WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«  50.06.01 «Искусствоведение». 17.00.05 «Хореографическое искусство» (аспирантура) Срок обучения при очной форме 3 года, при ...»

 

50.06.01 «Искусствоведение». 17.00.05 «Хореографическое искусство»

(аспирантура)

Срок обучения при очной форме 3 года, при заочной 4 года.

Содержанием специальности 17.00.05 (теория хореографического искусства;

история хореографии; педагогика танцевальных дисциплин; критика

произведений сценического хореографического искусства) является

исследование комплекса хореографического искусства, его разных видов, от

музыкально-хореографического фольклорного творчества до сценических произведений отечественной и зарубежной хореографии и их взаимодействие. Задачей исследования является классификация видов хореографического искусства, определение природы каждого, исследование хореографических текстов, возможности их фиксации и сохранения образцов фольклорного и классического наследия, критическое осмысление (анализ) новых произведений хореографии, изучение опыта педагогических методик передачи знаний в области хореографического образования. На программу «Хореографическое искусство» принимаются граждане Российской Федерации, имеющие высшее образование уровня специалиста или магистра.

Прием на программы аспирантуры возможен только на основе высшего профессионального образования. Обучение в аспирантуре платное.

По окончании обучения выдается диплом аспиранта по направлению подготовки 50.06.01 «Искусствоведение».

Прием документов завершается 5 июля.

Испытания при поступлении на программу «Хореографическое искусство» (аспирантура):



1. Специальность:

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЭКЗАМЕНА

Цель вступительного экзамена состоит в выявлении уровня подготовки абитуриента в области истории искусства и развития искусствоведения как науки.

В ходе экзамена абитуриент должен продемонстрировать:

- знание современной отечественной и зарубежной литературы по искусствоведению.

- наличие широкого кругозора и осведомленность в содержании смежных научных дисциплин

- владение методами научного анализа и исследования.

   

2. СТРУКТУРА ЭКЗАМЕНА

Вступительный экзамен по специальности 17.00.09 представляет собой собеседование абитуриента с членами экзаменационной комиссии, на темы, обозначенные в экзаменационном билете.

Первый вопрос посвящен теоретическим и методологическим проблемам искусствоведения:

1. Сущность и природа искусства

2. Методология и методы искусствоведческого анализа

3. Понятие и природа творчества

4. Система наук об искусстве

5. Основные концепции истории искусств

6. Феноменология искусства. Объект, предмет и средства описания

7. Этапы развития искусствоведения

8. Морфология искусства. Видовая и жанровая классификация искусств.

9. Синтез искусств

10. Понятие и эволюция стиля в искусстве

11. Искусство Античности.

12. Основные представления об искусстве Аристотеля, Платона, учение о гармонии Пифагора

13. Искусство Средневековья

14. Искусство эпохи Возрождения: культурологические основы искусства Возрождения: гуманизм, обращение к античному наследию

15. Искусство эпохи Барокко

16. Искусство Классицизма

17. Художественно-эстетические принципы и направления искусства XVIII века

18. Романтизм как художественное направление, реакция на рационализм эстетики классицизма





19. Искусство второй половины XIX века. У истоков современного искусства

20. Импрессионизм и постимпрессионизм.

21. Символизм и эпоха Модерна.

22. Кино и формирование языка искусства ХХ века

23. Искусство ХХ века: группировки, стили и направления

24. Кубизм и футуризм

25. Экспрессионизм, абстракционизм, сюрреализм

26. Новые технологии в искусстве ХХ века

27. Понятие и сущность постмодерна  

28. Структурализм и постструктурализм в исследованиях искусства

29. Герменевтика и феноменология в исследованиях искусства.

Понимание и интерпретация

30. Искусство на пороге ХХI века: перспективы развития

–  –  –

1. Специфические особенности хореографического искусства

2. Происхождение танца и его ранние формы

3. Танцевальная культура Древней Греции

4. Танцевальная культура Западноевропейских стран эпохи Средневековья

5. Хореографическое искусство эпохи Возрождения

6. Формирование национальных балетных школ Италии, Англии и Франции

7. Особенности развития Западноевропейского балетного театра эпохи Просвещения

8. Реформы Ж. Ж. Новерра. Значение теоретического труда Ж. Ж.

