К лассификация языков по Э.Сепиру. Г ипотеза лингвистической относительности.

7. Младограмматический этап в языкознании. К. Бругман, Г. Остхов, Г. Пауль, Б.

Дельбрюк, К. В ернер. Философская основа младограмматизма. Лингвистические центры: Лейпцигская школа, Берлинская школа, Скандинавская школа. Представление о языке как об индивидуальной психической деятельности. Двусторонность природы языка. Звуковые законы. Принцип аналогии.

8. Социологическая парадигма в языкознании. В згляды А. Мейе. Парижская и Женевская школы.

9. Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра. Теория языка и речи. В нутренняя и внешняя лингвистика. Синтагматические и ассоциативные отношения. Синхрония и диахрония по Соссюру.

10. Московская и К азанская школы языкознания. Общелингвистические взгляды Ф.Ф.Фортунатова. У чение Фортунатова о психологическом суждении. Части речи по Фортунатову.

11. Лингвистическая теория Б. де Куртенэ. Психологизм в понимании сущности языка.

Индивидуализм и социологизм в концепции Бодуэна де Куртене. Я зыковой знак.

Система языковых едениц. Основные процессы развития языков.

12. Структурно–функциональная парадигма в языкознании. Структурная грамматика как анализ чистой формы. Пражская лингвистическая школа. Фонологическая концепция Н.С. Трубецкого. Парижская лингвистическая школа. Научные воззрения Ж.

В андриеса. Женевская лингвистическая школа. Научные взгляды Ш. Балли.

Социологическое направление в России. В клад С.О. К арцевского в теорию языка.

Логические постулаты глоссематики.

13. Структуразизм в американской лингвистике. Генеративная лингвистика Н. Хомского.

14. Современное состояние лингвистики. Эволюция лингвистических идей во 2–ой половине 19в. Изучение человека как системы переработки информации. Понятие «человеческой когниции».

15. Инновации в лингвистике 20 и 21вв. Психолингвистика. Социолингвистика.

Когнитивизм.

5. Лабораторный прак тик ум - не предусмотрен

6. Учебно–методическ ое обеспечение дисциплины

6.1 Рек омендуемая литература

а) Основная литература:

1. Быконя, В.В. Конспект лекций по истории языкознания: учебное пособие / В.В.

Быконя. - Томск : Т Г ПУ, 2008. - 75 с.

б) Дополнительная литература:

1. А лпатов, В.М. Я зыковеды, востоковеды, историки /В. М. А лпатов.-М.:Я зыки славянских культур,2012.-374 с.

2. Левицкий, Ю.А. Общее языкознание [Текст]:учебное пособие для вузов/Ю. А.

Левицкий.-Изд. 3-е, испр.-М.:У РСС,2008.-265 с.

3. Х роленко, А.Т. Теория языка : учебное пособие для вузов/А. Т. Х роленко, В. Д.

Бондалетов ; под ред. В. Д. Бондалетова.-2-е изд., испр. и доп.-М.: Флинта [и др.],2006.-523 с.

4. Сусов, И.П. История языкознания : учебник для вузов / И.П. Сусов, Федеральное агентство по образованию, Тверской государственный университет. - М. : АСТ, 2006. c.

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

- компоненты У МК ( учебная научная литература);

- нетехнические вспомогательные средства (словари лингвистических терминов).

7. М атериально-техническ ое обеспечение дисциплины:

1. специально оборудованные аудитории;

2. компьютерный класс (12 компьютеров);

3. демонстрационное оборудование (экран и проектор);

4. телевизор;

5. DV D плеер;

6. магнитофон;

7. видеомагнитофон;

8. читальный зал НБ Т Г ПУ.

8. Методическ ие рек омендации и ук азания по организации изучения дисциплины.

8.1. Методическ ие рек омендации преподавателю В виду большого объема и сложности изучаемого материала преподавателю рекомендуется уделить большую часть аудиторного времени обсуждению наиболее значимых, ключевых периодов и направлений в развитии науки о языке, а темы, которые студенты способны освоить индивидуально, оставить на самостоятельную работу.





8.2. Методическ ие ук азания для студентов Поскольку изучение дисциплины предполагает ознакомление с лингвистической традицией от древнейших времен до наших дней, то на самостоятельную проработку выносится чтение первоисточников, т.е. трудов выдающихся российских и зарубежных языковедов, содержащих ключевые идеи различных лингвистических направлений и школ.

8.2.1. Примерный перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы

1. Философия языка в работах Ф. Бэкона, Р. Декарта, М.В. Ломоносова.

2. Общее и сравнительно – историческое языкознание в России и Западной Е вропе.

3. Проблема соотношения языка и мышления по Г умбольдту.

4. А.А. Потебня о связи языка и мышления.

5. Лексикографическая деятельность В.И. Даля.

6. Индивидуальный психологизм как основа лингвистической концепции младограмматиков.

7. Теории происхождения языка.

8.2.2. Примерная тематик а к урсовых работ

1. Родство языков как принцип классификации и как основа научного познания в 19вв.

