WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Определите название произведения архитектуры, определите стиль, время и авторов постройки. Задание 2: Определите названия и время постройки храмов, указанных на фотографиях и схемах. Задание ...»

ДЕМОВЕРСИИ

ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ К ЭКЗАМЕНУ ПО ИСТОРИИ

РОССИИ в 10 классе.

Задание 1.

Определите название произведения архитектуры, определите стиль, время

и авторов постройки.

Задание 2:

Определите названия и время постройки храмов, указанных на фотографиях

и схемах.

Задание 3: выполни задание

Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

События, изображённые на картине, произошли в XIII в.

1)

2) В битве, изображённой на данной картине, русское войско сражалось с немецкими рыцарями.

3) Битва, событие которой изображено на картине, закончилась победой русского войска.

Русский воин изображён на картине слева от зрителя.

4) В поединке, изображённом на картине, русский воин остался жив 5) Задание 4: Установите соответствие между терминами и их определениями.

ТЕРМИНЫ

1) вотчина

2) вече

3) удел

4) наместник

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

А) глава местного управления, назначенный центральной властью

Б) территория, выделенная во владение одному из младших членов княжеского рода

В) борьба за власть в одном княжестве или за образование самостоятельного княжения



Г) народное собрание

Д) земельное владение, которое передавалось от отца к сыну Задание 5: Установите соответствие между терминами и их определениями.

ТЕРМИНЫ

1) барщина

2) посад

3) рада

4) былина

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

А) народное сказание о подвигах героев

Б) совет знати в Великом княжестве Литовском

В) труд зависимых крестьян в хозяйстве землевладельца

Г) община у восточных славян

Д) торгово-ремесленная часть города Задание 6: Установите соответствие между названием произведения и его автором.

ПРОИЗВЕДЕНИЕ

«Задонщина»

1) «Слово о законе и благодати»

2) «Поучение детям»

3) «Хождение за три моря»

4) АВТОР

А) Афанасий Никитин

Б) митрополит Макарий

В) Софроний Рязанец

Г) князь Владимир Мономах

Д) митрополит Иларион Задание 7: Установите соответствие между названиями произведений культуры и именами их создателей.

К каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

А) «Хождение за три моря»

Б) икона «Святая Троица»

В) «Повесть временных лет»

Г) «Поучение детям»

СОЗДАТЕЛИ

Афанасий Никитин 1) Нестор 2) Андрей Рублёв 3) Владимир Мономах 4) Максим Грек 5) Задание 8: Установите соответствие между терминами, названиями и их определениями.

ТЕРМИНЫ, НАЗВАНИЯ

А) опричнина

Б) пожилое

В) приказ

Г) кормление

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

1) центральный орган управления какой-либо сферой государственной жизни

2) удельное владение Ивана Грозного

3) система содержания должностных лиц за счет местного населения





4) плата крестьян при уходе от землевладельца

5) обращение церковной собственности в светскую

–  –  –

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ПОНЯТИЯ

А) чернь, скань, эмаль

Б) кириллица, глаголица

В) фреска, мозаика

Г) летописи, сказания

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

жанры древнерусской литературы 1) виды ювелирной техники 2) виды письменности в Древней Руси 3) виды древнерусской живописи 4) архитектурные стили 5)

Задание 10:

Укажите историческое событие, которое легло в основу представленного изображения.

–  –  –

Задание: определите по карте, как назывался торговый путь, какую роль он играл в экономике и политике древнерусского государства?

Задание 12:

Задание: назовите событие, имя правителя при котором данная территория вошла в состав России

Задание 13:

Определите, какое событие отражено на карте? Назови главные последствия данного события.

Задание 14:

Определите, какое событие отражено на карте? Назови главные последствия данного события.

Задание 15:

Укажите монарха, в годы правления которого состоялись военные походы, маршруты которых обозначены на схеме стрелками. Последствия событий.

Задание 16:

На схеме обозначены действия восставших и район народного восстания под предводительством

1) И.И. Болотникова

2) С.Т. Разина

3) К.А. Булавина

4) Е.И. Пугачёва Задание 17: Определи, что общего между этими изображениями?

Охарактеризуй исторические процессы, отраженные на картинках.

Задание 18: События и личности.

Задание 19: Определите автора произведения и историческую личность.

Задание 20: Определите автора произведения и историческую личность.

Задание 21: Определите автора произведения и историческую личность.

Задание 22: Определите автора произведения и историческую личность.

Задание 23: Определите автора произведения и историческую личность.

Задание 24: Определите автора произведения и историческую личность.

Задание 25: Определите автора произведения и историческую личность.

