WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой истории и социально-гуманитарных наук Л.А. Комбарова 01.07.2016 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В. ДВ.1.1 ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ

(БФ ФГБОУ ВО «ВГУ»)

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой истории и социально-гуманитарных наук Л.А. Комбарова 01.07.2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В. ДВ.1.1 Методологические основы гуманитарного знания

1. Шифр и наименование направления подготовки:

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

2. Профили подготовки:

История. Обществознание

3. Квалификация выпускника:

Бакалавр

4. Форма обучения:

Очная

5. Кафедра, отвечающая за реализацию дисциплины:

кафедра истории и социально-гуманитарных наук

6. Составители программы:

Пащенко Н.В., кандидат исторических наук, доцент

7. Рекомендована:

НМС историко-филологического факультета 1 июля 2016 г., протокол №7

8. Учебный год: 2016/2017 Семестр 6 (год начала подготовки 2015), 5(год начала подготовки 2016)

9. Цели и задачи учебной дисциплины:

Цель дисциплины – ознакомление студентов с методологическими основами гуманитарного знания.



Задачи дисциплины заключаются в том, чтобы:

1) познакомить студентов:

- со структурой научного знания,

- с логикой и методами научного исследования,

- с общенаучными проблемами социально-гуманитарного познания,

- с методологией социально-гуманитарного познания,

- с методологическими требованиями к научной работе,

- со стратегией научно-исследовательской деятельности;

2) способствовать повышению качества исследовательской работы студентов, овладению ими новыми исследовательскими технологиями и методами

10. Место учебной дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина Методологические основы гуманитарного знания относится к Блоку 1 «Дисциплины (модули)» и входит в состав дисциплин по выбору студентов.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины История, Философия.

Освоение дисциплины Методологические основы гуманитарного знания является необходимой основой для последующего написания курсовой и выпускной квалификационной работ.

11. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

общекультурные (ОК): ОК-1, ОК-5.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

многообразие типов научного знания.

структуру и особенности теоретического и эмпирического знания, основания науки, общелогические методы научного познания, научные методы эмпирич

–  –  –

в) информационные электронно-образовательные ресурсы:

№ п/п Источник

Иванова, Т.Б. Методология научного исследования (Methodology of Scientific Research):

учебное пособие / Т.Б. Иванова, А.А. Козлов, Е.А. Журавлева. – М.: Российский университет дружбы народов, 2012. - 78 с. - ISBN 978-5-209-03657-9; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115703.

Шкляр, М.Ф. Основы научных исследований: учебное пособие / М.Ф. Шкляр. - 5-е изд. - М.:

Дашков и Ко, 2014. - 244 с. - (Учебные издания для бакалавров). - Библиогр. в кн. - ISBN [Электронный ресурс].

978-5-394-02162-6; - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=253957.

Рузавин, Г.И. Методология научного познания : учебное пособие / Г.И. Рузавин. - М.:

Юнити-Дана, 2012. - 288 с. - ISBN 978-5-238-00920-9; [Электронный ресурс]. – URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115020

14. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Компьютерный класс, доступ к сети Интернет, мультимедийная установка, оргтехника.

15. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю):

Технологии создания и обработки различных видов информации (офисный пакет Microsoft Office: MS Word, MS PowerPoint, MS Excel).

Технологии создания и обработки тестовых заданий (тестовая оболочка MyTestX).

Технологии дистанционного обучения (система поддержки дистанционного обучения Moodle).

Сетевые технологии (информационно-справочная система «Гарант», федеральный портал «Российское образование» http://edu.ru, Академик. Словари и энциклопедии http://dic.academic.ru)

16. Формы организации самостоятельной работы:

Работа с источниками и исследовательской литературой, подготовка к тестированию, подготовка докладов и рефератов, выполнение заданий из фонда оценочных средств по организации текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

17. Перечень учебно-методического обеспечения для организации самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю):

Учебно-методический комплекс дисциплины с методическими рекомендациями по отдельным видам деятельности обучающихся.

