WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Аннотации по дисциплинам учебного плана направление 44.03.05 Педагогическое образование профиль «Иностранные языки (китайский и английский языки)» ...»

Аннотации

по дисциплинам учебного плана

направление 44.03.05 Педагогическое образование

профиль «Иностранные языки (китайский и английский языки)»

Составлены в соответствии с федеральным государственным образовательным

стандартом высшего образования, утвержденным приказом Министерства

образования и науки РФ от 9 февраля 2016 г., № 91.

Блок 1 Дисциплины (модули)

Б1. Базовая часть

История

Цели дисциплины:

Предметные:

- овладение теоретическими основами исторических знаний, представлениями о движущих силах и закономерностях исторического процесса, о месте человека в историческом процессе;

- овладение современными способами анализа исторической информации;

формирование целостного взгляда на всемирно-исторический процесс и толерантного восприятия социальных и культурных различий, уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям.

Личностные:

- развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению;

- формирование готовности к саморазвитию;

- формирование личной ответственности в принятии решений;

- развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении социальных и профессиональных задач.

Компетенции: ОК-2 Общая трудоемкость:– 3 з.е., 108 ч.



Содержание дисциплины: Древняя Русь и соседние государства (IX-XVI вв) Российское государство в XVI-XVIII вв. Российская империя в 1900-1917 гг. Советская Россия – СССР

– Российская Федерация (ХХ - начало ХХI века) Форма промежуточной аттестации: 1 семестр – экзамен Философия Цели дисциплины

Предметные:

- овладение основами философских знаний;

- освоение основных понятий философии, знаний об основных этапах её развития, основных направлениях;

- формирование мировоззрения.

Личностные:

развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению;

формирование готовности к саморазвитию; формирование личной ответственности в принятии решений;

развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач.

Задачи дисциплины раскрыть основные понятия философии, основные этапы её развития, основные направления;

сформировать представление о различных теориях бытия, материи и формах её существования, о движении, развитии, диалектике и её основных законах, ознакомить с основными направлениями и проблемами гносеологии, сущности общества, его отличии от природы, его структуре;

раскрыть основные подходы к проблеме законов общественного развития, основные теории, посвященные смыслу и структуре истории, основы философской антропологии, ее основные проблемы: сущности человека, соотношения биологического и социального в человеке, смысла жизни смерти и бессмертия; основные теории культуры, проблему соотношения культуры и цивилизации;

научить оперировать основными философскими понятиями; анализировать основные проблемы философии; рецензировать работы по философии; различать материалистический и идеалистический подходы к решению философских проблем;

излагать своими словами основные положения философских работ; принимать участие в дискуссиях, семинарах, обсуждениях рефератов и научных сообщений;





показать различие онтологической и гносеологической проблематики.

Компетенции: ОК-1, 2, 5 Общая трудоемкость:– 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины Что есть философия; История философии; Философия бытия; Философия познания;

Философия человека; Социальная философия.

Форма промежуточной аттестации: 3 семестр – экзамен

Иностранный язык

Цели дисциплины:

овладение основами иероглифической письменности;

овладение способностью говорения на китайском языке;

формирование основ чтения иероглифических текстов.

Компетенции: ОК-4, ПКв.-1,2.

Общая трудоемкость:– 7 з.е., 252 ч.

Содержание дисциплины: Структура слога китайского языка; финали и инициали;

основные типы предложений в китайском языке, их отрицательные и вопросительные формы; определение и определяемое; местоимения; модальные глаголы; послелоги; оборот уподобления; основные правила каллиграфии; строение китайских иероглифов; работа с основными текстами по учебному пособию (Задоенко Т.П., Хуан Шуин Начальный курс китайского языка (части 1,2,3).

Форма промежуточной аттестации: 1,2 семестр – зачет, 3 семестр – экзамен.

Правоведение в сфере образования

Цель дисциплины: изучение основ российского законодательства, приобретение навыков применения закона в сфере образования Компетенции: ОК-7, ОПК-4 Общая трудоемкость дисциплины (модуля): 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: Теория государства и права. Конституционные основы сферы образования Система образования РФ. Образовательные правоотношения. Гражданскоправовые отношения в сфере образования. Трудовые отношения в сфере образования.

Правовой статус участников отношений в сфере образования. Государственное регулирование в сфере образования. Международное правовое регулирование образования Форма промежуточной аттестации: 1 семестр – экзамен

Культурология

Цель дисциплины: формирование общекультурных и профессиональных компетенций бакалавра посредством ознакомления учащихся с основами культурологического знания.

Компетенции: ОК-1, 5 Общая трудоемкость в часах: 3 з.е., 108 ч.

Содержание: Культурология как наука, Философия культуры, Культура первобытного общества, Культура традиционных аграрных цивилизаций.

Понятие культуры, Функции культуры, Западноевропейская культура XV – XIX вв., Типы культур современного общества.

Типология культуры, Динамика культуры, Культура России.

Морфология культуры, Культурная семантика, История культуры Забайкалья, Мировой культурный процесс XX – нач. XXI в.

Форма промежуточной аттестации: 2 семестр – зачет

Психология

Цели дисциплины: целью изучения дисциплины «Психология» является формирование целостного представления о психологических особенностях человека, психических процессах и явлениях, ознакомление с основными направлениями развития психологической науки.

Предметные:

освоение основных подходов к анализу психологических явлений формирование умений практического и теоретического применения знаний по психологии;

освоение методов организации и проведения психологического исследования;

осмысление связи между:

- педагогическим воздействием на ребенка и его психологическим развитием; - генотипической и средовой обусловленностью развития;

исследование процессов развития психики детей в условиях образовательных систем на каждом возрастном этапе формирование умения соизмерять сензитивные периоды в жизни ребенка с процессами обучения и воспитания;

осмысление методов психологического анализа различных форм поведения и деятельности личности;

Личностные:

способность к анализу основных законов развития личности в современной социокультурной среде;

способность к пониманию закономерностей поведения личности и группы в процессе филогенеза и механизмов их влияния.

освоение моральных норм и основ нравственного поведения в профессиональной деятельности;

готовность к применению психологических знаний;

готовность к проведению учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ по психологии с использованием различных методов психодиагностики.

Компетенции: ОПК-1, 2, 3 Общая трудоёмкость: 9 з.е., 324 ч.

Содержание дисциплины: Психология как наука; предмет психологии. Методы психологии. Место психологии в системе наук. Основные направления в психологии.

Психика. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика.

Структура психики. Понятие о сознании. Соотношение сознания и бессознательного.

Основные психические процессы. Структура сознания. Субъект, индивид, личность, индивидуальность Взаимосвязь психики и деятельности. Эмоционально-волевая сфера личности. Темперамент и характер. Способности. Психология познавательных процессов.

Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект.

Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения.

Предмет, задачи социальной психологии, ее значение и место в психологической науке. Социальная психология личности и самопознание. Социальная психология отношений и общения. Социальная психология групп и социальных институтов.

Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Социальнопсихологические явления. Социализация, социальное поведение, социальное познание, социальные качества личности, социальная психология личности. Виды и феномены взаимодействия, человек как субъект взаимодействия, общение и взаимодействие.

Групповые феномены. Практическая социальная психология. Социальная психология в образовании.

Теоретические основания психологии развития. Проблемы психологии возрастного развития. Биогенетические и социогенетические концепции, теория конвергенции двух факторов. Детерминанты развития. Созревание и развитие. Социокультурный фон развития.

Понятие возраста. Возрастная периодизация. Закономерности психического развития.

Психическое развитие в разные возрастные периоды (новорожденность, младенчество, дошкольное детство, младший школьник, подросток, юноша, период зрелости, старость):

биологические основы развития, социальная ситуация развития, основные психические новообразования, кризисы развития, развитие общения, развитие познавательной сферы, развитие личности, ведущий вид деятельности, развитие Я – концепции.

Психоаналитические теории детского развития. З. Фрейд Психоаналитические теории детского развития. Э. Эриксон. Периодизация возрастного развития. Концепция Ж. Пиаже Закономерности психического развития в перинатальном периоде. Отечественная школа возрастной психологии. Движущие силы развития в культурно-исторической концепции Л.С. Выготского. Кризис новорожденности. Младенческий возраст. Кризис 1 года. Раннее детство. Кризис трех лет. Дошкольный возраст. Проблема готовности к школе. Кризис семи лет. Младший школьный возраст. Подростковый возраст. Кризис 13 лет. Ранняя юность.

Проблема самоопределения. Возрастные задачи развития на этапе зрелости.

Учебная деятельность, ее характеристика и структура. Мотивация учебной деятельности. Обучение и развитие. Психологические основы развивающего обучения.

Закономерности процесса усвоения. Контроль и его функции в учебном процессе.

Формирование научных понятий. Формирование умения учиться. Основные понятия психологии воспитания. Психологические механизмы формирования личности. Психология труда и личности педагога. Основы профессионализма учителя.

Форма промежуточной аттестации: 2 семестр – зачет; 3 семестр - экзамен.

Педагогика

Цели дисциплины:

Предметные:

содействовать становлению профессиональной компетентности бакалавра образования на основе выявления общекультурной и профессиональной сущности педагогической деятельности;

способствовать формированию системы теоретических знаний и исследовательских умений в области современной педагогической науки и практики;

изучение закономерностей развития личности в условиях целостного педагогического процесса содействовать формированию представлений о развитии теории целостного педагогического процесса в истории мировой педагогической мысли

Личностные:

развитие способности к обобщению, анализу, синтезу, интеграции и интерпретации полученных знаний;

развитие способности самостоятельного поиска необходимой информации и умения работать с ней;

формирование готовности к самовоспитанию, самообучению, саморазвитию, самоорганизации, самореализации в различных видах деятельности;

становление навыков проектирования собственного образовательно-профессионального маршрута.

Компетенции: ОК-2,6, ОПК-1,3, ПК-5, 6, 7 Общая трудоемкость в часах: 10 з.е., 360 ч

Содержание дисциплины:

I. Введение в педагогическую деятельность и методологические основы педагогики:

Образовательная политика в России. Основные направления модернизации современной системы отечественного образования. Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики. Профессиональная компетентность как основа теоретической и практической деятельности педагога. Структура педагогической науки, ее методологические характеристики. Категориально-понятийный аппарат современной педагогики. Методы педагогических исследований. Образовательно-профессиональный путь студента педагогического вуза. Карьера педагога.

II. Теория и методика воспитания: Воспитание как предмет педагогики, его основные категории и методологические ориентиры. Современные подходы и концепции воспитания.

Технология организации воспитательного процесса. Воспитательная система школы.

III. Теория обучения Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса.

Закономерности и принципы процесса обучения. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения. Проблемы целостности учебновоспитательного процесса. Государственный образовательный стандарт. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования. Современные модели организации процесса обучения. Анализ современных дидактических концепций.

IV. История образования и педагогической мысли История образования и педагогической мысли на ранних этапах развития человеческого общества. Образование и педагогическая мысль эпохи Средневековья. Школа и педагогическая мысль Нового времени. Школа и педагогическая мысль в Новейшее время.

Формы промежуточной аттестации: 3 семестр – зачет; 2, 4 семестры - экзамен.

Естественнонаучная картина мира

Цели дисциплины:

Предметные:

овладение основами естественнонаучных знаний;

овладение способами естественнонаучной деятельности;

формирование единого естественнонаучного взгляда на мир.

Личностные:

развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению;

формирование готовности к саморазвитию;

формирование личной ответственности в принятии решений;

развитие общих способностей: общение и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач.

Компетенции: ОК-3 Общая трудоемкость:– 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира. Пространство, время, симметрия. Порядок и беспорядок в природе. Структурные уровни и системная организация материю. Панорама современного естествознания.

Биосфера и человек.

Форма промежуточной аттестации: 2 семестр - зачет.