Задание 26: Определите автора произведения и историческую личность.

Задание 27: Определите автора произведения и историческую личность.

Задание 28: Задания с текстами

Прочтите отрывок из воспоминаний современника событий.

1. «Московское войско вновь было разбито, и Болотников одержал верх и послал со всей поспешностью отряд в десять тысяч человек прямо на Москву, намереваясь последовать за ним со всем войском, и этот [передовой] отряд скоро подошёл к Москве на расстоянии одной мили от неё, стал у речки Даниловки и занял селение Загорье… московское войско засело в обозе перед самыми городскими воротами, и воеводами были царские братья; и они часто учиняли большие нападения со множеством пушек на мятежников, но без всякого успеха… Московиты выставили у речки Яузы, через которую они [мятежники] должны были перейти, сильное войско под начальством молодого боярина Скопина, чтобы воспрепятствовать переправе, а сами со всеми своими силами числом в двести тысяч ратников в течение двух дней осаждали их, но не смогли одержать победу и сами понесли большие потери. Меж тем Болотников прислал им на подмогу тридцать тысяч человек под начальством воеводы Истомы Пашкова, и этот Пашков прибыл туда на третий день и, делая вид, что он намерен напасть на московитов, обошёл сзади своих товарищей и сидевших в осаде; но Пашков [сговорившись] почти со всеми своими главными начальниками и капитанами, тайно заключил наперёд с царём условие перейти к нему и всё своё войско передать московитам. Московиты, зная об этом, с большим войском напали на осаждённых, а также послали отряд против Пашкова, который сразу передался с пятьюстами человек, и его войско от [такой] неожиданности пришло в расстройство, и московиты захватили множество пленных; и осаждённые, увидев это, также обратились в бегство… ибо лес, через который они принуждены были бежать, был занят московитами; и там произошла неимоверная сеча, также и в плен захватили до шести тысяч, так что в Москве все темницы были полны…И когда он [Болотников] узнал от беглецов о поражении, то бежал со своим войском в город Калугу, расположенный на реке Оке, и он нашёл это место удобным для того, чтобы провести там зиму, и тотчас запасся всем необходимым; и это был город многолюдный, и в нём всегда шла большая торговля солью с землёй Северской…»

Задание: В каком году произошли описываемые в тексте события? Назовите царя, в правление которого происходили эти события. Укажите название эпохи в истории России, когда произошли описанные события.

Задание 29: Из исторического очерка.

«Кандидатура представителя семьи Романовых устраивала разные слои, и даже классы общества. Для боярства Романовы были свои – выходцы из одного из самых знатных боярских родов страны. Их считали своими и те, кто был близок к опричному двору…, но и пострадавшие не чувствовали себя чуждыми этому семейству; среди его членов встречались казненные и опальные в годы опричнины, сам Филарет оказался в сеннике при бывшем опричнике Борисе Годунове. Наконец, Романовы пользовались большой популярностью среди казачества, с ним связывались многие иллюзии, и длительное пребывание Филарета в Тушине… заставляло и бывших тушинцев не опасаться за свою судьбу при новом правительстве. Поскольку Филарет возглавил в свое время делегацию, которая пригласила на русский трон Владислава, то и сторонники польского королевича не беспокоились за свое будущее при Романовых».

О каком событии идет речь в документе? В каком году оно произошло и чем было вызвано?

Задание 30: Из работы Н.М. Карамзина «История Государства Российского».

«Самовластие в России утвердилось с общего согласия граждан: так повествует наш летописец — и рассеянные племена славянские основали государство. Отечество наше, слабое, разделённое на малые области, обязано величием своим счастливому введению монархической власти.

Варяги… правили ими без угнетения и насилия, брали дань лёгкую и наблюдали справедливость. Господствуя на морях, варяги, или норманны, долженствовали быть образованнее славян или финнов, могли сообщить им некоторые выгоды новой промышленности и торговли, благодетельные для народа. Бояре славянские, недовольные властию завоевателей, которая уничтожала их собственную, выгнали их; но распрями личными обратили свободу в несчастье… и ввергнули отечество в бездну зол междоусобия.

Тогда граждане вспомнили, может быть, о выгодном и спокойном правлении норманнском: нужда в благоустройстве и тишине велела забыть народную гордость; и славяне, убеждённые —так говорит предание —советом новгородского старейшины Гостомысла, потребовали властителей от варягов.

Братья, именем Рюрик, Синеус и Трувор, знаменитые или родом или делами, согласились принять власть над людьми, которые, умев сражаться за вольность, не умели ею пользоваться».

Какое историческое событие нашло отражение в документе? Как историки определяют роль этого события? Назовите век, к которому оно относится.