Новерра «Письма о танце и балетах»

9. Народные истоки русской хореографии. Скоморохи и их роль в развитии русского хореографического искусства

10. Хореографическое искусство России XVI – XVII века

11. Реформы Петра I и их значение для развития хореографического искусства России

12. Начало хореографического образования и формирование театральной системы в России

13. Крепостные театры и их роль в развитии самобытных черт русского балета

14. Становление сюжетно-действенного балета в России

15. Эстетика балетного романтизма. Великие балетмейстеры и исполнители эпохи

16. Творчество Филиппо и Марии Тальони

17. Прогрессивные тенденции творчества Ж. Перро

18. Русский балетный театр начала XIX века

19. Творчество И. И. Вальберха

20. Особенности творческой деятельности Ш. Дидло

21. Кризис русского балета. Творчество А. Сен-Леона

22. Эпоха М. И. Петипа  

23. Русский балет начала XX века. Реформаторская деятельность М.

Фокина и А. Горского

24. Советский балет 20 – 30 годов. Основные направления развития хореографического искусства

25. Характеристика творчества мастеров хореодрамы

26. Советский балет 50 – 70 годы. Традиции и новаторство в творчестве Л. Якобсона, Ю. Григоровича, О. Виноградова, И. Бельского

27. Хореографическое искусство России конца XX века: ведущие направления, тенденции и перспективы развития

28. Современные направления в зарубежном хореографическом искусстве

29. Ведущие хореографы и исполнители западноевропейских и американских школ современного танца

30. Современные направления танца в творчестве отечественных балетмейстеров

3. Ответ на третий вопрос представляет собой беседу с экзаменаторами по вопросам, связанным с будущей научной работой и с перспективой ее применения в карьере по специальности.

 

3. КРИТЕРИИ ОЦЕНОК   Проведение данного экзамена позволяет выявить уровень подготовленности обучающихся в аспирантуре, способность вести научноисследовательскую работу, раскрыть собственную исследовательскую позицию в области искусствоведения.

Наряду с общетеоретическими и прикладными знаниями абитуриент должен обладать способностью отстаивать свою точку зрения, свое научное видение той или иной проблемы, обнаружить способность к творческому мышлению, аргументированному отстаиванию своей позиции.

 

4. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

 

–  –  –

1.Базен Ж. История истории искусства: От Вазари до наших дней. М., 1995  

2. Буркхардт Я. Культура Италии в эпоху Возрождения. - СПб., 1996

3. Вазари Дж. Жизнеописания наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих. - М., 1995

4. Вельфлин Г. Классическое искусство. - СПб., 1997

5. Вельфлин Г. Истолкование искусства. - М., 1922

6. Власюк В.Б., Каплун А.А. Стили в искусстве. - М., 1998

7. Выготский Л. С. Психология искусства. - М., 1986

8. Даниэль С. М. Картина классической эпохи. - Л., 1986

9. Дворжак М. История искусства как история духа. - СПб., 2000

10. Кириченко Е.И. Русская архитектура 1830-1910-х годов. - М., 1982

11. Кнабе Г. С. Древний Рим история и повседневность. - М., 1986

12. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. - М., 1992

13. Лотман Ю. М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства (XVIII - начало XIX века). - СПб., 1994

14. Мелетинский Е. М. Поэтика мифа. - М., 1995

15. Муратова К. С. Средневековый Бестиарий. - М., 1984

16. Панофский Э. Ренессанс и "ренессансы" в искусстве Запада. - М.,

17. Хёйзинга Й. Осень Средневековья. - М., 1988

18. Пропп В. Я. Исторические корни волшебной сказки. - М., 1986

19. Эко У. Как написать дипломную работу. - М., 2002

20. Элиаде М. Космос и история. - М., 1987

21. Юнг К. Г. Архетип и символ. - М., 1991

Основная литература:

1. Блок Л. Классический танец. История и современность. – М.,

2. Красовская В. Западноевропейский балетный театр. Очерки истории. От истоков до сер. ХVIII в. – Л., 1979

3. Красовская В. Западноевропейский балетный театр. Эпоха Новерра. – Л., 1981

4. Красовская В. Западноевропейский балетный театр.

Преромантизм. – Л., 1989

5. Красовская В. Западноевропейский балетный театр. Романтизм. – М., 1996

6. Красовская В. Русский балетный театр от возникновения до середины XIX века. – Л-М., 1958  

7. Красовская В. Русский балетный театр второй половины XIX в. – Л-М., 1963

8. Красовская В. Русский балетный театр начала ХХ века. Т.1.

