WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

««Утверждаю» Рабочая программа дисциплины «Правовые основы деятельности историка» Направление подготовки 46.04.01. ИСТОРИЯ Профиль «Истоки европейской ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского

Институт истории и международных отношений

«Утверждаю»

Рабочая программа дисциплины

«Правовые основы деятельности историка»

Направление подготовки

46.04.01. ИСТОРИЯ

Профиль

«Истоки европейской цивилизации:

Европа и Западная Азия в древности»

Квалификация выпускника

Магистр

Форма обучения очная Саратов, 2016

1. Цели освоения учебной дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Правовые основы деятельности историка»

является формирование у магистров, обучающихся по направлению подготовки 46.04.01 – «История» фундированных представлений о современном правовом поле, в котором историк реализует свои исследовательские и преподавательские функции, практических навыков ориентирования в нормативно-правовых актах и оперирования законодательной базой, юридически грамотных принципов и методов деятельности. Одной из важнейших целей является усвоение правовых принципов в контексте грамотного и успешного применения знаний и навыков, полученных выпускниками-магистрами, в будущей профессиональной деятельности.

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП магистратуры.

Учебная дисциплина «Правовые основы деятельности историка» входит в базовую часть Блока № 1 «Дисциплины (модули)» ООП по направлению подготовки ВО 46.04.01 – «История», квалификация – «магистр». Дисциплина изучается во 2-м семестре и является одной из теоретико-практических дисциплин подготовки магистров по профилю «Истоки европейской цивилизации: Европа и Западная Азия в древности».



Для успешного освоения дисциплины необходимы знания и компетенции, приобретаемые в процессе обучения по программе подготовки бакалавров-историков, а также изучение в магистратуре прочих дисциплин ООП в целом.

Знания и навыки, полученные магистрантами при изучении данного курса, необходимы для их дальнейшего профессионального развития, как в сфере научноисследовательской работы, так и в педагогическом направлениях профессиональной деятельности.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Учебная дисциплина «Правовые основы деятельности историка» способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВО 46.04.01 «история», квалификация – «магистр».

Общекультурные компетенции (ОК):

– готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

– способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ОПК-3);

– способность использовать знания правовых и этических норм при оценке своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОПК-5).

Магистранты, завершившие изучение данной дисциплины, должны:

Знать:

– основные исторические вехи становления законодательной базы, регламентирующей профессиональную деятельность историка;

– содержание основных юридических терминов;





– основные научные исследования, учебные пособия и периодические издания (отечественные и международные) по юридическим аспектам исторической деятельности.

Уметь использовать полученные знания:

– в процессе изучения прочих исторических дисциплин междисциплинарного характера;

– в период прохождения педагогической и музейно–исследовательской практик;

– в будущей профессиональной деятельности.

Владеть навыком:

– оперирования основополагающими юридическими понятиями и терминами;

– взаимодействия и профессиональной коммуникации в правовом поле исторической науки, архивной деятельности и преподавания;

– самостоятельной работы с различными источниками и литературой по юриспруденции;

– систематизации и структурирования материала по различным темам курса.

–  –  –

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 ч.), из них 18 часов аудиторных занятий (лекции – 4; семинары – 14); самостоятельная работа студентов

– 54 часов. Изучение курса завершается зачетом.

–  –  –

Тема 1. Правовое регламентирование и правовое поле профессиональной деятельности историка: границы изучения Правовая система Российской Федерации.

Нормативно-правовая вертикаль. Историк как гражданин. Историк как субъект профессиональной деятельности. Юридические лица, осуществляющие историко-научную деятельность. Система историко-научных и историко-педагогических институтов в правовом поле Российской Федерации.

Информация как один из основных продуктов работы историка. Нормотворчество в сфере исторической информации. Авторское право. Диссертационное право. Информационное право. Охрана интеллектуальных прав. Защита информации. Ответственность историка в контексте социально-психологического эффекта производимого им интеллектуального продукта.

Археологические изыскания как предмет юридических споров. Открытый лист и его формы. Педагогическая деятельность историка. Историк и его правоотношения с работодателем (школа, ВУЗ, НИИ). Юридические рамки педагогического процесса.

Архивная и музейная деятельность: работа с национальным достоянием и интеллектуальной собственностью. Вопрос тайны и закрытого режима хранения.

