WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«УДК 14.35.09 Дрягина В.Б. ИЗУЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ Смоленский ...»

SWorld – 19-30 March 2013

http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/march-2013

MODERN DIRECTIONS OF THEORETICAL AND APPLIED RESEARCHES ‘2013

УДК 14.35.09

Дрягина В.Б.

ИЗУЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО

ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

Смоленский государственный университет, Смоленск, Пржевальского 4, UDK 14.35.09 Dryagina V.B.

THE STUDY OF THE SPECIAL TERMINOLOGY AS MEANS OF

FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE

The Smolensk state University, Smolensk, Przewalski 4, 214000 Рассмотрен терминологический аппарат по изучению истории садовопаркового искусства.

Ключевые слова: ландшафтная архитектура, садово-парковое искусство, ландшафтный дизайн, ландшафтная композиция.

Considered terminological apparatus for the study of the history of garden-Park art.

Keywords: landscape architecture, garden and Park art, landscape design, landscape composition.

Формирование профессиональной компетентности является основной задачей современной высшей школы. Основу профессиональной компетенции составляют знания и умения, которые приобретают студенты в результате обучения.

Анализ государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Ландшафтная архитектура»



показывает, что формирование системы профессиональных знаний начинается с изучения дисциплины «История садово-паркового искусства», которая ставит своей целью знакомство с известными памятниками ландшафтной архитектуры, формирование представления о многообразии принципов планировки и организации садово-парковых ансамблей.

Освоение дисциплины предполагает понимание и грамотное применение профессиональной терминологии, которая в дальнейшем будет дополняться и постоянно использоваться в учебном процессе и профессиональной деятельности. Терминологический аппарат дисциплины представляет систему терминов - слов профессионального языка, обладающих определенным, четко ограниченным значением и используемых для обучения и развития специалистов в области ландшафтной архитектуры.

Базовыми терминами по истории садово-паркового искусства являются такие как ландшафтная архитектура, садово-парковое искусство, ландшафтный дизайн, ландшафтное искусство, ландшафтная композиция, приемы и средства ландшафтной композиции. Перечисленные термины можно отнести к первому уровню обучения, поскольку они используются сразу уже на начальной стадии изучения дисциплины.

Однако проблема заключается в том, что учебно-методическая литература по данному направлению искусства не содержит достаточно ясных и четких определений перечисленным понятиям, и не выявляет их взаимосвязь.

Авторы по-разному трактуют многие понятия, чем затрудняют понимание особенностей этой области искусства. Об этом писали неоднократно специалисты в области ландшафтного дизайна (Сычева А.В., Михайлов С.К.).

Таким образом, возникает ситуация, которая показывает, с одной стороны, постоянную необходимость использования терминологии в процессе подготовки будущих специалистов в области ландшафтного дизайна и, с другой стороны, недостаточно точную трактовку некоторым терминам.

Попробуем разобраться в данных понятиях и их взаимосвязи.





Основным понятием, от которого начинается раскрытие всей системы терминов профессионального языка, является «ландшафтная архитектура».

В большом энциклопедическом словаре ландшафтная архитектура трактуется как искусство создавать гармоничное сочетание естественного ландшафта с освоенными человеком территориями, населенными пунктами, архитектурными комплексами и сооружениями [1].

По мнению Сычевой А.В., ландшафтная архитектура – это архитектура открытых пространств, в организации которых ведущая роль принадлежит природным элементам и элементам внешнего благоустройства [7, с.4].

Нехуженко Н.А. отмечает, что ландшафтная архитектура представляет широкую сферу деятельности, связана с решением градостроительных, социальных, экологических и других проблем и включает озеленение и благоустройство жилых территорий, улиц и дорог, городских центров и промышленных районов, исторических ландшафтов, охраняемых территорий [5, с.10].

Таким образом, наиболее подходящим для обучения студентов, на наш взгляд, является определение, предложенное Нехуженко Н.А., так как наиболее полно раскрывает суть понятия.

Другим важным термином, с которым сталкиваются студенты, является «садово-парковое искусство». В Российском гуманитарном энциклопедическом словаре приводится следующее определение этому понятию «садово-парковое искусство — синтез творчества художника с природой. Оно заключается в творческом использовании растительного материала, рельефа местности, воды, скульптуры и малых архитектурных форм в целях создания художественно организованного образа природы» [6].