Задание 31: Из сочинения историка «Многочисленные толпы Батыевы стремились к Новгороду. Взяли Волок Ламский, Тверь, осадили Торжок… В это несчастное время всякий думал только о себе; ужас, недоумение царствовали на Руси; народ, бояре говорили, что отечество гибнет, и не употребляли никаких общих способов для его спасения. Монголы взяли после двухнедельной обороны Торжок [5 марта] и не дали никому пощады, ибо граждане дерзнули сопротивляться.

Войско Батыя шло далее путём Селигерским; сёла исчезали; головы жителей, по словам летописцев, падали на землю, как трава скошенная. Уже Батый находился в 100 верстах от Новгорода, …но вдруг …обратился назад к Козельску. …Семь недель стояли под крепостью и не могли поколебать твёрдости жителей никакими угрозами; разбили стены и взошли на вал… Хан велел умертвить в городе всех людей безоружных, жён, младенцев и назвал Козельск "Злым городом": имя славное в таком смысле! …Русь была покорена и попала в зависимость».

Задание: Начало какому периоду истории России положили описанные события? Укажите век, когда произошли описанные события.

Задание 32: Из исторического источника «Король шведский, стремясь завоевать Ладогу и Новгород, послал зятя своего, Биргера, на ладьях в Неву, к устью Ижоры, с великим числом шведов, норвежцев, финнов. Этот опытный и удачливый вождь велел надменно сказать князю новгородскому: "Сражайся со мною, если смеешь; я стою уже в земле твоей". Князь не изъявил ни страха, ни гордости послам шведским, но спешил собрать войско. У него не было времени ждать помощи от Ярослава, отца своего. Александр выступил в поле и 15 июля приблизился к берегам Невы, где стояли шведы.

Внезапность, быстрота удара привела их в замешательство. Князь и дружина оказали редкое мужество… Победа новгородцев была полной. Шведы бежали, тёмная ночь спасла остатки их войска. Они не хотели ждать утра и спешили удалиться. Множество шведов погибло. Урон с нашей стороны был едва заметен, и эта достопамятная битва, обрадовав тогда всё наше горестное отечество, дала князю новгородскому славное прозвание».

Найдите в тексте и выпишите предложение, содержащее положение, которое подтверждается фактами, приведёнными в отрывке. Укажите не менее двух фактов, приведённых в подтверждение этого положения.

Задание 33: Из сочинения историка «Ивану едва исполнилось 20 лет. Тогда по указаниям умных руководителей царя митрополита Макария и священника Сильвестра из боярства, разбившегося на враждебные кружки, выдвинулось и стало около престола несколько дельных, благомыслящих и даровитых советников, получивших фактическое господство в боярской думе, вообще в центральном управлении.

С этими доверенными людьми царь и приступил к деятельности, в которой смелые внешние предприятия шли рядом с широкими и хорошо обдуманными планами внутренних преобразований.Был созван первый земский собор, на котором обсуждали, как устроить местное управление, и решили пересмотреть и исправить старый Судебник Ивана III и выработать новый, лучший порядок судопроизводства. Через год созван был большой церковный собор, которому царь предложил обширный проект церковных реформ, имевший целью привести в порядок религиозно-нравственную жизнь народа. В тот же период было завоевано царство Казанское, и тотчас после того начали вырабатывать сложный план местных земских учреждений, которыми предназначено было заменить коронных областных управителей – "кормленщиков": вводилось земское самоуправление. Вскоре начата была Ливонская война с целью пробиться к Балтийскому морю и завязать непосредственные сношения с Западной Европой, попользоваться её богатой культурой».

В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, содержащее положения, которые иллюстрируются фактами, приведёнными во втором абзаце. Укажите не менее двух фактов, приведённых в отрывке для обоснования этих положений.

Задание 34: Из сочинения историка «Тушинское войско постоянно пополнялось и за счёт простого люда. Его численность, по свидетельству современников, достигала 100 тысяч человек.

Но скоро в настроении крестьянства и посадских людей произошёл резкий перелом.Тушинцы вели себя как завоеватели. Они рыскали по Русской земле, грабили и насильничали, облагали население большими налогами, оскверняли православные святыни. Грабежи, насилие и убийства вызвали взрыв народного возмущения. Повсеместно стали создаваться народные ополчения. Ополченцы выбили поляков из Костромы и Галича, пресекли попытки захватить Ярославль. Центрами сопротивления стали монастыри.

16-месячную осаду выдержал Троице-Сергиев монастырь».

Укажите название периода, о котором говорится в тексте. Назовите век и часть века, к которому относятся описанные в тексте события.