Информационные технологии в образовании

Цели дисциплины: формирование представления о роли информационных технологий в лингвистике, о мировых тенденциях развития информационных технологий и сферах их применения в процессе обучения иностранному языку и в практической деятельности переводчика.

Компетенции: ОК-3 Общая трудоемкость:– 3 з.е., 108 ч.

Содержание дисциплины:

Информация. Информационные процессы. Информационные технологии.

Программный принцип управления работой ПК. Программное обеспечение.

Классификация.

Компьютерные сети. Интернет.

Пакеты прикладных программ в лингвистике.

Форма промежуточной аттестации: 1 семестр – зачет

Основы математической обработки информации

Цели дисциплины: формирование систематизированных знаний в области методов математической обработки информации, программирования алгоритмов основных численных методов обработки экспериментальных данных, знакомство с программным обеспечением обработки результатов эксперимента при решении профессиональных задач.

Компетенции: ОК-3.

Общая трудоемкость 3 з.е., 108 ч

Содержание дисциплины:

Необходимость математической обработки результатов опыта.

Наблюдения, эксперименты. Функции величин, полученных из наблюдений. Мера точности по результатам произведенных наблюдений. Функции ошибок. Элементарная теория погрешностей.

Метод наименьших квадратов в общем виде.

Постановка задачи наилучшего приближения функции. Количество параметров.

Двухпараметрические модели. Наименьшее значение функции нескольких переменных в замкнутой ограниченной области.

Вычисление коэффициентов линейной регрессии с помощью метода наименьших квадратов.

Постановка задачи. Параметры линейной регрессии. Система линейных алгебраических уравнений для получения параметров линейной регрессии. Примеры получения.

Использование в различных областях.

Нахождение коэффициентов нелинейной зависимости.

Постановка задачи. Сведение двухпараметрической нелинейной модели к линейной.

Проверка гипотез. Наиболее правдоподобная гипотеза. Примеры.

Получение коэффициентов полиномиальной зависимости.

Обобщение на случай полиномиальной зависимости. Система линейных алгебраических уравнений для получения параметров полиномиальной регрессии. Примеры.

Числовые характеристики адекватности математической модели.

Коэффициент парной линейной корреляции, область его использования. Корреляционное отношение. Средняя относительная ошибка аппроксимации.

Функциональные шкалы и их применение.

Способы построения функциональных шкал. Функциональные сетки. Логарифмическая и полулогарифмическая сетка. Способ натянутой нити.

Форма промежуточной аттестации: 1 семестр - зачет.

Безопасность жизнедеятельности

Цели дисциплины:

Предметные:

Изучение всех видов опасностей, угрожающих человеку и его сообществам (государству, общественным и иным организациям), методов и механизмов их предвидения и предупреждения, способы и средства защиты человека и социума от этих опасностей, психолого-педагогические и организационные основы формирования личности безопасного типа поведения.

Личностные:

Формирование культуры профессиональной безопасности и знаний, умений и навыков обеспечения безопасности в профессиональной деятельности.

Компетенции: ОК-9, ОПК-6 Общая трудоемкость: –3 з.е., 108 ч

Содержание дисциплины:

Теоретические основы безопасности жизнедеятельности как науки и учебной дисциплины.

Гражданская оборона как составная часть обороноспособности страны. Средства индивидуальной и коллективной защиты. Оповещение и эвакуация. Опасные природные явления в литосфере. Опасные природные явления в гидросфере. Опасные природные явления в атмосфере. Природные пожары. Транспортные аварии и катастрофы. Пожары и взрывы. Аварии на химически опасном объекте(ХОО),биологически опасном объекте( БОО). Аварии на радиационно опасных объектах (РОО). Аварии на системах жилищнокоммунального хозяйства (ЖКХ) и гидротехнических сооружениях. Опасные инфекционные заболевания человека, животных и растений. Социально опасные явления.

Психологическая устойчивость в чрезвычайных ситуациях. Психопатологические последствия чрезвычайной ситуации. Формирование здоровья и здорового образа жизни у подрастающего поколения.

Форма промежуточной аттестации – 1 семестр – зачет

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Цели дисциплины:

овладеть основными медицинскими терминами и понятиями;

уметь применять их на практике; расширить знания по биологии;

овладеть определенными практическими навыками проведения медицинских мероприятий;

уметь применять полученные знания на практике и выбирать средства для решения поставленных задач;

обеспечить студентов необходимой информацией и практическими навыками основ первой медицинской помощи, позволяющими сохранять и укреплять здоровье;

сформировать гигиенические знания, нормы и правила здорового образа жизни, убеждения в необходимости сохранения своего здоровья и здоровья окружающих Компетенции: ОК-9, ОПК-6 Общая трудоемкость: 2 з.е., 72 ч Содержание дисциплины: Здоровье. Виды здоровья. Понятие о неотложных состояниях.

Терминальные состояния. Первая медицинская помощь при закрытых и открытых повреждениях. Аллергические реакции.

Форма промежуточной аттестации: 2 семестр – зачет

Методика обучения и воспитания (первый профиль)

Цели дисциплины: заложить основы профессионально-методической деятельности студента и подготовить дипломированного специалиста к преподаванию китайского языка в средних общеобразовательных учреждениях на уровне современного знания теоретических основ и технологии обучения китайскому языку.

Компетенции: ОПК-2, ПК-1-3,6,7,11,12.

Общая трудоемкость: 10 з.е., 360 ч Содержание дисциплины: теоретические основы методики обучения первому иностранному языку; система обучения: цели и задачи обучения: структура, принципы отбора содержания обучения; принципы обучения: определение понятия «принцип обучения» диалектические, лингвистические, психолингвистические и собственно методические; организация и обеспечение процесса обучения; различные современные технологии обучения в системе филологического образования; планирование учебного процесса первого иностранного языка; организационные формы обучения: виды организационных форм обучения; урок по практике языка; анализ урока; планирование занятий по языку; самостоятельные работы.

Форма промежуточной аттестации: 5, 7 семестры – зачеты, 8 семестр – экзамен.

Методика обучения и воспитания (второй профиль) Цели дисциплины: Развитие профессионально-методической компетентности студента и подготовка к преподаванию иностранного языка в средних общеобразовательных учреждениях.

Компетенции: ОПК-1,2, ПК-1-5.

Общая трудоемкость: 9 з.е., 324 ч Содержание дисциплины: введение в методику обучения и воспитания по иностранным языкам, современная парадигма обучения ИЯ, система обучения ИЯ, методика формирования грамматических навыков, методика формирования произносительных навыков, методика формирования лексических навыков, контроль сформированности речевых навыков, методика развития умения говорения, методика развития умения аудирования, методика развития умения чтения, методика развития письменной речи, контроль уровня развития иноязычных умений, планирование и осуществление учебновоспитательного процесса.

Форма промежуточной аттестации - 7,8 семестры – зачеты, 9 семестр – экзамен.

Русский язык и культура речи

Цели дисциплины

Предметные:

обеспечение общелингвистической подготовки студентов, систематизация знаний о языке и речи, языковых нормах, развитие оценочного внимания к своей и чужой речи, формирование у студентов необходимых для профессиональной деятельности речевых знаний, умений, навыков.

Личностные:

развитие познавательной самостоятельности; развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению;

формирование готовности к саморазвитию;

формирование личной ответственности в принятии решений;

развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач.

Компетенции: ОК-4, ОПК-5 Общая трудоемкость: 5 з.е., 180 ч

Содержание дисциплины:

программа направлена не только на развитие речевой компетенции студентов, но и на расширение их представлений о русском языке и современной речи. При изучении дисциплины важное место отводится изучению норм современного русского литературного языка, а также стилям речи, важным для профессиональной деятельности будущих учителей.

Форма промежуточной аттестации: 2 семестр - экзамен

Физическая культура

Цели дисциплины: Формирование физической культуры личности, формирование двигательных умений и навыков (сила, ловкость, выносливость, быстрота, гибкость).

Привитие устойчивого интереса к систематическим занятиям физической культурой и спортом на учебных занятиях и в различных секциях. Необходимость увеличения двигательной активности студентов, формирование навыков самостоятельной работы, приобщение к здоровому образу жизни. Особое место дисциплины, в плане профессионально-прикладной физической подготовки, обусловлено необходимостью подготовки педагога к работе со школьниками не только по своей специальности, но и умение организовывать с классом спортивно-массовые мероприятия. Учителя всех школьных предметов и выпускники всех других специальностей должны знать основы теории дисциплины и уметь исполнять технические действия в различных видах спортивной направленности, знать правила спортивных игр и их применение.

Компетенции: ОК-8 Общая трудоемкость: 2 з.е., 72 ч Содержание: В предмете «Физическая культура» дается анализ социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности. Влияние знаний медико-биологических и практических основ физической культуры на воспитание привычки к здоровому образу жизни. Особенности формирования мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, физическое самосовершенствование и самовоспитание. Овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение, укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психических способностей, качеств и свойств личности.

Обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей готовность студента к будущей профессии.

Форма промежуточной аттестации: 2 семестр-зачет Б1. В Вариативная часть Б1.Б.ОД Обязательные дисциплины

–  –  –

Цели дисциплины: содействовать освоению студентами психолого-педагогических знаний и приобретение практических навыков, необходимых для работы в качестве педагогаорганизатора отдыха детей и подростков, а так же формирование профессиональной компетентности педагога в сфере летнего оздоровления, досуга.

Компетенции: ОПК-4, ПК-3 Общая трудоемкость: 2 з.е., 72 ч

Содержание дисциплины:

История развития детских оздоровительных лагерей.

Законодательные основы деятельности детских воспитательно-оздоровительных лагерей.

Логика и структура развития смены в детском оздоровительном лагере.

Психолого-педагогические основы работы педагога-организатора в детском оздоровительном лагере.

Особенности формирования временного детского коллектива в условиях учреждений отдыха и оздоровления детей. Управленческие аспекты деятельности педагогаорганизатора. Формы и методы работы в детских воспитательно-оздоровительных лагерях.

Методика организации и проведения коллективных творческих дел.

Формы промежуточной аттестации: 4 семестр – зачет

Введение в филологию

Цель дисциплины: ознакомление студентов с особенностями филологии китайского языка.

Задачи: сформировать знания о китайской филологии; заложить основы подготовки студентов к восприятию реальной речевой ситуации и формирования подлинно аудитивной компетенции Компетенции: ОК-4, ПКв-1 Общая трудоемкость: 3, 108 ч Содержание: История китайского языка; письменный китайский язык; эволюция письма;

основные сведения об иероглифике; реформа письма; шесть категорий иероглифов; ключи и группы их производных; современный китайский язык Формы промежуточной аттестации – 1 семестр - зачет История первого иностранного языка Цели дисциплины: сформировать у студентов общие представления об истории китайского языка и развитии письменности Компетенции: ОК-2, ПКв-1 Общая трудоемкость: 4 з.е., 144 ч Содержание дисциплины: Введение в историю языка. Знакомство с древнекитайскими текстами на черепашьих панцирях и бронзовых сосудах. Словарь Эръя. Словарь Шовэн цзецзы. Древнекитайский литературный язык вэньянь. Знакомство с текстами. Перевод древних текстов. Китайское языкознание. Периодизация китайского языка по Ван Ли.

Русское китаеведение. Периодизация по С.Е.Яхонтову. Западная синология. Периодизация китайского языка по Масперо. Этапы становления. Русская духовная миссия в Китае.

Наследие миссии. Иакинф Бичурин. Лексикография: словари китайского языка (графическая система В.В. Васильева). А.А.Драгунов и его работы по древнекитайскому словарю. Стили китайского письма (от древнего до современного). Словари советского периода. Состояние китаеведения на современном этапе.

Форма промежуточной аттестации: 3 семестр – экзамен

Практический курс первого иностранного языка (китайский)

Цели дисциплины: овладение способностью говорения на китайском языке для осуществления успешной коммуникации, совершенствование навыков чтения и письма.