В свою очередь Теодоронский В.С. трактует это понятие как «искусство создания или реконструкции парков (исторических или современных), садов при дворцовых резиденциях» [8, с.247].

По нашему мнению, садово-парковое искусство представляет

– исторически сложившуюся область искусства, направленную на создание садов и парков. Ландшафтная архитектура формировалась на основе садовопаркового искусства и градостроительства. Поэтому, как справедливо отмечает Сычева А.В., садово-парковое искусство является частью ландшафтной архитектуры.

В практике обучения студентов используются понятия «ландшафтное искусство» и «ландшафтный дизайн». Под «ландшафтным дизайном»

понимают «творческую деятельность, направленную на формирование предметно-пространственной среды» [7, с. 4], «искусственной архитектурной среды с использованием средств декоративного озеленения, геопластики, малых архитектурных форм, декоративного покрытия, визуальной коммуникации» [3, с.6].

Под «ландшафтным искусством» понимают «искусство создания антропогенных композиций с использованием природных и искусственных компонентов» [7, с.4], облагораживание всех уголков, создание здоровой, эстетической среды для нормальной жизни человека.

Сравнивая эти определения можно сделать вывод, что данные понятия являются синонимами, так как оба предполагают творческую деятельность по созданию окультуренного ландшафта при помощи искусственных и природных средств.

Следующим важным понятием, необходимым для полноценного обучения студентов, является «ландшафтная композиция».

Под ландшафтной композицией понимают:

сочетание всех элементов паркового ансамбля, художественную систему, обеспечивающую его законченность и целостность [5; 8];

творческую деятельность по организации пространства и составляющих их элементов, а также результаты этой деятельности» [7];

искусство располагать на данной территории различные элементы для создания комфортной среды по функциональным, экологическим и эстетическим требованиям [3].

По нашему мнению, под ландшафтной композицией следует понимать результат творческой деятельности по организации пространства, который обеспечивает художественное сочетание всех составляющих элементов, его законченность и целостность.

Для создания ландшафтной композиции используются различные приемы и средства. При выяснении, что относят к приемам и что к средствам ландшафтной композиции, можно пронаблюдать разночтения у разных авторов. Так к средствам создания композиции относят: единство и соподчиненность, пропорции, законы линейной и воздушной перспективы [2];

естественные и природные элементы среды растительность, рельеф, водные устройства, искусственные элементы среды малые архитектурные формы, декоративное покрытие, визуальную коммуникацию, декоративную скульптуру [3]; природные компоненты: традиционные уголки природы, имитация, художественные образ и пр. [4].

Говоря о художественных приемах ландшафтной архитектуры, авторы сходятся во мнениях, относя к приемам симметрию, асимметрию, равновесие, ритм, смену впечатлений, контраст, нюанс, подобие, масштабность, соразмерность [2; 3; 5].

Обращаясь к толковому словарю русского языка Ожегова С.И., мы можем увидеть, что под средствами следует понимать:

1) прием, способ действия для достижения чего-либо;

2) орудие, предмет, приспособление для осуществления деятельности.

Следовательно, все авторы правы в своих определениях. Однако данное положение не облегчает сложившейся ситуации в учебном процессе. Поэтому для эффективности обучения целесообразней разделить понятия «средство» и «прием» ландшафтной композиции. Так, к средствам ландшафтной композиции можно отнести естественные и природные элементы среды растительность, рельеф, водные устройства, искусственные элементы среды малые архитектурные формы, декоративное покрытие, визуальную коммуникацию, декоративную скульптуру (предметы для осуществления деятельности). К приемам ландшафтной композиции следует отнести симметрию, асимметрию, равновесие, ритм, смену впечатлений, контраст, нюанс, подобие, масштабность, соразмерность (способы).

Таким образом, в данной статье сделана попытка разобраться в сути понятий. Рассматривая взаимозависимость этих понятий, можно утверждать, что ландшафтная архитектура как сфера деятельности, направленная на решение градостроительных, социальных, экологических и других проблем, включающая озеленение и благоустройство территорий, опирается на исторически сложившееся садово-парковое искусство. При этом творческая деятельность (ландшафтное искусство, ландшафтный дизайн) направлена на создание ландшафтных композиций, представляющих художественное сочетание всех составляющих элементов. Для ее организации специалист использует природные и искусственные средства и художественные приемы.

Литература

1. Большой энциклопедический словарь. М., 2009.