Деятельность историка с точки зрения философии права. Правовые границы историописания в эпоху Ренессанса. Новое время, концепция естественного права и историческая наука. Эпоха Просвещения и появление представлений об истории-идеологии. Роль национального государства в создании юридических границ историописания. Позитивизм и представление об историческом факте как «алиби» историка. Юридическая наука XX века и деятельность историков. Методы изучения права. Юридическая догматика и формально-юридическая методология. Структурно-аналитическое, сравнительноисторическое и культурологическое изучение права. Современное состояние научной юридической литературы, посвященной вопросам исторической деятельности.

Тема 2. Авторское право – важнейший компонент юридического регулирования интеллектуальной деятельности и собственности.

Международные договоры в области охраны интеллектуальных прав Авторское право: сущность, границы и рамки. Объекты интеллектуальной собственности. Понятие интеллектуальной собственности и деятельности. Эволюция авторского права в России. Закон РФ «Об авторском праве и смежных правах». Патентное законодательство в Российской Федерации. Уголовно-правовые санкции за нарушение авторских прав. Издание исторического труда. Авторский (лицензионный) договор: обязанности и права лицензиара и лицензиата. Имущественные права на научные произведения. Исчерпание права на распространение. Передача права интеллектуальной собственности. Исторический труд как объект морального и экономического права.

История защиты авторских прав и эволюция авторского права. Первый патент Венецианской республики 1491 года. Венецианское авторское право. Английское авторское право. Французское авторское право. Декрет 1793 г. о праве собственности авторов на литературные произведения Антимонопольное законодательство США. Международная система защиты интеллектуальной собственности. Международные конвенции. Бернская конвенция. Всемирная конвенция об авторском праве Международные договоры в области интеллектуальной собственности (договоры об охране объектов интеллектуальной собственности, о регистрации объектов интеллектуальной собственности, о классификации объектов интеллектуальной собственности).

Деятельность Всемирной организации интеллектуальной собственности.

Тема 3. Диссертационное право.

Юридические аспекты создания научноквалификационной работы Диссертация как научно-исследовательский проект (до момента защиты) и защищенная диссертация: гражданско-правовые различия. Юридические критерии определения новизны выносимых на защиту научных утверждений. Положение о порядке присуждения ученых степеней как основной нормативно-правовой документ: особенности. Проблема соавторства. Публикация основных научных результатов диссертации: юридические особенности. Различия диссертационного права как отрасли гражданского права и авторского права. Диссертационное право и патентное право. Деятельность ВАК.

Семинарское занятие 3.1. (проводится в форме деловой игры) Тема: Анализ правового поля квалификационных работ.

Тема 4. Историк в современном мире: информационные системы и технологии как объект права.

Правовой режим информационных ресурсов.

История легитимация права граждан России на информацию. Терминология в информационном праве и ее неоднозначность. Основы теории информации. Предпосылки формирования информационного права. Объективные основания для формирования отрасли информационного права. Предмет информационного права. Методы информационного права. Понятие и система информационного права Законодательное регулирование права на информацию. Право на доступ к информации. Понятие, признаки и структура информации с ограниченным доступом. Разрешение коллизий при реализации права на информацию и права на тайну. Виды информационных ресурсов (архивы, архивные фонды; библиотечные фонды, музейные фонды; учетно-регистрационные информационные ресурсы).

Семинарское занятие 4.1. (проводится в классической форме) Тема: Основные аспекты работы с информацией в интернете, архивных и музейных фондах.

Тема 5. Право и интернет в контексте профессиональной исторической деятельности.

Основные законы, связанные с развитием Интернета в России. Контроль общества и государства за информацией в сети Интернет. Юридические особенности бытования исторической информации в интернет-пространстве. Интеллектуальная собственность и Интернет. Регистрация интернет-библиотек и интернет-архивов. Юридические аспекты интернет-безопасности. Электронные системы контроля знаний. Система БАРС в СГУ им.

Н.Г. Чернышевского.

Семинарское занятие 5.1. (проводится в форме Круглого стола) Тема: Процесс конвергенции информационных технологий и деятельности профессионального историка: юридический и методологический аспекты.

Тема 6. Правоотношения, возникающие в процессе педагогической деятельности историка.

Правовое регулирование и обеспечение научно-образовательной деятельности историка. Современные редакции закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 года, федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 года. Федеральный закон «Об утверждении Федеральной программы развития образования» от 10 апреля 2000 года. Задачи законодательства Российской Федерации в области образования. Федеральные стандарты образования. Историк-преподаватель и потребитель создаваемого им продукта: правовые рамки.