Компетенции: ОК-4, ОПК-1, ПКв-1-4 Общая трудоемкость: 39 з.е., 1404 ч Содержание дисциплины: в качестве основной темы представлена базисная сфера общения, связанная с жизнедеятельностью человека – взаимодействие в рамках потребительской деятельности: транспорт и связь, культура питания, сфера услуг. В рамках основной темы вместе с привычными формами организации потребительской деятельности рассматриваются явления характерные для китайского языка: средства передвижения (велосипед, велорикша), специфические формулы социального общения, реализуемые через средства связи и др. Предметное содержание темы в значительной степени отражается через материал, связанный с культурой питания, которая заслуживает особого внимания в силу традиционного представления китайцев о кулинарии как средстве общения и воплощения философской идеи гармонии. «Китайская кухня» представлена компонентами: традиционный набор продуктов и специй, ассортимент и порядок приема блюд, общее и особенное в системе китайской кухни. «Китайская национальная одежда»

знакомит с особенностями материальной и духовной культуры Китая.

Форма промежуточной аттестации: 1, 2, 3, 4, 6,7, 8, 9, 10 семестры - экзамен

Практический курс второго иностранного языка (английский)

Цели дисциплины: Выработать навыки и умения, необходимые для формирования лингвистической и коммуникативной компетенции студентов. Овладение лексическими навыками в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Овладение навыками диалогической и монологической речи в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения, основами публичной речи (устное сообщение, доклад).Формирование и развитие навыков аудирования. Овладение навыками чтения и перевода учебных и аутентичных текстов по изучаемым темам. Овладение следующими видами письменной речи: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное и деловое письмо, биография, эссе.

Компетенции: ОК-4,5, ОПК-1, ПК-4, ПКв-1-4 Общая трудоёмкость: 25 з.е., 900 ч.

Содержание дисциплины Health: Ailments, illnesses and diseases. Describing symptoms.

Medical procedures. An Appointment with a Doctor. Types of Medical Treatments. Medication.

Healthy eating. Health insurance. The Passive Voice. Sport: Fitness, exercising. Types of sports.

Sports competitions. Olympic games. Modal Verbs. The Media: Newspapers and magazines.

Radio. Television. Influence of the mass media on people. The role of the media in society.

Internet browsing. Participles. Travelling: Travelling by train and by plane: advantages and disadvantages. Describing a place. The Gerund. Travelling by sea, by car, on foot, hitch-hiking.

My attitude to travelling. Giving derections. The Infinitive. The Customs. The procedure of going through the customs. The customs rules and regulations. Filling in the declaration. Subjunctive mood. Hotel: Booking accommodation at a hotel. Hotel facilities and regulations. Checking in.

Рендерирование Checking out. Subjunctive mood. Environmental protection.

статей/Аналитическое чтение. Globalization and other global issues.

Формы промежуточной аттестации: 3,5 семестры - зачет, 4, 6, 7, 8, 9, 10 семестры – экзамены Стилистика первого иностранного языка Цели дисциплины: формирование умения разграничивать функциональные стили при их явной взаимопроницаемости, с учетом языковой традиции передавать последовательно их в процессе письменного и устного перевода.

Компетенции: ОПК-5, ПКв-1 Общая трудоемкость в часах: 4 з.е., 144 ч Содержание дисциплины: Лингвистические основы курса стилистики. Предмет, объект, задачи стилистики. Категории и принципы стилистики китайского языка. Стилистическая функция Стилистическая дифференциация словарного состава китайского языка.

Фонетические, лексические и синтаксические выразительные средства и стилистические приемы. Функциональные стили современного китайского языка и их жанровое и языковые особенности. Анализ и интерпретация текстов различных функциональных стилей.

Форма итоговой аттестации: 5 семестр – экзамен Страноведение и лингвострановедение Цели дисциплины: изучение основных этапов развития китайской истории и культуры;

формирование представлений о стране изучаемого языка на основании чтения текстов страноведческого характера.

Компетенции: ОК-4, ПКв-1, 4 Общая трудоемкость: 6 з.е., 216 ч.

Содержание дисциплины: Исторические эпохи Китая; Конфуций; Сыма Цянь и «Исторические записки»; 4 литературных шедевра Китая; Опиумная война; Тайпинское восстание, восстание Ихэтуаней; 100 дней реформ (реформа 1898 г.); Сунь Ятсен и Синхайская революция; противостояние Гоминьдан и КПК; Гражданская война Форма промежуточной аттестации: 5, 6 семестр - экзамен Теория и практика межкультурной коммуникации Цели дисциплины: овладение системой фундаментальных представлений, теоретических основ, необходимых при обучении межкультурной коммуникации в условиях диалога культур и интеграции общественных систем, формирование социокультурного потенциала субъекта деятельности.

Компетенции: ОК-4, ПКв-3 Общая трудоемкость: 4 з.е., 144 ч Содержание дисциплины: Межкультурная коммуникация: объект, предмет, методы исследования и междисциплинарные связи. История развития межкультурной коммуникации. Культурный аспект межкультурной коммуникации. Национальнокультурная специфика речевого поведения. Языковая и концептуальная картины мира.

понимания. Коммуникативное поведение. Коммуникативная неудача. Участие языковой личности в МК Функциональная общность культур. Культурная специфика. Культурная дистанция. Значение стереотипов для МК.

Форма промежуточной аттестации: 5 семестр – экзамен Педагогические технологии в обучении иностранному языку Цели дисциплины: развитие профессионально-методической компетентности студента и подготовка к преподаванию иностранного языка (ИЯ) в средних общеобразовательных учреждениях.

Компетенции: ПК-1, 2 Общая трудоемкость: 4 з.е., 144 ч Содержание дисциплины: введение в педагогические технологии (ИЯ), технология проектной деятельности, информационные технологии, технологии активизации речемыслительной деятельности учащихся, технологии диагностики результатов обучения, технологии тестирования в различных видах речевой деятельности, технологии подготовки учащихся к ЕГЭ и к зарубежным тестам по ИЯ.

Форма промежуточной аттестации - 5 семестр – экзамен Организация учебной исследовательской деятельности школьников в процессе изучения иностранного языка Целью дисциплины является: формирование знаний о научной основе исследования и исследовательской технологии как одной из инновационных педагогических технологий современности.

Компетенции: ПК-7,12.

Общая трудоемкость дисциплины: 2 з.е., 72 часа.

Содержание дисциплины: курс рассматривает все вопросы организации и реализации исследовательской деятельности учащихся;

курс является практико-ориентированным, использует деятельностный подход к обучению студентов;

в результате обучения студенты поучают самые полные и исчерпывающие знания о сути, назначении, организации и реализации исследовательской деятельности в образовательном процессе, а также анализе деятельности учителя по ее организации.

Форма промежуточной аттестации: 6 семестр – зачет

Теория и практика перевода первого иностранного языка

Цели дисциплины: научить осуществлению эквивалентного устного и письменного перевода с китайского на русский и с русского на китайский язык Компетенции: ОК-4, ПК-4, ПКв-3.

Общая трудоемкость: 9 з.е., 324 ч Содержание дисциплины: Краткая история переводоведения в Китае; китайская письменность и перевод; китайская культура и перевод; приемы перевода; лексические проблемы перевода; синтаксические проблемы перевода; редактирование перевода;

перевод информационных сообщений и официальных документов Форма промежуточной аттестации: 7, 8, семестры - экзамен

Проектно-исследовательская деятельность в науке и образовании

Цели дисциплины:

Развитие профессионально-исследовательской компетентности студента и подготовка к проектно-исследовательской деятельности в сфере науки и образования Компетенции: ПК-8-10 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч.

Содержание дисциплины: основы современных исследований в сфере образования, современная научно-исследовательская парадигма, методы теоретического и экспериментального уровня, анализ научной литературы, обобщение передового педагогического опыта, научное наблюдение, пробное, экспериментальное, опытное обучение, методический эксперимент, опросы, анкетирование, интервью, хронометрирование, тестирование, методы математической статистики, анализ учебной документации, количественные и качественные методы исследования, кейс-метод, основы проектной деятельности в образовании.

Форма промежуточной аттестации - 10 семестр – зачет.

Филологический анализ текста

Цели дисциплины: изучение признаков и основных категорий художественного текста, развитие навыков интерпретации содержания художественного текста на основе его филологического анализа.

Компетенции: ОК-4, ОПК-1, ПКв-1, 3 Общая трудоемкость: 7 з.е., 252 ч.

Содержание дисциплины: основные категории художественного текста; принципы построения целостного художественного текста; способы выражения авторской позиции в художественном тексте; подходы к филологическому анализу, методика филологического анализа; практика перевода художественного текста с китайского языка на русский язык.

Форма промежуточной аттестации: 9 семестр – зачет; 10 семестр – экзамен Б1.В.ДВ Дисциплины по выбору

–  –  –

Цели дисциплины: Овладение знаниями, умениями и навыками иероглифического письма.

Компетенции: ОК-4, ПКв-1 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: Основные правила каллиграфии. Основные черты иероглифического письма. Графемы китайского иероглифического письма. Формирование умений и навыков написания иероглифов.

Форма промежуточной аттестации: 2 семестр – зачет.

Фонетический практикум

Цели дисциплины: формирование умений и навыков правильного фонетического оформления речевой деятельности на китайском языке Компетенции: ОК-4, ПКв-1 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 часов Содержание дисциплины: Фонетика и фонология китайского языка. Акустический, артикуляционный аспект звуковой стороны языка. Четыре тона путунхуа. Правила транскрипции гласных и согласных звуков. Придыхательные и непридыхательные согласные. Словесное ударение. Ритм (двусложных и трехсложных слов). Ритм словосочетаний и предложений. Логическое ударение.

Форма итоговой аттестации – 2 семестр – зачет

История английского языка

Цели дисциплины: установление закономерностей формирования и развития фонетической, грамматической и лексической систем английского языка, а также определение черт сходства и различия между английским языком и другими языками германской ветви индоевропейской языковой семьи.

Компетенции: ОК-1, ПК-4, ПК-11.

Общая трудоемкость: 2 з.е., 72 ч Содержание дисциплины: германские языки; древнеанглийский язык; среднеанглийский язык; новоанглийский язык.

Форма аттестации: 3 семестр – зачет Фонетика английского языка Цель: формирование фонологической компетенции.

Достижение цели дисциплины требует решения задач: создание условий для развития всех компонентов фонологической компетенции, обеспечивающих студенту успешное изучение и самостоятельное использование фонетических средств изучаемого языка в ситуациях повседневного и профессионального общения, восприятие и воспроизведение звуковых единиц языка (фонем) и их вариантов (аллофонов), артикуляционно-акустических характеристик фонем, фонетической организации слов (слоговой структуры, последовательности фонем, словесного ударения), просодики (ударения, ритма, интонации), фонетической редукции и ассимиляции, а так же личностных качеств и способностей, таких как: фонетическая наблюдательность, восприимчивость к своеобразию фонетических средств изучаемого языка, критичность в оценке собственного уровня владения фонематическими средствами изучаемого и родного языков, фонематический и интонационный слух, способность к различению и имитации фонетических средств иностранного языка, способность к сопоставлению фонетических средств соизучаемых (в т.ч. и родного) языков.

Компетенции: ОК-4, ПК-1.

Общая трудоемкость дисциплины: 2 з.е., 72 ч.

Содержание дисциплины:

Фонологическая компетенция как ведущий компонент иноязычной коммуникативной компетенции:

Знания: фонем, аллофонов, артикуляционно-акустических характеристик фонем, фонетической организации слов, просодики, фонетических явлений, транскрипционных символов, средств эмфатики, основных типов шкал и терминальных тонов и их характеристик, компонентов интонации и интонационных моделей, зависимости интонационного оформления фразы от экстралингвистической ситуации;

транскрипционных символов и символов интонационный разметки; социальных норм языкового оформления речи (формулы приветствия, прощания, благодарности, выражения сочувствия, порицания, одобрения и др.) средствами интонации в соответствии с условиями общения.

