WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

Pages:   || 2 |

«АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способностью ...»

-- [ Страница 1 ] --

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития

общества для формирования гражданской позиции (ОК-3).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире.

Уметь: пользоваться методами исторических и культурологических исследований, приемами и методами анализа основных проблем общества.

Владеть: навыками практического анализа основных этапов и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции.

Содержание разделов дисциплины: Функции истории. Методы изучения истории. Методология истории. Историография истории. Периодизация мировой истории. Древний Восток, Культурноцивилизационное наследие Античности, европейское Средневековье. Византийская империя.

Формирование и развитие Древнерусского государства. Политическая раздробленность русских земель.

Борьба с иноземными захватчиками с Запада и с Востока. Русь и Орда. Объединительные процессы в русских землях (XIV - сер. XV вв.). Феодализм в Западной Европе и на Руси. Китай, Япония и Индия в IXXV вв. Образование Московского государства (II пол. XV - I треть XVI вв.). Московское государство в середине - II пол.XVI в «Смута» в к. XVI - нач. XVII вв. Россия в XVII веке. Западная Европа в XVI-XVII вв.



Эпоха Возрождения и Великие географические открытия. Россия в эпоху петровских преобразований.

Дворцовые перевороты. Правление Екатерины II. Россия в конце XVIII - I четверти XIX вв. Россия в правлении Николая I. «Промышленный переворот» и его всемирно-историческое значение. Образование США. Великая французская революция и ее значение. Индия, Япония и Китай в XVIII - XIX вв. Реформы Александра II и контрреформы Александра III. Общественные движения в России II пол. XIX в.

Экономическая модернизация России на рубеже веков Революция 1905 - 1907 гг. и начало российского парламентаризма. Формирование индустриальной цивилизации в западных странах. Международные отношения и революционные движения в Западной Европе XIX в. Буржуазные революции. Гражданская война в США. Освободительное и революционное движение в странах Латинской Америки. Россия в условиях I мировой войны. Февральская (1917 г.) революция. Развитие событий от Февраля к Октябрю.

Коминтерн. Октябрьская революция 1917 г. Внутренняя и внешняя политика большевиков (окт. 1917 гг.). Гражданская война в Советской России. Ленин В.И. Новая экономическая политика (НЭП).

Образование СССР. Форсированное строительство социализма: индустриализация, коллективизация, культурная революция. Тоталитарный политический режим. Советская внешняя политика в 1920-е е гг. СССР во II мировой и Великой Отечественной войнах. Внешняя политика в послевоенный период. Социально-экономическое и общественно-политическое развитие СССР в послевоенный период.

«Новый курс» Рузвельта. А. Гитлер и германский фашизм. Европа накануне второй мировой войны.

Крушение колониальной системы. Формирование мировой системы социализма. Холодная война.

«Оттепель». Противоречивость общественного развития СССР в сер. 1960-х - сер. 1980-х гг. Внешняя политика в 1953 - 1985 гг. Перестройка. Становление российской государственности. Рейгономика. План Маршалла. Формирование постиндустриальной цивилизации. Мир в условиях глобализации. Китай, Япония и Индия в послевоенный период.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЛОСОФИЯ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-2).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать

– основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа проблем.

Уметь

– применять философские знания для формирования мировоззренческой позиции.

Владеть

– навыками философского анализа различных мировоззренческих проблем.

Содержание разделов дисциплины. Предмет философии. Специфика философского знания.

Функции философии. Генезис философии. Отечественная философия. Концепции бытия. Картина мира.

Движение, пространство и время. Диалектика бытия. Сущность и природа познания. Познавательные способности человека. Проблема истины. Научное познание. Происхождение и сущность человека.

Человек и природа. Человек и культура. Ценности и смысл жизни человека. Общество и его структура.

Развитие общества. Человек и общество. Глобальные проблемы.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-2).

Для освоения дисциплины студент должен:

–  –  –

Содержание разделов дисциплины: Идентификация личности студента. Образование в жизни современного человека. Проблемы современной молодежи (жизненные установки, учеба в ВУЗе, досуг, хобби, увлечения, планы на будущее). Система высшего образования в России и странах изучаемого языка. ВУЗ, в котором обучается студент. Ведущие университетские центры науки, образования в странах изучаемого языка. Речевой этикет межкультурного общения. Социокультурный портрет России и стран изучаемого языка. Культура и традиции стран изучаемого языка. Деятельность ЮНЭСКО по сохранению культурного разнообразия мира. Выдающиеся деятели России и стран изучаемого языка.

Проблемы современного мира. Здоровый образ жизни. Охрана окружающей среды. Глобальные проблемы 21 века. Поиск работы. Устройство на работу (CV, резюме, заявление о приеме на работу, собеседование). Деловое письмо различных видов. Будущая профессиональная деятельность специалиста (объекты и места профессиональной деятельности, функциональные обязанности, предприятие/фирма по направлению подготовки специалиста). Профессионально значимая информация по профилю подготовки специалистов.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-7);

- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-3).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- знает основы самоуправления и самостоятельного обучения;

- знает основы психологии и педагогики;

Уметь:

- умеет применять методы и средства познания для интеллектуального развития;

- умеет организовывать работу небольшого коллектива исполнителей.

Содержание разделов дисциплины. Педагогика как наука. Основные категории педагогики.

Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Методология и методы педагогических исследований. Сущность, структура и функции процесса обучения. Основные принципы обучения. Методы и формы организации учебной деятельности. Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе. Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности. Система образования в РФ. Типы образовательных учреждений. Принципы руководства. Общая характеристика педагогической профессии. Профессиональная деятельность педагога. Требования к современному педагогу. Мастерство педагогического общения. Предмет и методы психологии. Эволюционное развитие психики. Психика и организм. Развитие психики человека. Ощущение. Восприятие. Память. Внимание.





Воображение. Мышление. Речь. Интеллект. Творчество. Проблема личности в психологии.

Психологические теории личности. Структура личности. Индивидуально-типологические свойства личности.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-2).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать

- основы владения современным русским литературным языком; разновидности функциональных стилей современного русского языка;

- виды норм современного русского литературного языка на разных его уровнях

– фонетическом, морфологическом, лексическом и синтаксическом;

Уметь

- использовать языковые средства русского языка в соответствии с целями и ситуацией общения,

- давать квалифицированный лексико-грамматический анализ любого текста,

- строить устное монологическое высказывание / выступление и вести диалог,

- тестировать речевое поведение в сфере профессиональной деятельности;

Владеть

- навыками передачи информации в связных, логичных и аргументированных высказываниях;

орфоэпической, орфографической, лексической и грамматической нормами русского языка и правильно использовать их во всех видах речевой, коммуникативной, профессиональной сфер в форме устного и письменного общения: излагать факты в письме личного и делового характера, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка (автобиография, резюме);

- разнообразными речевыми тактиками для достижения коммуникативных целей общения, планировать речевое поведение.

Содержание разделов дисциплины. Устная и письменная разновидности литературного языка.

Дифференциация функциональных стилей современного русского литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Виды норм. Совершенствование навыков грамотного письма и говорения.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭКОНОМИКА»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные экономические законы и категории.

Уметь: использовать основы экономических знаний при оценке эффективности результатов деятельности в различных сферах.

Владеть: навыками использования основных экономических законов в различных сферах деятельности.

Содержание разделов дисциплины: Экономические агенты (рыночные и нерыночные), собственность и хозяйствование: структура прав, передача прав, согласование обязанностей, экономические интересы, цели и средства, проблема выбора оптимального решения, экономическая стратегия и экономическая политика, конкуренция и ее виды; экономические блага и их классификации, полные и частичные взаимодополняемость и взаимозамещение благ, фактор времени и дисконтирование, потоки и запасы, номинальные и реальные величины; кругообороты благ и доходов; затраты и результаты:

общие, предельные и средние величины; альтернативные издержки (издержки отвергнутых возможностей);

экономические ограничения: граница производственных возможностей, компромисс общества между эффективностью и равенством, компромисс индивида между потреблением и досугом; экономические риски и неопределенность; внешние эффекты (экстерналии); краткосрочный и долгосрочный периоды в экономическом анализе; метод сравнительной статики, показатели эластичности. Закон предложения, закон спроса, равновесие, рынок, равновесная цена; излишки потребителя и производителя, теории поведения потребителя и производителя (предприятия); монополия, естественная монополия, ценовая дискриминация;

олигополия, монополистическая конкуренция, барьеры входа и выхода (в отрасли); сравнительное преимущество; производственная функция, факторы производства, рабочая сила, физический капитал;

инфляция и безработица; рынки факторов производства, рента, заработная плата; бюджетное ограничение, кривые безразличия, эффект дохода и эффект замещения.

Понятие предприятия, классификация внешняя и внутренняя среда, диверсификация, концентрация и централизация производства; открытие и закрытие предприятий, санация и банкротство; валовые выручка и издержки; прибыль бухгалтерская и экономическая, чистый денежный поток, приведенная (дисконтированная) стоимость, внутренняя норма доходности; переменные и постоянные издержки; общие, средние и предельные величины выручки и издержек, эффективности; отдача от масштаба производства (снижающаяся, повышающаяся, неизменная); неопределенность: технологическая, внутренней и внешней среды, риски, страхование, экономическая безопасность. Общественное воспроизводство, резидентные и нерезидентные институциональные единицы; макроэкономические показатели: валовой внутренний продукт (производство, распределение и потребление), личный располагаемый доход, конечное потребление, модели потребления, сбережения, инвестиции (валовые и чистые); национальное богатство, отраслевая и секторальная структуры национальной экономики, межотраслевой баланс; теневая экономика; равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель AD-AS), мультипликатор автономных расходов;

адаптивные и рациональные ожидания, гистерезис; денежное обращение (М.Фридман), сеньораж, количественная теория денег, классическая дихотомия; государственный бюджет, его дефицит и профицит, пропорциональный налог, прямые и косвенные налоги, чистые налоги; закрытая и открытая экономика, фиксированный и плавающий курсы валюты, паритет покупательной способности; макроэкономическое равновесие и реальная процентная ставка (модель IS-LM): сравнительный анализ эффективности инструментов макроэкономической политики государства; стабилизационная политика; технологические уклады и "длинные волны"; теории экономического роста и экономического цикла; "золотое правило накопления".

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«МАТЕМАТИКА»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1).

- способностью использовать специализированные знания фундаментальных разделов математики, физики, химии и биологии для проведения исследований в области биоинженерии, биоинформатики и смежных дисциплин (ОПК-6).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: методы дифференциального и интегрального исчисления, ряды и их сходимость, разложение элементарных функций в ряд, методы линейной алгебры и аналитической геометрии, методы решения дифференциальных уравнений первого и второго порядка, виды и свойства матриц, системы линейных алгебраических уравнений, N-мерное линейное пространство, векторы и линейные операции над ними, теорию функции комплексных переменных.

Уметь: проводить статистический анализ данных, исследовать функции, строить их графики, исследовать ряды на сходимость, решать дифференциальные уравнения, использовать аппарат линейной алгебры и аналитической геометрии.

Владеть: аппаратом дифференциального и интегрального исчисления, навыками решения дифференциальных уравнений первого и второго порядка, навыками решения задач линейной алгебры и аналитической геометрии.

Содержание разделов дисциплины: Определители второго и третьего порядков. Свойства определителей. Системы линейных уравнений. Правило Крамера. Матрицы. Определение, действия над матрицами. Единичная, нулевая и обратные матрицы. Решение систем матричным способом. Векторы.

Определение, действия над векторами. Скалярное произведение векторов, их свойства и приложения.

Векторное и смешанное произведение векторов, их свойства и приложения. Уравнения прямой на плоскости. Кривые второго порядка. Аналитическая геометрия в пространстве. Понятие переменной величины. Функция, способы задания функции. Пределы. Бесконечно малые и бесконечно большие величины. Первый и второй замечательные пределы. Непрерывность функции. Теоремы о непрерывных на отрезке функциях. Производная функции. Определение, свойства. Механический смысл первой и второй производной. Дифференциал. Определение, приложения. Таблица производных. Теоремы о дифференцируемых на интервале функциях. Правило Лопиталя. Исследование функции. Понятие первообразной, е основные свойства. Неопределенный интеграл, его свойства. Непосредственное интегрирование. Формула интегрирования по частям. Замена переменной в неопределенном интеграле.

Интегрирование выражений, содержащих квадратный трехчлен в знаменателе. Интегрирование простейших рациональных дробей. Интегрирование рациональных дробей. Интегрирование тригонометрических выражений. Интегрирование некоторых иррациональных выражений. Определенный интеграл и его основные свойства. Формула Ньютона-Лейбница. Замена переменной в определенном интеграле. Интегрирование по частям. Вычисление площади плоской фигуры, длины дуги, объем тела вращения. Несобственные интегралы с бесконечными пределами и от разрывных функций. Задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям. Дифференциальные уравнения первого порядка.

Теорема существования и единственности его решения Начальные условия. Общее и частное решения.

Задача Коши. Дифференциальные уравнения первого порядка с разделенными и разделяющимися переменными. Однородные уравнения первого порядка. Линейные уравнения и уравнения Бернулли.