2. Теория речевой деятельности в трудах лингвистов 19-20 вв.

3. Понятие “язык” в научных парадигмах 19-20вв.

8.2.3. Примерный перечень вопросов к зачету

1. История науки. Понятие «парадигмы знания». Смена научных парадигм.

2. История языкознания как наука. Фундаментальные проблемы истории языкознания.

Е ё предмет и задачи.

3. Донаучный период в истории языкознания. К итайская и индийская языковедческие традиции.

4. А рабская языковедческая традиция.

5. Греческая и римская языковедческие традиции.

6. Средневековая западнохристианская языковедческая традиция.

7. Средневековая восточнохристианская языковедческая традиция.

8. Логическая парадигма в Новое время. Грамматика Пор-Рояля.

9. Идеи Ф.Бэкона, Р. Декарда, Д. Локка, Г. Лейбница, М.В. Ломоносова. Их значение для развития языковедческой науки в России и зарубежом.

10. Предпосылки формирования сравнительно-исторического языкознания

11. Ф. Бопп как один из основоположников сравнительно-исторического метода.

12. Я.Гримм как представитель сравнительно-исторического языкознания 18-19 в.в.

Ступени в развитии языка по Я.Гримму.

13. Р.Раск и Я. Гримм: «закон Раска-Гримма».

14. А.Х.В остоков и его вклад в сравнительно-историческое языкознание.

15. Философия языка В.фон Г умбольдта. А нтиномии. Эволюционная теория языка.

16. Типологическая классификация языков по Г умбольдту.

17. К лассификация языков по А.Ш лейхеру. Теория стадиальности в развитии языков.

Натуралистическая концепция языка.

18. Младограмматическое направление в истории языка. Закон К.В ернера.

19. Московская лингвистическая школа.

17. Knaccmp11Kau;ll» »3biKOB no A.IIIneH:xepy. Teoplfj{ cTa)J;IIanbHOCTII a pa3BIITIIII »3biKOB.

HarypaniiCTIIqecKa» KoHu;enu;ll» »3biKa.

18. Mna)J;orpaMMaTIIqecKoe HarrpaaneHIIe B 11cTop1111 »3biKa. 3aKoH K.BepHepa.

19. MocKoBcKa» niiHrBIICTIIqecKa» IIIKona.

20. Ka3aHCKM niiHrBIICTJiqeCKa» IIIKona.

21. KoHu;enu;Jijl H.A. Eo)J;)'3Ha )J;e KypTeH3.

22. 06ru;eniiHrBIICTIIqecKHe B3rAA)J;bi l.l.lOpryHaTOBa.

JliiHrBIICTIIqecKa» KoHu;enu;ll» I. )];e CocciOpa.

23.

24. Jior11qecK11e nocrynaTbi rnocceMaTHKII.

25. loHonorllqecKa» KOHu;enu;Jijl H.C. Tpy6eu;Koro.

26. CoapeMeHHoe cocTO»HIIe »3biK03HaHH». Cou;11on11HrBIICTIIKa.

27. IlcHXoniiHrBIICTIIKa. KorHHTIIBII3M:

28. IIparMaTIIKa.,[(llcKypc - aHanll3. KopnycHa» nHHrBIICTIIKa.

IJporpaMMa COCTaBneHa B COOTBeTCTBIIII C rOCy.rJ;apCTBeHHbiM o6pa30BaTenbHbiM CTaH)J;apTOM BbiCIIIero npolj_}eCCIIOHanbHOrO o6pa30BaHII» no HanpaaneHIIIO no)J;rOTOBKII 620100 JliiHrBIICTIIKa 11 Me)KKYJibrypHa» KOMMYHIIKaiJ;II» (cneu;llanbHOCTb 031201.65- Teoplfj{ 11 MeTO)J;IIKa n p en o)J;aBaHJijl IIHOCrpaHHbiX »3biKOB II KYJibTyp ).

IlporpaMMY COCTaBIIna:

CTap iiiiiH rrpenOJ];aBaTenb Kalj_}e)];pbl niiHrBIICTIIKIIII Me)KKYJibrypHOH KOMMYHIIKaiJ;IIII r.J.--fteur- /E.E. IleTpoaa/ IIO):IIIHCb IIporpaMMa yqe6Hoii )J;IICIJ;IInniiHbi yraep)K)];eHa Ha 3ace)J;aHIIII Kal}e)J;pbi niiHrBIICTHKH 11 Me)KKYJibrypHoii KOMMYHIIKaiJ;IIII, rrpoToKon N21 OT «29» aarycTa 2011 r.

–  –  –

1. История науки. Понятие «парадигмы знания». Смена научных парадигм.

2. История языкознания как наука. Фундаментальные проблемы истории языкознания.

Е ё предмет и задачи.

3. Донаучный период в истории языкознания. К итайская и индийская языковедческие традиции.

4. А рабская языковедческая традиция.

5. Греческая и римская языковедческие традиции.

6. Средневековая западнохристианская языковедческая традиция.

7. Средневековая восточнохристианская языковедческая традиция.

8. Логическая парадигма в Новое время. Грамматика Пор-Рояля.