Умения: воспринимать и воспроизводить английские звуки изолированно и в потоке речи, дифференцировать английские фонемы на слух, дифференцировать и воспроизводить основные ядерные тоны, делить слова на слоги с соответствии с правилами английского слогоделения, произносить и транскрибировать слова и предложения с особенностями английской акцентуации, делить фразы на смысловые группы, определять ударные, безударные и ядерные слоги в смысловой группе, воспроизводить учебные тексты и диалоги в соответствии с интонацией на плёнке и по разметке, соблюдать основы английской мелодики и ритма, распознавать и воспроизводить типичные английские шкалы и ядерные тоны, интерпретировать транскрипционные и интонационные символы, использовать адекватные средства эмфатики, декламировать стихи, учитывать социальные языковые нормы в собственных речевых произведениях.

Качества:

- фонетическая наблюдательность;

- восприимчивость к фонетическим средствам изучаемого языка;

- критичность в оценке собственного уровня владения фонетическими средствами изучаемого и родного языков.

Способности:

- фонематический слух;

- интонационный слух;

- способность к различению фонетических средств иностранного языка;

- способность к имитации фонетических средств иностранного языка;

- способность к дифференциации фонетических средств иностранного и родного языков.

Совокупность и взаимодействие перечисленных выше структурных компонентов фонологической компетенции обеспечивает студенту успешное изучение и использование фонетических средств иностранного языка в ситуациях повседневного и профессионального общения.

Компетенции, дальнейшее совершенствование которых осуществляется в процессе развития фонологической компетенции:

- иноязычная коммуникативная компетенция;

- общая компетенция;

- учебно-познавательная компетенция;

- лингводидактическая компетенция;

- психолого-педагогическая компетенция;

- исследовательская компетенция;

Виды речевой деятельности:

Аудирование используется как деятельностная основа для развития преимущественно фонологической компетенции, от которой зависит успешность восприятия и понимания устной речи (живой и в записи) в монологической и диалогической формах в ситуациях повседневного и профессионального общения.

Говорение используется как деятельностная основа для развития преимущественно фонологической компетенции, от которой зависит успешность порождения устных высказываний в монологической и диалогической речи в ситуациях повседневного и профессионального общения.

Чтение используется как деятельностная основа для развития преимущественно фонологической компетенции, от которой зависит успешность восприятия и понимания произведений письменной речи общей и профессиональной тематики на слух.

Письмо (транскрипционное) используется как деятельностная основа для развития преимущественно фонологической компетенции, от которой зависит успешность порождения произведений письменной речи общей и профессиональной тематики.

Контекст использования языка.

Развитие фонологической компетенции, также как и совершенствование всех других заявленных компетенций, осуществляется в контексте определенных ситуаций и тем общения, которые организованы в проблемы2, отражающие взаимодействие человека с основными сферами его жизнедеятельности: личной, общественной, образовательной, профессиональной.

Форма промежуточной аттестации –3 семестр – зачет

История Китая

Цели дисциплины: формирование общекультурных и профессиональных компетенций бакалавра посредством ознакомления студентов с основными этапами и закономерностями развития китайского общества Компетенции: ОК-1, 2 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч.

Содержание дисциплины: Древний Китай; Средневековый Китай; новая история Китая:

17-19 века; Китай на рубеже 19-20 веков; Китай в первой половине 20 века; Китай во второй половине 20 века; проблемы территориальной целостности Китая.

Форма промежуточной аттестации: 3 семестр - зачет

История китайской цивилизации

Цели дисциплины: формирование общекультурных и профессиональных компетенций бакалавра посредством ознакомления студентов с основными этапами и закономерностями развития китайского общества Компетенции: ОК-1, 2 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: Древний Восток и Китай; Древний Китай; Восток и Китай в эпоху Средневековья; Средневековый Восток; Средневековый Китай; Страны Востока и Китай в Новое время; Страны Востока в Новое время; Новая история Китая; Восток и Китай в XX веке; Страны Востока в XX веке; Китай в XX веке Форма промежуточной аттестации: 3 семестр - зачет

Основы языкознания

Цели дисциплины: овладение основами филологических знаний и способами языковедческой деятельности.

Компетенции: ПКв-1, 2 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч.

Содержание дисциплины: Общие сведения о системе языка и истории его изучения;

фонетический уровень языковой системы. Грамматический уровень языковой системы.

Лексический уровень языковой системы. Структурная и социальная типология языков.

Генеалогическая и типологическая классификация языков.

Форма промежуточной аттестации: 3 семестр – зачёт

Грамматика китайского языка

Цели дисциплины: формирование умений и навыков правильного грамматического оформления речевой деятельности на китайском языке.

Компетенции: ОК-4, ПКв-1 Общая трудоемкость:– 3 ЗЕ, 108 ч Содержание дисциплины: общие сведения о китайской грамматике (особенности современной китайской грамматики; основная грамматическая терминология); глагол (глаголы-связки; глаголы существования и обладания; редупликация глаголов);

прилагательное (редупликация прилагательных; синтаксические функции прилагательных;

прилагательные в предложениях сравнения); числительное (количественные и порядковые числительные; дроби и проценты); классификатор (именные классификаторы; глагольные классификаторы; числительно-предметные комплексы); существительное (классы существительных; синтаксические функции существительных); наречие (классы наречий;

синтаксические функции наречий); местоимение (классы местоимений; синтаксические функции местоимений); предлог (классы предлогов; синтаксические функции предлогов);

союз (классы союзов; синтаксические функции союзов); вид глагола( законченный вид;

продолженный вид; испытанный вид); определение (употребление определений со служебными словами; порядок в цепочке определений); препозитивное обстоятельство (позиция обстоятельства; употребление обстоятельства со служебными словами; порядок в цепочке обстоятельств); постпозитивное обстоятельство (постпозитивные обстоятельства результата и направления; количества и модальности; возможности и кратности); особые типы предложений (предложения с двумя дополнениями; с модальными глаголами; с субъектно-предикативным сказуемым; предложения с последовательной связью);

классификация предложений (повествовательные; побудительные; вопросительные;

восклицательные); модальные частицы (вопросительные модальные частицы;

восклицательные модальные частицы); сложные предложения (синтаксические особенности сложных предложения; сложносочиненные предложения; сложноподчиненные предложения).

Форма промежуточной аттестации: 3 семестр – зачет

История и культура Китая

Цели дисциплины: сформировать общие представления об истории и культуре Китая для более углубленного изучения и понимания китайского языка Компетенции: ОК-1, 2 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: Архитектоника естественно-географического и историкокультурного пространства ареала обитания китайского этноса. История изучения культурного наследия Китая. Европоцентрический, китаецентрический и цивилизационный подходы к Китаю. Определение места китайской цивилизации в мировом историкокультурном процессе в современной науке. Архаическая культурная традиция. Исходные мировоззренческие модели, ментальные константы и идеологические комплексы. Гипотезы этно- и культурогенеза китайской цивилизации. Древнейшие космолого-онтологические и антропологические воззрения. История сложения и типологические особенности политической культуры древнего и имперского Китая. Государственные верования, культы и комплекс представлений о верховной власти Форма промежуточной аттестации: 4 семестр – зачет

История литературы Китая

Цели дисциплины: изучение основных этапов развития китайской классической литературы Компетенции: ОК-2, ПКв-1 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: Литература древнего Китая: III тыс. до н. э. - III в. н. э.;

История китайской литературы в средние века; Литература эпохи Тан (VII – X вв.);

Литература эпохи Сун (X – XIII вв.); Литература эпохи монгольских завоеваний.

Литература эпохи Мин; Литература эпохи Цин; Литература двадцатого столетия.

Форма промежуточной аттестации: 4 семестр – зачет

Практическая грамматика

Цели дисциплины: формирование умений и навыков правильного грамматического оформления речевой деятельности на китайском языке Компетенции: ОК-4, ПКв-1 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: общие сведения о китайской грамматике; виды глаголов, редупликация глаголов и прилагательных; синтаксические функции прилагательных;

количественные и порядковые числительные; дроби и проценты; именные и глагольные классификаторы; классы и синтаксические функции существительных, классы и синтаксические функции наречий; синтаксические функции местоимений; классы и синтаксические функции предлогов; классы и синтаксические функции союзов; члены предложения: определение, препозитивное, постпозитивное обстоятельство (результата и направления; количества и модальности; возможности и кратности); особые типы предложений; предложения с последовательной связью, модальные частицы;

синтаксические особенности сложных предложения; сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

Форма промежуточной аттестации: 4 семестр - зачет

Практическая фонетика

Цели дисциплины: формирование умений и навыков правильного фонетического оформления речевой деятельности на китайском языке.

Компетенции: ОК-4, ПКв-2 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: инициали (h l n m z c s zh ch sh f r j q x y w); финали (a o e i u ao ou iu ai ei wei ie ue er an en in un n ang eng ing ong); четыре тона путунхуа, правила транскрипции гласных и согласных звуков; эризация, изменения тонов, словесное ударение, синтагматическое ударение, интонация предложений, ритм слов и словосочетаний; ритм длинных предложений, грамматическая и пунктуационная пауза, логическое ударение предиката и субъекта высказывания.

Форма промежуточной аттестации: 4 семестр - зачет Основы аудирования Цели дисциплины: научить студентов понимать тексты в нормальном речевом темпе, формулировать главную тему, улавливать основную информацию; следить за развитием сюжета, определять основных персонажей и события; таким образом подготовить студентов к сдаче экзамена HSK (блок «Аудирование»).

Компетенции: ОК-4, ПКв-3 Общая трудоемкость: 2 з.е., 72 ч Содержание дисциплины: Аудиотексты из материалов по аудированию для среднего уровня обучения: «Что такое счастье», «В поисках радости», «Секрет движения», «Чего ты ждешь?», «Увиденное и услышанное», «Человек и имя».

Форма промежуточной аттестации: 4 семестр – зачет

–  –  –

Цели дисциплины: формирование у обучаемых навыков и умений чтения на аутентичном материале.

Компетенции: ОК-4, ПКв-4 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: Чтение коротких рассказов, притч, народных преданий, отрывков из классических произведений, упражнения к ним, а также дополнительные сведения о культуре и традициях Китая.

Форма промежуточной аттестации: 4 семестр – зачет

Традиционная культура в языке

Цели дисциплины: ознакомление с культурой Китая через набор аутентичных текстов, направленных на овладение лексикой в фонетической и иероглифической записи, на формирование активного говорения через совершенствование навыков и умений устной речи.

Компетенции: ОК-4, ПКв-4 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: Работа с аутентичными текстами по теме «культура и общество» (включают материал, показывающий специфику традиционной китайской культуры). Упражнения к текстам носят коммуникативный характер и направлены на усвоение лексических единиц и развитие навыков чтения. Названия текстов: Путешествие по Китаю; достопримечательности Китая: Гугун, парк Цзюйчжайгоу, озеро Сиху; поэты Танской поэзии на примере поэта Либо. Обращения в китайском языке, Северо-западная кухня, неоднократные приглашения на службу, абрикос муме, религии Китая, погребальные статуэтки Цин Шихуана и др.

Форма промежуточной аттестации: 4 семестр - зачет

Практикум устной речи

Цели дисциплины: ознакомление с культурой страны изучаемого языка через набор учебных текстов (лабораторные занятия) и дополнительных текстов (материалы СРС) направлены на овладение лексикой в фонетической и иероглифической записи, на извлечение новой информации по данному курсу на китайском языке, а также формирование активного говорения через совершенствование навыков и умений устной речи; построение понятийной системы высказывания через тексты, связанные в событийном аспекте (речевая ситуация).

Компетенции: ПКв-2, 3 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: темы, необходимые для относительно полноценного общения в различных бытовых ситуациях во время работы или учебы в Китае: знакомство; встреча с китайскими друзьями; приглашение в гости; традиции и обычаи в китайских семьях; прием, встреча, проводы гостей; китайская кухня (12 глаголов с общей семой «готовить еду», 30 слов-названий блюд китайской кухни); общение в столовой и ресторане (заказ, расчет).