Дифференциальные уравнения второго порядка, допускающие понижение порядка. Линейные дифференциальные уравнения второго порядка. Структура общего решения однородного линейного дифференциального уравнения. Однородные линейные дифференциальные уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами. Неоднородные линейные дифференциальные уравнения с постоянными коэффициентами и правой частью специального вида. Метод вариации произвольных постоянных. Системы дифференциальных уравнений. Понятие функции многих переменных.

Геометрическое истолкование функции двух переменных. Понятие предела и непрерывности функции многих переменных. Частные и полные приращения функции многих переменных. Частные производные, определение, геометрический смысл. Производные высших порядков. Двойной интеграл. Вычисление двойного интеграла в декартовой системе координат. Замена переменной в двойном интеграле.

Приложение двойных интегралов Вычисление объема цилиндрического тела, площади плоской фигуры.

Криволинейный интеграл 1-го рода. Криволинейный интеграл второго рода. Числовые ряды.

Знакопостоянные ряды, признаки сходимости. Знакочередующиеся ряды. Теорема Лейбница.

Функциональные ряды. Степенные ряды, теорема Абеля. Радиус и интервал сходимости степенных рядов. Ряды Тейлора, Фурье. Комплексные числа. Комплексное число в алгебраической, тригонометрической и показательной формах. Операции над комплексными числами. Функции комплексной переменной. Элементарные функции комплексной переменой. Дифференцирование функции комплексного переменного. Условия Коши-Римана. Аналитическая функция. Первообразная и неопределенный интеграл. Формула Ньютона-Лейбница. Интеграл Коши. Интегральная формула Коши.

Вычеты. Вычисление интегралов с помощью вычетов.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций:

- способностью решать задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культур с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1).

- способностью создавать компьютерные программы, базы данных и иные программные продукты, используемые в биоинженерии и биоинформатике (ОПК-9).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать основные понятия и методы теории информации и кодирования; сигналы, данные, информация; общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации;

технические средства реализации информационных процессов; программные средства реализации информационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач; локальные и глобальные сети ЭВМ; основные сведения о защите информации в сетях; основные понятия языка Pascal (структуры и типы данных, операции, операторы, модули; структура программ, модулей, процедур и функций); основные приемы и методы структурирования программы;

Уметь применять базовые программы Microsoft Office, например, WORD, EXEL, ACCESS, Power Point; составлять программы на языке Pascal; применять возможности инструментальной среды Turbo Pascal для написания и отладки программ;

Владеть основными навыками работы с компьютером, как средством обработки и управления информацией; основными навыками работы в глобальных компьютерных сетях; навыками выполнения математической формулировки конкретных прикладных задач; навыками декомпозиции задачи на отдельные модули; навыками разработки алгоритмов и составления программ по этим алгоритмам.

Содержание разделов дисциплины: Понятие информации, формула Шеннона, единицы информации, арифметические и логические основы работы ЭВМ, системы счисления, представление текстовой, числовой, аудио, видео информации. Классификация технических средств и вычислительных систем.

Программы Microsoft Office: WORD, EXEL, ACSECC, Power Point. Классификация моделей.

Последовательность решения вычислительных задач. Понятие сети. Протоколы сетевого обмена.

Методы защиты информации. основные понятия языка Pascal. Структура программы. Типы данных:

представление в памяти ЭВМ, диапазон значений, операции; простые и структурные типы (массив, запись, множество, файл) типы данных. Переменные, константы, операции (логические, арифметические, над множествами, над строками и т.п.), операторы: простые, ветвления, цикла. Понятие алгоритма, разработка способы записи и реализация алгоритмов. Модули, процедуры, функции, их структура, формальные и фактические параметры.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЗИКА»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью использовать специализированные знания фундаментальных разделов математики, физики, химии и биологии для проведения исследований в области биоинженерии, биоинформатики и смежных дисциплин (ОПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные законы физики.

Уметь: критически оценивать принимаемые решения и выбирать наиболее оптимальные.

Владеть: навыками экспериментальных исследований физических явлений и анализа результатов исследований.

Содержание разделов дисциплины: Кинематика поступательного и вращательного движения точки.

Динамика поступательного движения. Динамика вращательного движения. Работа и энергия. Законы сохранения в механике. Элементы специальной теории относительности. Свободные и вынужденные колебания. Газовые законы. Основы молекулярно-кинетической теории газа. Распределения Максвелла и Больцмана. I начало термодинамики. Работа при изопроцессах. Второе начало термодинамики.

Энтропия. Циклы. Электростатическое поле в вакууме. Электростатическое поле в диэлектрике.

Электростатическое поле в присутствии проводников. Законы постоянного тока. Магнитостатика.

Явление электромагнитной индукции. Магнитные свойства вещества. Уравнения Максвелла.

Механические волны Электромагнитные колебания и волны. Интерференция и дифракция света.

Поляризация и дисперсия света. Тепловое излучение. Фотоэффект. Эффект Комптона. Световое давление. Спектр атома водорода. Правило отбора. Дуализм свойств микрочастиц. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Уравнения Шредингера. Элементы физики твердого тела. Ядро.

Элементарные частицы. Ядерные реакции. Законы сохранения в ядерных реакциях. Фундаментальные взаимодействия.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью использовать специализированные знания фундаментальных разделов математики, физики, химии и биологии для проведения исследований в области биоинженерии, биоинформатики и смежных дисциплин (ОПК-6).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать сновные законы химии, электронное строение атомов и молекул, основы теории химической связи в соединениях разных типов; основные закономерности протекания химических процессов и характеристики равновесного состояния; способы выражения состава растворов, методы описания химических равновесий в растворах электролитов; химические свойства элементов различных групп Периодической системы и их важнейших соединений; строение и свойства координационных соединений.;

Уметь анализировать, обобщать и делать выводы из резуль-татов исследований; сравнивать полученные данные и идентифицировать их с применяемыми методами; использовать изученные закономерности при решении профессиональных задач.

Владеть терминологией, определениями и положениями неорганической химии; способностью внедрять результаты исследований в практику технологических процессов в области биоинженерии и биоинформатики.

Содержание разделов дисциплины. Строение атома. Модели строения атома. Теория Бора.

Понятие о квантовой механике, уравнение Шредингера. Квантовые числа. Типы атомных орбиталей.

Заполнение атомных орбиталей электронами. Принципы минимума энергии, Паули, правила Клечковского и Хунда. Периодический закон и система Д.И. Менделеева. Зависимость свойств элементов от заряда ядра и строения электронной оболочки атома. Химическая связь. Понятие о типах химической связи. Характеристики связи: энергия, длина, направленность. Теория химического строения. Ионная связь, свойства ионной связи. Ковалентная связь. Механизмы образования связи. Дипольный момент связи и дипольный момент молекулы. Теория гибридизации. Типы гибридизации: sp, sp2, sp3. Принципы методов валентных связей и молекулярных орбиталей. Строение вещества в конденсированном состоянии. Металлическая связь. Водородная связь. Классификация кристаллов по характеру химической связи. Химическая термодинамика. Термохимия. Закон Гесса и следствие из закона Гесса.

Закон Лавуазье-Лапласа. Основные понятия и законы термодинамики. Энергия Гиббса и направление химических процессов. Химическая кинетика. Скорость химической реакции, от каких факторов она зависит. Энергетическая диаграмма реакции. Катализ. Химическое равновесие. Принцип Ле-Шателье.

Растворы. Коллигативные свойства растворов. Эквиваленты веществ. Способы выражения состава раствора. Законы разбавленных растворов. Электролитическая диссоциация. Механизм диссоциации.

Степень диссоциации, классификация веществ по степени диссоциации. Равновесие в растворах слабых электролитов. Константа диссоциации, закон Оствальда. Равновесия в растворах. Водородный показатель. Сильные электролиты, кажущаяся степень диссоциации. Активность, коэффициент активности. Ионная сила. Произведение растворимости. Равновесие в растворах слабых электролитов.

Ионное произведение воды, pH и pOH. Расчет pH растворов слабых и сильных кислот и оснований.

Гидролиз солей. Гидролиз солей по катиону слабого основания, и по аниону слабой кислоты, расчет pH растворов солей. Совместный гидролиз. Смещение равновесия гидролиза. Окислительновосстановительные реакции. Классификация ОВР. Составление уравнений окислительновосстановительных реакций ионно-электронным методом. Электрохимические процессы. Активные и инертные электроды. Электродный потенциал, механизм возникновения электродных потенциалов.

Уравнение Нернста. Гальванические элементы. ЭДС гальванического элемента. Направление протекания ОВР. Коррозия. Методы защиты от коррозии. Электролиз расплавов и водных растворов электролитов. Закон Фарадея. Координационная теория Вернера. Изомерия. Диссоциация и устойчивость комплексных соединений. Водород, его соединения. Пероксид водорода. I-II группа ПС.

Элементы и их соединения. III группа ПС. Бор, алюминий и их соединения. IV группа ПС. Элементы подгруппы углерода, их соединения. V группа ПС. Азот и фосфор, их соединения. Мышьяк, сурьма, висмут и их соединения. VI группа ПС. Элементы подгруппы кислорода и их соединения. VII -VIII группа ПС. Галогены и их соединения. Краткая характеристика благородных газов. Металлы побочных подгрупп I-V групп ПС. Подгруппа меди и цинка. Краткая характеристика подгруппы скандия, титана, ванадия.

Металлы побочных подгрупп VI-VIII групп ПС. Подгруппа хрома. Характеристика подгруппы марганца.

Элементы триады железа и их соединения. Краткая характеристика платиновых металлов. Краткая характеристика редкоземельных элементов и актиноидов.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общепрофессиональных компетенций:

- способностью использовать специализированные знания фундаментальных разделов математики, физики, химии и биологии для проведения исследований в области биоинженерии, биоинформатики и смежных дисциплин (ОПК-6).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: фундаментальные основы органической химии.

Уметь: проводить экспериментальную работу с органическими веществами.

Владеть: способностью использовать информационные ресурсы для решения прикладных задач.

Содержание разделов дисциплины: Предмет и задачи органической химии..Классификация, теория строения и номенклатура органических соединений. Насыщенные углеводороды. Ненасыщенные углеводороды. Ароматические углеводороды. Галогенопроизводные углеводородов. Гидроксильные производные (спирты, фенолы). Карбонильные соединения (альдегиды, кетоны). Карбоновые кислоты и их производные. Гидроксикислоты. Оптическая изомерия. Амины. Нитросоединения. Диазо- и азосоединения. Аминокислоты. Белки. Углеводы. Липиды. Пятичленные гетероциклы с одним гетероатомом (фуран, пиррол, тиофен, индол). Пятичленные гетероциклы с двумя гетероатомами (пиразол, имидазол). Шестичленные гетероциклы с одним гетероатомом (пиридин, хинолин). Понятие о нуклеиновых кислотах.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ И ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью использовать специализированные знания фундаментальных разделов математики, физики, химии и биологии для проведения исследований в области биоинженерии, биоинформатики и смежных дисциплин (ОПК-6).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

– теоретические основы и основные принципы качественного и количественного химического и физико-химического анализа;

– назначение и устройство приборов инструментальных методов анализа: потенциометр, фотоэлектроколориметр, газовый хроматограф, рефрактометр, поляриметр;

– условия проведения качественного и количественного анализа модельных растворов

Уметь:

– проводить расчеты концентрации растворов различных соединений;

– готовить и стандартизировать растворы;

– работать с основными типами приборов, применяемыми в анализе (рН-метр, фотоэлектроколориметр, рефрактометр, поляриметр);

– по полученным экспериментальным данным проводить расчет массы (концентрации) определяемого вещества в растворе;

– рассчитывать абсолютную и относительную погрешности измерений

Владеть:

– навыками проведения химического и физико-химического анализа по заданной методике Содержание разделов дисциплины: Общие вопросы (предмет аналитической химии;

качественный и количественный анализ; пробоотбор и пробоподготовка; показатели приемлемости полученных результатов анализа: повторяемость, воспроизводимость, абсолютная и относительная погрешность измерений; химическая посуда; способы выражения концентраций). Химические методы анализа (теоретические основы химических методов; качественный анализ; гравиметрические методы;

титриметрические методы анализа с визуальным фиксированием точки эквивалентности). Физические и физико-химические методы анализа (электрохимические методы анализа; оптические и спектральные методы анализа). Хроматографические методы анализа (классификация и теоретические основы хроматографических методов).

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЗИЧЕСКАЯ И КОЛЛОИДНАЯ ХИМИЯ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью использовать специализированные знания фундаментальных разделов математики, физики, химии и биологии для проведения исследований в области биоинженерии, биоинформатики и смежных дисциплин (ОПК-6).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные понятия, законы и уравнения химической термодинамики, химического и фазового равновесий, электрохимии, химической кинетики и катализа, коллигативные свойства растворов;

- основные свойства дисперсных систем, методы их получения и очистки, свойства поверхностноактивных веществ, закономерности протекания поверхностных явлений, факторы устойчивости дисперсных систем и ее нарушения, основы структурообразования в дисперсных системах;

Уметь.