Историк-преподаватель и его работодатель с точки зрения норм современного трудового права. Работодатель и работник в контексте создания УМК и прочих авторских разработок: вопрос правообладания. Авторские и имущественные права на цифровые учебные ресурсы. «Служебное произведение» как юридический казус. Классификация цифровых учебных ресурсов. Четыре класса цифровых учебных ресурсов. Цифровые учебные ресурсы как объект права собственности и авторского права. Использование цифровых учебных ресурсов в компьютерной сети. Защита авторских прав на цифровые учебные ресурсы. Порядок использования в цифровых учебных ресурсах опубликованных ранее произведений.

Семинарское занятие 6.1. (проводится в форме законодательных прений) Тема: Эволюция и современный потенциал законодательного образовательного пространства в Российской Федерации.

Тема 7. Архивное право и архивная деятельность.

Архивное право. История происхождения и развитие законодательства. Генеральный регламент Петра I. Декрет 1918 г. Совета Народных Комиссаров РСФСР «О реорганизации и централизации архивного дела в РСФСР». Постановление Совета Министров РСФСР «О Российском центре хранения и изучения документов новейшей истории (РЦХИДНИ) и Центре хранения современной документации (ЦХСД)». Соглашение о правопреемстве в отношении государственных архивов бывшего СССР. Принятие 23 августа 1993 г. «Основ законодательства Российской Федерации об Архивном фонде Российской Федерации и архивах» – первого в отечественной истории архивного закона. Федеральный закон «Об архивном деле в Российской Федерации». Архивный кодекс РСФСР.

Структура архивов в Российской Федерации. Архивный фонд РФ. Федеральная архивная служба России. Российский государственный исторический архив. Генеральная ассамблея Международного совета архивов. Международный этический кодекс архивистов 1996 года.

Деятельность архива. Юридические вопросы хранения и использования данных.

Правовые аспекты доступа к архивным документам. Предмет, методы, объект и субъект архивного права. Источники архивного права. Совокупность норм и правил, регламентирующих деятельность государственной архивной службы. Фундаментальные принципы архивного права. Процессуальные архивно-правовые нормы. Охранительные правоотношения в области архивного дела. Управление архивным делом в российском законодательстве.

Семинарское занятие 7.1. (проводится в форме Круглого стола) Тема Соответствие существующих норм «архивного права» современному развитию науки, скорости исторических исследований, технологий в гуманитарной сфере.

Тема 8. Музейное дело в правовом контексте.

Музейный предмет и экспонат с точки зрения юридических норм.

Музей в нормативно-правовой системе Российской Федерации. Федеральный закон «О Музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации» от 26 мая 1996 года. Положение о Музейном фонде РФ. Положение о Государственном каталоге Музейного фонда РФ. Положение о лицензировании деятельности музеев Российской Федерации. Закон Российской Федерации «О вывозе и ввозе культурных ценностей» и дополнения к нему. Международное музейное право. Этические принципы формирования музейного права. Юридическая природа музейного предмета. Понятие «культурная ценность». Незаконное воспроизведение музейных предметов.

Семинарское занятие 8.1. (проводится в классической форме) Тема: Российское музейное право: противоречия и современное состояние.

Тема 1-8. Российское и международное право в контексте профессиональной деятельности историка: проблемы и перспективы. Итоговая конференция.

–  –  –

Преподавание учебной дисциплины «Правовые вопросы деятельности историка»

строится на сочетании практических занятий, лекций и различных форм самостоятельной работы магистрантов.

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 46.04.01.

«История» и профилю подготовки «Истоки европейской цивилизации: Европа и Западная Азия в древности» реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования u развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных вузов, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием данной дисциплины, и в целом в учебном процессе составляет 70 %. аудиторных занятий.

Лекционные занятия проводятся с обязательным использованием компьютерных презентаций и мультимедийного проектора, либо интерактивной доски. Для магистрантов лекции, с учетом компетентностного подхода, должны проводится в проблемном и диалоговом режиме. В соответствие с требованиями ФГОС ВО 46.04.01 История количество часов, выделенных на лекции, составляет 22 % от всех аудиторных занятий.

Семинарские занятия проводятся с использованием интерактивных практик: в формате «круглого стола», дискуссий, конференции и др. Именно эти формы проведения семинарских и практических занятий предусматриваются компетентностным подходом.