9. Идеи Ф.Бэкона, Р. Декарда, Д. Локка, Г. Лейбница, М.В. Ломоносова. Их значение для развития языковедческой науки в России и зарубежом.

10. Предпосылки формирования сравнительно-исторического языкознания

11. Ф. Бопп как один из основоположников сравнительно-исторического метода.

12. Я.Гримм как представитель сравнительно-исторического языкознания 18-19 в.в.

Ступени в развитии языка по Я.Гримму.

13. Р.Раск и Я. Гримм: «закон Раска-Гримма».

14. А.Х.В остоков и его вклад в сравнительно-историческое языкознание.

15. Философия языка В.фон Г умбольдта. А нтиномии. Эволюционная теория языка.

16. Типологическая классификация языков по Г умбольдту.

17. К лассификация языков по А.Ш лейхеру. Теория стадиальности в развитии языков.

Натуралистическая концепция языка.

18. Младограмматическое направление в истории языка. Закон К.В ернера.

19. Московская лингвистическая школа.

20. К азанская лингвистическая школа.

21. Концепция И.А. Бодуэна де Куртенэ.

22. Общелингвистические взгляды Ф.Ф.Фортунатова.

23. Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра.

24. Логические постулаты глоссематики.

25. Фонологическая концепция Н.С. Трубецкого.

26. Современное состояние языкознания. Социолингвистика.

27. Психолингвистика. Когнитивизм.

28. Прагматика. Дискурс – анализ. Корпусная лингвистика.

–  –  –

Основная литература:

1. Быконя, В.В. Конспект лекций по истории языкознания: учебное пособие / В.В.

Быконя. - Томск : Т Г ПУ, 2008. - 75 с.

Дополнительная литература:

1. А лпатов, В.М. Я зыковеды, востоковеды, историки /В. М. А лпатов.-М.:Я зыки славянских культур,2012.-374 с.

2. Левицкий, Ю.А. Общее языкознание [Текст]:учебное пособие для вузов/Ю. А.

Левицкий.-Изд. 3-е, испр.-М.:У РСС,2008.-265 с.

3. Х роленко, А.Т. Теория языка : учебное пособие для вузов/А. Т. Х роленко, В. Д.

Бондалетов ; под ред. В. Д. Бондалетова.-2-е изд., испр. и доп.-М.: Флинта [и др.],2006.-523 с.

4. Сусов, И.П. История языкознания : учебник для вузов / И.П. Сусов, Федеральное агентство по образованию, Тверской государственный университет. - М. : АСТ, 2006. - 295 c.



Похожие работы:

«Содержание программы для вступительного экзамена по специальности 19.00.01 – «Общая психология, психологии личности, истории психологии» Общепсихологические представления об объекте и предмете современной научной психологии Описательные характеристики психических явлений. Общее пре...»

«© 2000 г. Е.С. ЮРЛОВА СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ НЕГРАМОТНОСТИ В ИНДИИ ЮРЛОВА Евгения Степановна кандидат исторических наук, старший научный сотрудник Института востоковедения РАН. В обращении к нации накануне 2000 г. премьер-министр Индии Атал Бихари Ваджпаи среди важнейших вопросов, которые предстоит решить индий...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» «УТВЕРЖДАЮ» Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов «22» июня 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧ...»

«В.А.ТИШКОВ, доктор исторических наук. Институт этнологии и антропологии РАН Постсоветский национализм и российская антропология В мировом обществоведении имеется достаточно признанная концепция национализма, трактующая его как явление, вызванное эпохой распространения массового образования...»

«САВОСИЧЕВ Андрей Юрьевич ДЬЯКИ И ПОДЬЯЧИЕ XIV XVI ВЕКОВ: ПРОИСХОЖДЕНИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ СВЯЗИ Специальность 07.00.02 Отечественная история АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора исторических наук Орёл 2015 Диссертация выполнена на кафедре религиоведения и теологии философского факультета федерального государственного бюджетного учреждения высшего профе...»

«ИСТОРИЯ O НАУКИ СКВОЗЬ ПРИЗМУ ОЗАРЕНИЙ (КНИГА 1) ИГОРЬ УШАКОВ ПЕРВЫЕ ШАГИ ПОЗНАНИЯ ВСЕЛЕННОЙ Перевод с английского San Diego Игорь Ушаков _ Дизайн обложки: Игорь Ушаков Перевод с английского. © Игорь Ушаков, 2012. Первые...»

«Валерий Моисеевич Лейбин Сабина Шпильрейн: Между молотом и наковальней Издательский текст http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=172495 Сабина Шпильрейн: Между молотом и наковальней: КогитоЦентр; М.; 2008 ISBN 978-5-89353-263-0 Аннотация Эта книга повествует об одном из наиболее интригующих...»

«Дмитрий Оттович Шеппинг Мифы славянского язычества http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=292452 Д.Шеппинг. Мифы славянского язычества: У-Фактория, АСТ Москва; Екатеринбург; 2007 ISBN 978-5-9757-0233-3, 978-5-9713-6862-5 Аннотация...»










 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.