Форма промежуточной аттестации: 4 семестр – зачет

Речевое общение на китайском языке

Цели дисциплины: ознакомление с культурой страны изучаемого языка через набор учебных текстов, направленных на овладение лексикой в фонетической и иероглифической записи, а также формирование активного говорения через совершенствование навыков и умений устной речи; совершенствование навыков грамматически правильного оформления речи на китайском языке.

Компетенции: ПКв-2, 3 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: в качестве основной темы представлена базисная сфера общения, связанная с жизнедеятельностью человека: знакомство, представление 3-го лица, ведение беседы по телефону, ответ на sms-сообщение, ориентирование на местности, такси, аптека, университетская столовая.

Форма промежуточной аттестации: 4 семестр – зачет

История языкознания

Цель дисциплины: ознакомление с общей историей языкознания, этапами развития лингвистической науки, основными лингвистическими школами и направлениями исторического и современного языкознания.

Компетенции: ОК-2, ПКв-1 Общая трудоемкость:– 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: история лингвистических учений в Древнем мире (Индия, Древняя Греция, Древний Египет, Древний Китай, Древнее Двуречье); история лингвистики XIX века: грамматика Пор-Рояль; Вильгельм фон Гумбольдт; Пражский лингвистический кружок; Фердинанд де Соссюр; история лингвистики XX века: советская и российская лингвистические наука, американское направление в лингвистике.

Современные междисциплинарные исследования языка.

Форма промежуточной аттестации: 5 семестр – зачет

Китайское языкознание

Цели дисциплины: овладение основами филологических знаний; формирование представлений о внутренней организации языка.

Компетенции: ОК-4, ПКв-1 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч.

Содержание дисциплины: Языкознание как гуманитарная наука. Язык как предмет языкознания. Язык и культура. Происхождение и развитие языков. Язык как системноструктурное образование. Классификации языков. История исследований китайского языка (китайская лингвистическая традиция, западное китаеведение, российская китаеведческая лингвистика).

Форма промежуточной аттестации: 5 семестр – зачёт

Этнопсихологический аспект изучения китайского языка

Цели дисциплины: изучение Китая и китайцев с точки зрения культуры, философии, традиции и привычек с целью быстрой адаптации в стране изучаемого языка.

Компетенции: ПКв-1, 4 Общая трудоемкость: 2 з.е., 72 ч Содержание дисциплины: Национальный менталитет и ментальность. Важнейшие доминанты «китайской души». Особенности китайской психологии и национального характера. Роль религии в формировании психоструктуры китайцев.

Форма промежуточной аттестации: 5 семестр - зачет

Китайская ментальность в языке

Цели дисциплины: изучение Китая и китайцев с точки зрения культуры, философии, традиции и привычек, постижение особенностей национального характера посредством знакомства с национальным фольклором Компетенции: ПКв-1, 4 Общая трудоемкость: 2 ЗЕ, 72 ч Содержание дисциплины: роль фольклора в формировании национального менталитета, особенности китайского мышления и китайского характера, типичные образы народных героев, язык детских китайских сказок и легенд, три класса сказочных текстов: волшебные сказки, новеллистические (бытовые) сказки и сказки о животных.

Форма промежуточной аттестации: 5 семестр - зачет

Иностранный язык в сфере профессионального общения

Целью данного курса является формирование основ коммуникативной компетенции, необходимых для успешного осуществления профессиональной деятельности.

Компетенции: ОПК-5, ПК-5 Общая трудоёмкость: 2 з.е., 72 ч Содержание дисциплины: грамматика – категория наклонения в английском языке, система модальных глаголов, фразовые глаголы; лексика – фразы для общения на уроке, лексические средства выражения оценки, средства логической связи; дилогическая речь – учебный диалог, диалог-спор, информативный диалог-разговор, деловая беседа;

монологическая речь – информационная речь, побуждающая речь, убеждающая речь;

невербальные средства общения.

Форма итоговой аттестации - 5 семестр – зачёт Основы профессиональной речевой культуры Целью данного курса является формирование и совершенствование у студентов навыков письменного и устного общения на английском языке в сфере профессиональной коммуникации.

Компетенции: ОПК-5, ПК-5 Общая трудоёмкость: 2 з.е., 72 ч Содержание дисциплины: грамматика – категория наклонения в английском языке, система модальных глаголов, фразовые глаголы; лексика – фразы для общения на уроке, лексические средства выражения оценки, средства логической связи; дилогическая речь – учебный диалог, диалог-спор, информативный диалог-разговор, деловая беседа;

монологическая речь – информационная речь, побуждающая речь, убеждающая речь;

невербальные средства общения.

Форма итоговой аттестации - 5 семестр – зачёт

ПУПР китайского языка

Цели дисциплины: ознакомление с культурой страны изучаемого языка через набор учебных текстов (лабораторные занятия) и дополнительных текстов (материалы СРС) направлены на овладение лексикой в фонетической и иероглифической записи, на извлечение новой информации по данному курсу на китайском языке, а также формирование активного говорения через совершенствование навыков и умений устной речи; построение понятийной системы высказывания через тексты, связанные в событийном аспекте (речевая ситуация).

Компетенции: ПКв-2, 3 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: работа с аутентичными текстами, направленная на совершенствование навыков и умений устной речи. Темы: встреча с китайскими друзьями;

ведение беседы по телефону; ориентирование в незнакомом районе; поиск нужного адреса;

разговор в такси, в общественном транспорте; университетская столовая.

Форма промежуточной аттестации: 6 семестр – зачет.

Лексикология китайского языка

Цели дисциплины: сформировать целостное представление о лексико-фразеологической системе китайского языка Компетенции: ОК-4, ПКв-1 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: Теоретическая и прикладная лексикология. Связь лексикологии с другими разделами языкознания. Слово как основная единица лексической системы.

Основные способы номинации в языке. Семасиология. Семантика лексических единиц.

Методы разграничения значений и выявления компонентов значения. Национальнокультурная специфика смысловой структуры соотносительных слов в русском и изучаемых иностранных языках. Историческая изменчивость смысловой структуры слова.

Семантические группировки в лексической системе языка. Социальная и территориальная дифференциация словарного состава. Омонимия и её место в лексической системе языка.

Источники омонимии. Словообразование. Историческая изменчивость структуры слова.

Принципы и методы морфемного и словообразовательного анализа структуры слова в языке. Национально-культурная специфика словообразования. Сочетаемость лексических единиц. Понятие валентности. Свободные и устойчивые словосочетания. Фразеологические единицы. Соотнесённость фразеологической единицы и слова. Классификация фразеологических единиц китайского языка. Лексикография, основные типы словарей китайского языка.

Форма промежуточной аттестации: 6 семестр – зачет Практическая методика организации интенсивного обучения Цель дисциплины: познакомить студентов с современными научными достижениями в области методики преподавания ИЯ, научить критически оценивать существующие концепции и возможности их реализации на практике, выработать собственный взгляд на различные подходы к обучению, стимулировать творческий потенциал студентов в области преподавания иностранного языка.

Компетенции: ОПК-2 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: теоретические основы методики обучения иностранным языкам, обучение основам речевой деятельности; организация и планирование учебной и внеаудиторной работы по ИЯ.

Обзор современных тенденций в сфере российского и зарубежного образования, связанных с преподаванием иностранных языков. Реструктуризация школы и ВУЗа, модульная система преподавания, разноуровневое обучение, третье поколение учебных программ, ГИА, ЕГЭ, система академического обмена, языковые стажировки, языковые школы, летние курсы английского языка. Система международного сертифицирования.

Международные экзамены на сертификат, подтверждающий уровень владения иностранным языком: KET, PET, FCE, TOEFL, DaF и др. УМК в обучении иностранному языку. Современные МК зарубежных издательств: Cambridge, Oxford, Longman, MacMillan и др.

Форма промежуточной аттестации – 6 семестр – зачет.

Практическая методика организации разноуровневого обучения языку

Цель дисциплины: познакомить студентов с современными научными достижениями в области методики преподавания ИЯ, научить критически оценивать существующие концепции и возможности их реализации на практике, выработать собственный взгляд на различные подходы к обучению, стимулировать творческий потенциал студентов в области преподавания иностранного языка.

Компетенции: ОПК-2 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: теоретические основы методики обучения иностранным языкам, обучение основам речевой деятельности; организация и планирование учебной и внеаудиторной работы по ИЯ. При изучении предмета предполагается возможность опираться на имеющийся у студентов методический опыт, их наблюдение за процессом обучения на занятиях по всем аспектам ИЯ. Компетентностно-модульные технологии преподавания иностранных языков. Мультимедийные технологии обучения иностранным языкам. Интенсивные методы обучения иностранным языкам и их технологии.

Суггестопедический метод. Эмоционально-смысловой.метод. Метод погружения Суггестопедический метод. Эмоционально-смысловой.метод. Метод погружения.

Ритмопедия и гипнопедия. Экспресс-метод. Метод гувернантки. Тандем-метод.

Современные технологии обучения Обучение в сотрудничестве. Интерактивные методы обучения. Языковой портфель как технология обучения. Активные методы обучения.

Форма промежуточной аттестации: 6 семестр – зачет

Разговорный практикум

Цели дисциплины: приобретение студентами знаний о стране изучаемого языка, включая историю, культуру, жизнь современного китайского общества путем чтения, анализа и рендерирования оригинальных текстов страноведческой тематики.

Компетенции: ПКв-2,3 Общая трудоемкость: 2 з.е., 72 ч Содержание дисциплины: объяснение значения пословиц, поговорок и привычных выражений; объяснение и закрепление с помощью упражнений основных правил грамматики; чтение текста и обсуждение современной ситуации в Китае; упражнения на завершение предложений в соответствии с содержанием текста; чтение дополнительных материалов с целью расширения знаний о китайской культуре.

Форма промежуточной аттестации: 6 семестр – зачет.

Аудирование аутентичных текстов

Цели дисциплины: формировать умение понимать, опираясь на знание изученных лексических единиц, грамматических явлений и на смысловую догадку, соответствующие тематике обучения бытовые и литературно-художественные тексты в записи в исполнении носителей языка; формировать умение понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации участвуя в беседе с преподавателем и другими лицами.

Компетенции: ПКв-1, 2 Общая трудоемкость: 2 з.е., 72 ч Содержание: Данный курс способствует развитию умения аудирования в процессе прослушивания аутентичных диалогических и монологических текстов и выполнение заданий на проверку понимания прослушанного.

Форма аттестации: 6 семестр – зачет.

Аналитическое чтение

Цели дисциплины: формирование у студентов навыков анализа аутентичного художественного текста.

Компетенции: ОК-4, ПКв-2 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: чтение рассказов и эссе американских и британских писателей, их композиционный, стилистический анализ.

Форма промежуточной аттестации: 6 семестр – зачет

Китайский этикет

Цели дисциплины: обучить этикетным формулам устной и письменной коммуникации на китайском языке Компетенции: ПКв-2, 4 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: Историко-культурная основа формирования самобытности китайского этикета. Этикет в бытовых ситуациях: знакомство, приветствие и прощание.

Этикет в ситуациях социального взаимодействия, отмеченных различиями в картинах мира.

Гостевой этикет. Подарки. Банкетный этикет. Китайские табу. Уважение. Скромность. ТыВы- формы общения.

Форма промежуточной аттестации: 6 семестр - зачет

Пресса КНР

Цели дисциплины: изучение закономерностей перевода газетных текстов с китайского на русский язык, формирование фоновых знаний, необходимых в рамках осуществления медиа-перевода, изучение языковых и внеязыковых особенностей китайской прессы.

Компетенции: ПКв-1, 3 Общая трудоемкость: 2 з.е., 72 ч Содержание дисциплины: Практический курс перевода на материале китайских СМИ.

Китайские газеты и журналы: популярные издательства и зарубежные филиалы.