18. Критерии аттестации по итогам освоения дисциплины:

Критерии оценки ответа студента на зачете

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если студент ориентируется в теоретическом материале; имеет представление об основных подходах к излагаемому материалу; знает определения основных теоретических понятий излагаемой темы, умеет применять теоретические сведения для анализа практического материала, в основном демонстрирует готовность применять теоретические знания в практической деятельности и освоение большинства показателей формируемых компетенций;

- оценка «не зачтено» выставляется студенту, если студент не ориентируется в теоретическом материале; не знает основных понятий излагаемой темы, не умеет применять теоретические сведения для анализа практического материала, не демонстрирует готовность применять теоретические знания в практической деятельности и освоение показателей формируемых компетенций.

19. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины:

Работа на лекции. В овладении учебной дисциплиной «Методологические основы гуманитарного знания» особое значение имеют лекции. Каждая лекция, решая конкретные задачи, раскрывает логику и методы научного исследования, знакомит со структурой научного знания и общенаучными проблемами социальногуманитарного познания, указывает, в каком направлении студентам следует работать дальше над изучением темы и почему это так важно.

Лучший способ понять и запомнить услышанное на лекции, это кратко изложить ее содержание на бумаге. Записи того или иного студента дело индивидуальное, оно не может носить шаблонный характер, как и организация всей самостоятельной работы обучающегося. Конспектирование лекции может принести максимальную пользу лишь в том случае, если студент внимательно слушает преподавателя и проявляет сознательную самодисциплину. Запись лекции следует делать кратко и фиксировать только самое существенное. Для удобства работы в тетради обязательно надо оставлять поля, чтобы потом делать на них пометки, вносить дополнения из учебной и научной литературы.

После лекции необходимо доработать свои записи, отредактировать текст, уточнить отдельные положения и факты. Закрепление содержания лекции, доработка ее записи способствуют более прочному запоминанию, систематизации знаний общенаучных проблем социально-гуманитарного познания, методологии и стратегии научно-исследовательской деятельности.

Самостоятельная работа студентов (далее СРС). В настоящее время в вузах России идет активный процесс становления самостоятельной работы студентов в качестве ведущей формы организации учебного процесса.

Самостоятельная работа студентов (далее СРС) – это организованная преподавателем активная деятельность обучаемых, направленная на выполнение поставленных перед ними задач. В учебном процессе высшего учебного заведения выделяют два вида СРС: аудиторную работу, которую они выполняют на учебных занятиях под руководством преподавателя, и внеаудиторную работу без его непосредственного участия.





В Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования (далее ФГОС ВПО) на внеаудиторную работу отводится не менее половины учебного времени. Это время полностью используется студентами для самостоятельной работы. Кроме того, большую часть времени, отводимого на аудиторные занятия, также занимают различные виды их самостоятельной работы.

При планировании внеаудиторной СРС преподаватель устанавливает содержание и объем теоретической учебной информации, дает практические задания и методические рекомендации по их выполнению, определяет формы и методы контроля результатов ее выполнения. В ходе выполнения различных видов заданий для самостоятельной работы формируются соответствующие компетенции обучающихся.

СРС является одной из важнейших составляющих образовательного процесса в профессиональном становлении бакалавра по направлению подготовки Педагогическое образование. Начинающий педагог должен обладать фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности своего профиля подготовки, опытом творческой и исследовательской работы, чтобы успешно решать проблемы обучения и воспитания школьников.

Работа на практическом занятии. Практические занятия посвящаются самым главным, ключевым темам курса. Цель занятий состоит в том, чтобы уточнить, углубить и обобщить полученные знания о логике и методах научного исследования, способствовать повышению качества исследовательской работы студентов, овладению ими новыми исследовательскими технологиями и методами. Одновременно практические занятия являются и формой контроля над самостоятельной работой студентов.

При подготовке к практическим занятиям студенты могут воспользоваться методическими рекомендациями, которые значительно облегчат им изучение учебного материала. К каждому практическому заданию дается список обязательной и дополнительной литературы, а также темы докладов.

Очень важно теоретические проблемы курса «Методологические основы гуманитарного знания» рассматривать в связи с конкретными задачами научноисследовательской практики студентов по подготовке научных докладов, рефератов и курсовой работы по истории России, а также в связи с современной стратегией научно-исследовательской деятельности, с сегодняшними методологическими требованиями к научной работе.