– экспериментально определять и вычислять, используя справочную литературу, основные физикохимические характеристики гомогенных и гетерогенных систем; - определять равновесные концентрации целевых компонентов гетерогенных систем, оценивать поверхностную активность ПАВ, подбирать адсорбент для сорбции целевого компонента, определять емкость адсорбента, анализировать условия седиментационной и агрегативной устойчивости дисперсных систем;

Владеть:

- методами математической обработки экспериментальных результатов; навыками проведения физико-химического эксперимента и интерпретации полученных результатов;

- основами коллоидно-химического эксперимента, методами исследования физико-химических свойств дисперсных систем, основами дисперсионного анализа.

Содержание разделов дисциплины: Основы химической термодинамики. Первый закон термодинамики. Термохимия. Второй закон термодинамики. Расчеты энтропии процессов и абсолютного значения энтропии. Термодинамические потенциалы. Термодинамическое описание химических и фазовых равновесий в многокомпонентных системах. Химический потенциал. Термодинамика растворов. Основы термодинамики гетерогенных систем. Фазовое равновесие в однокомпонентных системах. Примеры фазовых равновесий в многокомпонентных системах. Изотермы химической реакции.

Константы химической реакции. Влияние температуры и давления на химическое равновесие.

Термодинамика растворов электролитов и электрохимических систем. Термодинамика растворов электролитов. Электрическая проводимость растворов электролитов. Термодинамика гальванического элемента и электрода. Типы электродов. Виды гальванических элементов. Основы термодинамики гетерогенных систем. Фазовое равновесие в однокомпонентных системах. Фазовое равновесие в многокомпонентных системах. Коллигативные свойства растворов. Химическая кинетика и катализ.

Формальные кинетические уравнение односторонних реакций. Кинетика сложных реакций. Теории химической кинетики. Фотохимические, цепные реакции. Скорость гетерогенной реакции. Гомогенный, ферментативный и гетерогенный катализ. Термодинамика поверхностных явлений. Термодинамические функции поверхностного слоя. Поверхностные явления: адсорбция, адгезия, смачивание. Теории адсорбции. Двойной электрический слой. Электрокинетические явления. Основные свойства дисперсных систем. Виды дисперсных систем. Устойчивость дисперсных систем Оптические явления в дисперсных системах. Структурообразование в дисперсных системах.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭКОЛОГИЯ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью использовать специализированные знания фундаментальных разделов математики, физики, химии и биологии для проведения исследований в области биоинженерии, биоинформатики и смежных дисциплин (ОПК-6).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать

– основные закономерности функционирования биосферы;

– общие закономерности действия экологических факторов;

– основные законы экологии;

– особенности организации и функционирования биологических систем;

– глобальные экологические проблемы;

– влияние окружающей среды на здоровье человека;

– принципы рационального природопользования;

– пути снижения антропогенного воздействия на объекты окружающей среды;

– нормативы качества окружающей среды;

– организационные, правовые и экономические методы решения экологических проблем;

Уметь

– применять знания естественнонаучных законов для формирования характеристики антропогенного воздействия на природные среды;

– анализировать конкретную ситуацию по антропогенному воздействию на биосферу, правильно выбрать способ защиты ее от негативного воздействия и создавать наиболее оптимальные варианты с точки зрения экологических и экономических показателей;

– осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

Содержание разделов дисциплины. Предмет, задачи и методы экологии. История развития экологии. Структура и границы биосферы. Живое вещество биосферы, его функции. Круговорот веществ в биосфере. Ноосфера. Техносфера. Экосфера. Экология организмов (аутэкология): среда обитания;

экологические факторы; адаптации организмов к условиям среды; закономерности действия экологических факторов. Основные законы экологии. Экология популяций (демэкология): понятие популяции; статические и динамические показатели популяции; экологические стратегии выживания популяции. Экология сообществ и экосистем (синэкология): биоценоз; экологическая ниша; структура и функционирование экосистем; продуктивность экосистем; динамика экосистем. Рациональное природопользование и охрана окружающей среды: принципы рационального природопользования;

классификация природных ресурсов; малоотходные и безотходные технологии. Антропогенные воздействия на атмосферу и ее защита. Антропогенные воздействия на гидросферу и ее защита.

Антропогенные воздействия на почву и ее защита. Загрязнение отходами производства и потребления.

Защита от отходов производства и потребления. Шумовое и электромагнитное загрязнение.

Биологическое загрязнение. Влияние состояния среды на здоровье людей. Нормирование качества окружающей среды: предельно допустимая концентрация (ПДК), предельно допустимый уровень (ПДУ), предельно допустимый выброс (ПДВ) или сброс (ПДС), предельно допустимая экологическая (антропогенная) нагрузка на окружающую среду. Система стандартов в области охраны природы.

Глобальные экологические проблемы: усиление парникового эффекта; разрушение «озонового слоя»;

кислотные дожди; демографическая проблема; продовольственная проблема; сокращение биоразнообразия. Организационные, правовые и экономические методы решения экологических проблем: экологическое право; управление природопользованием и охраной окружающей среды;

экономика природопользования и охраны окружающей среды; особо охраняемые природные территории;

экологический мониторинг; экологическая экспертиза. Международное сотрудничество в области экологической безопасности.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-6).

- способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные опасные и вредные производственные факторы производственной среды, основы пожаро- и взрывобезопасности, радиационной и химической безопасности; способы защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения; основы безопасности в различных сферах деятельности человека;

роль биологических факторов как повышенных источников опасности, требования техники безопасности при проведении лабораторных и исследовательских работ, приемы оказания первой помощи при несчастных случаях.

Уметь: планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственных систем и объектов; участвовать в подготовке планов предупредительных мероприятий по обеспечению безопасности на уровне организации, принимать меры по ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения; оценивать последствия воздействия на человека опасных, вредных и поражающих факторов.

Владеть: средствами защиты персонала и населения от последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, алгоритмами оказания первой доврачебной помощи в чрезвычайных ситуациях.

Содержание разделов дисциплины: Основные термины и определения дисциплины. Опасные и вредные производственные факторы, классификация. Микроклимат, виброакустические воздействия (шум и вибрация), освещенность рабочих мест, основы электробезопасности, химические факторы, биологические факторы, тяжесть и напряженность трудового процесса. Специальная оценка условий труда. Техника безопасности при выполнении экспериментальных и лабораторных работ. Гражданская оборона и ее основные задачи. Организация защиты населения в мирное и военное время. Организация эвакуационных мероприятий в мирное и военное время. Средства индивидуальной защиты. Защитные сооружения гражданской обороны. Понятие о чрезвычайных ситуациях социального характера.

Чрезвычайные ситуации военного времени. Опасные ситуации криминогенного характера. Современный терроризм и способы борьбы с ним. Понятие о чрезвычайной ситуации (ЧС) природного характера.

Классификация, закономерности, проявления. Геологические чрезвычайные ситуации.

Метеорологические и агрометеорологические чрезвычайные ситуации. Гидрологические и морские опасности. Природные пожары. Биологические чрезвычайные ситуации. Понятие о чрезвычайных ситуациях (ЧС) техногенного характера. Классификация, закономерности проявления ЧС техногенного характера. Аварии с выбросом (угрозой выброса) химически опасных веществ. Аварии с выбросом (угрозой выброса) биологически опасных веществ. Аварии с выбросом (угрозой выброса) радиоактивных веществ. Гидродинамические аварии. Аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения.

Чрезвычайные ситуации (ЧС) на транспорте. Основы пожаро- и взрывобезопасности. Первая доврачебная помощь в терминальных состояниях. Первая помощь при ранениях, переломах и травмах.

Первая помощь при перегреве или переохлаждении (обморожении или тепловом ударе). Первая помощь при кровотечении. Первая помощь при утоплении. Первая помощь при пищевых отравлениях. Первая помощь при электротравмах. Первая помощь при химических отравлениях. Первая помощь при укусах животных и насекомых. Первая помощь при аллергии. Первая помощь при обострении сердечнососудистых заболеваний. Первая помощь при диабетической или гипогликемической коме. Первая помощь при эпилептическом припадке.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«БОТАНИКА»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением методами наблюдения, описания, идентификации и научной классификации биологических объектов (прокариот, грибов, растений и животных) (ОПК-7).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные черты строения, развития, функционирования растительного организма, иметь представления о современных направлениях ботаники.

Уметь: проводить анализ эволюционного развития растительного мира, используя знания ботаники и других смежных дисциплин; использовать теоретические знания о растениях при изучении профессиональных дисциплин.

Содержание разделов дисциплины. Историческая справка. Дифференциация дисциплин, составляющих ботанику. Морфология растений: возможности, классификация, методы и решаемые проблемы. Практические задачи, решаемые ботаникой. Прокариоты и эукариоты. Сходства и различия растений с представителями других царств. Типы структурной организации водорослей и высших растений. Структурная организация водорослей и высших растений. Особенности размножения водорослей и высших растений. Гипотезы происхождения высших растений. Особенности строения растительной клетки: клеточная стенка – протопласт - вакуоль. Включения растительной клетки. Понятие о тканях. Классификация тканей по Ф. Габерландту. Онтогенетическая классификация тканей. Краткая характеристика тканей растений: образовательные, покровные, основные, механические, проводящие, выделительные. Общая схема круговорота энергии и вещества в живых системах. Фотосинтез.

Клеточное дыхание. Брожение. Движение веществ в клетки и из клеток. Фитогормоны. Механизм действия фитогормонов. Понятие развития и роста растений. Виды роста растений и его фазы.

Основные этапы онтогенеза растений. Движение растений и ритмы развития. Размножение растений.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ГЕНЕТИКА»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением методами наблюдения, описания, идентификации и научной классификации биологических объектов (прокариот, грибов, растений и животных) (ОПК-7).

- способностью к проведению лабораторных работ с учетом требований техники безопасности и приемов оказания первой помощи при несчастных случаях (ОПК-10).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: механизмы сохранения информации живыми системами и реализации программ, заложенных в геномах; задачи и возможности клеточной и генетической инженерии; принципы создания трансгенных растений и животных; основные подходы генотерапии.

Уметь: проводить наблюдения, описания,идентификации, классификации; проводить и анализировать генетический эксперимент.

Владеть: методами исследования и анализа живых систем; методами гибридологического, цитогенетического анализов.

Содержание разделов дисциплины: Предмет генетики. Краткая история развития представлений о наследственности. Закономерности наследования признаков при моно и дигибридном скрещивании.

Генетический анализ при взаимодействии генов. Изучение закономерностей наследования признаков при использовании дрозофилы в качестве модельного объекта. Развитие представлений о гене. Оперонный принцип организации генов у прокариот. Структура транскрипта. Регуляторная часть гена. Структурная часть гена. Гомология генов. Псевдогены. Расположение генов в хромосомах эукариот. Биотехнологии манипуляций с генами. Цитологические основы законов Г. Менделя. Наследование признаков, сцепленных с полом. Нерасхождение половых хромосом. Теория наследственности Т. Моргана. Типы наследования признаков. Мутационная теория и классификация мутаций. Спонтанные и индуцированные мутации. Хромосомные перестройки. Полиплоидия. Системные мутации. Ненаследственная изменчивость. Изменение активности гена в результате перемещения его в системе генома. Эффект положения мозаичного типа. Эффект Дубинина. Сцепленное наследование. Кроссинговер.

Закономерности сцепленного наследования. Определение расстояния между генами. Картирование генов. Характеристики мутаций, Механизмы репарации ДНК. Молекулярные основы кроссинговера.

Генная конверсия. Общие принципы определения пола. Половые отклонения. Балансовая теория определения пола у дрозофилы. Действие генов при определении пола у дрозофилы. Определение пола у млекопитающих, дрозофилы. Компенсация дозы генов. Общие положения нехромосомной наследственности. Изучение митохондриальной ДНК у человека. Геномный импринтинг у млекопитающих. Понятие о популяции. Частоты генотипов и аллелей в популяции. Закон ХардиВайнберга и условия его выполнения. Факторы динамики генетической структуры популяций.

Внутрипопуляционный генетический полиморфизм и генетический груз. Транформация клеток и процесс опухолеобразжования. Причины возникновения опухолей. Онкогены. Гены-супрессоры опухолей.

Генетический контроль метастазирования. Многоступенчатость формирования опухоли.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЗООЛОГИЯ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением методами наблюдения, описания, идентификации и научной классификации биологических объектов (прокариот, грибов, растений и животных) (ОПК-7).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: отличительные черты животного мира, особенности его развития, иметь представления о современных направлениях зоологии.

Уметь: определять таксономическую принадлежность основных представителей изучаемых типов, правильно использовать лабораторный инструментарий и оборудование при изучении биологических объектов; проводить анализ эволюционного развития животного мира, используя знания зоологии и других смежных дисциплин.

Владеть: методами наблюдения, описания, идентификации, классификации биологических объектов; основными приемами экспериментальной работы с животными клетками.

Содержание разделов дисциплины. Зоология – наука о животных. Характеристика науки и ее дисциплин. Схема уровней организации животных. Характеристика Царства Животных. Происхождение и значение животных. Современная классификация животных (по Малахову В.В., МГУ). Общая характеристика одноклеточных. Особенности строения и физиологии, распространение, значение.