Семинарское занятие дает возможность познакомиться каждому студенту с кругом источников и самостоятельной литературы. Подготовленность студентов к семинарам дает возможность вариативного подхода к форме его проведения, повышает активность студентов и обеспечивает переход от знаниевой к компетентностной парадигме. Формы интерактивных практик позволяют студенту самостоятельно мыслить, аргументировать свою точку зрения, воспитывают толерантность. Повышение инициативности студентов дает возможность преподавателю выступать в роли медиатора или комментатора. Подготовка электронных презентаций, стимулируют интерактивные формы коллективной аудиторной работы.

Формой промежуточной аттестации является зачет.

При наличии среди обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом их особенностей применяются следующие адаптивные образовательные технологии:

- предоставление инвалидам по зрению или слабовидящим возможностей использовать пособия, выполненные шрифтом Брайля, крупноформатные наглядные материалы и аудиофайлы;

- сопровождение устной речи демонстрационным и иллюстративным материалом для лиц с ограниченными возможностями по слуху;

- создание условий для организации коллективных занятий в студенческих группах, где бы лицам с ограниченными возможностями по здоровью оказывалась необходимая помощь в получении информации;

- проведение индивидуальных коррекционных консультаций для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Вся самостоятельная работа магистров (54 ч.) распределена по темам и проводится в целях более глубокого усвоения материалов лекций, в форме подготовки к семинарскому занятию. формирования способности к внеаудиторному поиску возможностей разрешения вопросов дисциплины.

Вся самостоятельная работа магистров связана с изучением литературы как обязательной, так и дополнительной, источников, Интернет-ресурсов, рекомендованных в указанной программе. Для развития и совершенствования коммуникативных способностей студентов возможна организация специальных учебных занятий в виде «диспутов» или «конференций», при подготовке к которым студенты заранее распределяются по группам, отстаивающим ту или иную точку зрения по обсуждаемой проблеме.

Контроль за самостоятельной работой магистров проводится в процессе проведения семинарских занятий. Оцениваются выступления магистрантов, индивидуальное и групповое выполнение практических заданий и проектов, участие в дискуссиях, подготовка сообщений и эссе. Итоговая исследовательская работа, а также ее презентация на конференции, равно как и участие в обсуждении других работ, является одним из важнейших элементов контроля за усвоением материала курса.

Планы семинарских занятий и итоговой конференции Семинарское занятие 3.1. (проводится в форме деловой игры) Тема: Анализ правового поля квалификационных работ.

1. Рецензирование научного нарратива.

В группе осуществляется обмен квалификационными работами, выполненными на предыдущем образовательном уровне.

Необходимо проанализировать текст полученной работы по следующим критериям:

А) Количественные и качественные показатели заимствования. Степень рерайта.

Б) Запатентованы (опубликованы) ли основные научные результаты.

В) Определить цитируемость работы в современном научном поле (опубликованных в соавторстве, процитированных, незаконно заимствованных у автора работы)

2. Процедурные и процессуальные аспекты деятельности диссертационного совета и защиты диссертации (от момента подачи документов до присвоения искомой степени) с использованием нормативно-правовых критериев Семинарское занятие 4.1. (проводится в классической форме) Тема: Основные аспекты работы с информацией в интернете, архивных и музейных фондах.

Правовое поле работы с сетевыми ресурсами. Проблема аутентичности использованных материалов.

Нормативное обеспечение изучения архивных источников 2.

Юридическая специфика работы в музейных фондах.

3.

Семинарское занятие 5.1. (проводится в форме Круглого стола) Тема: Процесс конвергенции информационных технологий и деятельности профессионального историка: юридический и методологический аспекты.

Проблемы, выносимые на обсуждение:

- современное глобальное информационное пространство как поле научной и педагогической деятельности историка: дезавуирование образа «кабинетного ученого»

- археология первой половины XX века как авангард использования технологических ноу-хау: степень правового обеспечения;

- оцифрованный исторический источник: проблема аутентичности;

- дигитализация эвристических процессов в области гуманитарного знания и юридические нормы;

-междисциплинарность исторического исследования с точки зрения новейших ITдостижений.

Семинарское занятие 6.1. (проводится в форме законодательных прений) Тема: Эволюция и современный потенциал законодательного образовательного пространства в Российской Федерации.