Каждый студент обязан активно и творчески продумать содержание ответов на все вопросы, выносимые на занятия. Выступление на практическом занятии должно быть рассчитано на 10-12 минут. На занятиях нужно внимательно следить за выступлениями однокурсников, ставить неясные вопросы на обсуждение учебной группы, обращаться за разъяснением к преподавателю, делать дополнительные записи в тетради. Внимательное прослушивание выступающих дает возможность, опираясь на изученный материал, определить, достаточно ли глубоко изложен вопрос, показано ли его значение в современных условиях, не допущены ли неточности при его освещении. Затем следует выступить и дополнить сообщения товарищей, уточнить те или иные положения, поставить новые вопросы. В этом случае может развернуться дискуссия, споры по обсуждаемой теме.

На практическом занятии следует избегать выступления по написанному тексту. Важно самостоятельно формулировать мысли, свободно оперировать данными (фактами, цифрами и т. д.). Выступление по конспекту, плану, а то и без них прививает не только умение излагать материал своими словами, но и вырабатывает навыки публичного выступления. Активно мыслить на занятии должны не только выступающие, и все его участники. Главное в работе практического занятия это активное обсуждение вопросов его плана.

Консультации являются одной из важных форм помощи студентам в овладении дисциплиной. Их следует активно использовать во время индивидуальных занятий. Консультация помогает студенту организовать свою работу, дает возможность более глубоко изучить те или иные источники, разобраться во всех неясных вопросах. Кроме того, на консультациях преподаватель осуществляет контроль, проверяет качество конспектов, правильность решения учебных заданий для самостоятельной работы.

Зачет по дисциплине. На подготовку к зачету, как правило, не выделяется специального времени. Подготовка будет плодотворной лишь при условии нормальной, планомерной работы в течение семестра. Собранность, напряжение всех сил, бережное отношение к каждой минуте рабочего времени вот что должно отличать работу студента.



Похожие работы:

«79 А.Д. Московченко. Философия истории (фундаментально-технологические аспекты) УДК 378.147 А.Д. Московченко Философия истории (фундаментально-технологические аспекты) Рассмотрены вопросы фундаментально-технологической философии истории. Высказывается предположение об автотрофном характере будущего философскоистор...»

«Тема: «Наши предки – славяне». (Подготовительная группа). Цели занятия: Формировать представление о жизни древних славян. Воспитывать интерес к истории своего народа, развивать интерес к предмету. Закрепить знания о хлебе как об одном из величайших богатств на земле. Продолжать знакомить с традициями русского народа. (Рас...»

«ОБЪЯВЛЕНИЕ В связи с массовым переводом студентов из АНОО ВО «Алтайская академия экономики и права» для дальнейшего обучения в ФГБОУ ВО «Алтайский государственный университет» на основании приказа Минобрнауки РФ от 07.10.2013 г. №1122, в организационных целях просим следующих студ...»

«Карл АДАМ ИИСУС ХРИСТОС Памяти Его Преосвященства высокочтимого доктора Иоанна Баптиста Шпролля, Епископа Роттенбургского. † 4 марта 1949г. ПРЕДИСЛОВИЕ Эта книга о величайшем событии истории, с которого начинается наше летоисчисление. О Божественной Тайне, открывшейся миру в...»

«Из истории развития науки трудового права в России Трудовое право как самостоятельная отрасль права начало склады ваться сразу после Октябрьской революции. Основоположниками на уки трудового права в первой половине XX в. были: В. М. Догадов,...»

«»–“—» » ¬¤ —¬» › »– »’ »––¬». УДК 330.138.15 JEL В14 В. И. Клисторин Новосибирский государственный университет ул. Пирогова, 2, Новосибирск, 630090, Россия Институт экономики и организации промышленного производс...»

«Марк Блиев Южная Осетия в коллизиях российскогрузинских отношений Текст предоставлен издательством «Европа» http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=171356 М.Блиев Южная Осетия в коллизиях российско-грузинских отношений: Европа; Москва; 2006 ISB...»

«А.В. Старцев, А.А. Сизова АЛТАЙСКАЯ КООПЕРАЦИЯ: СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ Введение Кооперативы в своем классическом виде (с письменным уставом, кооперативной групповой собственностью, выборными органами управления, юридическим признанием государства...»










 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.