Характеристика представителей типа Саркомастигофоры, Инфузории. Особенности строения жгутиков и ресничек у простейших. Особенности полового процесса (на примере инфузорий). Общая характеристика многоклеточных. Особенности строения и физиологии, распространение, значение. Характеристика типа Кишечнополостные. Основные типы клеток энто- и эктодермы. Виды стрекательных капсул.

Интерстициальные клетки. Регенерация тела. Рефлексы. Значение и распространение животных. Общая характеристика типа Плоские черви. Функции паренхимы. Ортогон. Протонефридий. Общая характеристика типа Круглые черви (Нематоды). Первичная полость тела. Особенности кутикулизации.

Особенности жизненного цикла. Общая характеристика типа Кольчатые черви. Сегментирование тела.

Особенности строения кожно-мускульного мешка. Метанефридий. Сосуды кровеносной системы. Общая характеристика типа Моллюски. Строение раковины. Особенности мускулатуры. Значение мантии и мантийной полости. Строение ротового аппарата. Классификация нервных ганглиев у моллюсков. Общая характеристика типа Членистоногие. Тагмы тела. Особенности строения кутикулы. Железы пищеварительной системы. Основные типы дыхания членистоногих. Гемолимфа и ее состав.

Особенности строения сердца. Строение выделительной системы у представителей разных подтипов.

Общая характеристика типа Хордовые. Основные признаки хордовых. Классификация на подтипы.

Основные эволюционные преобразования типа.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕОРИЯ ЭВОЛЮЦИИ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций:

- способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен Знать: историю развития науки, направления и перспективы е развития.

Уметь: аргументировать современный эволюционный подход к изучению биологических процессов.

Владеть: способностью использовать знания биологических процессов для формирования мировоззренческой позиции.

Содержание разделов дисциплины: Место дарвинизма в системе биологических наук. Методы изучения эволюции. Основные разделы эволюционного учения. Формирование представлений о живой природе у народов Древнего мира и в Средневековье. Состояние идеи развития в эпоху Возрождения и Просвещения. Первое целостное учение об эволюции органического мира Ж.Б. Ламарка. От Ламарка до Дарвина. Эволюционная теория Ч. Дарвина. Теория эволюции как интенсивно развивающаяся область знания в XX и начале XXI в. Экосистемный подход для понимания эволюционного процесса.

Возникновение учения о микроэволюции. Популяция — элементарная единица эволюции. Генетические основы эволюции. Элементарные факторы эволюции. Естественный отбор — движущая и направляющая сила эволюции. Возникновение адаптаций — результат действия естественного отбора. Вид — основной этап эволюционного процесса. Видообразование — результат микроэволюции. Эволюция онтогенеза.

Эволюция филогенетических групп. Эволюционный прогресс. Проблемы эволюции экосистем.

Современные дискуссии в эволюционном учении.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЗИОЛОГИЯ ЖИВОТНЫХ И ЧЕЛОВЕКА»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением методами наблюдения, описания, идентификации и научной классификации биологических объектов (прокариот, грибов, растений и животных) (ОПК-7).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать молекулярные механизмы физиологических процессов, протекающих в организме животных и человека, принципы регуляции обмена веществ.

Уметь объяснять принципы наиболее важных методик исследования функций организма;

самостоятельно проводить исследования по изучению физиологических процессов, работать с научной и учебной литературой.

Владеть методами исследования и анализа физиологических процессов организма животных и человека, навыками применения знаний по физиологии животных и человека при решении теоретических и практических задач в образовательной и профессиональной деятельности.

Содержание разделов дисциплины. Предмет, цель, задачи физиологии животных и человека.

Основные разделы дисциплины. Связь физиологии с другими науками. История физиологии. Методы исследования в физиологии. Понятие раздражимости. Классификация раздражителей. Возбудимость и основные типы возбудимых тканей. Природа возбуждения: потенциал покоя, потенциал действия.

Лабильность тканей. Механизм проведения возбуждения по нервным волокнам. Общая характеристика нервной системы. Схема связи центральной и периферической нервной системы. Строение нервной ткани. Синапс и механизм синаптической передачи. Гематоэнцефалический барьер ЦНС. Нейронные комплексы. Рефлекторный принцип деятельности ЦНС. Классификация рефлексов. Понятие пищеварения. Основные функции пищеварительной системы. Типы пищеварения. Исследования В.А.

Басова, И.П. Павлова в области пищеварения. Физиологические основы голода и насыщения.

Пищеварение в полости рта и желудка. Пищеварение в 12-перстной кишке. Процесс желчеобразования и желчевыделения. Пищеварение в тонкой и толстой кишках. Процесс всасывания питательных веществ в желудочно-кишечном тракте. Физиологическая характеристика крови. Основные константы крови и саморегуляторные механизмы их поддержания. Группа крови. Регуляция кислотно-основного равновесия крови. Резус-фактор. Понятие о функциональной системе дыхания, обеспечивающей постоянство газов в крови. Газообмен между организмом и внешней средой. Газообмен в легких и тканях. Роль форменных элементов и плазмы крови в транспорте О2 и СО2. Современной представление о структуре и функции дыхательного центра. Эндокринная система и ее характеристика. Эндокринные железы и их виды.

Взаимосвязь эндокринной системы с нервной системой. Гормоны и механизм их действия на организм.

Роль желез внутренней секреции в поддержании конечных, приспособительных эффектов различных функциональных систем.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭМБРИОЛОГИЯ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением методами наблюдения, описания, идентификации и научной классификации биологических объектов (прокариот, грибов, растений и животных) (ОПК-7).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные закономерности эмбрионального развития организма, его тканей и органов.

Уметь: описывать строение и функциональное назначение клеточных и тканевых структур, устанавливать связи между ними, раскрывать закономерность их развития.

Владеть: приемами микроскопирования гистологических препаратов органов с использованием микроскопа.

Содержание разделов дисциплины: История эмбриологии, предмет, методы, основные концепции. Значение сравнительно-эмбриологических исследований для эволюционных построений, филогении и систематики. Половое созревание животных. Строение и функция половых органов самцов.

Сперматогенез. Сперматозоид, строение. Подвижность, типы и механизм движения. Строение и функция половых органов самок. Яйцеклетка, строение. Оогенез. Овуляция. Овуляторный и ановуляторный цикл у женщин. Эволюция гаметогенеза. Половое и бесполое размножение. Осеменение. Наружное, смешанное и внутреннее оплодотворение. Дробление. Гаструляция, сущность процесса. Органогенез.

Дифференцировка эктодермы, энтодермы и мезодермы. Внезародышевые (провизорные) органы - один из способов получения потомства с меньшими затратами. Морфофизиологическая основа процессов бесполого размножения и особенности развития при бесполом размножении.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«БИОХИМИЯ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью использовать специализированные знания фундаментальных разделов математики, физики, химии и биологии для проведения исследований в области биоинженерии, биоинформатики и смежных дисциплин (ОПК-6).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: структуру, функции и физико-химические свойства белков, углеводов, нуклеиновых кислот, липидов; основные законы биохимии и биохимические методы экспериментального исследования; основные закономерности биохимических процессов, взаимосвязь между химической структурой участвующих в реакциях биомолекул и их биологическими функциями.

Уметь: выделять и исследовать различные биомолекулы с помощью современных физикохимических методов, объяснять тесную взаимосвязь между химической структурой участвующих в реакции биомолекул и их биологическими функциями.

Владеть: культурой биологического мышления, способностью к обобщению результатов теоретического и экспериментального исследования биохимических процессов; биохимическими методами исследования макромолекул; навыками качественной и количественной оценки содержания макромолекул.

Содержание разделов дисциплины: Предмет и задачи курса. Предмет, задачи, история развития биохимии. Главные направления развития современной биохимии. Роль биохимических процессов в жизнедеятельности организмов и биотехнологиях. Задачи биохимии в биотехнологии.

Белки. Элементарный состав, строение и основные биологические функции белков. Физико-химические свойства и классификация белков. Нуклеиновые кислоты. Общая характеристика нуклеиновых кислот.

Нуклеотиды, пуриновые и основания, нуклеозиды. Биологические функции нуклеотидов.

Аденозинтрифосфорная кислота (АТФ) и ее роль в биоэнергетике живой клетки.

Дезоксирибонуклеиновая (ДНК) и рибонуклеиновая (РНК) кислоты, их строение, физико-химические свойства и биологические функции. Комплексы нуклеиновых кислот и белков. Витамины. Общая характеристика витаминов. Жирорастворимые и водорастворимые витамины, их структура, биохимические функции, содержание в пищевых продуктах, суточная потребность. Антивитамины.

Ферменты. Общая характеристика ферментов, их биологические функции. Строение и механизм действия ферментов. Кинетика ферментативных реакций. Влияние концентрации фермента и субстрата на скорость ферментативных реакций; уравнение Михаэлиса-Ментен. Влияние физико-химических факторов на активность и стабильность ферментов. Классификация и номенклатура ферментов.

Характеристика отдельных классов ферментов. Применение ферментов в биотехнологии. Углеводы.

Общая характеристика углеводов, их биологические функции. Классификация углеводов. Моносахариды и их взаимные превращения. Полисахариды 1-го порядка и их ферментативный гидролиз. Биосинтез сахаров. Полисахариды 2-го порядка. Крахмал, клетчатка гликоген, бактериальные полисахариды, полифруктозиды, пектиновые вещества. Синтез крахмала, специфические ферменты. Липиды.

Классификация липидов. Жиры и их свойства. Фосфатиды и их роль. Биосинтез и расщепление жиров и жирных кислот, -окисление жирных кислот. Ферментативный гидролиз жиров. Качественные показатели жира. Порча жира при хранении. Взаимосвязь процессов обмена веществ. Общая характеристика процессов диссимиляции. Взаимосвязь процессов брожения и дыхания. Химизм аэробной и анаэробной диссимиляции углеводов. Механизм окисления пировиноградной кислоты. Цикл трикарбоновых кислот.

Окислительное фосфорилирование и синтез АТФ. Энергетический баланс процессов брожения и дыхания. Синтез и диссимиляция аминокислот в растительной клетке. Биосинтез белка и современные представления о химизме этого процесса.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«БИОЭНЕРГЕТИКА»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью порождать новые идеи, выявлять фундаментальные проблемы, формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, использовать для их решения методы изученных наук (ОПК-4).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать – основные физико-химические методы биоинженерии.

Уметь – применять знания биоинформатики и биоинженерии в смежных дисциплинах, проводить наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов, выделять и исследовать различные биомолекулы с помощью современных физико - химических методов.

Владеть – основными приемами экспериментальной работы с клетками и культурами клеток, физико-химическими методами исследования макромолекул, методами исследования и анализа живых систем.

Содержание разделов дисциплины. Обмен веществ и энергетика. Электростатическое взаимодействие. Водородная связь. Пептидная связь. Гидрофобные взаимодействия. Энергетические эффекты гидратации. Механизмы переноса электронов. Перенос электронов по белковой цепи. Живые клетки – открытые термодинамические системы. Современные представления об энергопреобразующих «молекулярных машинах» живой клетки. Структурные особенности энергопреобразующих органелл живой клетки (хлоропластов, митохондрий, хромопластов). Субстратное фосфорилирование в гликолизе и цикле Кребса. Трансформация энергии в биомембранах. Цепь переноса электронов и окислительное фосфорилирование. Строение и функции мембран митохондрий. Характеристика компонентов электронтранспортной цепи. Н - АТФ-аза митохондрий. Хемиосмотическая теория Митчелла. Разобщители и ингибиторы субстратного и окислительного фосфорилирования. Термодинамическая эффективность гликолиза и дыхания. Световая и темновая стадии фотосинтеза. Фотосинтетическое фосфорилирование.

Преобразование химической энергии в механическую в системах биологической подвижности на примере мышечного сокращения. Преобразование энергии при передаче сигнала от гормонов и нейромедиаторов внутрь клетки. Окислительное фосфорилирование и дыхательный контроль. Использование метаболизма для выработки тепла. Генерация свободных радикалов в клетке. Мембранные механизмы регуляции метаболизма. Активные формы кислорода как вторичные мессенджеры. Токсические эффекты кислорода.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ВИРУСОЛОГИЯ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением приемами экспериментальной работы с клетками и культурами клеток, физикохимическими методами исследования макромолекул, методами исследования и анализа живых систем, математическими методами обработки результатов биологических исследований, основами биоинженерии, необходимыми для создания биоинженерных объектов (ОПК-11).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: теоретические основы современных представлений о структуре и свойствах вирусов, биомакромолекул (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов), их биологические функции; иметь понятие о ферментах, антигенах, антителах; основные методы экспериментальной работы с клетками и субклеточными структурами, биомакромолекулами, методы биоинформатики и биоинженерии.

Уметь: осуществлять манипуляции по выделению, идентификации и культивированию вирусов;

планировать эксперимент и осуществлять статистическую обработку результатов, формулировать выводы;

самостоятельно осваивать новые идеи, знания, методы теоретического и экспериментального исследования.