2. Гарнизоненко Т.С. Справочник современного ландшафтного дизайнера/

3. Крижановская Н.Я. Основы ландшафтного дизайна/ Н.Я.Крижановская. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Михайлов С. К понятию «Ландшафтный дизайн» в сборнике «Проблемы дизайна» /Под ред.В.Л.Глазычева.М.: Союз дизайнеров России, 2003.

5. Нехуженко Н.А. Основы ландшафтного проектирования и ландшафтной архитектуры. СПб.: Издательский Дом «Нева», 2004.

6. Российский гуманитарный энциклопедический словарь: В 3 т. — М.:

Гуманит. изд. центр ВЛАДОС: Филол. фак. С.-Петерб. гос. ун-та, 2002.

7.Сычева А.В. Ландшафтная архитектура: Учебное пособие для вузов/ А.В.Сычева. 2-е изд., испр. М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век», 2004.

8. Теодоронский В.С. Озеленение населенных мест. Градостроительные основы: учеб.пособие для студ. учреждений высш.проф.образования /В.С.Теодоронский, Г.П.Жеребцова. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.



Похожие работы:

«КОБЕЛЕВ ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ ФОРМИРОВАНИЕ КОРНЕВОГО СКЛОНЕНИЯ В ДРЕВНЕГЕРМАНСКИХ ЯЗЫКАХ В СВЕТЕ ДАННЫХ ИНДОЕВРОПЕИСТИКИ 10.02.20 Cравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание...»

«Латинская патрология М.Г. Мацегора ИСТОРИКО-БОГОСЛОВСКИЙ АНАЛИЗ ТРАКТАТА СВТ. АМВРОСИЯ МЕДИОЛАНСКОГО «DE SPIRITU SANCTO» в контексте становления и развития учения Церкви о Святом Духе и общей политической картины эпохи В статье воссоздается исторический контекст, в котором был написан...»

«Деньги Востока и история их развития Спиридонова К.А., Ченубытова М.Р. Среднерусский институт управления – филиал РАНХиГС Орёл, Россия Money East and the history of their development Spiridonova K. A., M. R. Chenubytova. Central Russian Institute of management – branch of Ranepa Orel, Rus...»

«International Scientific Journal http://www.inter-nauka.com/ Секция 15. Финансы и налоговая политика. Сечняк А.А., аспирант кафедры Экономической теории и истории экономической мысли ОНУ им. И.И. Мечникова г. Одесса, Украина БЮДЖЕТНО-НАЛОГОВАЯ ПОЛИТИКА: КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ В СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКЕ В усло...»

«УДК 821.161.1 А. Н. Полосина Тула, Россия ВОСПРИЯТИЕ ТВОРЧЕСТВА ЛЕПРЕНС ДЕ БОМОН В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XIX ВЕКА: С. Т. АКСАКОВ и Л. Н. ТОЛСТОЙ Сопоставление текстов сказки «Красавицы и чудовище» в интерпретации Лепренс де Бомон, С. Т. Аксакова и Л. Н. Толстого является скорее потен...»

«Бредихина Нина Васильевна Динамика моделей интерпретации в процессе формирования исторической реальности Специальность 09.00.01 – онтология и теория познания АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук Барнаул 2009 Работа выполнена на кафедре социальной философии...»

«РОМАН С ПОЛИТИКОЙ: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОЧТЕНИЯ «ФАЛЬШИВОМОНЕТЧИКОВ» Рец.: Wittmann J-M. Gide politique: essai sur «Les faux-monnayeurs». — Paris: Classiques Garnier, 2011. — 212 p. Специалист по французской литературе XX в. Жан-М...»

«Бармин Кирилл Валерьевич Политика Великих держав в Синьцзяне в 1918 – 1949 гг. Специальность 07.00.03 – всеобщая история Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата исторических наук Барнаул – 2005 Работа выполнена на кафедре востоковедения Алтайского государственного университета Научный руководитель: доктор исторических наук...»

«л Р У С С К А Я СТАРИ Н А ЕЖЕМСЯЧНОЕ ИСТОРИЧЕСКОЕ ИЗДАНІЕ. Годъ двадцатый. 1889 годъ. М А Й. С О Д Е Р Ж А Н ІЕ. I. Осипъ Ивановичъ Семковскій (КаШ VIII. Матеріалы дая исторіи русско« Ронъ...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.