Особенности структуры, языка и стиля газетного текста. Трудности перевода китайского газетного заголовка.

Форма промежуточной аттестации: 7 семестр - зачет Рендерирование газетных текстов Цель дисциплины: формирование у студентов коммуникативной, межкультурной и профессиональной компетенции на основе комплексной организации учебного материала.

Освоение данной дисциплиной направлено на овладение навыками интерпретировать и стилистически анализировать аутентичные тексты публицистического характера, а также навыками перевода и рендерирования аутентичных текстов.

Формируемые компетенции: ОК-1, 4, ПК-4 Общая трудоемкость: 2 з.е., 72 ч Содержание дисциплины включает в себя следующие разделы: Main idea and supporting details; Models of presentation: (descriptive pattern; chronological sequence pattern); Models of

presentation: (analogy and contrast pattern; classifying pattern); Models of presentation:

(argumentative pattern).

Форма промежуточной аттестации: 7 семестр – зачет

Страноведение КНР

Цели дисциплины: изучение основных этапов развития китайской истории и культуры.

Компетенции: ОК-4, ПКв-4 Общая трудоемкость: 2 з.е., 72 ч Содержание дисциплины: Географическое положение. Политическое устройство.

Китайский театр. Пекинская опера. Кино КНР. Китайская живопись. Каллиграфия.

Китайская медицина. Традиционный спорт КНР.

Форма промежуточной аттестации: 7 семестр – зачет.

Страноведение США

Цели дисциплины: формировать социо-культурную компетенцию; овладеть основами лингвострановедческих знаний.

Компетенции: ПК-1, 3 Общая трудоемкость дисциплины: 2 з.е., 72 ч.

Содержание дисциплины: географическое положение, история, население, политическое устройство, средства массовой информации, образование, культура, традиции и обычаи США, национально-культурные особенности современной жизни США.

Форма аттестации: 7 семестр – зачет.

Китайский язык и межкультурная коммуникация

Цели дисциплины: знакомство с национально-специфичными особенностями речевого поведения китайцев; решение типичных сценариев взаимодействия, отмеченных национально-культурным своеобразием вербального компонента коммуникации, развитие навыков практического владения китайским языком.

Компетенции: ПКв-1, 3 Общая трудоемкость: 2 з.е., 72 ч Содержание дисциплины: Историко-культурная основа формирования самобытности китайской картины мира. Выбор обращения: социально-этический аспект. Национальная специфика китайских невербальных средств общения.

Этикет в бытовых ситуациях:

знакомство, приветствие и прощание. Этикет в ситуациях социального взаимодействия, отмеченных различиями в картинах мира. Гостевой этикет. Подарки. Банкетный этикет Принцип вежливости в китайской коммуникации: тактичные слова, слова-комплименты, вежливые обороты. Культурная интерпретация смысла Форма промежуточной аттестации: 7 семестр – зачет Современная культура Великобритании

Цели дисциплины:

Предметные:

комплексное рассмотрение современной культуры Великобритании в тесной связи с изучением английского языка как иностранного;

Личностные:

развитие способности к логическому и критическому мышлению;

формирование готовности к саморазвитию Компетенции: ПК-1,3.

Общая трудоемкость дисциплины: 2 з.е., 72 ч Содержание: Британия и мировое сообщество. Европейский союз. Содружество наций.

Великобритания и НАТО Культура: кино и театр литература и музыка мода и стиль Экономика. Свободная торговля. Производство. Современная экономическая ситуация.

Законодательная система Великобритании.

Окружающая среда. Изменение климата. Ядерная индустрия. Движение зеленых.

Здравоохранение и социальное обеспечение Форма аттестации: 7 семестр - зачет

Аудиовизуальные источники информации

Цели дисциплины: формирование у студентов представления о роли и значении аудиовизуальных источников информации в совершенствовании учебного процесса Компетенции: ОК-3, ПКв-3 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: изучение существующей практики внедрения аудиовизуальных источников в образовательный процесс; знакомство с основными информационнопоисковыми системами на китайском языке, особенности обработки лексикографической информации и автоматизированного перевода на китайском языке; организация учебного процесса с привлечением видеофильмов на китайском языке (методика, приемы работы);

организация учебной работы с привлечением материалов из СМИ.

Форма промежуточной аттестации: 8 семестр - зачет

Деловой китайский язык

Цели дисциплины: формирование у обучаемых переводческой компетенции, необходимой для осуществления профессиональной деятельности в сфере бизнеса с китайскими торговыми партнерами на основе развития умений и навыков перевода с китайского языка на русский и с русского на китайский текстов, относящихся к данной сфере.

Компетенции: ПКв-1, 2 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: встреча и проводы; прием; выставка-ярмарка, установление деловых контактов; обсуждение цены; предложение цены; контроферта; формы и условия платежа; вексель и кредит; сделка; поставка; упаковка и маркировка; пограничный и таможенный контроль, погрузка-разгрузка и транспортировка; товарные знаки;

страхование; агентство; претензии и рекламации; научно-техническое сотрудничество.

Форма промежуточной аттестации: 8 семестр – зачет

Краеведение Забайкалья

Цели дисциплины: Формирование у студентов системы знаний по краеведению Забайкалья (география, история, экономика, культура) на английском языке.

Задачи курса. Совершенствование навыков диалогической и монологической (устной и письменной) речи в сфере краеведения; развитие навыков аудирования краеведческой информации; овладение навыками чтения текстов краеведческой тематики; расширения кругозора студентов по истории, экономике и культуре родного края.

Компетенции: ОК-2, 4 Общая трудоемкость:4 з.е., 144 ч Содержание дисциплины: Раздел I. Природа Забайкалья: Тема 1. Географическое положение, рельеф, климат. Тема 2. Водные ресурсы края, полезные ископаемые. Тема 3.

Растительный и животный мир края. Тема 4. Особо охраняемые территории. Раздел II.

Административно-территориальное устройство и экономика края. Тема 1. Территория Забайкальской области в 1917-1937 гг.Образование Читинской области. Символика. Тема 2.

Ретроспективный взгляд на экономику края. Раздел III. История освоения и развития края.

Тема 1. Укрепление русских границ в Забайкалье.

Тема 2. Заводы Нерчинского горного округа и Нерчинская каторга. Тема 3. Особенности формирования славянского этноса в крае. Тема 4. Забайкалье в XIX и XX веках. Раздел IV. Культура, образование и наука края.

Тема 1. Историко-культурное наследие.

Тема 2. Образование. Народное образование в XIX,начале XX в. Тема 3. Вузы и вузовская наука.

Форма промежуточной аттестации: 8 семестр - зачет

История и культура родного края

Цель дисциплины: подробное ознакомление обучаемых с историческими и этнокультурными процессами, происходившими на всей территории Забайкальского края (прошлое и настоящее).

Компетенции: ОК-2, 4 Общая трудоемкость: 4 з.е., 144 ч Содержание дисциплины: (региональный компонент образования). Краткая история Читы; природа Забайкалья; климат Забайкалья; библиотеки и музеи Читы; Декабристы в Чите; улица Амурская; знаменитые архитектурные сооружения Читы - дом Полутова, торговый дом П.Бадмаева, вузы города Читы, старая и современная Чита; Забайкальский край и АБО; образование и здравоохранение; спорт и культура; транспорт и т.д.

Форма промежуточной аттестации: 8 семестр – зачет.

Урок китайского языка

Цели дисциплины: умение составлять планы урока, выделять цели и задачи урока, использовать наиболее эффективные методы ведения занятия, овладение основными формами проведения уроков, умение планировать время занятий, овладение основными формами контроля знаний учащихся Компетенции: ПК-2,6 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108ч Содержание дисциплины: Составление плана урока; Использование современных информационно-коммуникативных технологий на уроке китайского языка; Основные формы контроля знаний учащихся; Наиболее эффективные формы проведения уроков китайского языка; Основные типы уроков (с игровыми элементами, урок-дискуссия, урокимитация деятельности, урок – ознакомление с новым материалом, урок – закрепление изученного материала, урок проверки и контроля знаний, комбинированный урок).

Форма промежуточной аттестации: 8 семестр – зачёт.

Межкультурная коммуникация на уроке иностранного языка

Цель дисциплины: ознакомить студентов с основным содержанием и закономерностями межкультурной коммуникации; заложить основы коммуникативной компетентности;

развить культурную восприимчивость, способность к правильной интерпретации конкретных проявлений коммуникативного поведения в различных культурах.

Формируемые компетенции: ПК-2, 6 Общая трудоемкость:– 3 з.е., 108 ч.

Содержание дисциплины включает в себя следующие разделы: Культура и коммуникация; Межличностная и межкультурная коммуникация; Языки и взаимодействие культур: вербальная и невербальная коммуникация; Формирование межкультурной компетенции; Культурная и языковая картины мира; Языковая личность в межкультурной коммуникации; Формирование вторичной языковой личности; Толерантность в межкультурной коммуникации; Формирование культурной толерантности на уроке иностранного языка.

Форма промежуточной аттестации: 8 семестр – зачет.

Стилистика английского языка

Цели дисциплины: Ознакомление с основными разделами стилистики языка; обеспечение необходимой теоретической базы для дальнейшего изучения языка ознакомление с выразительными возможностями языка, что обеспечит введение в активный словарь студентов терминологического словаря, необходимого для анализа художественных текстов; формирование навыка стилистического анализа текстов различных функциональных стилей.

Компетенции: ОПК-5, ПК-1,4.

Общая трудоемкость в часах: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: Стилистика как одна из отраслей языкознания. Стилистика национального литературного языка и стилистика индивидуально-художественной речи.

Лингвистическая и литературоведческая стилистика. Стиль. Многозначность термина «стиль». Понятия «язык / речь — стиль». Функциональный стиль. Языковой и речевой аспекты функционального стиля. Виды функциональных стилей: стиль официальноделовой, научный, публицистический, разговорный. Проблема языкового стиля художественной литературы. Просторечие, арго, диалект. Взаимоотношение функциональных стилей в современном немецком языке. Понятие языковой нормы.

Историчность языковой нормы. Стилистическая дифференциация лексики современного английского/немецкого/французского языка. Общая характеристика словарного состава английского/немецкого/французского языка.

Форма итоговой аттестации - 9 семестр – экзамен

ПКРО китайского языка

Цели дисциплины: ознакомление с культурой страны изучаемого языка через набор учебных текстов (лабораторные занятия) и дополнительных текстов (материалы СРС), направленных на овладение лексикой в фонетической и иероглифической записи, на извлечение новой информации по данному курсу на китайском языке, а также формирование активного говорения через совершенствование навыков и умений устной речи; построение понятийной системы высказывания через тексты, связанные в событийном аспекте (речевая ситуация).

Компетенции: ПКв-2, 3 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: в качестве основной темы представлена базисная сфера общения, связанная с жизнедеятельностью человека – взаимодействие в рамках потребительской деятельности: транспорт и связь, культура питания, сфера услуг. В рамках основной темы вместе с привычными формами организации потребительской деятельности рассматриваются явления характерные для китайского языка: средства передвижения (велосипед, велорикша), специфические формулы социального общения, реализуемые через средства связи и др. «Китайская кухня» представлена компонентами: традиционный набор продуктов и специй, ассортимент и порядок приема блюд, общее и особенное в системе китайской кухни.

Форма промежуточной аттестации: 9 семестр – экзамен Практикум по культуре речевого общения Цели дисциплины: усиление коммуникативной составляющей процесса обучения китайскому языку на среднем этапе, развитие навыков спонтанного говорения и аудирования.

Компетенции: ОК-4, ПКв-2 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: работа с аутентичными текстами, тематика которых необходима для относительно полноценного общения в различных бытовых ситуациях во время работы или учебы в Китае: «Рынок», «Супермаркет», «Больница», «Аптека», «Аэропорт и вокзал», «Студенческая столовая».

Форма промежуточной аттестации: 9 семестр – экзамен

Британская поэзия: от средневековья до современности

Цели дисциплины: формирование и развитие у студентов филологического мышления в ходе знакомства с основными явлениями истории английской поэзии и культуры.