Владеть: навыками работы с литературой, информационными и поисковыми системами, базами данных; экспериментальной работы в области вирусологии; методами исследования клеток, субклеточных структур, физико-химических свойств биомакромолекул, правилами безопасной работы в биохимической и вирусологической лаборатории; выполнять экспериментальные исследования по заданной методике Содержание разделов дисциплины: Общие сведения о вирусах. Вирусы растений, животных, человека и бактерий. Проникновение в клетку и репродукция вируса. Классификация вирусных инфекций.

Онкогенез у растений и животных. Защитные системы организма-хозяина. Иммунный ответ на вирусные антигены. Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ). Вакцинация как форма активной иммунизации организма.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИММУНОЛОГИЯ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением приемами экспериментальной работы с клетками и культурами клеток, физикохимическими методами исследования макромолекул, методами исследования и анализа живых систем, математическими методами обработки результатов биологических исследований, основами биоинженерии, необходимыми для создания биоинженерных объектов (ОПК-11).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: теоретические основы современных представлений о структуре и свойствах компонентов иммунной системы, биомолекул (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов), их биологические функции в клетке; строение и функции клетки эукариот и прокариот, иметь понятие о ферментах, антибиотиках, антителах; основные методы экспериментальной работы с клетками и другими компонентами иммунной системы, биомакромолекулами, методы биоинформатики и биоинженерии Уметь: осуществлять манипуляции по выделению, идентификации и культивированию клеток;

планировать эксперимент и осуществлять статистическую обработку результатов, формулировать выводы;

самостоятельно осваивать новые идеи, знания, методы теоретического и экспериментального исследования;

проводить идентификацию клеток иммунной системы.

Владеть: навыками работы с литературой, информационными и поисковыми системами, базами данных; экспериментальной работы в области иммунологии; методами исследования клеток, физикохимических свойств биомакромолекул, правилами безопасной работы в химической и иммунологической лаборатории; выполнять экспериментальные исследования по заданной методике.

Содержание разделов дисциплины: Общие сведения об иммунной системе. Приобретенный и врожденный иммунитет. Основные элементы иммунной системы. Антитела, цитокины, острофазные белки сыворотки. Антиген – инициатор всех реакций приобретенного иммунитета. Регуляция иммунного ответа. Генетика аллергических реакций у человека. Основные проявления воспаления. Эффекторные механизмы иммунного ответа. Вакцинопрофилактика инфекций.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«КЛЕТОЧНАЯ БИОЛОГИЯ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением приемами экспериментальной работы с клетками и культурами клеток, физикохимическими методами исследования макромолекул, методами исследования и анализа живых систем, математическими методами обработки результатов биологических исследований, основами биоинженерии, необходимыми для создания биоинженерных объектов (ОПК-11).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: строение и функции клетки, всех ее органоидов, механизмы внутриклеточной сигнализации, биохимические процессы, происходящие в клетке, основные методы исследования, применяемые в клеточной биологии.

Уметь: работать с биологическими объектами на клеточном уровне.

Владеть: навыками выделения и культивирования микробных, растительных и животных клеток, приготовления витальных и фиксированных микропрепаратов клеток.

Содержание разделов дисциплины: Предмет и задачи курса «Клеточная биологии». История развития клеточной биологии. Методы изучения клетки. Клеточная теория М.Шлейдена и Т.Шванна.

Гиалоплазма и органеллы. Плазматическая мембрана. Вакуолярная система внутриклеточного транспорта. Аппарат Гольджи. Лизосомы. Гладкий ретикулум и другие мембранные вакуоли.

Митохондрии. Пластиды.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ БИОЛОГИЧЕСКИХ МАКРОМОЛЕКУЛ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением приемами экспериментальной работы с клетками и культурами клеток, физикохимическими методами исследования макромолекул, методами исследования и анализа живых систем, математическими методами обработки результатов биологических исследований, основами биоинженерии, необходимыми для создания биоинженерных объектов (ОПК-11).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать основные методы пробоподготовки биологического материала; принципы методов анализа химических и физико-химических свойств биомолекул; современные представления об основных принципах выбора того или иного метода анализа, в зависимости от предполагаемой структуры.

Уметь использовать знания об общих особенностях использования физико-химических методов исследования для установления структурно-функциональных особенностей биомолекул.

Владеть навыками использования методов биохимического анализа, для мониторинга и оценки эффективности технологий получения биомакромолекул для фундаментальных целей и прикладных.

Содержание разделов дисциплины. Роль физико-химических методов исследования в решении задач биологии. Методы разделения и концентрирования, области применения.

Спектрофотометрические исследования биопрепаратов. ИК- и УФ- спектры биомолекул.

Колориметрические методы, принципы и разнообразие сфер применения. Электрофорез, принципы метода, возможности, использование в практике. Изоэлектрофокусирование, 2D-электрофорез и капиллярный электрофорез – современные методы молекулярных анализов. Спектроскопия ЯМР высокого разрешения. Рентгеноструктурный анализ, принципы метода, примеры использования.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«МИКРОБИОЛОГИЯ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций:

- способностью владеть методами наблюдения, описания, идентификации и научной классификации биологических объектов (прокариот, грибов, растений и животных) (ОПК-7);

- способностью владеть приемами экспериментальной работы с клетками и культурами клеток, физико-химическими методами исследования макромолекул, методами исследования и анализа живых систем, математическими методами обработки результатов биологических исследований, основами биоинженерии, необходимыми для создания биоинженерных объектов (ОПК -11).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать распространение и роль микроорганизмов в природе, особенности строения, химического состава и функции клеточных компонентов прокарионой и эукариотной клеток, принципы классификации микроорганизмов, биохимические процессы, протекающие в микробной клетке, правила работы в микробиологической лаборатории, методологические подходы в области микробиологии.

Уметь проводить наблюдения, описания и идентификацию микроорганизмов; использовать свои знания для проведения микробиологических исследований и идентификации микроорганизмов.

Владеть основными приемами экспериментальной работы с клетками и культурами клеток, методами микробиологического исследования и анализа микроорганизмов, опытом лабораторных работ.

Содержание разделов дисциплины: Морфология микроорганизмов. Предмет и задачи микробиологии. Основные признаки микроорганизмов. Положение и роль микроорганизмов в природе.

Главные направления развития современной микробиологии, связь ее с другими науками.

Микроорганизмы в биоинженерии.Морфология прокариот и эукариот. Размеры и формы бактериальных клеток. Строение бактериальной клетки. Особенности химического состава и структуры клеточных органелл бактерий. Капсулы, слизи, чехлы и их функции. Размножение бактерий. Способы движения бактерий. Основные принципы классификации прокариот. Особенности биологической организации мицелиальных грибов. Рост, строение грибов. Культуральные признаки микромицетов. Способы размножения. Классификация мицелиальных грибов и дрожжей. Строение, функции и химический состав клеточных структур дрожжей. Рост и размножение дрожжевых клеток. Вирусы и бактериофаги. Роль бактериофагии в биоинженерии. Физиология микроорганизмов. Питание и рост микроорганизмов.

Элементарный состав клеток микроорганизмов и их пищевые потребности. Механизмы поступления питательных веществ в клетку. Типы питания. Обмен веществ микроорганизмов. Метаболизм, анаболизм, катаболизм и их взаимосвязь. Формы энергетического обмена: дыхание, брожение. Типы брожения: химизм, характеристика возбудителей. Действие внешних факторов на микроорганизмы.

Влияние физических, физико-химических и биологических факторов на жизнедеятельность микроорганизмов. Генетика микроорганизмов. Наследственность и изменчивость микроорганизмов и е виды. Мутации и ее виды. Передача наследственных признаков у бактерий. Трансформация, коньюгация, трансдукция.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«МОЛЕКУЛЯРНАЯ БИОЛОГИЯ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью применять методы биоинженерии и биоинформатики для получения новых знаний и для получения биологических объектов с целенаправленно измененными свойствами, применять современные методы исследований, определять актуальность целей и задач и практическую значимость исследования, проводить анализ результатов и методического опыта исследования применительно к общей фундаментальной проблеме в избранной области (ОПК-5).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: методологические подходы в области биологии клетки.

Уметь: применять полученные знания для постановки и проведения экспериментальной работы.

Владеть: знаниями для постановки и проведения экспериментальной работы.

Содержание разделов дисциплины. Понятие молекулярной биологии, история ее возникновения.

Цели и задачи дисциплины. Строение нуклеиновых кислот. Особенности строения и роль матричной РНК. Структура и функции транспортной РНК. Структура и функции рибосомной РНК и рибосом.

Концепция «мир РНК». Первичная, вторичная и третичная структура ДНК. Разнообразие форм ДНК.

Полиморфизм двойной спирали ДНК (семейства ДНК). Генетический код. Свойства генетического кода.

Качественные реакции на нуклеиновые кислоты. Количественный анализ нуклеиновых кислот, Выделение геномной ДНК из тканей и культуры клеток млекопитающих и растений. Выделение суммарной РНК из тканей животных и культуры клеток млекопитающих и растений. Электрофорез нуклеиновых кислот в агарозном геле. Оптимизация ПЦР-амплификации ДНК. Молекулярно-генетические методы исследования нуклеиновых кислот: различные типы ПЦР, параллельные молекулярногенетические методы, биочипы, секвенирование (hiseq, miseq, Максаму-Гилберту, Сэнгера). Репликация ДНК. Место репликации ДНК в клеточном цикле. Общая характеристика репликации ДНК. Особенности механизма. Компоненты ферментного комплекса. Репликация теломерных отделов ДНК. Функции теломер. Буферные теломерные последовательности. Удлинение теломер с помощью теломеразы.

Механизм действия теломеразы. Механизм ALT. Транскрипция. Механизм транскрипции. Конвейерный характер процесса. Ингибиторы транскрипции. Продукты транскрипции. Созревание (процессинг) РНК.

Механизм сплайсинга. Распад мРНК. Влияние продуктов трансляции на распад мРНК. Трансляция.

Функциональные центры рибосом. Этапы трансляции. Особенности трансляции у прокариот и в митохондриях. Ингибиторы трансляции у про- и эукариот. Фолдинг белков. Факторы фолдинга.

Шапероны. Прионы. Распад белков. Метилирование ДНК. Метилирование цитозина в ДНК у эукариот.

Функции метилирования ДНК. Система рестрикции у бактерий. Действие ДНК-метилаз и рестриктаз.

Метилирование ДНК, связанное с репарацией ошибок репликации. Генетическая рекомбинация.

Различные типы рекомбинаций. Модель Холлидея. Модель рекомбинации на основа репарации двуцепочечных разрывов ДНК. Сайт-специфическая рекомбинация. Транспозиция. Незаконная рекомбинация. Рекомбинационные перестройки геномов. Эволюционная роль рекомбинаций. Репарация генетических повреждений. Типы репарации ДНК. Основные принципы различных реакций репарации.

Распространенность репарирующих систем в живом мире. Дефекты репарационных систем и наследственные болезни.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭНЗИМОЛОГИЯ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью к проведению лабораторных работ с учетом требований техники безопасности и приемов оказания первой помощи при несчастных случаях (ОПК-10).

- обладают способностью самостоятельно проводить теоретическую и экспериментальную научноисследовательскую работу в области биоинженерии, биоинформатики и смежных дисциплин, а также оформлять ее в письменной форме, излагать в устной форме и участвовать в различных формах дискуссий (ПК-1).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать основы техники безопасности при работе с клетками и ферментами, при исследовании биологических макромолекул физико-химическими методами; структуру ферментов, основные характеристики ферментов, методы исследования свойств ферментов, способы получения и выделения, влияние активаторов и ингибиторов на активность ферментов, способы их иммобилизации на различных носителях;

Уметь пользоваться современным оборудованием при работе с клетками и ферментами, при исследовании биологических макромолекул с учетом требований техники безопасности; выделять, очищать, исследовать ферменты с помощью современных методов, определять их активность различными методами, пользоваться современными приборами и оборудованием, применяемыми в исследовании ферментов;

Владеть основными приемами экспериментальной работы с клетками и ферментами с учетом требований техники безопасности; основными приемами экспериментальной работы с клетками и ферментами, методами определения активности ферментов, принципами выделения и очистки ферментов, основами иммобилизации ферментов.

Содержание разделов дисциплины: Основные понятия энзимологии. Задачи энзимологии.

Направления развития энзимологии. Представления о нативных и рекомбинантных ферментах.

Строение ферментов белковой природы. Строение и функции рибозимов. Строение и функции теломеразы. Основные принципы выделения ферментов. Очистка нативных и рекомбинантных ферментов. Общие правила работы с ферментами. Скорость ферментативной реакции, активность ферментов. Методы определения активности ферментов. Активирование ферментов. Методы активации.