Задание 35: Из сочинения историка «В Рязанских землях было сформировано первое ополчение. Однако его деятельность не привела к изгнанию интервентов. Центром освободительного движения с осени 1611 г. стал Нижний Новгород.

Героями, ставшими теперь во главе народного движения за освобождение страны, явились два представителя разных сословий, которых объединяла любовь к Родине. Нижегородский земский староста –торговый человек… обратился к жителям города с призывом помочь всеми силами и средствами в создании нового народного ополчения для освобождения России от иноземных захватчиков. Он первым пожертвовал немалые деньги. Его примеру последовали многие купцы и состоятельные люди. Тех, кто не желал добровольно делиться своим богатством, с одобрения схода жителей принуждали силой.

Прекрасно понимая, что своими силами нижегородцы не смогут одолеть многочисленных врагов, создатель нового народного ополчения стремился поднять на борьбу все русские земли. Он и его сподвижники стали рассылать грамоты с призывом к совместной борьбе. В Нижний Новгород стали стягиваться вооружённые отряды ополченцев со всех земель. Для объединённого войска нужен был твёрдый и решительный командующий, не запятнавший себя сотрудничеством с самозванцами и захватчиками. Выбор пал на князя… Ещё не оправившийся от ран, он принял предложение возглавить ополчение».

Укажите название периода, о котором говорится в тексте. Назовите одного из героев, о которых идёт речь в отрывке.

Задание 36: Из сочинения историка «… стал великим князем по завещанию отца, чего ранее не бывало.

Справедливости ради скажем, что выбор в итоге одобрил и хан Тохтамыш.

Отметим, что хан сменил гнев на милость не по доброй воле. Страшась приближавшихся из Средней Азии войск непобедимого Тамерлана, он ублажал своего данника: отдал ему Нижегородское княжество и даже не гневался, когда осмелевший … запросил в придачу ещё Муром с другими городами. Новый князь правил Москвой осторожно и расчётливо долгих 36 лет. И эти годы стали периодом укрепления власти великого московского князя. При нём мелкие князья начали забывать о своей прежней воле (насколько она была вообще возможна под ханской пятой) и постепенно превращались в великокняжеских слуг. Москва чеканила свою монету, заставила ранее освобождённую от дани церковь участвовать в платеже ханского "выхода". Хотя … не был, в отличие от своего отца, победителя Мамая, отважным воином, но показал твёрдость в отношениях с Великим Новгородом, прибрав к рукам его северные владения. Рязань, долго соперничавшая с Москвой при смелом князе Олеге, теперь подпала под влияние Москвы. Время … оставило заметный след и в истории русской культуры. Именно при нём соборы в Кремле расписывал знаменитый Феофан Грек, прибывший из Византии сначала в Великий Новгород (его фрески там сохранились до нашего времени), а потом переселившийся в Москву».

Назовите московского князя, имя которого пропущено в тексте.

Назовите отца этого князя. Какие события истории связаны с именем этого правителя?

Задание 37: Из сочинения историка «В чине майора он отличился уже в Семилетней войне, но звезда его взошла во время русско-турецких войн эпохи императрицы. Он стал основателем нового направления военного искусства, близкого к тому, что демонстрировал позже Наполеон, проверив на поле боя каждую строчку своих книг “Полковое учреждение” и “Наука побеждать”. В кругах дворянской знати его считали “чудаком” и “невежей”, возмущаясь тем, что он воюет не по правилам, предписанным немецкими и иными зарубежными военными теоретиками, и обучает войска, пренебрегая официальными уставами. Но передовые русские военные деятели того времени ценили полководца… Отказ от заученных шаблонов, умение исходить из ситуации и из характера местности, тонкий учёт психологии солдат – всё это использовал полководец для своих многочисленных побед. Его коньком было стремительное, ошеломлявшее противника наступление. Уже только его приезд в армию воодушевлял солдат, которые любили полководца, зная его решимость, отвагу, остроумие, спартанскую простоту жизни. Он давал офицерам возможность проявлять самостоятельность и инициативу, не любил долгих совещаний и согласований своих действий с вышестоящими инстанциями.

Он уделял особое внимание подготовке и обучению войск… Многие его высказывания превратились в пословицы. Самая известная из них: “Тяжело в учении – легко в бою”. В 1800 г. за Италийский поход 1799 г., в котором он разбил французов, этот полководец стал четвёртым генералиссимусом в истории русской армии».

Назовите фамилию полководца, о котором идёт речь. Назовите пропущенное в тексте имя российской императрицы.