Хореографы: – Л., 1971; Т.2. Танцовщики. – Л., 1972

9. Новерр Ж.-Ж. Письма о танце. – М., 1927; – Л-М., 1965

10. Петипа Мариус. Материалы, воспоминания, статьи. – Л., 1971

11. Пожарская М. Русское театрально-декорационное искусство конца Х1Х – начала ХХ века. – М., 1970

12. Слонимский Ю. Драматургия балетного театра Х1Х в. – М., 1977

13. Соллертинский И. Романтизм. – М., 1962

14. Суриц Е. Хореографическое искусство 1920-х годов. – М., 1979

15. Энциклопедии: «Балет» М., 1981. «Русский балет». – М. 1997  

Дополнительная литература:

1. Айседора: Гастроли в России. Сб. статей. – М., 1992

2. Бежар М. Мнгновение в жизни другого. Кн. 1, 2. – М,. 1998

3. Вальберх И. Из архива балетмейстера – М-Л,. 1948

4. Волынский А. Книга ликований. – М., 1992

5. Гаевский В. Дивертисмент. – М., 1981

6. Глушковский А. Воспоминания балетмейстера –.Л-М.,1940

7. Григорьев С. Балет Дягилева. – М., 1993

8. Голейзовский К. Жизнь и творчество. – М.,1984

9. Демидов А. «Лебединое озеро». – М., 1985

10. Добровольская Г. Балетмейстер Леонид Якобсон. – М,. 1968

11. Добровольская Г. Федор Лопухов. – Л., 1976

12. Дункан А. Моя жизнь. – Р-Д., 1998

13. Ильичева М. «Тщетная предосторожность» в Петербурге. – СПб.,2001

14. Карп П. О балете. – М., 1967

15. Карп П. Балет и драма. – Л., 1980

16. Карсавина Т. Театральная улица. – Л., 1971

17. Красовская В. Профили танца. – СПб., 1999

18. Красовская В. Статьи о балете. – Л., 1967

19. Классики хореографии. Сборник статей. – Л., 1937

20. Константинова Н. «Спящая красавица». – М., 1990

21. Кшесинская М. Воспоминания. – М., 1992

22. Лавровский Л. Документы, статьи, письма. – М., 1983

23. Левинсон А. Мастера балета. – СПб., 1914  

24. Лифарь С. Мемуары Икара. – М., 1995

25. Лифарь С. Дягилев и с Дягилевым. – М., 1999

26. Лопухов Ф. Шестьдесят лет в балете. – М., 1966

27. Лопухов Ф. Хореографические откровенности. – М., 1972

28. Лукиан. О пляске. С. соч. Т.2. – М-Л., 1935

29. Львов-Анохин Б. Галина Уланова. – М., 1984

30. Мессерер А. Уроки классического танца. – М., 1967

31. Нижинская Б. Ранние воспоминания. – М., 1999

32. Нижинский В. Дневник. – М., 1995

33. Петров О. Русская балетная критика конца XVIII первой пол.

XIX в. – М., 1982

34. Петров О. Русская балетная критика второй половины XIX в. – Е., 1995

35. Петипа Мариус. Мемуары. – СПб., 1996

36. Плещеев А. Наш балет (1673-1899). – СПб., 1899

37. Рославлева Н. Английский балет. – М., 1959

38. Светлов В. Современный балет. – СПб., 1911

39. Сергей Дягилев и русское искусство. В 2-х т. – М., 1982

40. Серебрянников Н. Поддержка в дуэтном танце. – Л., 1985

41. Слонимский Ю. Мастера балета. - Л., 1937

42. Слонимский Ю. В честь танца. – М., 1968

43. Слонимский Ю. П. И. Чайковский и балетный театр его времени.

– М., 1956

44. Слонимский Ю. Чудесное было рядом с нами. – Л., 1984

45. Советский балетный театр. Сб. статей. 1917-1967. – М., 1976

46. Соколов-Каминский А. Советский балет сегодня. – М., 1984

47. Тарасов Н. Классический танец. – М., 1971

48. Тихонова Н. Девушка в синем. – М., 1992

49. Фокин М. Против течения. – Л., 1981

50. Фридеричиа А. Бурнонвиль. – М., 1983

51. Худеков С. История танцев. В 4 т. – СПб-Пг., 1913-1917

52. Чернова Н. От Гельцер до Улановой. – М., 1979

53. Чистякова В. В мире танца. Беседы о балете. – Л-М., 1964

54. Чистякова В. Роллан Пети. – Л., 1977

55. Шовире И. Я – балерина. – М.,1977

56. Эльяш Н. Пушкин и балетный театр. – М.,1970.