Ингибирование ферментов. Типы ингибирования. Конкурентное ингибирование. Неконкурентное ингибирование. Бесконкурентное ингибирование. Ингибирование субстратом. Механизмы регуляции синтеза ферментов. Ферментная регуляция метаболизма. Генная регуляция метаболизма. Ограничения применения ферментов. Носители для иммобилизации ферментов. Методы физической иммобилизации ферментов. Химические методы иммобилизации ферментов. Некоторые аспекты применения иммобилизованных ферментов.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«БАЗЫ ДАННЫХ И ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ БИОИНФОРМАТИКИ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью находить и использовать информацию, накопленную в базах данных по структуре геномов, белков и другой биологической информации, владением основными биоинформатическими средствами анализа геномной, структурной и иной биологической информации (ОПК-8).

- способностью организовать свой труд на научной основе, на базе знания трудового законодательства, правил и норм охраны труда, с учетом действующих распорядительных документов, методических и нормативных материалов в области своей профессиональной деятельности (ОПК-12).

- обладают способностью самостоятельно проводить теоретическую и экспериментальную научноисследовательскую работу в области биоинженерии, биоинформатики и смежных дисциплин, а также оформлять ее в письменной форме, излагать в устной форме и участвовать в различных формах дискуссий (ПК-1).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать основные понятия биоинформатики, алгоритмы работы с базами данных, методы анализа последовательностей, программное обеспечение, используемое в биоинформатике, задачи, стоящие перед современной биоинформатикой.

Уметь использовать информацию, накопленную в базах данных по структуре геномов, белков и другой биологической информации, пользоваться методами исследования и анализа живых систем, а также математическими методами обработки результатов биологических исследований.

Владеть навыками работы с программным обеспечением для математической обработки биологических данных; сравнительного анализа нуклеотидных последовательностей ДНК и аминокислотных последовательностей белков; поиска необходимой информации в базах данных.

Содержание разделов дисциплины. Предмет биоинформатики. Цели, задачи и методы науки.

Основные понятия. Аминокислоты, их строение, свойства. Нуклеиновые кислоты и нуклеотиды. ДНК и РНК. Способы представления информации о последовательностях – форматы записи Fasta, Genbank, PDB и способы визуализации. Источники информации, базы данных и Интернет для биоинформатики.

Протеины, пространственное строение, функции. Молекула ДНК – хранилище генетической информации. Строение ДНК. Упаковка молекулы. Комплементарность. Гены, регуляторные последовательности, сайты связывания. Кодирование информации при помощи нуклеотидов.

Репликация (удвоение молекулы). Анализ последовательностей. Парное выравнивание. Алгоритм СмитВатерман. Алгоритм Нидлмана-Вунша. Множественное выравнивание. Применение выравнивания в биоинформатике, примеры. Строение белков. Первичная структура белка. Вторичная структура.

Третичная и четвертичная структура белка. Мотивы и домены. -структуры, -структуры и их комбинации. Функции белков. Связь между структурой и функцией белков. Главная цепь. Боковые цепи.

Геометрия главной цепи. Конформации белка. Конформации боковых цепей. Диаграмма Рамачандран и библиотеки ротамеров. NCBI и сервисы. PDB. OCA. SRS. SRS-3D. PredictProtein. Swiss-Model. ExPASy.

UniProt. Сервера EMBL. Сервер ENCODE project. Инструменты: Swiss-PDBviewer, VMD, Accelrys Discovery Studio. Каждый из приведенных сервисов и программных продуктов могут служить базой и рассмотрены на отдельных workshops / мастер-классах / how-to-do классах. Сворачивание белков, предсказание структуры белка, предсказание функции и клеточной локализации белков. Предсказание подвижности белков и классификация протеинов по принципу подвижности. Основы рентгеноструктурного анализа (РСА) макромолекул. Индикаторы качества модели макромолекулы, построенной по данным РСА.

Поверхность макромолекулы, алгоритмы е вычисления Гидрофобное ядро молекулы белка, алгоритмы его нахождения. Структурные домены белков, алгоритмы их нахождения. Пространственное выравнивание структур белков. Структурные классификации доменов SCOP и CATH. Молекулярная динамика, молекулярная механика, основные принципы и ограничения. Квантовая химия, полуэмпирические методы основные принципы и ограничения. Квантовая химия, ab initio основные принципы и ограничения.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АННОТАЦИЯ БИОПОЛИМЕРОВ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью находить и использовать информацию, накопленную в базах данных по структуре геномов, белков и другой биологической информации, владением основными биоинформатическими средствами анализа геномной, структурной и иной биологической информации (ОПК-8).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать основы биоинформатики, основные биологические функции белков, полисахаридов, комплексов биополимеров на клеточном и организменном уровнях; взаимосвязь между структурой биополимеров и функциями.

Уметь получать и грамотно использовать информацию, накопленную в базах данных по структуре геномов, белков и другой биологической информации; работать с обобщенной информацией, накопленной по выполняемым функциям геномов, белков и других биополимеров на всех уровнях организации живой материи; применять базовые знания о функциях биополимеров для моделирования биоинженерных объектов.

Владеть навыками работы с биоинформационными ресурсами; методами предсказания функций биополимеров исходя из особенностей организации их структуры.

Содержание разделов дисциплины: Функции полисахаридов в организме человека.

Специфические функции полисахаридов в растительном мире. Взаимосвязь «структурафункция». Функции белков в организме человека. Сравнительное моделирование. Взаимосвязь функций и упаковки. Предсказание функций по свойствам поверхности.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«СТРУКТУРНАЯ АННОТАЦИЯ БИОПОЛИМЕРОВ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью находить и использовать информацию, накопленную в базах данных по структуре геномов, белков и другой биологической информации, владением основными биоинформатическими средствами анализа геномной, структурной и иной биологической информации (ОПК-8).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать химическую структуру и молекулярную организацию полисахаридов, белков, гетерокомплексов биополимеров (белков с липидами, с нуклеиновыми кислотами), факторы, определяющие пространственную организацию биополимеров, методы анализа структуры биополимеров.

Уметь получать и грамотно использовать информацию, накопленную в базах данных по структуре геномов, белков и другой биологической информации, применять базовые знания о химической структуре и молекулярной организации биополимеров для анализа структуры биоинженерных объектов.

Владеть навыками работы с биоинформационными ресурсами; техникой физико-химических методов исследования макромолекул.

Содержание разделов дисциплины: Развитие теоретических представлений в строении биопополимеров. Классификация и номенклатура биополимеров. Основные понятия химии полимеров (реакция полимерзации, степень полимеризации, элементарное звено). Типы внутри и межмолекулярных связей характерные для макромолекул (водородные связи, дисульфидные мостики, ионные и гидрофобные взаимодействия). Полисахариды. Определение, классификация. Строение и химические свойства важнейших мономеров (глюкоза, фруктоза, галактоза, рибоза, 2-дезоксирибоза). Структура и физико-химические свойства высокомолекулярных полисахаридов (крахмал, гликоген, клетчатка, хитин, пектин и др.). Понятие о сверхразветвленных природных полимерах (дендримеры нерегулярного строения). Пептиды. Белки. Уровни структурной организации белков. Внутримолекулярные взаимодействия белковых молекул (водородные связи, дисульфидные мостики, ионные и гидрофобные взаимодействия). Растворимые и мембранные белки. Анализ последовательности и связывания остатков в полисахаридах и белках. Рентгеноструктурный анализ. Электронная микроскопия. Оптические методы.

Ядерный магнитный резонанс. Эксклюзионная хроматография. Масс-спектрометрия.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ГЕНОМИКА И ПРОТЕОМИКА»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью применять методы биоинженерии и биоинформатики для получения новых знаний и для получения биологических объектов с целенаправленно измененными свойствами, применять современные методы исследований, определять актуальность целей и задач и практическую значимость исследования, проводить анализ результатов и методического опыта исследования применительно к общей фундаментальной проблеме в избранной области (ОПК-5).

- обладают способностью самостоятельно проводить теоретическую и экспериментальную научноисследовательскую работу в области биоинженерии, биоинформатики и смежных дисциплин, а также оформлять ее в письменной форме, излагать в устной форме и участвовать в различных формах дискуссий (ПК-1).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: особенности организации и основные численные характеристики геномов типичных видов организмов различной сложности организации: бактерий, архей, дрожжей, беспозвоночных и позвоночных животных, растений; принципы, лежащие в основе классических и современных методов определения нуклеотидных последовательностей.

Уметь: использовать полученные знания об организации геномов различных организмов при изучении других биологических дисциплин; получать и грамотно использовать информацию, накопленную в базах данных по структуре геномов, белков и другой биологической информации.

Владеть: навыками решения типовых биологических задач с применением основных биологических, математических методов; навыками работы с биоинформационными ресурсами.

Содержание разделов дисциплины: Становление геномики как самостоятельного раздела молекулярной генетики. Современные подходы к секвенированию ДНК, их достоинства и недостатки.

Метод Сэнгера. Автоматическое секвенирование. Пиросеквенирование. Стратегии определения полных нуклеотидных последовательностей геномов - "клон за клоном" и "шотган всего генома".

Конструирование репрезентативных геномных библиотек. Молекулярные базы данных GeneBank, EMBL Data Library, SwissProt, PIR, Protein Data Bank и др. Принцип действия и характеристики основных компьютерных программ для сравнения нуклеотидных и белковых последовательностей с базами данных (пакеты BLAST и FASTA). Скрининг с помощью гибридизации. Иммунологический скрининг.

Скрининг по активности белка. Контроль экспериментов с рекомбинантными ДНК. Химический синтез ДНК. Применение синтезированных олигонуклеотидов. Синтез генов. Методы секвенирования ДНК.

Дидезоксинуклеотидный метод секвенирования. Геномика вирусов и фагов. Геномика прокариот.

Геномика эукариот. Геном человека. Программа «Геном человека»: цели и методы. «Геномизация»

человечества. Разделы геномики: структурная (описательная) геномика, функциональная геномика и биоинформатика, сравнительная (эволюционная) геномика, экологическая геномика, метагеномика.

Биоинформатический анализ. Метод весовой матрицы. Репортерные системы. Компьютерный анализ транскрипции локуса. Метод дифференциального дисплея, вычитающей гибридизации и др. SMART и Maraton- технологии. Проект RIKEN. Компьютерный дифференциальный дисплей. Кластер UniGene.

Нокаут генов. РНК-интерференция. Поиск антисенс-транскриптов. Микроэррей. ДНК-оригами.

Протеомика как наука занимающаяся инвентаризацией белков в клетке. Задачи протеомики и анализ модифицированных белков: фосфорилированных, гликозилированных, процессированных и других.

Диспропорция между белками в патологически измененных тканях. Протеомный анализ и его этапы:

двумерный электрофорез; анализ содержания белков в патологически измененных тканях; массспектроскопия.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«БИОИНЖЕНЕРИЯ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью применять методы биоинженерии и биоинформатики для получения новых знаний и для получения биологических объектов с целенаправленно измененными свойствами, применять современные методы исследований, определять актуальность целей и задач и практическую значимость исследования, проводить анализ результатов и методического опыта исследования применительно к общей фундаментальной проблеме в избранной области (ОПК-5).

- обладают способностью самостоятельно проводить теоретическую и экспериментальную научноисследовательскую работу в области биоинженерии, биоинформатики и смежных дисциплин, а также оформлять ее в письменной форме, излагать в устной форме и участвовать в различных формах дискуссий (ПК-1).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать молекулярные механизмы, лежащие в основе передачи генетической информации.

Принципы работы с генетическим материалом. Методы создания рекомбинантных ДНК. Механизмы синтеза и фолдинга белковых молекул. Методы выделения и очистки белков. Способы создания генетически модифицированных организмов.

Уметь использовать информацию о структуре генов, белков в планировании эксперимента; ставить биоинженерные задачи и выбирать правильные пути их решения.

Владеть методами расшифровки нуклеотидных последовательностей; работы с ДНК, а также с ферментами, осуществляющими рестрикцию и лигирование; проведения ПЦР; культивирования клеток, трансформации и трансфекции; электрофореза и хроматографии белков и ДНК.

Содержание разделов дисциплины: Расшифровка структуры ДНК, открытие рестриктаз, Получение первых рекомбинантных белков. Клонирование в бактериальных клетках. Используемые ферменты (рестриктазы, Т4 ДНК-полимераза, фрагмент Кленова, полинуклеотидкиназа, нуклеаза S1, фосфатаза, ДНК-лигаза). Плазмиды. Ориджины репликации. Совместимость плазмид. Селективные маркеры. Полилинкер. Бело-голубая селекция. Саузерн, нозерн и вестерн блоты. Гибридизация колоний.

ПЦР. Конструирование праймеров. Ферменты (Taq-полимераза, Pfu-полимераза, Pfu-Turbo, обратная транскриптаза). Условия денатурации, отжига и элонгации. Случайный и сайт-направленный мутагенез (точечный, делеционный, инсерционный). Амплификация участка ДНК, окружающего известный ген.

RTPCR. Real-time PCR. Иммуно-ПЦР. Библиотеки генов. Размер библиотеки. Расщепление геномов на фрагменты для конструирования библиотек. Векторы (на основе фага лямбда, космиды, YAC’и,BAC’и) их емкость, особенности работы с ними. Физическая карта генома человека. STS. Прогулка по хромосоме.

Библиотеки кДНК (конструирование, нормализация, размер). Методы скрининга библиотек.