Производится деление на три группы. Первая группа анализирует международноправовые аспекты и степень интегрированности России в мировой образовательный процесс. Вторая группа рассматривает законодательство РФ об образовании и образовательные инновации и их соответствие современному экономическому потенциалу, социальному заказу, политическому и идеологическому климату. Третья группа рассматривает плюсы и минусы правоприменения новых технологий и нормативных инноваций в современном образовательном процессе.

Семинарское занятие 7.1. (проводится в форме Круглого стола) Тема Соответствие существующих норм «архивного права» современному развитию науки, скорости исторических исследований, технологий в гуманитарной сфере.

Основной проблемой современного положения дел является то, что законодательство об архивах, государственной тайне и т.п. не всегда полностью отвечает современным тенденциям научного развития, вызывая правовые коллизии и снижая конкурентоспособность российской гуманитарной науки по отношению к правовой.

Студенты должны выдвинуть гипотезы, которые бы доказывали правоту тех или иных суждений:

- необходимость сохранения государственной тайны;

- архивный документ как научный артефакт или как элемент формирования национальной самоидентификации;

- противоречат или взаимодополняют друг друга научная и социальная функция.

Можно рассмотреть и другие аспекты проблемы.

Семинарское занятие 8.1. (проводится в классической форме) Тема: Российское музейное право: противоречия и современное состояние.

1. Закон об охране памятников истории и культуры: основные положения и современный вектор правотворчества.

2. Музейные фонды и ценности в системе современных российских правоотношений.

Тема 1-8. Российское и международное право в контексте профессиональной деятельности историка: проблемы и перспективы. Итоговая конференция.

Осуществляется подготовка научно-исследовательских проектов по предложенным или выбранным самостоятельно (после консультации с преподавателем) темам. Доклады должны быть оформлены в виде научной статьи, лучшие из которых формируют электронный сборник и публикуются на странице ИИиМО.

Темы докладов, рефератов, сообщений, эссе

1. Закон РФ «Об авторском праве и смежных правах» – юридические лакуны;

2. Институт посредничества между создателем и потребителем интеллектуального продукта.

3. Генезис представлений об интеллектуальной собственности;

4. Деятельность Всемирной организации интеллектуальной собственности в России.

5. Особенности документооборота в процессе защиты научно-квалификационной работы;

6. Научное соавторство в правовом аспекте.

7. Закон РФ «Об авторском праве и смежных правах» – юридические лакуны;

8. Институт посредничества между создателем и потребителем интеллектуального продукта.

9. Генезис представлений об интеллектуальной собственности;

10. Деятельность Всемирной организации интеллектуальной собственности в России.

11. Институты интеллектуальной собственности в информационном праве;

12. Историк и недостоверная информация: юридические аспекты.

13. Деятельность отрядов «Поиск» в правовом аспекте;

14. Незаконные раскопки и историко-культурное наследие государства.

15. Интернет – субъект или объект права?;

16. Российское законотворчество в отношении интернет-пространства.

17. Конфликт преподавателя и ученика с точки зрения российских норм права;

18. Авторский интеллектуальный продукт и ВУЗ: границы проблемы.

19. Гриф «секретно» в архивном деле и возникающие при этом правоотношения;

20. РГИА и РГВИА – значение в деятельности современного историка.

21. Нормативно-правовые противоречия в отношении тиражирования музейных предметов;

22. Организация зарубежной выставки: юридические тонкости;

23. Международное нормативно-правовое поле и реституция культурных ценностей.

24. Сферы юридической компетентности профессионального историка.

Вопросы к промежуточной аттестации (зачету)

1. Практическая деятельность историка: правовые аспекты.

2. Теоретическая деятельность историка: правовые аспекты.

3. История изучения норм права, регламентирующих деятельность историка, до XX века.

4. История изучения норм права, регламентирующих деятельность историка, в XXXXI веках.

5. Юридические аспекты создания научно-квалификационной работы

6. Объекты интеллектуальной собственности

7. Публикация исторического труда с точки зрения норм права

8. Системы авторского права в исторической ретроспективе.

9. Российское авторское право: основные принципы и особенности.

10. Информационное право в деятельности историка.

11. Право на информацию и право на тайну.

12. Правовые аспекты археологических изысканий.

13. Юридическое обеспечение размещения исторической информации в сети Интернет.

14. Интернет-безопасность и педагог-историк.

15. Правовое регулирование педагогической деятельности.