–  –  –

Экзамен проводится в устной форме ответов на вопросы к экзаменационным билетам и собеседования. Использование литературы не разрешается.

Структура экзамена На экзамене абитуриенту предлагается три вопроса, два первых вопроса на основе выбора экзаменационных билетов по жребию, третий вопрос предусматривает философский анализ будущей диссертационной проблематики абитуриента.

–  –  –

1. Философия древнего мира (общая характеристика)

2. Предмет, структура и функции философии

3. Материальное единство мира

4. Сознание, его происхождение и сущность. Сознание и язык

5. Материя и движение

6. Пространство и время

7. Категории диалектики, их методологическое значение

8. Основные законы диалектики, их методологическое значение

9. Философские аспекты современной естественнонаучной картины мира

10. Сущность и структура познания

11. Методы современного научного познания. Специфика познания социальных процессов

12. Философские аспекты проблем искусственного интеллекта

13. Философия нового времени (общая характеристика)

14. Структура и развитие общественно-экономических формаций.

Дискуссии о природе социализма

15. Материальное производство – основа существования и развития человеческого общества

16. Глобальные проблемы современности

17. Проблемы человека в философии. Личность и общество

18. Немецкая классическая философия (общая характеристтка)

19. Духовная жизнь общества. Структура и формы общественного сознания

20. Культура и цивилизация. Человек в мире культуры

21. Взаимосвязь философии, естествознания и технических наук  

22. Основные направления философии XX века (общая характеристика)

23. Развитие и его критерии

24. Системный подход и его методологическое значение

25. Диалектика и ее альтернативы

26. Формационный подход и его альтернативы

27. Проблемы искусственного интеллекта (философские аспекты)

28. Русская религиозная философия XX века

29. Философские проблемы НТР XX века

30. Роль интуиции в научном познании Рекомендуемая литература Основная литература

1. Автономова Н. С. Философские проблемы структурного анализа в гуманитарном познании. – М., 1971.

2. Аггаци Э. Моральное измерение науки и техники. – М., 1998.

3. Азаров Ю. П. Искусство воспитывать. – М., 1985.

4. Аристотель. Политика. // Аристотель. Сочинения в 4-х тт. Т. 4. – М., 1984.

5. Арутюнов В. С., Стрекова Л. Н. Наука как общественное явление.

Курс лекций. – М., 2001.

6. Аршинов В. И. Синергетика как феномен постнеклассической науки. – М., 1999.

7. Бабинский Ю. К. и др. Педагогика. – М., 1994.

8. Базен Ж. История истории искусства: от Вазари до наших дней. – М., 1994.

9. Батищев Г. С. Введение в диалектику творчества. – М., 1997.

10. Бахтин М. М. К философским основам гуманитарных наук. // Собр.

Соч. в 7 т. Т. 5. – М., 1996.

11. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. – М., 1979.

12. Белов В. А. Ценностное измерение науки. – М., 2001.

13. Бердяев Н. А. О назначении человека. Опыт парадоксальной этики.

– М., 1994.

14. Больцано Б. Учение о науке. Избранное. – СПб., 2003.

15. Вернадский В. Н. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное явление. – М.: Наука, 1978.

 

16. Выготский Л. С. Дефектология и учение о развитии и воспитании ненормального ребенка. / Собрание сочинений. – Т. 5. – М.:

Педагогика, 1984.

17. Гадамер Г. Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. – М., 1988.

18. Гайденко П. П. Эволюция понятия науки (XYII-XYIII вв.). – М., 1987.

19. Гегель Г. В. Ф. Система нравственности. // Гегель. Политические произведения. – М., 1978. – С. 185-275.

20. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. – М., 1990.

21. Дильтей В. Категории жизни. //Вопросы философии. 1995. - № 10.

22. Иванов В. Г., Лезгина М. Л. Детерминация научного поиска. – Л., 1978.

23. Канке В. А. Основные философские направления и концепции науки. – М., 2000.

24. Кохановский В. П., Лешкевич Т. Г., Матяш Т. П., Фатхи Т.Б.

Основы философии науки: Учебное пособие для аспирантов. – Ростов-на-Дону, 2004.

25. Кулисевич Ч. Основы общей дидактики. – М., 1986.

26. Кун Т. Структура научных революций. – М., 2001.

27. Левшин Л. А. Логика педагогического процесса. – М., 1980.

28. Лернер И. Я. Проблемное обучение. – М., 1974.

29. Лешкевич Т. Г. Философия науки. – М., 2001.