Задание 38: Из сочинения историка «В Полтавской битве была одержана победа. Престиж России необыкновенно поднялся, капризная богиня победы уже не покидала лагерь русских войск… Русские войска овладели множеством крепостей Прибалтики: пали Элблонг, Пярну, Кексгольм, Выборг и – что имело особое значение – 4 июля после 237 дней осады сдалась столица шведской Лифляндии Рига, а затем и столица Эстляндии Ревель (Таллин). Лифляндия – житница Швеции –была (ещё до установления мира со шведами) сразу же присоединена к России, а население присягнуло русскому царю. Дипломаты восстановили Северный союз, открывший военные действия против шведов.

Русская армия действовала вначале в шведской Померании, а потом в Финляндии, где одержала несколько побед, в том числе первую крупную для России военно-морскую победу при Гангуте. Русские десанты высадились на шведский берег… Шведы были вынуждены заключить мир.

Согласно статьям подписанного в Ништадте мирного трактата к России отошли Лифляндия, Эстляндия, Ингрия, часть Финляндии и Карелии».

Назовите войну, о которой идёт речь в данном отрывке. Назовите русского царя, упомянутого в тексте.

Задание 39: Из сочинения историка «Реформы этого монарха можно разделить на два периода. Неудачно начатая война со шведами стала подлинным «двигателем» преобразований. Поначалу царь во многом шёл по наитию, подчинялся требованиям момента. Нужда в деньгах, припасах, кораблях, оружии, обученных людях требовала изменений не только армии, но всей системы управления, финансов, промышленности.

Главным было – победить в войне во что бы то ни стало. Поэтому первые преобразования оказались поспешными, непродуманными. Денег и людей при этом, естественно, не жалели. К концу войны начался второй этап реформ. Они приобрели более системный характер, стали осмысленными.

За годы реформ фактически был создан новый государственный аппарат. Во главе его стоял Правительствующий Сенат, которому подчинялись вновь образованные центральные правительственные органы – коллегии. Кроме уездов появились также губернии и провинции. Штат чиновников увеличился вдвое, бюрократическое начало стало преобладающим в системе управления. Соблюдение законности обеспечивали прокуратура, суды, тайные агенты – фискалы. Особую роль в истории государства сыграла Табель о рангах, установившая деление всех служащих на 14 рангов по трём чиновным категориям: военные, гражданские и придворные чины. Отныне движение по карьерной лестнице определялось не происхождением чиновника или военного, а его усердием и добросовестной службой в каждом чине».

Дайте оценку личности правителя, назовите последствия его правления.



Похожие работы:

«Рабочая программа по курсу «История» 9 класс, (интегрированный курс) Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта и образовательной программой...»

«и. В. Стасевич прАКтиКА поКлонения сАКрАльным оБъеКтАм и преДметАм В трАДиЦионной и соВременной КУльтУре КАЗАхоВ и КиргиЗоВ (в контексте изучения культа святых) Культ святых занимает значительное место в религиозной жизни мусульман. Широкое распространение ислама обусл...»

«Біблія (в 2-х томах) Тора (в 5-ти томах) Капитал (в 2-х томах) С. Соловьев «История России с древнейших времен» (в 15-ти томах) Л. Кукушкин «История православия» (в 2-х томах) Серія «Українська література. Колекція» (в 22-х томах) Серия «Классика» (в 26-ти томах) Т. Шевченко «Заповіт» І. Франко «Моя любов» І. Котля...»

«Сценография комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» Мироненко Алла Эпиграф к работе собственными словами: Не разорвав сердце, нельзя указать людям путь. В отличие от обличения голая правда всегда выглядит немножко смешной. 1 глава. О постановках «Горя от ума». Разное видение и мнения. Мы повторяем, что в игре вообще н...»

«ISSN 2075-9908 Историческая и социально-образовательная мысль. Toм 8 №6/1, 2016 Historical and Social Educational Ideas Volume 8 #6/1, 2016 УДК 1(091) DOI: 10.17748/2075-9908-2016-8-6/1-255-258 УШКАНОВА Раиса Дмитриевна Raisa D. USHKANOVA С...»

«Глава 1 Что такое корпоративный портал Определение Веб-портал и корпоративный портал Корпоративный портал и информационная система Краткая история развития корпоративных порталов Часть.нулевая,.начальная 1 Попробуем для начала понять, что за «зверь»...»

«ИГОРЬ БАБАНОВ АПОЛОГИЯ ДОН ЖУАНА На исходе эпохи Возрождения — примерно к середине XVI века — в Европе ясно обозначился глубокий духовный кризис. Великие ренессансные свершения породили немало надежд, но далеко не все они сбылись. Основным источником разочарова...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.