Компетенции: ПК- 3, 7 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: поэтический текст и его особенности (обзор); средневековая английская поэзия (Чосер, Ленгленд, Гауэр); английская гуманистическая поэзия эпохи Возрождения (Уайетт, Серрей, Шекспир, Спенсер, Сидни, Релей): литература 17 века (Джонсон, Донн, Марвелл, Геррик, Мильтон и др.); поэзия эпохи английского классицизма, определение художественного стиля «классицизм» (Поуп, Драйден); английский романтизм первой трети 19 в. (Байрон, Шелли, Китс); поэзия викторианской Англии (Теннисон, Браунинг, Арнольд, Уайльд); основные черты английской поэзии 20-21 вв. (реализм, модернизм);

Форма промежуточной аттестации: 9 семестр – экзамен

Современная китайская проза

Цели дисциплины: познакомить учащихся с произведениями современной китайской юмористической прозы, присущими ей жанровыми, лингвистическими и стилистическими особенностями; научить понимать специфику китайского национального юмора; путем чтения юмористических произведений развивать навыки чтения на китайском языке.

Компетенции: ОК-4, ПКв-3 Общая трудоемкость: 2 з.е., 72 ч Содержание дисциплины: Современные юмористические произведения китайских авторов: Цянь Чжуншу «О радости»; Линь Юйтан «Что такое интерес»; Ван Динцзюнь «О традициях наименования».

Форма промежуточной аттестации: 9 семестр - зачет.

Современная английская проза

Цели дисциплины: совершенствование навыка чтения и понимания иноязычного оригинального художественного текста в единстве его содержания и формы, а также изучение основ филологического анализа текста, знакомство с литературой и культурой изучаемого языка.

Компетенции: ОК-4, ПКв-3 Общая трудоемкость: 2 з.е., 72 ч.

Содержание дисциплины: Знакомство с творчеством современных британских писателей:

Nick Hornby, Sebastian Faulks, Zadie Smith, Ruth Rendell и др. Основные термины стилистики английского языка и их использование для анализа художественного текста.

Форма промежуточной аттестации: 9 семестр – зачет.

УМК по китайскому языку Цель дисциплины: обзор УМК по китайскому языку для начинающих, который предоставлен учебными пособиями «Китайский язык для начинающих» в 2-х частях и «Китайский алфавит в картинках»

Компетенции: ПКв-2, 8 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: Изучение фонетики в УМК по китайскому языку для начинающих; произношение, постановка тонов; виды ударения; интонация; изучение лексики в УМК по китайскому языку для начинающих; отработка лексики в УМК;

изучение грамматики в УМК по китайскому языку для начинающих; отработка грамматики в УМК; говорение в УМК по китайскому языку для начинающих; составление диалогов и монологов Форма промежуточной аттестации: 9 семестр – зачёт.

Технологии презентаций в педагогической деятельности Цель дисциплины: технология создания электронных презентаций предусматривает умение подготовить учебный материал (его методическая обработка); научить разрабатывать компьютерные графические материалы для размещения на слайдах; показать методику проведения уроков с применением электронных презентаций, сформировать у студентов навыки расположения текста, графики, рисунков и других объектов на слайдах, для наилучшего восприятия учениками; выработать у студентов навыки практического владения основами наглядного предоставления информации.

Компетенции: ОК-6, ОПК-3,ПК-4.

Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч

Содержание дисциплины включает в себя следующие разделы:

- Современные педагогические технологии. Педагогическая технология – содержательная техника реализации учебного процесса (Беспалько В. П.) http://www.myshared.ru/slide/567421/

- Наиболее употребляемая лексика в презентациях на английском языке для школьников предполагает у учащихся знание английского языка на уровнях Pre-Intermediate/Intermediate (средний или ниже среднего.

- Подготовка визуальной части презентаций, оформление слайдов. Примеры презентаций и форматов событий, основанных на презентациях. Анализ авторских презентаций, видеозаписей выступлений известных спикеров мирового уровня (TED Talks: The Official TED Guide to Public Speaking 1st Edition by Chris Anderson, http://uxevent.com/category/speakerskills/presentation-design/) Форма промежуточной аттестации: 9 семестр – зачет Перевод краеведческих текстов Цели дисциплины: сформировать у студентов умение грамотно осуществлять последовательный перевод специальных краеведческих текстов в соответствии с основными требованиями, предъявляемыми к переводу как средству межъязыковой и межкультурной опосредованной коммуникации, предусматривающему возможно полную точность при обеспечении адекватного потенциала воздействия переводящего языка и сохранения его нормы.

Компетенции: ПК-3, 4 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч.

Содержание дисциплины: включает 2 раздела и следующие дидактические единицы:

Теория перевода: Коммуникативная установка и профессиональная компетенция автора и переводчика. Проблемы передачи содержания в переводе. Некоторые особенности передачи слов- реалий. Практика перевода: Общая характеристика природных условий Забайкальского края. Климат Забайкалья. Название Чита.

Форма промежуточной аттестации: 10 семестр – зачет.

Основы художественного перевода Цели дисциплины: подготовка бакалавров, знающих ведущие закономерности художественного перевода с английского языка на русский и с русского языка на английский; способных осуществлять переводческую деятельность в рамках основных требований к адекватному переводу.

Формируемые компетенции: ОПК-2, ПК-1.

Общая трудоемкость в часах: 3 з.е., 108 ч

Содержание дисциплины включает 8 разделов:

Перевод как акт межъязыковой коммуникации; предмет и объект теории художественного перевода, цели, задачи курса.

История художественного перевода и переводоведения в России и за рубежом.

Основные концепции лингвистической теории перевода.

Моделирование процесса художественного перевода.

Основные виды письменного перевода; понятие единицы перевода; буквальный, адекватный, вольный.

Виды переводческих трансформаций в художественном тексте: лексические, грамматические, лексико-семантические и др.

Цель перевода, тип переводимого текста; жанры и жанровые особенности текста;

Характеристика речевых стилей. Оценка качества перевода.

Форма промежуточной аттестации: 10 семестр – зачет.

Международные системы оценки уровней знания и владения иностранным языком

Цель дисциплины: познакомить будущих учителей иностранных языков с международными системами оценки уровней знания и владения иностранными языками, структурами и содержанием международных экзаменов, этапами подготовки к ним.

Компетенции: ОПК-4, ПК-8,9,12.

Общая трудоемкость: 2 з.е., 72 ч

Содержание дисциплины включает в себя следующие разделы:

Европейская система уровней владения иностранным языком https://mipt.ru/education/chair/foreign_languages/articles/european_levels.php

- Международные экзамены- TOEFL (Test of English as a Foreign Language), TOEIC (The Test of English for International Communication), IELTS (International English Language Testing System), Cambridge ESOL (English For Speakers of Other Languages) - пять тестов на определение уровня владения английским языком (KET, PET, FCE, CAE, CPE).

Американские экзамены - GRE (Graduate Record Examinations) для поступающих в аспирантуру, необходимый для поступления на магистерские (graduate) программы американских вузов. GMAT (Graduate Management Assessment Test).

- Сравнительная характеристика заданий российского ЕГЭ и уровней владения иностранным языком по международным критериям. «Федеральный институт педагогических измерений» «ФИПИ» и использование измерительных (тестовых) технологий в области иностранных языков.

Форма промежуточной аттестации: 10 семестр – зачет ЕГЭ по иностранному языку как итоговая форма контроля иноязычной коммуникативной компетенции школьников Цель дисциплины: ознакомить студентов с ключевыми положениями нормативноправовых и программных материалов, раскрывающих содержательные, структурные и организационные особенности ЕГЭ как новой итоговой формы контроля; сформировать компетенции будущих учителей иностранного языка в сфере современных технологий тестирования и оценивания.

Компетенции: ПК-1,8 Общая трудоемкость: 72 ч, 2 з.е.

Содержание: Теоретические основы проведения тестирования. ЕГЭ как итоговая форма контроля иноязычной коммуникативной компетенции. Документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена. Характеристика экзаменационной работы ЕГЭ по иностранным языкам. Структура КИМ ЕГЭ. Формат заданий и технологии оценивания письменной и устной частей экзамена. Концепция устной части ЕГЭ по иностранным языкам как стандартизированного компьютеризированного экзамена. Концепция письменной части ЕГЭ по иностранным языкам.

Форма промежуточной аттестации: 10 семестр – зачет

Элективные курсы по физической культуре и спорту

Цель дисциплины:

формирование у студентов практических основ физической культуры, способствующих формированию профессиональных компетенций и поддержание должного уровня физической подготовленности, обеспечивающих полноценную социальную и профессиональную деятельность бакалавров.

Компетенции: ОК-8 Общая трудоемкость: 328 ч.

Содержание:

- Практические основы физической культуры: использование общепедагогических принципов, методов и средств физической культуры, направленных на поддержание должного уровня физической подготовленности на занятиях по базовым видам двигательной деятельности; определение физических качеств для оценивания уровня физической подготовленности обучающихся.

-Методические основы физической культуры: владение методикой проведения занятий по базовым видам двигательной деятельности, основанной на использовании общепедагогических принципов физической культуры; методикой использования средств и методов физической культуры, направленных на поддержание должного уровня физической подготовленности в процессе занятий по базовым видам двигательной деятельности; методикой подбора физических качеств для оценивания уровня физической подготовленности обучающихся Форма итоговой аттестации– 1-5 семестр – зачет Блок 2. Практики Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности Цель практики: закрепление и углубление теоретической подготовки, формирование профессионально значимых качеств (готовность к саморазвитию, совершенствованию переводческого мастерства), а также формирование практических навыков и компетенций, необходимых для переводческой деятельности.

Компетенции: ОК-5, 6, ОПК-1,4.

Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: Учебная практика включает подготовительный, основной (практический) и заключительный этапы. На подготовительном этапе студент знакомится с заданием, изучает литературные источники на русском и английском языках, содержание которых тематически связано с поставленной задачей, готовит понятийный глоссарий на русском языке. На втором этапе выполняется письменный перевод, редактирование текста перевода, выбор переводческих соответствий, в том числе и тематических. На последнем этапе формируется тематический словник, оформляется отчет.

Форма промежуточной аттестации: 2 семестр – зачет с оценкой Производственная практика по получению первичных профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности Цель практики: формирование ориентации студентов в реальных условиях деятельности.

Формирование представлений студентов относительно своей будущей профессиональной деятельности. Освоение практических профессиональных умений и навыков.

Компетенции: ПК-3, 5, 6, 7 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание дисциплины: Производственная практика включает подготовительный, основной (практический) и заключительный этапы. Подготовительный этап – организационные мероприятия (собрание студентов, ознакомление с программой практики, порядком отчета по практике и критериями оценки). Основной этап – осуществление студентами деятельности в роли переводчика, гида, экскурсовода, специалиста по поиску, обработке и переводу информации на иностранном языке в современных организациях, фирмах. Заключительный этап – сдача отчета по практике.

Форма промежуточной аттестации: 4 семестр – зачет с оценкой

Производственная практика (педагогическая)

Цели практики:

Предметные:

-формирование комплексной профессиональной компетенции как общепрофессиональной (ОПК) так и в областях педагогической (ПК) и культурно- просветительской деятельности (ПК);

- формирование методического мышления и исследовательского подхода к профессиональной методической деятельности будущих учителей иностранного языка.

Личностные

- развитие способности к логическому и критическому мышлению;

- формирование готовности к саморазвитию;

- формирование личной ответственности в принятии решений;

- развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач.

Компетенции: ПК-3, 5, 6

Содержание:

1. Установочная конференция.

2. Работа в качестве учителя ИЯ.

3. Работа в качестве классного руководителя.

4. Исследовательская работа.

5. Подготовка отчетной документации.

6. Итоговая конференция.

Практическая деятельность студентов в школе продолжается в течение 6 недель.