30. Никифоров А. Л. Философия науки: история и методология. – М., 1998.

31. Огурцов А. П. Дисциплинарная структура науки. – М., 1988.

32. Поппер К. Логика и рост научного знания. – М., 1983.

33. Современная философия науки. // Ред. В. И. Бахмин. – М., 1996.

34. Сорокин П. Преступление и кара, подвиг и награда.

Социологический этюд об основных формах общественного поведения и морали. – СПб., 1999.

35. Степин В. С. Философия науки. Общие проблемы. – М., 2004.

36. Философия науки. Общий курс. // Под ред. С. А. Лебедева. – М., 2004.

Дополнительная литература

1. Аристотель. Никомахова этика. // Аристотель. Сочинения в 4-х тт. – М., 1984.

 

2. Башляр Г. Новый рационализм. – М., 1987.

3. Бек У. Общество риска. – М., 2000.

4. Бернал Дж. Наука в истории общества. – М., 1956.

5. Библер В. С. От наукоучения к логике культуры. – М., 1991.

6. Вебер М. О некоторых категориях понимающей социологии. / Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990, с. 495-546.

7. Гоббс Т. Левиафан. // Соч.: в 2-х тт. – Т. 2. – М.: Мысль, 1964.

8. Гроций Г. О праве войны и мира. Кн. 1-3. – М., 1956.

9. Давыдов В. В. Развивающее обучение. – М., 1996.

10. Добров Г. М. Наука о науке. – Киев, 1989.

11. Драч Г. В. Рождение античной философии и начало антропологической проблематики. – М., 2003.

12. Злобин Н. Культурные смыслы науки. – М., 1997.

13. Ильенков Э. В. Диалектика абстрактного и конкретного в научнотеоретическом мышлении. – М., 1997.

14. Ильин В. В. Философия науки. – М., 2003.

15. Искусствознание Запада об искусстве XX века. – М., 1988.

16. История европейского искусствознания: от античности до конца XYIII в. / Отв. ред. Б. Р. Виппер, Т. Н. Ливанова. – М., 1963.

17. Кант И. Критика способности суждения. – М., 1994.

18. Кезин А. В. Наука в зеркале философии. – М., 1990.

19. Келле В. Ж. Наука как компонент социальной системы. – М., 1988.

20. Коммуникация в современной науке. – М., 1976.

21. Косарева Л. М. Рождение науки Нового времени из духа культуры. – М., 1997.

22. Кочергин А. Н. Методы и формы научного познания. – М., 1990.

23. Лакатос И. Методология исследовательских программ. – М., 2003.

24. Малкей М. Наука и социология знания. – М., 1983.

25. Мангейм К. Очерки социологии знания. Теория познания. – Мировоззрение – Историзм. – М., 1998.

26. Меркулов И. П. Метод гипотез в истории научного познания. – М., 1984.

27. Наука в культуре. – М., 1998.

28. Мур Дж. Принципы этики. – М., 1984.

29. Никитин Е. П. Объяснение – функция науки. – М., 1982.

30. Поппер К. Логика социальных наук. // Вопросы философии. 1992. Пуанкаре А. О науке. – М., 1990.

 

32. Рассел Б. Человеческое познание, его сферы и границы. – Киев, 1997.

33. Рубинштейн М. М. История педагогики в ее основных чертах. Изд.

2. – Иркутск, 1922.

34. Руссо Ж. Ж. Рассуждение о науках и искусствах. // Руссо Ж. Ж.

Избр. соч. в 3-х томах. – Т. 1. – М., 1938.

35. Современная философия науки. Хрестоматия. / Сост. А. А.

Печенкин. – М., 1996.

36. Структура и развитие науки. – М., 1978.

37. Тоффлер А. Футурошок. – СПб., 1997.

38. Традиции и революции в развитии науки. – М., 1991.

39. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. – М., 1986.

40. Философия и методология науки. / Под ред. В. И. Купцова. – М., 1996.

41. Философия и наука. – М., 1972.

42. Философия социальных и гуманитарных наук. / Под ред. С. А.

Лебедева. – М., 2008.

43. Фуко М. Слова и вещи: археология гуманитарных наук. – СПб., 1994.

44. Харламов И. Ф. Педагогика. – М., 1990.

45. Холтон Дж. Тематический анализ науки. – М., 1980.

46. Хюбнер К. Критика научного разума. – М., 1994.

47. Ценностные аспекты развития науки. – М., 1990.