Дифференциальный скрининг, вычитательная гибридизация. Амплификация библиотек. Экспрессия генов в клетках дрожжей. Виды дрожжевых векторов. Ориджины репликации. Селективные маркеры.

Дрожжевые промоторы. Индуцибельные системы. Дрожжевая двугибридная система. Одногибридная, тригибридная, обратная двугибридная система. Необходимые контроли. Получение рекомбинантных белков в бактериальных клетках. Используемые промоторы (lac, tac, trc, T5, T7). Превращение конститутивных промоторов в индуцибельные. Особенности системы с Т7 промотором. Способы борьбы с подтеканием промотора. Оптимизация экспрессии. Тэги (6хHis, GST, ZZ). Выделение и очистка рекомбинантных белков. Тельца включения. Белковый сплайсинг (механизм, использование для получения рекомбинантных белков). Трансдуцирующие пептиды. Секвенирование НК. Принципы секвенирования. Метод Максама-Гилберта. Метод Сэнгера. Способы разделения и детекции фрагментов ДНК. Gateway клонирование. Принципы подхода. Att-участки и узнающие их ферменты. Основные стадии клонирования. Векторы: Entry, Destination, Donor. Способы селекции. Клеточные линии. Методы введения ДНК. Транзитная экспрессия. Репортерные гены. Эпитопы. Методы детекции экспрессии генов.

Определение эффективности трансфекции. Исследование внутриклеточной локализации белков.

Селективные маркеры. Промоторы. Индуцибельные системы. Получение стабильных клеточных линий, экспрессирующих трансген. Ретровирусные векторы (конструирование, получение вирусных частиц, инфекция). Расширение круга хозяев. Стратегии экспрессии двух генов с одного вектора. Преимущества лентивирусных векторов. Самоинактивирующиеся ретровирусные векторы. Эписомальные векторы.

Системы введения трансгенов в клетки млекопитающих, основанные на гомологичной рекомбинации.

Негативная и позитивная селекция. Нокаутирование генов. Получение трансгенных животных. Cre-lox и flp-frt рекомбинация. Условный нокаут. Факторы, влияющие на эффективность трансляции в клетках прокариот и эукариот. Метод бицистронных конструкций для идентификации IRES-элементов. Источники артефактов. Получение мРНК in vitro. Метод Toe-print. SELEX. Создание рандомизированных библиотек.

Получение РНК и ДНК аптамеров. Методы селекции, количество циклов, тестирование, применение.

Интерференция РНК. Механизм. Преимущества и недостатки генетического нокдауна по сравнению с нокаутом. Особенности применения метода в клетках млекопитающих. Способы получения siRNA.

Критерии выбора последовательности-мишени. Промоторы для экспрессии shRNA. Методы тестирования степени подавления экспрессии гена-мишени. Источники артефактов. Необходимые контроли. Способы ведения чужеродных генов в растения. Агробактериальное заражение и трансформация растений. Ti-плазмида. Т-ДНК: что кодирует и как образуется? Белки вирулентности. Бинарные векторы.

Селективные маркеры. Получение и анализ трансгенных растений. Вирусные векторы. Сайленсинг. Свойства трансгенных растений. Методы изготовления микрочипов (включая сочетание ступенчатого олигонуклеотидного синтеза и фотолитографии). Определение профилей экспрессии генов (кДНК чипы и чипы Affimetrix).

Генотипирование. Детекция амплификации генов и делеций фрагментов хромосом. Виды и способы получения белковых микрочипов. Поиск ДНК-связывающих белков. Методы ChIPon-chip, ДНК- программируемый белковый чип. Сворачивание мономеров. Междоменные взаимодействия при сворачивании олигомера. Особенности сворачивания белков во внутриклеточном окружении. Шапероны лектиновой природы кальнексин и кальретикулин. Котрансляционное включение белков в мембрану эндоплазматического ретикулума. Два типа молекулярных механизмов ускорения сворачивания белков в клетке. Основные типы шаперонов. Шаперонины и их роль в сворачивании белков. Разворачивание и деградация белков в клетке.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНЖЕНЕРНАЯ ЭНЗИМОЛОГИЯ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением приемами экспериментальной работы с клетками и культурами клеток, физикохимическими методами исследования макромолекул, методами исследования и анализа живых систем, математическими методами обработки результатов биологических исследований, основами биоинженерии, необходимыми для создания биоинженерных объектов (ОПК-11).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать основные принципы и теоретические положения инженерной энзимологии; отличительные особенности протекания биотехнологических процессов с участием ферментов; основные методы конструирования ферментов с заданными свойствами.

Уметь конструировать биоорганические катализаторы с заданными свойствами на основе ферментов или полиферментных комплексов.

Владеть методами получения чистых и иммобилизованных ферментных препаратов, клеток, полимерных материалов.

Содержание разделов дисциплины. Задачи, принципы, направления инженерной энзимологии.

Области применения достижений инженерной энзимологии. Химическая модификация ферментов.

Комбинаторные методы, генетическая и белковая инженерия, методы направленной эволюции.

Мицеллярная энзимология и ее преимущества. Регуляция каталитической активности ферментов.

Иммобилизованные ферменты и преимущества их использования. Классификация носителей для иммобилизации ферментов. Преимущества и недостатки носителей. Физические методы иммобилизации ферментов (адсорбция на нерастворимых носителях, включение в гель).

Иммобилизация ферментов в полупроницаемые структуры. Основные модификации метода. Краткая характеристика химических методов иммобилизации ферментов. Основная схема иммобилизации фермента химическим методов. Иммобилизация клеток и клеточных структур (особенности иммобилизации, применение, характеристика реакторов). Биотрансформация углеводов с использованием иммобилизованных клеток. Окислительная и восстановительная трансформация.

Особенности получения L-аминокислот из их рацемических смесей. Получение L-аспарагиновой кислоты иммобилизованными клетками E. coli. Получение L-аланина. Получение глюкозо-фруктозных сиропов иммобилизованными клетками микроорганизмов. Получение молочной кислоты с помощью иммобилизованных молочнокислых бактерий. Получение антибиотиков с применением биокатализаторов (на примере 6-аминопенициллановой кислоты). Особенности ферментативного анализа метаболитов (на примере определения глюкозы, мочевины, мочевой, молочной, муравьиной кислот). Биосенсоры и принципы их конструирования. Биосенсоров на основе ферментов. Биосенсоры на основе клеток. Иммуноферментный анализ: основа метода, селективные агенты. Поликлональные и моноклональные антитела. Гомогенный ИФА. Биолюминисцентный микроанализ (окисление люминола, окисление люциферина). Ферменты коррекции пищеварения. Ферменты наружного применения.

Тромболитические ферменты. Иммобилизация лекарственных препаратов. Биокатализаторы как способ конверсии ксенобиотиков. Особенности кинетики биокаталитических процессов.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ГЕННАЯ ИНЖЕНЕРИЯ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью применять методы биоинженерии и биоинформатики для получения новых знаний и для получения биологических объектов с целенаправленно измененными свойствами, применять современные методы исследований, определять актуальность целей и задач и практическую значимость исследования, проводить анализ результатов и методического опыта исследования применительно к общей фундаментальной проблеме в избранной области (ОПК-5).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать предмет, цель задачи дисциплины и ее значение для будущей профессиональной деятельности; основные этапы развития генетики и генетической инженерии роль отечественных ученых в ее создании и развитии; закономерности функционирования и механизмов регуляции генома, основы генетики адаптаций, принципы и методологию генетической инженерии.

Уметь выделять генетическую компоненту в тех или иных адаптивных реакциях и их средовую обусловленность, ориентироваться в вопросах классической и современной генетики, решать генетические задачи.

Владеть навыками решения генетических задач, работы с генетическими базами данных, основными методами работы с генетическим материалом.

Содержание разделов дисциплины: Методы генетического конструирования микроорганизмов in vivo. Методы генетического конструирования микроорганизмов in vitro. Создание промышленных штаммов микроорганизмов. Биотехнология высших растений. Дифференцировка и каллусогенез как основа создания пересадочных клеточных структур. Гаплоидные клетки исходные материал для клеточной селекции. Протопласты растительных клеток как объект биологического конструирования.

Использование Ti и Ri плазмид для создания трансегенных растений. Получение трансгенных растений с помощью бинарной векторной системы A. tumifaciens. Экспрессия и наследование чужеродных генов, введенных в растение в составе тДНК. Прямой метод введения трансгена в растения. Использование Ti и Ri плазмид для создания трансегенных растений. Получение трансгенных растений с помощью бинарной векторной системы A. tumifaciens. Экспрессия и наследование чужеродных генов, введенных в растение в составе тДНК. Прямой метод введения трансгена в растения. Технологическая схема получения кормовой биомассы. Получение белковых веществ на углеводородном сырье. Получение микробного белка на низших спиртах. Получение белковых веществ на углеводном сырье. Технология получения микробных липидов. Технология биосинтеза аминокислот. Технология биосинтеза препаратов антибиотиков для с/х –ва. Технология бактериальных препаратов для с/х-ва. Получение трансгенных животных. Экспрессия генов в трансгенных мышах. Трансгенные животные в фундаментальных исследованиях. Биотехнологическое применение трансгенных животных.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭЛЕКТОРАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА И ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ

(ПОЛИТОЛОГИЯ, ПРАВОВЕДЕНИЕ)»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1).

- способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-5).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать

- сущность и содержание профилирующих отраслей права;

- основополагающие нормативные правовые акты;

- правовую терминологию;

- практические свойства правовых и политических знаний

Уметь:

- использовать в практической деятельности правовые и политические знания;

- принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;

- анализировать и составлять основные правовые акты, используемые в профессиональной деятельности;

- предпринимать необходимые меры по восстановлению нарушенных прав

Владеть:

- юридической терминологией в области конституционного, гражданского, семейного, трудового, административного, уголовного, экологического и информационного права;

- навыками применения законодательства при решении практических задач.

Содержание разделов дисциплины.

Понятие и сущность права. Система Российского права и ее структурные элементы. Источники права. Норма права.

Правоотношения. Правонарушение и юридическая ответственность. Российское право и «правовые семьи». Международное право.

Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. Правовой статус личности в РФ. Органы государственной власти в РФ.

Политическая жизнь и властные отношения. Социальные функции политики. Политология в системе гуманитарного знания. Содержание и структура политологического знания.

Политико-правовая мысль древнего мира и средневековья. Гражданско-правовые концепции Нового времени и начала XX века. История российской политической мысли. Современные политические теории и политологические школы.

Политическая власть и механизмы е функционирования. Государство как политический институт. Политическая система общества. Политические режимы. Гражданское общество как условие демократии. Политическая элита и лидерство. Политические партии и партийные системы.

Политические отношения и процессы. Политическая культура и социализация. Политическое развитие и кризисы. Технологии управления политическими процессами Граждане и юридические лица как субъекты гражданского права. Право собственности.

Обязательства и договоры. Наследственное право РФ.

Условия и порядок заключения брака. Прекращение брака. Права и обязанности супругов. Права несовершеннолетних детей. Алименты.

Основания возникновения трудовых прав работников. Трудовой договор. Рабочее время и время отдыха. Дисциплина труда. Защита трудовых прав граждан.

Административное правонарушение и административная ответственность. Преступление и уголовная ответственность. Категории и виды преступлений. Обстоятельства, исключающие преступность деяния. Система наказаний по уголовному праву.

Общая характеристика экологического права. Государственное регулирование экологопользования. Законодательное регулирование и международно-правовая охрана окружающей природной среды. Особенности регулирования отдельных видов деятельности.

Федеральный закон РФ «О государственной тайне». Защита государственной тайны.

Федеральный закон РФ «Об информации, информатизации и информационных процессах». Защита информации.

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ МОДУЛЯ

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

(ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать принципы и закономерности воспитания и совершенствования физических качеств; способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности, основные требования к уровню подготовки в конкретной профессиональной деятельности для выбора содержания производственной физической культуры, направленного на повышение производительности труда; требования по выполнению нормативов нового Всероссийского комплекса ГТО VI ступени.

Уметь самостоятельно поддерживать и развивать основные физические качества в процессе занятий физическими упражнениями; осуществлять подбор необходимых прикладных физических упражнений для адаптации организма к различным условиям труда и специфическим воздействиям внешней среды; вести здоровый образ жизни; выполнять нормативы и требования Всероссийского комплекса ГТО VI ступени.

Владеть различными современными понятиями в области психофизиологии и физической культуры; методами самостоятельного выбора вида спорта или системы физических упражнений для укрепления здоровья и успешного выполнения определенных трудовых действий.

Содержание разделов дисциплины. «Физическая культура» Теория физической культуры.