Она организуется в связи с такими сквозными компонентами деятельности как:

1. ознакомление

2. изучение

3. наблюдение и анализ учебно-воспитательного процесса

4. планирование и проведение учебно-воспитательного процесса

5. научно-методическая работа

6.организационно-методическая работа.

Данные компоненты отражены в плане работы студента-практиканта.

Общая трудоемкость в часах: 18 з.е., 648 ч.

Форма промежуточной аттестации: 6, 7, 9 семестры – зачет с оценкой.

Преддипломная практика Цель дисциплины: Завершение окончательного этапа работы над ВКР. Получение теоретических и практических знаний и результатов, способствующих успешному выполнению и защите ВКР.

Компетенции: ПК-8, 9, 11 Общая трудоемкость: 3 з.е., 108 ч Содержание: Преддипломная практика имеет научно-исследовательское назначение и посвящена изучению теоретических и практических вопросов, относящихся к теме ВКР.

Предоставление научному руководителю окончательного варианта ВКР. Получение необходимой консультации, рекомендаций по защите ВКР. Получение рекомендаций со стороны рецензента.

Форма промежуточной аттестации: 10 семестр – зачет с оценкой Блок 3 Государственная итоговая аттестация Б3. ГЭ Б3.ВКР Цели: установление уровня теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Компетенции: ПК-2-4, ПКв-1-4; ПК-1, 4, 8-12 Общая трудоемкость: 324 ч., 9 з.е.

Содержание дисциплины: В рамках проведения государственной аттестации проверяется степень освоения выпускником общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, профиль «Иностранные языки( китайский/английский)».

Итоговая государственная аттестация включает:

1) государственный экзамен (китайский и английский языки);

2) защиту выпускных квалификационных работ (ВКР).

Содержание комплексного государственного экзамена носит междисциплинарный характер и отражает основные требования к выпускнику данного направления в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального образования. Экзаменационные материалы позволяют выявить разнообразные стороны подготовки бакалавра, определить уровень сформированности общекультурных и профессиональных компетенций.

Структура экзаменационного билета состоит из трех частей:

A. Языковая часть: аудирование, чтение и интерпретация текста.

Б. Психолого-педагогическая часть: ответ на теоретический вопрос по педагогике или психологии.

С. Решение методической задачи.

Написание выпускных квалификационных работ является заключительным этапом обучения студентов и имеет своей целью систематизировать, закрепить и расширить их теоретические и практические знания по методике преподавания иностранного языка, показать умение решать методические проблемы на творческом уровне. Выпускные квалификационные работы носят характер прикладного учебного исследования, базируются на фундаментальных трудах исследователей по методике преподавания иностранного языка, по педагогике и психологии, сочетают в себе самостоятельность с творческим подходом.

Темы ВКР утверждаются на заседании кафедры китайского языка факультета филологии и массовых коммуникаций. Выпускная квалификационная работа сопровождается отзывом научного руководителя.

Оценка определяется с учетом следующих критериев:

обоснованность выбора и актуальность темы исследования;

уровень осмысления теоретических вопросов и обобщения собранного материала, обоснованность и четкость сформулированных выводов и заключений;

четкость структуры работы и логичность изложения материала;

методологическая обоснованность исследования;

новизна экспериментально-исследовательской работы;

объем и уровень анализа научной литературы по исследуемой проблеме;

качество изложения и презентации научно-исследовательского материала;

качество устного доклада;

глубина и точность ответов на вопросы, замечания и рекомендации во время защиты работы;

содержание отзыва руководителя;

соответствие формы представления дипломной работы всем требованиям, предъявляемым к оформлению данных работ;

учет процента оригинальности представленного к защите текста после проверки на плагиат.

Успешное прохождение государственной аттестации является основанием присвоения обучающемуся квалификации, установленной стандартом, и выдачи документа о высшем образовании и о квалификации образца, установленного Министерством образования и науки Российской Федерации.



Похожие работы:

«211 Немирович-Данченко П. М. «Двойное зеркало»: менталитет историка Теоретические проблемы исторического исследования П. М. Немирович-Данченко «Двойное зеркало»: менталитет историка...»

«Б1.1 Филология в системе современного гуманитарного знания Является обязательной дисциплиной базовой части профиля «Когнитивная лингвистика» Целью освоения дисциплины является формирование методологических...»

«Вестник ПСТГУ II: История. История Русской Православной Церкви.2008. Вып. II:1 (26). С. 106–127 СВЯЩЕННЫЙ СОБОР 1917–1918 ГГ. И МУЧЕНИЧЕСКАЯ КОНЧИНА МИТРОПОЛИТА КИЕВСКОГО И ГАЛИЦКОГО ВЛАДИМИРА В статье приводятся документы из архива Священного Собора 1917–1918 гг. (ГА Р...»

«В. Л. ПОНОМАРЕВА Участие женщин в космических полетах: мифы и реальность История первой женской группы космонавтов Давно уже не секрет, что наша космическая программа была нацелена в первую очередь на решение пропагандистских задач. Пропаганда космон...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ “Утверждаю” Заместитель Министра образования Российской Федерации _ В.Д. Шадриков “05 ”04_ 2000 г. Номер Государственной регистрации 328 гум/бак ГОСУДАРСТВЕННЫЙ...»

«УЧЕБНЫЙ ПЛАН ДЛЯ ВОСКРЕСНОЙ ШКОЛЫ Класс Возраст Предметы 1 7-8 лет Храмоведение. (Начальные понятия о Боге, о молитве, о храме) 2 8-9 лет Православный иконостас. (Двунадесятые праздники. Лики святых. Подробный разбор устройства иконостаса с использованием бумажной модели). 3 9-10 лет Ветхий Завет 4 10-11 1. Новый Завет 1 част...»

«Jl. М. Андрюхина СТИЛЬ НАУКИ: КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ П РИ РО Д А Екатеринбург И здательство Уральского университета Б Б К А518.13 А665 Научный редактор доктор философских наук, профессор И. Я. Лойфман Рецензенты: доктор философских наук М. М. Шитиков; кафедра философии УрО АН СССР Андрюхина Л. М. А665 Стиль науки...»

«Арно Леклерк В АЗИЮ, В АЗИЮ! GEOPOLITIQUE RUSSE ГЛАЗАМИ ШВЕЙЦАРСКОГО БАНКИРА Вновь просыпающийся в мире интерес к геополитике обусловлен запросом на политическую и мировоззренческую систему координат в условиях, когда окружающая реальность...»

«On the History of К истории издания the Publication of the Четьих Миней Menaion Reader by Димитрия Ростовского Demetrius of Rostov (статья “О лете (the Text On the Year скончания of Death of St. Mary преподобной of...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)» ОРЕНБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ (филиал) Кафедра истории государства и права ЧЕМЕРИНСКАЯ В.В. Государство и право стран Средневековой Европы Учебное пособие Оренбург 2015 УДК 340....»

«Значение документов личного происхождения в изучении истории становления и развития апатитовой промышленности в Хибинах Документы личного происхождения занимают важное место в составе Архивного фонда Мурманской облас...»

«Список новых поступлений в библиотеку ( июнь 2016 г.) Кафедра гуманитарных дисциплин: История (История Отечества) 1. Путеводитель по истории России 1917-1991 : учебно-методическое пособие / Б. А. Фили...»

«РЕЦЕНЗИИ рецензии Баталов А.Л., Беляев Л.А. Церковь Вознесения в Коломенском. Архитектура, археология, история М.: МГОМз1, 2013 Армен Казарян Книга о церкви Вознесения в К...»

«Владимир Колотенко Хромосома Христа, или Эликсир бессмертия Издательский текст http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=639025 Хромосома Христа или Эликсир бессмертия: Нордмедиздат; СПб.; 2011 ISBN 978-5-98306-104-0 Аннотация «Хромосома Христа» – захватывающая история борьбы и завоевания мира...»

«Струк Т.Г. Исторические аспекты существования золотого стандарта С началом мирового финансового кризиса 2008 года в экономической литературе снова возродилась дискуссия о недостатках существующих национальных и мировой денежных систем и возможных альтернативах, в частности, возврат...»

«№ 8/11029–8/11031 07.06.2004 ПАСТАНОВА МІНІСТЭРСТВА СТАТЫСТЫКІ І АНАЛІЗУ РЭСПУБЛІКІ БЕЛАРУСЬ 12 мая 2004 г. № 52 8/11029 Аб прызнанні страціўшым сілу загада Міністэрства ста тыстыкі і анал...»

«Cексуальная дисфункция у мужчин: эректильная дисфункция и преждевременная эякуляция E. Wespes, E. Amar, I. Eardley, F. Giuliano, D. Hatzichristou, K. Hatzimouratidis, F. Montorsi, Y. Vardi Перевод: М.Н. Климова Научное редактирование: П.А. Щеплев © Европейск...»

«Дж.Я. Рахаев АНАЛИЗИРУЯ ТРАВМУ: ИСТОРИОГРАФИЯ ДЕПОРТАЦИИ КАРАЧАЕВЦЕВ И БАЛКАРЦЕВ КАК ФОРМА КУЛЬТУРНОЙ ПАМЯТИ* В данной статье рассматриваются основные этапы этнокультурной адаптации к травмирующим событиям Второй мировой войны истори...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ИОНЦ «Толерантность, права человека и предотвращение конфликтов, социальная интеграция людей с...»

«Иосиф Флавий Иудейские древности http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=139089 Аннотация «Иудейские древности» – почти единственный источник по истории еврейского народа начиная с эпохи Маккавеев и до завоевания Иерусалима римлянами. Заканчивается книга восстанием в Иудее, участником которого был...»

«УДК 947 А.С. Соколов ОСВЕЩЕНИЕ ПРОБЛЕМ НОВОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ В УЧЕБНИКАХ ПО ИСТОРИИ РОССИИ ДЛЯ СТАРШИХ КЛАССОВ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ Анализируется изложение проблем новой экономической политики в учебниках по истории России для с...»

«Неделя в исламской истории (28 джумада I04 джумада II) Дамир Хайруддин www.guliyev.org/facts www.musulmanin.com/author/damir 13-634. Битва при Аджнадейне 28 джумада аль-уля 13 года от Хиджры (30 июля (2 августа) 634) неподалёку от палестинского города Рамла произошла битва при Аджнадейне. Примерно 30-тысячн...»

«, маргиналии, историописание, Юстин, Каролинги, Каролингское...»

«УДК 378.14 Афанасьев Владимир Васильевич Afanasyev Vladimir Vasilyevich доктор педагогических наук, Doctor of Pedagogics, профессор кафедры теории и истории педагогики professor of the chair of Московского городского theory and history of pedagogics, пед...»

«МУГУ Рашид Юрьевич ПОЛИСЕМАНТИЗМ СОМАТИЧЕСКОЙ ЛЕКСИКИ (на материале русского и немецкого языков) 10.02.01-Русский язык 10.02.20 Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук Майкоп 2003 Работа выполнена на кафедре русского языка и ме...»

«Согласовано Принято Утверждено Решением Решением Приказом директора Методического совета МБОУ Педагогического совета МБОУ МБОУ Меляевской СОШ Меляевской СОШ Меляевской СОШ от 18.05.№101 Протокол от 17.04.2015 №5 Протокол от 29.04№6 РАБОЧАЯ П...»

«DRAFT Александр Неклесса ПРЫЖОК ЛЯГУШКИ КРИЗИС МИРОВИДЕНИЯ ББК 87.68 УДК 008 Н 55 НАУЧНЫЙ СОВЕТ «ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ» ПРИ ПРЕЗИДИУМЕ РАН КОМИССИЯ ПО СОЦИАЛЬНЫМ И КУЛЬТУРНЫМ ПРОБЛЕМАМ ГЛОБАЛИЗАЦИИ «СИНЛА/ИНТЕЛРОС» (SYNLA/INTELROS), выпуск № 4 (17), октябрь-декабрь, IV кв. 2012 Авторская серия Александра Некле...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.