16. Историк педагог и работодатель: правоотношения.

17. Структура архивного права России.

18. Ведущие архивы РФ: характеристика особенностей.

19. Музей в нормативно-правовой системе Российской Федерации.

20. Музейный предмет и его правовая защита.

–  –  –

Лекции Максимально – 2 балла за каждую лекцию (за посещение, активность) Всего максимально – 4 балла.

Семинарские занятия Максимально – 5 баллов за каждый семинар (за посещение, активность, выступление на семинаре: удовлетворительно – 2; хорошо – 3; отлично – 5). Всего максимально – (за 7 семинаров) – 35 баллов.

Самостоятельная работа По 2 балла за отличную и по 1 баллу за хорошую оценку на семинаре. Максимально (за 7 семинаров) в качестве поощрения за качественную самостоятельную работу – 14 баллов.

Другие виды учебной деятельности – участие в конференциях, семинарах, конкурсах, олимпиадах и др. учебных и научных мероприятиях и выступление там с докладами, подготовка инициативных рефератов и др. Максимально 7 баллов.

Промежуточная аттестация (зачет)

При получении на зачете оценки:

- зачтено – 30 - 40 баллов;

- не зачтено – менее 30 баллов Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за 2 семестр по дисциплине «Правовые основы деятельности историка» составляет 100 баллов.

Таблица 2. Таблица пересчета полученной студентом суммы баллов по дисциплине «Правовые основы деятельности историка» в оценку: 2 семестр – зачет Менее 50 баллов «не зачтено»

50 и более баллов «зачтено»

Преподаватель должен вести постоянный учет заработанных студентами баллов и проставлять их в таблицу данной учебной дисциплины на сайте СГУ не реже 1 раза в 2 недели.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Правовые основы деятельности историка»

а) основная литература:

Алексеев Г.В. Защита интеллектуальной собственности [Электронный ресурс] :

учебное пособие / Алексеев Г. В. - Саратов : Вузовское образование, 2013. - 156 с. ЭБС IPRbooks Войниканис Е.А. Право интеллектуальной собственности в цифровую эпоху [Электронный ресурс] : парадигма баланса и гибкости / Войниканис Е. А. - Москва : Институт законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве Российской Федерации, 2014. - 550 с. ЭБС IPRbooks.

б) дополнительная литература Интеллектуальная собственность (исключительные права): учеб. пособие / под ред. Н. М.

Коршунова. М.: Эксмо, 2006.

Судариков С.А. Право интеллектуальной собственности. М.: Проспект, 2010.

Фирсов В.Р. Работа библиотек в условиях современного авторского права: российская и международная практика, рекомендации. СПб.: Изд-во РНБ, 2009.

Алёшин Л.И. Безопасность в библиотеке. Уч.-мет. Пособие. Москва: ЛИБЕРЕЯБИБИНФОРМ, 2005.

Белова С.И. Административно-правовое регулирование архивного дела в Российской Федерации. Уч. пособие. Саратов: Изд-во СЮИ МВД России, 1999.

в) рекомендованная литература Белов В.В. Интеллектуальная собственность. Законодательство и практика применения.

М.: Юристъ, 2006.

г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы http://znanium.com/bookread.php?book=414990 Поисковые каталоги и справочные интернет-ресурсы по истории: «Апорт»

(www.aport.ru), «List.ru» (list.mail.ru), «Weblist» (www.weblist.ru), «Иван Сусанин»

(www.susanin.net), «Улитка» (www.ulitka.ru), «Open Directory Project» (http://dmoz.org), «Local Yahoos!», Исторический словарь (http://www.edic.ru/history/), Биографии (http://www.biografija.ru), Каталог «Наука и образование России» (http://sciedu.city.ru/), путеводитель по историческим журналам (The History Journals Guide) Стефана Блашка (http://www.crispinius.com/nfh2/zeitschriften/hjg-start.html).

Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»

(http://window.edu.ru/), Электронная библиотека диссертаций Российской государственной библиотеки (РГБ) (http://diss.rsl.ru), «eLibrary.ru», Цифровая историческая библиотека (http://midday.narod.ru/library.html), «Электронная библиотека» исторического факультета МГУ (www.hist.msu.ru), Государственная публичная историческая библиотека Виртуальная библиотека Якова Кротова (http://www.shpl.ru), (http://krotov.info/spravki/temy/i/istoriya.html), World Digital Library (WDL) (http://www.wdl.org/ru/), Web of Knowledge (WOK), «EBSCO Publishing», «ProQuest», «EastView», The Internet Public Library (http://www.ipl.org/), Project Gutenberg (http://www.gutenberg.org), JSTOR, Oxford Journals, Revues.org, Project MUSE, L'dition lectronique ouverte (http://leo.hypotheses.org/), Directory of Open Access Journal (http://www.doaj.org/) «Online Books Page» (http://onlinebooks.library.upenn.edu/).

http://www.inion.ru/ – Институт научной информации по общественным наукам РАН http://www.m71.by/ru/history/toinby_01.html http://www/countries.ru/libraru/civilis/civterm.htm http://www/yanko.lib.ru/boos/cultur/spengler=zakat-1=ann.htm Библиотечная электронная система http://znanium.com http://library.sgu.ru/ – Зональная научная библиотека Саратовского государственного университета.

Список лицензионного программного обеспечения:

MicrosoftWindows 7, 8 Pro Microsoft Office 7, 10, 13 Plus WinRar Adobe Acrobat Reader X GoogleChrome AbbyFineReader

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

При освоении дисциплины используется оргтехника и аудиоаппаратура (всё – в стандартной комплектации для учебных занятий и самостоятельной работы) для знакомства с видеоматериалами по разделам дисциплины; доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на практических занятиях).

–  –  –

Программа актуализирована в 2016 г. (одобрена на заседании кафедры отечествен­ ной истории и историографии 23 сентября 2016 г. Протокол № 2) Заведующий кафедрой отечественной истории и ктпгшптяЖтш доктор исторических наук, профессор

–  –  –



Похожие работы:

«Глава 5 СОЦИОЛОГИЯ СЕМЬИ А. А. КЛЕЦИН § 1. Вводные замечания Развитие социологии семьи в России тесно связано с развитием социологии в целом, но как частная социологическая дисциплина она имеет, конечно, и свою особую историю. Если обратиться к дооктябрьскому 1917 г. периоду, то без большого преувеличе...»

«5 К ЮБИЛЕЯМ ГЕНИЕВ БАРОККО: ШЮТЦ—БАХ—ГЕНДЕЛЬ ИСТОРИЯ МУЗЫКИ В ДОКУМЕНТАХ: ФЕСТИВАЛЬ К СТОЛЕТИЮ Г. Ф. ГЕНДЕЛЯ ГЛАЗАМИ ЧАРЛЬЗА БЁРНИ ОТЧЕТ О МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ В ПАМЯТЬ О ГЕНДЕЛЕ...»

«Л.Л. Кофанов IUS GENTIUM В ТЕКСТАХ РИМСКИХ ЮРИСТОВ И ЕГО ТРАНСФОРМАЦИИ В ИСТОРИИ ПРАВОВОЙ МЫСЛИ «Нет ничего нового под солнцем.Бывает нечто, о чем говорят: «смотри, вот это новое»; но это было уже в веках, б...»

«Малкольм Гладуэлл Давид и Голиаф. Как аутсайдеры побеждают фаворитов Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=7008652 Давид и Голиаф: Как аутсайдеры побеждают фаворитов / Малкольм Гладуэлл: Альпина...»

«Зарубежная историография Н. А. Лаас Киев История крымских татар периода позднего сталинизма и хрущевской «оттепели»: экскурс в англоязычную историографию Цель данной статьи — дать общую характеристику изучени...»

«Валерий Моисеевич Лейбин Возмездие фаллоса. Психоаналитические истории http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9367632 Валерий Моисеевич Лейбин. Возмездие фаллоса. Психоаналитические истории: Когито-Центр; Москва; 2012 ISBN 978-5-89353-344-6 Аннотация В данной книге читатель вно...»

«УДК 278: (73-41) ЮРИДИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В США: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ © 2010 Т. Н. Ильина ассистент каф. конституционного и административного права e-mail: tanayunik@rambler.ru Курский государственный университет В статье рассмотрены основные этапы развития американского юридического образования; выделены модели юри...»

«Константин Васильевич Душенко Большой словарь цитат и крылатых выражений Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=597865 Большой словарь цитат и крылатых выражений: Эксмо; Москва; 2011 ISBN 978-5-699-40115-4 Аннотация В книге указ...»

«Зубарева Татьяна Александровна ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЛЯ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Специальность 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образован...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.