48. Шпет Г. К вопросу о постановке научной работы в области искусствоведения. // Вопросы искусствознания. Вып. 1. – М., 1997. – С. 492.

49. Яблонский А. И. Модели и методы исследования науки. – М., 2001.

50. Яковлева Е. Ю. Научное и вненаучное знание. – СПб., 2000.

3. Иностранный язык: английский, французский (по выбору):

Экзамен проводится в устной и письменной форме и включает в себя три задания. Каждое задание оценивается отдельно.

Первое задание нацелено на проверку навыков изучающего чтения.

Форма проверки – письменный перевод. Для письменного перевода предлагается оригинальный текст по избранной специальности (максимальный объем текстового материала 1800 печатных знаков). При этом испытуемым разрешается пользоваться словарем. Время подготовки составляет 45 минут.

  Для проверки навыков просмотрового чтения предлагается передать содержание на русском или иностранном языке содержание оригинального текста по специальности объемом не более 1500 печатных знаков. Ответ должен быть представлен в виде грамотно изложенного, связного высказывания, позволяющего проследить понимание структуры текста, умение в течение короткого времени определить круг рассматриваемых в тексте вопросов и выявить основные положения автора. Оценивается объем и правильность извлеченной информации, нормативность высказывания.

Время выполнения задания 10 минут. В ходе подготовки устного ответа испытуемый не пользуется словарями и не делает записей.

Завершает экзамен беседа с членами экзаменационной комиссии о научных интересах или о теме диссертационной работы испытуемого.

Необходимо продемонстрировать владение подготовленной монологической речью и умение вести диалог с экзаменатором на указанные темы.

Оценивается содержательность, связность, смысловая и структурная завершенность высказывания.



Похожие работы:

«Методология и история психологии. 2009. Том 4. Выпуск 4 СПИСОК НАУЧНЫХ ТРУДОВ ТИХОМИРОВА ОЛЕГА КОНСТАНТИНОВИЧА* I. Книги и другие отдельные издания на русском языке 1. Тихомиров O.K. Роль речи в регуляции движений у детей дошкольного возр...»

«73 ИЗ ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ И ПИСЬМЕННОСТИ «Откуда есть пошла реклама русская» Эволюция рекламы в истории русского языка ©А. А. МИРОНОВА, кандидат филологических наук В статье рассматриваются истоки рекламных жанров в русск...»

«Шихалиев Ш.Ш. УДК 902:911 Ш.Ш. Шихалиев Сокровищница восточных рукописей Дагестана Институт истории, археологии и этнографии ДНЦ РАН, shihaliev74@mail.ru Рукописный фонд Института истории, археологии и этнографии является крупнейшей на Северном Кавказе коллекцией восточных рукописей, старопе...»

«ЧАЛОВА АЛЁНА ВЛАДИМИРОВНА Психологические условия сексуального благополучия мужчин и женщин в устойчивых супружеских парах Специальность 19.00.01 – общая психология, психология личности, история психологии (пс...»

«7. Часть 7. ИСТОРИЯ ФРАНЦУЗСКОЙ 18 10 8 ЛИТЕРАТУРЫ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ в. 7.1 Основные тенденции развития французской 2 2 литературы во второй половине ХХ века 7.2 Неоавангардиз...»

«М ИНИСТЕРСТВО ВЫ СШ ЕГО И СРЕДНЕГО СП ЕЦ И А Л ЬН О ГО О Б РА ЗО ВА Н И Я РС Ф С Р К А Л ИН ИН ГРА Д СК ИЙ государственны й университет ВОПРОСЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ ИММАНУИЛА КАНТА Выпуск 2 К А Л И Н И Н ГРА Д.1977 Печатается по постановлению редакционно-издательского Совета Кали­ нин...»

«ЧОУ ВО СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ   УТВЕРЖДАЮ Ректор ЧОУ ВО СГА Председатель приемной комиссии В.П. Тараканов 30 августа 2016 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ 37.04.01 «ПСИ...»

«бюджетное профессиональное образовательное учреждение Удмуртской Республики Ижевский медицинский колледж имени Героя Советского Союза Ф. А. Пушиной Министерства здравоохранения Удмуртской Республики Комплект кратких конспектов лекций по учебной дисциплине «Вв...»

«75 Сборник материалов всероссийской научной конференции (2014) УДК 94(571)081-083 Литягина Алла Владимировна, кандидат исторических наук, доцент кафедры всеобщей истории Алтайской государственной академии образования имени В.М. Шукшина, lit0419@ya...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.