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Социальнобиологические основы физической культуры. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом. Общая физическая и специальная физическая подготовка. Основы техники безопасности на занятиях. Комплексы упражнений без предметов, парные и групповые. Беговая и прыжковая подготовка. Техника выполнения легкоатлетических упражнений. Развитие функциональных возможностей организма средствами легкой атлетики. Силовая подготовка. Развитие силы рук, ног, туловища (становая). Отдельно для мужского женского контингента. Для мужчин: подтягивание на перекладине, сгибание рук в упоре лежа на полу, отжимание на параллельных брусьях, Для женщин: подтягивание на низкой перекладине с упором ног в пол, сгибание рук на скамейке, поднимание и опускание туловища на полу ноги закреплены. Теория физической культуры. Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста. Общая физическая и специальная физическая подготовка. Комплексы упражнений на месте и в движении, подскоки и прыжки; элементы специальной физической подготовки. Беговая и прыжковая подготовка Специальная физическая подготовка в различных видах легкой атлетики. Силовая подготовка. Развитие силы рук, ног, туловища (становая). Отдельно для мужского женского контингента. Для мужчин: приседания и подскоки (с отягощениями и на мягкой основе), использование спортивного инвентаря и оборудования (гантели, штанга, резиновые пояса, тренажерные устройства). Для женщин: приседания и подскоки (с отягощениями и на мягкой основе), использование спортивного инвентаря и оборудования (гантели, гриф штанги, резиновые пояса, тренажерные устройства). Участие в групповых соревнованиях по силовой подготовленности.

Содержание разделов дисциплины. «Элективные курсы по физической культуре и спорту».

Гимнастика. Строевые и порядковые упражнения. Общая физическая подготовка. Комплексы общеразвивающих упражнений. Комплексы гимнастических упражнений общефизической подготовленности. Ходьба и ее разновидности, сочетание ходьбы с упражнениями на дыхание, расслабление, с изменением времени прохождения дистанции. Комплексы гимнастических упражнений профессионально-прикладной физической подготовленности. Легкая атлетика. Бег на короткие дистанции (спринт). Низкий старт. Прыжки с места. Бег на средние дистанции. Средний старт. Метание.

Бег на длинные дистанции. Высокий старт. Бег на короткие и средние дистанции. Прыжки.

Оздоровительная ходьба, оздоровительный бег. Методика обучения оздоровительному бегу. Силовая подготовка (гиревой спорт, армспорт). Комплексы упражнений для воспитания силы рук. Комплексы упражнений для воспитания прыгучести. Комплексы упражнений для воспитания силы ног. Комплексы упражнений для развития гибкости. Комплексы упражнений с отягощениями. Комплексы упражнений с применением тренажерных устройств. Борьба. Греко-римская борьба. Технико-тактическая подготовка.

Вольная борьба. Технико-тактическая подготовка. Самбо. Технико-тактическая подготовка. Баскетбол.

Техническая подготовка. Тактическая подготовка. Волейбол. Техническая подготовка. Тактическая подготовка. Футбол (футзал). Техническая подготовка. Тактическая подготовка. Общая физическая подготовка. Строевые и порядковые упражнения. Общая физическая подготовка. Бег. Комплексы упражнений для воспитания силы рук, ног, прыгучести. Баскетбол. Волейбол. Футбол (футзал).

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«КУЛЬТУРОЛОГИЯ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-3).

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны Знать: понятие и сущность культуры, предмет культурологии и ее место в системе наук, основные этапы развития культуры от первобытного общества до модернистских и авангардистских течений в начале XX в. и постмодернизма во второй половине столетия.

Уметь: адекватно воспринимать и анализировать культурные и религиозные традиции стран и народов мира; анализировать основные этапы развития культуры.

Владеть: способностью давать оценку феноменам отечественной и мировой культуры; навыками анализа основных этапов развития культуры.

Содержание разделов дисциплины: Культурология как наука. Общая характеристика первобытной культуры. Мифология – основная форма мировоззрения человека на древнейшей стадии его развития. Синкретизм первобытной культуры. Особенности «речных» цивилизаций древнего мира.

Сакральный характер научных представлений древности.

Культура Древней Греции. Этапы становления и развития греческой культуры. Красота, мера, гармония – основные черты греческой культуры. Агонистика – ведущий принцип античной культуры.

Особенности древнегреческой культуры. Влияние древнегреческой культуры на развитие европейской культуры. Особенности древнеримской культуры. Значение античной культуры в последующем развитии человечества.

Культура западноевропейского средневековья. Хронологические границы и этапы развития средневековой культуры. Христианское сознание – основа средневекового менталитета.

Хронологические рамки и географическое пространство культуры Возрождения. Антропоцентризм и гуманизм как основа ренессансной культуры. Культурные достижения эпохи Возрождения. Главные культурные ценности эпохи Просвещения. Стилевые и жанровые особенности европейского искусства XVIII столетия. Новые направления в западноевропейской культуре XIX в. Западноевропейская культура XX в. Постмодерн и смена культурных эпох.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Л.Л. Кофанов IUS GENTIUM В ТЕКСТАХ РИМСКИХ ЮРИСТОВ И ЕГО ТРАНСФОРМАЦИИ В ИСТОРИИ ПРАВОВОЙ МЫСЛИ «Нет ничего нового под солнцем.Бывает нечто, о чем говорят: «смотри, вот это новое»; но это было уже в веках, бывших прежде нас. Нет памяти о прежнем.». Библия. Ветхий Завет, Книга Экклезиаста, 1. 9-11 Пожалуй...»

«Игорь Кузнецов ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА БЕЛАРУСИ История государства и права Беларуси Минск Кузнецов И.Н. История государства и права Беларуси: Учебно-справочное пособие. М н.,2006. В пособии в хронологическом порядке представлен материал по ис...»

«Онтологические основания целостности человека в контексте проблематики историко-культурных типов мировосприятия ШЕЛЕКЕТА Владислав Олегович Раздел: онтология и гносеология 12.11.2012 ШЕЛЕКЕТА Владислав Олегович Онтол...»

«опубл.: // Родина. 2007. № 3. С. 52–56. Олег Усенко, кандидат исторических наук ЦАРСКИЙ БРАТЕЦ ИЗ ЛЕФОРТОВА ПОЛКА Галерея лжемонархов от Смуты до Павла I № 31. «Брат царя Алексея Михайловича» [начало 1706 ? – после 6 июля 1708] – Г...»

«УДК 159.9.072 Вестник СПбГУ. Сер. 12. 2011. Вып. 1 Н. О. Свешникова АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНОСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБРАЗА ГОСУДАРСТВА В ПОЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Необходимость научного осмысления современных процессов глобализации выдвинула на первый план проблемы исследования идеи государства, ее будущего с позиций исторического п...»

«Ю. Б. Юсифов ДОГОВОР О «БРАТСТВЕ» В ЭЛАМЕ С только весьма неравномерно. история Элама освещена источниками ОЦИАЛЬНО-экономическая Частно-правовые документы дошли до нас от первой половины II тыс. до н. (MDP, XIV). Зато эта компа...»

«ИЛЛЮСТРИРОВАННАЯ ГАЗЕТА ШКОЛЫ ПРИ ПОСОЛЬСТВЕ РОССИИ В ГРЕЦИИ Закончились новогодние праздники, но впечатления от проведенных зимних каникул у ребят еще остались. Многие стат...»

«234 Сословные и социокультурные трансформации населения Азиатской России. УДК 94(571.12) «19/20» Анкушева Ксения Александровна, кандидат исторических наук, доцент, Тюменский государственный университет, ank-kseniya@yandex.ru Общественное мнение как фактор взаимодействия в...»

«Олег Николаевич Михайлов Кутузов http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=178746 Олег Михайлов. Кутузов: АСТ, Астрель; Москва; 2004 ISBN 5-17-006997-9, 5-271-01945-4 Аннотация Исторический ром...»

«ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ ОТБОРОЧНОГО ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ «ЛОМОНОСОВ» ПО ИСТОРИИ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ (задания для 10–11 классов) Задания первого отборочного тура Задание №1.Ответы: 1. О призвании варягов на...»

«НАУЧНАЯ Ж И З Н Ь Г.П. Зиброва, Е.Е. Тарандо СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В СОЦИАЛЬНЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУКАХ: МЕТОДОЛОГИЯ И ИСТОРИЯ Состоявшийся под таким названием 27 июня 2001 г. в С.-Петербург­ ском государственном университете меж...»

«Имплицитный зритель сталинского кино как субъект идеологии Андрей Щербенок ИМПЛИЦИТНЫЙ ЗРИТЕЛЬ СТАЛИНСКОГО КИНО КАК СУБЪЕКТ ИДЕОЛОГИИ Культура прошлого — это всегда чужая для нас культура, но степень ее «чуждости» может варьироваться очень широко. Одни культуры и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГЖЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ ИНСТИТУТ» (ГГХПИ) Методические указания п...»

«Глава 1 АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК В КОНТЕКСТЕ ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОЙ, ТИПОЛОГИЧЕСКОЙ И АРЕАЛЬНОЙ КЛАССИФИКАЦИЙ ЯЗЫКОВ 1. 1. Место английского языка в генеалогической и типологической классификациях языков С точки зрения генеалогической класификации английский язык относится к индоевропейской семье языков, его герм...»

«Программы для поступающих. История На вступительных экзаменах по отечественной истории абитуриент должен: показать знание основных исторических фактов, событий, явлений, процессов, дат, имен; выдающихся памятников культуры; раскрыть смысл, значение важн...»

«Сократ Схоластик ЦЕРКОВНАЯ ИСТОРИЯ КНИГА I ГЛАВА 1 Введение в сию книгу Евсевий, сын Памфила [1], изложив историю Церкви в целых десяти книгах, остановился на временах царя Константина, которыми прекратилось гонение Диоклетиана на христиан [2], а описывая жизнь Константина, упоминал...»

«2 МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ № 6 2005 Российский журнал истории, теории и практики медиапедагогики СОДЕРЖАНИЕ МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ Теория медиаобразования № 6 2005 Российский журнал истории, теории и практики медиапедагогики Челышева И.В. Теория «диалога культур» как философскоЖурнал основан в 2005 году. методоло...»

«Акимова Наталья Николаевна ДИНАМИКА МОТИВАЦИОННО-СМЫСЛОВЫХ ОБРАЗОВАНИЙ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА Специальность 19.00.01 – общая психология, психология личности, история психологии АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук Томск-2010 Работа выполнена на кафедре психологии негосударственного образовательного учреждения высше...»

«АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины Б1.Б.3 История специальность 36.05.01 Ветеринария специализация «Ветеринарная фармация» Очная форма обучения Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы 1. Дисциплина Б1.Б.3 История представляет собой дисциплину базовой части Бло...»

«5 ВОПРОСЫ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ 2002 (2), № 3 СОДЕРЖАНИЕ ПСИХИАТРИЯ, ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОТЕРАПИЯ, СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И СМЕЖНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ Н. В. Римашевская Л. Ф. Кремнева ПРОСПЕКТИВНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МАТЕРИНСКОГО ПОВЕДЕНИЯ И ЕГО ВЛИЯНИЯ НА ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА.. Т. Н. Кальма...»

«Электронный журнал «Психологическая наука и E-journal «Psychological Science and Education образование psyedu. ru» psyedu.ru»2015. Том 7. № 1. С. 154–164. 2015, vol. 7, no. 1, pp. 154–164. ISSN: 2074-5885 (online) ISSN: 2074-5885 (online) Мотивация к профессиональному самоопреде...»

«Альбек АБАЗОВ Элиф САКУТ ФОЛЬКЛОР ЧЕРКЕССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ Кумулятивная сказка «Маленькая самка жука и крыса» КАЙСЕРИ 2016 УДК 398 ББК 82 А-13 Рецензент: Бухуров Мухамед Фуадович старший научный сотрудник сектора адыгского фольклора КБИГИ КБНЦ РАН, кандидат филологических наук. Редактор: Мусукаева Анжела Хамитовна профессор кафедры русской и зарубежной л...»

«А.К. Салмин ИРАНСКИЕ ПЛЕМЕНА ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ И САВИРЫ В статье автор освещает взаимоотношения савиров [Салмин 2012; 2011] с иранскими племенами во II–X веках, основываясь на источниках по истории, географии и религии. Ист...»

«2014 УДК 94(47+57) ББК 63.3(2)6 В27 Рецензент: доктор исторических наук С. В. Листиков (Институт всеобщей истории РАН) Великая война: сто лет / под ред. М. Ю. Мягкова, К. А. Пахалюка. — М. ; В27 СПб....»

«ИсторИогрАфИя ИсторИИ россИИ Учебное Пособие для бакалавров Под редакцией доктора исторических наук, профессора А. А. Чернобаева 2-е издание, переработанное и дополненное Рекомендовано...»

«Цифровое детство:новые риски и безопасность Солдатова Галина, член-корр.РАО, д.псих.наук 07.02.2017 Digital October Онлайн-активность российских школьников (2016 г.) Количество детей с высоким уровнем интернет-активности увеличилось в два раза, по сравнению с 2013 г. Если в 2013 году т...»

«Кирилл Юрьевич Еськов Удивительная палеонтология. История земли и жизни на ней Текст предоставлен издательством НЦ ЭНАС http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=147884 Еськов К.Ю. Удивите...»

«Задания Олимпиады школьников Санкт-Петербургского государственного университета по истории. 2013–2014 учебный год Отборочный этап ВАРИАНТ 4 Раздел I Правильный ответ на каждый вопрос – 3 балла.1.Испанская экспедиция Ф. Магелла...»










 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.